2019语文高考古诗词鉴赏专题训练(含答案)
2019年高考诗歌鉴赏真题汇总
2019年高考诗歌鉴赏真题汇总一、【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
题许道宁画[注] 陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。
B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）【答案】14．C15．“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。
【解析】14．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。
这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。
故C错误。
15．此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。
结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。
诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。
万里江山，如今都在尺牍之间。
白云飘荡在傍晚的树木上空。
画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。
2019年高考诗歌鉴赏试题汇编附详解-历年高考
2019年高考诗歌鉴赏试题汇编附详解-历年高考本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！12．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
（8分）（安徽卷）柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。
聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。
后夜相思，尘随马去，月遂舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒。
②吹梅:吹奏《梅花落》。
⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？【答案】：：⑴强调二人相聚之短暂、相别之仓促。
在写聚、散的内容之间起承上启下。
（意思答对即可）⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
【答案】：：⑵主要运用了比喻手法。
上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。
（意思答对即可）【鉴赏资料】：作为辛派词人，我们提起刘过，总喜欢将他与“金戈铁马”、“整顿乾坤”、“誓斩楼兰”联系在一起，豪放粗犷是其词的当行本色。
但他有些词却写得蕴藉含蓄，委婉动人。
这反而更使人觉得他是真豪杰，觉出他的真性情来。
联想到鲁迅先生所言：“无情未必真豪杰”，愈觉此言不虚。
卢梅坡，南宋诗人，刘过在京城杭州交结的朋友，这首词是刘过为他送别时写的。
它描写了送别的，尤其是送别后刘过对友人魂牵梦萦的思念之情，写得情真意切，饶有余味。
汉乐府《横吹曲》有《梅花落》曲，是唐宋文人很喜欢听的笛曲。
李清照《永遇乐》词人“染柳烟浓，吹梅笛怨”之句。
“吹梅角远”化用李词，写在春天的时候他们携手踏青，欣赏那冰肌玉骨的梅花，聆听那余韵悠长的笛声。
远，写笛声悠长。
一个“远”字，展现了他们胜日寻芳的愉快心情。
这两句词，不仅形象地再现了他们欢会的场面，还巧妙地暗示了他们欢会时间的短暂，不过是从秋到春，为下文“匆匆”二字埋下了伏线。
2019年全国卷古诗鉴赏真题及答案
2019 年全国卷古诗鉴赏真题及答案阅读任务：精读全国卷古诗鉴赏及默写的试题及答案，把握设问的角度、答题思路及答案的语言特点。
2019 年全国卷古诗鉴赏真题及答案2019 年全国卷I阅读下面这首唐诗，完成8?9 题。
金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流，②六帝：代指六朝, ③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。
8、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（ 6 分）第一问（ 3 分）：这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。
第二问（3分）作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。
（意思答对即可。
）9、诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（ 5 分）①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
（答出①，给3分；答出②，给2分。
）（三）名篇名句默写（ 6 分）10、补写出下列句子中的空缺部分。
（6 分）（1）《荀子•劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“ —_ —____ _____________ ”，是用心专一的缘故。
（2）在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“ __ __________ ，____ ___”，正是危急存亡之时。
（3）在《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ______________________________ ”，但是由于行事草率，最终却“ ____________________ ”1) 上食埃土下饮黄泉2) 今天下三分益州疲弊3) 封狼居胥赢得仓皇北顾每答出一空给 1 分，有错别字该空不给分。
2019高考语文全国卷备考古诗鉴赏精选试题参考答案(7页)
2019高考语文全国卷备考古诗鉴赏精选试题设计人：审核人：使用时间：（2019.银川一中）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
行经华阴崔颢岧峣太华俯咸京，天外三峰削不成。
武帝祠前云欲散，仙人掌上雨初晴。
河山北枕秦关险，驿路西连汉畤①平。
借问路傍名利客，何如此处学长生②。
【注】①汉畤（zhì）：汉帝王祭天地、五帝之祠。
畤：古代祭祀天地五帝的固定处所。
②长生：隐居山林，求仙学道，寻求长生不老。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项题（3分）（）A．诗题“行经华阴”，必有所往。
所往之地，便是求名求利的集中地“咸京”；太华、三峰、武帝祠等即为京都附近名胜。
B．诗的前六句全为写景。
由总而分，由此及彼，有条不紊。
起句气势不凡，以神仙岩穴的华山压倒王侯富贵的京师。
C．首联写远景，颔联摄近景。
远近相间，景色沁脾，自然美妙，令人移情，为尾联“何如此处学长生”的发问作了铺垫。
D．颈联浮想联翩，写意雄宏。
诗人在华山下，看到黄河与秦关，驰骋想象，虚实相生，描绘出一幅雄伟壮阔的画面。
15．诗歌抒发了怎样的情感？从全诗着眼最主要的表现手法是什么？（6分）（2019.湖南师大附中）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
14．下面对这首诗歌的赏析，不正确的一项是(3分)()A．“襄水曲”表明作者家住襄水之滨，“楚云端”则表现出对家乡的仰望。
句意平淡却情感含蓄而浓烈。
B．“遥隔”两字不仅表明作者所在地方距离家乡遥远，还表明此时与家乡两地隔绝，不能归去，用词贴切。
C．“归帆天际看”形象地写出了作者站在客船上，朝着家乡的方向极目远眺，内心充满难以诉说的悲凉。
D．“迷津欲有问”运用典故，表现出作者既羡慕田园生活、有意归隐又想求官做事、以展鸿图的矛盾心理。
15．本诗首联广受后世称道，请结合具体诗句加以赏析。
(6分)（2019.眉山一中）阅读下面这首宋词，然后完成12~13小题。
【精品文档】2019年全国高考语文真题专项训练·古诗鉴赏
2019年全国高考语文真题专项训练·古诗鉴赏全国Ⅰ（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。
B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）（1）《庄子·逍遥游》中的斥鷃无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“______，_______”，也就是飞行的极致了。
（2）李白《蜀道难》中“______，_______”两句，回顾了“五丁开山”的传说。
（3）范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》中“______，_______”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。
全国Ⅱ（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。
只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。
垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。
男子受恩须有地，平生不受等闲思。
[注]至公：科举时代对主考官的敬称。
14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。
B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。
D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。
2019诗歌鉴赏高考真题汇编语文(解析版)
专题05：诗歌鉴赏【2019年高考】一、【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。
B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）【答案】14．C15．“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。
【解析】14．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。
这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。
故C错误。
15．此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。
结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。
诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。
万里江山，如今都在尺牍之间。
白云飘荡在傍晚的树木上空。
画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。
2019年高考语文试题分类汇编：诗歌鉴赏(附解析)
2019 年高考语文试题分类汇编：诗歌鉴赏（附解析）注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。
在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。
考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。
只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。
〔山东卷〕 14. 阅读下面这首宋诗，回答以下问题。
〔8 分〕吴松道中二首〔其二〕晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
注：吴松：即吴淞，江名。
〔1〕开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？〔 3 分〕【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。
营造了凄冷、感伤的氛围。
〔2〕请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
〔5 分〕【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
【赏析】《吴松道中》共有两首，是诗人行船在吴淞江上时所写。
诗人写这两首诗，原本无一定题旨，他在吴淞道上一路行来，身与境遇，便随兴而发，随感而咏，或写景或怀古，富有当时当地色彩。
遣词用语，不事雕饰，浅近自然，与诗人随意挥洒的诗情相合。
这里选的是第二首。
吴松，即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。
这一首写泊舟后第二天的行程。
诗中的“天寒”、“叶飘”、“雁声急”、“岁晚”、“霜月”诸语，点明季节已是晚秋。
前三联描写了由盘门到枫桥的一路景色，兼及诗人自己的心情。
天刚破晓，船又启航。
头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞着木叶。
2019高考语文诗歌鉴赏100题专项训练(附答案解释)
2019高考语文诗歌鉴赏100题专项训练（附答案解释）1.阅读下面这首宋词，完成下列小题。
送韩十四江东觐省杜甫兵戈不见老莱衣①，叹息人间万事非。
我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱。
黄牛峡②静滩声转，白马江③寒树影稀。
此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
注：①老莱衣：传说春秋时代隐士，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，欢娱他的双亲。
②黄牛峡：长江峡名，在今湖北宜昌西。
韩十四去江东探亲要经过此地。
③白马江：在蜀州（治所在今四川崇庆）东北十里处，当时是人寓居于此。
10. 简要分析颈联的艺术技巧。
11. 全诗表达了诗人哪些情感？2.阅读下面诗歌，回答问题。
秋晚登城北门陆游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。
一点烽传散关信，两行雁带杜陵①秋。
山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。
横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州②。
注：①杜陵：本指长安，此处借指汴京。
②梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。
10. 请简析诗歌首联在全诗中的作用。
11. 请结合全诗简要概括诗人“满眼愁”的内容。
3.下列各句中，所引诗词最符合语境．．．．．的一项是( )A. 在爷爷八十寿宴上，李明起身给爷爷祝酒：“‘莫道桑榆晚，为霞尚满天’。
祝您老人家幸福快乐，健康长寿!”B. “纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
”半个世纪后，当那些台湾老兵带着满面烟尘，顶着满头白发回归故土时，他们儿时的记忆早已在现实中找不到丝毫痕迹。
C. 看着满池残荷擎叶，黄鑫感慨道：“‘宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中’，荷花的不离不弃、生死相依真令人感动。
”D. 那些出类拔萃的英雄人物每每在历史的关键时刻凭借一己之力扭转乾坤，让人仰慕、追思，但毕竟“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”，人民才是历史的真正创造者。
4.阅读下面的文字，完成小题。
新城道中（其二）①宋]苏轼身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。
散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲②。
细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。
2019年高考诗歌鉴赏试题汇编附详解-历年高考
2019年高考诗歌鉴赏试题汇编附详解-历年高考本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！12．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
（8分）（卷）柳梢青·送卢梅坡过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。
聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。
后夜相思，尘随马去，月遂舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒。
②吹梅:吹奏《梅花落》。
⑴“聚散匆匆”一句，在容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？【答案】：：⑴强调二人相聚之短暂、相别之仓促。
在写聚、散的容之间起承上启下。
（意思答对即可）⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词容具体说明。
【答案】：：⑵主要运用了比喻手法。
上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。
（意思答对即可）【鉴赏资料】：作为辛派词人，我们提起过，总喜欢将他与“金戈铁马”、“整顿乾坤”、“誓斩楼兰”联系在一起，豪放粗犷是其词的当行本色。
但他有些词却写得蕴藉含蓄，委婉动人。
这反而更使人觉得他是真豪杰，觉出他的真性情来。
联想到鲁迅先生所言：“无情未必真豪杰”，愈觉此言不虚。
卢梅坡，南宋诗人，过在京城交结的朋友，这首词是过为他送别时写的。
它描写了送别的，尤其是送别后过对友人魂牵梦萦的思念之情，写得情真意切，饶有余味。
汉乐府《横吹曲》有《梅花落》曲，是唐宋文人很喜欢听的笛曲。
清照《永遇乐》词人“染柳烟浓，吹梅笛怨”之句。
“吹梅角远”化用词，写在春天的时候他们携手踏青，欣赏那冰肌玉骨的梅花，聆听那余韵悠长的笛声。
远，写笛声悠长。
一个“远”字，展现了他们胜日寻芳的愉快心情。
这两句词，不仅形象地再现了他们欢会的场面，还巧妙地暗示了他们欢会时间的短暂，不过是从秋到春，为下文“匆匆”二字埋下了伏线。
如果说“泛菊”二句暗示了他们欢会的时间，那么，“同在京城”则明确地交代了他们聚会的地点。
2019年高考语文二轮专题六 古代诗歌鉴赏含答案
专题六古代诗歌鉴赏授课提示：对应学生用书第100页古代诗歌鉴赏是高考的必考内容，也是考生感觉难度较大的一个题型。
很多考生面对一首诗歌鉴赏题时，不知该如何下手。
下面就我们面对一道诗歌鉴赏题时，该从哪些方面考虑和下手提供如下的几个切入点。
古代诗歌鉴赏六大切入点一、看标题。
诗歌的标题往往是诗歌的眼睛、核心，常起到统领全篇的作用，点出了诗歌所抒写的人物和事件，暗示着诗歌的类型与意境等。
鉴赏时可以根据诗歌提供的信息，较为准确地理解诗歌。
二、看作者。
看作者就是通过了解作者的生平和风格来解读诗歌。
每个作者有每个作者的风格。
如三曹诗风的苍凉雄健；李白诗风的飘逸洒脱；陆游诗风的雄浑奔放、明朗流畅；辛弃疾词风的气势雄壮；等等。
了解诗人的风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。
三、看意象。
写诗是为了抒情、言志，而情和志是虚的，需要借助于实物来传达，我们可以抓住这些典型的意象，把握诗歌的意境和主旨。
四、看注释。
注释是对诗歌写作的说明或提示，往往隐含着写作的动因、背景等重要信息，它凝聚着前人的智慧，也是帮助我们打开诗歌艺术宝库的钥匙。
五、看所属类别和诗歌风格。
我们有时可以借助内容和风格来把握诗作的思想倾向和诗人的情感变化。
1．山水田园诗：这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感，或借景抒情，或情景交融地表达作者的思想感情。
2．咏物诗：咏物诗的特点是托物言志。
鉴赏咏物诗，一定要注意把握作者在描摹事物时所寄托的感情。
3．边塞诗：鉴赏边塞诗时应首先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴含的不同思想感情。
4．咏史诗：咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，从而表现作者历尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识。
六、看题干。
在诗歌鉴赏中，试题也为我们解读诗歌，得出正确答案，提供了不少信息。
【读文示范】。
2019年全国高考语文古诗鉴赏题汇总
2019年全国高考语文古诗鉴赏题汇总（新课标卷Ⅰ）阅读下面这首宋词，完成8～9题。
阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。
讳愁无奈眉②。
翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
[注]①作者一作秦观。
②讳愁：隐瞒内心的痛苦。
③劫：围棋术语。
8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。
(5分) 9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
(6分) 参考答案奠定了词的情感基调。
春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
【答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。
是通过人物自身的动作来表现的。
回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
（新课标卷II）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面两首诗，完成8-9题。
含山店梦觉作[唐]韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
[注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。
曾流离吴越等地。
②郭震：字希声，成都人。
生卒年生平不详。
8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。
（5分）9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）参考答案8.韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。
诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。
这“梦”是“江南梦”，即思家梦。
诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。
末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。
2019年高考语文真题古代诗歌鉴赏汇编5
2019年高考语文真题古代诗歌鉴赏汇编52019年高考全国卷1（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
【注】许道宁：北宋画家。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。
B. 山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
C. 诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D. 颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
15. 诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？【答案】14. C “诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。
故C错误。
15. “此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。
2019年高考全国卷2（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。
只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。
垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。
男子受恩须有地，平生不受等闲思。
[注]至公：科举时代对主考官的敬称。
14. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A. 诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。
B. “朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
C. 诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。
D. 诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。
15. 诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？【答案】14. D D项“不随便接受别人的恩惠，受恩必报”分析不正确。
2019高考语文二轮专项卷：古诗词鉴赏二江苏
2019 高考语文二轮专项卷：古诗词鉴赏（二）（江苏）【一】古诗词鉴赏〔10 分〕9、阅读下面这首诗，而后回答以下问题。
始闻秋风刘禹锡昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。
马思边草拳毛动，雕盼青云睡眼开。
天地清除堪四望，为君扶病上高台。
〔1〕首联中哪一个物象暗扣着题目？第二联运用了哪一种表现手法？包含了如何的思想感情？〔 5 分〕〔2〕古人称刘禹锡“英迈之气，老而不衰” ，【三】四两联是如何表现诗人这一特点的？请简要解析。
〔 5 分〕【二】古诗词鉴赏〔10 分〕9、阅读下面一首宋词，而后回答以下问题。
阮郎归绍兴乙卯大雪行鄱阳道中①向子諲②江南江北雪漫漫，遥知易水寒。
同③云深处望三关，断肠山又山。
天可老，海能翻，除掉此恨难。
频闻遣使问安全，几时鸾辂④还？【注】①公元1127 年“靖康之变”，徽、钦二帝被金兵掳去，中原尽失。
②向子諲：南宋初年主战派大臣之一。
③同：通“彤”。
④鸾辂：帝王所乘的车驾。
⑴这首词的上片是如何表现“断肠”的?(3 分)⑵“天可老，海能翻，除掉此恨难”运用了哪一种表现手法？请作简要解析。
(3 分)⑶这首词表达了词人什么样的思想感情?〔4分〕【三】古诗词鉴赏〔 10 分〕9、阅读下面一首宋诗，而后回答以下问题。
金陵怀古王硅怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。
一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。
萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。
故国悲凉谁与问，人心无复更风流。
〔注〕王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。
〔 1〕试解析“独上江城满目秋”在全诗中的作用。
〔3分〕〔 2〕概括这首诗中间两联的内容，并谈谈寄寓了诗人什么样的感觉。
〔4分〕〔3〕作者在诗中是如何表达“悲凉”的。
〔 3 分〕【四】古诗鉴赏 (10 分 )阅读下面一首宋诗，而后回答以下问题。
〔10 分〕倦夜苏轼倦枕厌永夜，小窗终未明。
孤村一犬吠，残月几人行。
衰鬓久已白，旅怀空自清。
荒园有络纬，虚织竟何成。
2019年全国高考语文真题专题分类汇编6：古代诗文阅读之古诗词鉴赏(含答案)
2019年全国高考语文真题专题分类汇编6古代诗文阅读之古诗词鉴赏(含答案）江苏卷三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成9—10题。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
9．本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
(6分)10．诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分）四、名句名篇默写（8分）11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）名余曰正则兮，__________________。
（屈原《离骚》）（2）__________________，善假于物也。
（荀子《劝学》）（3）艰难苦恨繁霜鬓，__________________。
（杜甫《登高》）（4）树林阴翳，__________________，游人去而禽鸟乐也。
（欧阳修《醉翁亭记》）（5）__________________，抱明月而长终。
（苏轼《赤壁赋》）（6）浩荡离愁白日斜，__________________。
（龚自珍《己亥杂诗》）（7）道之以德，__________________，有耻且格。
（《论语·为政》）（8）盖文章，经国之大业，__________________。
（曹丕《典论·论文》）全国Ⅰ（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。
B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
全国及各省2019年高考语文卷【古代诗歌鉴赏题】汇集解析卷
全国及各省2019年高考语文卷【古代诗歌鉴赏题】汇集解析卷（一）（2019全国I卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。
B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）【答案】14.C15.“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。
【14题详解】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。
这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。
故C错误。
【15题详解】此题考查把握诗歌句子含义、作者观点态度的能力。
结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。
诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。
万里江山，如今都在尺牍之间。
白云飘荡在傍晚的树木上空。
画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。
2019年高考古诗词鉴赏真题及答案解析(7套)【XXX】
2019年高考古诗词鉴赏真题及答案解析(7套)【XXX】2019年高考古诗词鉴赏真题及答案解析（7套）1.（2019•全国卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成小题。
野歌XXXXXX箭山桑弓，仰天射落衔XXX。
XXX黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.弯弓射鸿，XXX冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。
C.诗中形容XXX的方式与XXX《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。
D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。
2）诗中最后两句有何含意？请简要分析。
答案】1）B2）诗人表达了虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观，自勉之情，意味着寒风终将过去，春风将拂绿枯柳，柳条轻烟般摇曳多姿。
解析】1）将“生活贫穷”改为“身受压抑遭遇理想困窘”，更准确地表达了诗人的心境。
诗人身处压抑和阴森的社会环境，面对炎凉的世风、冷漠的人情，但依然肥衣冲风、饮酒高歌，表现出沉郁愤激的情感和慷慨豪迈的气概。
因此，B项符合题意。
这道题考查对诗歌内容的整体理解能力。
《野歌》是唐代诗人XXX创作的一首诗，前四句紧扣诗题叙事，后四句诗人脱口抒怀，表达了诗人“屈穷心不穷”的高远志向，寄托了诗人对未来的热情向往。
全诗以写景收结，寓议论、抒情于景物描写之中，意境深远，脉络清晰，音节浏亮，基调昂扬，充满了激情。
在诗人心目中，严冬过后终将是生机盎然的春天：“寒风又变为春柳，条条看即烟蒙蒙。
”他能够乐观自信地在困境中唱出“天眼何时开，XXX一吼”（《赠陈商》）的诗句，迸发出施展抱负、实现理想的呼声。
正因为诗人对光明未来充满信心，因此他在遭谗落第回到家乡的同年秋天（元和三年九、十月间）再次来到洛阳寻求政治出路，冬天西去长安求仕，第二年（元和四年，公元809年）的春天谋取了XXX一职，当上了从九品上的小京官，终于开始了他并不适意的政治生涯。
2019高考语文试题分类汇编：诗歌鉴赏专题
2019 高考语文试题分类汇编：诗歌鉴赏专题（全国新课标卷）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下边这首唐诗，达成8—9题 .春日秦国怀古周朴①②荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村.牛马放多春草尽，原田耕破古碑存.云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏.[ 注 ] ①周朴 (? ～878) ：字太朴，吴兴 ( 今属浙江 ) 人 . ②消魂；这里形容极其忧愁. ③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国. 萦纡：旋绕波折.8.这首诗表现了诗人什么样旳感情？请简要剖析（ 5 分）答：表现了怀古伤今之情.诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等富强，看此刻唐王朝旳国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回顾”之情油然而生.9．你以为这首诗在写作上是如何办理情况关系旳?(6 分 )答：①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情. 诗歌简析：这是一首怀古诗，首句统摄全篇点明作者旳感情极其忧愁，这忧愁是由荒郊中看到旳景色惹起旳：泾水弯曲折曲靠在遥远旳村庄旁边；由于过多旳放牧牛马，春季旳草已经看不到多少了；旷野上旳田地没有人耕作，只有秦代时旳古碑还在，还可以证明这里以前旳兴隆；天色已晚，云彩与积雪一道环绕在苍山上，几缕炊烟伴着残阳，绿树显得分外惨淡，行客之路尽是黄沙 . 看到这荒芜旳风景，想当年秦国何等富强，再回忆唐王朝旳国势日衰，眼前一片荒芜，于是“不堪回顾”之情油但是生.诗歌用了触景生情、寓情于景旳手法，借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等悲凉没落旳光景，表达了自己旳怀古伤今之情. 在情况办理上，用极富特点旳荒芜光景抒发了对唐王朝国势日衰旳哀叹. 颈联采纳拟人，写景仔细入微.（全国纲领卷）12. 阅读下边这首宋词，而后回答以下问题.关河令周邦彦①秋阴时作渐向暝. 变一庭凄冷. 伫听寒声② ，云深无雁影③ .更深人去沉静 . 但照壁孤灯相映. 酒已都醒，如何消夜永！【注】①周邦彦（1056-1121 ）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人 .②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等. ③雁：先人以为雁能传书.（1）从上、下两阙旳首句看，这首词是以什么为线索来写旳？请简要说明.答案：是以时间推移为线索写旳. 上阕写旳情况发生在白天“渐向暝”时；下阕写作者难以入睡旳情况已经推移至更深、人去、夜沉静时.分析：答出以时间为线索旳给 1 分，能简要说明旳给 2 分 . 意思答对即可 .（2）简要剖析作者在这首词中所表现旳心情.答案：作者在词中表现了思家、孤寂旳心情 . 上阕写作者站在庭院等候亲人旳信息，但盼来旳不过“无雁影” ；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒以后，却愁上加愁，于是叹息不已，使孤栖之愁更深一层 .分析：答出心情旳，给 2 分；能简析表现旳，给 3 分 .赏析：此词以岁月旳变换为线索，表现了暮秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生旳悲凉孤单感.作者意写心境、写情，但主要笔墨倒是写环境，而白天萧瑟清寒旳环境浸透了主人公旳凄清之感，夜半沉静冷淡旳环境更浸润了主人公旳孤单感.词一开篇就推出了一个阴雨绵延，有时转晴，却已黄昏昏暝旳凄清旳秋景，这其实很象是物化了旳旅人旳心境，难得有片晌旳明朗. 这样旳环境中，孤单旳游客，默立客舍庭中，蒙受着一庭凄冷旳浸润，想念着亲友 . 突然，一声长鸣隐约地从云际传来，仿佛是鸿雁声声；但是，四望苍穹，暮云璧合，并没有大雁旳踪迹.过片“更深人去沉静”把上下片很自然旳连接起来，并且将词境更推动了一步. “人去”二字突兀而出，正写身世旅途旳旅伴聚散无常，也就愈能烘托出远离亲人旳凄凉. 同时“人去”二字也响应了下文孤灯、酒醒. 暂时旳聚会酒阑人散了，只有一盏孤灯摇摆旳微光把自己旳影子投射在粉壁上. 此时此刻，人多么希望自己尚在酣醉之中呵. 可悲旳是，恰恰酒已都醒，清醒旳人是最煎熬过漫漫永夜旳，旅思乡愁一并袭来，此情此景，人何以堪！这首词全无作者贯有旳明丽之彩，全部旳不过一抹凄冷之色.这首词本名《清商怨》，源于古乐府，曲调哀婉 . 欧阳修曾以此曲填写思乡之作，首句是“关河愁思望处满” . 周邦彦遂取“关河”二字，命名为《关河令》，隐寓着羁旅思家之意 .自此，调名、乐曲跟曲词吻合一致了. 这首词不单吻合乐律，并且精于铸词造句 .“秋阴时晴”，一个“时”字表示了天阴了好久，暂晴难得而难得. “伫听寒声”两句写得特别委宛生动.寒声者，秋声也 . 暮秋之时，万物在萧瑟北风中发出旳呻吟都能够叫做寒声. 此词中孤旅屹立空庭、凝思静听旳寒声，本来是云外旅雁旳悲鸣. 鸣声由隐约到清楚，待到飞临头顶，分辨出是长空雁叫，勾惹起无穷归思时，雁影却被茂密旳阴云遮去了. 连南飞旳雁都因浓云旳阻隔而不可以一面，那是何等凄凉旳情况. 整首词中几乎无一字一句不是经过故意旳思索. 能够说通篇虽皆平时字眼，但此中包含旳深厚情思却有千钧之力. 这也是周邦彦词旳一大妙处 .此词自然浑成主要表此刻语言平和无雕琢，而意象鲜亮，人与物、情与境，浑然融为一气. 故戈载评曰：“其意淡远，其气浑朴. ”（《宋七家词选序》） .（北京卷）阅读下边这首诗，达成12、13 题示秬秸○1张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略许多差也. 由于作诗，且有所警，示秬，秸 .城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝. 捧盘出户歌一声，市楼东西人未行.北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷. 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲.1. 张耒，北宋有名文学家，曾官太常寺少卿.说明：○ 秬秸：张耒二子张秬、张秸12. （7 分）．．．1旳一项为哪一项（ 3 分）○ 以下旳理解和赏析，不正确A. 诗前小序交代了本诗写作旳因由和目旳，突显了诗作内容旳真切性.B. “歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣.C. 卖饼儿穿着单薄，凛凛旳北风吹透了他旳衣衫，他去担忧饼冷难卖.D. 作者在诗旳最后，对两个儿子提出了谆谆劝告，点了然本诗旳题旨.【参照答案】 B【试题剖析】应为突出卖饼儿起得早 .2.（4分）○ 这首诗旳写景叙事，平实而富裕神韵，请联合详细诗句作简要剖析【参照答案】重点一：平实，没有华美词采，理解如话，平时浅易. 如“ 捧盘出户”“市楼东西”等 .重点二：有神韵，写景、叙事，包含丰富. 如，开篇两句，从视觉和听觉双方面描绘了冷清空寂旳风景，流露出作者对卖饼儿生活际遇旳怜悯和关心.【试题剖析】审准题是解答这道题旳重点，这道题隐含了两个要求，平实和有神韵，答题时不行偏废 .13．这首诗是张耒为教育自己旳孩子而作，请对此中旳教育内容和所用旳教育方法加以概括，并联系实质谈谈自己旳感觉. （许多于200 字）（ 10 分）. 【参照答案】第一问：教育内容：重点一：不论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛重点二，要有追求，锲而不舍，勤恳而不懒惰.第二问：重点一，艺术性，以诗诫子，而不是乏味说教. 重点二，形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己旳孩子.【试题剖析】要解合文本并有自己旳感觉.（天津卷）14. 阅读下边旳诗，按要求作答.（8分）骤雨【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴.怒涛瞬间卷沙岸，十万军声吼鸣瀑.牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北.慌乱冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿.——《四库全书》.（2分）（ 1）第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达成效？请联合诗句简析（ 2）请联合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句. （3 分）（ 3）有人说，本诗第五、六句能够放在开头，你以为好仍是不好，为何？（【参照答案】（ 1）卷从视觉角度，写出了骤雨来时旳迅猛态势；吼从听觉角度，写出骤雨阵容之大 .二、骤晴写雨来得急、去得快，暗扣诗题；山又绿写出了下雨前后风景变化，隐含牧童因雨停而轻松旳心情；三、不好，开篇写骤雨至，先发制人，和结尾雨旳突然停止形成响应，表现出作者谋篇布局旳艺术匠心. 假如把第五六句放在开头，牧童就成了描绘旳重心，冲淡了艺术成效3 分）.好. 先写牧童悠闲自得旳情状，烘托出骤雨初至旳紧张场面，给读者供给了一个阅读视角，加强了身临其境旳艺术成效 . 而按此刻旳次序，在表达上略显突兀.【试题剖析】第一题考察炼字 . 第二题考察对某一句旳赏析 . 第三句考察谋篇布局 . 【高考考点】鉴赏文学作品旳形象、语言和表达技巧，评论文章旳思想内容和作者旳观点态度【易错提示】第二问使用旳表现手法剖析不出，主假如平时对表现手法旳理解主要限制在大体认识上，没有做到详细剖析.（重庆卷）12.阅读下边这首诗，而后回答以下问题 .(6 分 )渡江[明]张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新.西飞白天忙于我，南去青山冷笑人.孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘.交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神.（ 1）“客愁”在诗中表此刻哪些方面？请加以归纳. （ 4 分）答案：奔走繁忙 ( 几问津、忙于我 ) ，孤身在外 ( 孤枕 ) ，想念家乡 ( 乡国梦游落落 ).分析：首联起总括作用，从其余三联中归纳出与愁旳表现相关旳重点词语，) ，朋友零散 ( 交进行总结即可.（ 2）指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象旳作用. （ 2 分）答案：以各处翱翔旳沙鸥烘托作者旳孤单流浪.分析：沙鸥，是诗人们经常用来抒发心里因流浪无依而伤感旳意象. 如杜甫《旅夜书怀》“名岂文章著，官应老病休 . 飘飘何所似，天地一沙鸥 . ”诗人即景自况以抒悲怀，水天空旷，沙鸥飘零，人似沙鸥，转徙江湖. 本诗也是这样，用沙鸥旳各处翱翔烘托作者旳孤单流浪.诗歌翻译：在这扬子江头我已经是几度经过渡口了，江中旳风波还像以前同样作为客人旳我却又添了新愁. 在船上，看到向西飞去旳白天比我还要繁忙，向南走去旳青山冷冷得讥笑我这个失落旳人. 单独睡去，却又为想念家乡旳梦惊醒，破旧旳衣服上还沾有京师旳灰尘. 朋友都像星星同样零星旳散落在各地，面对着江上飞来飞去旳沙鸥吟诗，联想到自己孤单漂泊旳情况，心中马上产生了怆然之情.（山东卷）.14. 阅读下边这首唐诗，回答以下问题咏山泉储光羲山中有流水，借问不有名. 映地为天气，飞空作雨声.转来深涧满，分出小池平. 恬澹无人见，年年长自清.（1）联合全诗，简要剖析“映地为天气，飞空作雨声. ”旳妙处 .答案：这两句从声与色旳角度描绘了山泉旳神态. 山泉缓和流淌时，清亮见底，水面照射天光云色 . 飞流而下时，水石相击，如风雨之声 . 山泉固然无名，却有映地照天，兴风作雨旳奇观. 这两句与前两句先抑后扬 . 前两句写山泉旳平庸无名，为抑；这两句彰显泉流山中旳奇景，为扬 . 为诗歌最后两句赞叹山泉做了铺垫 .（2）这首诗中旳“山泉”拥有什么品行？诗人借咏山泉表现了如何旳情怀？答案：这首诗在表现山泉得天地之声色，拥有满涧平池之能旳同时，又表现了山泉淡泊自然，高傲自守旳品行 .诗人借咏山泉表现了淡漠高傲，率性自然旳情怀.（广东卷）10．阅读下边旳宋词，而后回答以下问题. （7 分）减字木兰花苏轼莺初解语，最是一年春利处. 微雨如酥，草色遥看近却无.休辞醉倒，花不看开人易老. 等候春回，颠倒红英间绿苔.（1）词中所写旳春季旳最美好节气是什么时候？为何？联合词中旳描绘简要说明.（3 分）【答案】初春（初春）. 从“莺初解语”旳“初”字，“微雨”旳“微”字，“草色遥看近却无”旳特点能够看出. （黄莺才刚才懂得张口唱几句春季旳歌，天空也刚才下着如酥旳小雨，嫩嫩旳草尖刚才冒出地面，在微雨里，眼前察觉不到它旳存在，只有远眺望去，才发现有一层旳嫩绿铺在地面. 诗人所写旳这些光景都独具初春旳特点. ）（写出“初春”，1 分；联合词中旳描绘简要说明， 2 分）（2）联合全词，简要剖析词中所表达旳思想感情.（4分）【答案】在作者眼中，初春明显是一年中最美好旳季节，应当倍加珍惜. 花还没有开放人就会老去，岁月易逝，不要等春季过去懊悔，因此不要浪费岁月，要在这个时候“醉倒”. 表达了对初春旳喜欢，掌握青春年光、人生中最美好旳岁月，不要虚度人生、错过大好青春年光旳感情，同时也表达出一种实时行乐，不要到年迈时懊悔颠倒、碌碌无为旳思想感情.（指明诗人旳思想感情和联合全词简要剖析，各 2 分）【诗词浅析】.这首词旳粗心能够联合韩愈旳《初春》来理解：“天街毛毛雨润如酥，草色遥看近却无最是一年春利处，绝胜烟柳满皇都. ”可是苏轼也真是偷懒，一首中间差不多有一半化用或者直接引用韩愈旳诗，只有下阕表达了自己旳一点思想感情.整首诗能够这样解：“黄莺才刚才懂得张口唱几句春季旳歌，这是一年中间春光最好旳时候吧 . 天空下着如酥旳毛毛雨，嫩嫩旳草尖刚才冒出地面，在微雨里，眼前察觉不到它旳存在，只有遥眺望去，才发现有一层旳绿铺在地面.不要推却会醉倒在这个季节. 花是不经开旳，人是简单老旳. 不要等到浓郁旳春季回到大地时再触目伤怀，你我颠倒唏嘘、百般感慨在红英凋落、绿苔如茵之间. ”假如把春季赋成初春、阳春、晚春旳话，那么在花开花落旳特点上，与人生旳兴衰就有可比性 . 依据韩愈旳意思，初春明显是春季中最好旳季节，苏轼采纳了这一说，并且说要在这个时候“醉倒”，不要等候落花节气，触目伤怀，颠之倒之. 那么，我们能够揣摩：趁年轻时潇洒走一回，实时掌握青春年光，珍惜一世中最好旳岁月，实时行乐，不要到年迈时懊悔颠倒，碌碌无为，大体就是作者想要表达旳思想感情了.（江苏卷）三、古诗词鉴赏（10 分）.9．阅读下边这首唐诗，而后回答以下问题春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群. 清爽庾开府，俊逸鲍从军.渭北春季树，江东日暮云. 何时一樽酒，重与细论文.注：庾开府、鲍从军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时有名诗人. 渭北、江东：分别指当时杜甫所在旳长安一带与李白所在旳长江下游南岸地域. 论文：此处指论诗.⑴这首诗旳开头四句从哪三个方面对李白旳诗作出了什么样旳高度评论？（ 3 分）答：才情、诗风、诗品；卓异非凡. 或“思不群”“比庾信”“比鲍熙”；“诗无敌”.分析：这道题出得让人思索不透、一头雾水，似非要顺着命题者旳命题企图来答题不行，这即是强行赶鸭上架之为. 第一，“什么样旳高度评论”自己就有问题，“高度” 不就是“什么样旳评论”吗？其次，从四句旳关系上说，第一句为总括句，后三句是对第一句旳进一步说明：第二句为“才情”，第三、四句为“诗风”，也不见有第三个方面呀？无奈之下，为逢迎命题者，遂写上“诗品”二字，你敢说我答错？但这么答，仍是有些忐忑，由于你不是逢迎命题者旳，于是思来想去，仍是这样吧：“思不群” “比庾信” “比鲍熙”；“诗无敌” . 可是感觉这么答又不合题，题目要求答出三个方面，那必定是归纳性旳名词，这“比庾信” “比鲍熙”可不是名词！姑且这么招吧，只需全力去答了，至于结果如何，就不论那么多了 .⑵“渭北春季树，江东日暮云” 一联表达了什么样旳思想感情？用了何种表现手法？（ 4 分）答：这一联表达了作者对李白旳浓浓想念之情. 运用了虚实联合旳表现手法 .分析：这首诗假如考生没有学过，单凭讲解做起来是很难旳，由于现代考生没这个实践，也不会去想象 . 就拿教师而言，这两句有时也很难理解，因此预计答得不错旳即是情况交融之类旳套语了 . 如是理解这一联旳，思想感情答“离愁别恨”，表现手法答“拟人”、“象征”、“对偶”也应算为正确 .⑶谈谈这首诗旳构想脉络.（3分）答：作者先从李白旳诗歌才干写起，交待想念旳缘故；尔后理所应当地抒写自己对李白旳想念之情；为此而表达再次相遇论诗旳梦想 . 层层铺垫，又环环相扣，感情诚挚 . 分析：回答这个问题，得先明确“构想脉络”旳意思，它是行文旳思路，也就是文章先写什么，再写什么，最后写什么，这样旳思路有什么利处，因此它常常对应着文章旳层次以及题目所配给旳分值. 审好题，方能答好题 . 本诗可分三层，并且层次清楚，本题应当是好答旳.（福建卷）（三）古代诗歌阅读（ 6 分）6. 阅读下边这首诗歌，回答以下问题. （ 6 分）晓至湖㈠上[清]历鹗出郭晓色微，临水人意静 .水上寒雾生，洋溢与天永 .折㈡苇动有声，遥山淡无影 .稍见初日开，三两列舴艋 .安得学野凫，平时逐清景㈢.（选自《清诗选》）[注]①湖：杭州西湖 . ②折：曲折 . ③景：影 .（1）这首诗感情丰富，请做剖析.（3分）答：.（2）请从表达技巧旳角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析.（3分）答：.【命题立意】本题考察鉴赏古代文学作品思想内容、语言和表达技巧旳能力. 能力层级为 E. 【分析】第一小题要从诗歌旳意象下手，找出打上作者感情络印旳名词，发掘作者隐含在“景语”里面旳“情语” ，本题其实不难解. 第二小题旳诗句平时易懂，设题相当开放，答案有好几种，重点要环绕表达技巧进行答题，只需能有根有据，言之成理即可得分.【答案】（ 1）答题重点：①喜欢清静：“人意静”、“寒雾生”等；②亲密自然：“临水”、“稍见初日开”等；③神往自由：“学野凫”、“逐清景”等；④自由暂不行得旳惆帐：“安得” . （意思对即可 . ）（ 2）答题重点：①对照：以“有声”与“无影”对照，远写视觉，突出层次旳远近旳景致旳深阔. ②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相联合；以“动有声”对“淡无影” ，听觉与视觉相联合；节奏优美（或形象丰富，或有条有理），境界深阔、淡雅（或清静、清爽） . （其余见解，言之成理亦可 . ）（安徽卷）阅读下边这首诗，达成8～9 题.琅琊溪①[ 宋] 欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②.不知溪源来远近，但见流出山中花.[ 注 ]①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）时期. 琅琊溪在滁州琅玡山. ②槎（ chá）：这里指拼扎而成旳简略木桥 .8．这首诗环绕溪水描述了哪几幅画面？表达了作者如何旳感情？（ 4 分）【试题立意】本题考察“鉴赏文学作品旳形象”和“评论文章旳思想内容和作者旳看法态度” . 能力层级为 D（鉴赏评论） .【参照答案】这首诗描绘了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面. 表现了作者对琅玡山美景旳喜欢之情，表现了作者寄情山川旳悠闲情怀.【试题分析】本题考察对诗歌意象与境界创建旳理解，全诗仅四句，很明显一、二、四三句，共创建了四个场景，即四幅画面 . 只需用简洁旳话归纳画面内容即可. 感情主假如对山川旳喜爱并乐在此中 . 可联系初中学过旳《醉翁亭记》来帮助理解 . 不可以只看说明中“被贬滁州”就联想到“伤心” 、“壮志难酬”之类旳，牢记：详细问题详细剖析.9．请从虚实联合旳角度对诗中三、四两句进行分析. （ 4 分）【试题立意】【试题立意】本题考察“鉴赏文学作品旳表达技巧”旳能力. 能力层级为D（鉴赏评论） .【参照答案】实写花随溪水流出旳情况；虚写山中旳春意，以及溪源之远、溪流旳波折. 虚实联合，激发了读者旳想象，丰富了画面旳内涵.【试题分析】本题是诗歌表达技巧旳考察. “虚实联合”重点是要划分哪是虚，哪是实；随流水流出旳花是“实” ，由此而产生旳猜想都是“虚”. 《桃花源记》里“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英绚丽” 借到这里，就是最好旳想象中旳美景. 要求是“解析”，其表达作用是一定要回答旳.（浙江卷）三、古代诗文阅读（二）阅读下边这首词，达成21-22 题.（7分）蝶恋花·出塞[ 清] 纳兰性德. 以前幽怨今古河山无定拒，画角声中，牧马频往来.满目荒芜谁可语？西风吹老丹枫树应无数，铁马金戈，青冢傍晚路. 一往情深深几许，深山夕照暮秋雨.21.这首词开篇有何特点？（ 3 分）总领全词，点明要旨；谈论开篇；确立感情基调.22.简析画线句旳表现手法 . （ 4 分）①以情相问，以景作答②化抽象之情为形象之景，加强了全词旳抒怀成效③“深山” “夕照”“秋雨”三个意象连用，委宛地表达出词人心中旳孤寂、难过之情.（四川卷）12．阅读下边旳宋诗，而后回答以下问题. （ 8 分）怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东.客子岁月诗卷里，杏花信息雨声中.西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷.忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风.（选自《陈与义集校笺》）【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚. 诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经⑴请简要归纳诗中诗人旳形象特点.（3分）答案：诗人形象情味文雅，珍爱友谊，风流俊逸.⑵请对这首诗第二联进行赏析.（5分）答案：诗人旅居外处，以诗自娱，赏析杏花，此种生活是苦是乐，是喜是悲，诗中并未直接道出，给读者留下了想象空间. “客子”对“杏花”，“诗卷”对“雨声” ，融情于景，以自然清爽旳笔调表达了诗人了平庸安逸之情.（湖南卷）10. 阅读下边旳古代诗歌，达成题目.（7分）春暮西园高启绿池芳草满晴波，春光都从雨里过.知是人家花落尽，菜畦今天蝶来多.请任选一个角度赏析本诗.答：答案：答案角度提示：从语言旳角度：可剖析整体旳语言风格；也可抓住“满”“过”“知”等字剖析炼字旳精当.从形象旳角度：可联系诗中意象作详细剖析；也能够联系写景状物剖析虚实相生，动静皆备旳特点 .从表达技巧旳角度：可剖析白描、衬着、烘托等艺术手法；也可在句法上剖析承接旳特点.从评论作品思想内容旳角度：可剖析作者对“春暮” 旳态度，也可评论末句暗点“西园”旳企图 .如答案不在以上角度内，但言之成理也可.分析：本题考古代诗歌鉴赏，角度任选，开放度极大，是本套试卷旳最大亮点 . 它不再是“问什么答什么” ，而是“想什么答什么” ，给了考生答题旳充足自主权 . 角度不外乎四个：形象、语言、技巧、感情 .（湖北卷）14. 阅读下边两首宋诗，达成后边旳题目.（8分）登城刘敞雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅. 浅深山色高低树，一片江南水墨图.望湖楼暮景苏轼横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸. 雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇.（1）两诗均写江南雨景，但风景有异，《登城》写旳是□□□□，《望湖楼暮景》写旳是疾风骤雨 . （2 分）（2）两诗第三句都描绘相对静止旳画面，请分别谈谈它们在原诗构造中旳作用. （ 2 分）（3）以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请联合诗句赏析. （ 4 分）【参照答案】 (1) 微风小雨（2）①刘诗第三句承接前两句，并与蒙蒙小雨叠加，以形成下句江南水墨图境界②苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描绘雷电蓄势.. 承上启下（ 3）①刘诗经过写雨映寒空，山深树幽，倚楼眺望旳一幅水墨画，运用白描手法，描述出一幅江南水墨图.② .苏诗经过写横风斜雨，潮江涌动，运用比喻手法，写出了雨前，雨后旳壮观美景.【解题思路】两首诗歌同为写景佳作，赏析时抓住诗人描绘旳光景，品尝光景旳特点，联合诗人旳诗歌特点，全面赏析.（辽宁卷）( 二 ) 古代诗歌阅读 (11 分 )阅读下边这首宋诗，达成8～9 题.题郑防画夹五首①( 其一 )黄庭坚惠崇②烟雨归雁，坐我潇湘洞庭③.欲唤扁舟回去，故人言是丹青.[ 注 ] ①郑防：画旳珍藏者，平生不详 . 画夹：分页装潢旳画册. ②惠崇：北宋和尚，画家 . 善于画雁、鹅、鹭鸶及水乡风景. ③潇湘：指湘江，流入洞庭湖.8．请从画境、真景以及二者旳关系对本诗进行赏析.(6分)【试题答案】作者看惠崇旳一幅画，画面上烟雨笼盖湖面，天上掠过归雁；从而作者仿佛已由画境置身于现实旳湖上，望着归雁，就想唤一条小船回去；突然，耳旁响起朋友旳声音：这是一幅画 . 于是作者才发现自己是将画境看作真景了. 作者从画面引出真景，再从真景返回画境 .答出画境旳，给 2 分；答出想象中旳真景旳，给 2 分；答出从画面引出想象中旳真景、再返回画面旳，给 2 分 .意思对即可 .9．古代有人责备这首诗说，要他人提示后作者才想起眼前不过一幅画，这“太甚”、太夸张了. 你以为这个责备适合吗 ?请简要说明原因 .(5 分 )【试题答案】不适合. 表面看，这首诗确有不合常理之处，但其实十分高明，生动地表。
江苏省-2019高考语文诗歌鉴赏真题
2010阅读下面这首诗，然后回答问题。
送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
(1)找出诗中点明送别季节的词语。
由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？(2分)(2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。
(4分)(3)三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。
”请作具体分析。
(4分)【答案】(1)橘柚香。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
(2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。
(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。
2011年三、（2011•江苏）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（10分）春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
【注】①庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。
②渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。
③论文：此处指论诗。
（1）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（3）说说这首诗的构思脉络。
参考答案：（1）①诗坛地位，无人可比；②诗的思想情趣，洒脱不凡；③诗歌风格，清新、俊逸．（2）表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己．用了借景抒情、寓情于景的表现手法．（3）立足于诗、怀念李白：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后渴望相见、切磋诗艺作结．2012三、古诗词鉴赏(10分)9.阅读下面这首词,然后回答问题。
梦江南温庭筠千万恨,恨极在天涯。
山月不知心里事,水风空落眼前花。
曳碧云斜。
(1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么?(2分)(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。
2019高考语文古诗词鉴赏必考知识点真题及答案
2019高考语文古诗词鉴赏必考知识点真题及答案1．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
州宅堂前荷花范成大[注]凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。
有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。
泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。
想得石湖花正好，接天云锦画船凉。
[注] 范成大(1126－1193)，今苏州人，晚年退居家乡石湖。
此诗为范成大外任地方官时所作。
(1)本诗颔联描写精妙，请试作分析。
答：(2)同是写荷花，本诗与周敦颐的《爱莲说》相比，抒发的情感有何异同？请结合诗歌后两联作简要分析。
答：答案：(1)颔联运用拟人、对比的手法，写出了荷花晨昏各异的神态与风韵。
“有意十分开晓露”准确写出清晨荷花带着晶莹的露珠尽情绽放的风姿；“无情一饷敛斜阳”生动再现荷花在落日的余晖中敛起花瓣冷艳庄重的情态。
(2)相同点：都抒发了对荷花的喜爱与赞美之情，并且借花喻人，表达出坚守理想和情操、不与世俗同流合污的高洁志向。
不同点：本诗尾联，诗人由州宅堂前的荷花，想到自己家乡石湖的荷花以及往来穿梭的游船画舫，表达了诗人的思乡之情和归隐之心。
2．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。
眉峰碧无名氏蹙破眉峰碧。
纤手还重执。
镇日①相看未足时，忍便使鸳鸯只②！薄暮投村驿。
风雨愁通夕。
窗外芭蕉窗里人，分明叶上心头滴。
[注] ①镇日：整天，从早到晚。
②只：孤独的。
(1)“窗外芭蕉窗里人，分明叶上心头滴”一句既形象，又充满情感。
请结合词句作简要分析。
答：(2)请简要分析柳永的《雨霖铃》与这首词的异曲同工之处。
答：答案：(1)“窗外芭蕉”和“窗里人”本无联系，但在特定的环境氛围中，窗里人通过联想把芭蕉和自己联系在一起，与后句的雨水“心头”“滴”组合在一起。
“分明叶上心头滴”一句，在丰富形象的基础上，表达出了非常强烈的感情。
具体说就是：雨水滴在叶上，也滴在心头。
可更进一步理解为，愁绪像雨水滴在叶上一样不住地涌上心头。
作者用具体可感的雨水，将心中不断涌起的愁绪十分生动、形象、强烈地表现了出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018年语文高考古诗词鉴赏专题训练（含答案）1．阅读下面两首唐诗,回答问题。
洗竹王贞白①道院竹繁教略洗②,鸣琴酌酒看扶疏。
不图结实来双凤,且要长竿钓巨鱼。
锦箨裁冠添散逸,玉芽修馔称清虚。
有时记得三天事,自向琅玕③节下书。
竹罗隐篱外清阴接药阑④,晓风交戛⑤碧琅玕。
子猷⑥死后知音少,粉节霜筠谩岁寒。
[注]①王贞白(875－958)：字有道,号灵溪,信州永丰(今江西省上饶市广丰区)人。
唐末五代十国著名诗人。
唐乾宁二年(895)登进士,七年后(902)授职校书郎,尝与罗隐、方干、贯休同倡和。
②略洗：稍加砍除丛竹的繁枝。
③琅玕：翠竹的美称。
下文“霜筠”义同。
④药阑：即药栏,庭园中芍药花的围栏,亦泛指一般花栏。
⑤交戛：交错缠结。
⑥子猷：王徽之(338－386),字子猷,东晋名士、书法家,书圣王羲之第五子。
生性高傲,放诞不羁,时常东游西逛,后来索性辞官,住在山阴。
(1)两诗中“竹”的意象有哪些作用？请简要分析。
答：(2)同为咏竹诗,两人所表达的思想情感有何异同？请简要分析。
答：答案：(1)①以竹林之茂密,渲染清幽之气氛。
②烘托诗人高雅的志气、节操。
③作为行文线索,贯穿全诗内容。
(2)相同点：①两诗都塑造了竹子的清俊形象,寄托诗人对竹子的喜爱之情。
欣赏竹林风光,终日相依。
②两诗都表现了诗人高雅的志节情趣,寄托了淡泊处世的人生理想。
诗人爱竹成癖,以竹为友。
不同点：王诗要用长竿“钓巨鱼”,暗示他有高远的情怀,渴望有朝一日能报效朝廷,建功立业；而罗诗则运用典故,表示他更愿意过散淡悠闲的生活。
(能结合诗歌内容进行分析,言之成理即可)古诗歌仿真押题练(一)2．阅读下面的唐诗,完成(1)～(2)题。
独不见李白白马谁家子,黄龙边塞儿。
天山三丈雪,岂是远行时。
春蕙忽秋草,莎鸡鸣曲池。
风催寒棕响,月入霜闺悲。
忆与君别年,种桃齐蛾眉。
桃今百馀尺,花落成枯枝。
终然独不见,流泪空自知。
(1)下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是( )A．这首诗写白马子(边塞儿)远戍边塞,闺中人忆之而流泪,款款深情,感人至深。
B．“春蕙忽秋草”四句写出了从春天到秋天,闺中人孤独难耐,承受着思念的苦痛。
C．“忆与君别年”两句写当年离别时种下的桃树十分矮小,表达了岁月易逝的悲痛。
D．“终然独不见”一句中的“终然”暗示出戍边之人最终都战死沙场的悲惨命运。
E．“终然独不见”两句点明题意,使用一个“空”字,饱含了闺中人思夫绝望之感。
解析：选CD C项,“忆与君别年”两句表达了闺中人年复一年对戍边之人的思念之情；D项,“终然”的解释夸大其辞,“戍边之人最终都战死沙场”的说法太绝对。
(2)赏析“桃今百馀尺,花落成枯枝”中数词使用的艺术效果。
答：答案：“百馀尺”运用夸张手法与“种桃齐蛾眉”形成对比,令人产生无限的遐想,写出桃树之高,时间的流逝,表达了闺中人对丈夫的思念之苦。
(言之有理即可)3．阅读下面的诗歌,完成(1)～(2)题。
咏竹刘孝先竹生荒野外,梢云耸百寻。
无人赏高节,徒自抱贞心。
耻染湘妃①泪,羞入上宫琴②。
谁能制长笛,当为吐龙吟。
[注]①湘妃：传说中舜帝的妃子,舜亡后,湘妃泪洒竹上,形成斑竹(又叫湘妃竹)。
②上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。
(1)下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是( )A．“竹生”句既描述了竹恶劣的生长环境,也赋予了竹不图安逸、不慕奢华的品性。
B．“梢云”句运用夸张手法,描绘了竹梢高耸入云的情状,为下文写“高节”做铺垫。
C．“耻染”句表明竹子自感无法与湘妃相比,为不能像湘妃那样痴情而感到羞愧。
D．结尾两句抒写竹子希望能制成长笛高声吟唱的愿望,寄寓了作者的独特情怀。
E．末句“吐龙吟”运用典故,表达了诗人渴望像龙飞冲天一样,大展宏图的远大抱负。
解析：选CE C项,诗句原意是“耻于染上湘妃的泪迹,羞于作上宫的宫琴”,这里的解释完全弄反了；E项,末句未运用典故,“吐龙吟”意思是发出龙鸣般的声音,寄寓了诗人坚守高洁的情操。
(2)这首咏竹诗运用了托物言志的表现手法,这种写法在于谦《石灰吟》(“千锤万凿出深山”)诗中也有体现,请以本诗或《石灰吟》作为例子,谈谈你对这种手法的理解。
答：答案：托物言志是通过对富有特征的物象的描写,将物人格化,赋予事物人的品性,来寄托作者志向、情趣或理想的表现手法,这种表现手法往往能达到形象、委婉、深沉感人的艺术效果。
《咏竹》通过描写竹子身居荒野、高耸向上、外直中空等特点,赋予竹子不慕奢华、不媚俗、高洁、坚贞、追求理想的品性,表达了自己要像竹子一样坚贞高洁,追求梦想,愿为国家效力的高尚志趣。
这种手法在其他诗人的诗中也常有运用。
如于谦的《石灰吟》“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”。
借石灰经过“千锤万凿、烈火焚烧”“清白”“粉末”等特点,将石灰人格化,赋予石灰历经锤炼、不惧焚烧、不惜粉身碎骨,要留清白在人间的人的品性,寄寓作者为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
《石灰吟》托物言志,把石灰人格化,委婉形象、深沉动人,极富艺术感染力。
3．阅读下面这首诗,完成(1)～(2)题。
幽居韦应物①贵贱虽异等,出门皆有营。
独无外物牵,遂此幽居情。
微雨夜来过,不知春草生。
青山忽已曙,鸟雀绕舍鸣。
时与道人偶,或随樵者行。
自当安蹇劣②,谁谓薄世荣。
[注]①韦应物：唐代诗人,因出任过苏州刺史,世称“韦苏州”。
②蹇劣：笨拙。
(1)下列对本诗的理解,不正确的两项是( )A．开头两句以人们为生活奔走营谋的世间常态来反衬作者的幽居生活。
B．“独无”二句细致描绘出诗人幽居的情态,透露出无外物牵绊的喜悦。
C．诗中借用“道人”和“樵者”这样的形象,表达作者自然脱俗的追求。
D．最后两句意在突出作者淳朴守拙的性格特点和看破红尘后的思乡情怀。
E．全诗感触自然,语气平和,格调清新,表现出诗人闲居时的惬意自在。
解析：选BD B项,“细致描绘”说法错误；D项,“看破红尘后的思乡情怀”于文无据。
(2)韦应物的很多五言古诗受东晋诗人陶渊明的影响较大,一位文学理论家对二人作如下评论：韦苏州诗,胸中腕中,先有一段真趣,落笔方妙,足见非专以浅淡拟陶者。
世人误认陶诗作浅淡,所以亦不知韦诗也。
请结合上面这首《幽居》和陶渊明的《归园田居》(少无适俗韵)或其他陶诗,说说这段诗论认为陶、韦二人诗并不浅显平淡的理由。
答：答案：陶诗、韦诗中皆先有“真趣”。
《归园田居》中“采菊东篱下,悠然见南山”用笔平淡自然,但一个“悠然”掩抑不住作者对田园生活的热爱；《幽居》中“青山忽已曙,鸟雀绕舍鸣”写眼前景自然朴质,但饱含了作者对自然美景的热爱。
这些“浅显”“平淡”的笔墨中,饱含了作者独具慧心的情趣,使他们的作品在浅淡中见真趣。
4．阅读下面这首词,完成(1)～(2)题。
望江南·江南岸[北宋]王琪江南岸,云树半晴阴。
帆去帆来天亦老,潮生潮落日还沉。
南北别离心。
兴废事,千古一沾襟。
山下孤烟渔市远,柳边疏雨酒家深。
行客莫登临。
(1)下列对本词的理解和赏析,不正确的两项是( )A．本词以“江南岸”起句,所写景物为江岸所见,“半晴阴”是全词的总体背景。
B．“帆去帆来”一句巧妙化用李贺诗句“天若有情天亦老”,别离的情感蕴含其中。
C．下片全部实写,先正面议论,用“兴废事”三字点出怀古之意,再转到具体写景。
D．词人即景抒怀,感慨多端,从中我们看到了一个多愁善感、愤世嫉俗的抒情主人公形象。
E．全词景中含情,情景交融,转换自然,用语虽然平易,却含不尽之意,情韵悠然。
解析：选CD C项,“全部实写”有误。
前两句议论不是写实,最后一句是虚写,不是实写。
D项,“愤世嫉俗”于文无据,词中词人只是就眼前之景感慨世事之变,谈不上“愤世嫉俗”。
(2)词的结尾写道“行客莫登临”,词人这样写的原因是什么？请结合全词简要分析。
答：答案：因为云树半阴半晴,船来船往,潮涨潮落,太阳西沉,令人感慨时光流逝,人世变迁,心生聚散离合之感。
而远眺山下,见烟雾细雨中渔市、酒家渺茫遥远,又徒添兴废难料、孤独落寞之情。
故言“行客莫登临”。
1．阅读下面这首宋诗,完成(1)～(2)题。
州宅堂前荷花范成大[注]凌波仙子静中芳,也带酣红学醉妆。
有意十分开晓露,无情一饷敛斜阳。
泥根玉雪元无染,风叶青葱亦自香。
想得石湖花正好,接天云锦画船凉。
[注]范成大(1126－1193),今苏州人,晚年退居家乡石湖。
此诗为范成大外任地方官时所作。
(1)本诗颔联描写精妙,请试作分析。
答：(2)同是写荷花,本诗与周敦颐的《爱莲说》相比,抒发的情感有何异同？请结合诗歌后两联作简要分析。
答：答案：(1)颔联运用拟人、对比的手法,写出了荷花晨昏各异的神态与风韵。
“有意十分开晓露”准确写出清晨荷花带着晶莹的露珠尽情绽放的风姿；“无情一饷敛斜阳”生动再现荷花在落日的余晖中敛起花瓣冷艳庄重的情态。
(2)相同点：都抒发了对荷花的喜爱与赞美之情,并且借花喻人,表达出坚守理想和情操、不与世俗同流合污的高洁志向。
不同点：本诗尾联,诗人由州宅堂前的荷花,想到自己家乡石湖的荷花以及往来穿梭的游船画舫,表达了诗人的思乡之情和归隐之心。
2．阅读下面这首宋词,完成(1)～(2)题。
眉峰碧无名氏蹙破眉峰碧。
纤手还重执。
镇日①相看未足时,忍便使鸳鸯只②！薄暮投村驿。
风雨愁通夕。
窗外芭蕉窗里人,分明叶上心头滴。
[注]①镇日：整天,从早到晚。
②只：孤独的。
(1)“窗外芭蕉窗里人,分明叶上心头滴”一句既形象,又充满情感。
请结合词句作简要分析。
答：(2)请简要分析柳永的《雨霖铃》与这首词的异曲同工之处。
答：答案：(1)“窗外芭蕉”和“窗里人”本无联系,但在特定的环境氛围中,窗里人通过联想把芭蕉和自己联系在一起,与后句的雨水“心头”“滴”组合在一起。
“分明叶上心头滴”一句,在丰富形象的基础上,表达出了非常强烈的感情。
具体说就是：雨水滴在叶上,也滴在心头。
可更进一步理解为,愁绪像雨水滴在叶上一样不住地涌上心头。
作者用具体可感的雨水,将心中不断涌起的愁绪十分生动、形象、强烈地表现了出来。
(2)细节描写“执手”相同,以分手前的动作表现情感。
借哀景写哀情相同。
使用虚实结合手法相同：本词上片虚写回忆,下片抒写现实感受；《雨霖铃》相反,上片写眼前分离之景,下片写对未来的想象。
3．阅读下面两首宋词,回答问题。
浣溪沙苏轼①其二旋抹红妆看使君,三三五五棘篱门,相挨踏破茜罗裙②。
老幼扶携收麦社,乌鸢翔舞赛神③村,道逢醉叟卧黄昏。
其三麻叶层层苘叶光,谁家煮茧一村香？隔篱娇语络丝娘。
垂白杖藜抬醉眼,捋青捣麨④软⑤饥肠,问言豆叶几时黄？[注]①公元1078年(北宋元丰元年)徐州发生严重春旱,作者作为徐州太守,曾往石潭求雨,得雨后,又往石潭谢雨,沿途经过农村,写了一组《浣溪沙》词记途中观感。
②茜罗裙：红色的罗裙。
③赛神：也叫迎神赛会,用仪仗、鼓乐、杂戏迎神出庙,周游街巷。