幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》教案设计
幼儿园中班语言教案鼠小弟的小背心教学设计教案
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》教学设计教案一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，能够积极参与故事讨论。
2. 帮助幼儿理解故事内容，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听故事，理解故事内容，并能够讲述故事的主要情节。
三、教学准备：1. 故事课件：《鼠小弟的小背心》2. 小背心道具3. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，给他们一个小背心道具，让他们摸一摸、看一看，引出故事主题。
2. 故事讲述：通过课件，讲述故事《鼠小弟的小背心》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论故事中的鼠小弟为什么会有小背心，小背心有什么特点，以及鼠小弟和其他动物分享小背心的情节。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。
5. 延伸活动：给每个幼儿一张画纸和画笔，让他们画出自己喜欢的小动物，并写上动物的名字，培养幼儿的绘画和语言表达能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事的理解和参与程度，以及他们在讨论和情景扮演中的表现，及时调整教学方法和策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
注重培养幼儿的分享和合作意识，让他们在课堂中感受到快乐和成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注度和参与度，以及他们在讨论和情景扮演中的表现。
2. 关注幼儿在绘画和书写活动中对小动物形象和名称的掌握情况。
3. 评估幼儿在课堂中的分享和合作意识，以及对故事主题的理解程度。
七、教学内容：1. 故事《鼠小弟的小背心》的细节内容。
2. 角色扮演：鼠小弟、大象、猪、鸭子等。
3. 绘画活动：绘制自己喜欢的小动物并写上名称。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿坐好，给他们一个小背心道具，让他们摸一摸、看一看，引出故事主题。
2. 故事讲述：通过课件，讲述故事《鼠小弟的小背心》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论故事中的鼠小弟为什么会有小背心，小背心有什么特点，以及鼠小弟和其他动物分享小背心的情节。
2024年中班语言教案《鼠小弟的小背心》
2024年中班语言教案《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四章，详细内容为《鼠小弟的小背心》。
该故事以鼠小弟为主角，通过描述鼠小弟与好朋友之间分享、互助的故事，让幼儿体验友谊的温暖，培养幼儿的语言表达能力和情感。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解鼠小弟与好朋友之间的友谊。
2. 能够用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鼠小弟与好朋友之间的友谊，用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：通过故事教学，培养幼儿的语言表达能力和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鼠小弟与好朋友的手偶、挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着鼠小弟的手偶，模拟故事情节，引导幼儿关注鼠小弟与好朋友之间的互动。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《鼠小弟的小背心》，引导幼儿关注故事中鼠小弟与好朋友分享、互助的情节。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问，引导幼儿用完整的句子回答，巩固故事内容。
4. 语言表达练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，练习语言表达。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 板书内容：鼠小弟与好朋友分享、互助的情节语言表达练习：仿编故事、角色扮演七、作业设计1. 作业题目：画一幅《鼠小弟的小背心》的画，描述画面内容。
编写一个关于分享的故事，与同学互相分享。
2. 答案：画面描述：鼠小弟与好朋友一起穿着漂亮的小背心，在草地上玩耍。
故事编写：引导幼儿发挥想象，编写一个简短的故事，如《小兔子的胡萝卜》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中关注幼儿的语言表达和情感，引导幼儿体验友谊的温暖。
2. 拓展延伸：组织一次“分享日”活动，让幼儿带自己喜欢的玩具、食物等，与同学分享，培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。
中班《鼠小弟的小背心》语言教案
中班《鼠小弟的小背心》语言教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《鼠小弟的小背心》。
详细内容包括：通过讲述鼠小弟借小背心的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节，理解故事的寓意，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词语，并能复述故事。
2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养关爱他人的品质。
教学重点：引导幼儿关注故事人物和情节，掌握故事关键词语。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小背心道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿小背心，以鼠小弟的身份进入教室，与幼儿互动，引导幼儿关注小背心。
教师出示挂图，引导幼儿观察，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节，解释关键词语。
教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，让幼儿学说故事中的对话。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放故事卡片，让幼儿根据卡片内容复述故事。
幼儿两人一组，互相讲述故事，教师巡回指导。
教师组织幼儿讨论如何在生活中关爱他人，分享自己的经历。
六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 内容：故事主人公：鼠小弟、其他动物朋友们故事情节：鼠小弟借小背心，动物朋友们帮助鼠小弟故事寓意：关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画一幅《鼠小弟的小背心》的故事插图。
2. 答案要求：画面中需包含鼠小弟和动物朋友们，表现出关爱他人的主题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家庭作业：让幼儿与家长共同完成一幅关爱他人的画作，培养幼儿的家庭教育。
课堂活动：组织幼儿进行关爱他人的实践活动，如为贫困地区的孩子捐献衣物，让幼儿亲身体验助人为乐的喜悦。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与传达2. 教学目标的制定与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的逻辑与表达6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的深度与广度一、教学内容的理解与传达在传达《鼠小弟的小背心》这一教学内容时，教师应深入理解故事的内涵，提炼出故事中的关键词语和核心情节，通过生动的语言和形象的动作，将故事内容直观地展现给幼儿。
幼儿园中班语言教案鼠小弟的小背心通用
幼儿园中班语言教案鼠小弟的小背心通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《故事里的道理》，详细内容为《鼠小弟的小背心》。
通过讲述鼠小弟与朋友们分享小背心的故事，引导幼儿体验分享的快乐，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，懂得分享的意义，培养关爱他人的品质。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事大意。
3. 培养幼儿的观察能力，学会从故事中发现问题、解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解分享的意义，学会关爱他人。
教学重点：引导幼儿通过观察、表达，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠小弟的故事挂图、小背心道具、动物玩偶（鼠小弟、大象、犀牛等）。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小背心，扮演鼠小弟，邀请小朋友们参与分享小背心的活动。
通过角色扮演，引导幼儿感受分享的快乐。
2. 故事讲解（10分钟）教师展示鼠小弟的故事挂图，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中鼠小弟与朋友们分享小背心的过程。
3. 例题讲解（5分钟）提出问题：“鼠小弟为什么要把小背心借给朋友们穿？”引导幼儿思考并回答，培养其观察能力和语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发动物玩偶，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
同时，鼓励幼儿用自己的话讲述故事大意。
5. 小组讨论（10分钟）（1）鼠小弟为什么快乐？（2）你会和朋友们分享自己的东西吗？（3）分享能给我们带来哪些好处？六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 故事大纲：鼠小弟的小背心很漂亮鼠小弟与朋友们分享小背心朋友们感谢鼠小弟，一起玩耍七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用彩笔、画纸等学具，创作一幅关于“分享”的画。
2. 答案：示例：画中可以表现出鼠小弟与朋友们分享小背心的场景，体现出分享的意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的语言表达能力、观察能力等方面进行评价，以便于后续教学调整。
幼儿园中班语言教案鼠小弟的小背心教学设计教案
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》教学设计教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《鼠小弟的小背心》了解鼠小弟和鼠小妹的个性特点，知道每个人都有自己的特点和优势。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己的想法和感受的能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、接纳他人的态度，学会与同伴分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：通过故事让幼儿了解每个人都有自己的特点和优势。
难点：让幼儿学会观察、倾听、表达自己的想法和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、小背心道具等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴交流、分享的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小背心道具，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们有谁穿过小背心呢？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观察图片，讲述故事《鼠小弟的小背心》。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论鼠小弟和鼠小妹的个性特点，让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优势。
4. 情景表演：教师分组组织幼儿进行情景表演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的观察、倾听、表达能力。
5. 结束活动：教师总结本次活动的内容，强调每个人都有自己的特点和优势，要让同伴互相尊重、接纳。
五、作业：1. 家长协助幼儿回家后，与家长分享自己在活动中的收获和感受。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中，观察同伴的特点和优势，学会尊重、接纳他人。
六、教学策略：1. 采用故事情境教学，通过故事《鼠小弟的小背心》引发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
2. 运用图片辅助教学，帮助幼儿观察、理解故事内容。
3. 分组讨论和情景表演，让幼儿在实践中培养观察、倾听、表达能力。
4. 家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿尊重、接纳他人的态度。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在分组讨论和情景表演中的表现，评估幼儿的观察、倾听、表达能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中对于尊重、接纳他人行为的实践情况。
幼儿园中班语言教案鼠小弟的小背心教学设计教案
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》教学设计教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事理解鼠小弟的小背心在各个动物身上的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿懂得分享和谦让的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和谦让的品质。
难点：让幼儿能够观察细节，描述故事情节。
三、教学准备：1. 教具准备：鼠小弟的小背心图片、动物角色图片、故事课件。
2. 环境准备：安静舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鼠小弟的小背心图片，引导幼儿观察并提问：“这是谁的背心？它在故事中有什么特别的地方？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事画面，讲述故事的主要情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论：“鼠小弟的小背心在故事中为什么会有不同的变化？这个故事告诉我们什么道理？”4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 总结：教师总结故事的主题，教育幼儿学会分享和谦让。
五、作业：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事的主要情节，并与家长一起讨论故事的主题。
2. 课后作业：教师布置绘画作业，让幼儿画出自己喜欢的故事角色。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够积极参与讨论和情景表演。
2. 评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度，是否能够讲述故事的主要情节。
3. 关注幼儿在家庭和课后作业中的表现，是否能够与家长共同完成作业任务。
七、教学延伸：1. 组织一次故事会，让幼儿自己选择故事进行讲述，培养幼儿的表述能力。
2. 开展一次亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
3. 进行一次角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的动物角色进行表演。
八、教学反思：在教学过程中，教师需要关注幼儿的个体差异，对于理解能力较弱的幼儿，可以适当给予引导和帮助。
教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿从故事中获取启示。
《鼠小弟的小背心》中班教案通用
《鼠小弟的小背心》中班教案通用一、教学内容本节课选自教材《幼儿启蒙教育》中班上册，第四章《生活自理》中的第二十三课《鼠小弟的小背心》。
本节课通过讲述鼠小弟在妈妈的指导下，学会自己穿小背心的故事，让幼儿了解和学习穿衣服的生活技能。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解穿衣服的重要性。
2. 培养幼儿独立穿衣服的能力，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会互相帮助。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握穿衣服的基本方法。
难点：培养幼儿独立穿衣服的能力，以及合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠小弟玩偶、小背心、PPT课件。
2. 学具：每组一套小背心、衣服。
五、教学过程1. 导入：通过讲述鼠小弟的故事，引起幼儿兴趣。
2. 讲解：结合PPT课件，讲解穿衣服的方法和步骤。
3. 实践：让幼儿分组，每组合作完成穿小背心的任务。
4. 交流：请各组幼儿分享穿衣服的过程和感受。
6. 随堂练习：让幼儿独立完成穿衣服的任务，教师个别指导。
六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 内容：a. 穿衣服的方法和步骤b. 合作意识七、作业设计1. 作业题目：回家后，独立完成穿衣服的任务，并记录过程和感受。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在穿衣服过程中的困难，及时给予指导和帮助，提高生活自理能力。
2. 拓展延伸：开展“我会穿衣服”的主题活动，让幼儿在家庭和学校中实践，培养独立性和合作意识。
教学过程中，教师需关注每个幼儿的学习情况，适时给予鼓励和指导，使他们在愉快的氛围中掌握生活技能。
同时，注重培养幼儿的合作意识，提高他们的社会适应能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节，即让幼儿分组合作完成穿小背心的任务。
2. 板书设计中关于穿衣服的方法和步骤，以及合作意识的强调。
3. 作业设计中的实践作业，以及课后反思和拓展延伸。
一、教学过程中的实践环节实践环节是本节课的核心部分，让幼儿通过分组合作完成穿小背心的任务，从而巩固所学知识，提高生活自理能力。
《鼠小弟的小背心》中班精品教案通用
《鼠小弟的小背心》中班精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿绘本《鼠小弟的小背心》，涉及教材的第三章“可爱的动物”，详细内容包括鼠小弟收到礼物——一件漂亮的小背心，并与各种动物朋友分享的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中鼠小弟与动物朋友之间的友谊。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出故事中鼠小弟与动物朋友之间的友谊。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠小弟的小背心道具、动物玩偶、PPT。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示鼠小弟的小背心道具，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是谁的小背心吗？”2. 故事讲解：播放PPT，讲解《鼠小弟的小背心》故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解：以故事中鼠小弟与动物朋友分享小背心的情节为例，引导幼儿学习分享的意义。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，培养他们的观察力和想象力。
6. 创意手工：指导幼儿用画纸、水彩笔等学具制作小背心，提高幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 板书内容：故事角色：鼠小弟、大象、狮子、长颈鹿等动物朋友故事情节：鼠小弟收到小背心，与动物朋友分享重点词汇：友谊、分享、表达七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的故事角色，并描述你喜欢的原因。
2. 答案示例：我喜欢鼠小弟，因为他乐于分享，与朋友们关系融洽。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长共同讲述故事，提高他们的语言表达能力，并培养家庭亲情。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达出故事中鼠小弟与动物朋友之间的友谊。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，观察力和想象力。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计及课后反思。
一、教学难点解析1. 在故事讲解过程中，通过生动的语言、表情和动作，引导幼儿关注鼠小弟与动物朋友之间的互动，突出友谊的主题。
2024年幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》
2024年幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的《鼠小弟的小背心》。
该故事讲述了鼠小弟与他的朋友们一起分享和互助的美好故事。
教学内容包括：故事梗概、角色扮演、语言表达、情感体验。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、演等多种形式，理解故事内容，感受故事中的友情与分享。
2. 培养学生运用简单的语言表达自己的情感和想法。
3. 培养学生关爱他人，学会分享与合作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感，用恰当的语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、角色头饰、小背心道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着小背心进入教室，引发学生好奇心，提问：“你们知道这件小背心的主人是谁吗？”学生猜测，教师引导：“今天我们要认识一位可爱的小主人，他就是鼠小弟。
”2. 故事梗概与角色扮演（10分钟）教师播放故事课件，引导学生关注故事情节，理解故事内容。
教师与学生共同扮演故事角色，进行角色扮演，体验故事情感。
3. 例题讲解与讨论（10分钟）教师提出问题：“鼠小弟为什么要和朋友分享小背心？”4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组设计一个小背心，用彩笔、剪刀、胶水等材料进行装饰。
教师巡回指导，引导学生互相分享创作过程。
5. 语言表达与情感体验（10分钟）学生用简单的语言描述自己设计的小背心，分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 板书内容：故事梗概：鼠小弟与朋友分享小背心的故事重点词汇：分享、互助、友情、快乐情感体验：关爱他人，快乐自己七、作业设计1. 作业题目：我的小背心让学生画一幅自己设计的小背心，并用简单的语言描述创作过程。
2. 答案示例：我画了一个蓝色的小背心，上面有五颜六色的小花。
在创作过程中，我和朋友们互相帮助，一起完成了这幅作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让学生理解了分享与互助的重要性，培养了学生的情感态度。
鼠小弟的小背心教案（精选5篇）
鼠小弟的小背心教案（精选5篇）第一篇：鼠小弟的小背心教案幼儿园小班绘本教案：《鼠小弟的小背心》一、设计意图：《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都特别的新颖，它的乐趣就在于可以一边读一边猜测故事是怎样的一个结尾，图画中的小动物表情都十分的夸张，对于小班的幼儿来说特别容易接受。
结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。
再加上故事情节贴近幼儿的心灵，语言幽默有趣，受孩子们的喜爱，孩子们的兴趣非常高，这也就符合了《纲要》中提出的要让幼儿在感兴趣的情况下进行学习，这样会达到事半功倍的效果，有利于活动的顺利进行。
二、活动目标：1.幼儿通过仔细的观察画面，理解小动物的感觉及小背心变化的原因。
2.应用固定的句式掌握故事内容,感受阅读的快乐。
3.通过阅读了解身边的各种情感，引申故事内容。
三、活动重难点：1.重点是让幼儿可以应用固定的句式掌握故事内容，感受阅读带给自己的快乐。
2.难点是理解小动物的感觉及小背心变化的原因，以此引申故事内容，了解身边的各种情感。
四、活动准备：1.课件《鼠小弟的小背心》，背景音乐。
2.制作好的《难过的表情》课件。
3.幼儿自己为故事中的小动物配音，增添故事的趣味性。
五、活动过程：一、利用故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。
师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说了什么？你瞧，鼠小弟穿着这件小背心多神气呀！一起来学学它神气的样子。
师：呀，漂亮的小背心怎么会变成这样呢？我们一起往下看吧！二、欣赏绘本，理解故事内容。
（1）分段欣赏绘本，引发幼儿猜想。
师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？它在干什么？引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心。
师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？引导幼儿一起学学看。
师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听猩猩自己怎么说！利用以上形式逐步引出故事中的小动物，引发幼儿的联想。
中班《鼠小弟的小背心》教案
中班《鼠小弟的小背心》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解鼠小弟的心理变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创编故事。
3. 学习鼠小弟的乐于助人的品质，培养幼儿关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事的主要情节，能够讲述故事。
2. 发挥想象力，创编故事。
难点：1. 理解鼠小弟的心理变化。
2. 学习鼠小弟的乐于助人的品质。
三、教学准备：1. 故事课件《鼠小弟的小背心》2. 鼠小弟手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师出示鼠小弟手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出鼠小弟的特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看，讲述故事的主要情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论鼠小弟的心理变化，让幼儿理解鼠小弟的乐于助人品质。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出鼠小弟帮助其他动物的场景。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于鼠小弟帮助其他动物的绘画作品，贴在家庭作业展示板上。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们是否能够画出鼠小弟帮助其他动物的场景。
3. 家长反馈幼儿回家后分享故事的情况，了解幼儿对故事的理解和记忆。
七、教学延伸活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的鼠小弟，其他幼儿扮演其他动物，进行故事情节的角色扮演。
2. 故事改编：让幼儿尝试对故事进行改编，比如换一个动物来帮助其他动物，看看幼儿是否能够创造出有趣的情节。
八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解程度，如果发现有些幼儿对故事的理解不够，可以适当放慢讲述速度，用更简单的方式解释故事内容。
在绘画活动中，要注意引导幼儿画出他们自己的想法，鼓励他们发挥想象力。
九、家长沟通：通过家庭作业，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况，也可以让家长了解幼儿对故事的理解和记忆。
《鼠小弟的小背心》中班教案通用
《鼠小弟的小背心》中班教案通用教案：《鼠小弟的小背心》中班教案通用一、教学内容本节课选自中班绘本故事《鼠小弟的小背心》，教材为人教版中班下册第二学期的语言领域。
故事内容讲述了鼠小弟拥有一件非常喜欢的小背心，它穿过背心与不同的动物比较大小，发现自己的背心并不适合穿在身上。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，培养学生的想象力和阅读理解能力。
2. 通过故事，教育学生要珍惜自己的东西，不要盲目攀比。
3. 培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读故事，提高朗读技巧。
三、教学难点与重点重点：正确朗读故事，理解故事内容。
难点：学会珍惜自己的东西，不盲目攀比。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、小背心道具、动物头饰。
2. 学具：故事书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师出示小背心道具，引发学生好奇心，邀请学生分享自己喜欢的东西。
2. 故事阅读（10分钟）教师带领学生一起朗读故事，边读边引导学生思考：鼠小弟为什么要穿小背心？他与哪些动物比较了大小？3. 故事讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论：鼠小弟为什么明白了道理？我们应该怎样做？4. 朗读练习（5分钟）学生自主选择动物头饰，分角色朗读故事，教师巡回指导。
5. 实践环节（10分钟）教师出示画纸，引导学生发挥想象力，画出自己喜欢的东西，并分享给大家。
六、板书设计1. 故事主题：《鼠小弟的小背心》2. 教学重点：珍惜自己的东西，不盲目攀比七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话复述故事《鼠小弟的小背心》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在故事讨论环节，部分学生对“珍惜自己的东西，不盲目攀比”的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生在家与家长一起分享故事，增进亲子关系，同时加强家庭教育与学校教育的联系。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 鼠小弟的喜爱：教师需要引导学生理解鼠小弟对小背心的喜爱，从而让学生感受到鼠小弟穿小背心的快乐。
中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》
《鼠小弟的小背心》一、教学目标1.了解故事的主要角色和内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2.通过故事，让幼儿学会关爱他人，体验分享和帮助的乐趣。
3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重点1.故事内容的理解。
2.角色扮演和情感体验。
三、教学难点1.故事中角色心理活动的理解。
2.培养幼儿主动参与和分享的意识。
四、教学准备1.故事课件：《鼠小弟的小背心》2.角色头饰：鼠小弟、小松鼠、小兔子、小熊、小猪等3.画纸、画笔、剪刀、胶棒等五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己心爱的玩具或物品，引导幼儿表达分享的喜悦。
2.引出课题：“今天，我们一起来听一个关于分享的故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》。
”（二）故事讲述1.讲述故事《鼠小弟的小背心》，让幼儿认真倾听，理解故事内容。
2.结合故事情节，引导幼儿关注角色心理活动和情感变化。
（三）角色扮演1.请幼儿自愿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2.教师指导幼儿根据故事情节，表现角色的语言、动作和表情。
3.角色扮演结束后，组织幼儿分享自己的体验和感受。
（四）故事讨论1.提问：故事中，谁帮助了鼠小弟？他们为什么要帮助鼠小弟？2.引导幼儿从故事中学会关爱他人，体验分享和帮助的乐趣。
3.让幼儿谈谈自己在生活中遇到的困难，以及如何向别人寻求帮助。
（五）创意活动1.请幼儿根据故事内容，创作一幅关于鼠小弟和小动物们的画。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
3.展示幼儿作品，组织幼儿进行欣赏和交流。
1.回顾故事内容，让幼儿谈谈自己的收获。
2.引导幼儿学会关爱他人，勇敢面对困难，乐于分享。
3.提醒幼儿在日常生活中，要关心朋友，学会合作和互助。
（七）课后作业1.请幼儿回家后，向家长讲述《鼠小弟的小背心》的故事。
2.家长协助幼儿完成一幅关于故事的画，并分享到班级群。
六、教学反思本节课通过故事《鼠小弟的小背心》，让幼儿学会了关爱他人、分享和帮助。
在教学过程中，教师注重引导幼儿关注角色心理活动和情感变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
幼儿园中班教案《鼠小弟的小背心》含反思
幼儿园中班教案《鼠小弟的小背心》含反思
一、故事简介
《鼠小弟的小背心》是一部以小动物为主角的儿童绘本故事，旨在通过可爱的
角色和生动的情节引导幼儿了解友爱、合作、勇敢等正面品质。
二、教学目标
1.让幼儿了解故事中鼠小弟的背心代表什么，引导幼儿思考故事背后的
含义。
2.培养幼儿的合作意识，让他们明白在困难时，大家共同努力才能解决
问题。
3.激发幼儿的想象力，让他们表达对小动物的喜爱和关怀。
三、教学过程
第一部分：导入
•利用幼儿园常见的小动物玩具或图片，引导幼儿讨论小动物的特点及历史。
第二部分：故事讲解
1.课前播放故事动画或讲解故事情节，引起幼儿的兴趣。
2.结合具体情境，讲解故事中鼠小弟为了保护自己和朋友而付出的努力。
第三部分：活动设计
1.分组绘画：让幼儿按照故事中的情节，绘制鼠小弟的小背心及周围环
境。
2.团队合作游戏：组织幼儿进行团队合作游戏，让他们体会合作的重要
性，达到共同目标的乐趣。
第四部分：收尾
•结合故事内容，引导幼儿反思这个故事对他们的意义，让他们表达对鼠小弟的情感。
四、教学反思
1.教师在故事讲解时需抓住幼儿的注意力，使用生动有趣的语言引导幼
儿理解故事内涵。
2.活动设计要充分考虑幼儿的兴趣和特点，让他们在活动中获得知识和
乐趣。
3.在收尾环节，要适时引导幼儿进行反思，培养他们的思考能力和表达能力。
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》（通用7篇）幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》篇1一、活动目标：1、根据的线索进行合理想象，找出动物体型与小背心的变化关系。
2、理解故事情节，学说句式“就是…，不过……”。
3、体验帮助别人带来的快乐，养成乐观的心态。
二、活动准备：课件PPT、小动物图片每组6张三、活动过程：(一)、出示课件、引起兴趣(出示课件)师：今天，常老师带来一位新朋友——鼠小弟，请你和他打个招呼吧!妈妈送了一件礼物给鼠小弟，它已经穿在了身上，是什么呢?这是件什么样的小背心呢?(红色的，小小的，漂亮的)(二)了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。
1、课件(拖着长背心的鼠小弟)师：呀!小背心怎么啦?鼠小弟的小背心怎么会变成这样呢?发生了什么事让小背心变得这么大这么长呢?(幼儿第一次猜想)我们一起来问问鼠小弟吧!(播放PPT，鼠小弟说：我的小背心变成这样都是他们造成的)(小鸭，小猴，马，)3、小朋友猜猜看它们之间发生了什么事，才会使小背心变得这么大、这么长呢?(鼓励幼儿第二次猜想)。
4、那到底发生了什么，我们一起来听一听。
(三)、播放故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
鼠小弟穿着这么漂亮的背心总不能在家里待着，他得要出去，要让更多的人看到它穿新背心的样子，于是就这样穿着新背心出门了。
1、课件(小鸭子与鼠小弟)(1)它先遇到了谁?小鸭子会对鼠小弟怎么说?小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗?为什么?(2)小鸭子穿上小背心，虽觉得有点紧，但是还挺好看。
看到小鸭子穿上背心这么高兴，鼠小弟也觉得(很高兴)。
于是，这份快乐就随着这件小背心传到了小鸭子的身上。
(幼儿用动作表示快乐的鸭子)2、课件(小猴子与小鸭子)现在小鸭子多高兴呀，他觉得自己也更神气了，他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢!就在这时，来了一只猴子。
(1)你们猜猜看，小猴子会跟小鸭子说些什么呢?(2)小猴子穿上了小背心又会说什么?3、课件(小猴子与马)(1)马也来问小猴借背心穿。
2024年幼儿园中班语言精彩教案《鼠小弟的小背心》
2024年幼儿园中班语言精彩教案《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，第三章“故事城堡”中的第二节，内容为《鼠小弟的小背心》。
通过讲述鼠小弟与好朋友之间关于小背心的温馨故事，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用自己的话描述鼠小弟的小背心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用自己的话复述故事，培养语言表达能力。
重点：理解故事内容，学会关爱他人，分享友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、鼠小弟和小熊的玩偶、小背心道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鼠小弟和小熊的玩偶，创设一个故事情景，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事（10分钟）结合挂图，讲述《鼠小弟的小背心》故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（5分钟）通过提问方式，引导幼儿讲述鼠小弟的小背心是什么样子的，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出鼠小弟的小背心，锻炼幼儿的动手能力。
5. 小组讨论（5分钟）7. 角色扮演（5分钟）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，巩固故事内容。
六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 关键词：鼠小弟、小背心、分享、关爱、友谊3. 故事简图：鼠小弟、小熊、小背心七、作业设计1. 作业题目：画出鼠小弟的小背心，并用自己的话描述它的样子。
2. 答案示例：鼠小弟的小背心是红色的，上面有白色的圆点，非常漂亮。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 角色扮演5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 玩偶的选择：选择形象可爱、符合幼儿审美的玩偶，提高幼儿的兴趣。
2. 情景创设：根据故事情节，设计富有吸引力的开场，引导幼儿进入故事世界。
《鼠小弟的小背心》中班教案优秀6篇
《鼠小弟的小背心》中班教案优秀6篇《鼠小弟的小背心》中班教案篇一活动目标：1、能初步理解故事的内容。
2、学习里面的对话：你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗？有点紧，不过挺好看的吧！3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：一、鼠小弟怎么了？（出示图片一）——提问：1、“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，咦，这是谁呀？”（师：“对呀，我们平时都叫它鼠小弟。
一起和鼠小弟打声招呼吧！”）2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀？”“有没有袖管啊？我们叫它背心”——师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧！多么开心多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。
”（出示图片二）提问：1、“咦！刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它怎么了？”2、“它的头为什么要低下去呢？（不开心）师：“是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦？”（又大又长）3、“小背心怎么会变成这个样子的呢？”（了解了故事的开始与结尾部分，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣）二、变大的小背心——师：“现在让我来告诉你们吧” （教师结合PPT 讲述故事内容）1、小鸭子看见了，心里可羡慕了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。
”所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。
2、观看图片1）、小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？2）、有点紧，不过还挺好看吧？3）、穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢？3、观看图片1）、不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。
”2）、猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）3）、你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。
幼儿园中班语言教案鼠小弟的小背心通用
幼儿园中班语言教案鼠小弟的小背心通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《鼠小弟的小背心》。
该故事讲述了鼠小弟在收到妈妈送的小背心后，与其他动物朋友们分享的故事。
详细内容包括：故事情节理解、角色扮演、词语学习（如：可爱、小巧、分享等）。
二、教学目标1. 理解故事情节，感受故事中的温馨氛围，培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。
2. 学会故事中的生词，并能运用到日常生活中。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿的创造性思维。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学会故事中的生词。
难点：运用故事中的词语进行语言表达，培养幼儿的创造性思维。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物角色头饰、小背心道具。
2. 学具：画纸、彩笔、动物角色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上小背心，以鼠小弟的身份进入教室，与幼儿互动，引导幼儿观察并描述小背心的特点。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师展示故事挂图，讲述《鼠小弟的小背心》。
（2）引导幼儿关注故事中的角色和情节，讨论鼠小弟与其他动物朋友分享小背心的过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，引导幼儿用故事中的词语进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组分配一个动物角色头饰和小背心道具。
（2）小组内进行角色扮演，复述故事情节。
5. 词语学习（5分钟）教师带领幼儿学习故事中的生词，并让幼儿用生词造句。
6. 创设情境，培养创造性思维（10分钟）（1）教师提出问题：“如果你是鼠小弟，你会把小背心分享给谁？为什么？”（2）幼儿用画笔和画纸描绘自己心中的分享场景。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 重点词语：可爱、小巧、分享3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出鼠小弟分享小背心的场景，并用故事中的词语进行描述。
《鼠小弟的小背心》中班教案
《鼠小弟的小背心》中班教案《鼠小弟的小背心》中班教案（通用10篇）《鼠小弟的小背心》中班教案篇1活动目标：1．细致观察画面，理解动物穿背心的感受以及背心变化的原因。
2．学习故事中反复出现的语句。
3．体验故事中鼠小弟的心情变化，感受宽容并学习调节自己的情绪。
活动准备：教学ppt 、动物图片、绘本。
活动过程：一、出示鼠小弟图片，导入活动（出示图片一）师：今天我们这里来了一位朋友——名叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件红色的什么啊？鼠小弟穿着红色的小背心，多么开心，多么神气啊！（出示图片二）咦，刚刚鼠小弟还这么开心，这么神气，现在它怎么啦？它为什么不开心啊？（它的小背心变得又大又长）你们知道，为什么这件小背心会变成这样吗？这里有一个好听的故事，我们一起来听一听。
（了解故事的开头和结尾，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣。
）二、分段欣赏，了解故事情节，体验动物穿上背心的快乐（一）欣赏第一段：妈妈给鼠小弟织了一件小背心，很好看的。
这一天，鼠小弟穿着背心出门了，还快乐的唱起了歌。
它的歌声引来了小鸭子，小鸭说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？鼠小弟大方说：“可以可以，不过别弄坏了。
”于是把背心脱给了小鸭，小鸭高兴的穿上小背心说：就是有点紧，不过还挺好看吧。
教师引导提问：1、鼠小弟把背心借给了谁？小鸭子开心吗？为什么？（二）欣赏第二段：小猴看见了，拉拉小鸭身上的背心说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？小鸭大方的点点头，把背心脱给了小猴。
小猴高兴的穿上了背心自言自语说：就是有点紧，不过还挺好看吧？小结：虽然不是自己的背心，但是小鸭喜欢小猴也能和自己一样感受到穿背心的快乐，所以还是借给了它。
原来好东西是要和大家一起分享的。
（三）欣赏第三段：小猴子碰上了海狮，海狮看见小猴子穿的小背心说：“小背心，真漂亮，让我穿穿好吗？”小猴大方的点点头，把背心脱给了小海狮。
小海狮高兴地穿上了背心说：就是有点紧，不过还挺好看吧。
狮子看见了小背心，对海狮说：“小背心，真漂亮，让我穿穿好吗”小海狮大方的点点头，把背心脱给了狮子，走了，狮子穿上了小背心，自言自语的说：“有点紧不过挺好看的，”狮子高兴地穿上了背心说：就是有点紧，不过还挺好看吧小马看见了拉拉狮子身上的背心说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？狮子大方的点点头，把背心脱给了小马，小马高兴地穿上了背心说：就是有点紧，不过还挺好看吧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》教案设计
幼儿园中班语言教案设计：鼠小弟的小背心
一、活动目标：
1、根据提供的线索进行合理想象，找出动物体型与小背心的变化关系。
2、理解故事情节，学说句式“就是…，不过……”。
3、体验帮助别人带来的快乐，养成乐观的心态。
二、活动准备：课件PPT、小动物图片每组6张
三、活动过程：
（一）、出示课件、引起兴趣
（出示课件）师：今天，常老师带来一位新朋友——鼠小弟，请你和他打个招呼吧！妈妈送了一件礼物给鼠小弟，它已经穿在了身上，是什么呢？这是件什么样的小背心呢？（红色的，小小的，漂亮的）
（二）了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。
1、课件（拖着长背心的鼠小弟）
师：呀！小背心怎么啦？鼠小弟的小背心怎么会变成这样呢？发生了什么事让小背心变得这么大这么长呢？（幼儿第一次猜想）我们一起来问问鼠小弟吧！（播放PPT，鼠小弟说：我的小背心变成这样都是他们造成的）（小鸭，小猴，马，）
3、小朋友猜猜看它们之间发生了什么事，才会使小背心变得这么大、这么长呢？（鼓励幼儿第二次猜想）。
4、那到底发生了什么，我们一起来听一听。
（三）、播放故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
鼠小弟穿着这么漂亮的背心总不能在家里待着，他得要出去，要让更多的人看到它穿新背心的样子，于是就这样穿着新背心出门了。
1、课件（小鸭子与鼠小弟）
（1）它先遇到了谁？小鸭子会对鼠小弟怎么说？小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？
（2）小鸭子穿上小背心，虽觉得有点紧，但是还挺好看。
看到小鸭子穿上背心这么高兴，鼠小弟也觉得（很高兴）。
于是，这份快乐就随着这件小背心传到了小鸭子的身上。
（幼儿用动作表示快乐的鸭子）
2、课件（小猴子与小鸭子）现在小鸭子多高兴呀，他觉得自己也更神气了，他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢！就在这时，来了一只猴子。
（1）你们猜猜看，小猴子会跟小鸭子说些什么呢？
（2）小猴子穿上了小背心又会说什么？
3、课件（小猴子与马）
（1）马也来问小猴借背心穿。
它穿上之后会说什么呢？
（2）鼠小弟看到了自己的小背心会怎么想呢？它会怎么说？怎么做呢？
（如果你心爱的东西被弄坏了，你会怎么想？）
你们愿意帮助它吗？你想到了什么好办法？如果你是鼠小弟可以把坏了的背心变成什么让自己开心？
（四）、完整的欣赏PPT故事。
5、比较小动物的体型与背心的变化关系。
（1）一共有哪几个小动物来借小背心？
（2）它们之间有什么规律？（一个比一个大）
（小动物一个比一个大，衣服也被他们越撑越大，越来越长）
（3）妈妈重新又织了一件小背心，你们猜猜看接下来还会有谁来借鼠小弟的背心？（幼儿根据规律进行想象）
（五）、创编故事。
（1）幼儿分组根据提供的动物（选三个）进行（从小到大）排序并续编故事，鼓励幼儿创编一个故事的结尾。
（2）每一组给故事编一个名字。
（3）邀请一组幼儿分享自己的故事。
（六）、结束。
小朋友讲得真棒，有什么办法可以把我们编的故事记录下来和同
伴一起分享呢？。