论当代大学生的家庭教育
教育学专业的教育学生家庭
教育学专业的教育学生家庭教育对于一个孩子的成长来说是至关重要的，而家庭则是孩子教育的第一课堂。
作为教育学专业的教育学生家庭，如何为孩子提供良好的教育环境，培养其全面发展，是我们的责任与使命。
一、家庭教育的重要性家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一环，它直接影响着孩子的品德、智力和社交能力的培养。
家庭是孩子最早接触到的社会单位，也是孩子建立人际关系和价值观的重要场所。
因此，家庭教育在整个教育过程中占据着至关重要的地位。
二、家庭教育的目标家庭教育的目标是培养孩子的全面发展，包括品德教育、智力教育、生活技能培养和社交能力提升等方面。
父母应该以身作则，为孩子树立正确的价值观和道德观，引导孩子掌握学习方法和解决问题的能力，培养孩子独立生活的能力，并注重培养孩子的社交交往能力，使其能够适应社会的发展和需求。
三、家庭教育的原则1. 倾听与尊重。
父母应该倾听孩子的声音，尊重孩子的意愿和个性，充分发挥孩子的主体性。
2. 爱与关怀。
父母应该给予孩子足够的关爱和关怀，让孩子感受到家庭的温暖和安全。
3. 严格与引导。
父母应该在严格约束孩子的行为规范的同时，给予孩子正确的引导和指导。
4. 学习与实践。
父母应该以身作则，在日常生活中给孩子提供良好的学习和实践机会，培养其学习的兴趣和能力。
四、家庭教育的方法1. 榜样的力量。
父母作为孩子的榜样，应该树立正确的行为和价值观，以身作则，引导孩子学习。
2. 温暖的沟通。
父母与孩子之间应该建立良好的沟通渠道，注意倾听孩子的心声，与孩子进行情感交流。
3. 轻松的氛围。
父母在家庭教育中应该营造轻松和谐的氛围，让孩子在快乐中学习和成长。
4. 实践的机会。
父母应该给予孩子充分的实践机会，让他们通过实际行动来巩固所学知识和技能。
五、家庭教育中的注意事项1. 不过分干预。
父母在教育孩子时，应该给予孩子一定的自由，不要过分干预孩子的行为和决策。
2. 与学校合作。
家庭教育和学校教育需要相互配合，父母应该与学校保持紧密的联系，共同为孩子的成长提供支持。
家庭教育对当代大学生价值观的影响及对策研究
家庭教育对当代大学生价值观的影响及对策研究随着社会的不断发展和变革，家庭教育对当代大学生的价值观产生了深远的影响。
家庭是一个人成长过程中最基本的社会单位，家庭教育不仅对孩子的身心健康和成长发育至关重要，更是塑造孩子的价值观和人生观的重要环节。
随着社会的不断变革和现代生活方式的影响，越来越多的家庭教育存在着一些问题，这也直接影响了当代大学生的价值观形成和发展。
本文将探讨家庭教育对当代大学生价值观的影响及对策研究，并对家庭教育提出一些建设性的对策和建议。
1. 价值观的形成和塑造家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。
在孩子的成长过程中，父母不仅是生活的榜样，更是孩子的精神导师。
他们的言传身教、行为举止和价值观念对孩子的价值观形成具有深远的影响。
如果一个孩子在家庭中接受到了积极的教育和正确的引导，他将会形成积极向上、正直诚实、勤奋努力、乐观向上的价值观。
相反，如果一个孩子在家庭中长期接触到消极的情绪、消极的言行和扭曲的价值观念，他可能形成消极懒惰、虚荣浮躁、自私自利的价值观。
2. 价值观的传承和传播在家庭中，父母是孩子价值观的传承者和传播者。
他们的言传身教、言行举止和家庭氛围都会对孩子的价值观产生巨大的影响。
父母是否以身作则，是否注重培养孩子的独立性和自主性，是否注重培养孩子的责任意识和社会责任感，都会直接影响孩子的成长和价值观的形成。
如果父母把孩子过分溺爱、过分宠爱，缺乏对孩子进行正确的引导和规范，孩子可能形成一些消极的、不健康的价值观。
二、当代大学生价值观存在的问题1. 物质至上、功利主义意识强当前社会是一个物质丰富、信息丰富的社会，许多家庭对金钱、地位和物质生活追求过分强烈。
这就直接影响了很多大学生的价值观，他们追求名牌、享受奢侈品、追求虚荣和物质上的满足，忽视了精神追求和内心的满足。
他们将自己的人生目标过分倾向于功利性，缺乏对社会责任和社会价值的认知和追求。
2. 自我中心、缺乏社会责任感在当代社会中，相对传统社会的孝顺尊重、和谐友善、相互帮助、团结互助的传统价值观已经在渐渐淡化。
当代大学生家庭教育管理论文
当代大学生的家庭教育与管理的浅析【摘要】大学生的家庭教育与管理，（后简称家教）与其他类的学生家教，具同样的重要性，是学校教育与管理不可替代的。
然而，相当的家庭存在误区、和盲区，影响到了学生的成长与进步。
究其原因有三，一是家庭本身，二是学生，三是学校。
本文探讨健全家教，加强家校联系等问题。
【关键词】大学生家庭教育管理一、家庭教育管理误区盲区面面观（一）道对子女的教育要维持到他们成家，甚至更远。
古语说“人到60学不全”。
家长的阅历有的方面要深过子女。
又以为将他们交给了学校，管教是学校的事，家长不能教好的学校可以教。
不懂得学校侧重于文化和技术的教育，侧重于整体的管理。
而家教带强制性，个别性的，正好是学校教育的补充。
学校并非托管所，不是子女入学后，家长可以万事大吉。
笔者接过这样的电话：“老师，只要我孩子不出大事就行了”。
言下之意，家庭出一点钱，学校保障学生的托管，成才与否没关系。
又认为只要经济上的支持，精神无需供给，管理上不要费神。
古人尚知席边教子，“养不教，父之过”，养，包含生和供给两部分，仅在金钱上的供给，无异于变向残害，同样是过失。
（二）管教上的差距。
一是父母务工，对大学子女无空余时间管教。
二是教管者素质跟不上，能力不够，或本身受到教育程度局限，或祖传家庭教育缺失。
或是已身不正，行为不良，上行下效。
笔者曾有一学生，父子关系十分紧张，原因是父亲好赌，输光了家产。
幸好儿子有一定的是非观。
三是方法不当，或宠爱有加，或要求失度，不会沟通与诱导。
四是家庭组员变故，父母亲的婚变，使之失去了管教的基础。
这部分学生为数虽少，但不可忽视。
（三）学生给家庭教育管理带来的影响。
少数学生，进入大学前，因老师或学校与家长联系过，受到过责难，有了经验。
他们报假电话号或是过期的电话号。
切断了学校同家庭的通道。
这现象在高职高专学生中居多。
说假话。
在家不说学校的实情，给父母假象，不报告在校的表现。
使得他们在学校做什么，家长不知情，失去了管教针对性。
青年节的家庭教育塑造青年正确的家庭观念与价值观
青年节的家庭教育塑造青年正确的家庭观念与价值观家庭教育对于青年的成长发展起着至关重要的作用。
作为社会主体的未来担当，青年们在家庭中接受的教育对于形成他们的家庭观念与价值观具有深远影响。
青年节是一个重要的时刻，它提醒我们需要重视家庭教育，为青年们塑造正确的家庭观念与价值观。
首先，家庭教育在青年的成长中起到了模范示范的作用。
父母作为孩子成长过程中最亲近的人，他们的言行举止对于孩子的影响不可忽视。
青年时期正是孩子开始建立自我认同、学习价值观念的时期。
父母积极主动地以身作则，将正确的家庭观念与价值观融入平日的行为中，培养出了一代青年具有关爱家庭的信念。
只有在家庭中接受到正确的教育示范，青年才能形成正确的家庭观念，明确什么是一个温暖和睦的家庭，什么是一个和谐的家庭关系。
其次，家庭教育为青年提供了正确的家庭观念与价值观的知识和智慧。
在家庭教育中，父母既可以通过亲身经历和传统的家族文化来传授青年们正确的家庭观念与价值观，也可以通过家庭教育的引导和培养来启发青年们形成自己独立思考的能力。
通过家庭教育，青年们可以了解到家庭是一个相互支持、关心和尊重的社会单位。
他们能够意识到家庭成员之间需要相互包容和理解，共同努力维系家庭的和谐与幸福。
同时，家庭教育也能够教育青年们正确处理家庭关系的能力，让他们明白与父母、兄弟姐妹、配偶以及子女之间的相处之道，从而形成积极、健康的家庭观念和价值观。
此外，家庭教育通过塑造青年的家庭观念和价值观，有助于培养他们的责任感和担当精神。
家庭是一个有着共同目标的社会单位，每个家庭成员都肩负着某种责任和义务。
在家庭教育中，父母可以适时地给予青年一些在家庭中承担责任的机会，如分担家务、关心兄弟姐妹等，从而培养他们的责任感和担当精神。
青年通过参与家庭事务，体会到家庭生活中的重要性和自己的责任，形成家庭意识和家庭责任感。
这种责任感和担当精神将伴随青年们一生，为他们的成长奠定坚实的基础。
总结起来，青年节的家庭教育对于塑造青年正确的家庭观念与价值观具有重要意义。
当代大学生家庭教育误区的成因分析及对策研究
便 于执行 和比较 这种思想使得很多家长忙着 督促孩子进行各种技能训练和知识强化训练 ． 忽视了成年子女道德 品质的培养 家庭教育不 能仅仅强调对知识的教育 ． 对子女 的品德教育 也不可缺少 知识技能的学习直观． 以考试考 核评 判 ． 良好 的思 想品德却永无止 境 ． 是不可 直 观评判 的事 家庭 教育为人之初 的先导教
的关系等一系列重大问题 二、 大学生家庭 教育的误 区及成 因分析 ｆ 一） 家庭教 育责任 的误 区 部分家长认 为 ．只需在孩子成 长初期 进 行 家庭教育 ． 到了大学阶段 ． 教育是学校与社 会 的责任 这种观念是错误的 ． 父母应意识 到 教 育子女是不 可推卸的社会责 任 裴斯泰 洛 奇 则认为学校教 育和社会教育 只能作为家庭
ｆ 一） 完善大 学生家长 的家庭教 育意识 家长 要 认识 到 家庭 教 育对 大 学 生 子女
成 绩 之外 各个 方 面成 长 与发 展有 非 常 重要 的作用 ． 才能减 少直至 消除 家庭 教育误 区 的
产 生。 （ 二） 提高大学生家长的文化 、 思想 素养
家庭教育是教育的重要 组成部分 ． 为学校 教育与社会教育奠定 了基础 它始于孩子出生
探 索 ・ 争 鸣
瑶 （ 湖北 大 学教 育 学院 ４ ３ ０ ０ ５ ６ ）
３ ． 模式误 区 家庭教育采取的模式 千差万 别： 有 的家长认为大学生 已成年就松于家庭教 育： 有的家长认为 由于大学生接受家庭 教育 的 时间减少 ． 家庭教育应该更加严格。这些都会
会共处 、 学会 生存 这就要求大学生思考在学 习生活等各个 方面如何正确 处理个体与社 会
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
者 教育 相 互影 响 的结 果 ．是一 个 连续 的过 程 社 会 应该 为 家庭 教育 提供 物 质性 与 精 神性 的帮助 ： 物质 方 面 ． 即应 建设 相 关设 施 场所 ．让家 长 和子 女有 更 充分 的 空 间交 流 活动 ： 精神方面． 即为 学生 家 长提 供教 育 心 理学 知识讲 座 大 学是造 就人 才 、 提 高学 生
当代大学生家庭教育论析
环 。但 是 ， 整 个 家 庭 教 育 现状 来 说 ， 育 对 象 往 往 一 就 教
般 限 于 学 龄 前 的 婴 幼 儿 、 学 生 及 初 高 中 学 生 。 一 般 认 为 小
家庭 教 育 ， 是高 等 教育 体 系 之 中不 可 或缺 的重 要 组成 部 也
分 。 因 此 ， 果 说 学 校 、 会 在 大 学 生 人 生 发 展 上 的 教 育 如 社
等 到 孩 子 高 中 毕 业 进 入 大学 后 家庭 教 育 的任 务 就 基 本 完 成 了 ， 就 对 大 学 生 的 家 庭 教 育不 再 重 视 了 ， 至 把 他 们 也 甚
排 斥 在 家 庭 教 育 的 对 象 之 外 ， 此 ， 必 要 来 重 新 审 视 大 因 有
学 生 的家庭 教 育 问题 。
、
当代 大学 生 家庭 教 育的必 要性
１ ．加 强 大 学 生 家庭 教 育 是 大 学 生健 康 成 长 的 需 要 。 大 学 生 虽然 远 离父 母 ， 仍 然与 家庭 保 持 着 千丝 万 缕 的联 但 系 ， 然 离 不 开 来 自家 庭 的教 育 ， 庭 教 育 仍是 一 种 值 得 仍 家
作 者简 介 ： 建 ， 南大 学法 学 院讲 师 ， 胡 西 西南 大 学马 克 思主 义 学 院 ２ ０ 级 博 士研 究生 ； 玉鹏 ， 南 大学 马克 思 ０９ 王 西
主 义 学 院 ２ １ 级 博士研 究生 。重 庆 ４ ０ １ ） ０１ （ ０ ７ ５
基 金项 目 ： 文 系２ １ 年度 重 庆 市哲 学社会 科 学规 划 项 目“ 本 ００ 重庆 ‘ 读 、 、 ’ 唱、 讲 传 社会 主 义核 心 价值 体 系实践途 径
其 次分析 了 当代 大 学生 家庭 教 育 在教 育 的 方 式 、 育 的 内容 、 育 的途 径 、 育的 影 响效 果 等 方 面的特 殊 性 ， 教 教 教 最
家庭教育对当代大学生价值观的影响及对策研究
家庭教育对当代大学生价值观的影响及对策研究随着社会的不断发展进步，人们的价值观也在不断地发生变化。
在当代社会中，青年学生群体是价值观变化最快的群体之一。
面对众多的价值观，尤其是一些不健康的价值观，当代大学生需要在家庭教育中获得正确引导和启示。
本文旨在探究家庭教育对当代大学生价值观的影响及对策。
1. 强化家庭责任意识在家庭教育中，父母需要明确告知孩子他们的家庭责任，如照顾家庭、尊敬长辈、关心家人等。
这些家庭责任有助于大学生建立正确的人生观和价值观，并使他们有责任心、爱心和关爱他人的意识。
通过这样的教育，大学生将意识到自己的责任是为家庭和社会做出贡献，这是一种积极的人生态度和价值观。
2. 培养正确的职业观家庭教育中，父母可以引导孩子树立正确的职业观，如勤奋努力、诚实守信、创新创业、追求卓越等。
同时，父母还需尊重孩子的兴趣和倾向，帮助孩子找到自己擅长的领域，为他们的职业规划提供基础。
这样的教育可以使大学生从小就明确自己的职业方向，并通过自己的努力和创新，不断提高自己的能力和水平。
3. 塑造独立自主的人格家庭教育是一个人格塑造的关键期，也是一个人独立自主发展的重要阶段。
通过家庭教育，大学生可以形成健康、积极的人格和独立自主的性格。
父母可以通过培养孩子的自信、勇气和毅力等品质，让他们得到充分的锻炼，在成长中不断提升自己的能力和素质。
二、对家庭教育的改进与完善1. 加强家庭教育的专业化随着社会的不断发展，家庭教育也应与时俱进、跟上时代的步伐。
家长需要了解当代大学生成长难题，学会对郁闷、焦虑等情绪进行疏导，培养他们的心理健康与自信心。
因此，家庭教育应该加强专业化，提高家长对教育的认知和能力，让孩子们在家庭教育中得到更好的引导和启示。
2. 营造和谐的家庭氛围和谐的家庭氛围是家庭教育的基础，它可以营造出具有安全感、信任感和尊重感的环境。
当代大学生需要在这样的环境中成长，才能充分得到家庭教育的积极影响。
在家庭教育中，父母应与孩子们建立良好的沟通机制，鼓励他们在尊重他人的前提下，自由发表意见和观点，建立公平、和谐的家庭氛围。
家庭教育对当代大学生价值观的影响及对策研究
家庭教育对当代大学生价值观的影响及对策研究随着社会的不断发展，家庭教育在当代社会扮演着越来越重要的角色。
家庭教育对于一个人的成长和发展起着至关重要的作用，也直接影响着人们的价值观。
在当代社会中，大学生是最受关注的群体之一。
大学生的价值观体现了一个社会群体的基本观念和精神追求，因此，家庭教育对大学生的价值观产生了极其重要的影响。
一、家庭教育对当代大学生的价值观影响1.塑造家庭价值观念影响大学生的价值观家庭是一个人成长和发展的重要环境。
一个人的价值观是在家庭中形成的，家庭价值观念的基础和养成方式，对大学生的整个人生观、价值观、道德观和行为准则都会有深刻的影响。
家长在日常生活中展现的行为和态度，会被子女模仿和吸收，从而影响他们的思想和价值观。
2.亲子关系影响大学生的价值观亲子关系是家庭教育的重要内容之一，而大学生的亲子关系在心理上也有很大的影响。
良好的亲子关系能使大学生形成合理的、理智的、开放的价值观念，而如果亲子关系出现问题，则会导致大学生的价值观念出现偏差。
3.传统文化影响大学生的价值观传统文化是一个国家和民族身份的标志，是一个民族文化精神的凝聚体现，对于塑造人们的价值观意义重大。
在传统文化的影响下，大学生更能够树立正确的、维护国家利益的价值观念，同时也能够更加理性的看待自己的成长和发展。
二、对策研究为了促进当代大学生的健康成长和发展，我们应该从以下几方面出发：1.加强家庭教育的指导和监管。
搭建一个统一的家庭教育指导系统，设立一些提高家长教育水平的培训班、讲座等，引导家长树立正确的教育观念，并且每年进行家庭教育的考核，关注家庭教育的质量。
2.强调亲子关系的重要性，加强家庭亲子关系的建构。
通过良好的亲子关系，帮助大学生建立人际信任和友谊，让他们能够接受和倾听别人的观点，避免极端、片面的价值观念，从而有效降低抑郁、焦虑等负面情绪。
3.加强传统文化教育。
提供传统文化教育课程，通过教学方式，让大学生对中华传统文化有深入的理解和认识。
当代大学生孝道现状及教育对策研究
当代大学生孝道现状及教育对策研究孝道是中华民族传统的美德，也是中华文化的重要组成部分。
随着社会的变迁和文化的多元化，当代大学生的孝道观念和实践也在发生着一些变化。
他们在成长过程中受到的影响越来越多元化，孝道观念也逐渐淡化。
研究当代大学生孝道现状及教育对策，对于传承和弘扬中华传统美德具有重要意义。
一、当代大学生孝道现状1. 社会背景下孝道观念的淡化在当代社会，经济发展迅速，社会变革频繁，科技进步迅速，文明冲击人心的快节奏生活，人与人之间的关系日益疏远，人际关系的机械化情感日益冷漠，家庭观念也渐渐淡化。
在这样的社会背景下，孝道观念在当代大学生中逐渐淡化。
2. 个人利益至上的现象当代大学生面临的竞争激烈，社会关系复杂，他们更加注重自身的发展和个人利益。
在这种情况下，孝道观念相对于个人利益来说显得有些陈旧和过时，因此孝道行为也受到一定程度的忽视。
3. 传统家庭观念的改变随着社会的发展以及家庭结构的多元化，传统的家庭观念也发生了一定程度的变化。
一些大学生在成长过程中所接触到的家庭观念并不同于传统的孝道观念，这也影响了他们对孝道的认识和态度。
以上种种现象都表明了当代大学生孝道观念的淡化和实践的不足。
在这样的社会背景下，如何能够加强当代大学生的孝道观念，促进他们更好地履行孝道行为，成为社会的中坚力量，是当前亟需解决的问题。
1. 强化传统文化教育传统文化是中华民族的瑰宝，孝道作为传统文化的重要组成部分，应当得到重视和传承。
在大学教育中，应当加强对传统文化的教育，提高学生对孝道的认识和理解。
可以通过开设相关的课程和讲座，组织相关的文化活动，使学生对孝道有更深入的了解。
2. 建立孝道实践平台除了理论教育，也需要给大学生一个实践孝道的平台。
学校可以组织相关的社会实践活动，让学生走进社区、走进养老院，去关爱孤寡老人，为他们提供帮助和陪伴，这样学生们就能亲身体验孝道的意义，从而形成更深刻的理解。
3. 家庭教育与学校教育相结合学校教育和家庭教育是孩子成长过程中最为重要的两种教育形式。
学生 家庭教育
学生家庭教育
1. 培养良好的品德和价值观：家庭是孩子最早接触的社会环境，家长应该以身作则，通过言传身教，培养孩子良好的品德和价值观，如诚实、善良、勤劳、责任感等。
2. 提供关爱和支持：家长应该给孩子提供关爱、支持和安全感，让他们感到被重视和被爱。
这样可以增强孩子的自信心和自尊心，有助于他们在学校和社会中更好地发展。
3. 培养学习习惯和兴趣：家长应该关注孩子的学习情况，帮助他们养成良好的学习习惯。
同时，鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，培养他们的多元智能。
4. 促进家庭沟通：建立良好的沟通渠道是家庭教育的关键。
家长应该倾听孩子的想法和感受，尊重他们的意见，让他们学会表达自己，同时也能增进家庭成员之间的理解和信任。
5. 设立明确的规则和界限：家庭需要有明确的规则和界限，让孩子知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
这有助于孩子形成自律和责任感。
6. 培养社交技能：家长可以通过组织家庭活动、鼓励孩子参加社交活动等方式，培养孩子的社交技能，让他们学会与人相处、合作和分享。
7. 与学校合作：家长应该与孩子的学校保持密切联系，了解孩子在学校的表现和进展。
与学校合作，共同促进孩子的学习和成长。
总之，学生的家庭教育是一个长期而持续的过程，需要家长的关注、陪伴和引导。
通过良好的家庭教育，孩子将能够更好地发展自己的潜力，成为有道德、有责任感、有自信的人。
浅析《曾国藩家书》对当代大学生家庭教育的启示
浅析《曾国藩家书》对当代大学生家庭教育的启示侯东（长安大学政治与行政学院，陕西西安 710061）摘要：《曾国藩家书》是我国古代的经典文化著作，其对当代大学生家庭教育的启示主要集中于以下4点：家庭教育应引导大学生完善个人品德，修身养性，健全人格；家庭教育应努力营造和睦亲密的家庭氛围，增进家庭沟通质量，家长言传身教，亲力亲为；家庭教育应引导大学生努力学习并全面发展，为未来发展奠定坚实基础，将个人发展与社会发展有机地结合起来；家庭教育应增强大学生的社会公德意识，从身边小事做起，身体力行，为社会注入正能量。
关键词：曾国藩家书；家庭教育；道德教育中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1673-2596（2014）10-0246-02党的十八届三中全会将深化社会体制改革提到了新的历史高度，社会体制改革的基础前提和最终目的结果都是社会的相对稳定发展。
千千万万的家庭是社会的重要组成部分，家庭问题是否能够良好解决是社会是否稳定发展的重要因素。
作为当代大学生群体，即将步入社会，面临各种压力与挑战，家庭教育的引导也是大学生适应复杂社会的重要条件。
一、曾国藩及《曾国藩家书》曾国藩（1811—1872），湖南长沙湘乡人，晚清著名政治家和思想家，在中国近代史上具有巨大的影响力。
作为洋务运动的代表人物之一，致力于扶持积贫积弱的清王朝和抵御外患民族复兴，是晚清政坛的“中流砥柱”。
对于他的历史定位，至今仍处在激烈的讨论之中。
但从个人角度看，曾国藩身上无疑闪现着许多优点，如他的人格修养和居安思危的忧患意识，他目光长远、勤勉坚毅、注重日积月累、将之以勤、植之以刚、负之以恒、帅之以诚、勇猛精进等优秀品质至今仍为世人津津乐道，成为无数人的楷模。
《曾国藩家书》是曾国藩与其家人自道光30年至同治10年间多达约1500封的书信集，主要内容包括曾国藩的治家治学为政之道及曾一生主要的大事小情。
其家书写作语言简朴平实，形式自由，挥笔自如，虽是平淡的家长里短，但其中却蕴含许多真知良言，具有极强的说服力和感召力，不仅具有极高的史学研究价值，更对今天的家庭教育有重要启示。
当代大学生孝道现状及教育对策研究
当代大学生孝道现状及教育对策研究随着社会的不断发展，孝道似乎已经逐渐被人们所遗忘，甚至是淡化。
尤其是对于当代大学生来说，孝道的重要性和存在感越来越模糊。
本文将探讨当代大学生孝道现状及教育对策。
（一）缺乏家庭教育当代大学生在成长过程中往往缺乏家庭教育。
随着经济和社会的发展，家庭生活节奏日益加快，很多家长忙于工作和自己的生活，忽略了对孩子的教育。
因此，很多当代大学生对孝道的理解和实践显得有所淡化。
（二）媒体影响现代传媒对孝道的传播不足，反而崇尚个人化、自我的理念。
这也造成了人们对孝道的认知不全面，孝道不再是人们重要的主要价值观之一。
另外，互联网和社交媒体引领生活方式的变化，更是削弱了人们对家庭、亲情的重视，使得孝道在现代社会中尤显淡化。
（三）自我意识强当代大学生自我意识较强，往往过于关注个人利益和幸福感，而忽视对父母、祖宗的尊敬和感激之情，也就无法真正理解孝道。
当个人意识过高，反而会弱化贡献和奉献的价值，缺乏对社会和家庭的责任感和使命感。
二、教育对策家庭教育应加强，使得孩子从小就了解孝道和家庭伦理的重要性，从而在成长过程中形成正确的价值观和道德观。
家长可以从日常生活中入手，例如假期回家时，给父母送上一份心意，或者主动协助家务劳动等等。
传媒应加强对孝道的宣传，创造有关孝行感人的社会氛围，让人们认识到孝道的重要性，激发人们做出更多的孝行。
特别是针对年轻人，可以在平台上发布有关孝敬父母的内容，这将对激励年轻人关注家庭、重视家庭价值观等方面有所帮助。
（三）加强教育培训加强教育培训是提高当代大学生孝道意识的最有效方法。
学校应该积极组织讲座、论坛、研究会等活动，引导学生探究孝道，了解传统文化中的尊老、敬老、孝亲等理念。
通过多种手段，增强学生对孝道的知识和认识。
总之，当代大学生应该重视孝道的重要性，让孝道成为精神寄托和精神信仰，将孝道融入生活，传承爱和责任，弘扬正道，成为有担当的时代新人。
学生家庭教育支持
学生家庭教育支持现代社会中，学生家庭教育的重要性不言而喻。
学校教育只是学生发展的一部分，而家庭教育则是学生成长的根本支撑。
家庭教育的质量和方式直接影响着学生的学习动力和未来发展。
因此，提供全面而有效的学生家庭教育支持势在必行。
首先，学生家庭教育支持应该包括家长的教育培训。
很多家长在教育子女时存在着知识和方法的不足，为了提升家庭教育的质量，有关部门应该积极组织和推广家长教育培训课程。
这些课程可以涵盖教育心理学、家庭沟通技巧和亲子关系培养等方面的知识。
通过系统性的培训，家长可以更好地理解学生的需求，掌握科学的教育方法，为孩子提供更好的成长环境。
其次，学生家庭教育支持需要关注学生的学习情况。
学校与家庭应建立紧密的联系，定期交流学生的学习进展和问题。
这可以通过家长会、家访以及家校互动平台等形式实现。
学校可以向家长提供学生的学习指导手册，指导家长如何更好地辅导学生。
同时，家长应积极参与学生作业的检查和批改，对学生的学习进度进行监督和调整。
此外，学生家庭教育支持应注重培养学生的综合素质。
除了学业成绩，学生的品德素养、社会交往能力等方面也是家庭教育的重要内容。
家长应该注重培养学生的自律能力、创新思维和团队合作精神。
鼓励学生参加社会实践和志愿活动，提升他们的社会责任感和人际交往能力。
最后，学生家庭教育支持应注重家庭与学校的合作共建。
家庭和学校是学生成长的两翼，只有紧密合作才能共同为学生提供更好的教育环境。
学校可以定期组织家长参观教育活动，让家长更好地了解学校的教育理念和教学内容。
同时，家长也应该积极参与学校的家长委员会和学生活动，与学校共同关注学生发展，为学生提供更多的资源和支持。
总之，学生家庭教育支持是促进学生全面发展的关键。
通过家长教育培训、学校与家庭的联系、培养学生综合素质以及家庭与学校的合作共建，我们可以为学生提供更好的成长环境和教育支持。
只有家庭与学校的紧密合作，才能真正实现学生的潜能发展，培养有品德、有才能、有创造力的新一代。
影响大学生心理健康的家庭规则有哪些
影响大学生心理健康的家庭规则有哪些大学生作为一个特殊的社会群体，正处于"心理上的断乳期"，生理、心理尚未完全成熟，却面临着高于其他同龄群体的多重压力。
近年来高校不断出现因大学生心理问题而发生的恶性事件，大学生心理健康状况令人担忧。
而家庭因素是影响大学生心理健康的重要因素，应重视大学生家庭教育，发挥其应有作用。
一、大学生心理健康现状当代大学生思想活跃、渴求知识、追求进步、积极向上，他们志向高远，胸怀博大，能把个人的理想和志向融入到民族振兴和国家强盛的宏图伟业中，这是大学生心理发展的主流。
但是随着知识经济时代和信息化社会的到来，人们的思想观念、生活方式等发生很大变化，科学技术的迅猛发展，社会竞争的日趋激烈，使处于"心理断乳期"的大学生们面临巨大的心理压力，因心理问题走上极端的大学生呈上升趋势。
据教育部门有关调查资料显示，在校20.33%至25.63%的大学生存在不同程度的心理问题、心理障碍或心理疾病。
大学生的心理问题具体表现为∶第一，学习目的不明确，缺乏学习动力，没有紧迫感，适应困难。
有些自我控制能力较差的学生往往沉溺于上网聊天或玩游戏，看武侠小说，学习成绩不佳，进而产生厌学心理、考试焦虑。
第二，人际关系适应不良。
一些大学生寻求在网络的虚拟世界里找到交际的满足，有的甚至染上网瘾，迷恋于网络世界，自我封闭，不愿与人面对面交往，久而久之，会影响大学生的认知、情感和心理定位。
第三，恋爱心理困惑。
情绪和情感不稳定，情绪起伏大，情感变化快，恋爱不成或失败往往导致大学生心理变异。
第四，抑郁心理。
多呈现在特困生、学习困难与自我认知不良的学生中。
第五，就业心理困惑。
在择业过程中心理准备不足，急功近利，部分学生从众心理严重。
第六，意志不坚定。
有压力但动力不足，有信心但不能持之以恒，人生目标不明确，等等。
二、家庭因素对大学生心理健康状况的影响大学生在学校发生问题，有许多是在其早期成长过程中就埋下了种子，问题的解决也需要家庭的配合与参与。
独生子女大学生家庭教育状况的调查分析
独生子女大学生家庭教育状况的调查分析一、问题提出自我国实行计划生育政策以来，独生子女问题逐渐发展为社会的普遍性问题。
现在，独生子女群体已经成为我国社会主义现代化建设的生力军，他们能否发展成才以及如何教育的问题引起了广大教育工作者和全社会的极大关注。
近几年大学生中独生子女的比例已经超过了1／2，部分重点高校甚至接近2／3。
已有的调查研究结果显示，独生子女大学生的心理健康和学校适应情况总体上好于非独生子女，但是同时也存在一些突出的问题；比如以自我为中心、缺少劳动意识、缺乏责任感和义务感等。
从本质上讲，独生子女与非独生子女具有同样的身心发展规律，其不同的个性品质和发展状态主要是由后天的教育决定的。
而家庭是社会成员完成社会化的首要场所，家庭教育与学校教育、社会教育共同构成了大学生成长的教育环境，对其个性、社会性的形成和发展具有至关重要的作用。
对于没有兄弟姐妹的独生子女大学生，由父母承担的家庭教育责任尤其重大。
目前关于独生子女大学生家庭教育状况的实际调查研究还很少见。
本研究试图通过比较独生子女与非独生子女大学生在家庭教育条件上的差异，分析当前独生子女的家庭教育中存在的问题，帮助家长们调整教育观念、采用适当的教育方式促进独生子女的健康成长。
二、研究方法(一)研究对象采用方便取样法，在北京市和长春市分别选取一所“985”院校和省属院校共计301名大学一年级学生进行问卷调查。
回收有效问卷298份，有效率为99％。
其中“985”院校146人，省属院校152人；两所学校共有独生子女173人，非独生子女125人；男生78人，女生220人；文科151人，理科147人；家庭所在地为城市201人，农村97人；被调平均年龄20岁。
(二)研究工具调查问卷包括两部分。
1、父母教养方式问卷：采用Perris编制，岳东梅等人修订的《父母教养方式评价量表》(EMBU)，包括父亲教养方式的6个分量表(共58个条目)和母亲教养方式的5个分量表(共57个条目)，4点记分。
大学寒假安全：家庭教育的首要任务
大学寒假安全：家庭教育的首要任务引言大学寒假是大学生们一年中最为轻松的时期，也是家庭教育的重要时机。
在这个期间，家长可以利用这段时间来加强对大学生的教育，特别是关于安全方面的教育。
本文将就大学寒假安全问题，探讨家庭教育在此方面的首要任务。
家庭教育的重要性家庭教育对于大学生的成长和发展起着至关重要的作用。
在大学寒假期间，大学生回到家庭中，与家人相处的时间相对较长，家庭成员可以更加深入地了解大学生的现状和需求。
同时，也可以通过家庭教育来培养大学生的各种技能和素质，包括安全意识和安全知识。
大学寒假安全的挑战与其他时期相比，大学寒假期间存在一些特殊的安全挑战。
首先，大学生在校期间可能会遇到各种学习和生活的安全挑战，例如意外事故、网络安全等问题。
而回到家乡后，由于环境的变化和家庭教育的限制，大学生可能会面临新的安全挑战，如与陌生人接触、外出旅行等。
家庭教育的首要任务在大学寒假期间，家庭教育的首要任务是加强对大学生的安全教育。
以下是一些具体的安全教育内容和方法：1. 安全意识教育家长应当与大学生一起讨论和分析可能遇到的各种安全问题，增强大学生的安全意识。
可以通过讲述一些真实的案例，引导大学生学会识别潜在的危险和险情，并主动采取相应的应对措施。
2. 安全知识普及家长可以向大学生普及各种安全知识，包括交通安全、网络安全、食品安全等。
可以通过文字、图片、视频等多种形式进行，既生动有趣又易于理解。
另外，可以鼓励大学生主动学习相关知识，如参加安全知识讲座、自主阅读相关书籍等。
3. 自我保护能力培养家长可以通过日常生活中的一些练习和活动来培养大学生的自我保护能力。
例如，组织家庭成员一起学习一些基本的自我防卫技巧，如身体攻击、脱身技巧等。
此外，也可以通过应急演练，让大学生学会在紧急情况下保护自己和他人。
4. 风险防范教育家长应当教育大学生在日常生活中要善于预防各种风险。
例如，教育大学生在外出旅行时要注意个人财物的安全，尽量不要接触陌生人等。
家庭教育对当代大学生责任感影响的思考
薄 从 培 养 和 树 立 大 学 生 责 任 意 识 的 角度 出发 ， 家庭 教 育 应 更 多 的 重视 在 日常 家 庭 生 活 中培 养
孩 子 的 责任 意 识 ， 有针 对性 地 引导 孩 子 对 “ 并 责任 ” 认 识 。 的
［ 键词］ 学生； 关 大 责任 感 ； 家庭教 育
、
响 因素 ． 大 学 生 责 任 意 识 教 育 提 供 现 实 依 据 ， 课 题 组 以 为 本 “ 当代 大学 生 责 任 意 识 ” 主 题 ， 向 广 州 大 学 城 １ 为 面 ０所 高 校 的 大 学 生展 开 了一 次 问卷 调 查 。本 次 调查 共 发 放 问卷 １０ ２０ 份 。 回有 效 问 卷 １６ 收 １ ５份 。 问 卷 结 束 后 ， 们 对 结 果 进 行 了 我
当代 大 学 生责 任 感 现 状 调 查 为 深 入 了 解 “０后 ” 学 生 责 任 意 识 的 基 本 状 况 和 影 ８ 大
一
之 间 的 关 系 混 淆 ，轻 视 社 会 价 值 ，所 以 他 们 不 为 社 会 作 贡 献 ． 尽 责 任 ． 目光 完 全 投 注 在 自我 价 值 上 。现 在 大 学 生 不 把 的 一 句 口头 禅 就 是 “ 朝 有 酒 一朝 醉 ， 管 明 日是 何 朝 ” 更 一 哪 ， 多的 ８ ０后 在 考 虑 问 题 处 理 事 情 时 想 到 的 是 自 己 的 利 益 有 没 有 保 障 。 不 能 给 自己带 来 实 际 的实 惠 ， 能 比方 说 现 在 大 学 的社 团 活 动 ．更 多 人 选 择 社 团 的 初 衷 就 是 要 通 过 它 给 自己 加 分 ． 没 有 考 虑 进 人 社 团 的 义 务 与责 任 。 至在 家 庭 环 境 并 甚 中 ． ６ ％的大 学 生 在 家 里是 不做 家务 活 的 ， 们 的 大 学 生 有 ０ 我 父母们起初认为孩子还小 ， 只要 读 好 书 就 可 以 了 ， 是 这 种 可 习惯 一 旦 养 成 ． 改 变 这 种 习惯 则 非 常 困 难 ， 糟 糕 的是 ， 想 更
当代大学生家庭教育的对策：“网络家长学校”
（ ｃ ｏ ｆＡｒ ｓ．Ｈ ｕ ｈ ａ ｈ ｒ Ｓ ｈｏ ｌｏ ｔ ｚ ｏｕ Ｔｅ ｃ ｅ ｓＣｏｌ ｇｅ ｌｅ ，Ｈ ｕ ｈ ｕ １ ０ ｚ ｏ ３ ３ ００， ｉ ａ Ｃｈ ｎ ）
Ａｂ ｔａ ｔ Ｔｈ ａ ｌ ｄ ｃ ｔｏ ｓｔ ｅ ｂ ｓｓ ｏ ｉｅｅ ｕ ａ ｉ ｎ，ａ ｄ ｉｓ ｓ ａ ｔｎ ｏ ｎ ｎ ｈ ｏ ｔ ｏ ｄ ｉ ｏ ｍａ ｅ ｃ ｉｄ ｅ ｅ ｆｃａ ｎ ａ ｕ ｂ ｅ ｓ ｒ ｃ ： ｅ ｆ ｍｉｙ ｅ ｕ ａ ｉ ｎ ｉ ｈ ａ ｉ ｆｌ ｄ ｃ ｔｏ ｆ ｎ ｔ ｔ ｒ ｉ ｇ ｐ ｉ ｔａ ｄ ｔ ｅ ｆ ｏ ｈ ｌ ｔ ｋ ｈ ｌ ｒ ｎ ｂ ｎｅ ｉｉ ｌ ｄ ｖ ｌ ａ ｌ ｓ ａ ｔ ｏ ｉｔ Ｏ ｓ ｃｅ ｙ，ａ ｄ ｂ ａ ｅ ｓ ｗｉｈ ｈ ａｔ ｅ ｓ ｎ ｌｔ ，ｂ ｉ ｇ ａ ｔ ｅ ａ ｄ ｖｇ ｒ ｕｓ ｎ ｅ ｔ ｌｎｔ ｔ ｅ ｌｈｙ ｐ ｒ ｏ ａ ｉｙ ｅ ｎ ｃ ｉ ｎ ｉ ｏ ｏ ．Ｂａ ｉ ｄ ｃ ｔｏ ｈ ｓ ｆｆ ｍｉｙ ｅ ｕ ａ ｉｎ ｉ ｍ ｐ ｔ ｎ ，Ｓ ｓ ｖ ｓｃ ｅ ｕ ａ ｉ ｎ ｐ ａ ｅ ｏ ａ ｌ ｄ ｃ ｔｏ ｓ ｉ ｏｒａ ｔ Ｏ ｉ ｔ ｔ ｇ ｆｈ ｇ ｒ ｌ ａ ｎ ｎ ．Ｔｈ ｕ ｈ ｒ ｓ ｇ ｅ ｔ ｈ ｔ ｆ ｍｉ ｄ ｃ ｔｏ ｅ ｃ ｒ ｉｄ ｏ ｔｂｙ ｍｅ ｎｓｏ ｎｌ ｅ ｓ ｈ ｏ ｓ ｆ ｒ ｐ ｒ ｎ ｓ ｈｅ ｓ ａ ｅ ｏ ｉ ｈｅ ｅ ｒ ｉ ｇ ｅ ａ ｔ ｏ ｕ ｇ ｓ ｓｔ ａ ａ ｌ ｅ ｕ ａ ｉ ｎ ｂ ａ ｒｅ ｕ ａ ｆ ｏ ｉ ｃ ｏ ｌ ｏ ａ ｅ ｔ ． ｙ ｎ Ｋｅ ｒ ： ｏ ｌ ｇ ｔ ｄ ｎ ｓ ａ ｌ ｄ ａ ｉ ｎ；“ ａ ｅ ｔ ｓ ｈ ｏ ｎ ｉ ”；ｃ ｕ ｔ ｒ ｅ ｓ ｒ ｓ ｙ ｗｏ ｄｓ ｃ ｌｅ ｅ ｓ ｕ ｅ ｔ ；ｆ ｍｉｙ ｅ ｕｃ ｔ ｏ ｐ ｒ ｎ ｃ ｏ ｌｏ ｌ ｎｅ ｏ ｎ ｅｍ ａ ｕ ｅ
试论当代大学生家庭教育的缺失及对策
、
当代 大 学 生 家 庭 教 育 的 必 要 性
家 庭 是 人 类社 会 生 活 的基 本 组 织 形 式 ，为 人 们 的 相 互 支 持 与 配 合 ， 其 合 力 ， 能 促 进 大 学 生 的 健 取 才 提 供 最 基 本 的 生存 环 境 ， 障人 类 的 生 息 繁衍 。在 家 康 成 长 。 于 是 打 破 学 校 教 育 、 庭 教 育 相 互 封 闭 、 保 家 相 庭 中 对 未 来 一 代进 行 教 育 ， 使 其 顺 利 实 现 社 会 化 ， 互 割 裂 的 局 面 势 在 必行 ，在 大 学 生 中 进 行 家 庭 教 育 促 是 古 往 今 来 社 会 的普 遍 要 求 。 中 国 传 统 意 义 上 的 家 仍 有 极 其 重 要 的意 义 和 作 用 。 庭 教 育 只是 相 对 于 基 础 教 育 而 言 的 ，一 般 不包 含 高 等 教 育 ， 而 随 着 社 会 经 济 的 飞速 发 展 、 等 教 育 大 然 高 众 化 的实 现 、 教 育 观 理 念 的推 行 ， 等 教 育仅 凭 我 大 高
的全 面 发 展 。本 文 试 就 大 学 生家 庭 教 育 缺 失 问 题 谈 育 是 有 限 的 ，还 不 能 完 全 涵 盖 如 大 学 生道 德 信 念 危 谈 自 己 的认 识 。
一
机 、 罪率不断 攀升 、 命意 识淡薄 、 习兴趣下降 、 犯 生 学 教 育机 会 不均 等 问题 。因 此 ， 有依 靠 各 种 教 育 之 间 只
种教 育 无法 代替 的 优 势 。大学 阶 段 ， 然 学 生 远 离 父 家 庭 成 员 的 亲 身 示 范 、 语 情 感 交 流 、 庭氛 围 的影 虽 言 家
母 ， 仍 然 离 不 开 家 庭 教 育 。然 而 目前 ， 关 家 庭 教 响 等 都 是 以 潜 移 默 化 、润 物 无 声 的 方 式 在 青 少 年 身 但 有 育 的关 注 更 多 的 是 幼 儿 和 中 小 学 生 ，大 学 生家 庭 教 上发 生 作 用 。家 庭 教 育 范 围 广 泛 、 内容 丰 富 、 式 多 形 育一直被高校 、 庭所忽 视 ， 使得 高校 中的一些德 样 ， 行 性与 可靠度 高 ， 深刻性 与 反复性 等 ， 是 家 这 可 其 都 高 育 工 作 无 法 顺 利 进 行 ，从 而 难 以 有 效 地 促 进 大 学 生 学 校 教 育 无法 超 越 的 优 势所 在 。另 一方 面 ， 校 的教
家庭教育对当代大学生心理健康的影响
家庭教育对当代大学生心理健康的影响大学生是祖国的希望,民族的未来,他们是天之骄子,是家庭的中心,是每位父母的骄傲,他们肩负着振兴中华之责,挑起了实现中华民族伟大复兴的重任,他们能否健康成长直接影响着国家和民族的兴衰。
健康成长不只意味着拥有健康的体魄,习得先进的科学文化知识,只有其备了完善的人格、健康的心理,才能称之为健康的社会人。
近此年,因为心理疾患导致大学生群体中出现自杀、伤害他人、退学、休学的现象层出不穷,这此问题的出现不仅给学生、家庭带来困扰,也对社会造成不利影响。
这此现象的频发已引起社会各界及各大高校的高度重视,大学生心理健康教育已成为高校教育工作又一新的重点与难点目前,各大高校已初步建立有效的心理问题防范机制,采取一系列的措施来防范和矫正大学生心理健康问题。
但随着大学生心理问题的频发,仅依赖高校心理辅导所取得的效果并不显著。
经研究表明,人类心理健康问题的出现是经过长期积累而形成,其有较长的潜伏期且受多方面原因影响,其中,家庭教育的影响最为直接、深远,因此,重视家庭教育对大学生心理健康发展极为重要家庭教育是指父母或长辈在日常生活中通过言行对子女自觉或不自觉、有意识或无意识的所形成的影响。
不良的家庭环境及成长经历易导致大学生心理问题的产生,例如:父母离异、父母死亡、父母再婚、家庭关系紧张、教育方式不当、过度溺爱等。
其一、应试教育的影响。
由于我国的应试教育方式,多数家庭在孩子的成长过程中只注重科学知识教育,忽视了孩子的心理健康教育。
其二、独生子女家庭结构的影响。
当代大学生多来自独生子女家庭,父母过分溺爱,为孩子提供优越的生活条件,生怕孩子犯错误、受委屈,过多干预孩子的学习生活,导致孩子以自我为中心,过度依赖父母,在遇到问题和挫折时失去判断能力和应变能力。
其三、家庭经济情况对孩子的影响。
经研究发现,非困难家庭学生的理健康指标优于困难家庭学生,由于成长环境的异于普通学生家庭,这部分学生其有极度自卑心理。
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论当代大学生的家庭教育
【摘要】家庭教育是一个人成长过程中必不可少的，特别是对于大学生来说，家庭教育作为大学生教育的重要形式之一，配合社会教育、学校教育等其他教育形式，共同为树立大学生的世界观、价值观有至关重要的作用。
目前，家庭教育向高等学校的延伸日益明显，大学生家庭教育的强化问题理应引起全社会的高度重视。
本文对于大学生的家庭教育必要性、重要性方面进行分析探讨。
【关键词】家庭教育大学生高校家庭教育与社会教育、学校教育，是人类教育活动的三种主要形式，一起构成了人类教育的终身化体系。
其中，家庭教育作为基础，在三者之中有着不可忽视的作用。
家庭教育，指父母或家庭中的长者自觉或不自觉地、有意识或无意识地对子女施加的教育和影响，也包括家庭中父母与子女的相互教育。
一、大学生家庭教育的误区与原因对于家庭教育，人们的一大误区就是对16岁以下未成年人进行的教育，忽视了对大学生的家庭教育。
造成这一因素的原因是多方面的：1、应试教育的影响。
家长们对于学龄前教育和基础教育过度重视，中小学阶段，家长们十分重视家庭教育；而在大学期间，家长们认为孩子已完成必要的家庭教育。
2、传统“高教独立”思想的影响。
在大学生阶段，家长们普遍认为家庭教育的作用已经不再重要。
家长更关心孩子大学毕业后的发展等问题。
3、受整个家庭教育理论研究水平不高与高教普及不够的影响。
近年来，虽然家庭教育得到普遍重视，研究机构遍布全国各地，但家庭教育的理论水平没有达到应有的高度和深度，对大学生的家庭教育研究更是没有予以足够的重视。
二、大学生家庭教育的必要性1、强化家庭教育是大学生全面成长的需要。
当代大学生由于受应试教育的影响，以往的家庭教育侧重学习成绩的提高，弱化其他能力的培养，以至于在大学期间，许多大学生无法适应复杂的人际交往。
2、强化家庭教育是完善高等教育体系的需要。
家庭教育是发挥教育体系整体功能不可缺少的组成部分。
当代教育强调教育一体化。
教育一体化既包括教育体制结构一体化、教育功能一体化，也包括教育类型一体化，即学校教育、社会教育、家庭教育三者相互影响，相互配合，共同承担教育责任，形成具有可持续发展意义的教育体系。
3、强化家庭教育是解决家庭教育问题的需要。
按照终身教育观点，家庭教育本质上是一个长期的、连续的、终身的教育过程。
大学生家庭教育是以往家庭教育的延伸，是家庭教育的特殊阶段。
三、大学生家庭教育的主要内容教育的最高宗旨是形成完整的人。
大学生接受高等教育，有了较好的知识基础，但在社会适应能力、思想品德、身心健康、审美情趣、生命意识、法律意识、未来家长素质等非智力因素方面均存在一定的缺憾，成人、成材教育是大学生家庭教育的主要目标。
大学生家庭教育主要包括以下几方面的内容：1、思想品德教育。
思想品德教育是大学生家庭教育最重要的内容，对于培养社会主义可靠接班人具有重要的作用。
思想品德教育包括正确的世界观、人生观、价值观、政治观、道德观的培养。
思想品德教育包括正确的世界观、人生观、价值观、政治观、道德观的培养。
世界观决定人们观察问题、处理事情的根本立场和态度，世界观教育主要包括辩证唯物主义、历史唯物主义和马克思主义认识论教育；人生观对于人们认清人生目的和意义，保持正确的人生方向、战胜困难、抵制不良思想的侵袭，获得事业的成功和幸福具有重要的意义。
人生观教育主要包括人生理想教育、人生价值观教育、人生态度教育；价值观是引导人们行为的价值和尺度。
价值观教育就是要引导和教育大学生形成集体主义观念，坚持集体主义原则，正确处理好个人和集体的关系；政治观教育就是要对大学生进行党的基本路线教育、形式与政策教育和社会主义爱国主义教育；道德
观教育主要包括集体主义原则教育、社会主义人道主义教育、社会公德教育、家庭道德教育、职业道德教育。
2、社会适应能力教育。
社会适应能力教育是大学生家庭教育的基本内容。
在飞速发展的现代社会，大学生必须具备适应社会发展的能力。
社会适应能力教育主要包括独立生活能力和人际沟通能力的培养。
独立生活能力的培养包括良好生活习惯、健康的生活方式、自我教育和管理能力的培养。
人际沟通能力的培养包括掌握人际沟通原则和技巧，学会处理人际沟通中经常遇到的问题。
3、身心健康教育。
身心健康教育是大学生家庭教育的基本内容。
身心健康是现代人才的必备条件和基本要求。
然而当前大学生身心素质不容乐观却是一个不争的事实。
国家教委曾对12 万名大学生身心健康进行了一项抽样调查。
调查显示，28%的学生因心理压力而患心理疾病，每年因病退学、休学和自杀的学生数字更是触目惊心。
身心健康教育就是培养大学生的健康意识，懂得身心健康的意义，了解身心健康的标准，积极进行必要的体育锻炼，养成健康的生活方式，完善自身的心理防御机制，确保身心健康发展。
4、审美情趣教育。
审美情趣教育是大学生家庭教育的基本内容。
随着物质文明的发展和大学生精神需要的提升，大学生审美情趣教育显得尤其重要。
审美情趣教育就是要引导大学生树立正确的审美观，培养健康的审美意识，提高分辨美丑的能力和艺术鉴赏水平，抵制
不良文化的侵袭，发现美并创造美，实现内在美与外在美的统一，做到心灵美、语言美、行为美和环境美。
5、生命教育。
人是一种生命的存在，人最宝贵的是生命，生命是智慧、力量和一切美好情感的唯一载体。
然而在以往的教育过程中，无论是学校教育、社会教育还是家庭教育，对生命教育基本没有涉及，这不能不说是一种失误。
家庭是生命的诞生地，是与大学生的生命连接最为密切的地方，家庭教育在实施生命教育上具有独特的优势。
生命教育就是要使大学生学会尊重生命，对生命本性尊重，为拥有生命而幸福和自豪；体验生命，感觉生命的神奇和美好，在体验中使生命获得丰富，在体验中产生情感、获得启迪和升华，生成生命的意义；超越生命，不断超越本身，在有限的现实生活中体验无限的生存意义。
6、法制教育。
法制教育是大学生家庭教育的基本内容。
在现代社会中，法律渗透到社会生活的各个方面，时时处处规范着公民的行为。
近几年，大学生犯罪呈上升的趋势，其中法律意识淡薄是主要的原因。
法制教育就是要使大学生认识守法的必要性和犯法的危害性，自觉学法、知法、守法、用法、护法。
不断增强社会责任感和法律意识，正确认识民主与法制、自由与纪律、道德与法律的关系，自觉履行公民的权利与义务，运用法律武器维护正当权益并与违法犯罪行为做斗争。
7、未来家长素质教育。
未来家长素质教育是大学生家庭教育的基本内容。
提升在校大学生的家长素质，对于未来家庭教育的实施和人才的培养具有极其重要的作用。
通过未来家长素质教育，帮助大学生形成科学的家庭观念，具有优良的家庭伦理道德；形成正确的婚姻观念和文明的生活观念，具有高度的责任感和奉献精神；形成正确的家庭教育观念，具有科学的家庭教育理念。
四、加强大学生家庭教育的对策建议发挥大学生家庭教育的整体功能，需要学校、社会、家庭三方协调实施。
1、学校方面应采取的措施：（1）学校成立有辅导员、班主任、学生家长代表参加的大学生家庭教育协调指导委员会，统一负责家庭教育的组织、指导、协调工作。
（2）给新生发录取通知书时，附一封学校致家长的信，介绍学校的环境、设施及培养目标等，并对家长提出配合学校搞好家庭教育的要求及具体措施。
（3）召开由辅导员、班主任和家长参加的座谈会，向家长通报学校的教学情况和学生的学习情况，并要求家长对学校的教学和教育工作提出建议和设想。
2、社会方面应做的工作：（1）各级教育行政部门、妇联、共青团、工会、人事局、劳动局等部门共同举办由大学生、家长和学校教师参加的社会活动。
（2）各级有关家庭教育的研究会、工作委员会，应利用现有的网络，开展对大学生家庭教育的研究和探讨，并对大学生的家长教育子女的方式和内容给予咨询和帮助。
（3）有关部门应定期评选模范大学生家庭并召开表彰会和经验交流会。
3、家庭方面应做的工作：（1）利用书信、电话等途径了解子女的学习、生活、思想状况，做到心中有数。