童话的类型ppt课件

创作童话中的超人体形象被融入了现 实意义和幻想情趣，带有时代内涵，如 《孙小圣与猪小能》中的顽童小神仙。
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童 1、把握故事情节 话 作 品 2、感受童话意 阅境 读 指 导 3、分析作品形象
把握故事情节的发展、 转折、高潮等，体会
童话的叙事特点
思考作品如何处理 现实和幻想世界的
关系，感受意境
分析人物形象 和表现手法， 体会各角色间
以极端对 立的方式 来呈现善 与恶的斗 争。好人、 坏人界限
分明
民间童 话的特 点：
3、故事 类型固定
5、矛盾 极端对立
4、情节重 复有变化
三段式、循环式、 对照式、层递式、 串联式、连环式
灰姑娘型、 两兄弟型、 三姐妹型、 狼外婆型
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创作童话的含义：
是由作家、文人首先考虑到儿童的阅读审美特点而 创作出来的，有独特的艺术风格，创作方法灵活多样的 文学童话，也叫现代童话。
创作童话据素材来源不同可分两类：
1、以民间流传的童话为素材，进行加工、改写或再 创作而成的。安徒生《野天鹅》
2、完全从现实生活中取材创作而成的。孙幼军《怪雨伞》
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创 作 童 话 的 特 点：
1、书面语写作 2、幻想性写作 3、一次性写作
多采用讲述式 的书面语，且 较少使用形容 词而多用动词
加入自己的思想和 意愿，以极具象征 性的形象和场景， 讲述梦幻般的故事
是作家个人想 象力的结晶， 必须具有一定
的原创性
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常人体童话：
写普通人（性格、行动、遭遇都特别离奇夸张）， 描述普通人的生活
民间童话中常与拟人体、超人体同存， 作为人的个体意识不明显，如《皇帝的新 装》。创作童话较注重表现现实生活和童 话形象的塑造，童话中的常人体个性鲜明， 如《爱丽丝漫游奇境记》
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拟人体童话：
人物多是人类以外各种人格化的有生命和无 生命的事物，通过拟人化的手法让他们具有人的 思想、感情、性格和行为等。
拟人体形象多生动可感、活泼有趣、 突破了物性的约束。如《猫和老鼠》、 《舒克和贝塔》
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超人体童话：
描写超自然的人物以及他们的活动，借助超越 常人与自然力的神仙、妖魔或宝物来展开神奇怪诞 的情节，多见于民间童话。如《神笔马良》中的神 仙白胡子老爷爷。
的关系
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童话作品赏析：
1、《狼和七只小羊》格林兄弟（德）
拟人体童话； 三段式结构展开情节； 感受母爱的伟大，避免被欺骗； 小羊---可爱、稚小， 老狼---狡猾、凶残、行动中的笨手笨脚。
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2、《去年的树》新美南吉（日）来自百度文库
拟人体童话； 采用白描的手法，通过对话展开情节； 鸟儿与大树的友谊，鸟儿信守诺言、坚持不懈的 品质；人与自然和谐相处的美好愿望； 大量的想象空间；
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童话的分类方法及类型：
一、按作品来源不同分类： 民间童话、创作童话
二、按人物形象不同分类： 常人体童话、拟人体童话、超人体童话
三、按体裁不同分类： 童话诗、散文体童话、 科学童话、童话剧
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从前。。。 很久很久以前。。
从此以后。。。
2、人物 背景模糊
无具体时 间、地点、 背景、姓
名等
1、开头结 尾模式化
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3、《认识自己》郑春华
常人体童话； 通过童话故事来让孩子认识自己的身体，在创作 题材上有极大突破； 巧妙地通过小动物的提问，完成人体的介绍，构 思很巧； 我们要正确地引导儿童认识自己的身体、欣赏身 体，而不是回避和斥责。
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4、《一串快乐的音符》张秋生
拟人体童话； 张的独创文体----小巴掌童话（诗、散文、童话糅 合在一起的微型童话。特点：篇幅短、构思巧、有 哲理有韵味） 用音符象征乐于助人的孩子，以优美的语言抒写了 善良和快乐。 兼具诗的节奏、韵律和意境，散文的形散神聚的特 点，童话的幻想与稚拙的情趣。
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