中学生作文互评互改指导

关于没有写完的作文 ①主体已写出，只是没有结尾的作文， 仍按基础等级标准评分，也不影响发展等级 的评分。 ②主体未写出，或450字以内的(不包括 450字)作文，在10分(包括10分)以下给分。
关于套作和抄袭的作文 ①无自己构思及立意，仅对原材料进行复述或 模仿置换等均视为套作。凡属于套作的作文，基 础等级和发展等级均在三等（包括三等）以下适 当评分。 ②怀疑为抄袭的作文，须提供被抄袭的文章或 准确的线索。经确认后，此类作文10分以内。 ③凡是材料不扣题的作文可视为“文不对题”。 此类作文在10分（包括10分）以下给分。
四、结构（12分）
评分细则： 1、 全文思路是否清晰 2、 首尾是否照应 3、 上下文衔接是否顺畅，过渡是否自然 4 、构思是否新巧
五、语言表达（16分）
评分细则： 1 词语是否生动，句式是否灵活 2 语言是否流畅 3 有无病句（如有，请在原文中修改） 4 文句是否有意蕴 5 是否善于运用修辞手法
作文互评互改 指导
• 一、学生互评互改的方法 • 一读，先把作文通读一、两遍，通过读 来发现作文优点和不足。Байду номын сангаас• 二找，找出作文的好词（小圈）佳句 （波浪线）；找出错别字（大圈）和病 句（直线）。行文的旁边写好批注。 • 三改，把找出的错别字、病句进行修改。 修改后，再把作文连起来读一读，直到 内容准确为止。 • 四评，对作文进行一个总体的评价。
三 、选材（14分）
评分细则： 1 选材是否围绕中心 2 材料是否符合生活实际 3 材料是否具有新意 4 材料是否丰富、典型、有说服力，是否注 意详略得当 5 材料所表现的人物形象是否丰满，是否注 重了细节描写
选材要领： 以少胜多，凭细取胜，靠新取胜 选材三忌： 一忌：大的材料写起来缺乏中心； 二忌：堆砌材料，泛泛而谈； 三忌：重复材料 看所选材料是否突出中心，材料组织是 否注意详略（能突出中心的详写，与 中心关系不大的略写）
• 教给同学撰写评语的方法 • 每一篇习作都是同学们辛勤劳动的 成果，每位同学都要珍惜和敬畏你 所批阅习作。要以赏识的眼光看待 他人的习作。先肯定、赞扬习作中 的优点，再委婉地提出他人习作存 在的不足，提出合理化的建议。撰 写评语一定要字迹工整、规范。千 万不能涂抹。
学生作文互评打分 细则
一、卷面、书写、字数（8分）
评分细则： 1 卷面是否整洁 2 书写是否工整、规范、清晰 3 字数是否达到要求，600字以上 4 是否有错别字（在原文中标出并改正）
二、 审题立意、中心（10分）
评分细则： 1、文章是否切合题意 2、 中心是否突出 3、 立意是否得当、深刻、新颖 4、文体是否符合要求，文体特征是 否明显
立意的要求： 1 正确：思想健康，积极向上，追求 真善美 2 集中：一篇文章表明一个思想观点， 讲清楚一个问题，而这个思想观点 必须贯通首尾，统率全篇。 3 较为深刻：文章能够揭示出人物的 精神和事情的意义。
中考作文等级划分标准： 一等（50—41） 切合题意 ；中心突出；内容充 实；感情真切；结构严谨；语言流畅；字体工整； 符合文体要求 二等（40—31）符合题意；中心明确；内容较充 实；感情真实；结构完整；语言通顺；字迹清楚； 大体符合文体要求 三等（30—21）基本符合题意；中心基本明确； 内容单薄；感情基本真实；结构基本完整；语言 基本通顺；字迹潦草；大体符合文体要求 四等（20—0）偏离题意；中心不明或立意不当； 没什么内容；感情虚假；结构混乱；语病多；字 迹难辨；不符合文体要求