《小鱼的梦》教学设计及反思

《小鱼的梦》
曲慧文
教学设计：
一、教学目的：
1．认识本课15个生字，会写3个字。

培养学生、自主合作的意识。

2．初读课文，要求读准字音，读通句子。

初步感悟课文的内容和感情。

试背喜欢的句子。

3．培养学生的爱心，激发想象。

二、教学重点、难点：
1．识字写字，培养识字能力。

2．朗读、背诵课文，体会语言文字的美。

三、教具准备：
课件、词语卡片、彩色图片
四、教学过程：
一、课前谈话
你喜欢小动物吗？你养过什么动物？你是怎么和小动物交流的？（每当小狗这样一叫〈学狗叫〉，我就知道它饿了；每当我拿着鱼食去喂它们，所有的鱼儿都向我聚拢过来……）
激趣导入：我发现咱们班同学都特别有爱心，养了那么多小动物。

朱老师原来也养过一条小鱼，虽然我十分喜爱它，但我知道大自然才是它真正的家。

于是，我把它放回了池塘里。

（请跟我读：池塘〈同时贴出“池塘”的词语卡片〉）可是我心里总想着它，同学们，你们想和我一起去看看那条小鱼吗？
课件：小鱼快活的在池塘里玩耍———回到贝壳中睡着了。

（教师配乐朗诵课文，学生边听边看课件。

）
小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题）
（开头引入自然巧妙，拉近了师生的距离。

教师在优美的乐曲中，为学生创设了一个和谐、快乐的境界，使学生在愉悦的氛围中学习课文。

）但是在寻找的路上会遇到很多困难，咱们必须克服这些困难，才能进入小鱼的梦，和它一起去做一个甜甜的梦。

同学们，你们有信心吗？
二、初读课文，学习生字。

（一）自学生字
1．朗读录音，学生边听边画出不认识的字。

2．自己试着读读课文。

3．复习识字方法：谁来说说平时在语文课上咱们都是怎样学习生字的，有什么好方法？（读拼音识字法、跟老师同学读一读、把生字分部分来记、查字典）（二）小组合作学习生字
1．复习拼音认识一些生字，再自愿结成学习小组，选择喜欢的学字方法自学生字。

（明确要求把生字表里的字音读准确，把课文中的句子读通顺。

）2．齐读课文。

3．同桌互读（１人读，１人指文听；再轮换。

）
（一年级学生的合作从同桌开始，提出明确要求，让小伙伴互相帮助，互相学习。

）
4．指名读文（同学间评读）
三、学词学句，读中感悟。

（一）请愿意读文的同学齐读课文。

（教师在学生读文的过程中，贴出词语卡片。

）
睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴
（二）请小老师带着大家读词语。

（三）质疑：这些词语中你还有哪些不明白的？这个词出现在哪个句子中，你能先读读句子吗？
（珍珠被――星星的影子落在池塘里，给它盖上了一床闪着星光的，像珍珠一样的被子。

〈播放课件，配合理解词句〉）
（摇篮――小宝宝通常睡在摇篮里，体会妈妈的爱，温暖幸福。

）
（落下来、推――可请学生演示、做动作来理解。

）
（四）句中学词，指导朗读。

（学生配乐练读喜欢的句子）
四、巩固识字，指导书写。

（一）游戏，巩固识字。

过渡：我们已经在句子中、词语中认识了这些生字，现在把这些字单拿出来，你们还认识吗？
1．给小鱼找家（鱼背面有字，把它放到黑板上相应的拼音下，读一读。

）2．两人一组，玩翻牌游戏。

（同时举牌抢答）
3．识字友谊赛：各个学习小组选派一名选手，认读电脑中出示的生字。

（二）指导书写。

1．看课件演示“睡”的识别。

学生说自己记字的方法。

2．说说“推”“摆”几个带有提手旁的字记忆方法。

五、小结
今天我们进到了小鱼甜甜的梦中，我们克服了好多困难，认识了很多生字，你们可真棒呀！现在你会背这首小诗了吗？
小鱼在甜甜的梦中，会梦见什么呢？
教学反思：
《小鱼的梦》是一首充满儿童情趣的儿歌，一共四句。

这首儿歌要求学生认读的字比较多，所以在识字环节上，我采用多种形式的读书活动，并将要认的字制做成词卡，每次识字后都要回到课文，做到字不离词，词不离句。

《小鱼的梦》这首儿歌把小鱼、星星、风、波浪拟人化，文词优美，贴近儿童生活，为培养儿童的想象力敞开了大门。

所以，我抓住课题和“小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。

”这两处进行个性朗读的指导，引导孩子读出自己的感受。

在发展学生语言能力、思维能力方面，我设计了“小鱼会梦见什呢？请用画笔描绘出了小鱼的美梦”这一教学环节，给孩子提供了想象的空间。

从本节课的教学效果来看，课堂气氛比较活跃，学生学得轻松、愉快，对所学内容也掌握的比较好。

不足之处主要有以下几点：
1、有些教学环节我设计得较好，但是在实际操作时却没有完全体现出来。

例如，一年级语文教学主要以识字教学为主，而这节课要认要写的字比较多。

我没有体现出“认写分开”的教学思路。

特别是处理四个提手旁的字，孩子们认起来有些困难，我没有及时引导。

2、在指导朗读方面，我虽然注意了指导孩子的个性朗读，却没有体现出朗读的层次和感情。