生物人教版八年级下册第一章 地球上生命的起源

第三章生命起源和生物进化

第一节地球上生命的起源

【知识目标】 1.描述生命起源的过程;

2.解释米勒实验的设计原理及结果。

【能力目标】 1.理解美国学者米勒模拟生命起源的实验装置;

2.通过解释米勒实验的设计原理及结果,锻炼运用证据和逻辑进行分析和推

测的能力。

【情感态度价值观目标】关注生命起源的不同观点。

【教学重点】生命起源的过程。

【教学难点】米勒实验装置原理。

【情景导入】地质学家研究表明,地球大约是在46亿年前形成的,当时的地球火山爆发频繁,地球表面就像一盆稀薄的热汤,火山喷出的气体,构成了原始的大气层。这样的环境中没有生物生存,那么地球上的生物是怎样发生和发展的呢?

展示《圣经》片段和“女娲造人”、“自然发生说”的古文,将学生带入悠远而神秘的氛围,引导学生产生兴趣。

【课堂探究】

探究一:生命的起源

问题1:阅读课本第51~52页的资料分析,讨论地球上原始大气与现在的大气成分有什么明显的不同?

答案:现在的大气成分中有氧气,而原始大气的成分中没有氧气。

问题2:你认为最初原始地球上存在生命吗?请说出你的理由。

答案:不存在生命。因为最初原始地球上没有生命存在的环境条件。

【总结过渡】原始地球上形成生命有没有科学依据呢?我们看看米勒是怎么回答的。

探究二:观察米勒实验的装置,分析实验设计的原理和结果

问题1:根据米勒及其他学者的实验结果,可以对生命的起源作出怎样的推测?

答案:根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测,原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的有机物。因此,生命的起源从无机物生成有机物,这一阶段是完全能够实现的。问题2:陨石中含有构成生物体所需要的部分有机物,由此可以作出什么推测?

答案:陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实,可以推测构成生物体的有机物能够从地球以外形成并被带到地球。

【教师总结】生命起源的问题还有许多的难题有待研究和解决,而这些都需要多学科的综合、合作,这就需要同学们学好各门功课,为将来从事生命科学研究奠定坚实的知识基础,也希望同学们今后继续探索生命的奥秘。

一、生命起源的观点

二、原始生命的诞生过程

原始大气有机物不断相互作用原始生命

1.米勒的实验说明了生命起源从无机物到有机物是完全能够实现的。

2.原始生命是地球形成后10亿年左右在原始海洋中形成的。

3.模拟原始地球的条件和大气成分,合成氨基酸的科学家是( B )

A.爱因斯坦

B.米勒

C.爱迪生

D.牛顿

4.下列有关生命的起源的叙述中正确的是( D )

A.生命是上帝和神创造出来的

B.生命是从外星球迁移过来的

C.生命是自然而然产生的

D.生命的形成是按照由原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命这一顺序逐渐进行的

5.关于科学推测,正确的叙述是( D )

A.科学推测需要确凿的证据

B.科学推测需要严密的逻辑

C.科学推测需要丰富的联想和想象

D.以上三项都需要