《我们的校园》-教学设计
道德与法治《我们的校园》教案教学设计(2篇)
人教版道德与法治一年级上册教案教学设计〔共计 2 篇〕《我们的校园》教案教学设计〔第一篇〕教学目标1、情感与态度：通过学习，培育学生宠爱学校的情感，培育学生的责任感及仆人翁意识；初步生疏校园环境和各种设施，知道他们各拘束校园中的方位。
2、学问与技能：通过活动，了解学校的规章和纪律，并能够自觉遵守；懂得敬重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。
3、过程与方法：生疏校园环境，生疏校园中与自己亲热相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应环境，初步培育学生的观看力量。
教学重点让学生生疏校园环境，抑制对环境的生疏感，逐步适应环境下的生活。
教学难点让学生生疏校园环境，抑制对环境的生疏感，逐步适应环境下的生活；懂得利用学校各中设施的用处。
教学预备1、事先拍好各个地方的照片，并且完成 PPT 设计。
2、分好小组在课堂上争论，以便乱而无序。
教学课时一课时。
教学过程1、讲授阶段师：我们在讲课之前要让大家看一段视频，看看你们生疏不生疏这些地方。
〔视频：校园的拓展〕看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。
师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来答复以下问题。
师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。
生：高。
师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯……师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。
生：有黑板，课桌，讲台，标语……师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。
这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？〔标语：进即静，坐即安〕生：不知道。
师：那么我告知大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要平稳。
由于教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀生：知道了。
师：那么我们假设在楼梯或者是在楼道里应当怎么做呢？有没有同学知道呀？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。
我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案
我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案一、课时设计1.课程名称《我们的校园》2.课时时长1小时3.课程目标通过学习本课内容，使学生了解校园规则，遵守规则，尊重老师和同学，了解何为安全行为。
同时通过游戏和实践活动，增进学生的自我保护意识与能力。
4.教学内容•校园规则•安全行为•自我保护5.教学方法听、说、读、写、观察、互动、游戏、实践6.教学重点•认识校园规则•学习安全行为•增强自我保护意识7.教学难点•学生如何理解“自我保护”这一概念•学生如何掌握遵守校园规则和安全行为二、教师活动1.引导学生认识校园规则（10分钟）活动•教师带领学生认识校园规则•学生用自己的话来说出规则•教师提示学生违规后的后果效果•学生对校园规则有了较为清晰的认识•学生能够用自己的话表达出规则2.讲解安全行为（15分钟）活动•教师介绍安全行为的概念•通过图片和视频展示正确的安全行为•让学生模仿安全行为效果•学生能够了解何为安全行为，并知道正确的做法•学生能够模仿正确的安全行为3.指导学生关注自己的安全（10分钟）活动•教师请学生谈论校园里有哪些安全隐患•针对隐患，教师指导学生如何避免危险效果•学生能够指出校园中存在的安全隐患•学生能够针对性地采取措施避免危险4.游戏与实践（25分钟）活动•教师请学生组成小组，进行安全小组游戏•学生运用所学知识，进行安全小组实践效果•学生能够在游戏中巩固所学的安全知识•学生能够通过实践活动掌握自我保护技能5.课堂点拨（5分钟）活动•教师点拨总结本课内容•提醒学生在以后的生活中要遵守校园规则和安全行为效果•学生回顾并巩固了所学知识•学生能够对以后的自身行为作出正确的选择和决策三、学生活动1.制定校园规则（10分钟）活动•学生以小组为单位，制定校园规则•学生展示所制定的校园规则效果•学生能够自我思考如何遵守校园规则，增强了他们的规则意识2.观看视频学习安全行为（10分钟）活动•学生观看有关安全行为的视频•学生模仿视频中的安全行为效果•学生深入了解了何为安全行为•学生通过模仿视频中的行为，掌握了正确的安全行为3.自我保护实践（20分钟）活动•学生在教师指导下进行小组实践•学生策划实践活动分工，并进行实践效果•学生能够在实践活动中掌握自我保护技能•学生能够根据实践活动的结果，总结出正确的自我保护方法4.小组分享与总结（10分钟）活动•学生以小组为单位，分享实践活动的经验和总结•教师回顾本课所学内容和学生的表现效果•学生能够分享和总结实践活动的经验和教训•学生回顾所学内容，并知道自己在学习中的不足，以便以后的学习更加有效四、教学总结本课通过“引导认识校园规则”、“讲解安全行为”、“指导学生关注自己的安全”、“游戏与实践”等多种方式帮助学生了解校园规则，明确安全行为，增进自我保护意识。
《我们的校园》教学设计9篇
《我们的校园》教学设计《我们的校园》教学设计9篇作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《我们的校园》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我们的校园》教学设计1教学目标1．让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。
2．让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。
3．培养学生的合作交流意识和创新意识。
教学内容教科书第114～115页。
教具、学具准备录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。
教学设计谈话引入师：现在小朋友是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？为什么？[从学生的实际生活出发，以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，将学生带进课堂之中。
]生：在这里我们可以学到知识。
可以交朋友。
可以做游戏。
师：小朋友说的不错，我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。
师：小朋友你们都看到过哪些校园活动呢？生：我们看到跑步；看到过打篮球……师：你们参加过什么课外活动？生：我们参加过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……师：今天我们接着熟悉“我们的校园”（板书课题）。
播放录像，回顾知识放录像：出现美丽的校园，多种校园活动（有跳绳，有跑步，有打篮球……）[设置情境，鼓励学生提出数学问题，允许学生从不同的角度去思考问题，解决问题。
]师：从校园里你们都看到了什么？想提出什么数学问题？生：我想知道跳绳的一共有多少人？师：这个问题谁来答？生：共有10人，我是数出来的。
生：我是算出来的，我看到男生有5人，女生有5人，加起来是10人。
师：小朋友解决问题的方法真不少，有的是数出来的，有的是算出来的，最后都得出参加各项活动的总人数。
《我们的校园》教学设计一等奖4篇
《我们的校园》教学设计篇1教学目标：1、通过自己喜爱的情景学习数据整理，对身边与数学有关的事物有好奇心，培养学生从生活中提出数学问题的能力和用数学的意识，进而渗透"生活数学"的思想。
2、经历数据的整理过程，学习"分一分""排一排""数一数"的方法收集整理数据，初步认识象形统计图和统计表，获得简单的统计结果。
3、在合作交流的学习中，学会肯定自己和倾听别人的意见。
教学重点：学会有序观察，有条理的思考。
教学难点：进行简单的统计。
教学准备：课件、"我们的校园"分解挂图，教科书115页统计图，学具多个。
一、谈话引入，提出学习目标1、谈话引入师：现在你们是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？为什么？生：在这里我们可以学到知识。
可以交朋友。
可以做游戏。
……师：小朋友说的不错，我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。
师：小朋友你们都看到过哪些校园活动呢？生：我们看到跑步；看到过打篮球……师：你们参加过什么课外活动？生：我们参加过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……师：今天我们接着熟悉"我们的校园"（板书课题）。
2、提出学习目标（1）观察"我们的校园"情景图，收集信息、提出问题、解决问题。
（2）学会用统计的方法整理各种活动的人数。
二、活动探究，展示学习成果（一）分类1、出示"我们的校园"情景图3、小组讨论汇报，你获得了哪些信息？4、教师小结：根据各种活动的不同，我们可以分为跳绳、踢球、跑步、出黑板报和武术五类。
（二）整理1、出示第一幅跳绳图。
2、小组合作学习，并展示学习成果。
开展这项活动共有几人？你能说说用什么方法知道的？（1）数的方法。
（追问：你是怎样数的？）（2）摆的方法。
（追问：你是怎样摆的？让学生比较，看哪一种排法好，通过比较容易地看出每个兴趣小组里的人有几个。
《我们的校园》全国优秀教学设计4篇
《我们的校园》教学设计篇5教学目标1.通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。
2.让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。
3.培养学生合作交流的意识和创新的意识。
教学内容教科书第114～115页。
教具、学具准备多媒体课件。
教学设计谈话导入师：我们升入一年级已经有4个月了。
在这100多天里，同学们学到了很多知识，现在老师写几个字，看看同学们是否认识（板书：我们的校园），认识的同学站起来。
学生纷纷起立。
师：大声读一遍。
生：我们的校园。
师：看到这几个字，你想到了什么？生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。
生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。
生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活中也处处关心我们。
生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。
生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。
师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。
刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想看？生：想！新授1.课件出示跳绳活动图。
师：这些同学在干什么？生：这些同学在玩跳绳的游戏。
师：你能详细地介绍一下吗？师：看到这张照片，我想问一下：谁能告诉老师，跳绳的一共有多少人？你是怎么知道的？生1：我一个一个地数了数，一共有12人。
生2：我先数出摇绳的有2人，又数出跳过去的有2人，正跳着的有1人，等着跳的有7人，然后我一算，一共是12人。
生3：我是数出右边有8人，左边有3人，中间有1人，一共有12人。
师：同学们用不同的方法，帮助老师解决了同一个问题，老师谢谢你们！2.课件出示踢球活动图。
一年级道德与法治上册《我们的校园》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个校园场所进行观察和讨论，发现校园中的美和新奇之处。
2.讨论话题：①你最喜欢的校园场所是哪里？为什么？②你在校园中遇到过哪些不文明行为？我们应该如何改正？
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱校园、珍惜学习环境的情感，激发他们为美好校园而努力奋斗的责任感。
2.引导学生树立正确的道德观念，尊重他人、关爱他人，养成良好的道德品质和行为习惯。
3.培养学生热爱集体、团结互助的精神，使他们懂得在集体中成长、为集体添光彩的道理。
教学设计：
1.导入：通过图片展示校园的美景，激发学生对校园的热爱之情。
2.强调遵守校园规则的重要性，教育学生做到文明礼貌、遵纪守法。
3.鼓励学生热爱校园，珍惜学习环境，为校园的和谐发展贡献自己的力量。
4.布置课后实践作业：让学生观察校园中的一处景物或现象，结合所学知识，用文字或绘画的形式表达出来，下节课与同学们分享。
五、作业布置
1.观察作业：请同学们在课后选择一个校园角落，仔细观察并记录下你所发现的美好事物或现象，可以用文字描述，也可以用图画表达。通过这项作业，希望同学们能够更加关注校园环境，培养自己的观察力和审美能力。
（四）课堂练习
1.教师设计练习题，检测学生对校园环境和规则的理解，如填空题、选择题、简答题等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.选取部分学生的练习题进行展示和讲解，共同分析错误原因，提高学生对知识点的掌握。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结校园的环境、规则以及如何保护校园环境等方面。
《我们的校园》教学设计
《我们的校园》教学设计
一、教学目标
1.让学生了解校园的设施和功能，热爱自己的学校。
2.培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学重难点
1.重点：认识校园的各个场所，了解其功能。
2.难点：用自己的语言描述校园的美丽。
三、教学过程
1.导入
播放一段校园的视频，让学生欣赏校园的美景。
2.新课教学
（1）认识校园
1.带领学生参观校园，介绍校园的各个场所，如教学楼、操场、图书
馆、食堂等。
2.让学生说一说每个场所的功能和自己最喜欢的地方。
（2）校园的美丽
3.组织学生观察校园的花草树木、建筑等，感受校园的美丽。
4.让学生用自己的语言描述校园的美景，培养学生的表达能力。
（3）爱护校园
5.引导学生讨论如何爱护校园，如不随地扔垃圾、爱护花草树木等。
6.组织学生开展“我爱校园”清洁活动，培养学生的环保意识。
3.巩固练习
（1）绘制“我的校园地图”，标注校园的各个场所。
（2）开展“校园小导游”活动，让学生介绍自己的校园。
4.课堂总结
（1）回顾校园的设施和美丽。
（2）鼓励学生爱护校园，为校园增添光彩。
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计一、教学目标1.了解校园的基本环境和组成，培养良好的校园意识。
2.强化安全意识，学习校园安全法律法规，保障学生自身安全。
3.培养团结友爱的集体观念，学习社交礼仪，建立良好的人际关系。
二、教学重点与难点重点1.校园环境与组成2.校园安全法律法规3.社交礼仪难点1.学生的法律意识和社交礼仪的理解和掌握2.培养学生自我保护的能力三、教学过程设计预习（10分钟）1.家庭作业：请学生前往学校的官网，了解学校的环境和组成。
导入（5分钟）1.引导学生谈论一下校园里有哪些地方和事物。
2.通过图片或者小道具引导学生谈论一下校园安全问题。
观看课件视频（15分钟）1.通过播放课件视频，让学生了解校园的基本环境和组成，以及校园的安全法律法规。
2.学生可以跟读或者做笔记，同时做演示。
课堂讲解（20分钟）1.通过演示和PPT等教具的辅助讲解，让学生了解社交礼仪的意义。
2.就社交礼仪的各方面进行详细的解释。
教学实践（30分钟）1.让学生在小组内讨论校园安全防范问题，并就怎样做才能保护自己进行分享和讨论。
2.提供案例，让学生分组进行演练，例如模拟上下学路上的自我保护。
总结（5分钟）1.教师简单归纳一下今天所学的内容，体现出重点和难点。
2.请学生认真复习，以便更好地巩固所学内容。
四、作业布置1.完成语文作业：根据课堂内容写出对校园安全防范的思考。
2.家长帮助学生学习准确的应急处理措施和拨打警察电话等常识。
五、教学反思1.通过演示和案例分享，学生学习自保能力得到了提升。
2.学生对社交礼仪的理解程度越来越深刻，而且养成了良好的习惯。
我们的校园教案6篇
我们的校园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5《我们的校园》(教学设计)统编版道德与法治一年级上册
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-游戏：设计一些关于校园规则的游戏，如规则接力赛、规则猜谜等，让学生在游戏中理解和掌握校园规则。
-小组合作：让学生分组讨论和设计校园规则，鼓励他们提出创新性的建议，同时培养学生的团队合作能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
- PPT：制作多媒体PPT，展示校园的构成和功能，以及校园行为规范的相关内容，增强课堂教学的直观性和生动性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《我们的校园》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
-视频：播放一些关于校园规则和秩序的视频，如校园规则宣传视频、校园秩序良好的场景等，帮助学生更直观地理解校园规则的重要性。
-在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如在线问答、讨论区等，方便学生随时提问和参与讨论，提高课堂的互动性。
-实地考察：组织学生参观校园，让他们亲自感受校园环境，观察和思考校园中的规则和秩序，提高学生的实践能力。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园的构成和功能，以及校园行为规范的相关内容。
5《我们的校园》(教案)部编版道德与法治一年级上册
5《我们的校园》（教案）
一、教学目标
1.能够正确地表述为什么需要有校规校纪。
2.理解“规则就是法律”这个道理。
3.知晓校规校纪对个人和集体的重要意义。
4.能够描述学校的“五爱”校园文化。
二、教学内容
1.课文《我们的校园》。
2.校规校纪的意义。
3.学校的“五爱”校园文化。
三、教学重难点
重点：校规校纪的意义；学校的“五爱”校园文化。
难点：理解“规则就是法律”这个道理。
四、教学过程
1. 情境营造（5分钟）
老师展示一张学校“五爱”文化宣传海报，询问学生对于这个文化的了解。
2. 导入环节（10分钟）
老师给学生讲解规则的概念，以及规则对个人和集体的重要意义。
3. 学习环节（30分钟）
1.学生带着问题阅读课文《我们的校园》。
2.老师逐一解答学生在阅读过程中所遇到的问题。
3.学生或成组向全班发表自己对于校规校纪的意义的见解。
4.老师根据学生的见解对于校规校纪的意义进行进一步的讲解。
4. 拓展环节（30分钟）
老师向学生介绍学校的“五爱”校园文化，让学生了解其具体内容和意义。
5. 总结环节（15分钟）
1.学生回答老师提供的问题：学校“五爱”校园文化的具体内容；校规校纪对个人和集体的重要意义；规则是法律的体现。
2.老师引导学生进行总结，并强化重点。
五、教学评价
1.能正确认识校规校纪的意义。
2.能够理解“规则就是法律”这个道理。
3.能够在日常生活实践中遵守校规校纪。
4.能够表述学校的“五爱”校园文化的具体内容和意义。
5我们的校园(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“我们的校园”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们的校园”课题，激发学生的学习兴趣。
8. 反思能力：学生在完成课后作业和拓展学习过程中，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足，并提出改进建议。
七、作业布置与反馈
1. 作业布置：
本节课的作业布置将紧密结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：
（1）请学生结合课堂所学，绘制一幅校园环境地图，标注出各个功能区域及其作用。
3. 学会与同学友好相处，加强人际沟通与交流，提升团队协作能力。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了学校的基本概念，对学校的教育环境有一定的认识。同时，他们已经学会了与同伴友好相处，具备了一定的社会交往能力。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过游戏和实践活动来巩固所学知识。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象和动手操作的方式。
（2）对于撰写关于“如何爱护校园设施”的短文的作业，我将关注学生对爱护校园设施的认识和理解，以及表述的清晰度和逻辑性。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励；对于存在不足的学生，我将指出具体问题，如对某一设施的爱护方法描述不准确等，并给出改进建议。
（3）对于设计校园文明礼仪宣传海报的作业，我将关注学生对校园文明礼仪的理解和运用，以及海报设计的创意和美观性。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励；对于存在不足的学生，我将指出具体问题，如某一文明礼仪的描述不准确等，并给出改进建议。
《我们的校园》教案
《我们的校园》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《我们的校园》教案《我们的校园》教案(通用17篇)《我们的校园》教案篇1板书设计画画我们的学校第一关辨别方向第二关设计图例第三关完成作品第二课时活动一、回顾复习一、师：上节课我们一起学习了辨别方向的方法，谁还记得？二、指名发言三、背一背看太阳辨方向的口诀吧！四、其他方法呢？谁记得？小结：我们用这些方法找找看看，自己的家在学校的哪个方向？上学途中有哪些建筑物？【设计意图：复习巩固上节课知识为学生弄清学校周边环境和建筑物方位打下基础。
二年级美术下册《我们的校园》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握校园环境的基本构成元素，如教学楼、操场、花坛、树木等，并能运用线条、形状和色彩进行表现。
2.培养学生运用观察、想象、创造等美术技能，通过绘画、手工等形式，创作出具有个性和创意的校园风景作品。
3.引导学生学会欣赏和评价他人作品，提高审美观念和审美情趣。
教学伊始，教师可通过组织学生参观校园，引导学生关注校园的美景，激发他们对校园绘画的兴趣。同时，利用多媒体展示校园风景图片，让学生在欣赏中感受美术创作的魅力。
2.分步骤教学，循序渐进：
教学过程中，教师应将绘画技能分解为多个步骤，如线条、形状、色彩等，逐一进行讲解和示范。通过实践环节，让学生逐步掌握绘画技巧，提高创作能力。
3.实践环节：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.展示与评价：组织学生展示自己的作品，邀请同学和老师进行评价，共同提高审美能力。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续观察、描绘校园的美景。
6.课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，为下一节课做好准备。
5.课后拓展，持续激发：
教师可布置课后作业，鼓励学生继续观察、描绘校园的美景。同时，推荐相关美术作品供学生欣赏，提高他们的审美能力。
6.关注情感，培养价值观：
在教学过程中，教师应关注学生的情感态度，引导他们热爱校园、热爱生活。通过创作具有个性和创意的校园风景作品，培养学生积极向上、勇于创新的精神风貌。
（2）作品要具有个人创意，展现出独特的校园风景；
（3）作品尺寸不限，可以使用铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。
2.学生在完成作品后，请用一段文字描述自己的创作思路和心得，培养他们的表达能力和审美鉴赏能力。
我们的校园教案15篇
我们的校园教案15篇我们的校园教案1课题二：穿出我们的风采课时：1课时课型：综合·探索教学目标：通过校服的设计与模拟制作练习，了解服装设计的根本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
教学重点：运用所学的服装设计知识进行设计练习。
教学难点：服装设计过程中把握大体比例课前准备：教师教具：服装设计作品欣赏多媒体课件；人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片。
学生学具：搜集假设干服装设计效果图、照片等图片参考资料；铅笔、彩色水笔、各种布头或彩纸，剪刀，胶水等。
一、导入同学们，学校是我们学习生活的地方，大家想不想使我们的校园变的更加美丽多彩呢？那么让我们献出智慧与热情，为我们的校园添色彩吧１、学生讨论“如何为我们的校园添色彩〞这课题，引出本节课的学习内容。
２、请数名已准备好的学生“模特〞进入教室进行服装表演。
３、师生讨论：购置服装时如何进行选择？学生装应该具有什么特点？〔请同学们各抒已见〕学生答复：颜色比拟鲜艳的、宽松休闲的、适合运动的。
有的喜欢颜色比拟素淡的、比拟合身的衣裙等等。
学生装的特点：宽松休闲、适合运动，颜色搭配适中。
二、新授１、欣赏服装设计作品多媒体课件；引导学生欣赏服装设计作品，介绍服装设计过程的几个环节：〔１〕、服装的款式造型设计：从整体入手，用简单的几何形概括的把握服装的廓形，要与人的职业、身份相实用。
〔２〕、服装的色彩设计：服装的色彩要与人的肤色、发色成比照或调和的关系，也要考虑到人的职业、身份相适应。
常用的搭配方法有同种色组合、类似色组合、比照色组合。
２、引导学生进行校服设计练习。
〔请同学们试试看〕⑴、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。
线条应简练概括，涂色不必过于均匀，只做标示性涂绘，表达生动的效果。
⑵、用简练的线条勾画出人体的大体轮廓，用碎布头或彩纸剪贴服装。
⑶、要求每位同学任选一种方式进行设计。
〔在设计的过程中放轻音乐，调节课堂气氛〕三、评讲作业结合学生作业让同学们一起进行评价，找出优点、缺点，好在那里，缺点如何进行改正会更好，教师总结评价。
新人教版小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案教学设计
新人教版小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案教学设计I. 教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解到校园是一个共同学习和生活的地方，要积极参与校园活动，保护校园环境，遵守校规校纪，形成良好的校园风气。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、编写能力和表达能力，让他们通过观察校园及其环境、编写带有感情色彩的文章、表达自己对校园的热爱和保护的态度。
3. 情感目标：通过本节课的学习，让学生懂得要尊重校园、爱护校园，整理好自己的书包和座位，不在地上乱扔垃圾，形成好的生活习惯。
II. 教学重点、难点1. 教学重点：让学生了解校园是属于我们所有人的，大家要共同保护好校园环境，遵守校规校纪，形成良好的校园风气。
2. 教学难点：通过观察校园及其环境，让学生了解到校园的意义和作用，以及我们应该怎样爱护校园。
III. 教学内容与步骤1. 教学内容：校园是我们共同的家园（1）通过课本的文本、图片等，让学生了解到校园的基本情况和作用。
（2）让学生在班级活动中分享自己对校园的印象和认识。
2. 教学内容：我们要爱护校园环境（1）从学生日常生活中的点滴做起，让学生了解保持校园环境整洁的重要性。
（2）通过展示环保奖状、校园风光等让学生了解关爱环保的意义和生活上实现环保的方法。
（3）让学生在展板上创意制作环保标语、画布袋、固定箱等环保物品。
3. 教学内容：我们要遵守校规校纪（1）让学生了解校规校纪的重要性以及它对我们学习和生活的影响。
（2）通过游戏和小组讨论等方式，让学生掌握校规校纪的内容。
（3）让学生在课堂中自行制定班级“规章制度”，促进学生行为自律、守旧慎言等素养的培养。
IV. 教学方法1. 活动性原则2. 合作性原则3. 体验性原则4. 情境再现原则5. 激发性原则V. 教学评估1. 能力评价：通过学生的表现、与其他同学交流的情况、作业评定等，评估学生对课堂知识的掌握情况。
2. 认知评价：在学生的作品展示、小组讨论、课堂答题等环节，评估学生对所学知识的深度理解和运用能力。
三年级下册数学教学设计-《我们的校园》人教新课标
三年级下册数学教学设计《我们的校园》人教新课标作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，以《我们的校园》为主题，设计一份三年级下册的数学教学计划。
一、教学内容我将以人教新课标三年级下册的教材为基础，主要涉及《我们的校园》这一章节。
这一章节主要介绍了校园中的各种场所和设施，如教室、图书馆、实验室、操场等，以及它们的位置和分布。
学生需要通过观察和描述，理解平面图的概念，以及如何在平面图中表示和描述物体的位置和运动。
二、教学目标我的教学目标是通过这一章节的学习，使学生能够理解平面图的概念，掌握在平面图中表示和描述物体位置和运动的方法，提高学生的观察和描述能力，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点在这一章节中，学生需要理解平面图的概念，以及如何在平面图中表示和描述物体的位置和运动。
这是本章节的教学重点，也是难点。
学生需要通过观察和描述，理解平面图的构成和特点，掌握在平面图中表示和描述物体位置和运动的方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握平面图的概念，我将准备一些教具和学具，如平面图的模型、图片、图纸等，以及一些练习题和活动。
五、教学过程1. 引入：我会通过向学生展示一些校园的图片，引起学生的兴趣，让学生观察和描述图片中的物体和它们的位置。
2. 讲解：我会向学生介绍平面图的概念，解释平面图的构成和特点，让学生理解平面图的意义。
3. 演示：我会通过展示一些平面图的模型，让学生观察和描述模型的位置和运动，让学生理解如何在平面图中表示和描述物体的位置和运动。
4. 练习：我会设计一些练习题，让学生通过观察和描述，练习在平面图中表示和描述物体的位置和运动。
六、板书设计在板书设计中，我会用简洁明了的方式，将平面图的概念和表示物体位置和运动的方法展示给学生。
七、作业设计作业设计如下：1. 请学生用图纸和彩笔，画出自己在校园中的位置和运动路线。
答案：学生可以根据自己的实际情况，画出自己在校园中的位置和运动路线，如从教室到图书馆的路线等。
教科版(2024)小学科学二年级上册第二单元《我们的校园》教学设计
教科版（2024）小学科学二年级上册第二单元《我们的校园》教学设计一、教材分析本课以“我们的校园”为主题，旨在引导学生通过观察、探究等活动，了解校园内的各种事物以及它们的特征和相互关系。
教材内容贴近学生生活实际，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。
通过对校园不同区域的探索，如操场、花园、教室等，学生可以认识到校园是一个丰富多彩的生态系统，其中包含了植物、动物、建筑物以及人类活动等多个要素。
教材还注重培养学生的观察能力、分类能力和表达能力，让学生学会用科学的方法去认识周围的世界。
二、整体设计思路从学生熟悉的校园环境入手，采用情境教学法、探究式教学法和小组合作学习法相结合的方式开展教学。
以校园探秘为线索，设置一系列有趣的活动和问题，引导学生主动去观察、思考和探索。
在教学过程中，注重引导学生进行交流与合作，分享自己的发现和感受，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
同时，将科学知识与校园文化、生活实际紧密联系起来，让学生在学习过程中感受到科学的实用性和趣味性。
三、教学目标（一）科学知识目标学生能够准确描述校园内常见事物的特征，如植物的形态、动物的活动、建筑物的功能等。
认识校园中不同区域的环境特点和生物多样性。
了解校园内各种事物之间的简单联系。
（二）科学探究目标通过实地观察、调查等活动，培养学生的观察能力和收集信息的能力。
学会运用简单的工具进行测量和记录，如尺子、放大镜等。
能够根据观察到的现象提出问题，并尝试通过讨论、查阅资料等方式解决问题。
（三）科学态度目标培养学生对校园环境的好奇心和探究欲望，积极参与科学活动。
养成认真观察、实事求是的科学态度，尊重他人的发现和意见。
培养学生爱护校园环境、珍惜资源的意识。
（四）科学、技术、社会与环境目标认识到校园环境与人类生活息息相关，了解人类活动对校园环境的影响。
鼓励学生积极参与校园环境保护活动，为创建美好的校园环境贡献自己的力量。
四、教学重点引导学生全面、细致地观察校园内的各种事物，掌握其特征和分布情况。
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》(第一课时)教学设计
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我们的校园》是部编版一年级道德与法治上册的第一课时，本课主要让学生了解校园的环境和设施，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
教材内容主要包括：校园是我们学习、生活的地方，我们要爱护校园环境，保护校园设施，遵守校园规则，以及如何与同学友好相处等。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园的环境和设施还不够熟悉，对校园规则和同学之间的相处还不够了解。
但学生们好奇心强，喜欢探索和了解新事物，通过图片、故事等教学手段，可以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解校园的环境和设施，知道校园是我们学习、生活的地方。
2.培养学生热爱校园、保护环境的意识。
3.引导学生遵守校园规则，与同学友好相处。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园的环境和设施，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
2.难点：引导学生遵守校园规则，与同学友好相处。
五. 教学方法采用情景教学法、图片教学法、故事教学法、小组讨论法等，以学生为主体，教师为指导，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括校园环境、设施、规则等图片和动画。
2.教学故事：关于校园环境、设施、规则的小故事。
3.小组讨论题：关于校园环境、设施、规则的小问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示校园的美丽景色，引导学生说出自己对校园的喜爱，激发学生对本课的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过图片和动画，展示校园的环境和设施，让学生了解校园是我们学习、生活的地方。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，讨论校园中的环境和设施，以及如何保护它们。
每组选代表进行分享，总结出保护校园环境、设施的方法。
4.巩固（10分钟）讲述一个关于校园环境、设施、规则的小故事，让学生在情境中理解和学习校园规则，培养学生遵守规则的意识。
5.拓展（10分钟）让学生分组讨论如何与同学友好相处，讨论结束后每组选代表分享讨论成果，总结出与同学友好相处的方法。
部编人教版一年级上册道德与法治《我们的校园》教学设计
部编人教版一年级上册道德与法治《我们的校园》教学设计一. 教材分析《我们的校园》这一章节主要是让学生了解和认识校园，培养他们对校园的热爱之情。
教材通过图片和文字的形式，向学生展示了校园的各个角落以及校园生活的一些场景。
教材内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对校园充满了好奇和新鲜感。
他们对校园的一些设施和活动有一定的了解，但还不够全面。
通过本节课的学习，让学生对校园有更深入的了解，培养他们热爱校园的情感。
三. 教学目标1.让学生认识和了解校园的各个角落和设施。
2.通过观察和交流，培养学生对校园的热爱之情。
3.提高学生的观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.让学生认识和记住校园的各个角落和设施。
2.培养学生对校园的热爱之情。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片，引导学生描述和表达自己所看到的场景。
2.交流法：让学生之间相互交流对校园的认识和感受，分享彼此的经验。
3.体验法：学生进行校园参观，亲身体验校园的生活。
六. 教学准备1.教材《我们的校园》。
2.图片素材：校园各个角落和设施的图片。
3.视频素材：校园生活的片段。
4.校园地图。
5.记录卡：用于学生记录自己对校园的认识和感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园的图片或视频素材，引导学生观察和描述自己所看到的场景。
让学生谈谈对校园的第一印象，激发他们对校园的兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示校园地图，引导学生认识校园的各个角落和设施。
可以通过提问的方式，让学生积极参与，加深对校园的认识。
3.操练（10分钟）学生进行校园参观，让学生亲身体验校园的生活。
在参观过程中，引导学生观察和描述所看到的场景，提高他们的观察力和表达能力。
4.巩固（5分钟）回到教室，让学生拿出记录卡，回顾自己对校园的认识和感受。
可以让学生分享自己的记录，加深对校园的了解。
5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己对校园的热爱之情，可以分享自己喜欢的校园活动和理由。
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《我们的校园》教学设计教学内容：人教版小学数学三年级下册第106～107页的内容。
课标要求：课标要求，数学综合与实践应当保证每个学期至少有一次,它可以在课堂上完成,，也可以在课外或课内外相结合完成。
“综合与实践”的核心是发现和提出问题，分析和解决问题，不同学段有不同的特点。
第一学段内容安排强调时实践性和趣味性。
第二学段通过应用、探索和反思，加深对所学知识的理解，通过探索、引发学生学习的兴趣和培养思考的习惯，通过交流，发展理解他人、团结互助的合作精神。
教材分析：本次活动的主题是“我们的校园”，这是与学生学习生活联系密切的学校场所中的事例，主要包括两个板块。
第一个是“更换草皮”的问题。
教材创设了为学校更换草皮的情境，学生通过综合运用长方形的面积、搭配、计算与比较等知识和经验，找到所有符合条件铺草皮方案，再通过讨论选择合适的方案。
第二个是“设计赛程安排”的问题。
教材创设了帮助体育老师设计赛程安排的情境，让学生综合运用计算经过时间、列表、推理等知识和方法，经历找到清晰、简洁的表达方法的过程，积累合理安排、清晰表达的经验。
两个情境为学生提供了较大的探索空间。
学生分析：学生经过近三年的学习，养成了认真倾听、积极思考、大胆发言、敢于质疑的良好习惯。
乐于与同伴合作交流、表达自己的想法。
对数学产生浓厚的兴趣。
掌握了长方形的周长、面积计算、万以内数的比较大小、两位数乘两位数、搭配、24时计时法、时间的计算等知识。
在此基础上学习本课内容，应该会很轻松，学生可能会在理清“赛程安排”的信息上会有点儿困难，教师要做好及时恰当的引导。
教学目标：1.在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”问题的过程中，培养学生的运算能力、应用意识以及有序思考的习惯。
2.在借助与时间相关的知识解决“设计赛程安排”的活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息的清晰、简洁。
3.感受数学与生活的联系，体会知识之间的关系，积累活动经验。
教学重点：在活动中，综合应用所学知识解决简单的实际问题，积累活动经验。
教学难点：能理清信息，能准确、简洁表达自己的想法。
教学用具：预习单、课件教学设想：本节课，第一个板块通过采用课前预习的方式，为课中展示交流赢得时间，学生在相互交流、质疑、补充中明确解决问题的方案。
第二个板块通过教师引导帮助学生理清信息，为设计赛程安排扫清障碍，最后通过比较评价发现用表格的形式设计赛程安排比较清晰、简练，为学生积累活动经验。
教学过程一、师生谈话导入新课1.课件出示校园图2.认真观察情境图，师生谈话引出课题。
【设计意图：通过创设帮助校长解决“铺草坪”和帮体育老师设计“赛程安排”两个情境，激发学生的学习欲望。
】二、解决：“铺草坪”问题（一）检查预习理清思路1.出示主题图检查预习检查预习作业，这是校长提供的信息，通过整理你知道了什么？（课件出示情境图）预设：（1）有两块同样大的草坪，草坪是长方形的，它的长是28米，宽是16米。
（2）每种草皮的单价（3）不能超过校长给的3000元的预算资金。
【设计意图：通过检查预习，帮助学生梳理更换草皮的信息，理清解决问题的思路，为小组交流做好准备。
】（二）小组交流梳理方案1.小组活动要求：小组中交流铺设方法，一定要把你为什么这样铺的理由讲清楚。
2.小组同学互相交流，教师巡视指导【设计意图：确定汇报小组，到板前板书方案及计算过程，为小组汇报做好准备】（三）全班展示交流预设：1.小组板前汇报第一种铺法：全铺白三叶第二种铺法：全铺高羊茅第三种铺法：一块铺白三叶、一块铺高羊茅第四种铺法：一块铺白三叶、一块铺天堂草2.质疑补充预设：（1）为什么不全铺天堂草？（2）为什么不可以一块铺高羊茅，一块铺天堂草？（3）可以用综合算式。
（4）教师质疑补充我发现这两名同学都是算出总钱数和3000元比较选择哪种草皮，想一想除了比较总钱数还可以比较什么？（面积）（比较面积可不可以），比如白三叶每平方米2元，3000元就可以铺多少平方米（1500）平方米，比两块草坪的面积（大）。
用这种方法再比较一下高羊茅的？（四）师小结优化方法这么多铺草坪的方案（板书：方案），你建议校长选哪种？为什么？（指课件上单配方案和黑板上小组汇报方案）预设：（1）建议校长选全铺白三叶，因为白三叶最省钱。
（师板书：省钱）（2）建议校长选一块铺白三叶，一块铺高羊茅，因为这样铺既省钱又美观。
（板书：美观）（五）总结提升刚才我们集思广益，用长方形的面积，两位数乘两位数，搭配，万以内数的比较大小等知识解决了校园铺草坪的问题。
看来，同学们今后一定要扎实学习好每个知识点，这样才能综合到一起，灵活解决生活中的实际问题。
【设计意图：在解决铺铺草坪的过程中，激活学生已有的知识经验，调用乘除法运算、面积计算、数的比较大小、搭配等相关知识解决实际问题，培养运算能力、应用意识以及有序思考的习惯，积累活动经验。
】二、解决“设计赛程”问题这么美的草坪，你们愿意来玩一次激烈的拔河比赛吗？（愿意）现在我们就帮体育老师设计一份赛程安排（板书：赛程安排）。
（一）出示情境图理清思路1.梳理信息（课件出示情景图）预设：（1）本周五下午在东西草坪举行拔河比赛，请大家加油助威！（板书：地点）（2）具体时间是在15:00—16:30之间进行。
（板书：时间）（3）分四个组，胜者再进行决赛。
质疑：这句话告诉我们什么？预设：把我们全班分成4个小组。
（教师现场分小组）每两个小组先进行比赛，1组对2组，3组对4组，也就是找准对阵双方（板书：对阵）。
然后1、2组和3、4组的胜者再进行决赛，评出一二名。
质疑：一共需要几场比赛？（3场）（4）每场比赛要用20分钟，准备10分钟。
质疑：刚才都给出了时间，怎么又告诉了一次，有什么区别吗？师小结：要想设计好赛程安排首先要知道一共需要几场比赛，写清对阵双方是谁和谁；然后写清每场比赛的开始与结束时间，还要考虑好准备时间；最后写清地点在哪儿。
【设计意图：通过教师引导，帮助学生理清赛程安排的信息，找到设计赛程安排的方法和技巧，为设计赛程安排做好准备。
】（二）小组活动以小组为单位，每个小组按对阵双方、时间、地点三方面设计一份赛程安排。
比一比看哪个小组能在最短的时间内设计完，而且能做到全面、清晰、简练。
1.小组活动，设计赛程安排（选取典型案例，从复杂到简单）2.展示汇报（1）第一次展示：选取按时间顺序进行和东西草坪同时进行的赛程安排的同学板前展示。
质疑：为什么分东西草坪共同比赛？提升：对，像奥运会等赛事比较多就在同一时间内分不同场地同时进行，但生活中也有一些时间安排必须按照时间的顺序，比如我们每天按课程表上课，再比如，作息时间表等。
【设计意图：通过第一次展示、评价学生会发现，按时间顺序进行设计比较浪费时间，而分两个场地同时进行可以节省时间，从而喜欢第二份赛程安排。
】（2）第二次展示选取同时进行板块形式和表格形式的两名同学展示。
（师生评价）【设计意图：通过第二次展示，学生评价后会发现在分两个场地同时进行比赛的基础上，采用表格的形式比较清晰。
】（3）第三次展示老师也用表格设计了一份，请大家看（课件出示赛程方案）你觉得怎么样？【设计意图：在设计赛程安排过程中，学生借助与时间相关的知识解决实际问题，巩固计算方法，鼓励学生用自己的方式整理信息、描述信息，进一步体会表格形式表示数据比较清晰，积累活动经验。
】（三）布置作业过几天，学校要组织一场足球赛，课下设计一个赛程安排，也是今天的作业。
【设计意图：学生通过设计足球比赛的赛程安排，积累活动经验，达到学以致用的目的。
】板书设计：我们的校园方案：省钱美观赛程安排：对阵时间地点26×16=448（平方米） 448×2=896（元）448×2=896（平方米） 448×3=1344（元）896×2=1792（元） 896+1344=2240（元）1792元‹3000元 2240元‹3000元教学效果预测：本节课以激发学生学习兴趣入手，创设了帮助校长“更换草皮“和帮体育老师设计“赛程安排”两个板块。
以此激发学生的学习欲望。
两个板块都是用以前所学旧知综合解决校园中的实际问题。
第二板块设计“赛程安排”的信息比较凌乱，学生虽然曾参加过拔河比赛，有对拔河比赛的亲身体验，但对“赛程安排”却比较陌生，需要教师亲力亲为悉心引导才能设计出来。
第一板块虽然涉及的知识点比较多，但学生完全可以梳理信息，通过自己思考，用以前所学旧知综合解决“铺草坪”的问题。
根据我班学生课前养成预习的良好习惯，我为第一板块设计了预习单，学生结合预习单课前梳理好信息，将解决铺草坪的方案整理好，课堂中通过小组交流展示、互相补充质疑，轻松完成了第一板块的教学，为第二板块赢得了充分的教学时间，在第二板块教学中，教师引导学生理清了信息，总结出设计赛程安排要从对阵双方、时间、地点入手，学生很快进入深度思考的状态，学生的创造性思维得以激发，设计出板块式、画图式、描述式、表格式等不同形式的赛程安排，达到了预期的效果。
本节课也有不足之处，如在第一板块中，学生在质疑为什么不能全铺天堂草后，板前同学答疑说：“因为我们在本上算了，全铺天堂草用的钱数超出3000元了，所以全铺天堂草。
”此时教师应该补充，其实我们不需要计算，直接估算就可以算出来，谁来试试？如果学生答不出来，教师引导，两块草坪的面积是896平方米，天堂草单价是每平方米3元。
把896往小估，估成800,800×3都等于3200了，那896×3超的就更多了，所以不可以。
再如，可以引导学生用综合算式解决问题。
还有学生是用总价比较的，应引导学生用比面积的方法再比较一下，从而拓展学生思维。
在第二板块中出示教师设计的赛程安排以后，引导与采用表格设计的同学比较，通过比较学生会发现老师设计的既清晰又简练，自己设计的个别地方还不够简练，还需要再进行修改完善，学生在反思中积累了活动经验，达到了综合与实践课教学的目的。
总之，本节课能依据课标对综合实践课教学的要求，根据学生的实际情况和教材内容精心设计教学环节，给学生充分的时间和空间，让学生真正“动”起来，“活”起来。
培养了学生运用所学知识综合解决问题的能力，提高了学生的数学素养。