五年级《亲近数学》 - 怀德苑小学
小学见习总结20篇
《小学见习总结》小学见习总结（一）：小学见习总结见习时间：XX年9月19日至XX年9月23日见习地点：xxx校园见习目的：感受教师的教育实践潜力，增强师范技能，学习经验.XX年9月19日，在带队老师的带领下，我们0738班的学生怀着几分新鲜，带着些许兴奋，整理师容师纪前往潮州市的贵族校园－－xxx校园，开始了我们为期五天的见习生活。
在见习的五天里，我们主要做的就是坐在教室后面听老师上课，边听边做笔记，学习老师们如何组织教育与教学、如何组织管理、借鉴老师的语言表达、教育机智及科研潜力。
在见习期间，我们一共听了18节课，而且课程类别丰富：语文5节，数学1节，英语6节，体育1节，科学1节，计算机1节，音乐1节，美术1节，思品1节。
我比较喜欢的是英语课和科学课。
该校英语老师利用现先进的多媒体设备、丰富的道具结合先进的教育理念丰富了以学生为主导的英语课堂，学生学习用心性高，课堂气氛活跃。
科学课上林老师把难懂的溶解理论联系实际，利用糖、盐、沙子及面粉做了四个直观明了的溶解实验，增强学生的理解并快速消化知识。
在见习的日子里，我亲眼目睹了为人师的艰辛。
小学教师的工作比较繁琐，事无巨细都得自己做，除了传道、授业、解惑这些本职工作外，还要有亲情的付出，关心学生的学习、生活，这样才会有幼苗的茁壮成长！在对待学生方面，老师要平等对待优生和差生，每个孩子都很可爱，他们热情、纯真、充满求知欲。
把他们教育成未来国家的有用之才是老师的职责个使命对于未来的工作，我在这短暂的五天见习生活里我已经做好了理准备，为教育事业贡献一份力的决心也更加坚定！我个人认为小学教育个性讲究艺术性，就像一个演员，说哭就哭，说笑就笑。
而小学老师那语言表达绝对不是等闲之辈所能拥有的。
小学生比较好动，注意力不持久，自制力差，所以小学课堂极易混乱，老师得适时整顿纪律，这就需要必须的语言技巧。
倘若你对着整个混乱的课堂怒吼请安静立刻给我坐好估计部分捣蛋鬼不会听你的话。
保定市竞秀区2022年五年级上册《数学》期末试卷与参考答案
保定市竞秀区2022年五年级上学期《数学》期末试卷与参考答案一、填空1. 4.26×2.3的积有（ ）位小数，保留两位小数是（ ）。
【答案】①. 三 ②. 9.80【解析】【分析】积的小数位数等于所有因数的小数位数之和；4.26×2.3中，因数4.26是两位小数，因数2.3是一位小数，所以它们的积有三位小数；计算出4.26×2.3的积，再根据“四舍五入”求近似数的方法，找到要求保留的数位，看下一位；如果下一位的数字大于或等于5，要往前进一；如果下一位的数字小于5，要舍去。
【详解】4.26×2.3＝9.7984.26×2.3≈9.804.26×2.3的积有三位小数，保留两位小数是9.80。
2. 7÷11＝0.636363…，商用简便方法记作（ ），循环节是（ ）。
保留一位小数约是（），保留两位小数约是（）。
【答案】①.②. 63 ③. 0.6④. 0.64【分析】循环小数是从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字，依次不断地重复出现的小数。
一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，就是这个循环小数的循环节。
写循环小数时，可以只写第一个循环节，并在这个循环节的首位和末尾数字上面各记一个圆点。
根据“四舍五入”求近似数的方法，找到要求的保留数位，看下一位，如果下一位的数大于或等于5，要往前进一；如果下一位的数字小于5，要舍去。
..0.63【详解】根据分析：7÷11＝0.636363…，商用简便方法记作（），循环节是（63）。
保留一位小数约是（0.6），保留两位小数约是（0.64）。
3. 已知5.12÷1.6＝3.2，那么51.2÷16＝（ ），51.2÷1.6＝（）。
【答案】①. 3.2②. 32【分析】根据商的变化规律，被除数与除数同时乘或除以一个数（0除外），商不变；被除数乘几，除数不变，商也乘几；据此解答。
《亲近数学》
《亲近数学》??数学补充读本的编写常州市怀德苑小学于亚燕一、编写背景1、学生的需求说到阅读,一般人都认为是语文或英语的事情,数学只要会解题就可以了。
这种把“数学阅读”视为多余的想法,已成为眼下一些学生数学学习中的一种误区。
即使在认为数学阅读也很重要的学生中,还有相当多的学生认为数学阅读也就指阅读数学课本。
导致这一现象产生的原因是多方面的,有学生主体的,教师、学校,家长、社会的影响也是不容忽视的。
在对图书馆、书店的调查了解中我们不难发现,数学学科方面的参考资料、刊物、书籍等多为各类考题、考纲、练习册、试卷集、奥赛题等,而关于数学家、数学故事、数学史、趣味数学、数学文化、数学科普读物等方面的阅读资料非常缺乏。
学生除了读题、读数学课本,可选择的数学阅读内容实在少之又少。
学生迫切需要数学课本以外的,有阅读价值的数学补充读本。
2、教师的需求教师重视数学阅读,重视阅读兴趣的培养、阅读技巧的指导是学生数学阅读能力提高的关键因素。
但就目前的现状来看,绝大部分教师对数学阅读不够重视,同时也缺乏数学阅读方面的理论与指导。
分析一下其中的原因,主观上,一些教师受应试教育的影响,片面认识“数学阅读”,认为数学阅读对提高学生成绩没有用而不想重视数学阅读;客观上,教师受时间、精力的限制,在数学阅读内容缺乏的情况下,不可能独立开发补充大量的数学阅读内容。
尤其是我校的教师,在“构建小学数学文化场的校本实践与研究”中,迫切需要一本可操作性强、具有指导意义的数学补充读本。
3、学校的需求在“构建小学数学文化场的校本实践与研究”中,我校已经形成了自己鲜明的数学特色,多年的实践经验与成果已经具备了一定的推广价值。
数学补充读本的编写是我们系统总结实践经验、全面呈现实践结果的一种有效方式。
它的出版使用也可以为我们后继的实践与研究提供更好的平台,我们需要在不断地实践与反思中继续前行。
鉴于这样的需求,我们数学教研组从今年暑假开始,着手编写《亲近数学》??小学数学补充读本。
在实践活动中逐步提升.ppt
4、先估再量
※ 在帮助学生巩固已有知识技能的 基础上，拓宽思路发展思维。
※ 在丰富学生活动经验的同时，提供了 与他人合作交流的机会，激发了学生 学习数学的兴趣，增强了学生的应用 意识。
如何提高学生活动的有效性？
1、教师对各项活动准备得是否充分。 这里的准备指的是对学生活动情况 的预测。
2、教师对四人小组合作的指导是否到位。
在实践活动中逐步提升 学生的数学素养
——评《量一量》
常州市怀德苑小学 张 睿
教学目标：
1、让学生通过测量，加深对米 和 2、厘培米养这学两生个合长理度选单用位测的量认工识具。，
联系实际进行创造性测量， 合作交流的能力。
1、指定用学生尺量 2、自主选择合适的尺量
四个不同 层次的活
3、用身上的尺量
Байду номын сангаас
动环节
五年级《亲近数学》 - 怀德苑小学
五年级《亲近数学》一、判断：1、等式一定是方程2、在地球仪上，沿东西方向环绕地球仪一周的圆圈就是纬线。
3、分子比分母大的分数都是假分数。
4、圆周率π＝3.14。
5、数对（5，2）和数对（5，7）在平面图上是同一行。
二、选择1、下面的分数，（）最接近1？A 78B79C672、电影院里一排座位有30个，小明和小华两人去看电影，他们要坐在一起，一共有（）种不同的坐法。
A 58B 29C 283、一本200页的故事书，小丽打算20天看完，那么她5天看了这本故事书的（）。
A、120B、15C、144、右图中小圆直径是大圆的半径，大圆周长是小圆周长的（）倍。
A、2B、4C、85、面积相等的长方形、正方形和圆，（）图形的周长最长。
A 长方形B 正方形C 圆三、填空1、2只羊换1头猪4只兔换1只羊3头猪可以换（）只兔40只兔可以换（）头猪2、如果两个数是“互质关系”，它们的最小公倍数就是它们的乘积，最大公因数是（）3、身份证中的校验码如果是10，那么就用（）来代替。
4、永生小学五（1）班同学做操，每行12人或16人都正好是整数行。
这个班有学生（）人。
5、春游时，学校把42块蛋糕和36个苹果平均分给一个组的学生，正好分完。
这个组最多有（）名学生。
6、空白部分占整个长方形面积的( )( )7、9÷15＝（ ）45 ＝18（ ）8、12 ＋14 ＋18 ＋116 ＋132＝（ ）9、把5根口径10厘米的圆形塑料管捆扎在一起。
绕一周至少要用绳子（ ）厘米？10、王师傅用一张长1米20厘米、宽92厘米的铝皮，加工直径30厘米的圆片。
最多可以剪成（ ）块？。
数学成长记录
数学阅读
主要记录学生数学课外阅读方面的内容
1、数学家的故事、数学名言（个人搜集、班级介绍） 2、数学背景知识：（搜集交流） 3、生活中的数学：（搜集、阅读、欣赏）
数学体验：
记录学生在学习过程中获得的成功体验 品尝成功的喜悦
1、“我最满意或自豪的（一次作业、一个作品……）” 2、“我印象最深的（一节数学课、一个数学活动……）” 3、“我来介绍（单元知识总结、学习经验……）”
实践 反思 坚信，坚持！
数学探究：
记录反映学生经历数学探究、实践和创新的内容
这部分的内容主要以数学日记的形式来呈现
1、生活中的数学问题 2、独特的解题方法
有了这些 丰富的记录 内容，学生 越来越喜欢 数学成长册
我们的评价，也向多元化发展！
自我评价
同学互评
让家长参与评价
我们不断前行，也不断思考！
我们定期进行调查与分析
1．对数学“成长记录”认同度的分析 认同度 教师 较高 20% 一般 80% 较低 ——
学生
家长
90.3%
98.6%
9.7%
1.4%
——
——
2．对数学“成长记录”内容设置的分析
（1）教师最常用、学生最喜欢、家长最欣赏的三项内容：
认同度
教师 学生 家长
较高
80% 90.3% 98.6%
一般
20% 9.7% 1.4%
较低
—— —— ——
3．对数学“成长记录”操作方式的分析
教师 在校指导完成 34.8% 指导回家完成 65.3% 不指导完成 1.4%
学生
独立完成
30.6%
有时需要帮助
68.1%
家长替代完成
1.4%
2018-2019年常州市怀德苑小学一年级下册数学练习题含答案
2018-2019年常州市怀德苑小学一年级下册数学练习题含答案一、想一想，填一填1． 要统计2010～2015年的公司上缴利润增长情况，选用________统计图最好。
2．3． 把圆柱的侧面展开，得到一个________，它的长等于圆柱底面的________，宽等于圆柱的________。
4． 看图列式计算．________ -________=________（块）5． 龟兔赛跑的故事你一定听说过，乌龟和兔子今天又进行一场跑步比赛，看！________ 6． 下面是摄影师为正在比赛的跳高运动员拍摄的三幅照片，你能排出这三幅图的先后顺序吗？班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数__________________________________________________________________________________________________________________7．5元3角=________角6角4分=________分62角=________元________角8．数一数，填一填。
（1）________个十和________一合起来是________。
（2）________个十和________个一合起来是________。
9．在________填上“＝”、“＜”、“ ＞”。
25________ 75―5 68―4________ 64―8 5元________ 48角8＋48 ________ 48＋8 77―40 ________67―30 9角9分________ 1元10．20、________、________、35、________、________、50。
二、对号入座、选择填空（含多选）11．下面是平年的是（）。
A. 1996年B. 2001年C. 2004年12．张奶奶家有35只鸡，8只鹅，鸡比鹅多多少只？（）A. 35-8B. 35+8C. 8+2713．一个算式中，被减数是35，减数是7，差是（）。
品美文,悟诗情,促思维——以《白鹭》(第二课时)的教学设计为例
课例精选45品美文,悟诗情，促思维以《白鹭》（第二课时）的教学设计为例江苏省常州市怀德苑小学徐菁菁【摘要】指向“学会思维”的课堂要引导学生“乐思维、会思维、善思维”，“学会思维”的课堂更应是思维进阶的课堂。
本文以《白鹭》一课为例，通过搭建多元的学习台阶，品读作者诗情画意的语言，感悟文章隽永的意蕴，以提升学生语文思维的深刻性、灵活性、独创性和批判性，真正实现让学生的思维在课堂上“多飞一会儿”。
【关键词】品读美文促进思维思维进阶教学目标：1•能正确、流利、有感情地朗读课文,读出对白鹭的喜爱与赞美之情。
2.能想象并说出作者所描写的画面。
3•能抓住关键语句，结合课文内容,理解“白鹭是一首精巧的诗”，体会白鹭有韵味的意境美。
教学重难点：1•感知作者散文诗般的语言美。
2.了解作者是如何把对白鹭的喜爱和赞美融入描写中的，学习借助事物抒发情感的方法。
学情分析：五年级学生具有较强的学习能力和较丰富的语言积累基础，能基本读懂文章的内容，初步体会文章的表达方式和作者的情感。
因而教学的重难点在于让学生感知作者散文诗般的语言美，学习作者借助事物抒发情感的方法。
基于思维力提升的需要，还应积极引导学生进行思维扩展，鼓励学生对课堂教学内容和教材内容质疑，提升思维活动的层次，促使学生养成自主思考、发散思维和批判性思考问题的学习习惯，逐渐培养学生整体思维能力、想象能力和质疑能力以及形象逻辑思维能力。
教学设计：一、创设情境，唤醒形象思维1•上节课，我们一起学习了课文第1~5小节，感受了白鹭一切都很适宜的外形美。
（播放一组白鹭的图片）看着图片，根据课文内容，你能说一说白鹭的外形特点吗？完成填空：白鹭的一切都很适宜,（）□2.教师小结：白鹭颜色适宜，大小适宜，所以作者说它是一首——精巧的诗。
今天这节课我们继续探究、欣赏白鹭这首精巧的诗。
（教师板书:精巧的诗）设计意图：郭沫若先生对白鹭悠闲自得的诗意描写,对于五年级学生而言，是不太容易理解的，尤其学生远离农村，在生活中也缺乏细致观察、亲近白鹭的体验。
亲近数学全套6册
亲近数学全套6册
《亲近数学》全套6册是一套针对1-6年级的小学数学辅导书，旨在帮助孩子掌握数学思维方法。
这套书由孙雅春主编，广西师范大学出版社出版。
具体内容包括：
1. 《亲近数学（一年级）》：适合一年级的孩子，主要培养孩子对数学的兴趣，通过生活中的例子引导孩子理解数学概念。
2. 《亲近数学（二年级）》：适合二年级的孩子，进一步巩固和深化数学基础，提高计算能力。
3. 《亲近数学（三年级）》：适合三年级的孩子，注重培养孩子的逻辑思维和空间想象力。
4. 《亲近数学（四年级）》：适合四年级的孩子，强化数学应用能力，培养解决实际问题的能力。
5. 《亲近数学（五年级）》：适合五年级的孩子，加深对数学知识的理解，提高数学思维能力。
6. 《亲近数学（六年级）》：适合六年级的孩子，全面复习小学阶段的数学知识，为升学考试做好准备。
总体来说，《亲近数学》全套6册的特色在于将数学知识与生活实际相结合，通过丰富的实例和生动的语言，激发孩子对数学的兴趣和好奇心，培养他们
的数学思维和解决问题的能力。
这套书适合家长和孩子一起阅读，共同探索数学的奥秘。
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五年级《亲近数学》
一、判断：
1、等式一定是方程
2、在地球仪上，沿东西方向环绕地球仪一周的圆圈就是纬线。
3、分子比分母大的分数都是假分数。
4、圆周率π＝3.14。
5、数对（5，2）和数对（5，7）在平面图上是同一行。
二、选择
1、下面的分数，（）最接近1？
A 7
8
B
7
9
C
6
7
2、电影院里一排座位有30个，小明和小华两人去看电影，他们要坐在一起，一共有（）
种不同的坐法。
A 58
B 29
C 28
3、一本200页的故事书，小丽打算20天看完，那么她5天看了这本故事书的（）。
A、
1
20
B、
1
5
C、
1
4
4、右图中小圆直径是大圆的半径，大圆周长是小圆
周长的（）倍。
A、2
B、4
C、8
5、面积相等的长方形、正方形和圆，（）图形的周长最长。
A 长方形
B 正方形
C 圆
三、填空
1、2只羊换1头猪4只兔换1只羊
3头猪可以换（）只兔40只兔可以换（）头猪
2、如果两个数是“互质关系”，它们的最小公倍数就是它们的乘积，最大公因数是（）
3、身份证中的校验码如果是10，那么就用（）来代替。
4、永生小学五（1）班同学做操，每行12人或16人都正好是整数行。
这个班有学生（）人。
5、春游时，学校把42块蛋糕和36个苹果平均分给一个组的学生，正好分完。
这个组最多
有（）名学生。
6、
空白部分占整个长方形面积的( )( )
7、9÷15＝（ ）45 ＝18（ ）
8、12 ＋14 ＋18 ＋116 ＋132
＝（ ）
9、把5根口径10厘米的圆形塑料管捆扎在一起。
绕一周至少要用绳子（ ）厘米？
10、王师傅用一张长1米20厘米、宽92厘米的铝皮，加工直径30厘米的圆片。
最多可以剪成（ ）块？。