部编版小学语文四年级下册《触摸春天》课件
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小学四年级下学期语文触摸春天PPT课件
有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的 引导下，极其找准出确你地喜伸欢向的一句子朵并沾有满感露情水朗的读月季花。我几乎要喊出声来了，因为那 朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然抓住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓住。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新 的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望， 此刻，安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的 人生划过一道极为优美的曲线，述说着飞翔的概念。有感情地朗读
谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属 于自己的缤纷的世界。
是啊，盲童虽然看不见，但她对生活、 对生命的热爱却让她的绚丽多彩。
再来读一读，体会安静对飞翔的向往。
在春天的深处，安静细细地感受着春 光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅 膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安 静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴 蝶在她八岁的人生划过一道极其 优美的 曲线，述说着飞翔的概念。
绿色圃中小学教育网
谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷的 世界。
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇 的灵性抓住了。
“神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧， 安静神奇的灵性来自于她对春天、对大自 然的热爱。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静 的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的 曲线，述说着飞翔的概念。
“张望”是向四周或远处看。“张望”一词表现出安静对 蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。“弧线” 是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心 中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见， 但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经 感受到飞翔的快乐，人生的美好。
安静的手指悄然合拢，竟然抓住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓住。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新 的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望， 此刻，安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的 人生划过一道极为优美的曲线，述说着飞翔的概念。有感情地朗读
谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属 于自己的缤纷的世界。
是啊，盲童虽然看不见，但她对生活、 对生命的热爱却让她的绚丽多彩。
再来读一读，体会安静对飞翔的向往。
在春天的深处，安静细细地感受着春 光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅 膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安 静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴 蝶在她八岁的人生划过一道极其 优美的 曲线，述说着飞翔的概念。
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谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷的 世界。
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇 的灵性抓住了。
“神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧， 安静神奇的灵性来自于她对春天、对大自 然的热爱。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静 的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的 曲线，述说着飞翔的概念。
“张望”是向四周或远处看。“张望”一词表现出安静对 蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。“弧线” 是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心 中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见， 但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经 感受到飞翔的快乐，人生的美好。
触摸春天人教版小学四年级语文PPT课件
1.我们闭上眼睛，体验一下，你的眼前一片漆黑，盲人的眼睛看不见色彩，盲 人的眼睛看不见世界。
2.“春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了。”可是安静 却却看不见春天。
（1）她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵 沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正 停着一只花蝴蝶。
下课了
人教版小学语文四年级课件
指导老师：某某
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的 世界！
第二节
字词学习
谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于自 己的缤纷世界。
流连：
留恋不止，舍不得离去。
小路：
小径。
穿梭：
像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。本文指安静 来回在花丛中走动。
一瞬间:
转眼间，形容极短的时间。
清香袅袅： 形容香气缭绕不绝。
热爱春天 热爱自然 热爱生活
第四节
知识拓展
内容赏析
安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香 的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
内容赏析
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇 迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
读完了这个故事，我们同作者一样感动，感动安静创造的奇迹，我 想，我们一定有很多的话想说，或者你想对安静说点什么，或者你想 对作者说点什么，或者你想对自己说点什么，或者你想对家人、朋友、 同学说点什么，那么，就拿起笔，把你想说的写下来。
触摸春天
人教版小学语文四年级课件
指导老师：某某
识 拓 展
知
文 赏 析
课
SHU RU BIAO TI SHU RU BIAO TI SHU RU BIAO TI SHU RU BIAO TI
《触摸春天》四年级课件下册语文优质课件
我静静地站在一旁，看着安静。我仿 佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间， 我深深地感动着。
我们生活得很精彩
不
屈
张服
海于
迪
命 运
的
海伦·凯勒
世上除了用 眼睛看世界，还 有一种内在的视 觉,那可能是更真 实的，那就是 用 心去看这个世界。
我们生活得很精彩
谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世 界。
安静有生活的权利,安静可以创造一个属 于自己的缤纷世界。
我有生活的权利，我可以创造一个属于自 己的缤纷世界。
你有生活的权利，你可以创造一个属于自 己的缤纷世界。
1.联系上下文。 2.抓重点词语。 3.结合课文插图。
课堂小结
这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁， 意境隽美，所蕴含的道理非常深刻 :谁 都有把握春天的权利，只有用心去感受 生命的美好，才能创造一个属于自己的 春天。巩固练习来自一、读一读下面的词语。
浓郁的 神奇的 全新的 生活的
权利 花香 灵性 经历
花香中 小径上 花丛中 月季花前
停下来 穿梭 流连 做操
导入新课
课题：触摸春天
教学目标
1.认识7个生字，会写9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵 自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的 道理。 4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生 命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
内容解析
看谁读音最准确
盲童、小径、穿梭、流畅、引导、 合拢、抓住、扑腾、张开、述说、 飞翔、权利、瞬间、弧线、划过 花繁叶茂、多姿多彩、清香袅袅 磕磕绊绊、缤纷世界、极其准确
想一想
1.安静靠什么捉住蝴蝶？你从哪些词句看出来的？ 2.作者对安静捉住蝴蝶的感觉是什么？从哪句话 看出来的？ 3.从安静放飞蝴蝶的这一过程你感受到什么？说 说你的理由。
我们生活得很精彩
不
屈
张服
海于
迪
命 运
的
海伦·凯勒
世上除了用 眼睛看世界，还 有一种内在的视 觉,那可能是更真 实的，那就是 用 心去看这个世界。
我们生活得很精彩
谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世 界。
安静有生活的权利,安静可以创造一个属 于自己的缤纷世界。
我有生活的权利，我可以创造一个属于自 己的缤纷世界。
你有生活的权利，你可以创造一个属于自 己的缤纷世界。
1.联系上下文。 2.抓重点词语。 3.结合课文插图。
课堂小结
这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁， 意境隽美，所蕴含的道理非常深刻 :谁 都有把握春天的权利，只有用心去感受 生命的美好，才能创造一个属于自己的 春天。巩固练习来自一、读一读下面的词语。
浓郁的 神奇的 全新的 生活的
权利 花香 灵性 经历
花香中 小径上 花丛中 月季花前
停下来 穿梭 流连 做操
导入新课
课题：触摸春天
教学目标
1.认识7个生字，会写9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵 自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的 道理。 4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生 命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
内容解析
看谁读音最准确
盲童、小径、穿梭、流畅、引导、 合拢、抓住、扑腾、张开、述说、 飞翔、权利、瞬间、弧线、划过 花繁叶茂、多姿多彩、清香袅袅 磕磕绊绊、缤纷世界、极其准确
想一想
1.安静靠什么捉住蝴蝶？你从哪些词句看出来的？ 2.作者对安静捉住蝴蝶的感觉是什么？从哪句话 看出来的？ 3.从安静放飞蝴蝶的这一过程你感受到什么？说 说你的理由。
小学四年级下册语文课件：《触摸春天》
小学四年级下册语文课件：《触摸春天》睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
(1)、安静本想拢住什么?“竟然”还可以换成什么词?预设引导性评价：真准确，带着你对这个词的理解再来读读这个句子好吗?(2)、浓郁的花香吸引着安静，盲童安静为我们演绎了一个奇迹，这是怎样的一个奇迹呀!——(引读：睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
)(3)、什么是神奇的灵性?让我们来听听海伦凯勒的心声吧!(出示投影，配乐)我是盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。
我能摸出树叶精巧的图形，或者松树凹凸不平的硬皮。
在春天，我能感觉到花朵美妙的丝绒般的质地。
如果我幸运的话，我把手轻轻的放在小树上时，还能偶尔感到小鸟在枝头讴歌时所应起的欢乐的颤动。
小溪的清凉的水从我撒开的指间流过，使我欣慰。
松树或绵软的草叶铺成的葱茏的地毯笔*豪华的波斯地毯还要可爱。
春夏秋冬——在我身边展开，这对我是一出无穷无尽的惊人的喜剧。
这戏剧的动作是在我的指头上流过的。
谈谈感想，体悟神奇的灵性。
2、蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
让我们合拢我们的双手，闭上我们的眼睛，蝴蝶在我们的手指间扑腾，雀跃!你感受到了什么?你有一颗热爱生命的心。
将你对生命的热爱读出来!这是春天，我们触摸到了。
试着带着你的情感读一读。
对，这是——(引读：这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁，看着安静。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。
(三)通过想象和联系生活实际，体悟安静放飞希望。
1、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
安静此时是用眼睛还是心去张望?安静在望什么?安静会对蝴蝶说什么?(生自由说说)是呀，海伦凯勒曾说：“人除了用眼睛看世界，还有一种特殊的内在视觉，那可能看得更真实，那就是用心看世界。
”出示句子：安静真是个()的孩子，我相信蝴蝶一定会()!(生自由交流)2、此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
触摸春天人教小学语文四年级PPT课件
一瞬间:
转眼间，形容极短的时间。
清香袅袅： 形容香气缭绕不绝。
阅读课文
同学们，在这样一个春暖花开的早晨，小女孩安静在触摸 春天时都创造了哪些奇迹呢？
第三节
课文赏析
内容赏析
在春天的深处，安静细细地感受着春光。此刻安静的心上， 一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在概念。
内容赏析
安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。
（3）一瞬间，我深深地感动着。如果说安静在花香中穿梭是个 奇迹，而当她极其准确地伸手拢住蝴蝶是个奇迹，那么，当她 放飞蝴蝶的时候，这样的奇迹就令人感动了。
第二节
字词学习
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触摸春天
人教版小学语文四年级课件
识 拓 展
知
文 赏 析
课
SHU RU BIAO TI SHU RU BIAO TI SHU RU BIAO TI SHU RU BIAO TI
词 学 习
字
文 录 导 读
目课
第一节
课文导读
教材简析
《触摸春天》给我们讲述了一个春天的早晨，八岁的盲童安静奇迹般地捉住 了一只蝴蝶，感受作者对生命的关爱，从而懂得珍惜生命和热爱生活。
1.我们闭上眼睛，体验一下，你的眼前一片漆黑，盲人的眼睛看不见世界。 2.“春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了。
人教版小学语文四年级下册《触摸春天》优质ppt课件
人教版 下绿丝绦。 • 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
• 迟日江山丽，春风花草香。 • 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 • 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
16 触摸春天
自学提示
• 读通句子，读准字音
•用
划出你觉得美的句子，用~~~~划出
——海伦凯勒
• 也许安静曾经在花园中迷失方向，但是她
；
• 也许安静曾经在前行路途中跌倒，但是她
；
• 也许尖锐的花刺曾经扎上过安静的手指，但是她
；
• 也许冰凉的暴雨曾经拍打过安静的脊背，但是她
；
• 此时此刻，安静拢住了这只蝴蝶，它就像是一束光，照射进安静黑暗的世界，
她触摸到的不仅仅是春天，还是
， 还是
• 此时此刻，她拢住了一只蝴蝶，她会感受到
什么？
←
在春天的深处，安静细细地感受 着春光。许久，她张开手指，蝴 蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起 头来张望。此刻安静的心上，一 定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在 她八岁的人生划过一道极其优美 的曲线，述说着飞行的概念。
←
世上除了用眼睛看世界， 还有一种内在视觉，那可 能是更真实的，那就是用 心去看这个世界。
思如泉涌。时间久了，我竟把这芙蓉视为知已了。
• 然而，一天清晨，当我推开窗子时，愕然发现前夜的一场风雨已将它摧残 得落红满地。刹那间，我有一种"花开终有落"的悲凉感觉。这使我不由得发出 一声慨叹：人生的旅途中，总是少不了种种羁绊，那些曲折的经历总会伴随着 我们。曾经失去过的挚爱的朋友，生命的脆弱不正是像这随风而逝的花吗？
• 随着时间的流逝，我渐渐地把那天的感触淡忘了，一次出差回来，感到屋 内的空气有些沉闷，于是我不经意的打开了窗，可就在那一瞬，我被眼前的景 象惊呆了。窗外，一株李子树开花了，火红火红的花朵，满树都是。在夕阳的 映衬下，分外美丽。这意外让我惊喜不已。没想到当初自己只顾悲伤，却没发 现那凄凉的背后，竟存在着如此坚强的灵魂。
• 迟日江山丽，春风花草香。 • 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 • 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
16 触摸春天
自学提示
• 读通句子，读准字音
•用
划出你觉得美的句子，用~~~~划出
——海伦凯勒
• 也许安静曾经在花园中迷失方向，但是她
；
• 也许安静曾经在前行路途中跌倒，但是她
；
• 也许尖锐的花刺曾经扎上过安静的手指，但是她
；
• 也许冰凉的暴雨曾经拍打过安静的脊背，但是她
；
• 此时此刻，安静拢住了这只蝴蝶，它就像是一束光，照射进安静黑暗的世界，
她触摸到的不仅仅是春天，还是
， 还是
• 此时此刻，她拢住了一只蝴蝶，她会感受到
什么？
←
在春天的深处，安静细细地感受 着春光。许久，她张开手指，蝴 蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起 头来张望。此刻安静的心上，一 定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在 她八岁的人生划过一道极其优美 的曲线，述说着飞行的概念。
←
世上除了用眼睛看世界， 还有一种内在视觉，那可 能是更真实的，那就是用 心去看这个世界。
思如泉涌。时间久了，我竟把这芙蓉视为知已了。
• 然而，一天清晨，当我推开窗子时，愕然发现前夜的一场风雨已将它摧残 得落红满地。刹那间，我有一种"花开终有落"的悲凉感觉。这使我不由得发出 一声慨叹：人生的旅途中，总是少不了种种羁绊，那些曲折的经历总会伴随着 我们。曾经失去过的挚爱的朋友，生命的脆弱不正是像这随风而逝的花吗？
• 随着时间的流逝，我渐渐地把那天的感触淡忘了，一次出差回来，感到屋 内的空气有些沉闷，于是我不经意的打开了窗，可就在那一瞬，我被眼前的景 象惊呆了。窗外，一株李子树开花了，火红火红的花朵，满树都是。在夕阳的 映衬下，分外美丽。这意外让我惊喜不已。没想到当初自己只顾悲伤，却没发 现那凄凉的背后，竟存在着如此坚强的灵魂。
2019-2020年人教新课标四年级语文下册第17课《触摸春天》课件共17张PPT
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
人教版小学语文第八册第17课
浓郁 花繁叶茂 清香袅袅 流畅 磕磕绊绊 悄然 张望
自学指导：
自学思考题： 盲童安静是怎样感受春天美景的？
自学方法： 读一读 画一画 批一批
自学方式： 先自学，再小组讨论
自学时间： 5—7分钟
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只 蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这 个盲女孩神奇的灵性抓住了。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
人教版小学语文第八册第17课
浓郁 花繁叶茂 清香袅袅 流畅 磕磕绊绊 悄然 张望
自学指导：
自学思考题： 盲童安静是怎样感受春天美景的？
自学方法： 读一读 画一画 批一批
自学方式： 先自学，再小组讨论
自学时间： 5—7分钟
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只 蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这 个盲女孩神奇的灵性抓住了。
触摸春天课件资料
触摸春天课件资料《触摸春天》是人教版小学语文四年级下册第五单元第17课的课文。
本文讲述了一个叫安静的盲女孩，心地善良。
在触摸春天的过程中，意外的捕捉到一只花蝴蝶。
设计理念：1、要让学生产生阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。
2、个性化阅读凸显学生个性的张扬，生命活力的释放，强调学生主体性的发挥。
阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导和促进。
3、注重课内外的紧密结合，拓宽学习语文的渠道，培养学生收信信息的能力。
教材简析：《触摸春天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。
这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。
文章文笔细腻，用词丰富、优美。
本组以“热爱生命”为主题。
选有四篇有关生命的课文，目的是让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生命。
教学目标：1、学会本课生字词。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。
摘录、积累好词佳句。
2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
教学重点：深入体会一些关键语句的含义。
教学难点：感悟作者揭示的深刻道理。
教学关键：引导学生边读边悟，通过理解重点词句、联系生活实际等理解课文内容。
教学过程：一、激情导入1、同学们，现在是什么季节？春天是一个美丽的季节，你眼中的春天是什么样的呢？（同学谈。
）2、春天是多姿多彩、生机勃勃的，有湛蓝的天空，清澈的湖水，芬芳的花朵。
可是这一切对于一个盲人来说又将会是什么样的呢？这节课我们要和文中的主人公安静一起去（齐读）触摸春天。
（板书：17、触摸春天。
）二、预习检查1、为了更好的学习课文，首先来看一下本课的生字词：（出示：小径流畅瞬间弧线飞翔权利缤纷悄然磕磕绊绊清香袅袅）谁来读？这些字中有没有需要提醒大家注意的?（教师重点指导：“畅、瞬”的声母是翘舌音，“畅、径、翔”的韵母是后鼻音，“绊、瞬、权、缤”都是前鼻音。
人教版四年级(下册)《触摸春天》课件
安静为什么能拢住蝴蝶，创造奇迹呢？
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神 奇的灵性抓住了。
这“神奇的灵性”来自哪里？
对，这种神奇的灵性就是安静对春 天、对生活的热爱。让我们再来读读这 两句吧！
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
在这个春天的早晨，奇迹还在继续 ，谁还找到了？
安静的手指悄然合拢，竟然拢住 了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼 睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。
安静会拢住蝴蝶，你想过吗？这太出 意料了，哪个词表达了这个意思？你能读 出这种语手指悄然合拢，竟然拢住了那 只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴 蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
怎样才能读出感情？
春天来了，小区的绿地上花繁 叶茂。桃花开了，月季花开了。浓 郁的花香吸引着安静。这个小女孩， 整天在花香中流连。
浓郁的花香吸引着安静。这个小
女孩一次又一次来到小区的绿地上。
在这里弯弯曲曲的小径上，她也许曾
经（
）；她也许
曾经（
）；但是
她…………,直到现在…………. ,而且
她能……….
shùn hú xiáng quán bīn 瞬弧 翔 权 缤
瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷
jìng chàng kē bàn
径畅磕绊
小径 流畅 磕磕绊绊 绊倒
hú
shùn
笔画
同学们，喜欢春天吗？现在正 是春天，谁能说说春天给你的感受 。(欣赏几幅春天的图片)
生机勃勃、多姿多彩 、 花红柳绿、 阳光明媚、草长莺飞、 万紫千红
磕磕绊绊 权利
chàng xiáng
流畅 飞翔
人教新课标四年级下册语文《触摸春天》(共16张PPT)
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.302 1.4.30 11:50:2 911:5 0:29April 30, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。 2021年 4月30 日星期 五上午 11时5 0分29 秒11:50 :2921. 4.30
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。20 21年4 月上午 11时50 分21.4 .3011:50April 30, 2021
温馨提示
读准字音，读通句子，难读的地方 多读几遍。
并思考课文主要讲了什么？
流畅
teng
扑腾
suō
穿梭
缤纷
niǎo
清香袅袅
磕.磕绊绊
qiǎo
悄然 拢住
弧线 瞬.间
花繁叶茂 多姿多彩
瞬磕
课文内容概括：
本文讲述了在一个清香袅袅的早晨，盲女 孩安静 以神奇的 灵性 抓住了 蝴蝶 的故事。
默读课文1-4自然段
安静的手指悄然合拢，竟然拢。住了那只
蝴蝶，真是一个奇迹！ 居然 出乎意料
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只
蝴蝶，真是一个奇迹！ 睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静在花丛中穿梭。她走的很流畅， 没有一点儿磕磕绊绊。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下， 极其准确的伸向一朵沾着露珠的月季花。
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。 11:50:2 811:5 0:2811:504/3 0/202 1 11:50:28 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.4.3011:5 0:2811 :50Apr-2130-Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。11:50:28 11:50:2 911:5 0Frida y, April 30, 2021
四年级语文下学期《触摸春天》ppt课件
17、触摸春(Chun)天
第一页，共十七页。
看谁读音最(Zui)准确
盲童、小径、穿梭、流畅、 引导、合拢、抓住、扑腾、 张开、述说、飞翔、权利、 瞬间、弧线、划过 花繁叶茂、 多姿多彩、清香袅袅 磕磕绊绊、缤 纷世界、极其准确
第二页，共十七页。
1.课文主要讲了什么？ 2.文中的小(Xiao)女孩给你留下 了怎样的印象？
我还有一(Yi)只脚
贝多芬双耳失聪，
郑龙水双眼失明，
我还有一只脚，
我要站在地球上。
海伦·凯勒双眼失明， 郑丰喜双脚畸形， 我还有一只脚，
我要走遍美丽的世界。
第十七页，共十七页。
在春(Chun)天，我摸着树枝 满怀希望地寻找蓓蕾
寻找大自然冬眠之Biblioteka 苏醒过来的第一个朕兆我将手轻柔地放在小树上 感觉着小鸟快乐地跳跃 我将手指慢慢地伸入小溪 感受着清凉的水从我撒开的指间流淌……
第九页，共十七页。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴 蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个 盲女孩神奇的灵性抓住了。 蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了 惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来 到了一个她完(Wan)全没有体验过的地方。
第三页，共十七页。
这(Zhe)真是一个奇迹!
安静创造了哪些的奇迹？
第四页，共十七页。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那 (Na)只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴 蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
第五页，共十七页。
浓郁的花香吸引着安静(Jing)。这个小女 孩，整天在花香中流连。
第六页，共十七页。
安静在花丛中穿梭，她走得很流 畅，没有(You)一点儿磕磕绊绊。
第七页，共十七页。
她慢(Man)慢(Man)地伸出双手，在花香 的引导下，极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。
第一页，共十七页。
看谁读音最(Zui)准确
盲童、小径、穿梭、流畅、 引导、合拢、抓住、扑腾、 张开、述说、飞翔、权利、 瞬间、弧线、划过 花繁叶茂、 多姿多彩、清香袅袅 磕磕绊绊、缤 纷世界、极其准确
第二页，共十七页。
1.课文主要讲了什么？ 2.文中的小(Xiao)女孩给你留下 了怎样的印象？
我还有一(Yi)只脚
贝多芬双耳失聪，
郑龙水双眼失明，
我还有一只脚，
我要站在地球上。
海伦·凯勒双眼失明， 郑丰喜双脚畸形， 我还有一只脚，
我要走遍美丽的世界。
第十七页，共十七页。
在春(Chun)天，我摸着树枝 满怀希望地寻找蓓蕾
寻找大自然冬眠之Biblioteka 苏醒过来的第一个朕兆我将手轻柔地放在小树上 感觉着小鸟快乐地跳跃 我将手指慢慢地伸入小溪 感受着清凉的水从我撒开的指间流淌……
第九页，共十七页。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴 蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个 盲女孩神奇的灵性抓住了。 蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了 惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来 到了一个她完(Wan)全没有体验过的地方。
第三页，共十七页。
这(Zhe)真是一个奇迹!
安静创造了哪些的奇迹？
第四页，共十七页。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那 (Na)只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴 蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
第五页，共十七页。
浓郁的花香吸引着安静(Jing)。这个小女 孩，整天在花香中流连。
第六页，共十七页。
安静在花丛中穿梭，她走得很流 畅，没有(You)一点儿磕磕绊绊。
第七页，共十七页。
她慢(Man)慢(Man)地伸出双手，在花香 的引导下，极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。
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2、搜集有关生命的名人名言 和热爱生命的感人故事，小组 合作办一份以“热爱生命”为 主题的手抄报。下周交流评比。
再见
触 摸 春天
17. 触 摸 春天
触摸：用手轻 轻地摸，碰。
学贵有疑：质疑课题
同学们,这个题目是不是 很奇怪？读了课题，你们头 脑中也许产生了一些疑问， 请说一说你们的疑问。
触摸春天
máng
盲童
jìng
小径
chàng
流畅
xiáng
飞翔
kē bàn
磕磕绊绊
quán
权利
bīn
缤纷
hú
弧线
niǎo
我没有惊动安静。谁都有生活的 权利，谁都可以创造一个属于自己的 缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨， 安静告诉我这样的道理。
谁都有生活的权利， 谁可以创造一个属于自 己的缤纷世界。
我 们 生 活 得 很 精 彩
要是人们把活着的每一 天都看做是生命的最后一天， 该有多好啊！ ——海伦·凯勒
我 们 生 活 得 很 精 彩
安静用心灵感受到了什么？ 仅仅是看到了蝴蝶吗？还会看到 什么？
把自己当成课文中描写的人物， 读书体会，是一种很好的读书学习 的方法。
课文除了描写安静触摸春天， 还描写了作者的表现。你把自己想 象成作者，进行品读体会。
我几乎要喊出声来了，因为那朵 月季花上，正停着一只花蝴蝶。
我静静地站在一旁，看着安静。 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界， 一瞬间，我深深地感动着。
清香袅袅
qiǎo
悄然
shùn
一瞬间
触摸春天
盲童
小径
流畅
飞翔
磕磕绊绊
权利
缤纷
弧线 清香袅袅 悄然 一瞬间
热爱春天 热爱生活 乐观
春天来了，小 区的绿地上花繁叶 茂。桃花开了，月 季花开了。
浓郁的花香吸引着安静。这个 小姑娘整天在花香中流连。
她走的很流畅， 没有一点儿磕磕绊绊。 安静在一株月季花前停 下来。她慢慢地伸出双 手，在花香的引导下， 极其准确地伸向一朵沾 着露珠的月季花。
即使跌倒一百次，也要一百 零一次地爬起来。 ——张海迪
我 们 生 活 得 很 精 彩
聋人舞蹈 《千手观音》
我们生活得很精彩!
我 用 微 笑 拥 抱 阳 光！
谁都有
我
生活的利,
们 生
谁可以Hale Waihona Puke 造活 得一个属于自
很 精
己的缤纷世
彩
界。
作业：
1、课下阅读：海伦·凯勒《假 如给我三天光明》,下周交流阅读 收获。
安静的手指悄然合拢，竟然拢 住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁 着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的 灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的 脸上充满了惊讶。这是一次全新的经 历，安静的心灵来到了一个她完全没 有体验过的地方。
许久，她张开手 指，蝴蝶扑闪着翅膀 飞走了。安静仰起头 来张望。
张望：向四周或 远处看
再见
触 摸 春天
17. 触 摸 春天
触摸：用手轻 轻地摸，碰。
学贵有疑：质疑课题
同学们,这个题目是不是 很奇怪？读了课题，你们头 脑中也许产生了一些疑问， 请说一说你们的疑问。
触摸春天
máng
盲童
jìng
小径
chàng
流畅
xiáng
飞翔
kē bàn
磕磕绊绊
quán
权利
bīn
缤纷
hú
弧线
niǎo
我没有惊动安静。谁都有生活的 权利，谁都可以创造一个属于自己的 缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨， 安静告诉我这样的道理。
谁都有生活的权利， 谁可以创造一个属于自 己的缤纷世界。
我 们 生 活 得 很 精 彩
要是人们把活着的每一 天都看做是生命的最后一天， 该有多好啊！ ——海伦·凯勒
我 们 生 活 得 很 精 彩
安静用心灵感受到了什么？ 仅仅是看到了蝴蝶吗？还会看到 什么？
把自己当成课文中描写的人物， 读书体会，是一种很好的读书学习 的方法。
课文除了描写安静触摸春天， 还描写了作者的表现。你把自己想 象成作者，进行品读体会。
我几乎要喊出声来了，因为那朵 月季花上，正停着一只花蝴蝶。
我静静地站在一旁，看着安静。 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界， 一瞬间，我深深地感动着。
清香袅袅
qiǎo
悄然
shùn
一瞬间
触摸春天
盲童
小径
流畅
飞翔
磕磕绊绊
权利
缤纷
弧线 清香袅袅 悄然 一瞬间
热爱春天 热爱生活 乐观
春天来了，小 区的绿地上花繁叶 茂。桃花开了，月 季花开了。
浓郁的花香吸引着安静。这个 小姑娘整天在花香中流连。
她走的很流畅， 没有一点儿磕磕绊绊。 安静在一株月季花前停 下来。她慢慢地伸出双 手，在花香的引导下， 极其准确地伸向一朵沾 着露珠的月季花。
即使跌倒一百次，也要一百 零一次地爬起来。 ——张海迪
我 们 生 活 得 很 精 彩
聋人舞蹈 《千手观音》
我们生活得很精彩!
我 用 微 笑 拥 抱 阳 光！
谁都有
我
生活的利,
们 生
谁可以Hale Waihona Puke 造活 得一个属于自
很 精
己的缤纷世
彩
界。
作业：
1、课下阅读：海伦·凯勒《假 如给我三天光明》,下周交流阅读 收获。
安静的手指悄然合拢，竟然拢 住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁 着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的 灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的 脸上充满了惊讶。这是一次全新的经 历，安静的心灵来到了一个她完全没 有体验过的地方。
许久，她张开手 指，蝴蝶扑闪着翅膀 飞走了。安静仰起头 来张望。
张望：向四周或 远处看