语文集体备课模板

画出诗中的景物：鸟儿、斜阳、芦 苇；花牛、剪秋罗、白云、太阳、青 峰。感悟词语：“驮着”（结合“倦 了”理解）理解“把斜阳掉在江上” （结合“双翅一翻”感受飞行的速 度）理解“白芦苇、红颜”；理解“ 压扁”、“一穗”、“霸占”、“滴 溜溜”“太阳偷渡了西山的青峰”。
1.由“我爱月夜，也但也爱星天。” 这句话概括第二自然段和第三自然段 的主要内容：月夜、星天。2.月夜里 写了哪些景物？星天写了哪些景物？ 感受到什么情感？
讨论交流得出十项简单易行的做法， 印成《保护环境小建议十条》张贴在 食堂。
写推荐地方的特别之处（主要段落运 用“总分”的写法来描写，如：◆这 个古镇很美……◆在这里可以了解以 前人们的生活……◆这个古镇有很多 好吃的……
1.可以从声音、味道、样子等方面对 画面进行想象。2.读词，想象画面， 感情朗读；3.句段运用可以由说到 写；4.书法作品字中心要在横格的中 线上，字距、标点符号间距离要差不 多，提笔即是练字的理念；5.理解古 诗，想象画面。
当涂县新桥中心学校集体备课记录表（语文学科
年级 参加人员
四
时间
地点
备课内容
第一单元
单元主要 要求
1.边读边想象画面，感受自然之美。2.推荐一个好地方，写
人文主题
主要内容 1.观潮
语文要素及主要教学内容
1.感情朗读课文，背诵第3—4自然
段；2.课文的描写顺序；3.想象画 面；
2.走月亮
1.背诵第4自然段；2.课文中描写了哪 几个场景。3.读了这几个自然段，你
的脑海中浮现出怎样的画面？4.摘抄
优美生动的句子。5.仿写：月下的某 个情景。
1.说说诗中描绘了哪些景物，构成了
怎样的画面，想象画面？2.理解感悟
词语。3.感情朗读现代诗。
备
3*现代诗三首
课
自
然
过
之
美
课
自
然
1.感情朗读课文，想象繁星满天的画 面。2.说说感受
过
之
4*繁星
美
1.身边存在哪些环境问题？2.我们可
组长
一单元
2.推荐一个好地方，写清楚推荐理由。
教学策略及教学方法 梳理脉络（总分结构）大潮来时是按 照怎样的顺序描写的？找出能表示描 写顺序相关的句子。分层：潮来前— —潮来时——潮来后
默读课文，找出课文中一共出现了几 次“啊，我和阿妈走月亮！”这句话 。（4次，4个场景：月夜（我和阿妈 走月亮）—溪岸—果园菜地—月下讲 故事（我和阿妈走月亮） 首尾呼应。
程Hale Waihona Puke Baidu
以做些什么？
口语交际与环
境
1.推荐一个地方（用排比的手法写出 这个地方的景色）；2.学会用总分的 写法写出某个地方的特点；3.学会互 习作：推荐一 改互评。 个好地方
语文园地
1.想象画面的方法；2.读词想画面； 3.学会用表示时间的词写出景物的变 化；4.培养写字的习惯；5.积累古诗 。
记录表（语文学科）