送元二使安西

送元二使安西

篇一：王维

送元二使安西

唐·王维

渭城朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新；

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

以下是各个版本教材的内容

[语文Ａ版第五册课文]

28古诗二首

送元二使①安西②

[唐]王维

渭城③朝雨浥④轻尘，

客舍青青柳色新；

劝君更尽一杯酒，

西出阳关⑤无故人。

①[使]奉命前往。②[安西]安西都护府的简称，唐代六都护府之一，在今新疆库车一带。③[渭（wèi）城]在今陕西长安县西。④[浥（yì）]湿润。⑤[阳关]关名，故址在今甘肃省敦煌县西南。

[人教版课标本第七册课文]

送元二使①安西

[唐]王维

wèiyì

渭城朝雨浥②轻尘，

客舍青青柳色新；

劝君更尽③一杯酒，

西出阳关无故人。

注释

①使：出使。

②浥：湿润。

③更尽：再饮完。

[北师大版第十二册课文] 7 珍惜

古诗二首

送元二使安西

（唐）王维

渭城朝雨浥（yì）轻尘，客舍青青柳色新；

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

[语文S版第十二册课文]

送元二①使②安西③

（唐）王维

渭城④朝雨⑤浥（yì）⑥轻尘，

客舍[shè]⑦青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关⑧无故人。

________________________

①元二：姓元，排行第二，作者的朋友。②使：出使。③安西：指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。④渭城：秦时咸阳城，汉改称渭城，在今西安市西北，渭水北岸。⑤朝雨：早晨下的雨。⑥浥：湿。⑦客舍：旅店。⑧阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。

[西师大版第十一册课文]

17 古诗两首

送元二①使②安西③

[唐]王维

wèi

渭城④朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新。

quàn

劝君更尽⑤一杯酒，

西出阳关⑥无故人。

注释

①元二：作者的朋友，姓元，排行二。

②使：前往。

③安西：指安西都护府，在今新疆库车。

④渭城：即咸阳故城，在今陕西省西安市西北渭水北岸。

⑤更尽：再次饮尽。

⑥阳关：在今甘肃省敦煌西南，是通往西域的关口。

篇二：四年级-送元二使安西

教学设计者：唐莹学科：国学年级：四年级芜湖市师范学校附属小学

课题：古诗赏析—

篇三：送元二使安西教学设计(公开课)

教学设计

教学目标：

1. 能分辨“朝、舍”的读音及含义。

2. 理解诗词大意并想象画面。

3. 能正确流利地朗读诗文并背诵、默写。

4. 能抓住“更尽”体会诗人情感。

5. 会用结合注释的方式学习古诗。

6. 初步感悟古诗词文化的魅力。

教学重点：理解诗词大意，掌握学习古诗的方法。

教学难点：体会诗人情感。

课前准备：背古诗，引出摇头晃脑吟诵古诗的方式。

一、找地名，初读解题。

1、直接揭题：今天，我们也将一起学习一首古诗——

2、（播放课件）读题（板书课题），你从诗歌题目中读懂了什么？

理解“使”（渗透借助注释学习古诗的方法）。解读“安西”：唐朝的安西都护府，在现在的新疆维吾尔自治区库车县。（师补充“出使”的通俗说法：就是受朝廷之命去某个地方做官）

知道元二是个人名（师补充：名元常，在家中排行第二，所以人称“元二”。）

二、知诗人，以画解诗。

1．师：读懂了课题，你还想知道什么？（板书：王维在渭城送元二出使安西。）

2、（课件显示王维简介）王维：字摩诘，盛唐时期的著名诗人、画家和音乐家。

知道宋朝大诗人苏轼怎么评价王维的吗？课件出示：

味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。——苏轼

3、师：接下来我们就一起来品一品王维的这首诗，看看其中是否也蕴含着一幅画。

4．初读：请大家自由朗读古诗，至少读三遍。

第一遍，一字一句读，争取把古诗读正确，读准每一个字；

第二遍，大声读，试着读出节奏来；

第三遍，还可以合着节奏摇头晃脑读一读，边读边想象它所描绘的画面。如果老师没有喊停，你还可以用自己喜欢的方式继续读下去。

汇报读，教师在点评中教学多音字。（播放课件）师：这句诗中的两个多音字你读的特别准确，大家一起来读一读。知道它们的另一个读音吗？（课件出示，学生读一读组词）这两个多音字在诗中是什么意思呢？

指名回答，完成课作。师：看来大家已经把这两个字牢牢记在心里了。让我们把这两个字带回到诗中去，再来读一读这句诗。

谁还想来读？汇报两名后齐读。

5、师：读着读着，你从诗中看出画来了吗？请拿起笔，在诗句中圈一圈，这幅画都有哪些景物？

（1）交流：哪些景物？——雨、轻尘、客舍、柳

（2）生想象：这是一幅怎样的画？谁能用自己的话来说说？（指名说一二

句诗的大意，师根据学生的描述适时给予点评，引导理解：朝雨、浥轻尘、柳色新。

（3）朗读：（课件呈现画面）指名读，师随机点评，如：空气一定很清新；柳树真绿啊；早晨的小雨让客舍旁的柳树更绿了；真是风光如画啊。

师：让我们一起来美美地读一读这两句诗。闭上眼睛再读这两句诗，把这幅画读到你的心里去。

6．这幅画中还有人呢，是谁啊？他们正在干什么呢？诗中怎么写的？指名读三、四句。

（1）朗读，交流：（再次渗透学法）你能结合注释用自己的话来说说这两句诗的意思吗？指名说，在学生说的过程中引导理解：君、故人。（提醒君的字形，中间一横要出头）

（2）结合“故人”拓展诗句（课件出示）：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州——；故人具鸡黍，邀我至田家——，读一读，诗句中的故人都是——指老朋友。

（3）想象，理解情谊：

此时此刻，离别在即，王维是怎么劝酒的呢？假设我是元二，你是怎样劝我的？元二啊，请你再喝完杯中的这一杯酒吧，等你向西出了阳关就没有我这样的老朋友了。（师：你把自己当做王维了，劝得情深意重。）

三、抓诗眼，领悟深情

1．你们都只劝了一杯酒，王维劝元二呢？从哪里知道（体会：更尽——更：再，尽：完。）可见是劝了一杯又一杯啊。为什么劝了又劝呢？猜想一下。（生说，师随机点评）

2．根据学生回答引导：王维为什么会如此不舍呢？再次出示地图，标明两地距离，师适当补充：安西距离渭城??公里，就算是坐马车，元二也要走上大半年才能到达，更何况这一路去都是茫茫戈壁，人烟荒芜。（配图）现在你觉得，王维对老朋友出使安西仅仅只有不舍吗？还有什么？（生说：还有担忧；还有祝愿）