小学语文_特别的作业教学设计学情分析教材分析课后反思

《特别的作业》教学设计

教学目标：

1.知识与能力目标

（1）学会本课要求会认字8个、会写的字6个。

（2）能用学过的识字方法自觉识字。会正确、规范的书写生字。

2.过程与方法目标

（1）分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。

（2）培养学生有感情朗读课文的能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。

（2）了解十九大精神中有关人与自然和谐相处，建设人与自然和谐共生的现代化国家的理念。

教学重难点：

1.重点：按笔顺规则书写生字。

2.难点：能用普通话熟读课文，理解课文内容，增强学生的环保意识，培养他们对大自然的热爱之情。

教学过程：

一、从课题入手，激发学生的好奇心。

1.热身游戏导入，引出主题。

同学们，上课前让我们先做一个热身小游戏，游戏的名字叫做：头脑风暴。老师出示一个字，请你说出你想到的和这个字有关的事物。

我们这次头脑风暴的主题是：“春”。

温暖的春天已经来到了我们身边，同学们也都纷纷走出家门去寻找春天，今天就让我们一起走进一节特别的课，去寻找春天并完成一项特别的作业。

出示课题“特别的作业”，请同学们伸出手指和老师一起书空课题：特别的作业。

二、带着疑问，初读课文

1.课题质疑

“好学而不勤问，非真好学者”乐学善思，你才会更好地学习，读了这个课题，你有没有哪些问题要问？（预设问题：1.特别的作业是什么？2.特别的作业有什么特别之处？

2.自读课文。别着急，“书读百遍”——“其义自见”，那就请同学们带着下面的自读要求先读一遍课文吧。出示自读要求（1）读准字音，读通句子。（2）不认识的字圈画出来。

3.听读范文。

一回生，二回熟。同学们听读范文，边听边小声跟读，将圈画出来生字注好音。

三、理解课文

1.思考：特别的作业是什么？

指生读课文第一自然段，完成任务。

师：课文中的于老师给小朋友布置了一项特别的作业，今天胡老师也给同学们布置一项特别的任务。请同学们仔细看第一段话，这段话中哪个词语的意思是“安排”。对，布置就是安排，安排就是—

—布置。指生读，齐读，各种方式随文识记“布置”。

2.生字书写指导

今天，老师给“项”字宝宝也布置了一项特别的任务，请它教会大家学写“项”字,请同学们仔细观察，要想写好这个字，需要注意什么？老师把需要注意点地方变成了方便记忆的小口诀，让我们对照着口诀跟老师一起学写字。学生练写、互评。

3.今天到了该交作业的日子了，小朋友们会找到了哪些春天，他们又会怎样完成老师布置的这特别的作业呢？让我们来到作业展示区一起看看吧。

（齐读）出示：嗬，小朋友的课桌上，有用水碗盛着的紫丁香，有放在铅笔盒里的杨花，有插在瓶子里的柳枝，有装在塑料袋里的青草......

4.对比句子发现动词连用的妙处

呀，小朋友们找到的春天可真是多姿多彩呀，他们带来的有...有...有...还有...是呀，他们都有善于发现美，善于观察的眼睛，相信同学们你们也有善于观察的眼睛，请仔细观察这段话中的蓝色生字，看看它们隐藏着怎样特别的规律？

是呀，它们都是动词。那他们在这里有什么特别的作用呢？请同学们对比朗读两个句子，说说你更喜欢哪个句子？体会动词在这里的作用。

嗯，它们都是动词。那老师告诉同学们一个小秘密，这是个四个动词今天在这里还有特别的任务呢？不信，你看。请同学们对比朗读两个句子，说说你更喜欢哪个句子？体会动词在这里的作用。

是呀，动词连用可以让句子更加生动形象，以后同学们在写句子是也可以用上动词连用的小妙招，让你的句子更加表达更加生动。动词让句子更加的生动了，那让我们一起再来美美的读读同学们带来的春天吧。同学们读的真好听。

四.扩展思考：

1.小丽的特别的作业

（1）咦？作业展示区怎么有一张画，画里画的是——？这是怎么回事呀？

（2）那请同学们思考，小丽的作业和其他同学的作业相比有什么特别的地方？

（3）看了小丽上交的作业，同学们什么反应？指导句子朗读。

（4）句子练习：_______________奇怪___________。

（5）小组讨论交流：小组讨论交流：小丽为什么要交一幅画？同学们看了小丽的作业都感到奇怪，可于老师却说小丽做得对，为什么呢？

小组汇报、指导朗读小丽说的话。

我采访一下这名小丽，当你看到“爱护花木”的牌子时，你心里都想了写什么呢？

我再采访一下这组的这名于老师，于老师您为什么说小丽做得对？

（6）让我们再来仔细地欣赏一下小丽画的这朵玉兰花，这次你有什么特别的发现吗？

教授多音字“盛”。在这里它的意思是花朵开放，它读作“盛”，在本课前面，它还出现过呢，“用水碗盛的紫丁香”，这句话里，它的意思是用器皿装着的意思，在这里它读作盛。

小组读、指名读、

2.小龙的特别的作业

在作业展示区，还有一份特别的作业，上面写着小龙的名字。下面请小组合作探究以下几个问题：（1）小龙的作业是什么？（2)他的作业有什么特别之处?(3)他的作业好不好，为什么？

（1）请同学来介绍一下小龙的作业。领读红字的词语。

（2）小组汇报：小龙的作业特别在那里？小龙的作业好不好？

3.看了同学们的作业于老师什么反应？

(1)句子练习：__________满意__________。

（2）词语超市巩固生字词。

（3）看了小丽和小龙的作业，你有什么话想对他们说？

爱护动植物，保护自然环境的好品质。

五、课外阅读扩展

1.《别伤害小生命》

今天老师还给同学们带来了几位特殊的动物朋友，它们就藏在这首儿歌中，快去读一读找出它们吧。

就像儿歌中说到的，人类与植物动物都是自然界的组成部分，再小的生命都值得被尊重和保护。让我们一起欣赏一个人与动物和谐相处的小短片吧。

2.歌曲升华主题

作为新时期的少先队员，同学们都应该具有爱护自然环境，我们要像对待生命一样对待自然环境。作为社会主义事业建设的接班人，我们将要建设的应该人与自然和谐共生的现代化国家。

在平时生活中，我们能为人与自然和谐共生做些什么呢？就让下面这首歌来告诉我们吧。让我们先听一遍再拍手跟学一遍。让我们用我们的小手拉起大人的大手，一起建筑属于我们的碧水蓝天吧！