历史一模试卷分析PPT
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历史试卷讲评PPT课件
2021/3/7
CHENLI
10
如何进行史料的解读？
31（1）图一 耙 图二 耔 耙：碎土平地；耔：培土。 ⑴图一图二揭示了中国古代农业的什么基本特征?（2 分）
何谓精耕细作？ 指的是传统农业的一个综合技术体系， 提高单位面积产量是其基础和总目标
2021/3/7
CHENLI
11例题Leabharlann 31、（2）2021/3/7
CHENLI
8
Ⅱ卷
1.答题步骤：
审题→读材料→链接→答题
审题抓关键词→读材料找有效信息→链接所学 内容→组织答案
2.注意Ⅱ卷材料分析题几种问法的区别：
（一）“根据材料回答” 31（2）（3）34（1）（3） （二）“根据材料和所学知识回答”34（2） （三）“结合所学知识回答”32（1）33（1） （四）“综合材料谈看法或启示”33（4）34（4）
5 4
河岩 旁石
之之
柳松
。，
2021/3/7
CHENLI
2
二、试卷分析
1.试题特点：
①重视基础、突出主干，坚持能力立意，重点考查 学科基础知识、基本能力和基本方法；
②难度适中。
2.同学们答卷主要问题主要问题：
①审题失误；②基础知识记忆不扎实；③学科术语 的理解模糊不清；④深入分析的能力差；⑤史料解 读能力差；⑥表达能力差；⑦卷面不规范
❖ 三是“结合所学知识回答”，即从所学知识出发探 索历史问题的答案，既不用教材的内容作答（一般 也没有现成的答案），也不用照搬材料原句，用自 己的语言陈述自己的观点，做到史论结合，论从史 出，在语言表达上要准确，语言简洁，层次分明书 写工整。 32（1）33（1）
❖ 四是“综合材料谈自己的看法或启示” ，要将材料 中涉及到的都拿来当作有效信息处理，理解和把握 材料的中心意思是解答问题的关键； 33（4）34（4）
潍坊一模历史试题讲评PPT文档26页
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！ห้องสมุดไป่ตู้
潍坊一模历史试题讲评
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
2024年广东省各地九年级历史下学期一模试题分析++课件
(2) 根据材料二，概括宋代春节特点，并分析其原因。（6分）
（2）特点：全民欢庆（大众化）；装饰华丽或张灯结彩；娱乐活动丰富。（每点 1 分，任答出两点给 2 分）
原因：政府对城市商业的管理相对宽松；农业、手工业和商业继续发展；城市经 济繁荣；市民阶层壮大；科技和文化发展。（每点 2 分，任答出两点给 4 分
泉州万安桥 北京社稷坛
（2）从材料二中选择一个案例， 结合所学知识提炼其反映的历 史信息。（4分）
选择案例①：泉州是宋朝的大商港； 宋朝时，泉州造船、造桥技术高；万 安桥体现因地制宜、就地取材的理念。 （一点2分，任答两点得4分）
选择案例②：社稷坛体现以农为本 （重视农业）的理念；具有君主专制 色彩；体现我国地理环境的多样化。 （一点2分，任答两点得4分）
就使一些重要的和有一定发展基础的社会习俗得以基本定型，并在更广
的范围内流行。秦汉时的新年习俗也是这样，有些习俗原来是在很
成为整个社会普遍的民间习俗，并作为一种基本的年俗一代代流传下来。
如过腊八，各灶，挂门神，放爆竹等。
——
摘编自李立纲 《秦汉时代的新年习俗》
不敢正视“改革”丛林，马 对日、德宣战，二战战争格
面为首相德比，表情严肃地 局发生变化。罗斯福和丘吉
凝视丛林未知的前方。随着 尔各拿一根魔术棒，在庆祝
工业革命的发展，1867 年英 一个 1942 年即将诞生的被
论述：1861年美国内战爆发，战争前期北方军队处
《欧洲的赌注》（1947 年） 于被动局面，1862年林肯发表了《宅地法》和《解
选择角度：（Ⅲ）群体力量
相关史实：美国内战（或《解放黑人奴隶宣言》）、 第二次世界大战（《联合国家宣言》或反法西斯同 盟）（2分，或在文中体现，不重复给分）
（2）特点：全民欢庆（大众化）；装饰华丽或张灯结彩；娱乐活动丰富。（每点 1 分，任答出两点给 2 分）
原因：政府对城市商业的管理相对宽松；农业、手工业和商业继续发展；城市经 济繁荣；市民阶层壮大；科技和文化发展。（每点 2 分，任答出两点给 4 分
泉州万安桥 北京社稷坛
（2）从材料二中选择一个案例， 结合所学知识提炼其反映的历 史信息。（4分）
选择案例①：泉州是宋朝的大商港； 宋朝时，泉州造船、造桥技术高；万 安桥体现因地制宜、就地取材的理念。 （一点2分，任答两点得4分）
选择案例②：社稷坛体现以农为本 （重视农业）的理念；具有君主专制 色彩；体现我国地理环境的多样化。 （一点2分，任答两点得4分）
就使一些重要的和有一定发展基础的社会习俗得以基本定型，并在更广
的范围内流行。秦汉时的新年习俗也是这样，有些习俗原来是在很
成为整个社会普遍的民间习俗，并作为一种基本的年俗一代代流传下来。
如过腊八，各灶，挂门神，放爆竹等。
——
摘编自李立纲 《秦汉时代的新年习俗》
不敢正视“改革”丛林，马 对日、德宣战，二战战争格
面为首相德比，表情严肃地 局发生变化。罗斯福和丘吉
凝视丛林未知的前方。随着 尔各拿一根魔术棒，在庆祝
工业革命的发展，1867 年英 一个 1942 年即将诞生的被
论述：1861年美国内战爆发，战争前期北方军队处
《欧洲的赌注》（1947 年） 于被动局面，1862年林肯发表了《宅地法》和《解
选择角度：（Ⅲ）群体力量
相关史实：美国内战（或《解放黑人奴隶宣言》）、 第二次世界大战（《联合国家宣言》或反法西斯同 盟）（2分，或在文中体现，不重复给分）
合肥市一模试卷分析PPT精品文档83页
答案三：考生能将偶然因素和必然因素相结合，全面 思考问题。 观点：既有偶然性，也有必然性。理由： 偶然性理由参见答案一。必然性理由参见答案二。
问题二：发现与相遇
15、16世纪以来，人们通常使用“哥伦布发现美洲”的 提法，“发现”的意思是“使所有的人和所有的民族都并 入欧美文明”。1984年，部分拉美学着倡议改称“美洲 发现---两个文明汇合”。1992年，联合国教科文组织 主张“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布航抵美 洲纪念活动。
【答案】（1）答案一：考生将哥伦布首航的结果作为一 个孤立的事件来思考。
观点：是偶然的
理由：哥伦布远航的目的地是东方（或印度、中 国），结果却到了美洲。
答案二：考生能将哥伦布远航放在当时的历史背景下 思考。 观点：是必然的。理由：当时已经具备了“发 现”美洲的历史条件。具体要点：商品经济发展；寻 金热、陆上商路受阻；传播天主教；科技条件具备等。
文明包括两个层次，即整个人类的文明和不同 类型的文明。
文明的传承：从现实文明去追溯历史，把 历史与现实紧密结合。
文明的成果：重点关注那些历史长河中比较
稳定、长期发挥作用的因素。比如政治部分主要 设置了古代中国的政治制度、古代希腊罗马的政 治制度、欧美近代的政治制度和从科学社会主义 理论到社会主义制度的建立、现代中国的政治建 设等专题。在经济部分主要设置了古代中国经济 的基本结构、近代中国经济结构的变动、中国特 色社会主义建设的道路、罗斯福新政与资本主义 运行机制的调节等专题。在文化部分，内容标准 主要选择了人类思想文化方面影响巨大的优秀成 果。
例10（2019年山东）1492年，哥伦布航行到达美 洲，开启了世界历史的新时代，阅读材料，回答 问题。
问题一：偶然与必然
有人认为，哥伦布是因为“迷路了”才偶然“发现”了美洲， 也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“ 发现”美洲。
问题二：发现与相遇
15、16世纪以来，人们通常使用“哥伦布发现美洲”的 提法，“发现”的意思是“使所有的人和所有的民族都并 入欧美文明”。1984年，部分拉美学着倡议改称“美洲 发现---两个文明汇合”。1992年，联合国教科文组织 主张“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布航抵美 洲纪念活动。
【答案】（1）答案一：考生将哥伦布首航的结果作为一 个孤立的事件来思考。
观点：是偶然的
理由：哥伦布远航的目的地是东方（或印度、中 国），结果却到了美洲。
答案二：考生能将哥伦布远航放在当时的历史背景下 思考。 观点：是必然的。理由：当时已经具备了“发 现”美洲的历史条件。具体要点：商品经济发展；寻 金热、陆上商路受阻；传播天主教；科技条件具备等。
文明包括两个层次，即整个人类的文明和不同 类型的文明。
文明的传承：从现实文明去追溯历史，把 历史与现实紧密结合。
文明的成果：重点关注那些历史长河中比较
稳定、长期发挥作用的因素。比如政治部分主要 设置了古代中国的政治制度、古代希腊罗马的政 治制度、欧美近代的政治制度和从科学社会主义 理论到社会主义制度的建立、现代中国的政治建 设等专题。在经济部分主要设置了古代中国经济 的基本结构、近代中国经济结构的变动、中国特 色社会主义建设的道路、罗斯福新政与资本主义 运行机制的调节等专题。在文化部分，内容标准 主要选择了人类思想文化方面影响巨大的优秀成 果。
例10（2019年山东）1492年，哥伦布航行到达美 洲，开启了世界历史的新时代，阅读材料，回答 问题。
问题一：偶然与必然
有人认为，哥伦布是因为“迷路了”才偶然“发现”了美洲， 也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“ 发现”美洲。
【高中历史】以嘉兴市“一模”卷为例——谈选择题的解答PPT课件
15．宋代经济的发展被不少西方史家称为“商 业 革命”。下列各项中能佐证这一观点的是 A．“草市”逐渐演进为相对集中的商业中 心 B．江南市镇的广泛兴起 C．都市中始现店铺林立的常设商业区 D．“市”分散于宅屋之间
∨
13．与“人是万物的尺度”相比，苏格拉底 的 “我知道自己的无知”这一观点在哲学 上 的意义是 A．人类意识的第一次觉醒 B．对“自我”的发现 C．对绝对权威的否认 “D 苏格拉底在哲学上的重大贡献是他 ．对人类自身的关切
以嘉兴市”一模”卷为 例
——谈选择题的解答
19．有资料显示，1938年10月，八路军人数将近 25万人，较之1937年底的9万余人增加了近 ２倍。下列各项中，体现导致这一变化的客观 原因是 Ａ．全面抗战路线的制定 Ｂ．抗日民族统一战线的提出 Ｃ．世界反法西斯联盟的成立 Ｄ．国民政府对中共政策的转变
∨
10.（嘉兴基础测试卷）共和国成立首日,一则更正
启示被《人民日报》郑重置于头版：本报二十
九日所刊“义勇军进行曲”词“最大的吼声” 应为
“最后的吼声”，特此更正。《人民日报》刊 发 “义勇军进行曲”的时代背景是
A.国共两党由对峙走向合作
∨ C.中国的社会主义制度基本确立
D.新民主主义革命取得伟大胜利
∨
8.（杭州期末卷）下图《同（治）光（绪）十三 绝》是京剧艺术大师梅兰芳家传之宝。此图主要 体现了
∨
Ａ．京剧是在徽戏和汉戏的基础上发展而来的 Ｂ．京剧角色的行当划分比较严格 Ｃ．京剧在同光年间曾中断 Ｄ．京剧被誉为“近代百戏之祖”
21．1956年全国高考作文题是“我生活在幸福 的年代里”。考生可能选择的素材有 ①“革命委员会”的广泛建立 ②社会主义制度的基本建立 ③人民公社化运动的开展 ④“一五”计划的实行 A．①②③ B．②④ C．①③ D．①②④
回归基础提升能力——广州市高三历史“一模”客观题质量分析-PPT文档资料29页
总分各分数段人数统计
分数段 人数 比例
合计
分数段 人数
比例
85-94 80-84
16
56
0.55% 1.92%
2.47%
50-59 40-49
719
557
24.6% 19.1%
75-79 162
5.55%
70-74 277 9.5%
60-69 732
25.1%
15.05%
30-39 30分以下
297
8
2019/12/5
三、存在的主要问题
13．选官用人乃国之大事，在我国漫长的封建社会 里，统治者不断探索和完善选官制度。其中魏晋南
北朝时期采用的主要选官制度是
A．察举制
B．九品中正制
C．科举制
D．恩荫制
难度：0.62
2019/12/5
9
调动和运用知识的再认再现的试题常常比一般的 获取和解读信息的能力试题更难拿分，因而决定 试卷难度系数并不完全取决于思维能级的高低。
例2 （2019年广东卷）1960年，法国总统戴高乐听到法国首先成 功试验原子弹的消息后高呼：“法国万岁！从今天早上起，她更 加强大了，更加骄傲了……”能够和这一情景联系起来的是
A．世界政治的多级格局最终形成
B．西欧国家的复兴和两级格局的削弱
C．欧共体形成和经济全球化加强
D．西欧国家的衰落和美国霸权的稳固
2019/12/5
11
三、存在的主要问题
18．1898年康有为在《上清帝第五书》中说： “若诏旨—下，天下雷动，士气奋跃，海内耸望 ……如是则庶政尽举，民心知戴。”从材料中推 出的符合史实的结论是
A．变法缺乏理论基础
B．变法具有广泛的群众基础
分数段 人数 比例
合计
分数段 人数
比例
85-94 80-84
16
56
0.55% 1.92%
2.47%
50-59 40-49
719
557
24.6% 19.1%
75-79 162
5.55%
70-74 277 9.5%
60-69 732
25.1%
15.05%
30-39 30分以下
297
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2019/12/5
三、存在的主要问题
13．选官用人乃国之大事，在我国漫长的封建社会 里，统治者不断探索和完善选官制度。其中魏晋南
北朝时期采用的主要选官制度是
A．察举制
B．九品中正制
C．科举制
D．恩荫制
难度：0.62
2019/12/5
9
调动和运用知识的再认再现的试题常常比一般的 获取和解读信息的能力试题更难拿分，因而决定 试卷难度系数并不完全取决于思维能级的高低。
例2 （2019年广东卷）1960年，法国总统戴高乐听到法国首先成 功试验原子弹的消息后高呼：“法国万岁！从今天早上起，她更 加强大了，更加骄傲了……”能够和这一情景联系起来的是
A．世界政治的多级格局最终形成
B．西欧国家的复兴和两级格局的削弱
C．欧共体形成和经济全球化加强
D．西欧国家的衰落和美国霸权的稳固
2019/12/5
11
三、存在的主要问题
18．1898年康有为在《上清帝第五书》中说： “若诏旨—下，天下雷动，士气奋跃，海内耸望 ……如是则庶政尽举，民心知戴。”从材料中推 出的符合史实的结论是
A．变法缺乏理论基础
B．变法具有广泛的群众基础
09上海徐汇区高中历史一模考试题分析 课件
1856－1858 1870-1871
11．“国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫 富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是 否鼓励人民之工业”。在这一思想指导下，日本 明治政府采取了（ ） C
A．奉还版籍 B．富国强兵 C．殖产兴业 D．文明开化
政治
军事
经济
思想
12．黄尊宪在著名的《台湾行》中写道：“城头 蓬莱雷大鼓，苍天苍天泪如雨，倭人竟割台湾 去！”请问“倭人竟割台湾去”是在（ ） B
A．17世纪中叶 C．19世纪中叶 B．18世纪中叶 D．20世纪中叶
7．某书记载：“对华贸易初期，英国人向中国购买丝织品、瓷器和药品。他们 原想以英国的毛织品抵付，但中国人不接受。他们只能对中国卖一些英国的铅、 锡，由马来海峡得到的藤条、胡椒、硝石，以及爪哇和菲律宾的稻米。十八世纪 末，中国皇帝曾在回复英王乔治三世的信上说：‘我们什么都不缺，我们也不需 要你们国家的制造品’，于是英国人不得不付白银，使他们的银块持续外流。” 对照当时中英贸易实际状况，下列解释何者正确。（ ） ①对华贸易初期，英对华商品的需求超过中国对英的商品需求 ②中英接触时，中国有天朝大国心态，英国持国家主权外交观 ③中国不需要英国产品，因为同为手工制品，且品质不如中国 ④中英首次接触时，英国以东印度公司全权负责其在华的贸易
高考题 10．这是一首流行于美国的歌曲：“我希望站在 满是棉花的土地上/古老的时光难以忘怀/看吧看吧 尽情地看吧/迪克西的土地是我出生的地方……”南 方种植园主挑起的这场战争曾使这块土地硝烟弥 漫，与这场战争相关的战役是（ ） A
A．葛底斯堡战役 1863 B．克里木战争 C．莱克星顿战役 1775.4.9 D．普法战争
A．1894年 B．1895年 C．1897年 D．1898年
11．“国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫 富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是 否鼓励人民之工业”。在这一思想指导下，日本 明治政府采取了（ ） C
A．奉还版籍 B．富国强兵 C．殖产兴业 D．文明开化
政治
军事
经济
思想
12．黄尊宪在著名的《台湾行》中写道：“城头 蓬莱雷大鼓，苍天苍天泪如雨，倭人竟割台湾 去！”请问“倭人竟割台湾去”是在（ ） B
A．17世纪中叶 C．19世纪中叶 B．18世纪中叶 D．20世纪中叶
7．某书记载：“对华贸易初期，英国人向中国购买丝织品、瓷器和药品。他们 原想以英国的毛织品抵付，但中国人不接受。他们只能对中国卖一些英国的铅、 锡，由马来海峡得到的藤条、胡椒、硝石，以及爪哇和菲律宾的稻米。十八世纪 末，中国皇帝曾在回复英王乔治三世的信上说：‘我们什么都不缺，我们也不需 要你们国家的制造品’，于是英国人不得不付白银，使他们的银块持续外流。” 对照当时中英贸易实际状况，下列解释何者正确。（ ） ①对华贸易初期，英对华商品的需求超过中国对英的商品需求 ②中英接触时，中国有天朝大国心态，英国持国家主权外交观 ③中国不需要英国产品，因为同为手工制品，且品质不如中国 ④中英首次接触时，英国以东印度公司全权负责其在华的贸易
高考题 10．这是一首流行于美国的歌曲：“我希望站在 满是棉花的土地上/古老的时光难以忘怀/看吧看吧 尽情地看吧/迪克西的土地是我出生的地方……”南 方种植园主挑起的这场战争曾使这块土地硝烟弥 漫，与这场战争相关的战役是（ ） A
A．葛底斯堡战役 1863 B．克里木战争 C．莱克星顿战役 1775.4.9 D．普法战争
A．1894年 B．1895年 C．1897年 D．1898年
九年级历史下期第一次网上测试试卷分析(1)
九年级历史下期第一次网上测试试卷分析一、试卷总体结构与特点1、试卷结构本卷为闭卷试卷，共二大题，总分50分，题型分选择题，材料分析题,，小作文。
分值比为30:20。
1—20题为单项选择题，重点考查世界现代史，2、试卷的主要特点（1）立足基础，设计灵活命题能紧紧围绕教材，以新课程历史课标为指导，没有出现偏题和怪题，试题立足考查学生基础知识，着重考查学生运用知识、解决实际问题的能力。
整套试卷能够从书上直接翻阅到的题目很多，大部分的题目都需要学生经过一定的分析、比较、演绎、概括才能解答出来，试题内容来源于课本，但设计上显得灵活多变。
（2）时代感强，凸现时政热点试题时代感在选题难度比例7:2:1材料题问答题能激起学生思考，不得不保通过历史与现实的对比，实现了一次深刻的爱国主义教育教学，发人深省，引人深思。
这些题目紧扣时事，却又未脱离学生学习、知识及能力范围。
（3）概括性大，立足提高学生综合分析能力概括性大，突出表现在选择题5、7、8、11、18和二个材料分析题上。
其中综合题均是大跨度，高概括题，可谓高度浓缩。
这些题目充分考查了学生分析，归纳，综合能力和实际运用能力。
（4）做到学科渗透，注重课程合作在新课改中，每一个科目都不可能是孤立，封闭地学习，他们相互渗透，相互整合。
这份试卷也很好地贯彻了这个精神。
如第25题，要求学生两个图，说明问题，联系问题，对比问题。
这既考查了学生的历史知识，又考查了学生语言运用能力。
二、考试质量分析成绩分析参考人数46 ，不及格人数31人，及格人数15人，优秀人数2人，最高分42分，最低分10分。
三、学生答题中存在的主要问题1、基础知识问题：尽管开卷，但还是有不少学生表现出对历史基本知识掌握薄弱、混乱，甚至是无知。
主要是某些学生对历史重视不够，缺乏兴趣，致使最基本的历史知识都不愿了解。
2、未充分理解题意，盲目答题。
不少学生不注意审题，或审题马虎，出现不应的错误。
比如第20题，学生对关键词“继之”忽视，走马观花，以致出错。
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材料一：秦有天下，裂都会而为之郡邑，------（周的制度） 非公之大者也，私其力于己也，私其位于子孙也。秦之所以革
（之1）者郡，其县为长制官，由公皇之帝大者任也免。调动、不得世袭； 改变了以血缘关系为纽带形成国家—政—治柳结宗元构《的封局建面论（》改变 了是（ 相世官1关）袭僚史扼官政实要制治，解论将 取释证官 代材柳职 贵料宗一限族元中定政““在治其封为贵的建制族重”，范要的公围标含之义内志大，的。者结也局 （合”面6秦分的）朝观）；郡点县。制（的8
瓯海二高 杨媚娥
1
第一部分 试卷印象
1、知识点细：如选14、17、21、22、23、非选38（2）要 求学生从书本的不同角度概括掌握某一基础知识。 2、设题活：如选13、15、19、20考主干知识，但由于设题 灵活，从而提高了对学生各方面能力的要求，尤其是获取和 解读信息的能力。 3、能力要求高：如选13、 21、38（3）、非选39（3），对 学生综合能力要求比较高。尤其是调动和运用知识的能力
2
第二部分 考情展现
一、选择题
1、正确率分布表
题 12 13 14 15 16 17 18 19 2ห้องสมุดไป่ตู้ 21 22 2
号
3
正 95. 6.25 14. 95. 91. 37. 87. 81. 58. 22. 70. 2
确 83
58 83 67 5 5 25 33 92 83 5
率
%
①②
⑤
⑥③
④
注：一类学校13题得分率为25%左右、21题为21%左右。 2、平均分27.5最高分40分最低分16分 3、分值分布表
总 11.83 45.5
注：一类学校39题（3）平均分为3.7分。
2、38题最高分21分，最低分5分；39题最高分20分，最低分6分。 3、分值分布表
分值 20以上 18以上 15以上 13以上 10以上 10以下
38 1
3
10
4
15
15
39 2
3
5
9
15
14 4
38、阅读材料，回答问题 主题：制度创新
————王王夫夫之之《《读读通通鉴鉴论论..卷卷一一》》
（2）根据材料二，概括王夫之对郡县制的认识，并结合 所学知识，指出他的历史观。（8分）
答题技巧：翻译古文 王烈夫抨之击的“政孤治秦思”想“：陋主宋旨”是，“深循刻天揭下露之了公秦”始。皇在 及这历个代主帝或旨王划下把准，天关他下键猛当词 作私产的做法 。 王夫之的历史观：反对在历史运动之外谈论“天命”、“神道”、 “道统”主宰历史，主张从历史本身去探索其固有的规律，“只在 势之必然处见理”。
（政（3治）3）背辛结景亥合=革政材命局料结+三制束和度了所+两政学千策知多+识阶年，级的分+君民析主族李专+大外制钊交政所+体军说（事“或+封-中-建-华-、-民-郡国县建 立主文之 代）权化争背，属背至景人于景今。民国=告（获民思终1得全想0，分一体、统）些）宗一民；教、主+民科联和主技邦自共+之由和教辩权观育由利念+-今（逐--肇或渐--始深《- ”入临这人时一心约现（法象或》出人颁现民布的认，时识规到定
历 经（ 中史济引央背背者集景景注权==：。（生材“国产料联内力三邦++国生中”际产“，）关点发意统指（系之生进一在+经前的行”统经济在重筛，一济+政大选作前结政治事。者提构治、件是下++文经经（指，化济济一在侧+格、个统重-局-思不一 地-+-想落前方----文）提分-）-化，下权--等并，。领结侧）域合重里题
7
材料三：封建、郡县之争至今告终，而统一、联邦之辩由 今肇始，理或有同，势则相异。------昔人论封建以君主一姓为 本位，吾人今日论分权以国家政治为本位。前者君为主，后者 民为主。------今人主张分权，则为制枭雄之摧倾共和。
——李大钊《答省题制技与巧宪：法抓》住1“9时16间年点11”月，10理日好该时间
分值（分） 40 36 32 28 24 20 16
人数（位） 1 4 12 12 10 8 1
3
第二部分 考情展现
二、非选题
1、得分率
题号 38（1） （2）
平均分
4.77
2
得分率% 59.63 25
（3） 5.06 50.6
总 39（1） （2） （3） 11.83 5.44 3.06 3.33 45.5 54.4 51 33.3
————钱钱学学森森《《九九十十年年代代科科技技发发展展与与中中国国现现代代化化》》 （（11））概概括括材材料料一一中中钱钱学学森森的的主主要要观观点点。。（（44分分））
39（1）产业革命有赖于科学和技术革命（或科学和技术革命会引 起产业革命）；其顺序是科学革命在先，然后导致技术革命，最后 出现产业革命。（4分）
历史（ 行 比史运2郡分观动）县封：之王制制尊外夫不的重谈之利危物论认，害质天为王小运命郡朝。动等县统（规对制治6律历沿分时的史用）间社的两短会主千；史宰年对观（是天，2势下分反之（）对所百在趋姓“；）势对来之天说必子，然来郡”说县的，6制历实
变式题3：
3399、、（（11））阅阅读读材材料料，，回回答答问问题题。。 材材料料一一：：科科学学革革命命是是人人认认识识客客观观世世界界的的飞飞跃跃，，技技术术革革命命是是人人改改 造造客客观观世世界界技技术术的的飞飞跃跃，，而而科科学学革革命命、、技技术术革革命命又又会会引引起起社社会会 整整个个物物质质资资料料生生产产体体系系的的变变革革，，即即产产业业革革命命。。在在今今天天，，科科学学革革 命命在在先先，，然然后后导导致致技技术术革革命命，，最最后后出出现现产产业业革革命命。。
分） （1）封邦建国（分土建邦）。（2分）
5
材材料料二二：：郡郡县县之之制制，，垂垂二二千千年年而而弗弗能能改改矣矣，，合合古古今今上上下下 皆皆安安也也，，势势之之所所趋趋，，岂岂非非理理而而能能然然哉哉？？------------郡郡县县者者，，非非天天 子子之之利利也也，，国国祚祚（（王王朝朝统统治治时时间间））所所以以不不长长也也；；而而为为天天下下计计，， 则则害害不不如如封封建建之之滋滋也也多多矣矣。。
不再是君主的奴仆，而是国家的主人）；民族资本主义经济的发展，
资产阶级力量壮大；袁世凯掀起尊孔复古逆流，公开复辟帝制；新
（之1）者郡，其县为长制官，由公皇之帝大者任也免。调动、不得世袭； 改变了以血缘关系为纽带形成国家—政—治柳结宗元构《的封局建面论（》改变 了是（ 相世官1关）袭僚史扼官政实要制治，解论将 取释证官 代材柳职 贵料宗一限族元中定政““在治其封为贵的建制族重”，范要的公围标含之义内志大，的。者结也局 （合”面6秦分的）朝观）；郡点县。制（的8
瓯海二高 杨媚娥
1
第一部分 试卷印象
1、知识点细：如选14、17、21、22、23、非选38（2）要 求学生从书本的不同角度概括掌握某一基础知识。 2、设题活：如选13、15、19、20考主干知识，但由于设题 灵活，从而提高了对学生各方面能力的要求，尤其是获取和 解读信息的能力。 3、能力要求高：如选13、 21、38（3）、非选39（3），对 学生综合能力要求比较高。尤其是调动和运用知识的能力
2
第二部分 考情展现
一、选择题
1、正确率分布表
题 12 13 14 15 16 17 18 19 2ห้องสมุดไป่ตู้ 21 22 2
号
3
正 95. 6.25 14. 95. 91. 37. 87. 81. 58. 22. 70. 2
确 83
58 83 67 5 5 25 33 92 83 5
率
%
①②
⑤
⑥③
④
注：一类学校13题得分率为25%左右、21题为21%左右。 2、平均分27.5最高分40分最低分16分 3、分值分布表
总 11.83 45.5
注：一类学校39题（3）平均分为3.7分。
2、38题最高分21分，最低分5分；39题最高分20分，最低分6分。 3、分值分布表
分值 20以上 18以上 15以上 13以上 10以上 10以下
38 1
3
10
4
15
15
39 2
3
5
9
15
14 4
38、阅读材料，回答问题 主题：制度创新
————王王夫夫之之《《读读通通鉴鉴论论..卷卷一一》》
（2）根据材料二，概括王夫之对郡县制的认识，并结合 所学知识，指出他的历史观。（8分）
答题技巧：翻译古文 王烈夫抨之击的“政孤治秦思”想“：陋主宋旨”是，“深循刻天揭下露之了公秦”始。皇在 及这历个代主帝或旨王划下把准，天关他下键猛当词 作私产的做法 。 王夫之的历史观：反对在历史运动之外谈论“天命”、“神道”、 “道统”主宰历史，主张从历史本身去探索其固有的规律，“只在 势之必然处见理”。
（政（3治）3）背辛结景亥合=革政材命局料结+三制束和度了所+两政学千策知多+识阶年，级的分+君民析主族李专+大外制钊交政所+体军说（事“或+封-中-建-华-、-民-郡国县建 立主文之 代）权化争背，属背至景人于景今。民国=告（获民思终1得全想0，分一体、统）些）宗一民；教、主+民科联和主技邦自共+之由和教辩权观育由利念+-今（逐--肇或渐--始深《- ”入临这人时一心约现（法象或》出人颁现民布的认，时识规到定
历 经（ 中史济引央背背者集景景注权==：。（生材“国产料联内力三邦++国生中”际产“，）关点发意统指（系之生进一在+经前的行”统经济在重筛，一济+政大选作前结政治事。者提构治、件是下++文经经（指，化济济一在侧+格、个统重-局-思不一 地-+-想落前方----文）提分-）-化，下权--等并，。领结侧）域合重里题
7
材料三：封建、郡县之争至今告终，而统一、联邦之辩由 今肇始，理或有同，势则相异。------昔人论封建以君主一姓为 本位，吾人今日论分权以国家政治为本位。前者君为主，后者 民为主。------今人主张分权，则为制枭雄之摧倾共和。
——李大钊《答省题制技与巧宪：法抓》住1“9时16间年点11”月，10理日好该时间
分值（分） 40 36 32 28 24 20 16
人数（位） 1 4 12 12 10 8 1
3
第二部分 考情展现
二、非选题
1、得分率
题号 38（1） （2）
平均分
4.77
2
得分率% 59.63 25
（3） 5.06 50.6
总 39（1） （2） （3） 11.83 5.44 3.06 3.33 45.5 54.4 51 33.3
————钱钱学学森森《《九九十十年年代代科科技技发发展展与与中中国国现现代代化化》》 （（11））概概括括材材料料一一中中钱钱学学森森的的主主要要观观点点。。（（44分分））
39（1）产业革命有赖于科学和技术革命（或科学和技术革命会引 起产业革命）；其顺序是科学革命在先，然后导致技术革命，最后 出现产业革命。（4分）
历史（ 行 比史运2郡分观动）县封：之王制制尊外夫不的重谈之利危物论认，害质天为王小运命郡朝。动等县统（规对制治6律历沿分时的史用）间社的两短会主千；史宰年对观（是天，2势下分反之（）对所百在趋姓“；）势对来之天说必子，然来郡”说县的，6制历实
变式题3：
3399、、（（11））阅阅读读材材料料，，回回答答问问题题。。 材材料料一一：：科科学学革革命命是是人人认认识识客客观观世世界界的的飞飞跃跃，，技技术术革革命命是是人人改改 造造客客观观世世界界技技术术的的飞飞跃跃，，而而科科学学革革命命、、技技术术革革命命又又会会引引起起社社会会 整整个个物物质质资资料料生生产产体体系系的的变变革革，，即即产产业业革革命命。。在在今今天天，，科科学学革革 命命在在先先，，然然后后导导致致技技术术革革命命，，最最后后出出现现产产业业革革命命。。
分） （1）封邦建国（分土建邦）。（2分）
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材材料料二二：：郡郡县县之之制制，，垂垂二二千千年年而而弗弗能能改改矣矣，，合合古古今今上上下下 皆皆安安也也，，势势之之所所趋趋，，岂岂非非理理而而能能然然哉哉？？------------郡郡县县者者，，非非天天 子子之之利利也也，，国国祚祚（（王王朝朝统统治治时时间间））所所以以不不长长也也；；而而为为天天下下计计，， 则则害害不不如如封封建建之之滋滋也也多多矣矣。。
不再是君主的奴仆，而是国家的主人）；民族资本主义经济的发展，
资产阶级力量壮大；袁世凯掀起尊孔复古逆流，公开复辟帝制；新