《梅花魂》ppt课件6

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《梅花魂》PPT完美版

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创作过程
作者在创作过程中,通过对外祖父对梅花的描述和自己的亲身经历,逐渐形成 了文章的主题和结构。同时,作者还查阅了大量关于梅花的资料,深入了解了 梅花的生长习性和文化内涵。
梅花魂的主要内容与结构
主要内容
文章主要讲述了外祖父对梅花的喜爱和珍视,以及作者与外祖父之间的深厚感情 。通过对外祖父的回忆和描述,作者传递了梅花精神所代表的品质,并表达了对 这些品质的崇敬和传承。
《梅花魂》ppt完美版
汇报人:可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 梅花魂简介 • 梅花魂中的文化内涵 • 梅花魂中的艺术特色 • 梅花魂的影响与价值 • 梅花魂的传承与发展 • 总结与思考
01 梅花魂简介
CHAPTER
梅花魂的背景与意义
背景
梅花是中国传统文化中的重要元素之一,被赋予了高洁、坚 韧、谦虚等品质。在《梅花魂》这篇文章中,作者通过讲述 自己与外祖父之间的故事,表达了对梅花精神的崇敬和传承 。
和归属感。
05 梅花魂的传承与发展
CHAPTER
梅花魂的传承方式与途径
家庭传承
通过家族长辈的言传身教,将梅花魂的价值观和 精神内涵传递给下一代。
文化传承
通过各种文化活动,如诗歌、绘画、音乐等,将 梅花魂的文化内涵和精神风貌传承下去。
教育传承
通过学校教育,将梅花魂的价值观和精神内涵融 入教育体系,培养具有梅花魂精神的新一代。
激发爱国情感
《梅花魂》作为一篇反映爱国主题的作品,可以激发我们 的爱国情感,让我们更加热爱自己的祖国和民族。
谢谢
THANKS
民族精神的体现
通过赞美梅花的品质,文章体现了中华民族坚韧不拔、傲骨铮铮、 纯洁无暇的民族精神。

4《梅花魂》课件(共24张PPT)

4《梅花魂》课件(共24张PPT)
“冷艳”和“幽芳” 写出了梅花清高的品格。文 章开门见山,睹物思人,由 梅花开放引出了对漂泊他乡、 葬身异国的外祖父的回忆。
想一想。
外祖父把梅花作为什么的象征?
作为中华民族精神的象征。 中华民族的精神就是什么? “有品格、有灵魂、有骨气” “不管历尽多少磨难,受 到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。”
4 * 梅花魂
1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、基本读懂课文,感受外祖父对祖国
无限眷恋的思想感情,领悟梅花那 种不畏“风欺雪压”的品格。
陈慧瑛,著名作家、诗人。1946年出 生于新加坡,归侨,祖籍福建厦门。
陈慧瑛出身于书香世家,自祖父这一 代开始出洋到新加坡,经过努力与奋斗,陈 家已经是新加坡无人不晓的华侨领袖。
外祖父思念家乡、眷恋祖国,却因为身体 原因不能回祖国,多少辛酸,多少无奈,就在 这“呜呜呜”的哭泣声中体现出来了。
“外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也 不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图,他分外爱 惜,家人碰也碰不得”
从 中 体 会 人作 对者 梅用 花对 图比 的的 珍手 爱法 来 表 现 老


“我不小心在梅图上留下脏手印,外祖父顿时拉下脸来。 有生以来,我第一次听到他训斥我妈:‘孩子要管教好, 这清白的梅花,是沾污得的吗?’训罢,便用保险刀片 轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。”
表 现 他 对 梅 图 的 珍 爱
话 通 过 老 人 的 语 言 , 行


这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花, 大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是 风欺雪压,花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、 有灵魂、有骨气的呢!几千年来,我们中华民族出 了许多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难、受 到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。 他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的 境遇里,总要有梅花的秉性才好!

《梅花魂》ppt课件

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zhé 折断 箭囊里装着一只折断的箭。


无 边 丝 雨 细 如 愁
在 飞 花 轻 似 梦
王 孙 归 不 归

春逢
草佳

节 倍
年思
绿亲
在 异 乡 为 异 客
思 乡
默读学习提示,明确本课的学习任务。
1.想一想课文写了外祖父的几件事,尝试概括。 2.从外祖父的言行中体会外祖父的感情,作好批注。 3.结合课文内容,思考课文题目“梅花魂”的含义, 与同学交流。

眷恋(jùn

√juàn

“几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物。他 们不管经历多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是 顶天立地,不肯低头折节。”这样的人物你知道都有谁 吗?课下查一查资料,和大家一起分享吧!
岳飞、戚继光、江姐……
故乡梅花开 冷艳又幽芳
睹物思人
梅 花
回忆外
魂 祖父
教“我”诗词
斥“我”污梅 无法回国——痛哭流涕
借梅
海外游子
赠“我”梅图
思乡 心系祖国
随“我”登船
理解外 珍藏墨梅图 祖父 保留红梅绢
心ห้องสมุดไป่ตู้祖国
随堂练习
给加点的字选择正确的读音。
两腮(sāi sī)
•√
撩乱(liáo láo)


玷污(zhān d√iàn)
梅具有的铮铮铁骨、浩然正气,傲 雪凌霜、独步早春的精神。
下面,我们就一起去欣赏她的雄 姿吧!
学认字
sāi qiú diàn zhèng bǐng
sōu
腮边 虬 枝 玷 污 郑 重 秉 性 凉飕飕
mǎ liáo
juàn qiáo juàn

梅花魂ppt课件

梅花魂ppt课件

外国园林中的梅花
梅花在外国园林中的应用
尽管梅花的原产地在中国,但它已经传播到 了世界各地。在外国园林中,梅花也被广泛 运用,并融入了当地的文化和景观中。
梅花在跨文化交流中的作 用
随着跨文化交流的加深,梅花及其文化内涵 也越来越受到国际友人的关注和喜爱。它成 为了一种跨越国界的植物符号,促进了不同
文化的交流和理解。
值的作品。
梅花魂在未来的发展前景
数字化传承
利用数字化技术,将梅花魂的技艺和知识进行记录和保存,建立 数字化数据库和博物馆,以方便后人学习和传承。
国际交流与合作
加强与国际间的交流与合作,将梅花魂推向世界舞台,展示中国传 统文化的魅力,促进国际友谊和文化交流。
创新发展
在保持传统特色的基础上,结合现代科技和艺术形式,对梅花魂进 行创新和发展,使其更加符合现代社会的需求和审美。
日本艺术中的梅花
在日本艺术中,梅花是一个非常重要的 题材,常常出现在日本画、浮世绘、动 漫等作品中。在日本文化中,梅花被视 为美丽、高贵、纯洁的象征,寓意着人 生的美好和希望。
VS
日本艺术中梅花的特色
日本艺术中的梅花形象非常独特,通常采 用柔和的线条和清新的色彩,注重细节的 描绘和形象的和谐。同时,日本艺术家也 常常将梅花与自然景观相结合,创造出一 种宁静、和谐的氛围。
开展梅花魂文化活动,吸引 更多人参与和体验
加强梅花魂文化教育,培养 更多具有梅花魂文化素养的 人才
利用现代科技手段,拓展梅 花魂文化的传播渠道和方式
1.谢谢聆 听
梅花魂在现代社会的应用
文化教育
梅花魂成为文化教育的一部分, 通过课堂和讲座的形式,向年轻 人传授梅花魂的知识和技艺,培 养其对传统文化的兴趣和热爱。

统编版五年级下册语文《 梅花魂》【优质版】PPT课件(完整版)

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畏严寒、坚毅不屈的 精神和骨气。
读了课文后,你觉得梅花魂还有什么含义?
外祖父的 爱国情怀
中国人坚毅 不屈的民族 精神的象征
课文中说“几千年来,我们中华民族出 了许多有气节的人物……他们就像这梅花一 样”。你知道哪些像梅花一样有气节的人物?
刘胡兰
狼牙山五壮士
梅花魂
梅花迎寒怒放的精神
体 想会感思情想 ,感 边情 读的 边方作法批。注。
《祖父的园子》: 将感情蕴含在园中 的花朵、虫子、鸟 儿等具体事物中。
《月是故乡明》: 用典型的事例和直 抒胸臆的语句表达 了强烈的思乡之情。
交流互动
小组围绕下列问题进行交流: 1.课文主要表达了外祖父怎样的感情? 2.你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢?
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动,提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善,追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
想不到外祖父竟像小孩子一样,呜呜呜地哭了 起来。
想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船,递给 我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的 梅花。
读到了思乡的诗词
自己无法回国
既有离别之情,也 有无法回国的遗憾
外祖父思念祖国 的具体表现
对墨梅图的珍爱和读诗词流泪之间有什么联系?
墨梅图和诗词都代表了中国文化,对 墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一 致的,都饱含着对祖国的思念和眷恋 。
对比读一读
训罢,便用刀片刮去污迹,又用细绸子 抹净。
训罢,便用刀片轻轻刮去污迹,又用细 绸子慢慢抹净。

人教版语文五年级上册第六课梅花魂 ppt课件

人教版语文五年级上册第六课梅花魂  ppt课件

有气节的人物,他们不管历经多少磨难,受到怎
样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样
的境遇里,总要有梅花pp的t课件秉性才好!”
4
1.学习本课的生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.基本读懂课文,感受外祖父对祖国
无限眷恋的思想感情,领悟梅花那不畏 “风欺雪压”的品格。
“外公,这不是您最宝贵的画吗?”
“是啊♥,你莺觉儿得,梅你要花好的好保存!这梅花, 是我们中国最品有格名是的什花。么旁?的你花,大抵是春暖才 开花。他却不是一从样哪,些愈是词寒句冷中,愈是风欺雪压, 花有开骨地气愈的精呢神!看用,几出 ~愈千来~秀年的画气来。,?出他我来是们。最中有华品民格族、出有了灵许魂多、
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• 幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华佼 葬生 腮边 玷污 秉性 朦胧 眷恋 无所谓 凉飕飕 白杭绸 颇负盛名 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节
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故乡的梅花又开了.那朵朵冷艳,屡 屡幽芳,总使我想起漂泊他乡,葬身 异国的外祖父.
可以看出外祖父对画梅的喜爱
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• 有一天,妈妈忽然跟我说:“莺儿,我们要回中国去!” • “干吗要回去呢?” • “那儿才是我们的祖国呀!” • 哦!祖国,就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那拥
有长江、黄河、万里长城的国土吗?我欢呼起来,小小的 心充满了欢乐。
• 可是,我马上想起外祖父,我亲爱的外祖父,问妈妈: “外公走吗?”
• 外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不 甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜, 别人碰也碰不得。我五岁那年,有一回到书房玩 耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉 下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我骂: “孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的 吗?”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用 细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外公大发脾气,我 心里又害怕又奇怪:一枝画梅,有什么稀罕呢?

《梅花魂》ppt课件

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汇报人:
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 梅花基本知识与文化背景 • 梅花魂主题解读与赏析 • 梅花魂艺术特色分析 • 跨文化对比:东西方梅花文化异同探讨 • 知识拓展:相关诗词歌赋欣赏与解读 • 课堂互动环节与思考题
01 梅花基本知识与文化背景
CHAPTER
梅花种类及特点
06 课堂互动环节与思考题
CHAPTER
小组讨论
1 2
忠贞不渝的情感
通过梅花的形象,表达了对忠贞不渝、坚守信仰 的赞美。
坚韧不拔的精神
梅花在严寒中绽放,体现了坚韧不拔、不屈不挠 的精神。
3
高洁清雅的品质
梅花清雅高洁,象征着人们追求纯洁、高尚品质 的愿望。
分享交流:你最喜欢哪首咏梅诗词,为什么?
推动国文化产业发展
跨文化交流可以为中国文化产业的发展带来新的机遇和挑战。通过将中国传统文化元素与 现代创意产业相结合,可以打造出具有中国特色的文化产品和服务,推动中国文化产业的 国际化和市场化发展。
05 知识拓展:相关诗词歌赋欣赏与解读
CHAPTER
历代咏梅诗词选读
唐代咏梅诗
01
《早梅》、《杂诗》等,欣赏唐代诗人如何描绘梅花的形态与
王安石《梅花》
诗中描绘了梅花的孤独与坚韧,表达了作者对梅花品质的赞美。
陆游《卜算子·咏梅》
词人以梅花自喻,表达了孤高寂寞、坚韧不拔的情感。
毛泽东《卜算子·咏梅》
词中展现了梅花的美丽与坚强,赞美了梅花不畏严寒、傲雪凌霜的 精神。
思考题
学习梅花精神
在面对困难和挫折时,可以学习梅花的坚韧不拔精神,勇 往直前。
跨文化交流在推广中国传统文化中作用

《梅花魂》ppt课件

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这段话是外祖父对“我”的教诲,也 是外祖父的内心表白,虽然自己漂泊海外, 但他的气节没有变,对祖国的爱也没有变, 就像自己深爱的梅花一样,有品格,有灵 魂,有骨气。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性 才好!“秉性”是什么意思?
秉性,意思是本性、 性格。“梅花的秉性”就 是指梅花的精神。
本文开头和结尾有什么联系?说说这样写有什么好处。
本文开头和结尾相照应,首尾连贯,更加突出了身 在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。
回顾方法 《祖父的园子》《月是故乡明》用到了 什么体会思想感情的方法?
《祖父的园子》: 将感情蕴含在园中 的花朵、虫子、鸟 儿等具体事物中。
《月是故乡明》: 用典型的事例和直 抒胸臆的语句表达 了强烈的思乡之情。
“是啊,莺儿,你要好好保存!……”
➢ 外祖父送给“我”墨梅图时说的话有几层意思 ?
这段话有三层意思:第一层是 赞扬梅花那种不怕严寒、不怕风欺 雪压的品格;第二层是借花喻人, 赞美中华民族有气节的人物;第三 层指出一个中国人要有梅花的秉性。
多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给 我的手绢,就想到,这不只是花,而且是身在异国的华侨老 人一颗眷恋祖国的心。
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的 思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
教学重点: 1.体会梅花的品格及梅花魂的深刻含义。 2.理解华侨老人爱梅花,并在爱梅花中寄托爱祖国的感情。
新课导入
这是一首让无数华夏儿女潸 然泪下的歌,它深情澎湃的旋律 唱出了千万海外游子的心声,今 天我们学习的这篇课文讲的就是 一位华侨老人的故事。
课后作业
搜集赞颂梅花的诗句,学做有梅花的秉性的人。

《梅花魂》PPT优质课件

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拓展阅读: 请大家查阅资料,搜索更多关于梅
花的古诗词并整理在积累本上。
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2
请你默读课文,注意读准字音,读通句子。并思考:作者按时间顺序描 写了外祖父的哪几件事?边读边圈画出重点词句并进行批注。
教诗词落泪 难归而痛哭 送梅花手绢
珍爱墨梅图 赠予墨梅图
3
zànɡ
葬身
zhènɡ
郑重
liáo
撩乱
sāi
腮边
bǐnɡ
秉性
juàn
手绢
qiú
虬枝
juàn
眷属
qiáo
华侨
diàn
玷污
境遇里,总要有梅花的秉性才好!归而痛哭 送梅花手绢
思念 祖国
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回国那一天正是元旦,虽然热带是无所谓隆冬的,但腊月 天气,也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风缭乱了 老人平日梳理得整整齐齐的银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了,妈妈只好狠下心来,拉着我登上大客轮。想不到泪眼朦胧 的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢,一色雪白的细亚麻布上面绣 着血色的梅花。

码头
sōu
凉飕飕
4
从与外祖父有关的五件事中,你体会到了怎样的感情?是从哪些地方
体会到的?请再次默读课文,圈画关键词句并进行批注。
喜爱
珍爱墨梅图 梅花
对比
外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚留意。唯独书房
里那一幅墨梅图,他分外爱惜,别人碰也碰不得。我五岁那年,有一
语言
回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。
当年的我,还过于稚嫩,并不懂得,我带走的,岂止是 我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅?我带走的,是 身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪!

《梅花魂》ppt课件

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结构梳理
故乡梅花开 回忆外祖父
想起外祖父 睹物思人
教“我”诗词; 斥“我”污梅; 无法回国; 送“我”墨梅图; 送“我”梅花手绢
理解外祖父
心向祖国
借眷 梅恋 思祖 乡国
因为梅花愈是寒冷,愈是风欺雪 压,花开得愈精神的品格,正是我 们(中华民族)的精神。在外公心 中,梅花就是(祖国的)象征。祖 国是不容轻视的。所以说梅花是清 白的,不能玷污的。
红梅 陈毅 隆冬到来时, 百花迹已绝。 红梅不屈服, 树树立风雪。
自读提纲
自由读课文,把课文读通读顺,注意读准下面的生字词。 朵朵冷艳 缕缕幽芳 漂泊他乡 葬身异国 颇负盛名 能书
善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 玷污 稀罕 大抵 秉性 眷恋 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 想一想,课文关于外祖你的哪几件事?从这几件事中你能够感 受到什么?
白的梅花,是玷污得的吗?’” 3.“轻轻刮去污迹” 4.“慢慢抹净”
这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖 才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得 愈精神、愈秀气。
有一天,母亲忽然跟我说:“莺儿,我们要回中国去!” “干吗要回去呢?” “那儿才是我们的祖国啊!”
…… 可是,我马上想起外祖父,我亲爱的外祖父。我问母亲: “外公走吗?” “外公年纪太大了……” 我跑进外祖父的书房,老人正躺在藤椅上。我说:“外公,您 也回祖国去吧!” 想不到外祖父竟像小孩子一样,呜呜呜地哭了起来……
拓展阅读
首尾 呼应
这样首尾呼应,突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
总结:课文写了外祖父的哪几件事?
1.吟诗落泪
2.珍爱墨梅图
3.思国伤怀
4.赠墨梅图
5.送梅花手绢
外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么?

完美版《梅花魂》ppt课件

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7
课文围绕着梅花写了外祖父的哪 几件事?
①外祖父常教小外孙女读唐诗宋词, 且读着读着就流出眼泪。
②外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。
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8
③外祖父因不能回国而难过得哭起来。 ④外祖父在离别前把他最珍贵的墨梅图 送 给外孙女。 ⑤船快开时,外祖父又递给外孙女绣着
梅花的手绢。
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持梅花的品格,保持中国人
的气节。以“梅花魂”为题
精选可编辑ppt
36
点明
1、外祖父把梅花作为什么的象征? (作为中华民族精神的象征。)
2、中华民族的精神就是什么?
(就是“有品格、有灵魂、有骨 气”;
“不管历尽多少磨难,受到怎样的
欺凌,从来都是顶天立地,不肯
低头折节。”精选)可编辑ppt
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3、外祖父保存这幅墨梅图是为了么? 现在把它送给外孙女又 是为什么?
怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
精选可编辑ppt
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这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,
大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,
愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀气。
精选可编辑ppt
29
这梅花,是我们中国最有名的花。旁的 花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是 寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀 气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢! 几千年来,我们中华民族出了许多有气节的 人物,他们不管历尽多少磨难、受到怎样的 欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。 他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在 怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
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32
铸员的竹 成的,签 的意但子 。志是是

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有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的
人物,他们不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,
从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一
样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的

秉性才好!
民族魂
再读课文,读 有关外祖父言行举 止的一些细节,找 细节,作批注。
外祖父对梅花的热爱、对梅花的真爱, 其实是对故乡、对祖国的怀念与眷恋。身在 异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊!
岳飞,南宋时期抗金名将。从二十岁起,岳飞曾 先后四次从军,先后参与、指挥大小战斗数百次。金 军攻打江南时,他独树一帜,力主抗金收复建康。但 宋高宗赵构和宰相秦桧却一意求和, 在宋金议和过程中,岳飞遭受秦桧、 张俊等人诬陷入狱。1142年1月,岳 飞以“莫须有”的罪名,与长子岳 云、部将张宪一同遇害,至死不屈。
*
4 梅花魂
默读课文,想一想:课文围绕梅花, 写了外祖父的哪几件事?
“我”弄脏了墨梅图,被外祖父训斥。 外祖父送“我”墨梅图。 “我”回国的时候,外祖父又送“我” 绣着梅花的手绢。
我很小的手,外祖父经常—— 吟诗落泪; 五岁那年,我发现外祖父—— 珍爱墨梅图; 当我说要回国时,外祖父—— 失声痛哭; 离别的前一天,外祖父—— 赠墨梅图; 回国的那一天,外祖父—— 送梅花手绢。
文天祥,南宋末年政治家、文学 家,抗元名臣,民族英雄。南宋末年, 抗击元兵被俘,被押至元大都,被囚 达三年之久,屡经威通利诱,仍誓死 不屈,从容就义,终年四十七岁。 “人生自古谁无死,留取丹心照汗青 就是他的诗句。
梅兰芳,不届服于日本 人的威逼利诱,蓄须明志, 坚决不为日本人登台演出。
邓稼先,隐姓埋名二十八载, 在最艰苦的地方领导许多学者和 技术人员,成功研制出了原子弹 和氢弹,被授子“两弹元勋”的 称号。在一次实验中受到核辐射, 不幸患上癌症,但依然坚持工作, 为祖国作出了巨大的贡献。

《梅花魂》ppt课件

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2.这些事件表达了外祖父怎样的情感?请 从课文中找出直接体现这一情感的句子。
这些经历深刻体现了外祖父对祖国无法割舍的眷恋之情,以及 他内心深处对回到故土的强烈渴望。文中“我带走的,是身在异国 的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊!”这句话直接揭示了外祖父 深沉而真挚的爱国情感。
品读课文
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词?
梅花魂
课前导入
同学们,梅花,自古以来就是中国 文人墨客笔下的常客。它不畏严寒,傲 然挺立,象征着坚韧不拔、高洁不屈的 精神。今天,我们将一起走进陈慧瑛的 《梅花魂》,感受她笔下的梅花如何成 为了一种情感的寄托,一种对家乡、对 祖国的深情告白。
认识作者
陈慧瑛,女,生于1946年,是一位归 侨作家、诗人,祖籍福建厦门。她毕业于 厦门大学中文系,曾任厦门市作家协会主 席、厦门市文联副主席。陈慧瑛的文学作 品丰富,著有作品集《梅花魂》《无名的 星》《一花一世界》等多部作品,并发表 了诗文3000余篇,总计600余万字。
1.课文中描述了关于外祖父的哪些具体事件?请尝试用简洁的 语言概括出这些事件的内容。
① 当教授“我”唐诗宋词时,外祖父眼中泛起了泪光; ② 因为“我”不小心弄脏了墨梅图,外祖父生气地发了 脾气; ③ 因为年事已高无法回到祖国,外祖父伤心地哭泣; ④ 在离别之前,外祖父赠送了“我”一幅墨梅图; ⑤ 在分别的时刻,外祖父给了“我”一块绣有梅花的手 绢作为纪念。
拓展延伸
定风波·红梅
苏轼
好睡慵开莫厌迟。自怜冰脸不时宜。
偶作小红桃杏色,闲雅,尚馀孤瘦雪霜姿。
此词是作者贬谪黄州期 间,因读北宋诗人石延
休把闲心随物态,何事,酒生微晕沁瑶肌。 年《红梅》一诗有感而
作。词中所描写的红梅,

《梅花魂》课件PPT

《梅花魂》课件PPT
——[唐] 张谓《早梅》
二、“几千年来,我们中华民族出了许多有气 节 的 人 物 。 他 们 不 管 经 历 多 少 磨 难 , 不管 受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯 低头折节。”这样的人物你知道都有谁吗? 课下查一查资料,和大家一起分享吧!
五年级语文·下
*
我会认
sāi qiú diàn zhènɡ bǐnɡ sōu
腮虬玷郑秉 飕
腮边 虬龙 玷污 郑重 秉性 凉飕飕
mǎ liáo juàn qiáo juàn
码 撩绢侨眷
号码 撩起 手绢 华侨 家眷
多音字
zhé
zhē
折 他们从来都是顶天立地,不肯低头折节。 折腾
bèi bēi
背 一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 背负
讨论交流
外祖父为什么要送墨梅图和梅花手绢给我? ①让“我”也保持梅花的秉性,保持中国
人的气节。 ②外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让
“我”带回祖国。
三次落泪
读诗词时无声地落泪 不能回国时呜呜地哭 送别时眼含泪水
外祖父渴望回 国返乡。不能 回国成为他终 生的遗憾。
合作探究
结合课文内容说一说,你对“梅花魂”的理解。
课文解读
作者围绕梅花写了关于外祖父的哪几件事情呢?
教“我”诗词——动情落泪
回 忆
斥“我”污梅——珍爱墨梅图

无法回国——呜呜哭泣

借物思乡

分别送“我”墨梅图
临别赠“我”手绢
教“我”诗词——动情落泪
为什么会“不厌其烦”地教呢?
我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在 梨花木大交椅上,一遍又一遍、不厌其烦地教我 读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客,每逢 佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自 在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子, 常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
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而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
ห้องสมุดไป่ตู้
1、星岛即新加坡,又称狮城、星洲。
2、《山中送别》唐代诗人王维的诗作。全 诗是:山中相送罢,日暮掩柴扉。春草明 年绿,王孙归不归?
3、《浣溪沙》北宋诗人秦观的词。全词是: 漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋。淡烟 流水画屏幽。自在飞花轻似梦,无边丝雨 细如愁。宝帘闲挂小银钩。
(2)春草明年绿,王孙归不归。
(也是王维的诗,意思是明年春天绿草 如茵的时候,您回不回来呢?)
(3)自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。
北宋词人秦观的词,意思是在空中随 风飞舞的落花,轻得好像夜里的梦;满天 无边无际落着的雨丝,细得好像心里的愁。 从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、 思念祖国的思想感情。
作者围绕梅花讲了一些什么事? 通过梅花表达了怎样的思想感情? (本文围绕着梅花讲了飘泊他乡 的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事, 表达了作者热爱祖国的思想感情。)
课文围绕着梅花写了外祖父的哪 几件事?表达了怎样的思想感情? ①常教小外孙女读唐诗宋词,且读 着读着就流出眼泪。 ②对一幅墨梅图分外爱惜。
魂缕幽葬 愁腮甚绸呜
谓梳腮绢侨
冷艳,指花朵 朵朵冷艳,缕缕幽芳: 高雅,幽芳,指香味清淡 而芬芳。冷艳和幽芳写出 梅花的清高品格。
漂泊他乡:指职业、生活不稳定,在 远方东奔西走。 古 古董,即古代留传下来的 玩: 器物,是很贵重的东西。
骨 气: 刚强不屈的气概。 折 节: 屈服。 秉 性: 性格。 隆 冬:冬天最冷的一段时期。 无所谓:说不上。 眷 恋:深切地留恋。
“梅花魂”的内涵是什么? 本文为什么以“梅花魂”为 题?
(“梅花魂”的内涵是:
保 持梅花的品格,保持中国人 的气节。以“梅花魂”为题
本文开头和结尾有什么联系? 说说这样写有什么好处? (本文开头和结尾相照,首 尾连贯,更加突出了身在异国 的华侨老人思念祖国、热爱祖 国的思想感情。)
1、外祖父把梅花作为什么的象征? (作为中华民族精神的象征。)
外祖父为何珍爱梅花?这说明什么?
(外祖父把梅花作为中华民族精神的 象征,即“有品格、有灵魂、有骨气,不 管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从 来都是顶天立地,不肯低头折节。”他珍 爱梅花,是让自己保持梅花的秉性,也 就是保持中国人的气节。这充分说明外 祖父热爱祖国的思想感情。)
外祖父为什么要送梅花图、梅 花手绢给“我”? (外祖父把梅花图、梅花手绢送 给“我”,是为了让“我”也保 持梅花的秉性,保持中国人的气 节。也说明外祖父要把他自己对 祖国的眷恋之心让“我”带回祖 国。)
外祖父为何读到这些诗句时 就会落泪? (因为这些诗句触动了他思乡 的感情。他思念祖国,却身在异 邦,不能回去,所以外祖父读到 这些诗句时就会落泪。)
你觉得梅花的品格是什么? 你是从哪些词句中看出来的 用~~画出来。
(梅花的品格是坚韧不拔, 遇到困难不屈服。主要从“愈 是寒冷,愈是风欺雪压,花 开得愈精神、愈秀气。”这些 词语体会出来的。)
③因不能回国而难过得哭起来。 ④在离别前把最珍贵的墨梅图送 给外孙女。 ⑤船快开时,又递给外孙女绣着 梅花的手 绢。表达了外祖父眷 恋祖国、热爱祖国的思想感情。
说说你是怎样理解课文 第2自然段中写到的这几句 诗的意思的?说说从这些诗 句你体会出外祖父怎样的思 想感情?
(1)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 (唐代王维的诗,意思是我独自一个人 在外地,每到过年的时候格外思念故乡的 亲人。)
2、中华民族的精神就是什么? (就是“有品格、有灵魂、有骨 气”; “不管历尽多少磨难,受到怎样的 欺凌,从来都是顶天立地,不肯 低头折节。”)
3、外祖父保存这幅墨梅图是为了么? 现在把它送给外孙女又 是为什么?
(外祖父保存这幅梅是为了保持梅花 的秉性,也就是中国人的气 节。现在 把 它送给外孙女,也是让她保持梅花 的秉性,保持中国人的气节。)
长沙市朝阳二村小学——刘菊红
梅花,主要有红、白两种颜色, 花分五瓣,香味很浓。特别是它 在万花凋零的初春时节开放,深 受人们的喜爱。梅花不畏严寒、 不怕风欺雪压,它顶天立地,不 肯低头折节。
1、学习本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、基本读懂课文,感受外祖父对祖国 无限眷恋的思想感情,领悟梅花那 种不畏“风欺雪压”的品格。
魂 (hún) (yōu) (灵魂) 幽 (幽静)
葬 (zàng) (埋葬) 颇(pō) (偏颇)
腮(sāi) (diàn) (腮边) 玷 (玷污)
秉 (bǐng) (秉承) 谓(wèi) (所谓)
飕 衰 (sōu) (shuāi) (冷飕飕) (衰老)
侨 (qiáo) (华侨) 眷(juàn) (眷恋)
指导朗读重点段,体会外祖父 的思想感情。 (第2自然段从开头到“教我读唐 诗宋词”,读得应轻快一些。从“读 到”到这一段结束,读得应低缓一些。 第13自然段点明了外祖父珍爱梅花 的原因,在朗读时,语气要坚决。)
小时侯
乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头
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