教案-孝敬父母长辈

【第一篇章】明理篇——百善孝为先（课件显示）
大家都知道这样一句话叫“百善孝为先”意思是说孝是最大的善，那么我们究竟为什么要孝敬父母长辈呢？请同学们跟着老师一起走近爱的旅程。
第一站：爱的回忆录
你经常和父母一起翻看你小时候的照片吗？这个时候父母会说些什么？你会想到什么？（课件显示）
带着大家刚才的分享呢，我们一起来看看这是视频主人公的爱的回忆录。
课题
孝敬父母长辈
学校
秀峰中学
设计者
高丽媛
教学
目标
【知识与能力】
1、懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公
民必须履行的义务。
2、在日常生活中学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。
【过程与方法】
通过“说文解字”、“视频赏析”、“探究讨论”等活动开展教学
运用多媒体为学生营造一种情境，从而使学生心灵上产生震撼
回答：“孝”
学生答题思路一：小孩扶着老人走路体现的是孩子对长辈的孝顺；
答题思路二：“孝”字就是由“老”字和“子”字组成，这个字的结构与图片相似。
学生：畅所欲言（可能说到小时候的趣事和父母照顾我们的不易等等）
学生：可以任选一个细节发表观点，激发自己对父母的感恩，对时间的感慨……
学生回答：
第一个—亲尝汤药
教师：作为青少年的我们应该如何孝敬父母呢？带着这个问题来看“最美孝心少年”的故事
（播放视频——最美孝心少年）
第二站：孝行表达
看完最美孝心少年的大概事迹，请结合我们的生活实际小组组内讨论：说一说我们可以怎样孝敬父母长辈呢？建议从小事入手。
教师总结：同学们说得都非常好，我们可以感觉到，在生活中的一言一行都可以表达对父母的孝道，时时刻刻珍惜父母在身边的时光就是孝敬父母。（板书）
教
后
反
思
1、本节课整体教学流程顺畅，学生的参与积极性很高，课堂情感氛围浓厚，较好的完成了三维教学目标。
2、在教学过程中，教师要给予学生充分发挥和表达自己的机会，本节的小组讨论环节，学生积极踊跃，提出很多具体的做法，产生了很好的教学效果，启示我们既要重视课堂预设，更要注重课堂生成。
引出孝敬父母法律角度的原因
让学生通过视频反射自己，思考我们该怎么做
每个学生都可以表达自己的想法和看法
吸引学生参与积极性，在完成调查问卷后找到自己的差距，明确今后该如何孝敬父母
板
书
设
计
父母赋予我们生命，我们应回报养育之恩
“孝”是中华民族优良的传统美德
孝为什么要孝敬父母长辈是社会主义道德规范的重要组成部分
敬是我国法律规定必须履行的义务
父
母
长尊敬关爱赡养
辈我们应怎样孝敬父母长辈表现在平时的一言一行中
趁父母在身边时，多孝敬他们
作
业
布
置
《爸爸妈妈我爱你》——孝心表达
给每位同学发一个信封和信笺，让学生表达自己对父母的爱，反思自己过去做得不够的地方，说出自己心里最想对父母说的话。独立完成后，选择一个自己认为适当的方式交给自己的父母。
2、请你来当法官
教师：请大家做一位小法官，为吴大妈的案子来做个评判。你会判谁胜诉呢？为什么？（课件显示）
师归纳：尊敬、赡养父母更是我国法律规定的必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任。（板书）
第一篇章知识点总结：为什么要孝敬父母（4点，提醒学生注意角度）
【第二篇章】实践篇——我们的孝行
第一站：孝行传递
学生通过观看几位孝心少年事迹的小视频认识到要尊敬、关爱、赡养父母
学生小组讨论畅所欲言，将结果记录在本子上，分组介绍3条
学生积极参与其中，五分钟时间，做完问卷，计算出分数
学生依据自己的分数对号入座，明确自己今后该如何做
吸引学生的兴趣，引入本课主题——孝敬父母长辈
引导学生探索问题的缘由，自己解决问题。
与学生一起回忆从小到大父母对我们的付出和照顾
用视频和歌曲的结合引发学生情感上的触动，感染整个课堂的氛围，引发学生共鸣
通过古代有关“孝”的故事，使学生感到，这是我们中华民族的优良美德，这是孝敬父母道德角度的一个原因
直接聚焦现实，让学生认识到当前社会现实下的孝顺父母问题，引发深思
感受发生在我们身边的有关孝敬父母的事例和新闻，意识到孝敬父母也是社会主义道德的内在要求，这是道德角度的另一个原因
第三站：孝心大考验
最后，让我们来完成一个“孝心大考验”（调查问卷）看看哪个组的分数最高，我们评出一个“最美孝心组”，谨记要实事求是。
教师公布测试答案：低于15分，注意行孝，别给人生留下遗憾。16~23分，请留意你的父母，并及时行孝！24~30分，你是个孝子，请继续细心地孝敬下去
总结：行善行孝不能等！
请同学们思考：古人孝敬父母的故事之所以能流传至今，说明了什么呢？（板书）
第三站：孝的再判断
既然是我国的传统美德，那么，现在我们已经生活在新时代了，人们的生活都相对富足，我们还需要孝吗？
有人这样说，我父母说他们老了不用我管，我管好我自己就行了。现在孝敬父母就是嘴上说说，生活和工作节奏那么快，谁有空孝顺父母呢？………这些说法对吗？让我们带着这个问题来看一个公益广告——老爸的谎言（播放视频——老爸的谎言）
第四站：孝的现在时
1、教师课件提供三则材料
材料一：“昆山孝子”钱宝玉，尽心照顾岳父。
材料二：四川泸州一位积极分子因为不孝敬父母被暂缓入党
材料三：北大招录推荐生明文规定要孝敬父母
由上述材料可以看出，当代社会倡导的是怎样的道德观念呢？
教师：同学们说得很对，大家可以看到，我国《公民道德建设实施纲要》里对公民提出的道德要求中第一个就是要“尊老爱幼”，可见孝敬父母也是社会主义道德规范的重要组成部分。（板书）
并导之以行。
【情感、态度与价值观】
培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时
的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。
教学
重难点
【教学重点】孝敬父母长辈的道理
【教学难点】孝敬父母长辈的要求、表达方式
教学
方法
讨论法、案例分析法、情境教学法
教学
准备
收集古今中外有关孝敬父母长辈的故事
源自文库课时
1课时
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入：
（教师课件展现一幅图）
请同学们仔细的观察这幅图片，猜一猜这幅图的深刻寓意，打一个“字”
师问：为什么是这个字呢？请说出你的理由。
师：今天，就让我们围绕这个字来展开学习和思考，请同学们翻开思品书第47页，我们来共同学习第四课第三框内容《孝敬父母长辈》。
第二个—百里负米
第三个—怀橘遗亲
学生可能还会想到卧冰求鲤、黄香温席等故事
学生回答：说明“孝”是中华民族优良的传统美德
学生回答：需要
学生可以肯定那些说法是不对的。
学生感到父母的话有些是谎言，儿女也不能因为忙而忽略尽孝。
学生回答：孝敬父母
学生回答：吴大妈，因为我国宪法规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。
（播放剪影视频——时间都去哪儿了）看完视频稍作停顿
师问：视频中最让你感动的画面或歌词是什么？为什么？
师归纳：看来这个视频呢，都让我们联想到了自己和自己的父母，也感受到了父母的辛苦和不容易，所以我们要孝顺父母，回报他们的养育之恩。这是孝敬父母最大最直接的一个理由。(板书)
第二站：孝的起源时
我们看到，早在我国古代，我们的圣贤孔子和孟子就劝人们要孝敬长辈。比如孟子曾说——老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。这里呢，老师也带来了几个二十四孝的故事，看有没有看过的同学猜得到他们分别是什么故事。类似的有关孝的故事你还知道什么？（课件显示图片）