暑期三年级(二升三)语文课程计划教学教案
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教学过程：一、作文讲评。
二、阅读训练。
第十三次课
作文
举手投足显动作——动作描写初阶
能用准确的动词表达一项动作，能简单的进行一系列的动作描写，并能对动词进行简单的修饰。
教学过程：一、漫画激趣《父与子》，学生看图说话，引导孩子说出父与子的动作。
二、动作描写方法讲解：细化大动作
三、范例赏析，体会不同动作表现不懂人物性格。
掌握日记格式，仔细观察学写日记。
教学过程：一、开口大声说，分享有趣事。
2、范文讲解日记格式和内容。
3、观察日记赏析
4、课堂练习
5、课后练习（种绿豆，写观察日记）
第七次课
基础
词语辨析
掌握词语辨析的方法，更好完成词语辨析填空的题型。
教学过程：一、古诗小课堂《望天门山》
2、游戏激趣：快乐找茬（句子用错误词语，让孩子们找出来，体会用词准确的重要性。）
课次
模块
课题
学习目标
第一次课
阅读
全句中最关键的就是我。
运用多种方法理阅读中解难懂的词语。
教学过程：一、古诗小课堂《山行》
2、理解词语的方法讲解
三、阅读训练与讲解
第二次课
作文
平淡描述大变身（一）
学会运用比喻让语言变得更加生动。
教学过程：一、开口大声说:看图说话
2、引导孩子用上比喻句说话
3、比喻句知识点讲解（比喻句要素、辨析、仿写）
3、词语辨析练习和方法归纳
4、词语辨析出门测。
第八次课
作文
这儿风景真美
按一定的顺序观察景物，并把观察所得写下来（五感小人来帮忙）
教学过程：一、选美大赛：描述你见过的美景，评比谁来自百度文库述的美景最美。
2、讲解把景物写美的技巧。①按一定的顺序观察。
②五感小人来帮忙。
第九次课
阅读
准确概括文章大意
学会一些概括文章大意的方法，准确概括段落或文章的主要内容。
读懂段落结构
理解总分结构、并列结构，并依据结构给段落和文章分段。
第十八次课
作文
我的生活如此多娇——学写简单的事
理解事件六要素，能将一件事的发展过程写清楚。
第十九次课
阅读
理清事情发展过程
能分析事件六要素，理清事情发展过程。
第二十次课
结课总测验
结课总测验
结课总测验
四、课堂小练笔。
第十四次课
阅读
抓住动作感受人物特点
通过分析动作描写的句子，揣摩出人物特点。
教学过程：一、作文评讲
二、阅读技巧讲解与训练
第十五次课
基础
超级模仿秀——仿写句子
会分析例句特点，并依据例句特点进行仿写。
第十六次课
作文
我是未来的安徒生——创编童话故事
会写具有完整故事情节的童话故事。
第十七次课
阅读
4、看图写话训练，要求运用比喻句。
第三次课
作文
平淡描述大变身（二）
学会运用拟人让语言变得更加生动。
教学过程：同上。
第四次课
基础
近义词与反义词
有一定的方法写近义词和反义词
教学过程：一、古诗小课堂《赠刘景文》
2、游戏导趣：老师说词，同学们做相反的动作。
3、近义词和找近义词方法。
4、反义词和找反义词方法。
5、阅读中找近义词和反义词训练
6、积累含近义词、反义词的四字词语。
第五次课
阅读
理解冒号和引号的用法
学会冒号和引号的用法，规范对话标点符号，掌握三种对话提示语下的标点运用。
教学过程：一、古诗小课堂《夜书所见》
二、冒号和引号的基本用法。
3、提示语位置不同，标点符号的变化。
4、阅读训练。
第六次课
作文
学写日记
能够按照一定的顺序，抓住人物的特点写出人物的外貌。
教学过程：一、游戏激趣：帮助警察抓小偷（理解外貌描写）
2、粮草先行，熟悉描写外貌各个部位的词语和句子。
3、引导孩子描述有特色的漫画人物。
4、技巧总结
5、猜猜他是谁（孩子只描述另外一个孩子的外貌，让其他孩子来猜猜是谁）
第十二次课
阅读
抓住外貌感受特点
通过分析外貌描写的句子，概括出人物特点。
教学过程：一、古诗小课堂《饮湖上初晴后雨》
二、阅读练习，学习概括文章大意的方法。
第十次课
基础
看我摇身一变——句式改写专题训练
掌握基本的句式改写：“把”字句和“被”字句互换；反问句和陈述句互换；扩句练习。
教学过程：一、古诗小课堂《望洞庭》
二、句式改写讲解和练习。
3、阅读理解
第十一次课
作文
猜猜他是谁——外貌描写（初段）
二、阅读训练。
第十三次课
作文
举手投足显动作——动作描写初阶
能用准确的动词表达一项动作，能简单的进行一系列的动作描写，并能对动词进行简单的修饰。
教学过程：一、漫画激趣《父与子》，学生看图说话，引导孩子说出父与子的动作。
二、动作描写方法讲解：细化大动作
三、范例赏析，体会不同动作表现不懂人物性格。
掌握日记格式，仔细观察学写日记。
教学过程：一、开口大声说，分享有趣事。
2、范文讲解日记格式和内容。
3、观察日记赏析
4、课堂练习
5、课后练习（种绿豆，写观察日记）
第七次课
基础
词语辨析
掌握词语辨析的方法，更好完成词语辨析填空的题型。
教学过程：一、古诗小课堂《望天门山》
2、游戏激趣：快乐找茬（句子用错误词语，让孩子们找出来，体会用词准确的重要性。）
课次
模块
课题
学习目标
第一次课
阅读
全句中最关键的就是我。
运用多种方法理阅读中解难懂的词语。
教学过程：一、古诗小课堂《山行》
2、理解词语的方法讲解
三、阅读训练与讲解
第二次课
作文
平淡描述大变身（一）
学会运用比喻让语言变得更加生动。
教学过程：一、开口大声说:看图说话
2、引导孩子用上比喻句说话
3、比喻句知识点讲解（比喻句要素、辨析、仿写）
3、词语辨析练习和方法归纳
4、词语辨析出门测。
第八次课
作文
这儿风景真美
按一定的顺序观察景物，并把观察所得写下来（五感小人来帮忙）
教学过程：一、选美大赛：描述你见过的美景，评比谁来自百度文库述的美景最美。
2、讲解把景物写美的技巧。①按一定的顺序观察。
②五感小人来帮忙。
第九次课
阅读
准确概括文章大意
学会一些概括文章大意的方法，准确概括段落或文章的主要内容。
读懂段落结构
理解总分结构、并列结构，并依据结构给段落和文章分段。
第十八次课
作文
我的生活如此多娇——学写简单的事
理解事件六要素，能将一件事的发展过程写清楚。
第十九次课
阅读
理清事情发展过程
能分析事件六要素，理清事情发展过程。
第二十次课
结课总测验
结课总测验
结课总测验
四、课堂小练笔。
第十四次课
阅读
抓住动作感受人物特点
通过分析动作描写的句子，揣摩出人物特点。
教学过程：一、作文评讲
二、阅读技巧讲解与训练
第十五次课
基础
超级模仿秀——仿写句子
会分析例句特点，并依据例句特点进行仿写。
第十六次课
作文
我是未来的安徒生——创编童话故事
会写具有完整故事情节的童话故事。
第十七次课
阅读
4、看图写话训练，要求运用比喻句。
第三次课
作文
平淡描述大变身（二）
学会运用拟人让语言变得更加生动。
教学过程：同上。
第四次课
基础
近义词与反义词
有一定的方法写近义词和反义词
教学过程：一、古诗小课堂《赠刘景文》
2、游戏导趣：老师说词，同学们做相反的动作。
3、近义词和找近义词方法。
4、反义词和找反义词方法。
5、阅读中找近义词和反义词训练
6、积累含近义词、反义词的四字词语。
第五次课
阅读
理解冒号和引号的用法
学会冒号和引号的用法，规范对话标点符号，掌握三种对话提示语下的标点运用。
教学过程：一、古诗小课堂《夜书所见》
二、冒号和引号的基本用法。
3、提示语位置不同，标点符号的变化。
4、阅读训练。
第六次课
作文
学写日记
能够按照一定的顺序，抓住人物的特点写出人物的外貌。
教学过程：一、游戏激趣：帮助警察抓小偷（理解外貌描写）
2、粮草先行，熟悉描写外貌各个部位的词语和句子。
3、引导孩子描述有特色的漫画人物。
4、技巧总结
5、猜猜他是谁（孩子只描述另外一个孩子的外貌，让其他孩子来猜猜是谁）
第十二次课
阅读
抓住外貌感受特点
通过分析外貌描写的句子，概括出人物特点。
教学过程：一、古诗小课堂《饮湖上初晴后雨》
二、阅读练习，学习概括文章大意的方法。
第十次课
基础
看我摇身一变——句式改写专题训练
掌握基本的句式改写：“把”字句和“被”字句互换；反问句和陈述句互换；扩句练习。
教学过程：一、古诗小课堂《望洞庭》
二、句式改写讲解和练习。
3、阅读理解
第十一次课
作文
猜猜他是谁——外貌描写（初段）