人音版小学一年级上册音乐教案全册(表格版)

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人音版小学一年级上册音乐教案全册

人音版小学一年级上册音乐教案全册

小学(一音)学科电子备课教案芝村中心小学(一音)学科电子备课教案芝村中心小学(一音)学科电子备课教案教师姓名:授课时间:芝村中心小学(一音)学科电子备课教案芝村中心小学(一音)学科电子备课教案芝村中心小学(一音)学科电子备课教案芝村中心小学(一音)学科电子备课教案芝村中心小学(一音)学科电子备课教案教师姓名:授课时间:芝村中心小学(一音)学科电子备课教案芝村中心小学(一音)学科电子备课教案芝村中心小学(一音)学科电子备课教案大家边走边唱我们自己小青蛙的歌,行吗?A、师范唱歌曲《小青蛙找家》有感情地念歌词,同时在“跳跳”处加上“拍手”动作,在“呱呱”处加上青蛙叫的动作。

B、师弹奏《小青蛙变奏曲》听琴声边唱边表演,同时在歌的最后一句做一个造型。

3、启发学生有感情、有表情地表演唱。

三、小青蛙玩耍1、创作前奏音乐师:哇!小青蛙的歌声太动听了!妈妈都快陶醉了。

哎!唱这么久我们也该歇歇了!歇哪儿呢?出现美丽的大草坪、池塘画面,诱发学生进行音乐创作,创作前奏音乐。

师:这么美丽的地方你们想在这儿干什么呢?2、填写歌词弹奏C段旋律启发性谈话:现在我来提个建议,我们能不能一边唱自己的歌一边来做游戏呢?师弹奏音乐学生分组讨论创编歌词。

学生边听音乐边表演。

四、寻找小青蛙师:小朋友们真能干!咦刚才我还看见小青蛙笨笨还跟大家在一起玩耍了!可现在它怎么不见了?它上哪儿去了?大家帮忙找一找,好吗?1、创编各种节奏师组织归类,进行多声部的节奏训练2、多声部的节奏练习提醒学生“找人”应该把大家的声音统一同时发出才传得远3、展开想象自由创作师弹奏不同的旋律,让学生再体验分辨不同的音乐所表现的不同音乐形象。

五、小青蛙回家教师姓名授课时间:2、学生唱歌曲一遍,唱的不对的地方师加以指导。

3、律动第一遍律动,自由表演。

音乐停后动作造型。

第二遍律动,发现美的和与众不同的动作。

4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学,请他们做一做,大家学一学。

人音版小学音乐一年级上册全册教案【24页精品】

人音版小学音乐一年级上册全册教案【24页精品】

好朋友学习目标:通过歌曲《拉勾勾》的学习,让学生理解团结友爱重要性,团结学生,拉近师生之间情感。

看图与听唱结合,指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。

通过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象,培养学生对音乐的感受,并鼓励学生通过表演方式,用动做表示自己的感受。

学习重点难点:看图与听唱结合,指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。

过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象,培养学生对音乐的感受,并鼓励学生通过表演方式,用动做表示自己的感受。

课前准备:学生课前自己设计并制做小狗头饰,并准备画笔。

学习器材:钢琴、录音机、投影等。

学习课件:人音版教参配套课件。

学习设计:教学反思:在本课学习中我设计了游戏《拉勾勾、找朋友》紧密结合了本课学习内容,将音乐学习巧妙地溶合进游戏中,让学生在游戏中学习感觉理解音乐,激发学生团结友爱的情感,调动了学生装学习的积极、主动性,课堂效果很好!通过创设情境和让学生画头饰等学习手段将学生融入音乐内容之中,从而更好地理解感受乐曲所表现的内容,通过本课学习,今后更应重视对学生能力的培养,如表现音乐、即兴创造等能力。

让学生在理解音乐的基础上对音乐有自己的感受和评判,不限制学生对音乐的想象,充分保护学生的想象空间,使学生充分发挥想象力提高理解、感受音乐能力。

快乐的一天学习目标知识目标:通过观察图形联想声音并能够用身体动作表现一拍和半拍。

能力目标:1、激发学生的好奇心和探究愿望从而掌握简单的节奏。

2、培养音乐听觉记忆,以听唱法学唱新的旋律。

思想目标:丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度,陶冶高尚的情操。

学习重点和难点1.明确一拍与半拍的时值以及相互关系,并且能准确的击拍同时读出节奏。

2.体验不同情绪的音乐,自然的用歌声与体态作出相应的反应。

课前准备1.学习器材:钢琴、录音机。

2.学习课件:多媒体图片(A.游戏 B.仪仗队 C.五星红旗 D.静静睡)自创音乐素材(A.快乐的歌 B.雄壮的歌 C.优美的歌 D.轻柔的歌)3.自制教具:大型模具“小房子”、可折叠的“大门”内生动的人物画片、节奏卡片。

一年级上册音乐全册教案(人音版)

一年级上册音乐全册教案(人音版)

一年级上册音乐全册教案(人音版)第一章:课程介绍与学生情况分析一、课程介绍1. 课程目标:培养学生对音乐的兴趣和爱好,发展学生的音乐听觉和节奏感,提高学生的音乐表现力和创造力。

2. 课程内容:本册音乐课程内容包括唱歌、听音乐、学习音乐知识、音乐欣赏和音乐活动等。

3. 课程安排:每课时20分钟,每周2课时。

二、学生情况分析1. 学生年龄特点:一年级学生好奇心强,好动,对新鲜事物感兴趣,但注意力容易分散。

2. 学生音乐基础:大部分学生对音乐有一定程度的了解,但音乐基础知识和技能参差不齐。

3. 学生学习目标:通过本册音乐课程,使学生能够在唱歌、听音乐、学习音乐知识、音乐欣赏和音乐活动中提高自己的音乐素养。

第二章:唱歌教学一、教学目标1. 学生能够正确地唱出歌曲,注意音准和节奏。

2. 学生能够用自然的嗓音演唱,感受音乐的美妙。

二、教学内容1. 学习歌曲:本节课学习一首简单易懂的歌曲,如《小星星》。

2. 歌曲分析:讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等内容。

1. 热身活动:让学生跟着老师的琴声唱一首简单的歌曲,如《小燕子》。

2. 歌曲学习:老师示范唱歌曲,学生跟随老师学唱。

3. 分组练习:学生分组,互相练习唱歌曲。

四、教学评价1. 学生能够正确地唱出歌曲,音准和节奏准确。

2. 学生能够用自然的嗓音演唱,表现出歌曲的情感。

第三章:听音乐教学一、教学目标1. 学生能够认真听音乐,感知音乐的节奏和旋律。

2. 学生能够通过听音乐,理解音乐的情感和意境。

二、教学内容1. 聆听音乐:本节课聆听一首轻松愉快的音乐,如《欢乐颂》。

2. 音乐分析:讲解音乐的节奏、旋律、情感等内容。

三、教学步骤1. 热身活动:让学生跟着老师的琴声拍手,感受音乐的节奏。

2. 音乐聆听:老师播放音乐,学生认真聆听。

3. 音乐表达:学生通过动作、面部表情等方式表达音乐的情感和意境。

四、教学评价1. 学生能够认真听音乐,感知音乐的节奏和旋律。

2. 学生能够通过听音乐,理解音乐的情感和意境。

一年级上册音乐全册教案(人音版)

一年级上册音乐全册教案(人音版)

一年级上册音乐全册教案(人音版)第一章:认识音乐一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本元素,如音高、音长、音色等。

2. 培养学生对音乐的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. 音高:认识音阶、音级,学会简单的音高标记。

2. 音长:理解音符、休止符的概念,学会简单的节奏表示方法。

3. 音色:了解不同乐器的音色特点,学会用音色来区分乐器。

三、教学方法1. 采用聆听、模仿、实践的方式进行教学。

2. 利用图片、乐器等教具,帮助学生直观地认识音乐元素。

四、教学步骤1. 导入:引导学生听一首简单的歌曲,感受音乐的美妙。

2. 讲解:讲解音高、音长、音色的概念,并用教具进行展示。

3. 实践:让学生模仿教师演奏的音符、节奏,进行音高、音长的练习。

4. 总结:对本节课的内容进行总结,强调音乐元素的重要性。

五、作业布置1. 让学生回家后,听一首歌曲,尝试分辨音高、音长、音色。

2. 练习用简单的音符、节奏创作一首小歌曲。

第二章:学习节奏一、教学目标1. 让学生掌握基本的节奏符号,如全音符、二分音符、四分音符等。

2. 培养学生对节奏的感知和表达能力。

二、教学内容1. 节奏符号:认识全音符、二分音符、四分音符等,学会它们的表示方法。

2. 节奏练习:通过练习,让学生熟练掌握各种节奏的演奏。

三、教学方法1. 采用听、说、唱、动的方式进行教学。

2. 利用拍手、敲击等动作,帮助学生感受节奏。

四、教学步骤1. 导入:引导学生听一首有节奏的歌曲,感受节奏的魅力。

2. 讲解:讲解各种节奏符号的概念,并用教具进行展示。

3. 实践:让学生模仿教师演奏的节奏,进行各种节奏的练习。

4. 总结:对本节课的内容进行总结,强调节奏在音乐中的重要性。

五、作业布置1. 让学生回家后,听一首歌曲,尝试分辨各种节奏符号。

2. 练习用各种节奏符号创作一首小歌曲。

第三章:学习音符一、教学目标1. 让学生掌握基本的音符符号,如高音谱号、低音谱号等。

2. 培养学生对音符的感知和表达能力。

人音版音乐一年级上册教案

人音版音乐一年级上册教案

教学进度表2019年8月31 日b.师:用手势分别表示锣和鼓生:随手势读出声音。

活动二:呼吸训练1.师:我们敲锣打鼓像是要过新年了,过年的时候家家户户都要做好多好吃的。

(出示课件,课件内容为饺子、汤圆、美食的图片。

)师:还冒着热气呢,闻一闻,香不香?2. 生:跟着老师的手势来做闻的动作,进行呼吸练习。

a.慢吸慢呼b.快吸慢呼活动三:发声练习1. 师:这节课又有好吃的又有好玩的大家高兴吗?生:高兴2. 师:高兴时你会怎么笑?让我们哈哈大笑吧,3. (学生作大笑)跟着老师的手势来,哈、哈、哈……”。

4. 以“哈”的声音引导学生做发声练习。

活动四:歌曲学习1.初步感受歌曲情绪。

师:(播放录音范唱)说一说音乐的情绪是欢快热烈的还是慢速优美的?生:纷纷举手回答聆听感受结果。

2.复听音乐按乐句分不同方向拍手。

师:刚才这段音乐是欢快、热烈、高兴的,我们有一种表达高兴心情的方式那就是拍手,不知道你们能不能随着音乐拍手呢?能不能随着音乐变换方向拍手呢?咱们一起来试试一个方向拍八下,数一数每段你换了几次方向?(再次播放录音范唱)生:同老师一起跟音乐拍手,数出每段换了几次方向。

3.听音乐在每乐句的最后一拍拍手,师:对了变换了四次方向,老师要告诉你的是一个方向就是一个乐句,咱们刚才的音乐一共有四个乐句,咱们再来和音乐一起拍拍手,这次的要求有变化,你只要在每句的最后一拍拍出声来就可以,看看谁做的最好。

生:同老师一起跟音乐拍手。

4.教读歌词。

5.分角色演唱。

师:“过新年呀”,生:“龙咚龙咚锵”。

师:“多快乐呀”,生:“龙咚龙咚锵”。

师:“龙咚龙咚锵!龙咚龙咚锵!龙咚龙咚锵龙咚锵锵锵!” 演唱几次后师生交换角色。

活动五:创编表演请学生选择道具:红绸、锣、鼓、镲等结合自己的见闻,用汉族锣鼓和汉族秧歌的形式创编音乐剧“过新年”。

评价、激励、自评、互评相结合,评出最佳小演员。

活动六:结束新课师:新年的爆竹声马上就要响起了,让我们一起期待新年的到来吧。

一年级上册音乐全册教案(人音版)

一年级上册音乐全册教案(人音版)

一年级上册音乐全册教案(人音版)第一好朋友教学内容:、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》,并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。

2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步认识本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

教学重难点:想办法调动学生学习音乐的积极性;培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。

教具准备:电子琴、录音机、录音带。

时安排:两时第一时教学目的:、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室,想象玩具兵的样子表演。

2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、会边唱歌曲边自编动作表演,记住同学的名字,与同学和睦相处。

教学过程:一、组织教学:、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲:1=→F2∕42∣34∣—︱4︱32︱1—‖啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、学唱歌曲:《你的名字叫什么》、老师清唱、范唱歌曲。

2、学生跟老师学打节奏。

3、按节奏朗读歌词。

4、老师弹琴,学生跟旋律学唱歌词。

、分组学唱。

6、全体齐唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

、学生边唱边自编动作表演。

2、请个别学生上台表演,集体评价好在那里?3、全体再次表演。

五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。

、要求学生合着音乐走或跳。

2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。

第二时教学目的:、生用听唱法学会歌曲,边唱边表演《拉勾勾》。

2、聆听《口哨与小狗》,学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。

教学过程:一、组织教学:、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲:1=3/46∣3∣3—∣3—‖小宝宝,睡觉了。

lulululu。

三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。

、老师自弹自唱歌曲进行范唱,学生聆听。

2、按节奏朗读歌词。

3、老师弹琴,学生用lu哼唱旋律。

4、老师弹琴,学生唱歌曲。

、老师弹琴,学生边唱歌曲边自编动作表演。

完整教案:一年级人音版音乐上册

完整教案:一年级人音版音乐上册

完整教案:一年级人音版音乐上册教学目标:- 了解一年级人音版音乐上册的教学内容和目标- 提供一份完整的教案,帮助教师进行教学教学内容:- 介绍音乐的基本概念和元素- 研究简单的音乐节奏和旋律- 认识不同乐器和乐器的声音特点- 听取和唱歌简单的儿歌和歌曲- 进行基本的合唱和合奏活动教学步骤:1. 引入:通过播放一段简单的音乐,让学生感受音乐的美妙和欢快。

2. 研究音乐的基本概念和元素:教师通过图片和简单的语言,向学生介绍音乐的基本概念,如节奏、旋律、音高等。

3. 研究简单的音乐节奏和旋律:教师带领学生进行简单的音乐节奏和旋律练,可以使用敲击乐器或身体打拍子的方式进行。

4. 认识不同乐器和乐器的声音特点:教师通过展示不同乐器的图片和演示乐器的声音,让学生了解不同乐器的名称和声音特点。

5. 听取和唱歌简单的儿歌和歌曲:教师播放一些简单的儿歌和歌曲,引导学生一起听取和跟唱。

6. 进行基本的合唱和合奏活动:教师组织学生进行简单的合唱和合奏活动,可以选择一首简单的歌曲或使用简单的乐器进行演奏。

教学评估:- 观察学生在研究过程中的参与度和表现- 通过学生的表演和演奏,评估他们对音乐的理解和掌握程度- 考察学生对不同乐器的辨识能力教学资源:- 一年级人音版音乐上册教材- 音乐乐器图片- 儿歌和歌曲录音教学延伸:- 鼓励学生参加音乐社团或课后音乐活动,拓宽他们对音乐的兴趣和理解。

- 组织音乐比赛或演出,展示学生的音乐才华和成果。

教学反思:- 教学过程中是否能够有效引导学生,使其对音乐产生浓厚兴趣?- 学生在合唱和合奏活动中是否能够积极参与,并协作完成任务?- 学生对于不同乐器的辨识能力是否得到提高?- 教学中是否需要增加更多的互动和趣味性,以激发学生的研究兴趣?。

人音版小学一年级音乐上册教案(全册)

人音版小学一年级音乐上册教案(全册)

歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌 2/4 拍,五声羽调式,歌曲轻快、活泼、旋律以级 进为主,节奏变化不大,易上口,是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
教学重点:
有表情的进行歌唱与表演 教学难点:
用节奏创作一句话
教具准备:
歌曲录音,节奏卡片 教学过程: 一、复习上节学习的内容:
1 、出示节奏卡片,认一认,读一读(可根据书中节奏认读)
由说说)
2、 小朋友的玩具也互相认识了,他们也很高兴,听,他们在一起玩呀、跳呀,可高兴 了。(仔细聆听)
3、 谁在音乐中看到自己的玩具了,你的玩具是怎样表演的?(即兴表演)
4、分组听音乐表演。 三、学唱歌曲《你的名字叫什么》 ,认识老师与同学。
1、 今天,认识了这么多新朋友刘老师真高兴! 。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互
2、练习 : 读一读 拍一拍
3、学生用走与跑创作 2-4 小节节奏,读一读、拍一拍
4、有时间还可以做节奏接龙的游戏
三、课堂小结:小结今天的教学内容与学习情况
课后反思: 通过五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐,体
验听音乐的乐趣, 并初步感受各种不情绪的乐曲。 培养儿童的音乐感受能力, 激发学生学习
3、 我们跟着音乐来玩一玩,怎么玩呢?先请小朋友听一听,想一想。
4
(聆听范唱 1)
4、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾(表演) 。
5、 集体跟音乐表演拉勾勾。 (两排队伍面对面: 1 组对 2 组, 3 组对 4 组, 5 组分成两 组人对)
6、 小朋友玩得真好!刘老师要给你们鼓掌!听听刘老师的掌声。 弱的节拍拍手)
歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互

人音版一年级上册音乐教案(表格式):5爱劳动大家来劳动

人音版一年级上册音乐教案(表格式):5爱劳动大家来劳动
针对以上教学难点与重点,教师应采取以下策略:
-通过直观的教学方法,如图谱、动作示范等,帮助学生记忆歌曲旋律和歌词。
-设计简单易懂的节奏练习,如拍手、敲击乐器等,让学生在实践中感受和掌握节奏。
-采用小组合作练习,教师指导并鼓励学生相互协调、相互帮助,以提高团队协作能力。
-针对个别学生存在的困难,给予个性化指导,确保每个学生都能理解并掌握核心知识点。
另外,在总结回顾环节,我意识到有些学生对劳动的理解仍然停留在表面,对劳动的意义和价值认识不够深刻。为了加深学生对劳动的理解,我打算在下一节课中加入更多关于劳动的故事和实例,让学生从多角度感受劳动的魅力。
-歌曲记忆:一年级学生记忆能力尚在发展,歌曲中歌词和旋律的记忆可能是难点,特别是对旋律的准确记忆。
-节奏同步:对于小学生来说,将动作与节奏同步进行可能存在困难,需要通过反复练习来突破。
-团队协作:在分组合作进行合唱和舞蹈时,如何协调个人与集体的动作,保持整体表演的和谐统一,是学生需要克服的难点。
举例:学生在演唱过程中容易混淆歌曲中的相似旋律部分,如“啦~啦~啦~”与其他旋律段的区分;在舞蹈动作中,学生可能会忘记某些动作与特定节奏的对应关系,导致动作与节奏不同步。
1.理论介绍:首先,我们要了解劳动的基本概念。劳动是指人们通过自己的努力和智慧,创造物质财富和精神财富的活动。它是社会发展的重要动力,也是我们每个人成长过程中不可或缺的一部分。
2.案例分析:接下来,我们来看歌曲《大家来劳动》的歌词,它展示了劳动在实际生活中的应用,以及劳动如何带给我们快乐。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分,如旋律记忆和节奏同步,我会通过举例和反复练习来帮助大家理解。
人音版一年级上册音乐教案(表格式):5爱劳动大家来劳动

人音版一年级上册全册教案

人音版一年级上册全册教案

人音版一年级上册全册教案一、歌曲《其多列》1. 导入:同学们,你们会唱歌吗?今天老师想和你们一起学唱歌。

2. 新授:(1)范唱《其多列》,学生听两遍。

(2)歌曲分析:这是一首节奏轻快、明朗、富有情趣的鄂温克族歌曲。

(3)教唱歌曲,注意解决难点:“勒”的发音为“lie”同“列”,在第一小节中指导学生演唱时声音要稍小些并自然地放下来,这样唱连贯的一小节就显得有连贯而活泼。

“来”发“lai”在第三小节指导学生演唱时用“luo”发出短而有力的“啦——”衬词。

一小节的强弱对比如此做法能够做到歌声连贯而有层次。

第四小节的最后一音落在主音上,可采用三连音节奏作成带再现的三小节乐段。

最后反复时较长的音要唱得连贯而有弹性,以表达儿童喜欢鄂温克小姑娘的心情。

(4)歌曲处理:唱准附点音符,唱出轻快感。

节奏准确地表达歌曲的情绪。

学生跟伴奏演唱歌曲。

边唱边做动作。

可分组,一组领着另外一组做。

培养学生的互相领和互相合作的精神。

最后让学生讲讲自己快乐的课余生活。

二、音乐知识——节奏谱节奏谱分为三个小结,用不同颜色(四种),便于记忆。

设计三种动物形象——兔子、熊、青蛙、刺猬来调动学生模仿和创造性的能力,给弱起小节以节奏的重读,准确地掌握了小节的节奏。

第一小结是学习重点,用时较多。

三、歌曲《洗手绢》1. 导入:上节课我们学会了鄂温克小姑娘的歌,这节我们再学习一首不同风格的歌曲《洗手绢》。

这首歌也是一首非常好听的儿童歌曲。

大家想不想学?2. 新授:学唱歌曲,分析重点节奏及歌词内容:歌曲轻快活泼风格和《其多列》相似,但是情绪更欢快热烈一些。

“姐姐说小朋友聪明劳动不怕脏,爸爸说小朋友勤快样样事情都会干。

”是鼓励赞扬的话语,应引导学生以自豪地心情演唱,有自豪感地表演歌曲的情绪和动作。

最后反复时声音要更欢快热烈,并让学生表演自己的课余活动。

四、欣赏新疆舞曲《其多一片歌唱家》1. 导入:学唱了两首少数民族的歌曲,这一课我们再来欣赏一首少数民族的歌曲——新疆舞曲。

一年级上册音乐全册教案(人音版)

一年级上册音乐全册教案(人音版)

一年级上册音乐全册教案(人音版)第一章:课程介绍与学生准备一、课程目标1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好,激发学生对音乐的感知和表现能力。

2. 培养学生的音乐听觉、节奏感和音乐记忆能力。

3. 培养学生运用声音表达自己的情感和想象力的能力。

4. 培养学生与他人合作、参与音乐活动的团队精神。

二、学生准备1. 学生需具备基本的音乐听觉和节奏感。

2. 学生需能够配合音乐进行简单的动作表演。

三、教学资源1. 音乐教材:人音版《音乐》一年级上册。

2. 音响设备:CD播放器、音响、音乐道具等。

3. 教学工具:黑板、粉笔、教学图片等。

四、教学内容1. 学习音乐的基本元素:音高、音长、音色、节奏等。

2. 学习简单的音乐符号和乐谱知识。

3. 学习基本的音乐演奏技巧:唱歌、跳舞、打击乐器等。

第二章:音乐感知与表现一、教学目标1. 培养学生的音乐听觉,提高学生对音乐节奏和音高的感知能力。

2. 培养学生运用声音表达自己的情感和想象力的能力。

二、教学内容1. 音乐感知:通过听音乐、唱歌曲等活动,让学生感受音乐的节奏和音高变化。

2. 音乐表现:通过唱歌、跳舞、打击乐器等方式,让学生运用声音表达自己的情感和想象力。

三、教学活动1. 听音乐、唱歌曲:让学生听音乐并跟随歌曲唱歌,感受音乐的节奏和音高变化。

2. 音乐游戏:通过音乐游戏活动,提高学生对音乐节奏和音高的感知能力。

3. 打击乐器演奏:让学生运用打击乐器进行演奏,培养学生的音乐表现能力。

四、教学评价1. 观察学生在听音乐、唱歌和打击乐器演奏时的表现,评估学生的音乐感知和表现能力。

2. 学生音乐作品的展示和评价。

第三章:音乐记忆与节奏一、教学目标1. 培养学生的音乐记忆能力,提高学生对音乐节奏的感知和掌握能力。

2. 培养学生运用声音表达自己的情感和想象力的能力。

二、教学内容1. 音乐记忆:通过听音乐、唱歌曲等活动,让学生记住音乐的节奏和旋律。

2. 音乐节奏:通过打击乐器、舞蹈等方式,让学生感知和掌握音乐节奏。

一年级上册音乐全册教案(人音版)

一年级上册音乐全册教案(人音版)

一年级上册音乐全册教案(人音版)第一章:认识音乐一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本元素,如音高、音长、音色等。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。

二、教学内容1. 音乐的基本元素:音高、音长、音色。

2. 音阶、节奏、拍子。

三、教学方法1. 讲解法:讲解音乐的基本元素和概念。

2. 示范法:教师示范演唱和演奏。

3. 实践法:学生演唱、演奏和练习。

四、教学步骤1. 讲解音乐的基本元素,如音高、音长、音色。

2. 讲解音阶、节奏、拍子的概念。

3. 示范演唱和演奏,让学生感受音乐的美妙。

4. 学生演唱、演奏和练习,巩固所学知识。

五、教学评价1. 学生能正确识别音乐的基本元素。

2. 学生能理解音阶、节奏、拍子的概念。

3. 学生能参与演唱、演奏和练习,表现出对音乐的兴趣和爱好。

第二章:学习歌曲1. 让学生学会一首简单的歌曲,培养音乐节奏感。

2. 培养学生合唱的能力和合作精神。

二、教学内容1. 歌曲的学习:歌词、旋律、节奏。

2. 合唱的技巧:音准、节奏、和谐。

三、教学方法1. 讲解法:讲解歌曲的歌词、旋律、节奏。

2. 示范法:教师示范演唱和指挥。

3. 实践法:学生演唱、练习合唱。

四、教学步骤1. 讲解歌曲的歌词、旋律、节奏,让学生熟悉歌曲。

2. 示范演唱和指挥,让学生感受歌曲的风格和情感。

3. 学生演唱、练习合唱,培养音乐节奏感和合唱能力。

五、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲。

2. 学生能在合唱中保持音准、节奏和和谐。

3. 学生表现出对音乐的热情和合作精神。

第三章:认识节奏一、教学目标1. 让学生了解节奏的基本概念,如拍子、节拍等。

2. 培养学生对节奏的感知和表达能力。

1. 节奏的基本概念:拍子、节拍、节奏型。

2. 节奏的感知和表达:拍手、敲击、唱名。

三、教学方法1. 讲解法:讲解节奏的基本概念。

2. 示范法:教师示范拍手、敲击、唱名。

3. 实践法:学生实践拍手、敲击、唱名。

四、教学步骤1. 讲解拍子、节拍、节奏型的概念。

一年级上册音乐全册教案(人音版)

一年级上册音乐全册教案(人音版)

一年级上册音乐全册教案(人音版)第一章:课程介绍与学生准备一、教学目标:1. 让学生了解音乐课程的重要性,培养学生的音乐兴趣。

二、教学内容:1. 音乐课程的介绍:音乐课程的意义、目标、内容和方法。

2. 学生音乐的听、唱、动、创作能力的培养。

三、教学方法:1. 讲授法:讲解音乐课程的重要性和目标。

2. 示范法:教师进行音乐表演,激发学生的学习兴趣。

四、教学准备:1. 教室环境布置:音乐器具、音响设备等。

2. 教材准备:一年级上册音乐教材。

五、教学评价:1. 观察学生的学习兴趣和参与度。

2. 学生音乐能力的提升情况。

第二章:音阶与节奏一、教学目标:1. 让学生掌握基本的音阶知识。

2. 培养学生正确的节奏感。

二、教学内容:1. 音阶的学习:认识音阶、音阶的构成、音阶的练习。

2. 节奏的练习:认识节奏、节奏的练习、节奏的游戏。

三、教学方法:1. 讲解法:讲解音阶的构成和节奏的类型。

2. 实践法:学生进行音阶和节奏的练习。

四、教学准备:1. 教室环境布置:音乐器具、音响设备等。

2. 教材准备:一年级上册音乐教材。

五、教学评价:1. 观察学生的音阶和节奏掌握情况。

2. 学生音乐表演的能力。

第三章:简单音乐符号一、教学目标:1. 让学生认识简单的音乐符号。

2. 培养学生对音乐符号的理解和运用。

二、教学内容:1. 音乐符号的介绍:音符、休止符、附点音符等。

2. 音乐符号的练习:识谱、写谱、演奏。

三、教学方法:1. 讲解法:讲解音乐符号的意义和用法。

2. 实践法:学生进行音乐符号的练习。

四、教学准备:1. 教室环境布置:音乐器具、音响设备等。

2. 教材准备:一年级上册音乐教材。

五、教学评价:1. 观察学生的音乐符号掌握情况。

2. 学生音乐表演的能力。

第四章:歌曲学习与欣赏一、教学目标:1. 让学生学会简单的歌曲。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力。

二、教学内容:1. 歌曲的学习:歌词的记忆、旋律的掌握、演唱技巧的培养。

一年级上册音乐全册教案(人音版)

一年级上册音乐全册教案(人音版)

一年级上册音乐全册教案(人音版)第一章:课程介绍一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本知识和概念。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。

3. 提高学生的音乐欣赏能力和表现能力。

二、教学内容1. 音乐的基本知识和概念:音高、音长、节奏、音色等。

2. 音乐的基本技能:唱谱、打拍子、演奏简单乐器等。

3. 音乐欣赏和表现:欣赏经典音乐作品,进行音乐表演和创作。

三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段,如歌曲、游戏、故事等,吸引学生的注意力。

2. 注重学生的实践操作,鼓励学生积极参与音乐活动。

3. 引导学生进行音乐欣赏,培养学生的音乐审美能力。

四、教学评价1. 学生能掌握音乐的基本知识和概念。

2. 学生能熟练地唱谱、打拍子、演奏简单乐器。

3. 学生能积极参与音乐欣赏和表现,表现出对音乐的兴趣和爱好。

第二章:音高和音长一、教学目标1. 让学生了解音高和音长的概念。

2. 培养学生对音高和音长的感知能力。

3. 提高学生的音准和节奏感。

二、教学内容1. 音高的概念:音的高低,音阶的组成。

2. 音长的概念:音符的种类和时值。

3. 音高和音长的练习:唱谱、打拍子、听音练习等。

三、教学方法1. 通过听音、唱谱、打击乐器等方式,让学生感知音高和音长的变化。

2. 运用图谱、模型等教具,帮助学生理解音高和音长的概念。

3. 进行分组练习,让学生互相交流和合作,提高音准和节奏感。

四、教学评价1. 学生能理解音高和音长的概念。

3. 学生能通过听音练习,辨别不同的音高和音长。

第三章:节奏和拍子一、教学目标1. 让学生了解节奏和拍子的概念。

2. 培养学生对节奏和拍子的感知能力。

3. 提高学生的节奏感和协调能力。

二、教学内容1. 节奏的概念:节奏的种类和特点。

2. 拍子的概念:拍子的种类和强弱规律。

3. 节奏和拍子的练习:唱谱、打拍子、节奏游戏等。

三、教学方法1. 通过拍手、敲击乐器等方式,让学生感知节奏和拍子的变化。

2. 运用图谱、模型等教具,帮助学生理解节奏和拍子的概念。

一年级上册音乐全册教案(人音版)

一年级上册音乐全册教案(人音版)

一年级上册音乐全册教案(人音版)第一章:课程简介与学生准备一、课程背景本课程旨在通过音乐教学,培养一年级学生的音乐兴趣,提高他们的音乐素养和审美能力。

课程内容紧密结合学生的生活经验,注重培养学生的音乐情感、音乐技能和音乐认知。

二、学生准备1. 学生需了解并能够适应课堂纪律和教学要求。

2. 学生应具备基本的听、唱、动的能力。

三、教学方法1. 采用情境教学法,激发学生的学习兴趣。

2. 运用分组合作、互动交流的方式,培养学生的团队精神。

3. 以生动、有趣的活动,提高学生的音乐实践能力。

四、教学评价1. 注重过程评价,关注学生在课堂中的表现。

2. 定期进行作品展示,评价学生的创作能力。

3. 综合评价学生的音乐素养、技能和认知水平。

第二章:音阶与节奏一、教学目标1. 让学生认识并掌握基本的音阶知识。

2. 培养学生正确的节奏感。

二、教学内容1. 音阶:学习Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si的基本音阶。

2. 节奏:学习简单的四分音符、八分音符节奏。

三、教学活动1. 音阶学习:通过唱名游戏、音阶接龙等活动,让学生熟悉音阶。

2. 节奏学习:通过拍手、敲击等动作,培养学生的节奏感。

四、作业与评价1. 回家作业:练习音阶和节奏,家长签字确认。

2. 课堂评价:观察学生在练习中的表现,及时给予指导和鼓励。

第三章:歌曲学习一、教学目标1. 让学生学会演唱简单的歌曲。

2. 培养学生的音乐情感和合唱能力。

二、教学内容1. 学唱歌曲:学习一年级上册教材中的歌曲。

2. 合唱练习:进行简单的二声部合唱训练。

三、教学活动1. 歌曲学唱:跟唱、分组唱、接龙唱等多种方式学习歌曲。

2. 合唱练习:通过二声部合唱练习,提高学生的合唱能力。

四、作业与评价1. 回家作业:演唱歌曲,家长签字确认。

2. 课堂评价:评价学生在演唱和合唱中的表现,给予鼓励和建议。

第四章:音乐欣赏一、教学目标1. 培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生感受音乐的美感。

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教师:授课时间:
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们说:“小青蛙可以起床锻练身体了!”
A、弹奏 1=C 2/4
听音乐,看图谱自由模仿各种生活中的动作。

2、学唱歌曲
启发谈话:今天,青蛙妈妈要带大家到郊外去玩一玩,但我有一个小小要求,请大家边走边唱我们自己小青蛙的歌,行吗?
A、师唱歌曲《小青蛙找家》
有感情地念歌词,同时在“跳跳”处加上“拍手”动作,在“呱呱”处加上青蛙叫的动作。

B、师弹奏《小青蛙变奏曲》
听琴声边唱边表演,同时在歌的最后一句做一个造型。

3、启发学生有感情、有表情地表演唱。

三、小青蛙玩耍
1、创作前奏音乐
师:哇!小青蛙的歌声太动听了!妈妈都快醉了。

哎!唱这么久我们也该歇歇了!
歇哪儿呢?
出现美丽的大草坪、池塘画面,诱发学生进行音乐创作,创作前奏音乐。

师:这么美丽的地方你们想在这儿干什么呢?
2、填写歌词
弹奏C段旋律
启发性谈话:现在我来提个建议,我们能不能一边唱自己的歌一边来做游戏呢?
教师授课时间:
师:哦,那你们知道小蜻蜓和小青蛙都是益虫吗?是的,它们都是吃害虫的,我们要保护它们。

2、学生唱歌曲一遍,唱的不对的地方师加以指导。

3、律动
第一遍律动,自由表演。

音乐停后动作造型。

第二遍律动,发现美的和与众不同的动作。

4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学,请他们做一做,大家学一学。

5、第三遍律动,进一步挖掘学生的创造思维。

6、复习歌曲《小青蛙找家》
三、欣赏、感受并表现乐曲《野蜂飞舞》
1、导入
师:“小蜻蜓这群小精灵慢悠悠地飞着,特别温柔可亲,现在,又有一群小精灵朋友朝我们飞来了,你们听,它们是谁?
2、初听一小段,反馈。

生:苍蝇、蚊子、蝗蜂、蜜蜂------
3、了解作曲家原本作曲的意图------
4、继续听,感受野蜂形象
师:你们感受到了吗?
生:嗯,感受到了。

5、讨论、感受野蜂飞舞的形象。

师:小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉?
生:小野蜂飞得快,小蜻蜓飞得慢;小野蜂飞起来像是很着急的样子,小蜻蜓不着急的------
师:是呀,小野蜂飞得那么快,那么急,成群结队地一会儿飞上,一会儿飞下,它们是要干什么去呀?
生:天要下雨了,它们肚子饿了,去找粮食;它们的一位朋友失踪了,它们去找朋友------
6、用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线。

(1)、边听音乐边用手势表示
师:用你的手指头先画一画,小野蜂上下飞舞的路线。

(2)、边听音乐边在自己的教科书上画下。

师:除了刚才画的路线,还能想出另外的路线吗?
生:能
师:请大家打开课本,在课本上尽情地画一画。

7、用身体动作表现野蜂飞舞
师:现在,老师很想感受一下一大群野蜂着急地飞来飞去的样子是怎样的,你们愿意满足老师吗?
生:愿意(很高兴,兴奋地答应)
四、通过《野蜂飞舞》《小蜻蜓》两首乐曲速度、情绪的对比,进一步明确它们所表现的音乐形象的不同
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