英语教学理论 2013年春华师在线作业

1．第1题

在该教学法的课堂里，在学习的初级阶段，学生是个语言模仿者，随着学生水平的提高，教师会鼓励他们多提问和多做一些控制性较少的活动，如对话等。

A.全身反应法

B.交际法

C.情景法

D.认知法

您的答案：C

题目分数：2.0

此题得分：2.0

2．第2题

提倡该教学法的英国学者亚历山大把教学活动总结概括为：提出情景，学习语言；听说领先，反复操练；书面练习，巩固结构。

A.语法翻译法

B.直接法

C.情景法

D.听说法

您的答案：C

题目分数：2.0

此题得分：2.0

3．第3题

如果说，在该教学法的第二阶段中，练习是紧扣课文、围绕课文的语言点进行，并且控制性较大的话，那么，在该教学法的第三阶段中，教学活动应该是控制性不很大，使学生享有更大自主权的交际性练习。

A.直接法

B.认知法

C.交际法

D.全身反应法

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

4．第4题

在学习理论方面，该教学法的理论依据是学者Diller提出的认知理论的四原则：1.活的语言是

受规则支配的创造性活动；2.语法规则有其心理的现实性；3.人类有独特的学习语言机制；4.活的语言是思维工具。按照这些原则，语言教学应视为一个有意识学习的系统（a consciously learnt system），新语言应在实际中呈现和实践，学习语言应在有意义的实践中进行。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

5．第5题

在“___”模式中，属于任务活动的有：1）在建立图式步骤中激活相关背景知识及已掌握的语言结构及词汇；2）进行更灵活的练习和真实性的交际活动。

A.强交际派

B.弱交际派

C.强任务派

D.弱任务派

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

6．第6题

该教学法是以英国的“结构主义”作为其语言基础理论的。

A.语法翻译法

B.直接法

C.情景法

D.听说法

您的答案：C

题目分数：2.0

此题得分：2.0

7．第7题

该教学法的创始人Asher认为目标语的大部分语言结构以及数以百计的词汇项目都可以通过教师技巧地使用祈使句来教授。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：C

题目分数：2.0

此题得分：2.0

8．第8题

该教学法认为，依靠语言互动，学生能获取和理解语言输入，使用语言表述、交流。学生能在意义协商的过程中建构自己的语言系统。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

9．第9题

在该教学方法中，在学习语言过程中，教师是语言分析的引导者和语言项目操练的组织者。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

10．第10题

该教学法的教学步骤被威利斯（Willis，1996)描述为：Pre-task（任务前阶段）、Task cycle(任务中阶段) 和Language focus（聚焦语言阶段）。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

11．第11题

该教学方法是在十九世纪末作为语法翻译法的批判而创立的外语教学的一种方法。它的特点

包括：1）只使用目标语进行教学；2）意义通过语言、动作、物体等手段结合情景表达；3）先教说，然后教读、写；4）用归纳法讲授语法。

A.语法翻译法

B.直接法

C.情景法

D.听说法

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

12．第12题

在该教学方法中，在参与活动的过程中，学生会观察自己和同学的表现，监控自己和别人使用语言和学习策略的使用情况，并尝试用最好的手段去解决问题。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

13．第13题

按照行为主义言语行为的学习模式，语言技能的获得必须通过刺激——反应——强化的过程。在该教学法的课堂中，学生会对教师的语言（刺激）作出反应。教师会尽量强化正确的反应，使它们重复出现。

A.语法翻译法

B.直接法

C.情景法

D.听说法

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

14．第14题

该教学法的外语教学的目的是：不但要培养学习者懂得语言的结构，而且还要使他们知道在什么时候、在什么场合、对什么样的对象得体地使用语言。

A.认知法

B.交际法