小学三年级英语：Unit 6 Colours教学设计
小学英语《Colours》优质教案、教学设计
小学英语《Colours》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册第十二章《Colours》。
教学内容详细包括：1. 学习颜色相关的单词，如red、yellow、blue、green、black、white等；2. 运用颜色单词进行简单对话交流，如询问和回答物品的颜色；3. 掌握一般疑问句“Is it？”以及肯定回答“Yes,it is.”和否定回答“No, it isn't.”。
二、教学目标1. 让学生掌握颜色相关的单词，并能熟练运用。
2. 培养学生运用颜色单词进行简单对话交流的能力。
3. 使学生掌握一般疑问句“Is it？”及其回答，并能运用到实际情境中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句“Is it？”及其回答的运用。
2. 教学重点：颜色单词的学习和运用，以及简单对话交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、彩色笔、物品（如红色书包、黄色铅笔等）。
2. 学具：彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：展示一幅色彩丰富的图片，引导学生谈论图片中的颜色，自然引入颜色单词的学习。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示颜色单词，教读并让学生跟读，确保学生正确掌握发音。
4. 例题讲解：讲解一般疑问句“Is it？”的构成和回答方法，通过PPT展示例题，并进行讲解。
5. 随堂练习：让学生两人一组，运用颜色单词和一般疑问句进行对话交流，教师巡回指导。
六、板书设计1. 颜色单词：red、yellow、blue、green、black、white等。
2. 句型： What colour is it? It'sIs it? Yes, it is. / No, it isn't.七、作业设计1. 作业题目：根据本节课内容，编写一段关于颜色的对话。
2. 答案：例：A: What colour is your new coat? B: It's blue. A: Is it blue? B: Yes, it is.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和掌握情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。
小学三年级英语 3A Unit 6 Colours教案
课题Unit 6 Colours 课时 4教学内容：Check time and Ticking time教学目标：1. To be able to act out the story.2. To be able to know if they cany read and write the letters: Oo, Pp, Qq.3. To be able to know if they can talk about the colours freely.教学重点、难点：1. To be able to know if they cany read and write the letters: Oo, Pp, Qq.2. To be able to know if they can talk about the colours freely.教学重点、难点：1. To be able to know if they cany read and write the letters: Oo, Pp, Qq.2. To be able to know if they can talk about the colours freely.板书设计：Unit 6 Colours作业布置：1. Act out the story.2. Write the letters four times.教学过程备注Step1 warm up1. Free talkT: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss:Describe the things,using the drills:What colour is…? It’s… to 2. Revision.2. Sing the colour song.3. Say the rhyme.Step2 Ticking time1. Look at the form and know letters.(1)T: Now, it’s ticking time. What can you do after learning this unit?Look at the form. Three stars means very good. Two stars means good.One star means not so good.From learning this unit, we can say and write the letters R, S and T.Say and write the letters in their exercise books.Check in pairs.Can you do it?T: Who has got three letters, hands up?2. Look at the form and check ColoursLet’s go on. We can talk about coloursWe can use red, blue, green, brown, orange, yellow, black and white to describe things. Step 3 Checkout timeT: Let’s check. Look at the picture of Checkout time.There are four pictrues of clothes. Choose the colour you like and colour them.S: Talk about the pictures they colour in pairs.T: Who has got three stars?S: …T: Now, let’s act out the dialogues.Give a feedback: ask some pairs to act out. Step 4 Homework1. Act out the story.2. Write the letters four times.。
《Colours》 教学设计
《Colours》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够准确认读并拼写常见颜色的单词，如：red（红色）、blue （蓝色）、yellow（黄色）、green（绿色）、black（黑色）、white（白色）、orange（橙色）、purple（紫色）。
学生能够运用句型“What colour is it? It's”来询问和描述物品的颜色。
2、过程与方法目标通过游戏、歌曲、绘画等活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
让学生在小组合作中学会交流与分享，提高合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。
让学生在学习颜色的过程中，感受色彩的美丽，培养审美意识。
二、教学重难点1、教学重点掌握常见颜色单词的发音和拼写。
能够熟练运用句型“What colour is it? It's”进行交流。
2、教学难点单词 purple 和 orange 的发音。
让学生在实际情境中灵活运用所学颜色单词和句型。
三、教学方法1、情景教学法创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
2、游戏教学法通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3、任务驱动法布置明确的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一首关于颜色的英文歌曲《Colour Song》，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。
展示一些带有不同颜色的图片，如彩虹、花朵、水果等，问学生：“What can you see in the pictures?”引导学生回答出图片中的颜色，从而引出本节课的主题“Colours”。
利用多媒体依次展示各种颜色的图片，并同时呈现对应的单词，如红色的苹果对应“red”，蓝色的天空对应“blue”等，带领学生跟读单词，注意纠正发音。
采用多种方式帮助学生记忆单词，如闪卡、大小声读、开火车读等。
译林版(三起)三年级上册英语教案：Unit6 Colours(第1课时)
译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit6 Colours(第1课时)课程背景本课程为三年级上册英语教材的第六单元，共包含八个课时，本次教案为该单元的第一课时。
本单元主要介绍各种颜色的单词和用法，旨在帮助学生了解英语中颜色的表达方式，并能使用颜色词汇进行简单的交流。
教学目标1.学生通过本课的学习，能够正确地听、说、读和写颜色的单词；2.学生能够运用颜色单词进行简单的表达，比如“the balloon is red”；3.学生增加对英语的兴趣，积极投入学习。
教学重点1.颜色单词的理解和正确发音；2.能够准确地使用颜色单词进行简单的表达。
教学难点学生在口语表达时，能够流利地运用颜色单词进行简单的句子构思。
教学方法1.问答式教学法；2.图片教学法；3.语音教学法。
教学过程1. Warm-up（5分钟）老师出示一些颜色的图片，例如红色的苹果，黄色的花朵等，让学生观察图片并说出颜色名称。
2. Presentation（10分钟）老师通过PPT出示各种颜色的单词和相应的图片，帮助学生理解颜色的单词，并练习正确的发音。
3. Practice（15分钟）老师出示一些颜色的物品，例如一只黄色的小鸭子，一朵红色的花等，让学生运用刚才学习的颜色单词进行描述，并在班级内展示。
4. Listening and Speaking（10分钟）老师播放一段短对话，例如：•A: What color is the apple?•B: It’s red.让学生听懂对话内容，并回答问题。
5. Production（10分钟）老师分组让学生进行小组活动，要求学生利用颜色单词造出不同颜色的句子，并在小组内相互分享。
6. Consolidation（5分钟）老师再次出示图片，让学生概括并说出图片中所有物品的颜色，巩固学生学到的颜色单词。
教学反思本次教学中，老师通过多种教学方法帮助学生理解和掌握颜色单词。
通过让学生运用颜色单词进行描述，增加了学生的语言实践能力。
Unit6 Colours 第三课时 (教案) 译林版英语三年级上册
3A Unit6 Colours(Period 3 Letter, Song, Checkout & Ticking time)Ⅰ. Teaching content三上Unit 6 Colours (Period 3 Letter, Song, Checkout & Ticking time)Ⅱ. Teaching objectives1.能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt；2.会唱歌曲Colour song；3.我能在多种情境中灵活运用所学句型谈论颜色。
Ⅲ. The main and difficult points1.能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt；2.我能在多种情境中灵活运用所学句型谈论颜色。
IV. Teaching proceduresActivity One Leading in1.Free talkHi. /Hello./ Good morning. /Good afternoon. /Are you ...Look at my .../ Look at me.【设计意图】以自由谈话导入本节课，并通过谈话复习旧知识。
2.Let’s play（1）Brain storm” What do I have?”T: I like shopping on the Internet. I have a box and I have some new clothes, What do I have, can you guess？（2）Work in pairs, practice dialoguesT: Look at my new T-shirt.S: ....T: What colour is it?S: It's...(呈现重点句型后，箱子里出现另外三件新衣服，cap, skirt, jacket)T: Now, work in two, choose one of the new clothes, make a similar dialogue.（3）Pick up the sentences.T: You did a good job. I have four new clothes. Help me pick up he clothes.Look, This is a/my T-shirt. It’s orange.(呈现句型，并把第一件衣服挂进衣橱）Present： This is a/my... It’s ...(引导学生说其他三件物品，并把衣服挂进衣橱。
三年级上册英语教学设计-Unit6 colours Period 3 (Cartoon time)-
三年级上册英语教学设计-Unit6 Colours Period 3 (CartoonTime)知识目标1.学习14个颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple, pink, orange, black, white, brown, grey, light, dark, colourful2.学习看懂并描述卡通图片中的颜色。
3.培养学生的观察能力和口头表达能力。
能力目标1.学生能够听懂和模仿老师和同学的英文口语表达。
2.学生能够逐渐自主地使用颜色词汇表达颜色。
3.学生能够在小组内合作讨论，描述卡通图片的颜色和场景。
教学重点1.学习颜色词汇和逐渐表达颜色。
2.听懂和模仿老师和同学的英文口语表达。
3.学生能够描述图片的颜色和场景。
教学难点学生能够描述图片的具体场景和细节。
教学过程Step 1：Greetings1.课前播放适当的音乐，放松学生的心情。
2.根据学生的活跃度，可设计简单的问候活动。
Step 2：Revision1.通过图示识别10个颜色，并组成一个句子：“This is a ___ ___.”，以复习颜色词汇和句型。
2.通过翻翻课本，找出上节课学到的颜色词汇，以温故知新。
Step 3：Presentation1.展示一张卡通图片，简单描述这张图片的场景，并点出其中的颜色。
2.逐个教授图片中出现的颜色，使用句型：This is a/an _____ (color)_____ (object).3.小组内练习对图片的描述。
Step 4：Practice1.播放一段短视频，让学生听和模仿短视频中的英文口语表达。
2.小组合作，采用抽签的方式，将每组分为A、B两部分。
A组描述图片中的颜色和场景，B组表演图片中的场景。
3.让学生互相点评和改进表达和表演的技巧。
Step 5：Extension1.鼓励学生自己设计一些简单的场景，描述其中的颜色和物品。
2.每个小组选择一个创意最好的场景，用英语简单描述。
三年级上册英语教学设计 -Unit6 colours 译林版三起
三年级上册英语教学设计 -Unit6 Colours (译林版三起)一、教学目标（Teaching Objectives）1.通过本课的教学，使学生能够掌握六种颜色的英文表达方式：red, yellow, blue, green, orange和purple。
2.通过朗读，歌唱等活动，提高学生的英语口语表达能力。
3.通过图像和实物的展示，培养学生的视觉和触感的感知能力。
4.培养学生团队合作意识，提高学生的互动交流能力。
二、教学重点（Teaching Focus）1.掌握六种基本颜色的英文表达方式。
2.通过互动交流和实物展示等方式，让学生更好地理解和感受颜色的概念和特征。
3.注重学生两种语言能力的培养和提升。
三、教学难点（Teaching Difficulties）1.通过互动交流和实物展示等方式，帮助学生掌握英文颜色单词的发音和记忆。
2.通过歌唱等活动，让学生基础的英语口语表达能力得到提升。
四、教学准备（Teaching Preparation）1.彩虹颜色的图片、实物：红、黄、蓝、绿、橙、紫等，以及相应单词卡片。
2.纸板、彩笔等教学工具。
3.彩虹歌、Hello Song 等英语歌曲。
4.学生教材及教学参考书。
五、教学流程（Teaching Procedures）Step 1： Warming-up （5min）1.师生互动问候2.向学生介绍今天的主题 - ColoursStep 2：Vocabulary learning（15min）1.老师出示各种颜色的图片、实物，并说出单词。
2.学生跟读单词。
3.随机进行单词模仿练习。
Step 3：Chant learning（15min）1.运用彩虹歌教唱，朗读和模仿。
2.学生跟读、合唱、欣赏。
Step4：game time（15min）1.老师将各种颜色物品收进纸箱，然后请一个学生站在纸箱旁边依次取出礼物并读出拿到的颜色单词。
2.执行抢答游戏，每位学生接受三个颜色的挑战。
三年级上册英语教案-Unit6 colours Period 1 (Fun time)-译林版三起
三年级上册英语教案-Unit6 colours Period 1 (Fun time)-译林版三起教学目标1.掌握七种颜色：red, blue, green, yellow, orange, black, white的单词及其发音。
2.能准确地用英语表述自己喜欢和不喜欢的颜色。
3.能够听懂、理解并能运用以下句型：What colour do you like? I like …教学重点1.颜色单词的学习及其发音。
2.能够较好地用英语简单表述自己喜欢和不喜欢的颜色。
教学难点1.七种颜色单词的掌握及其发音法。
2.对答案时需用到的简单句式的自然运用。
教学过程Step1. Warming-up1.Greet students and ask them how they are doing today.2.Introduce the topic and objectives of today’s lesson by saying “Today we are going to learn about colors and how to express ourselves in English. Are you ready?”Step2. Presentation1.Show students a picture with the seven colors on the board.2.Ask students: “Can you tell me what the colors are?”3.Let students repeat the color words after the teacher and practice the pronunciation of each word with correct emphasis on the syllables.4.Hold up a color card and ask students: “What colour is this?” and ask for the answer in English.5.Repeat this process to cover all of the seven colors.Step3. Practice1.Say to the students “Let’s practice a sentence, say: What colour do you like?”2.Then reply to your own question by saying。
三年级上册英语教案-Unit 6 Colours 译林版(三起)
三年级上册英语教案-Unit 6 Colours 译林版（三起）教学目标1.能够听懂、认读、口头表达单词：red，yellow，blue，green。
2.能够运用所学单词进行简单的对比和描述。
3.能够用简单的语言表达自己喜欢和不喜欢的颜色。
教学重点1.字母表中的字母和所学单词的音、形的对应关系。
2.能够熟练地、准确地使用所学单词进行简单的对比和描述。
教学难点1.熟练运用所学单词进行简单的描述和对比。
2.能够用简单的语言表达自己喜欢和不喜欢的颜色。
教学准备1.教学课件和相关教具（包括图片、绘本等）。
2.教师的话筒和音响设备、PPT演示工具等。
3.学生的桌椅、笔和纸等学习用品。
教学过程1. 热身环节（10分钟）1.通过播放音乐等方式帮助学生进入英语课堂环境。
2.通过问候和自我介绍等方式与学生建立良好的师生关系。
3.利用所学歌曲和动画片等方式增加学生的英语兴趣。
2. 新课讲授（30分钟）1.展示单词卡片或教学PPT，通过重复、模仿、背诵等方式帮助学生掌握单词：red，yellow，blue和green以及它们的音、形、义的对应关系。
2.通过图片和其他教具展示各种颜色，帮助学生理解和记忆各种颜色的名称。
3.利用图片、绘本、动画片等形式，介绍一些基本的颜色组合和表达方式。
例如：The red apple is bigger than the green one. The yellow dress is more beautiful than the blue one.4.引导学生使用所学的单词，进行简单的对比和描述。
例如：Red is warmer than blue. Green is fresher than yellow.3. 活动练习（30分钟）1.通过多媒体教学、角色扮演、团体讨论等方式，让学生自由运用所学单词进行简单的对比和描述。
2.利用教学PPT、口头交流等方式进行小组比赛或者联合阅读活动。
小学英语《Colours》优质教案、教学设计
小学英语《Colours》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册《Colours》单元。
具体内容包括：Chapter 2 – The Rainbow，涉及彩虹的七种颜色词汇（red, orange, yellow, green, blue, purple, pink）的学习，以及相关的简单句型（What color is it? It's ）。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读七种颜色词汇及其对应的英文表达。
2. 能够运用目标句型进行颜色问答。
3. 培养学生观察、描述生活中颜色的能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的正确发音及词汇的记忆。
教学重点：句型"What color is it? It's "的运用以及颜色词汇的学习。
四、教具与学具准备1. 彩虹图卡、颜色卡片、单词卡片。
2. 彩色粉笔、黑板。
3. 学生准备彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英文歌曲《Rainbow Song》，引导学生边唱边做动作。
学生展示自己画的彩虹，复习颜色词汇。
2. 新课导入（10分钟）教师出示彩虹图卡，引导学生说出彩虹的七种颜色。
教师教授颜色词汇，带领学生读准发音，并板书在黑板上。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示颜色卡片，用句型"What color is it? It's "进行问答。
学生模仿例题，进行颜色问答练习。
4. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，用目标句型进行颜色问答。
教师选取几组学生进行展示，给予评价与指导。
5. 实践情景引入（15分钟）教师设置一个“彩色世界”的场景，引导学生运用所学颜色词汇进行描述。
学生分组讨论，每组选择一种颜色，用英文描述身边的事物。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调颜色词汇及句型的运用。
学生用彩色笔在画纸上创作一幅以颜色为主题的画作。
三年级上册英语教案 -Unit6 colours 译林版三起
三年级上册英语教案 - Unit 6: Colours 教学目标1.能听懂、说出七种颜色（black, white, yellow, red, blue, green, purple）。
2.能在指导下正确拼读单词。
3.能描述多个物品的颜色，并使用“and”来连接两种颜色。
4.能在问答中使用“what colour is it?”和“It’s ___.”语句来询问和回答物品的颜色。
教学材料1.课本《英语》三年级上册 Unit 6 部分。
2.小黑板、彩色粉笔、实物（如彩色铅笔、小球、鲜花等）。
3.图片及配对卡片（可使用绘本或卡片游戏）。
教学方法1.任务型教学。
2.游戏教学法，如经典的颜色闯关游戏、颜色拾音游戏等。
3.师生互动式授课。
教学过程Step 1：导入新知1.教师出示自己所携带的颜色物品，例如黑色笔、白色巧克力等。
并使用“It’s ___.”的句型让学生回答物品的颜色。
2.教师介绍本节课学习的单词，并邀请学生跟读和模仿正确发音。
3.教师出示配对卡片，让学生根据图画和单词卡片进行配对。
Step 2：学习新知1.教师用小白板或黑板上写出本单元的七种颜色单词，并在每一个单词下面写出它的颜色。
让学生模仿听读单词，并试着说出对应的颜色。
2.教师引导学生用It is…/ They are…的句型来描述物品的颜色，并使用and来连接两种颜色。
Step 3：合作学习1.学生配对进行颜色拾音游戏。
2.学生在组内进行颜色描述练习。
Step 4：巩固训练1.教师出示一些物品，让学生在询问中回答物品的颜色。
2.学生在小组中练习说出一种物品的多种颜色。
3.学生凭借图画及课程中学到的颜色单词自由描述图片中物品的颜色。
教学评估1.教师持续观察学生的听力和口语表达能力，以及课堂参与度。
2.教师运用测验、问答等方式对学生进行单元测试。
3A Unit 6 《Colours》教学设计
听说读写全面检查学过的字母，包括前面所学内容。
课件显示要求
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
我是运用多媒体网络进行英语教学，在图文并茂、声形俱备的多媒体电脑的帮助下进行学习，可以使课堂变得生动活泼，色彩鲜明，声情并茂。这改变了以往只能看黑板、听老师讲的单调模式，它为学生提供了丰富多彩的信息，让学生更容易接受，也能引起学生的注意力，使师生、生生之间的信息文化变得丰富而生动。我还运用了游戏教学，游戏教学是“寓教于乐”的具体体现，歌曲——音乐是最能直接感动人的艺术，而爱唱歌又是孩子们的天性，我根据教材内容选择一些与教材相配合的歌曲，让学生愉快唱歌的同时学习了语言知识；童谣——朗朗上口的童谣是孩子们的易学易记的一种学习方式。它们使课堂教学充满了生气，学习方式多姿多彩，学生学得生动活泼，这样能让学生更充分地发挥他们的主体性。
认读及书写字母Rr, Rs,Tt。
二、学生分析
1. 在上个单元已经出现了What colour ？Red.的铺垫。学生已经有一定的基础，学习起来比较轻松。所以在实施英语教学的过程中，我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提升课堂教学效率。
B:Yes, please. /No, thanks.
A: Thank you.
每一个同学都可以扮演顾客和售货员，在真实的语言环境中既学会了新单词，又操练了句型，还能增强他们学习英语的自信心，同时也激发了学生运用英语进行表达的兴趣。
利用课件创设服装店的情景
六、Letter time
1.点名：
学生自制字母卡片（卡片上的字母即是学生的名字）。教师播放字母（Oo），持Oo卡片的学生即说：“Oo，Oo，I’m here.”加快说的速度，出错者退出游戏，坚持到最后者胜利。
译林版(三起)三年级上册英语教案：Unit 6 Colours 课时3
译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit 6 Colours 课时3一、教学目标1.能够综合运用所学知识，描述图画中的颜色和物品。
2.能够掌握颜色单词red, blue, yellow, green的用法。
3.能够正确使用单词和短语：this is, that is, I can see, what colour。
二、教学内容本课时的教学内容为《译林版 (三起) 三年级上册》 Unit 6 Colours 课文及练习。
三、教学过程1. 课前准备1.教师准备课件、图画、单词卡片等教学材料。
2.让学生回忆前两个课时所学的单词和短语。
2. 新授课内容Step 1 导入新课1.教师打开电脑，呈现图片(如图1)。
2.教师指着图上的物品问孩子们：“What can you see?”3.孩子们回答：“I can see a car and a mountain.”4.教师再指着卡通人物问孩子们：“What colour is his coat?”5.孩子们回答：“His coat is red.”6.教师板书单词：this is，that is，I can see，what colour。
7.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“red”。
Step 2 学习新单词1.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“blue”。
2.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“yellow”。
3.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“green”。
4.教师设计互动游戏，让学生练习新单词。
Step 3 复习过去课程1.教师让孩子们看一张图片，然后呈现问题：“What can you see in the picture?”2.孩子们回答问题，复习过去的词汇。
Step 4 学习课文1.教师呈现课文，让学生先阅读一遍。
2.教师提问：“What colour is the giraffe？” 孩子们回答：“Thegiraffe is yellow and brown.”3.教师提问：“What colour is the flower？” 孩子们回答：“The flower is red.”4.教师放映录音，让孩子们跟读课文。
Unit 6 Colours (Story time)课时教学教案-小学英语三年级上册-译林版(三起
(3) Colour the skirts and say.给裙子着色并描述。
Look at my __________. It’s ___________.
(4)Readthe textand learn.
A. Read and learn how to ask about colours.寻找提问方式。
用此法操练green，orange，purple，brown.
2. While-reading
T: Yang Ling brings a magic show today. What’s her magic show about?
(1) Watch the video and choose.
Ss: It’s about colours.
2.学生能听懂、会读、会说日常交际用语What colour is …? It’s …
3.学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
二、学习能力目标：
1.学生能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论颜色。
2.通过情境诵读,学生能够识别各种颜色以及变化后的结果。
三、思维能力目标：
教读purple并开火车读：用apple导出purple的读音。
(2)A magic show
T: Colours are magic. Look! This is _____（某颜色）. This is _____（某颜色）.
教师变魔术并询问What colour is it ?
让学生猜融合后的颜色。Ss: It’s ...
-What colour is …?
Unit6 Colours第 1 课时教案-小学《英语》三年级上册-译林版(三起)教材
T: Thank you. 如果你们回答对问题，就能得到漂亮的衣服图片作为奖励。
Step 2 Presentation
1.Let’s read these sentences.
读课件中出现的句子，最后一句：He’s Bobby. He’s my friend.
2.Who’s she? She’s Bobby’s mother.What colour is her T-shirt?（板书）Red? 引出课题： Today let’s learn Unit6 Colours.
课 题
Unit6 Colours
第1课时
教 学
目 标及重难点
1.能听懂，会说句型：Look at …/ What colour is …?（重点）
2. 能听懂，会读单词：red/ yellow/ white/ black.（难点）
3. 能流利朗读对话, 并尝试表演对话.
教 学
具准备
挂图，卡片，ppt，人物头饰
red
green
yellow
orange
2.各种形式朗读对话，可尝试拓展，将句子用在我们的现实生活中。
作 业
设 计
1.Read after the tape
2.Try to introducecoloursto your friends.
板 书
设 计
Unit6Colours
What colour is my …?
What colour is it?
教 学 过 程
教学板块
(目标分解)
时间
目标的落实检测过程
修改意见
Step 1 Greeting
1.T:Good morning/afternoon,class.
Unit 6 Colours第1课时(教案)-2022-2023学年英语三年级上册-译林版(三起)
Unit 6 Colours——第1课时(教案)课程背景本节课程是英语三年级上册第六单元的第一课时，主要围绕颜色单词进行教学。
在此之前，学生已经学习了日常生活中常见的单词和表达方式，本单元则进一步拓展了学生的词汇量和语言运用能力。
本节课旨在通过图片和互动活动引导学生了解、记录和应用颜色单词。
课程目标1.学习并熟悉英语中常用的颜色单词。
2.提高学生观察和记录颜色的能力。
3.培养学生的口语表达能力。
教学过程步骤一：热身老师可以通过一些简单的热身活动来吸引学生的注意力，例如：唱一首有关颜色的歌曲、展示一张色彩缤纷的图片并鼓励学生用口头描述的方式分享他们对图片的感受等。
步骤二：呈现新词汇老师可以展示一张图片，并在其上标注出不同的颜色，引导学生学习新的单词。
例如：ColorsColors通过展示图片可以帮助学生更好地理解和记忆新的单词，同时也可以为后续的互动活动做好铺垫。
步骤三：颜色比赛老师将学生分为若干个小组，每组5-6人。
1.老师随机宣布一种颜色并计时，每组学生要在规定时间内（例如20秒）找出教室内尽可能多的与此颜色相关的物品，并在规定时间内写到纸上。
2.计时结束，学生们交换纸条，看哪组同学找到的与此颜色相关的物品最多。
3.通过这个游戏，学生们可以加深对颜色单词的记忆，并且提高观察能力和团队合作意识。
步骤四：小组讨论老师引导学生们进行小组讨论，每组学生公开讨论一种颜色的感受、寓意或代表的文化特征，并选择一名代表给全班汇报。
这个活动促进了学生自主思考和表达能力。
步骤五：练习口语表达在此步骤中，老师通过展示一些图片，促使学生们围绕着颜色单词进行口头表达，例如：•请你描述这条围巾颜色是什么？•你喜欢哪种颜色？为什么？•你介意给你的笔记本电脑换个颜色吗？为什么？通过这些问题，可以激发学生们表达和交流颜色单词的热情，同时也可以提高他们的口语表达能力。
步骤六：结课老师可以放一段音乐，让学生们以舞蹈的形式演绎自己喜欢的颜色，为这次充满活力和彩色的课程结束画上一个圆满的句号。
(译林版)小学三年级英语上册 《Unit 6 Colours》 第1课时 教案
1. Free talk
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
T: Look at my skirt. Ss: It’s
Use the drills: Look at my…It’s…to give praise.
2.Show time.
Look at my…It’s nice/great./How nice! / Great!
What colour is my shirt?
Orange, orange,
It’s orange.
2. Take out the different colours of things, talk about them
1.熟读课文1.熟读课文，并背诵。
(译林版)三年级英语上册教案
(译林版)三年级英语上册教案-Unit6 Colours
(译林版)三年级英语上册教案Unit6.Colours(Period1)
教
学
内
容
Story time
教
学
目
标
1.To be able to listen, ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱead and say the new words:orange,green,red, yellow.
2. To be able to listen, read and say the useful expressions:
What colour is...? It’s green yellow white orange
It’s red. black blue brown
T: (Take away red card quickly)What’s missing?
小学英语译林牛津版三年级上册《Unit6Colours》教案一一第三课时
小学英语译林牛津版三年级上册《Unit6 Colours》教案3教学目标一、知识与技能1．复习巩固本单元学习的语句、词汇。
2．能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt。
二、过程与方法通过互动演练让学生了解如何表达衣服的颜色。
三、情感态度和价值观1．培养学生的综合运用语言的能力。
2．进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话。
教学重点字母Rr, Ss, Tt 。
教学难点字母Rr的读音。
教学方法任务型、互动型教学。
课前准备多媒体、挂图，字母卡片，彩纸。
课时安排3课时第三课时教学过程一、导入新课Step 1: Greetings and sing a songA．GreetingsB．Sing a song1．师生齐唱歌曲Colour song2．请一名或一组学生上台，根据老师出示的彩纸颜色替换歌词表演唱，穿着此类颜色衣服的学生迅速起立（多请几名或几组学生上台表演，复习巩固颜色类单词）。
二、新课学习Step 2: Fun time1．Free talk教师利用学生自身的穿着对话T: What colour is this skirt? Ss: It’s blue.T: What colour is this T-shirt? Ss: It’s yellow. …2．多媒体出示转盘，告诉学生游戏的规则，并演示游戏T: What colour is this cap? Ss: It’s red.3．请两名学生上台表演4．学生分组表演。
同桌也可以用所带的单词卡片“玩牌”：一人出一张服装类单词，另一名出颜色类单词，两人根据各自出的牌进行问答，操练本单元重点句型。
Step 3: Letter time1．出示形似字母Rr, Ss, Tt的图片，激发学生想象。
出示字母Rr, Ss, Tt,示范读音，学生跟读。
注意字母Rr的读音。
2．看口型，猜字母3．Finding the letters让学生在学过的单元中找一找含有字母Rr, Ss, Tt的单词4．书写字母1）教师示范2）学生抄写3）写字母比赛三、结论总结通过本单元的学习，学生可进一步加强对周围事物的认识，能用更多的英文词汇描述周围的事物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新修订小学阶段原创精品配套教材Unit 6 Colours教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Unit 6 Colours instructional design
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
Unit 6 Colours教学设计
unit 6 colours教学设计
teaching content：
英语三上unit 6 colour (letter time—ticking time)
teaching aims：
1.be able to use the following sentences adroitly:
this is (my)…it’s...
2. be able to sing the song: colour song.
3. be able to listen, read, say and write the letters: rr, ss, tt.
4. be able to listen, read, say and write the words: are, is, orange, green, it, red, and, black.
teaching importance and difficulties:
1. be able to use the following sentences adroitly:
this is (my)…it’s....
2. be able to listen, read, say and write the letters: rr, ss, tt. correctly.
3. be able to listen, read, say and write the words: are, is, orange, green, it, red, and, black.
teaching aids:
cai，
students’ preparation :
colourful pencils
teaching procedures:
step 1. free talk and warm up
(1)t: good morning/afternoon, class.
ss: good morning/afternoon, miss...
揭题，出示教学任务，看能得几颗星
(2)listen, show and say
出示听到的颜色，同时大声说三遍，并说出中文意思。
(3)quick response
看到颜色或衣物，大声读出，看到炸弹就说“bomb”
step 2. revision
(1) review story time.看图说句子
(2) magic time
引出句型what colour is this…? it’s…
(3) 裙子还会变成什么颜色？同桌猜一猜
pair work and act
引出it’s black and white.
step 3. checkout time
(1) try to colour
出示tip，讲解做题方法、步骤
听录音，核对，上色
pair work and act:
a: what colour is this…?
b: it’s…
(2) let’s design.
step 4. letter time
(1)读出看到的字母，说出颜色，引出新授字母rr, ss, tt
(2)r: 看字母颜色提示说出四个含r的颜色单词
s, t: 说一说含字母s,t的单词，再出示例词
(3) 学习书写rr,ss,tt三遍
(4) 拼写小能手
完成填空，个别学生拼读，核对答案，齐拼读
(5) quick response
看到字母大声读出，看到笑脸，拍手两次
kfc引出缩写短语，连线
step 5 song time
(1) 听歌，找出听到的颜色
(2) let’s learn，读歌词，讲解意思
(3) 听，跟老师学唱
(4) 跟动画齐唱，唱到该颜色，穿这颜色衣服的同学起立并说i am!
(5) 换颜色改歌词齐唱
step 6情感教育
step 7 ticking time
step 8 homework
1.read the new letters r s t.(熟读新学的字母r s t)
2. copy the new letters four times. (抄写新学的字母各四遍)
3. sing the song to your family and friends.(将今天学的歌唱给你的家人和朋友们听)
blackboard design:
unit 6 colours
a: what colour is this…?
b: it’s…
r r s s t t
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。