优质课教案 数学《认识单双数》
《认识单双数》教案（通用8篇）
《认识单双数》教案（通用8篇）《认识单双数》篇1活动目标1.通过创设情景，游戏化的教学，幼儿理解并区分10以内的单双数。
2.培养幼儿的思考归纳及探索能力。
3.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与游戏活动。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展目测力、判断力。
教学重点、难点重点：幼儿理解并能区分10以内的单双数。
难点：理解单双数的含义，幼儿自己根据规律，归纳出20以内的单双数。
活动准备1.黑猫警长头饰，歌曲《黑猫警长》。
2.纸盒做的房子，房里装有若干“鸡蛋”3.1—10的数字卡片，幼儿人手一套1—20的数字卡片。
骰子若干。
活动过程：一.情景导入，引起幼儿兴趣。
小老鼠偷走了鸡妈妈的蛋宝宝，被黑猫警长调查出来了。
请小朋友来当黑猫警长，去小老鼠的家把蛋宝宝救出来。
二，在交流与比较中理解单双数。
1.老师把小朋友救出的蛋宝宝一排排粘贴在黑板上，在后面贴上相应的数字卡片。
2.请小朋友给鸡蛋宝宝找朋友，两个两个的圈起来。
3.请幼儿观察思考，是不是每个鸡蛋宝宝都有朋友呢?引导幼儿说出：像 1.3.5.7.9这样两个两个的数，总会剩下一个的是单数;2.4.6.8.10这样都能凑成两个两个的叫双数。
4.师小结：a，10以内有五个单数，五个双数。
b，单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，是好朋友。
三，在游戏中区分单双数。
1，寻找身边的单双数。
2，扔骰子，幼儿说出自己扔的是单数还是双数。
3，集体游戏：找朋友。
单数—抱抱自己，双数—找一个朋友抱抱。
四，拓展练习。
要求幼儿能根据自己总结归纳的规律，找出老师为他们准备好的1—20的数字卡片中，哪些是单数?哪些是双数?五，延伸活动。
集体游戏：钻山洞。
1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的'游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。
单双数的认识教案7篇
单双数的认识教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《认识单双数》数学教案(精选10篇)
《认识单双数》数学教案（精选10篇）《认识单双数》数学教案篇1一、活动目标1、初步感知10以内的单数、双数。
2、能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
3、喜欢参加数学活动。
二、活动准备1、教具准备：“数字与筹码”。
2、学具准备：“数字与筹码”；“数棒”；彩笔若干。
3、《操作册》第4册第29-30页。
三、活动过程1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：左脚开步走。
幼儿在线上边走边数1-10，每次每个小朋友都从1开始数，如：1→1、2→1、2、3→1、2、3、4→1、2、3、4、5……每次从1开始数时都是左脚先走，每数一下就走1步。
因此数单数时，最后一步右脚不能迈步只停在原地，下一个数还是由左脚先走第一步（左脚可跳一下）。
走时速度放慢些，教师注意此游戏重点应在数步数而不是向前走多远。
2、集体活动。
①学习区分10以内的单数、双数。
教师拿出“数字与筹码”，将数字卡按从1-10排序。
每个数字卡下方摆出相应数量的筹码。
再分别将筹码2个2个的摆放在一起，看看哪些数下面的筹码可以2个2个的找到朋友，这些数叫双数。
哪些数下面的筹码2个2个的摆放完后还剩下一个，这些数叫单数。
②找出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
将筹码组按单数、双数分别摆好，分别指出单数筹码组中最多的一组对应的数字是几，几就是最大的单数；单数筹码中最少的一组对应的数字是几，几就是最小的单数。
同样的方法指出最大和最小的双数。
③进一步感知10以内的单数、双数。
翻开《操作册》第四册第29页的活动“为小动物找朋友”，用彩笔将小动物2个2个圈在一起，看哪些能找到朋友，哪些找不到朋友，在用原点表示动物的数量。
幼儿汇报活动的结果，教师用数字卡表示每种动物的数量，区分单数和双数。
3、分组活动。
第一组：翻数字卡辩单数、双数，（四人一组）。
1名幼儿任意抽出一张数字卡，其余幼儿说出是单数还是双数。
先说对的就保留这张卡，全部翻完后，点数每人手中得到的卡片数量，比比谁多谁少，卡片数量分别是单数还是双数。
大班数学优质课活动《认识单双数》优质教案
大班数学优质课活动《认识单双数》优质教案一、教学内容本次课程我们将学习大班数学课程中《认识单双数》内容。
具体涉及教材第三章第二节，详细内容包括：理解单数和双数概念；学会区分单数和双数；能够运用单双数概念进行简单应用。
二、教学目标1. 让学生掌握单数和双数概念，能够区分它们。
2. 培养学生观察、分析、归纳能力，提高他们逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，激发学生学习数学兴趣，培养他们合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解单数和双数概念，学会区分单数和双数。
重点：培养学生观察能力、分析能力和归纳能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、教学PPT、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给学生展示一组图片，图片中有各种数量物品，如：2个苹果、3个香蕉、4个橙子等。
引导学生观察图片，找出其中规律。
2. 例题讲解（15分钟）我通过讲解教材中例题，引导学生理解单数和双数概念。
同时，通过磁性黑板上数字卡片，让学生直观地感受到单数和双数区别。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教材上练习题，独立完成练习。
我在学生做题过程中巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）5. 全班分享（5分钟）每个小组选派一名代表，向全班分享他们讨论成果。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为单数和双数定义，另一部分为单数和双数特征。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道单数和双数。
（2）请用单数和双数各写一个数学故事。
2. 答案：（1）单数：1、3、5、7、9；双数：2、4、6、8、10。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，帮助学生掌握单数和双数概念。
但在教学过程中，要注意关注学生学习反馈，及时调整教学节奏。
2. 拓展延伸：让学生在生活中寻找单数和双数应用，如：楼梯台阶、家庭成员数量等。
2024年大班数学优质课活动《认识单双数》教案
2024年大班数学优质课活动《认识单双数》教案一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节，主要内容包括：认识单数和双数，理解单双数的概念，掌握单双数的判断方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解单数和双数的概念，掌握单双数的判断方法。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学实用性的认识。
三、教学难点与重点重点：单数和双数的概念及其判断方法。
难点：理解单数和双数的本质特征，并能运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、教学PPT、实物模型等。
学具：练习本、铅笔、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一组图片，如：一双鞋子、一对耳环、一双筷子等，引导学生观察这些物品有什么共同特点。
（2）学生回答：它们都是成双成对的。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示例题，如：小明有5个苹果，小华有6个香蕉，请问谁的苹果是单数，谁的香蕉是双数？（2）教师引导学生分析问题，得出结论：5是单数，6是双数。
（3）教师讲解单数和双数的定义，并强调判断方法。
3. 随堂练习（1）教师发放练习题，要求学生独立完成。
（2）教师选取部分学生答案进行讲解，纠正错误，强化正确答案。
4. 课堂小结六、板书设计1. 认识单双数2. 内容：单数：不能被2整除的数双数：能被2整除的数判断方法：看数字是否能被2整除七、作业设计1. 作业题目（1）判断下列数字哪些是单数，哪些是双数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
（2）找出生活中三个单数和三个双数，并说明它们的特点。
2. 答案（1）单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握单双数的概念和判断方法。
但在课堂教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时纠正错误，提高教学效果。
认识单双数教案5篇
认识单双数教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动教案认识单双数5篇
大班数学活动教案认识单双数5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第3章《数的认识》中的第2节“单双数的认识”。
详细内容包括：理解单双数的概念，学会区分单数和双数，掌握10以内的单双数，并能运用单双数的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解单数和双数的概念，掌握10以内的单双数。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数。
教学重点：掌握10以内的单双数，并能运用单双数的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、单双数图片。
学具：学生用数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生参加“数数游戏”，让学生分成小组，每组数一数自己小组的人数。
（2）引导学生观察：有的小组人数是单数，有的小组人数是双数。
2. 新课导入（1）讲解单数和双数的概念。
（2）展示磁性黑板上的单双数图片，让学生观察并说出图片中的单数和双数。
3. 例题讲解（1）出示例题1：找出10以内的单数和双数。
（2）引导学生发现：1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
4. 随堂练习（1）让学生在练习本上，找出10以内的单数和双数。
（2）小组内相互检查，讨论答案。
5. 小结六、板书设计1. 板书单双数的认识2. 板书内容：（1）单数：1、3、5、7、9（2）双数：2、4、6、8、10七、作业设计1. 作业题目：（1）找出20以内的单数和双数。
（2）用单数和双数组成不同的数字组合，如：13、24、37等。
2. 答案：（1）20以内的单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、1920以内的双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对单双数的认识有了初步的理解，但在区分单双数时，部分学生还存在困难。
中班数学《认识单数双数》公开课教案附反思
中班数学《认识单数双数》公开课教案附反思【活动目标】1.认知目标：让幼儿了解单数和双数的概念，能够区分并正确判断。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。
【活动重难点】重点：认识单数和双数，能够区分并判断。
难点：理解单数和双数的概念，能够用语言表达。
【活动准备】1.教具准备：数字卡片、小圆点、小动物玩偶等。
2.环境准备：活动室布置成数学乐园，墙上贴有数字、图形等。
【活动过程】一、热身活动1.组织幼儿进行数学乐园游戏，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察活动室，发现数字和图形。
二、主题活动1.导入：师：小朋友们，你们知道单数和双数吗？今天我们就来学习一下。
2.认识单数：（1）展示数字卡片1、3、5、7等，让幼儿观察。
师：这些数字都是单数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现单数的特征：不能被2整除。
（3）邀请幼儿举例说明生活中的单数。
3.认识双数：（1）展示数字卡片2、4、6、8等，让幼儿观察。
师：这些数字都是双数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现双数的特征：能被2整除。
（3）邀请幼儿举例说明生活中的双数。
4.游戏活动：送小动物回家（1）出示小动物玩偶，引导幼儿观察。
师：小动物们迷路了，请小朋友们帮助它们找到自己的家。
（2）将数字卡片贴在墙上，分为单数和双数。
师：请小朋友们根据单数和双数的特征，送小动物回家。
（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
师：今天我们学习了单数和双数，你们学会了吗？谁能告诉我单数和双数的特点？三、活动延伸1.家园共育：师：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里的单数和双数，明天我们来分享。
2.环境创设：在活动室墙上布置单数和双数的展示区，引导幼儿随时观察、学习。
【活动反思】1.教学方法：采用直观演示、游戏活动等形式，激发幼儿兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学过程：注重引导幼儿观察、发现、表达，培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
单双数数学教案6篇
单双数数学教案6篇教案能够帮助教师更好地进行教学反馈和评价，及时发现学生的问题和需求，教案能够帮助教师按照合理的顺序和步骤进行教学，确保教学过程的连贯性和逻辑性，下面是网作者为您分享的单双数数学教案6篇，感谢您的参阅。
单双数数学教案篇1活动目标：1、能区分10以内的单双数。
2、能够运用标记表示单数或双数。
3、理解活动规则，能按规则进行活动。
活动准备：1、贴绒：数学挂图（四）中的圆片55个，数学挂图（一）1~10的数字卡1套，格子图（可用毛线拉出或用即时贴纸条贴出，如附图一所示）。
2、幼儿用书第23页《区分单双数》的材料，笔；"找水果"的操作单和记录单；数量分别为5~9的5种玩具，分类盒，1~10的数卡。
活动过程：1、尝试给没拍圆片两两排队。
引导幼儿观察绒板上排列的圆片。
教师：绒板上有什么？每一排有几个圆片？谁会用数字来表示？教师示范将数量为7的一排圆片两两排列。
教师：圆片宝宝要出去散步了，我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手，排好队。
教师示范两两排列：按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。
请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。
教师：这里的圆片也想散步，谁来帮它们两个两个手拉手？2、区别10以内的单双数。
引导幼儿观察圆片的队伍排列结果。
教师：哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的？哪些数目圆片的队伍都能两两配对？师幼共同总结：有些圆片两两手拉手后，有一个是单独出现的，这样的数有一个共同的名字叫单数，两两手拉手都能配对的数字也有一个共同的名字叫双数。
教师：请你们看看，1~10中那些数是单数？哪些是双数？1~10中有几个单数？几个双数？感受10以内单双数的排列规律。
教师：1~10中，单数和双数是怎样排列的？3、游戏"看谁举得对又快"。
游戏规则：请小朋友将数卡按1~10的顺序牌号，老师说举"单数"或"双数"卡片，你们就举一张相应的数卡，再说说这是几，是单数还是双数。
大班数学活动教案认识单双数5篇
大班数学活动教案认识单双数5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为认识单双数。
通过本节课的学习，幼儿能够理解单双数的概念，学会区分单数和双数，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握单数和双数的定义，学会识别和区分单数和双数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断和推理的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能灵活运用。
教学重点：学会区分单数和双数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如苹果、香蕉等）。
2. 学具：练习册、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物，如苹果、香蕉等，邀请幼儿数一数每种水果的数量，引导幼儿观察和讨论哪些数量是单数，哪些是双数。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示例题，讲解单数和双数的概念，引导幼儿理解和区分。
例题1：请幼儿数一数教室里的桌子数量，判断是单数还是双数。
例题2：请幼儿数一数自己手中的画笔数量，判断是单数还是双数。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。
练习题1：在数字卡片中找出单数和双数。
练习题2：在挂图中找出单数和双数的事物。
4. 小组讨论（5分钟）（1）在生活中，你还能找到哪些单数和双数的事物？（2）为什么有些数量是单数，有些是双数？六、板书设计1. 单数和双数的定义2. 区分单数和双数的方法3. 生活中常见的单数和双数事物七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家里找出5个单数和5个双数的事物，并记录下来。
（2）与家长一起讨论：为什么有些数量是单数，有些是双数？2. 答案：（1）单数事物：一个苹果、一个球、一个电视、一个书包、一个玩具。
双数事物：两只鞋子、两只袜子、四把椅子、六本书、八个杯子。
2024年幼儿园大班数学精彩教案《认识单双数》
2024年幼儿园大班数学精彩教案《认识单双数》一、教学目标1.让幼儿能够理解单数和双数的概念。
2.培养幼儿对数字的敏感性，提高数学思维。
3.激发幼儿学习数学的兴趣，增强自信心。
二、教学重点1.理解单数和双数的概念。
2.能够区分单数和双数。
三、教学难点1.理解并掌握单数和双数的规律。
2.运用规律进行判断。
四、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、正方形、三角形等。
2.环节设置：游戏、互动、小组讨论等。
五、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
2.老师提问：“你们知道哪些数字是单数，哪些数字是双数吗？”（二）基本概念1.老师讲解单数和双数的概念，并用教具进行演示。
2.老师举例说明单数和双数在实际生活中的应用。
（三）互动游戏1.游戏一：找朋友a.老师将数字卡片分成单数和双数两组，让幼儿找出自己的朋友。
b.老师引导幼儿观察并交流，哪些数字是单数，哪些数字是双数。
2.游戏二：单双数排队a.老师让幼儿分成两组，一组代表单数，一组代表双数。
b.老师发出指令，如“双数向前走一步”，幼儿根据指令进行排队。
c.老师提问：“你们为什么这样排队？”（四）小组讨论1.老师将幼儿分成小组，每组发一些小圆点、正方形、三角形等。
2.老师提出问题：“你们能找出哪些图形是单数，哪些图形是双数？”3.小组讨论，并分享讨论结果。
2.老师提出拓展问题：“你们还能想到哪些关于单数和双数的例子？”（六）作业1.老师布置作业，让幼儿回家后与家长一起找出生活中常见的单数和双数。
2.第二天上课时，让幼儿分享自己的发现。
六、教学反思1.本节课通过讲解、互动游戏、小组讨论等方式，让幼儿对单数和双数有了初步的认识。
2.幼儿在游戏中积极参与，对数学产生了兴趣。
3.教师在教学中应注重引导幼儿观察、交流，培养幼儿的数学思维。
4.对于教学难点，教师应多举例，帮助幼儿理解并掌握规律。
5.作业的布置有助于巩固所学知识，让幼儿将数学与生活相结合。
2024年大班数学优质课《认识单双数》教案
2024年大班数学优质课《认识单双数》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《认识单双数》，详细内容包括：1. 理解单数和双数的概念；2. 学习区分单数和双数；3. 掌握单数和双数的排列规律。
二、教学目标1. 知识目标：使学生能够理解单数和双数的概念，掌握区分单数和双数的方法。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：单数和双数的概念及区分方法。
难点：理解单数和双数的排列规律。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、教学挂图、磁性小白板、彩笔。
2. 学具：学生每人一套数字卡片、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示一系列图片（如袜子、手套、鞋子等），引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片中的物品有什么特点吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）通过展示教材例题，引导学生观察并找出其中的规律；（2）讲解单数和双数的概念，指导学生区分单数和双数；3. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题，让学生独立完成；（2）邀请学生上台展示答案，并对答案进行讲解；（3）针对学生存在的问题进行解答。
4. 小组讨论（10分钟）（1）将学生分成小组，讨论生活中哪些事物可以用单数和双数来描述；（2）各小组汇报讨论成果，全班交流。
（2）布置作业。
六、板书设计1. 《认识单双数》2. 内容：（1）单数：1、3、5、7、9、11……（2）双数：2、4、6、8、10、12……（3）单数和双数的排列规律七、作业设计1. 作业题目：（1）写出10个单数和10个双数；（2）找出生活中的单数和双数，并说明它们的特点。
2. 答案：（1）单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对单数和双数的概念掌握较好，但在理解排列规律方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导。
大班数学活动精品教案认识单双数5篇
大班数学活动精品教案认识单双数5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，详细内容为认识单双数。
通过本节课的学习，学生能够理解单双数的概念，学会区分单数和双数，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握单数和双数的概念，知道哪些数字是单数，哪些数字是双数。
2. 技能目标：学生能够运用单双数的知识解决实际问题，提高逻辑思维能力和观察能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们探索数学奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能灵活运用。
教学重点：掌握单数和双数的区别，学会判断一个数是单数还是双数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、单双数标识卡片、磁性白板、磁性数字。
学具：学生用数字卡片、单双数标识卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生们帮忙分配物品，如文具、水果等，让学生在实践中感受到单数和双数的区别。
（2）提问：“刚才我们在分配物品时，有没有发现有些物品可以平均分配，而有些物品却不能平均分配呢？”2. 新课导入（1）通过磁性白板展示数字，让学生观察并发现数字的规律。
（2）引导学生认识单数和双数，让学生通过磁性数字卡片进行分类。
3. 例题讲解4. 随堂练习（2）邀请学生上台展示自己的答案，并解释判断依据。
（1）让学生谈谈自己在生活中遇到的有关单数和双数的问题。
（2）引导学生思考如何利用单双数的知识解决实际问题。
六、板书设计1. 板书认识单双数2. 板书内容：（1）单数：1、3、5、7、9（2）双数：2、4、6、8、10（3）规律：单数+双数=双数，双数+双数=双数七、作业设计1. 作业题目：（2）请举例说明单数和双数在生活中的应用。
2. 答案：（1）单数：21、23、25、27、29双数：20、22、24、26、28八、课后反思及拓展延伸1. 如何判断一个较大的数是单数还是双数？2. 单数和双数在数学运算中有哪些规律？3. 生活中还有哪些现象可以用单数和双数来解释？重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的步骤；4. 随堂练习的设置；5. 作业设计的内容；6. 课后反思及拓展延伸的方向。
《认识单双数》教学设计（通用5篇）
《认识单双数》教学设计（通用5篇）《认识单双数》篇1一、说教材在一次“报名小站”活动中，幼儿从1开始报数一直到40，为了配合接下来的律动表演，扩大活动空间，我说：“请单数的小朋友向前走一步。
”小朋友们你看看我，我看看你，然后问我：“老师，什么是单数？”我恍然大悟，原来他们没有这方面的经验。
而认识单双数是幼儿园大班上学期的数学内容之一，数学活动本身就具有较强的逻辑性，在教学中容易枯燥乏味，影响幼儿学习的主动性、积极性，而《纲要》中明确指出：“数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体会到数学的重要和有趣。
”在这一精神指导下，我构思了本次认识单双数的活动内容，确立了基本目标：1、认识10以内的单双数；2、培养思考、归纳及探索能力；3、锻炼大肌肉的活动能力。
根据目标，我把重点定位于幼儿在亲身操作中，能掌握10以内任意数是单数还是双数。
活动难点是：幼儿能根据排序规律，归纳出20以内单双数的排列规律。
我班幼儿的求知欲特别旺盛，为了在活动中充分调动幼儿各种感官的参与，我准备了以下材料：恐龙10个、布袋一个、幼儿操作卡人手一份、跳格子1—20两套、数字卡1—20、教师示范图片一张。
二、说教法兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动。
为了使幼儿轻松愉快地掌握枯燥的概念，我采用了游戏法：恐龙是幼儿喜欢谈论的话题，而我班正进行恐龙这一主题，所以让幼儿为小恐龙两个一组排队时，孩子们非常踊跃，一下子吸引了幼儿的兴趣，使他们能主动、自愿加入到活动中，成为活动的主人。
我还运用了操作法，让幼儿通过亲自动手操作直观教具：小动物是幼儿十分感兴趣的，因此准备了许多小动物卡片，让幼儿给小动物两个两个排队，从而发现有的动物找到了朋友（2个小动物一对），有的没有找到朋友（单出来一个）。
这样使幼儿大胆、主动地去探索，以自己的方式获得单双数经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。
我班幼儿有过探究螃蟹、汽车、超市的经验，因此，在整个活动中，我以鼓励为主，引导幼儿在操作中感知小动物排队的规律是一个单出来，一个组成对，一个单出来……接着，我又提供数卡和20个圆点卡，请幼儿找出20以内的单双数。
大班数学教案《认识单双数》
大班数学教案《认识单双数》优化后的教案一、教学内容《认识单双数》旨在让幼儿深入理解单数和双数的概念，并能够将这一概念应用于日常生活物品的识别。
通过丰富的教学资源和实例，培养幼儿的观察能力、数学思维及应用能力。
二、教学目标1. 认知目标：使幼儿能够自主描述单数和双数的特点，并理解它们在生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察、描述及合作能力，提高他们的数学解题技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，鼓励他们探索和发现生活中的数学规律。
三、教学难点与重点重点：单数和双数概念的理解及应用。
难点：在生活中发现并运用单数和双数，增强数学问题的解决能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物图片、小棒等。
学具：幼儿自带玩具、小棒、数字卡片等。
五、教学过程1. 生活情境导入：引导幼儿观察周围物品，如椅子、书本等，初步感知单数和双数。
2. 概念讲解：利用数字卡片，以互动方式讲解单数和双数的特点，加强幼儿的理解。
3. 实例展示：通过实物图片，呈现单数和双数的实际应用，巩固概念。
4. 实践练习：分组进行玩具计数，分辨并描述单数和双数，培养合作与观察能力。
5. 创意活动：鼓励幼儿用单数和双数创作图形，如用小棒摆出不同的数字形状。
六、板书设计在黑板上用生动形象的方式写出单数和双数的定义，以及它们的特点，便于幼儿记忆。
七、作业设计1. 请幼儿在家中寻找单数和双数物品，并用语言描述它们的发现。
2. 创作单数和双数图形，并标注名称，展示个人创意。
八、教学反思与拓展1. 课后反思：分析幼儿对单数和双数的理解和掌握程度，调整教学策略。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试发现和创造更多生活中的单数和双数现象，提高他们的观察和应用能力。
九、教学技巧与窍门1. 语言表达：使用简单、生动的语言，结合语调的变化，提高幼儿的学习兴趣。
2. 时间管理：合理分配教学时间，确保幼儿有充分的时间理解和练习。
3. 互动提问：通过提问激发幼儿的思考，引导他们表达自己的观点。
2024年大班数学优质课《认识单双数》教案
2024年大班数学优质课《认识单双数》教案一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节，主要内容是让大班学生认识单数和双数。
详细内容包括：理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数，掌握单数和双数的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握单数和双数的概念，能够识别和区分生活中常见的单数和双数。
2. 培养学生运用单数和双数进行加减运算的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：单数和双数的加减运算。
教学重点：理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、教学挂图、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一组图片（如袜子、鞋子、手套等），引导学生观察并提问：“同学们，你们发现这些图片中的物品有什么特点？”通过观察和讨论，引出单数和双数的概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解单数和双数的概念，展示教材挂图，让学生举例说明生活中的单数和双数。
（2）学生分组讨论，每组列举出5个单数和5个双数，并在黑板上展示。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解单数和双数的加减法运算，通过例题进行演示。
（2）学生跟随教师一起完成例题，加深对单数和双数加减运算的理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与评价（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书认识单数和双数2. 内容：（1）单数：1、3、5、7、9（2）双数：2、4、6、8、10（3）单数加减法运算：3+2=5，52=3（4）双数加减法运算：4+2=6，62=4七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出生活中常见的5个单数和5个双数。
2. 答案：（1）略（2）7，3，13，6八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了单数和双数的概念及加减运算。
幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》（通用10篇）
幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》篇1设计意图：为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。
第一、运用PPt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第二、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。
第三、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
教学重点、难点教学重点：认识10以内单双数教学难点；理解单数和双数的含义活动准备1、在教室里放置一些成单成双的'物体。
2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人手一份，数字卡若干。
活动过程1、游戏找朋友导入。
师：小朋们你们喜欢玩游戏吗？我们来玩找朋友的游戏，好吗？通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数，没找到朋友的数是单数。
2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。
a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁？幼：小猴子。
师：小猴有几只呢？幼：4只。
那可以用数字4来表示。
师：小鸡有几只呢？幼：5只。
师：那可以用数字5来表示。
师：现在天上又飞来几只小乌？幼：6只。
师：那可以数字几来表示？6来表示，那谁是单数？谁是双数？来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的就是双数。
像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。
大班数学优质课《认识单双数》教案
大班数学优质课《认识单双数》教案一、教学内容1. 理解单数和双数的概念，能够识别10以内的单数和双数。
2. 掌握单数和双数的排列规律，能够进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 能够理解单数和双数的概念，并正确识别10以内的单数和双数。
2. 能够运用单数和双数的排列规律进行数数活动，提高逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，培养观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能运用规律进行数数。
教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、单数和双数教具模型、磁性黑板。
2. 学具：单数和双数练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教具模型，发现单数和双数的特点。
（2）引导幼儿讨论生活中哪些地方用到单数和双数。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解单数和双数的概念，展示10以内的单数和双数。
（2）通过教具模型，演示单数和双数的排列规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿独立完成单数和双数的识别任务。
（2）邀请个别幼儿到黑板前进行数数活动，检验学习效果。
4. 互动讨论（10分钟）（1）引导幼儿分享自己的解题过程和心得体会。
（2）针对幼儿在练习过程中遇到的问题，进行解答和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调单数和双数的概念及排列规律。
（2）鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，提高观察、分析、解决问题的能力。
六、板书设计1. 板书《认识单双数》2. 内容：10以内单数：1、3、5、7、910以内双数：2、4、6、8、10单数和双数的排列规律七、作业设计1. 作业题目：（2）运用单数和双数的排列规律，完成数数活动。
2. 答案：（1）单数：1、3、5、7、9；双数：2、4、6、8、10八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解单数和双数概念上的困难，针对问题进行个别辅导。
大班数学优秀教案：认识单双数
大班数学优秀教案：认识单双数大班数学优秀教案：认识单双数1活动目标：1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的技能。
3、激发幼儿对单双数的爱好，能积极主动参加数学活动。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动预备：自制ppt课件、画有水娃娃的卡片假设干、彩笔、神奇袋一个。
活动过程：1、由谈话导入教学活动小伙伴，今日有很多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件〔幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7〕，噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。
下面小伙伴一起喊口令“一二一、一二一…..”来帮这些数字宝宝按顺次排成一队吧。
2、集体活动：继续观看ppt课件〔1〕引导幼儿观测画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？〔幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队〕〔2〕请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。
〔3〕引导幼儿观测、争论：画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？哪几组水娃娃两个两个的圈，到最末没有圈完的？是哪几个数字？〔4〕引导幼儿回答后老师：像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。
老师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最末总会剩下一个的数叫单数。
像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。
b、10以内有5个单数，有5个双数。
c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好伙伴。
〔5〕简约的向幼儿介绍一下奇数、偶数。
小伙伴你们告知老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小伙伴叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。
〔如：我叫李艳，还叫贝贝〕师：老师告知你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。
〔6〕找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。
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教学内容：《认识单数、双数》
教学目标
1、通过圈画、数数活动等方法，引导幼儿区分单双数，能发现周围环境中的物体的单双数并学会记录。
2、发展幼儿的观察力、思维力和动手操作的能力。
教学准备
教师演示的图片一套。
教学重点与难点
引导幼儿区分单双数，能发现周围环境中的物体的单双数并学会记录。
教学方法与手段操作法
活动过程：
一．引导幼儿唱《找朋友》坐好，今天老师给小朋友带来了许多小动物，它们也要找好朋友，请我们来帮助它们吧。
让幼儿产生对于活动的兴趣。
二、基本部分
老师先把10张图片分别贴到磁板上，请几个小朋友分别给贴上相应的数字，再教小朋友用圈画的方法看看哪张图片上的小动物没找到好朋友，把没有找到好朋友的图
画找出来，并按从小到大的顺序排成一排，再把找到好朋友的图片找出来，也按从小到大的顺序排成一排。
通过观察问小朋友发现了什么问题？让幼儿先自由发言，最后老师讲解：1、3、5、7、9这几幅图片中都有一个没有找到朋友的，你看剩下一个多孤单呀，我们给这些数字起个名字吧？幼儿讨论，最后由老师总结：两个两个数剩下一个不能配成对的，这样的数字就叫单数。
小朋友记住单数有哪些？（1、3、5、7、9）。
2、4、6、8、10这几幅图片上的小动物都成双成对的，它们多高兴呀，我们也给这样的数字起个名字吧？幼儿讨论，最后由老师总结：两个两个数都能成对，像这样的数我们就叫它双数。
小朋友记住双数有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友数东西时，两个两个数，这种方法数得很快，现在小朋友知道了哪些是单数，那些是双数？你再告诉老师一遍好吗？
2、操作练习
（1）发给每人一张水果图片，请小朋友给每张图片贴上相应的数字，并用圈画的方式分别找出单数、双数的图片，看哪组合作的好，完成的出色。
（2）师：老师还给小朋友每人准备了一份礼物，这些礼物也有单数、双数，请小朋友拿出数一数一共是多少？是单数还是双数？为什么？
（3）请小朋友活动一下，找一找身体上的单数、双数，请小朋友看看自己和别的小朋友身上什么是双数、单数？如一个头是单数，两只耳朵是双数，十个手指头是双数，并告诉老师和小朋友你是怎样知道的？
（4）小朋友真聪明都学会了认识单数和双数现在发给小朋友每人一张图画纸看看教室里什么东西是双数、什么东西是单数？记录下来，讲给老师听一听，看谁记得最清楚，一看就知道单数或者双数。