浅谈小学教育教学管理论文

小学教育是学生教育的开始，小学生的认知和心理处于萌芽状态，因此这个阶段的教育教学

就显得尤为重要，小学教育的好坏将直接影响学生今后的学习和发展，科学而合理的小学教

育可以有效的促进学生的自主学习能力，培养学生的良好学习习惯，树立学生学习的信心，

提升学生的各项素质。因此，要切实的做好小学阶段的教育教学工作，这不仅有利于学生的

发展，也有利于提高教学的效率和质量。

一、小学教育教学中存在的不足

虽然新课改已经实施了相当长的时间，各方面对素质教育都有了全面的认识，并在教育

教学中进行积极的实践，然而，目前的小学教育教学中还有一些不足之处，存在一些问题。

首先，一些学校的师资力量不足，教师队伍不完善。近年来，我国对教育事业进行了大力的

改革，投入了巨额资金，加快学校师资力量的建设，已经取得了很到的成效，小学教师的整

体素质和专业知识水平比以往有了很大的进步和提高，然而，一些学校的师资力量还是比较

薄弱，教师在教学观念，教学方法和手段上还不能跟上时代的发展，存在一些误区和偏差，

这就导致了学校教育教学管理水平不能有效的提高，教育教學效率低下。其次，部分学校的

教学理念还比较滞后，学校的教育教学还是沿用以往的教育教学方式，侧重点在学生的考试

成绩上，对学生的素质发展重视程度不足，这就导致学校的教学还是以应试教育为主，不能

培养学生的综合素质。此外，学校的管理者受到传统教育思想的影响，不能及时的进行教学

观念的转变，创新意识不强，教学方法也没有实质性的进展，加上部分教师的专业技能水平

和素质不高，这也导致了素质教育不能落到实处，不能有效的促进学生的发展。最后，一些

小学教师的教学目的不明确，具有一定的盲目性。究其原因，主要是教师的教学方式不能有

效转变，没有和学生进行深入的沟通和交流，对学生的知识水平、心理特点、认知情况掌握

的不够，不能有效的引导学生进行学习，不重视学生的个性发展，使得学生不能进行有效的

自主学习，发挥不出其主动积极性，不能有效的提升学生的知识水平。

二、小学教育教学的管理策略

（一）积极的进行教育观念的转变

积极的转变以往的传统教育观念，进行大胆的改革创，不只是改变教育教学的方法，更

需要从根本上革新教育教学的观念。传统的以成绩来界定学生的标准以及不能适应时代的要

求了，在科技迅猛发展的今天，促进学生各项素质全面发展，培养学生的核心素养才是教育

教学的主要目的。小学生的教育是学生教育教学的关键时期，因此，要充分考虑学生的心理

阶段特点和爱好，鼓励学生的个性特点进行长足的发展，体现学生的主体地位，促进学生的

学习效率，同时要注重小学生的德、智、体全面发展，在教学过程中，培养学生的自主学习

能力、实践能力、知识运用能力以及创新能力。

（二）营造良好的教学环境

良好的教学环境更有利于学生的学习和发展，小学中的教学环境主要是指教学设施和氛围，小学生比较具有感性思维，良好的教学环境既可以提高学生的学习兴趣，激发学生的热情，又能让学生的心理得到良好的发展。因此，在小学教育教学中，需要对学生的教学环境

给予足够的重视，不断的进行完善。优良齐全教学设施设备可以为学生各方面素质提供良好

的保证，促进学生积极的锻炼，踊跃的参加学生的各项课外活动，促进学生身心的健康发展，树立学生积极向上的拼搏精神，为学生的素质发展奠定良好的基础；和谐、愉快的教学气氛

有利于发挥学生的积极性，激发学生的兴趣，促进学生积极的进行课堂教学活动的参与，帮

助学生形成良好的学习习惯。教学环境可以潜移默化的影响学生，尤其是对于小学阶段的学

生来说，显得更加的重要，因此，学校要加大学校硬件的建设，教师要为学生营造良好的教

学氛围，让学生在学习知识的同时，快乐、健康的成才。

（三）加强教学管理

小学生的意志力还比较薄弱，很难做到自律，大部分学生比较多动，这就要求学校要加

强教学方面的管理，规范教师的课堂教学、辅导学生、组织考试、课外活动以及学生评价等

方面的工作，提倡教师借鉴和学习新的教学理念，尝试多样化的教学方法，丰富教学内容，

引导和规范学生的学习习惯，提高学生的学习效率，让学生的素质得到全面的提高，从而实

现教学的目标。

（四）完善教师队伍

小学教师是小学教育教学的实施者，教师的专业知识水平和职业素养的高低直接决定着

小学教学的质量，提高小学教师的综合素养和知识水平是小学教育教学工作的重点。新课改

强调以学生的自主学习为主，提倡培养学生的自主学习能力，注重学生的学习过程和方法，

培养学生的核心素养。因此，学校要定期的组织教师进行专业知识技能的学习和交流，加强

教师的职业道德素养的培训，不断的完善教师队伍，提高小学教师的整体教学水平，有力的

保障小学生的全面发展。

三、结语

总之，小学教育教学工作关系到小学生的知识学习和今后发展，学校的管理者要充分的

意识到小学教育教学工作的重要性，在实施过程中，通过教学反馈和反思，不断的对教育教

学工作进行调整和改进，从而有效提高小学的教育教学质量，促进学生的各项素质全面发展。