中国河流湖泊教材
中国河流和湖泊课件
南北对称状水系 异常年份:同时到达易成洪峰
东西对称水系 (黄河中游) 易成洪涝
一、河流湖泊概况
1、内流区和外流区 2、水文特征 3、水系特征
（1）影响水系形态的主导因素： 地貌
(2)与自然灾害关系 (3)要素
① 水系形态、流向、归属 ② 流域面积 ③ 河道(河谷宽窄、河床深浅、河流弯曲系数) ④ 河网密度
②冬季结冰得河流。
黄河凌汛分布河段: 上游河套平原、 宁夏平原, 下游山东境内。
河套平原 山东境内
黄河凌汛发生得时间:
①冬季结冰时:由于纬度高处先 结冰,纬度低处后结冰,浮冰向纬 度高处涌来,形成冰坝,河水上涨。
②春季融冰时:纬度低处先融化,纬度高处后融化,浮 冰向高纬度涌来,形成冰坝,河水上涨。
壶口瀑布(夏)
流域植被保护较好
3、水能比较丰富(红水河) 区位优势: ①水能丰富; ②前景广阔; ③资源丰富
开发现状 : 西电东输南通道得能源基地 天生桥(黔桂交界)、龙滩、岩滩
4、珠江水运发达 (第二位)
5、下游河口咸潮
咸潮(又称咸潮上溯),就是一种天然水文现象, 当淡水河流量不足,令海水倒灌,造成河道水体变咸, 即形成咸潮。
仅次于尼罗河、亚马孙河
水量
年径流量近1万亿立方米, 仅次于亚马孙河、刚果河
流域 流域面积约180万平方千米,
面积
占我国国土面积得20%
(5)支流和湖泊
三峡
葛洲坝
南京
嘉陵江 岷江 大渡河
重庆
武汉
上海 太湖
洞庭湖 鄱阳湖
赣江
(6)、长江上、中、下游得划分
上海
(7)长江各河段水文特征
(新)中图版七年级地理上册3.4《中国的河流和湖泊》(第2课时)课件
新课学习
上、中、下游分界处
上、中游分界处：内蒙古自治区的河口 中、下游分界处：河南省郑州市的桃花峪
中 读图 游
找到河口、桃花峪，用不同颜色的笔描出黄河的上游、中游、下游。
开封附近的黄河—“地上河”
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汛期
降水集中在7、8月份，汛期短
有凌汛 黄河凌汛 阅读
黄河在甘肃、宁夏、内蒙古和山东境内一些由低纬度流向
高纬度的河段，春季解冻时，上游先解冻，浮冰顺水而下，
而下游尚未解冻，这就会造成浮冰堵塞河道、水位上涨的凌 汛现象。如果浮冰切割堤岸，有可能会穿堤造 黄河凌汛 成水患。发生凌汛时，经常采用爆破方法以排 除险情。
“塞上江南”
拓展延伸
河西走廊
黄河沿岸有哪些灌溉农业区域？ 河套平原 华北平原
湟水谷地
新课学习
矿产丰富
山西、陕西、内蒙古是我国重要的煤炭基地 钼、铝土和稀土的储量居全国前列 河南、山东的石油和天然气资源储量可观，发展潜力很大
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灾害
下游河段易淤积、易决口和迁徙，引发了多次灾害 1889年黄河决口 1933年黄河决口
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母亲河
2.黄河对社会经济的影响
文化
我国历史上建都最多的区域
秦始皇兵马俑 文物古 迹丰富
阿房宫遗址
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水能资源
黄河干流水能资源丰富，特别是上游， 约占干流的43% 青铜峡水电站
龙羊峡水电站
新课学习
水资源
黄河是北方沿岸9个省区重要的水资源 引黄河水灌溉农田 农产品：小麦、棉花、油料、烟叶等
八年级地理上册 第二章 第三节 中国的河流和湖泊课件
长江中下游平原 ）四个地形区。 3.长江的干流自湖北的（宜昌）以上为上游，江西 的（ 湖口）以下为下游。 4.长江三峡自西向东依次是（ 瞿塘）峡、（ 巫）峡和 （ 西陵 ）峡。 5.长江干流依次流经（ 青海 ）、（ 西藏 ）、云 南、（ 四川 ）、（ 重庆 ）、湖北、（ 湖南 ） 、 （ 江西 ） 、（ 安徽 ）、江苏和（上海）市，共 11个省级行政区。
1.发源地、流经省区和地形区、注 入海洋 2.上、中、下游的分界；主要河港 3.主要支流和湖泊 4.水能的分布及主要水电站
中国第二长河——黄河
1.发源地、流经省区和地形 区、注入海洋
2.上、中、下游的分界
3.主要支流；主要水电站
列表比较长江、黄河:
第四节 中国的河流和湖泊
源地 注入海洋 长度
主要支流
第四节 中国的河流和湖泊
下面所指的是图中的哪条河流：
1.含沙量最大的河流；“黄金水道”、年运输量水量最大的河流。 2.开凿最早、最长的运河。 3.你知道世界上哪些著名的河流？
第四节 中国的河流和湖泊
单项选择题：
1.兼跨长江上中游的省区是（ C ）
A.四川 、B.湖南 C.湖北 D.江西
2.长江上游支流自西向东排列的顺序是（ B）
地上河
长江上游的最大城市——重庆
长江中游的最大城市——武汉
长江下游的最大城市——上海
长江干流剖面图
（m）
7000
唐古拉山
6000 5000 4000 3000 2000 1000
0 (km） 6000
3500km
4.中国的河流和湖泊(磨课件)
(09年广东)
13．下列人类活动与季节选择相宜的是 A．长江截流——夏季 B．黄河调水冲沙——冬季 C．珠江口补淡压咸——冬季 D．海河紧急泄洪——春季
C
①长江源头和注入的海洋
唐古拉山
东 海
②长江干流流经省级行政区
青 唐古拉山 四 川 海
安 江 苏
西藏自治区
重庆
湖
北
徽
上海
江 西
湖 南 云 南
东 海
2、外流区域 （1）北冰洋流域：额尔齐斯河（再向北经俄罗斯的 鄂毕河注入北冰洋） （2）印度洋流域：雅鲁藏布江（进入印度后称布拉 马普特拉河，在孟加拉国与恒河相会后注入孟加 拉湾）、怒江（入缅甸后改称萨尔温江，最後流 入印度洋孟加拉湾）
（3）太平洋流域
澜沧江（湄公河） 七大水系：
①珠江：西江、北江、东江
黄河凌汛
凌汛产生条件：有结冰期；从低维流向高纬。 凌汛发生季节：冬季或春节，其中尤以春季为主。
黄河断流
a.优越的航运条件
干流横贯东西，江阔水深，终年不冻 干支流通航里程长，形成纵横广阔的水运网
b.巨大的运输价值
与铁路相比具有运量大、投资省、成本低的 优点 长江流域资源丰富、工农业发达、城市众多
干流航道与多条铁路以及京杭运河相交，既 沟通内地和沿海，又联系了南北广大地区
⑧防洪和灌溉
中下游洪涝成因
大兴安岭 阴山 巴颜喀拉山 贺兰山
祁连山东端 冈底斯山
大兴安岭——阴山——贺兰山——祁连山(东 端)——巴颜喀拉山——冈底斯山
内流区面积占全 国总面积的1/3， 河流水量占全国 总水量不到5%。
外流区面积占全 国总面积的2/3， 河流水量占全国 总水量95%以上。
中图版七年级地理上册课件《中国的河流和湖泊》
治理篇（合作学习） 结合忧患的成因, 讨论：
地区
忧患
治理策略
上游 荒漠化、凌汛 中游 水土流失严重
植树种草，合理放牧 用飞机大炮炸开冰坝
植树造林，保持水土综合治理（治黄 关键）
下游 地上河、决口泛滥、 凌汛、断流
加固黄河大堤 兴修水库，节约用水。
地上河
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长江
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B．河段②支流稀少
C．河段③已成地上河
D．图中水利枢纽是三峡
黄河水系示意图
6、读下图，回答问题。
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（1）此图为
水
系图。
（2）该河流发源
于
高原
的
山脉。
（3）用图上字母填空：
三峡水利枢纽
；
葛洲坝水利枢纽
。
（4）写出下列数字和字母所表示的支流、湖泊的名称。
支流：①
②
③
湖泊：C
唐古拉山 沱沱河
上游
宜昌 宜昌 中
下 东
游 湖口游 海
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三峡
东 葛洲坝 海
水电站的分布
三峡工程
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三峡输电范围
长江航运——“黄金水道”
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通航里程长
读图分析
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拓展延伸
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长江
长江概况
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长江的开发 与治理
水能宝库
黄金水道
生态治理
（一）长江的概况 1、源头、注入海洋。 2、全长、流量和流域面积 3、长江流经的省区 4、上、中、下游的划分 5、长江流经的地形区
《中国河流和湖泊》教案设计
中国河流和湖泊教学设计一、教材分析河流的分布受地形的制约，河流水文特征的形成受气候的影响更大，所以通常人们说“河流是气候的产物。
”教材也正是紧紧围绕着这一点，突出了各地理要素之间的内在联系。
教材在介绍我国河流、湖泊概括的基础上了，以长江和黄河为重点，围绕人地关系的交互作用进行了详细的分析与论述。
中国的河流和湖泊部分，贯穿这部分内容的主线仍然是人类与河流、湖泊的密切关系。
我们知道，河流与湖泊不仅可以给人类提供水能、航运和灌溉之便，以及丰富的水产资源，还给我们带来了用水之利。
教材在介绍了我国内、外流区的分布和主要内外流河的前提下，首先重点从流量大小、水位季节变化、含沙量多少、有无结冰期等方面阐明了我国外流河的共性特征与地区差异性特点，并对其成因作了分析，从影响其形成的主要原因来看，主导因素是降水，气温与植被。
关于我国内流河的水文特征，可以从水源补给入手，再进一步分析其流量小。
属季节性河流的特征。
最后，教材以长江、黄河为线索，侧重阐述人地关系。
就长江而言，是把开发利用和整治长江作为主线，重点分析了长江丰富水能资源的形成，及其开发利用的现状与前景；而“防洪与灌溉”是长江中下游地区的两大突出问题，知道了洪水形成的原因与危害，才能认识和理解荆江分洪的意义和防洪所应采取的措施；同时，教材还以“黄金水道”为题，强调了长江航线具有优越的自然条件和巨大的运输价值，进一步加强对长江航道的开发利用，改变其利用程度太低的现状，使长江在改革开放过程中发挥重要作用意义深远。
从黄河来看，教材主要是围绕“利”与“害”这个中心来展开的。
“母亲河的奉献”主要是讲黄河对我国平原的塑造、丰富的水能资源的形成和灌溉之“利”。
“中国的忧患”揭示了黄河为“害”根源，教材从“地上河”入手，将多泥沙与决口泛滥的联系作了详细的说明。
“根治黄河”是从黄河成灾的根源入手，抓住治黄的关键治沙，从治标和治本两个方面阐明了治黄的措施与成就，重点突出了治黄的根本在于搞好中游黄土高原的水土保持工作；同时，指出修建水利工程是治沙与防洪并举的治黄重要手段。
“河流和湖泊”教材解读
地理 图像是地 理 的“ 第二语 言” 教材 中该 部分 地理 图像 ， 共有 ２ （ ） 占该部 分教材篇幅 的 ２３以上 。教学 中应充 ４幅 组 ， ／ 分 围绕 教材 图像 系统展 开教学 ，通 过设计 系列 读 图析 图 问
题， 引导学生获 取地理知识 ， 形成地理 能力。 如教材 图 ２１ ．９为
上眼 睛转 动地球 仪 ， 用食 指将 地球 仪停住 ， 看看食 指按 住 的
部分是陆地还 是海洋 。 复做 ２ 反 ０次 ， 统计按住 海洋和陆地 的 百分 比。再 结合教 材（ 教版 七年级上册 ， 人 下同 ） ２ “ 图 ． 世界 ２
海陆 面积 比较 ” 得 出“ 洋 面积 占全 球 面积 的 ７ ％， ， 海 １ 陆地 占 ２ ％” ９ 这一结论 。
河 口 孟 津
宜昌 湖 口
四、 学建 议 教
１ ． 重视地 图在教 学中的作用
地 图是地理 的第二语 言。地理教学离不开地 图 ， 图
多文字少是本节教材在编排上的一个突 出的特点， 节 本
注 入 的 海 洋
渤 海
东海
课 堂形式 ， 在有 限的课堂教学 时间 内不能很好地完成 各
图上指 出并识记黄河和长江 的源头 、 注入 的海 、 长度 、 主
“ 黄河 的治理 ” “ 江的开 发” 、长 三部分组成 。长江 和黄河
是 我国第一 和第二 长河 ， 由于它们 流域面积广 、 流程长 、 知识 点 多 ， 中 国分 区地理 中很难完全 论述 ， 了让学 在 为
要支流 、 流经 的行政 区、 中下游 的界 限和水文特征。 上
经济发展的影响。 本节教材知识 内容 由“ ” 众多的湖泊” 、
少” 专题地 图 、 观图及文 字说 明有 机结合 ， ， 景 增强地 图
19-20版：中国的河流和湖泊
【课标点击】 1.我国的内、外流区划分及其主要水文特征。
2.我国的湖泊分布。
3.长江、黄河和珠江的概况、水文特征、开发利用及其治理。
4.京杭大运河的开发利用。
【考点解读】 1.知道我国主要河流和湖泊的分布。
2.结合气候、地形等因素，分析掌握我国主要河流的水文特征，理解对其开发治理的措施。
3.明确我国湖泊的分布特征，会分析主要湖泊存在的生态环境问题及其原因。
一、众多的河湖1.内、外流区的分界线：大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山—巴颜喀拉山—冈底斯山。
2.内、外流区概况⎩⎨⎧外流区：约占全国面积的2/3，水量较大，分别注入太平洋、印度洋和北冰洋内流区：约占全国面积的1/3，水量较小3.主要河流分布：①松花江，②淮河，③湘江，④黄河，⑤雅鲁藏布江，⑥额尔齐斯河，⑦塔里木河，⑭长江，⑮珠江。
4.主要湖泊分布⎩⎨⎧青藏高原湖区：⑧青海湖东部平原湖区：⑨洞庭湖，⑩巢湖，⑪太湖，⑫洪 泽湖，⑬鄱阳湖5.京杭运河：自北向南贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，在南水北调工程中已作为东线输水通道。
二、长江开发1.流域概况：总长度、水量、流域面积全国第一2.水能资源(1)地位：长江水能蕴藏量占全国的1/3，可开发利用的水能资源占全国的一半。
(2)分布：主要集中在地势落差大的上游。
3.航运价值(1)特点：干流横贯东西，江阔水深，终年不冻，宜宾以下四季通航。
(2)地位：干支流通航里程达7万多千米，占全国内河通航总里程的2/3，形成一个纵横广阔的水运网。
有“黄金水道”之称。
4.治理(1)首要的任务是防洪。
(2)措施⎩⎨⎧上游：造林和水土保持中游：重点治理荆江河段、退田还湖下游：加固江防大堤、兴修水库及分洪蓄洪工程三、黄河的治理1.流域概况：中国第二长河2.流域特点⎩⎨⎧上游：多峡谷，水能丰富中游：流经黄土高原，支流较多下游：流经华北平原，形成“地上河”3.开发与治理(1)上游：有计划地对水能资源进行梯级开发，同时注重生态保护。
《第四节 中国的河流和湖泊》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《第四节中国的河流和湖泊》教案第一课时教学目标：知识目标：1．使学生熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布，知道内流区、外流区的划分，记住我国主要湖泊等。
2．使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊。
能力目标：学会在中国河湖分布图上查找外流区、内流区及主要河湖;情感目标：使学生通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。
教学重点：主要河流和湖泊的名称、位置。
教学准备：景观图片、挂图等教学过程：展示多幅有关黄河、长江、漓江、松花江、青海湖等的景象图片，你们知道这些图片展现的是我国的哪些河流和湖泊吗？除了这些河湖外，你还知道我国有哪些河流和湖泊？学生活动：学生交流讨论并举例说出我国的一些河流和湖泊。
讲授新课：板书：一、水系和流域提问：什么叫水系？回答：河流就像树叶上的叶脉，干流像主脉，大大小小的支流像侧脉。
干支流共同组成了一条河流的水系。
提问：什么叫流域？回答：每条河流都有自己的集水区域，这个集水区域称为该河流的流域。
板书：二、中国的主要河流和湖泊1.主要的河流读图：同学们讲的很好，今天就让我们一起学习一下我国的河流和湖泊。
请同学们看《中国的水系》图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。
启发提问：这些大河各注入哪个大洋，河流流向与地势有什么关系?（大部分河流注入太平洋，只有额尔齐斯河注入北冰洋，澜沧江、怒江等注入印度洋；大部分河流自西向东流，这主要是因为国的地势西高东低。
）读图：再在《中国的水系》图查找出塔里木河、弱水河。
启发提问：这两条河流最终流到哪里? （塔里木河没有注入大洋）总结：我们把这些最终流人海洋的河流，叫做外流河。
最终未流人海洋的河流，叫做内流河。
初中地理中图版七年级上册第三章第四节 中国的河流和湖泊 第5课时 教案
《中国的河流和湖泊》教学方案教学目标1.运用地图、视频、文字等资料，分析和归纳长江对我国社会经济的影响。
2.知道长江各河段的生态环境问题及其治理措施。
重点难点【教学重点】1.知道长江是中国的“水能宝库”“黄金水道”的原因。
2.学会分析长江水患形成的原因及其治理措施。
【教学难点】1.能够分析和归纳长江上、中、下游生态环境问题的成因及其治理措施。
2.理解长江水患严重的原因，能提出一些合理的治理措施。
第5课时教学过程【课程引入】上一节我们学习了长江的基本概况和上、中、下游的特征。
今天我节课我们将要学习长江对社会经济的影响，以及长江的开发和治理等方面的知识。
你知道长江对我国社会经济的发展有哪些重要影响吗？长江各河段面临着哪些生态环境问题呢？对这些生态环境问题应该采取哪些防治措施呢？相信通过这节课的学习，我们能够获得圆满的解答。
（板书）第三章复杂多样的自然环境第四节中国的河流和湖泊四、长江1.长江对社会经济的影响。
观看视频，结合教材内容，小组讨论并回答：试从“水运”和“水能”两个方面，阐述长江对中国社会经济发展的影响。
生：（可能的答案）水运：长江是中国东西向交通的大动脉，自古以来就享有“黄金水道”的盛誉。
目前，长江干支流通航里程超过7万千米，货运量占全国内河货运量的60%左右。
重庆、武汉、南京为长江航运的交通枢纽。
水能：长江流域水能资源丰富，有“水能宝库”之称。
蕴藏量约占全国的1/3，可利用水能资源占全国的一半以上。
（板书）（1）长江航运——“黄金水道”教师展示文字和图片材料，讲述长江航运的有利条件和地位。
长江有大小支流3600多条，通航河道700多条，宜宾以下的干支流四季通航。
干支流通航里程近8万千米，占全国内河通航里程的2/3，货运量占全国的60%。
学生进行活动探究1：长江内河航运被誉为“黄金水道”的原因。
结合所学知识，小组讨论并回答：为什么长江有“黄金水道”之称？学生回答后，教师点拨和补充，引导学生完成表1.长江被誉为“黄金水道”的原因。
七年级地理上册 第三章第三节 中国的河流和湖泊教案 中图版
第三节中国的河流和湖泊教学要求知识目标:学会搜集并运用地图与统计资料说明中国河湖的基本概况。
能力目标:通过地图、图片及统计资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案；能够初步提出长江各河段开发利用的方向与措施。
情感态度与价值观:逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
结构分析选编本节内容基于以下几点考虑：（1）以黄河的治理和长江的开发为例，运用相关资料探究河流治理与开发的方向和方案，以培养综合应用能力与创新意识，树立人地协调、可持续发展的基本观念。
（2）培养学生运用已学的河湖知识推理判断、分析综合、概括归纳黄河与长江水文基本特征的地理思维能力。
（3）以图像系统为依托，了解和掌握有关河湖的基础知识，为迁移应用这些知识，形成能力和价值观念打下扎实的基础。
（4）从知识方面分析，既照顾了中国河湖概况的面，又突出了黄河治理和长江开发的点，做到了点面结合。
（5）注重自然地理各要素之间、自然地理要素与人文地理要素之间的有机联系。
基于上述的设计思路，本节呈现了下面的结构特点。
第一，外部结构特点为纵向递进关系──源流概况、影响因素、水文特征及水利水害。
第二，内部结构特点为横向平行关系。
内容点析1.众多的河湖本部分教材是围绕着河湖的基础知识、我国不同类型河湖的特点，以及各自然地理要素对河流水文特征的影响而展开的。
第一，关于河湖的基础知识，教材采取了以地图叠加文字说明和主图叠加附图的形式，淡化了内外流域的界线，突出了内流河和外流河这一基本概念、内外流域面积的差异及我国的河流主要分布在东南部的外流区等内容。
第二，教材提供了我国东部主要河流流量年变化统计曲线图，可分析得出结论：（1）东部地区河流的汛期多出现在夏季；（2）以秦岭—淮河为界，北方的河流冬季出现结冰现象（松花江冬季的流量为零），枯水期时甚至出现断流。
并结合初二学生的能力水平，教材配以胡杨林和罗布泊的景观图片，来说明西北内陆河流的基本特点──因降水稀少，河流水量不丰，蒸发与渗漏严重，出现了许多季节性河道。
初二地理课件第三节河流和湖泊
02
中国主要河流与湖泊
长江
01
长江概述
长江是中国第一长河，发源于青藏高 原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰，干流 先后流经11个省（自治区、直辖市） ，全长6300余公里。
02
长江水系
长江水系庞大，由数以千计的大小支 流组成，其中较大的支流有雅砻江、 岷江、沱江、嘉陵江、汉江、湘江、 赣江等。
湖泊的分布也受地形、气候等 多种因素影响，世界大湖多分 布在气候干旱或半干旱地区以 及冰川作用显著的地区。
河流具有搬运作用，可以塑造 出各种地貌形态，如冲积平原 、三角洲等。此外，河流还是 重要的水资源和交通通道。
湖泊具有调节气候、蓄洪防旱 、提供水资源和生物栖息地等 多种功能。不同类型的湖泊还 具有各自独特的特点，如构造 湖通常较深，火山湖多分布在 火山活动区等。
黄河水系
黄河水系由干流和众多支流组成 ，其中较大的支流有渭河、汾河 、洛河等。黄河的泥沙含量很高 ，因此也被称为“世界上含沙量
最多的河流”。
黄河水利资源
黄河的水力资源也很丰富，可开 发装机容量约2.2亿千瓦，年发 电量约1万亿千瓦时。黄河还是 中国重要的灌溉河流之一，沿岸
地区农业发达。
珠江
01
珠江概述
05
湖泊生态与环境问题
湖泊生态系统组成及功能
湖泊生态系统组成
湖泊生态系统由湖泊水体、湖泊生物群落和湖泊环境三部分组成。其中，湖泊水体是湖泊生态系统的 主体，包括湖水、悬浮物、沉积物等；湖泊生物群落包括水生植物、水生动物、微生物等；湖泊环境 则包括气候、土壤、地形等自然因素。
湖泊生态系统功能
湖泊生态系统具有多种功能，如调节气候、净化水质、提供生物栖息地、维持生物多样性等。同时， 湖泊还是人类重要的淡水资源之一，对于农业灌溉、工业用水、生活用水等方面都有重要作用。
“河流和湖泊”教材解读
“河流和湖泊”教材解读一、教材分析“河流和湖泊”是人教版地理八年级上册第二章“中国的自然环境”第三节的内容，2011年新修订的《初中地理课程标准》对本节教学的要求是：“在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河分布特征；运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
”本节教材知识内容由“众多的湖泊”、“黄河的治理”、“长江的开发”三部分组成。
长江和黄河是我国第一和第二长河，由于它们流域面积广、流程长、知识点多，在中国分区地理中很难完全论述，为了让学生对这两条著名河流有一个比较完整的认识，本节第二、第三两部分对它们进行专题性介绍。
本节教材在内容安排上有两大亮点：一是教材呈现出“三多一少”的特点。
即“图片多、活动多、材料多、文字少”，专题地图、景观图及文字说明有机结合，增强地图信息的直观性和知识容量；二是教材在体例安排上体现出“先总后分”的特点。
二、教学目标知识与技能：阅读有关地图，使学生熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布；在地图上能描述出我国外流区和内流区的界线，以及内、外流河的水文特征；能在地图上指出并识记黄河和长江的源头、注入的海、长度、主要支流、流经的行政区、上中下游的界限和水文特征。
过程与方法：借助多媒体辅助教学，反复阅读地图信息，使学生在读图的过程中，掌握我国河流、湖泊的基本状况，建立河流、湖泊空间分布的观念；通过教师的引导和学生的探究活动，掌握河湖的空间分布、水文特征的形成与地形、气候之间的关系。
情感、态度与价值观：通过学习我国河湖众多、京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工运河等知识，使学生产生民族自豪感;通过河流水文特征的探究，使学生初步建立起自然地理要素相互影响，即地理环境整体性的意识和辩证唯物主义思想。
三、重难疑点教学重点: 内、外流河的水文特征；我国内、外流区的划分；黄河和长江上、中、下游的概况及综合治理。
教学难点:内、外流河的水文特征及其成因；黄河下游“地上河”的成因。
3_4 中国的河流和湖泊(第1课时)【2022-2023中图版七上地理高效课件】
雅鲁藏布江 怒江
额北尔冰齐洋斯河 水系
黑龙江
辽河
海河
黄河
淮河
雅鲁藏布江
长江
印度洋 怒江 水系
澜沧江
珠江
太平洋 水系
中国的主要河流和湖泊 4 外流河：①我国流量最大的河流—长江
中国的主要河流和湖泊 4 外流河：②我国含沙量最大的河流—黄河
中国的主要河流和湖泊 4 外流河：③我国汛期最长的大河—珠江
中国的主要河流和湖泊 4 外流河：④我国冬季结冰期最长的河流—黑龙江
中国的主要河流和湖泊 5 外流河：⑤我国注入印度洋的河流—怒江
中国的主要河流和湖泊 5 外流河：⑥我国注入印度洋的河流—雅鲁藏布江
中国的主要河流和湖泊 5 外流河：⑦我国注入北冰洋的河流—额尔齐斯河
中国的主要河流和湖泊 5 内流河
2
水系和流域
水系和流域 1 流域：
河流的集水区域
水系和流域 2 水系：
干支流共同组成一条河流的水系。
干流
支流
干 支流
流
水系和流域 3 分水岭：
相邻水系或流域间的高地
干 支流
流
水系和流域 4 黄河流域水系图：
水系和流域 5 长江流域水系图：
3
中国的主要河流和湖泊
中国的主要河流和湖泊
1 主要河流分布图：
内流区
外流区
中国的主要河流和湖泊 3 内流河和内流区：
两条界线基本一致
中国的主要河流和湖泊
3 内流河和内流区：分界线
①是半湿润区与半干旱区的分界线。 ②是种植业与畜牧业分界线。 ③是农耕文明与游牧文明的分界线。 ④西北地区与北方地区分界线。 ⑤400毫米等降水量线把我国大致分 为东南与西北两大半壁。 ⑥400毫米等降水量线是中国季风区 与非季风区的划分界线。 ⑦400毫米等降水量线东段是中国北 方地区和西北地区的分界线。
中国河流和湖泊课件图文
contents
目录
• 中国河流概述 • 中国湖泊概述 • 中国河流与湖泊的保护 • 中国河流与湖泊的文化意义 • 中国河流与湖泊的治理
01
中国河流概述
河流数量与分布
河流数量
中国拥有众多河流，其中长江、黄河 、黑龙江、珠江等是主要的河流。
分布特点
中国的河流主要分布在东部季风区和 西部内陆地区，其中东部季风区的河 流多属于太平洋水系，西部内陆地区 的河流多属于印度洋水系。
中国湖泊的水位变化受气候和降 水的影响较大，不同季节水位变
化不同。
水质状况
中国湖泊的水质状况因地理位置、 气候条件和人类活动等因素而异， 部分湖泊存在富营养化和污染问题。
湖泊功能
中国湖泊具有多种功能，如灌溉、 防洪、发电、旅游等，对当地经济 和社会发展具有重要意义。
03
中国河流与湖泊的保护
水资源保护的重要性
加大投资
增加对水资源保护的资金投入 ，支持治污工程建设和技术研
发。
公众参与
加强水资源保护宣传教育，提 高公众环保意识，鼓励公众参
与水资源保护行动。
科学管理
建立科学的水资源管理体系， 合理配置水资源，促进水资源
的可持续利用。
04
中国河流与湖泊的文化意 义
河流与湖泊的文化内涵
河流与湖泊是中国传统文化的重要组 成部分，自古以来就承载着丰富的文 化内涵。
湖泊地貌特征
湖盆形态
中国湖泊的湖盆形态多样， 有构造湖、冰川湖、堰塞 湖、火山湖等。
Hale Waihona Puke 湖泊类型根据湖泊的成因和形态， 可以将中国湖泊分为构造 湖、冰川湖、堰塞湖、火 山湖等类型。
湖泊流域
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有无结冰期（凌汛）：有、无、长、短
2、河流的水系特征
水系形态、支流、湖泊 河流流程、流向、水系归属 流域面积、支流排列形式 河道（河谷宽窄、河床深浅、河流弯曲系数） 河网密度
五、湖泊
两大湖泊分布区：
1 .青藏高原湖区 世界上最大的高原湖泊群分布区。 其总面积约占我国湖泊面积的一半。青海湖（青）是我国 面积最大的湖泊（属咸水湖）纳木错（藏）为海拔最高的
内流区
外流区
中国面的积外占流1区/3 和内流区
水量占不到5%
内流区
外流区
面积占2/3， 水量占95% 以上
内流区
外流区
外流区和内流区
季风区和非季风区
非季风区 季风区
内流区中的外流区: 额尔齐斯河
松嫩平原 松嫩平原是因为地势低洼，地表水 不能外泄，成为沼泽地，为内流区。
内流区
外流区中的内流区:
鄂尔多斯高原
国 黑龙江（阿穆尔河）（俄罗斯） 际 额尔齐斯河（鄂毕河） （俄罗斯） 性 雅鲁藏布江（布拉马普特拉河）（印度） 河 怒江（萨尔温江）（缅甸） 流 澜沧江（湄公河）（缅、泰、老、柬、越）
四、河流的水文特征ຫໍສະໝຸດ 水量（流量）：丰富、大、小、水位（汛期、枯水期、断流、干涸）：长、短、春汛、 夏汛、冬汛 含沙量：大、小 结冰期（凌汛）：有、无、长、短
青藏高原
横
东海
断
山
脉
1、长江概述：
长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉主峰各拉丹东雪 峰，向东流经11个省、自治区，最后注入东海。
长江全长6300千米，是我国最长的河流；在世界大河 中长度仅次于尼罗河、亚马孙河，居第三位。
长江年径流量近10000亿立方米，占全国河流年径流 量的三分之一；在世界上仅次于亚马孙河、刚果河， 居第三位。
第三节 中国的河流和湖泊
在图中找出我国的主要河流：黄河、长江、珠江、黑龙江、松花江、 辽河、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河
我国的主要河流
塔里木河 弱水
辽 河
黄河
长江
珠江
一、我国河流的基本概况
（１）我国河流众多 （２）水量丰富：年径流总量２66００亿立方米，仅次 于巴西、俄罗斯、加拿大、美国，居世界第五位。 （３）水能蕴藏量极大：水力资源蕴藏量达６.８亿千 瓦，居世界首位。
长江流域面积约180万平方千米，占我国国土面积近 20％，居我国各河之首。
冈底斯山－怒山
（2）长江水系和黄河水系的分水岭：
巴颜喀拉山－秦岭 （3）长江水系和珠江水系的分水岭：南岭 （4）澜沧江与怒江的分水岭：怒山
几个概念： 外流河、外流区、内流河、内流区、水系、分水岭
水系 流域
1、内外流域分界线 大兴安岭---阴山---贺兰山---祁连山(东端)---巴颜喀拉山--冈底斯山
决定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定
含沙量 ：决定于流域内地面植被状况
结冰期 ：决定于最冷月月均温
水能 ：取决于河流流量大小；河流落差
地区 河流 流量
水位
含沙量 结冰期
东北
黑龙江、水量丰富 松花江 （流经湿润
半湿润区）
汛期较短 少（森 长（纬度高，
（有春汛、 林茂密） 位于寒温带、
夏汛）
鄂尔多斯高原主要是因为河流稀少， 有大量无流区，加之风沙大，蒸发旺，
下渗厉害,还有众多盐湖，成为内流区外。流区
塔里木河 弱水
辽 河 黄河 长江
珠江
三、外流河分布概况
三 太平洋水系： 黑龙江、海河、黄河、淮河、长江、珠江、
大
澜沧江等
水 印度洋水系： 怒江、雅鲁藏布江等
系 北冰洋水系： 额尔齐斯河
边 中俄界河： 黑龙江、乌苏里江等 界 中朝界河： 鸭绿江、图们江等 河 中越界河： 北仑河
夏季风盛行时—降水多--形成汛期， 冬季风盛行时—降水少--形成枯水期。
秦岭-淮河以北的河流冬季结冰---断流
内流河的水文特征：
深受温度影响： 夏季：温度高--冰雪融水多--汛期。 冬季：气温低--无融水和山地降水--断流 多沙漠戈壁，蒸发和渗漏严重，形成季节性河道。
1、河流的水文特征
水量（流量）：丰富、大、小、
中温带）
秦岭— 淮河以
辽河、水量较小 海河、（润流、经半半 干湿 旱
北
黄河 地区）
汛期短（雨 大（植 短（位于暖温 季短） 被少， 带） 水土流 失严重）
秦岭—
水量丰富
汛期长（雨 小（流
淮河以 长江、（降水量大， 季长） 域内植
南
珠江
流经湿润地 区）
被好）
无（亚热带， 冬季均温0°C 以上）
外流河的水文特征： 深受季风影响：
大湖 察尔汗盐湖（青海柴达木盆地）是我国最大的盐湖
2 .东部平原湖区 主要分布在长江中下游平原、淮河下游 和山东南部; 是我国淡水湖最集中的地区;约占全国湖泊总面 积的1/3; 我国五大淡水湖泊---鄱阳湖（赣）、洞庭湖（湘）、 太湖（苏）、洪泽湖（苏）、巢湖（皖）
鄱阳湖是我国面积最大的淡水湖。
五、湖泊
二、几个概念： 外流河、外流区、内流河、内流区、水系、分水岭
二、几个概念： 外流河：最终流入海洋的河流 外流区：外流河的集水区域（流域） 内流河：最终未流入海洋的河流 内流区：内流河的集水区域 水系：由干流和支流构成的排水系统 分水岭：分隔两大水系的山岭或高地
（1）太平洋水系与印度洋水系的分水岭：
水能：丰富与否 流速：快、慢
思考：外流河有什么样的水文特征？ 内流河有什么样的水文特征？
四、我国不同地区河流的水文特征 1、河流水文特征的描述 2、河流水文特征的影响因素 水量（流量）：一般以雨流水量补大给的河流，看降水量的多少；流域面积大，
水位 ：决定于河流补给类型，以雨水补给的河流，水位变化由降水特点
湖水输出的主要 形式是随河水外 流，盐分也随之 流走，无咸味
分布
主要分布在青藏 主要分布在东
高原地区
部平原湖区
外流湖
鄱阳湖
洞庭巢湖湖
内流湖
青纳海木湖错
找一找：长江流经我国哪些省级行政区?
六、长江
青
藏
川
渝
鄂 皖 苏沪 湘赣
滇
1.长江发源于什么山脉，最终注入哪个海洋? 2.长江沿途流经我国哪些地形区?
1.我国湖泊众多，以青藏高原和长江中下游平原分布最为集中。
湖水输出方式
内流湖 咸水湖
蒸发
外流湖 淡水湖
外流河流出
咸水湖 淡水湖
湖水内流、1、位于非季风 1、位于季风区、
外流的成
区、内流区；2、 外流区；2、有 没有河流使湖水 河流使湖水与海
因
与海洋沟通
洋沟通
湖水咸淡 湖水输出的主要
的成因
形式是蒸发，所 以盐度高