幼儿园大班学习故事：种植豌豆

幼儿园科学实验案例——种植豌豆

幼儿园科学实验案例——种植豌豆种植豌豆科学实验案例一、实验目的：通过观察豌豆的生长过程，探究植物的生长规律和植物的生理特性，并了解植物的生命力和生态环境对植物生长的影响。

二、实验材料：豌豆种子、红枣一些、土壤、水、浇水壶、玻璃杯、小盘子、按时表、铁笔三、实验步骤：1、将豌豆种子浸泡24小时。

2、准备一些泥土和干净的玻璃杯。

先将豌豆种子放在盘子中，将红枣切成小块儿后寻找好它们的数量，将它们放置在玻璃杯中。

3、将泥土放入玻璃杯中的1/2，用手指或针铁在土壤上打一个小孔，将豌豆种子放入。

然后再放入红枣碎片，使豌豆种子与红枣隔开。

4、用浇水壶将玻璃杯注满水，用一元硬币盖住豌豆种子上面，避免水蒸发。

5、将干净的玻璃杯放在墙边阳光充足的处所，并且注意保持盆土湿润。

6、几天后，豌豆种子就会萌发。

在每天的规定时间段里，用铁笔记录好每个杯子内种子的状态、高度变化值，并记录下观测数据。

四、实验结果：1、经过一个星期的时间，豌豆已经长了大概一根植物芽子，随着天气的变化，植物芽子的生命力越来越旺盛。

2、在第十一天时，我们可以看到豌豆已经从土壤中长出了一对新的小叶，实验结果非常清楚地表明，在气候条件良好的情况下，植物是具有快速生长能力的。

3、在接下来的时间里，豌豆会持续的成长，之后在观察实验的过程中，可以发现，那些占据了极大比例的红枣碎片已经被豌豆根完整地吸收了。

五、实验结论：通过观察豌豆的生长过程，可以探究出植物的生长规律和生理特性，了解到植物的生命力和生态环境对植物生长的影响。

在这次实验中，我们也发现了红枣对豌豆生长的影响，并且在接下来的时间里，豌豆的茎、叶和根系还会更加的发展壮大，展现出plant生长的巨大潜力。

幼儿园种植活动教案_种豌豆

幼儿园种植活动教案：种豌豆教案标题：幼儿园种植活动——种豌豆一、教学目标：1. 让幼儿了解豌豆的生长过程和基本种植方法。

2. 培养幼儿的观察力和耐心，体验劳动的乐趣。

3. 提高幼儿对自然环境的认知和爱护意识。

二、教学内容：1. 豌豆的基本知识：形状、颜色、生长环境等。

2. 豌豆的种植步骤：选种、播种、浇水、施肥、除草等。

3. 豌豆的生长过程：发芽、长叶、开花、结果。

三、教学准备：1. 豌豆种子、种植盆、土壤、水壶、肥料。

2. 豌豆生长过程的图片或视频。

3. 种植工具（如小铲子）。

四、教学过程：1. 引入环节：通过展示豌豆的实物和图片，引导幼儿观察和描述豌豆的特征。

2. 知识讲解环节：教师讲解豌豆的生长环境和种植步骤，同时展示豌豆生长过程的图片或视频。

3. 实践操作环节：在教师的指导下，幼儿亲手进行豌豆的种植，包括选种、播种、浇水、施肥等步骤。

4. 观察记录环节：设置观察日记，让幼儿每天观察并记录豌豆的生长情况。

五、教学延伸：1. 在豌豆生长过程中，可以引导幼儿学习相关的科学知识，如光合作用、水分吸收等。

2. 可以结合烹饪活动，让幼儿亲自采摘成熟的豌豆，制作简单的豌豆食品，体验从种植到食用的全过程。

六、教学总结：在豌豆种植活动结束后，组织幼儿分享自己的种植经验和观察发现，强调种植活动的意义和收获，鼓励幼儿热爱大自然，尊重劳动成果。

七、教学评估：1. 观察幼儿在种植过程中的参与度和专注度，评价其动手能力和观察力的发展。

2. 通过阅读幼儿的观察日记，评价其记录和表达能力。

3. 在豌豆生长结束后，根据豌豆的生长状况和幼儿的收获体验，评价教学效果。

科学课程设计案例分享：幼儿园豌豆种植实践

科学课程设计案例共享：幼儿园豌豆种植实践随着教育理念的不断更新和科学教育的兴起，越来越多的学校开始注重科学课程的设计和实践。

在幼儿园阶段，科学课程的设计尤为重要，它不仅可以培养幼儿的探索精神和实践能力，还可以引导他们对自然的认识和理解。

在这篇文章中，我将共享一起精彩的科学课程设计案例——幼儿园豌豆种植实践，希望能给大家带来一些启发和思考。

1. 背景介绍在幼儿园的科学课程中，种植实践是一种非常具有实践性和趣味性的教学方式。

通过这种方式，幼儿可以亲自动手，亲自感受植物生长的过程，从而对自然产生更深刻的理解。

豌豆种植实践作为一种常见的种植实践活动，不仅可以让幼儿掌握植物生长的基本知识，还能培养他们的耐心和责任感。

2. 实施步骤豌豆种植实践的实施步骤可以分为以下几个环节：（1）选材准备：老师需要事先准备好豌豆种子、花盆和土壤等种植材料，并向幼儿介绍这些材料的作用和使用方法。

（2）播种过程：在播种的过程中，老师可以向幼儿介绍种子的特点和生长过程，让他们亲自动手将豌豆种子播入土壤中，并用水浇灌，观察如何使种子发芽生长。

（3）观察实验：在豌豆种子发芽后，老师可以组织幼儿进行观察实验，让他们观察豌豆的生长过程，记录下每一天的生长情况并进行比对分析，帮助幼儿了解豌豆的生长规律。

（4）收获成果：当豌豆生长成熟后，老师可以组织幼儿进行收获实践，让他们亲自动手采摘豌豆，并体验种植的乐趣。

3. 效果评价通过豌豆种植实践，不仅可以让幼儿在实践中掌握科学知识，还能培养他们的动手能力和观察力。

这种实践性的教学方式也能够激发幼儿的学习兴趣，让他们在实际操作中学到更多的知识。

另外，通过观察豌豆的生长过程，幼儿还可以培养出一种爱护和关爱自然的情感，为将来的环保意识的培养打下良好的基础。

4. 个人观点作为一名科学课程设计的撰稿人，我对豌豆种植实践的教学方式非常认同和支持。

这种方式不仅可以让幼儿在实践中学到知识，还可以培养他们的动手能力和观察力，帮助他们更好地理解自然界的奥秘。

幼儿园科学实验案例——豌豆种植：观察与探究自然奥秘

幼儿园科学实验案例——豌豆种植：观察与探究自然奥秘近年来，越来越多的幼儿园开始注重科学教育，引导孩子们主动探究自然的奥秘。

在这个过程中，科学实验成为一种非常有效的教学方式。

其中，豌豆种植实验作为一种简单易行的科学实验，不仅能够引发孩子们对植物生长的兴趣，还可以培养他们的观察力和探究精神。

接下来，我们将深入探讨这一实验的多个方面。

1. 实验目的豌豆种植实验的主要目的是让幼儿通过亲身种植和观察豌豆的生长过程，了解植物生长的基本原理。

通过这个实验，幼儿可以掌握种子发芽和生长所需的条件，理解植物的生命周期，并培养他们的观察和记录能力。

2. 实验材料进行豌豆种植实验所需的材料非常简单，主要包括豌豆种子、水杯、土壤和水。

3. 实验步骤a. 准备好一些豌豆种子和水杯。

在水杯中加入适量的土壤，并在土壤中挖一个小洞。

b. 将豌豆种子放入小洞中，然后轻轻用土壤覆盖。

c. 每天给豌豆浇水，并放置在阳光充足的地方。

d. 观察豌豆的生长过程，并记录下每一天的变化。

4. 实验观察在豌豆种植实验中，幼儿可以观察到豌豆种子发芽、生长、开花和结果的整个生命周期。

他们可以记录下豌豆从种子到幼苗再到成熟植株的变化过程，了解每个阶段的特点和生长需求。

5. 实验探究通过观察豌豆的生长过程，幼儿可以提出一些问题并进行探究，比如为什么豌豆需要阳光和水才能生长？为什么豌豆的叶子是绿色的？这样的探究可以激发幼儿对于自然奥秘的好奇心，并培养他们的科学思维。

总结回顾：通过豌豆种植实验，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，探究自然的奥秘，培养科学兴趣和观察能力。

这个实验不仅让幼儿们亲身经历植物生长的奇妙过程，也为他们以后更深入地学习生命科学打下了基础。

在我看来，豌豆种植实验不仅可以让幼儿亲身体验科学，还可以培养他们的观察和探究能力。

通过这样的实验，幼儿不仅能够学到科学知识，还能养成科学思维，培养对自然的热爱和好奇心。

经过深入探讨，我们对豌豆种植实验有了更全面、深刻和灵活的理解。

幼儿园科学实验案例：豌豆种植与生长观察

标题：幼儿园科学实验案例：豌豆种植与生长观察一、引言幼儿园是儿童接触科学知识和实验的最佳时机，豌豆是一种常见的植物，其生长过程可以通过简单的实验来观察和学习。

本文将介绍豌豆种植与生长观察的实验案例，通过这一实验，幼儿可以了解到植物的基本生长过程，培养科学探索的兴趣和能力。

二、实验材料1. 豌豆种子2. 小花盆或透气的容器3. 泥土4. 水壶5. 标签纸和笔6. 尺子7. 放大镜8. 实验记录表三、实验步骤1. 准备工作事先准备好豌豆种子、小花盆或容器、泥土、水壶，将这些材料摆放在实验桌上。

2. 播种将泥土填充到小花盆或容器中，然后在土中挖几个小洞。

将豌豆种子放入洞中，轻轻覆土，然后浇适量的水。

3. 观察在播种后的每天，让幼儿观察豌豆种子的生长情况，包括种子发芽、根部生长、茎叶长大等阶段。

可以利用放大镜观察细节，比如种子壳的坚硬、嫩芽的生长情况等。

4. 记录每次观察后，让幼儿将观察到的情况记录在实验记录表上，包括日期、观察内容以及自己的感受和想法。

这样可以帮助幼儿培养记录和总结的能力。

四、实验总结在实验的过程中，孩子们通过亲自动手种植豌豆，并观察其生长过程，不仅可以了解到植物的基本生长过程，还能培养他们的观察和记录能力，同时也可以培养孩子们的耐心和细致认真的品质。

通过实验的总结，可以让孩子们对植物生长有更全面、深刻和灵活的理解。

五、作者观点和理解豌豆种植与生长观察是一个非常适合幼儿园科学实验的案例，它能够帮助孩子们从小培养对自然的热爱和对科学的好奇心，通过实际操作和观察，孩子们可以更加直观地了解植物的生长过程，并且在实践中掌握一些基本的实验方法和技能。

这样的实验也能够培养孩子们的观察、记录、总结和思考能力，有助于他们形成科学探索的习惯和方法。

在这一实验中，我希望孩子们可以培养对大自然的敬畏之心和对科学的兴趣，同时也可以在实践中乐在其中，体会到科学的乐趣。

豌豆种植与生长观察是一个寓教于乐的科学实验案例，它能够让孩子们在实践中学习，从而更好地理解植物生长的奥秘，培养科学探索的兴趣和能力。

大班语言活动“豌豆花儿”教案

大班语言活动“豌豆花儿”教案优化后的教案内容：一、教学内容教材：幼儿园大班语言领域《豌豆花儿》内容：通过故事《豌豆花儿》，让幼儿了解豌豆的生长过程，培养幼儿对植物生长的兴趣。

学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

二、教学目标1. 了解豌豆的生长过程，培养对植物生长的兴趣。

2. 学习故事中的对话，提高语言表达能力和倾听能力。

3. 培养合作意识和观察能力。

三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够表达豌豆的生长过程。

难点：理解故事中的对话，能够运用语言描述豌豆的生长。

四、教具与学具准备教具：故事课件、豌豆种子、花盆、水、肥料等。

学具：画笔、画纸、种子、花盆等。

五、教学过程1. 生活情境导入：教师展示花盆中的豌豆种子，引导幼儿观察种子的外形，了解种子的生长过程。

通过触摸和闻嗅豌豆，让幼儿感受植物的生长。

2. 故事讲解与互动：教师讲述故事《豌豆花儿》，引导幼儿关注故事中豌豆的生长过程，以及小动物们与豌豆的互动。

在讲述过程中，教师适时提问，让幼儿表达自己的想法。

3. 对话学习：教师带领幼儿学习故事中的对话，让幼儿模仿并表演对话内容，提高语言表达能力。

同时，教师引导幼儿倾听同伴的对话，培养倾听能力。

4. 种植体验：幼儿分组种植豌豆，观察豌豆的生长过程，记录下来。

在种植过程中，教师引导幼儿交流自己的观察和感受。

5. 分享与展示：每组幼儿分享自己的种植过程和观察结果，其他幼儿倾听并评价。

教师引导幼儿从不同角度评价同伴的分享。

六、板书设计板书内容：豌豆的生长过程1. 种子发芽2. 生长茎叶3. 开花结果4. 成熟收获七、作业设计1. 画出豌豆的生长过程。

答案：画出豌豆种子发芽、生长茎叶、开花结果、成熟收获的过程。

2. 编写一个关于豌豆的故事。

答案：可以编写一个关于豌豆和小动物们共同成长的故事。

八、课后反思及拓展延伸教师反思本次活动的效果，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，引导幼儿拓展延伸，观察其他植物的生长过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。

幼儿园大班学习故事：种植豌豆

幼儿园大班学习故事：种植豌豆
幼儿园大班学习故事：种植豌豆
观察实录：
五个孩子来到种植区种植豌豆。

谦拿着铲子在靠近第一根架子的地方铲起一块土，轩抓起一把豌豆递到谦的面前，荃一颗一颗地数了五颗放到土里。

谦伸出手指把豌豆往土里压了压，再用铲子把土填上，再用铲子轻轻拍打土，压平。

然后谦又在第二根架子旁挖起了土，挖好后，荃把豌豆一颗一颗地放到土坑里，每一颗放进去后都往泥里压了压，数好五颗后结束。

谦再用铲子把土填平，轻拍压平。

后面的架子旁诺已经种好了豌豆，谦来到下一个箱子里继续开始，荃紧紧地跟着他放豌豆。

这时轩也和诺配合默契，一个挖坑一个放豌豆。

浩一直在观看。

幼儿行为分析：
《指南》科学领域目标3在探究中认识周围事物和现象中指出：5到6岁的孩子应该能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。

种植前已经跟孩子们学习过关于豌豆种植的常识，如豌豆是爬藤植物，要种在架子旁，方便它往上爬；又如一个坑里的豆不能太多也不能太少，多了不利生长，少了怕种子遇到特殊情况不发芽，五颗差不多。

从孩子种植的情况看，他们是严格按照这两点来进行的。

而且在活动中，孩子们自动地组合成两两合作的模式，即一人挖土填土，一人放入相应量的豌豆，配合得很是默契。

而浩前期没有拿到工
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幼儿园科学实验室：豌豆种植实践案例

幼儿园科学实验室：豌豆种植实践案例在幼儿园的科学教育中，实践性教学是非常重要的一环。

通过亲身参与实验，幼儿能够更加深入地理解科学知识，培养观察、实验和解决问题的能力。

而豌豆种植实践案例，正是一个适合幼儿园科学实验室的经典案例之一。

1. 豌豆种植的准备在进行豌豆种植实验之前，首先需要做好准备工作。

老师可以和孩子们一起准备种子、土壤和花盆，让孩子们通过实际操作来学习植物种子的培育过程。

2. 播种实践在准备好种子、土壤和花盆后，孩子们可以开始播种豌豆种子。

老师可以引导孩子们观察种子的外观特征，并让他们亲自动手将种子种在土壤中，让他们体验植物生长的乐趣。

3. 观察生长过程豌豆种植实验的魅力在于孩子们能够亲眼目睹植物的生长过程。

在豌豆种子播种后，孩子们可以每天观察豌豆的生长情况，记录下植物的成长轨迹，了解植物从种子萌发到幼苗长大的整个过程。

4. 探究豌豆生长的原理通过豌豆种植实践案例，孩子们能够对植物生长的基本原理有更深入的理解。

他们可以通过实验观察到植物根系和茎叶的生长情况，了解植物的营养需求和生长规律。

5. 感悟植物的重要性通过豌豆种植实验，孩子们不仅能够学习植物生长的科学知识，还能够从中感悟到植物在生活中的重要性。

他们可以理解到植物对人类的意义，从而培养出对大自然的热爱和保护意识。

总结与回顾：豌豆种植实践案例是幼儿园科学实验室中非常适合的实践项目。

通过参与豌豆种植，孩子们不仅可以学到植物生长的基本知识，还能够培养观察和实验的能力，以及对自然的热爱和保护意识。

这样的实践案例有助于激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的创造力和思维能力。

在我看来，豌豆种植实践案例不仅可以帮助孩子们学习科学知识，还能够培养他们的耐心和责任感。

通过参与实践，孩子们能够以一种轻松愉快的方式学习知识，激发他们探索自然、锻炼动手能力的兴趣。

这对于幼儿的全面发展具有重要意义。

结语：通过豌豆种植实践案例，幼儿园的科学实验教学将变得更加生动有趣。

大班种植豌豆美篇

大班种植豌豆美篇豌豆是一种常见的蔬菜，在大班种植豌豆可以让孩子们亲身体验农作物的生长过程，培养他们的耐心和观察力。

同时，通过参与种植和照料豌豆的过程，孩子们也可以了解到植物的生长特点和需要的条件，促进他们的学习和成长。

首先，大班种植豌豆可以帮助孩子们了解植物的生长过程。

在种植豌豆的过程中，孩子们可以亲自动手，将豌豆种子埋进土壤中，然后定期浇水、施肥，观察豌豆的生长情况，直到最后丰收。

通过这个过程，孩子们可以真实地感受到植物从种子到植株再到结果的变化过程，了解到植物是如何从小到大、由弱到强的生长发育。

这对于培养孩子们对自然界的认识和尊重意义重大。

其次，大班种植豌豆也可以培养孩子们的耐心和观察力。

豌豆的生长过程需要一定的时间，孩子们需要耐心等待，并且定期观察豌豆的生长情况。

在等待的过程中，他们可以观察和记录豌豆的生长状况，记录下豌豆的高度、叶片的数量等信息。

通过这个过程，孩子们可以培养耐心等待的品质，并且学会观察和记录的能力，培养他们对细节的关注和观察能力。

此外，大班种植豌豆也可以培养孩子们的合作精神和责任感。

在种植豌豆的过程中，孩子们可以分工合作，共同照料豌豆的生长。

每个孩子负责一部分工作，例如埋豌豆种子、浇水、除草等等。

通过分工合作的过程，孩子们不仅可以提高自己的工作效率和责任感，还可以学会与他人合作和相互协作，培养合作精神。

另外，大班种植豌豆还可以开展相关的教育活动。

教师可以结合种植豌豆的过程，设计一些与植物生长有关的游戏和活动。

例如，可以设计一个“找不同”游戏，让孩子们观察豌豆的生长情况，找出不同阶段的差异；还可以设计一个“连连看”游戏，让孩子们通过观察豌豆的形态、花色等特点，找出相同的两个豌豆。

通过这些游戏和活动，可以增加孩子们对植物的兴趣，并且在娱乐中提高他们的观察力和记忆力。

总之，大班种植豌豆是一项有益的教育活动，可以帮助孩子们了解植物的生长过程，培养他们的耐心和观察力，促进他们的合作精神和责任感。

幼儿园科学播种教学实践案例分享

幼儿园科学播种教学实践案例分享在幼儿园的教学实践中，科学播种是一项非常重要的教学内容，它不仅可以培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神，同时也可以让幼儿在实践中学习到种子发芽生长的过程，从而增长对自然的认识。

今天，我将分享一则科学播种教学实践案例，帮助大家更好地了解这一教学内容的深度和广度，以及它对幼儿的教育意义。

一、教学内容简介本次科学播种教学实践案例中，老师选择了豌豆种子作为播种的对象。

通过播种的过程，幼儿可以观察到豌豆种子逐渐发芽、生长，形成幼苗，最终结果为成熟的豌豆植株。

通过这一过程，幼儿可以深入地了解植物的生长过程，培养他们对植物的兴趣。

二、教学目的和意义 1. 帮助幼儿了解植物生长的基本过程，培养他们对自然的认识。

2. 促进幼儿的观察力和动手能力的发展，培养他们的实践能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在小组中共同完成种植的任务。

三、教学实践 1. 老师首先向幼儿简单介绍豌豆种子的特点和生长过程，引发幼儿对植物生长的好奇心。

2. 在室内小花园中，老师组织幼儿一起动手播种豌豆种子，让每个孩子都能亲自参与到播种的过程中。

3. 在播种后的几天里，老师引导幼儿每天观察豌豆种子的状态，记录生长的变化，帮助他们理解植物生长的过程。

4. 当豌豆种子逐渐发芽生长时，老师让幼儿用放大镜仔细观察并记录观察结果，让他们更深入地了解植物生长的细节。

5. 幼儿们在老师的指导下，将已经长成幼苗的豌豆植株移植到室外的花园中，在孩子们的共同努力下，豌豆植株茁壮成长。

四、教学收获通过这次科学播种教学实践，幼儿们不仅了解了植物的生长过程，还培养了观察、动手、合作等多方面的能力。

他们在整个过程中亲身实践，从中学会了爱护植物的重要性，也形成了对自然的尊重与敬畏之心。

这一播种实践也让幼儿在实践中学习到了团队合作的重要性，加强了小组之间的互动和交流。

五、个人观点在幼儿园教学中，科学播种是一项非常有意义的教学内容。

大班语言教案小松鼠种豌豆

大班语言教案小松鼠种豌豆
活动目标：
1、分享小松鼠自己动手种植的快乐。

2、了解种植豌豆的工具及种植的基本方法。

3、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

小朋友，早上好！
瞧，丹丹老师请来了一位动物朋友，我们一起来敲敲门，看看他是谁吧。

咚咚咚，原来是小松鼠呀。

我们一起来看一看，它发生了什么故事
小松鼠是个快乐的小家伙，可是这些天，他遇到了一件麻烦事，让他变得闷闷不乐，你知道发生了什么事吗？你是从那里看出来的？
张思涵小朋友说：“因为他种植的植物枯萎了，所以它心情很不好”
这可是陪伴了小松鼠很长时间的植物朋友，它的枯萎让小松鼠很不开心，我们有什么办法能帮到它呢？
正像你们所说的那样，小松鼠也决定重新种一盆新的植物。

但是，种一盆什么植物好呢？什么东西落地上了呀？
梁美乐小朋友说：“是豌豆，是豌豆。

我们可以种一盆豌豆”
布莱克想到一个好办法，豌豆是可以长出新植物来的，于是它们决定种豌豆。

种植豌豆需要哪些工具和物品呢，我们来看看小松鼠们都准备了，哪些工具？
花盆——这是豌豆的家。

泥土——这是豌豆的被子。

水壶——豌豆口渴的时候需要喝水。

铲子——把泥土放进花盆里，还可以松土。

木棍——用木棍在泥土中戳几个洞，把豌豆放进去。

种植完成了，小松鼠们每天看着自己种的豌豆慢慢长大、开花、结果、最后吃着自己动手种的豌豆，心里高兴极了...
这些种植的豌豆顺序是打乱的。

我们一起排排正确的种植方式吧。

今天我们一起学习了，《小松鼠种豌豆》的故事，还了解了种植豌豆的工具和种植的基本方法。

幼儿园科学课程设计案例：种植豌豆

幼儿园科学课程设计案例：种植豌豆种植豌豆是一项适合幼儿园科学课程的设计案例。

通过这个活动，孩子们可以学习到豌豆的生长过程、植物的基本生态知识，以及观察、记录、比较和推理等科学技能。

下面我将按照从简到繁的方式来探讨这个主题。

1. 豌豆的认识孩子们应该对豌豆有一个基本的认识。

老师可以向孩子们展示豌豆的形态、颜色和大小，并让他们观察和触摸豌豆，让他们感受并理解什么是豌豆。

2. 种植豌豆老师可以带领孩子们一起动手实际地种植豌豆。

孩子们可以用小盆或玻璃罐来种植豌豆，然后加入一些土壤和水，让他们亲身体验种植的过程。

这样一来，孩子们可以学到种植的基本方法和植物生长的基本条件。

3. 观察豌豆的生长过程在豌豆种植完成后，孩子们可以每天观察豌豆的生长过程。

他们可以记录下每天豌豆的生长情况，并比较不同时间点的生长状态。

这样一来，孩子们可以学会观察、记录和比较的科学方法，培养他们的观察力和分析能力。

4. 推理豌豆生长的原因在观察了一段时间后，老师可以和孩子们一起讨论豌豆生长的原因。

通过提问和引导，让孩子们自己发现和推理豌豆生长的原因，比如阳光、水和土壤的作用。

这样一来，孩子们可以学会用科学推理来解释生活中的现象。

通过种植豌豆这个活动，孩子们可以在实践中学到科学知识和科学方法。

他们不仅可以了解豌豆的形态和生长过程，还可以培养观察、记录、比较和推理等科学技能。

这对于幼儿园的科学教育来说，是一次很好的课程设计。

在我看来，种植豌豆这个案例可以让幼儿园的孩子们在实践中学习科学知识，培养科学方法和科学思维。

这有助于他们在未来的学习中更好地理解和应用科学知识。

这个案例也给了孩子们一个亲近自然、探索科学的机会，培养他们对科学的兴趣和热爱。

我认为这个案例在幼儿园的科学课程设计中是非常有价值的。

5. 豌豆生长环境的实验除了观察豌豆的生长过程，老师还可以和孩子们一起设计一些简单的实验，来探究豌豆生长的环境条件。

可以设置不同的光照条件、不同的温度、不同的土壤湿度等，然后观察不同环境条件下豌豆的生长情况。

幼儿园科学实验案例——培育儿童种植豌豆

标题：培育幼儿园儿童种植豌豆的科学实验案例在幼儿园中，进行科学实验是培养孩子们科学兴趣和探索精神的重要途径之一。

而培育儿童种植豌豆，正是一个简单而又富有趣味性的科学实验案例。

通过这个实验，孩子们可以亲身体验植物生长的过程，了解种子发芽、生长和变化的奥妙，同时也在实践中培养他们的观察力和耐心。

接下来，我们将从简单到深入，由浅入深地介绍培育儿童种植豌豆的科学实验案例。

一、准备实验材料在进行实验之前，首先需要准备好实验所需的材料。

我们需要备好豌豆种子、花盆或容器、土壤，以及喷水壶等工具。

确保实验材料的质量和新鲜度，这样才能保证实验的顺利进行。

二、实验步骤1. 播种：让孩子们将豌豆种子均匀地撒在土壤表面，并轻轻按压使之与土壤接触。

2. 浇水：接下来，孩子们可以用喷水壶给豌豆种子浇水，保持土壤湿润。

3. 等待：在接下来的几天里，让孩子们每天观察豌豆的生长情况，记录下每一天的变化。

三、实验观察1. 发芽：孩子们会发现，经过几天的等待，豌豆种子开始发芽，长出嫩绿色的叶子。

2. 生长：随着时间的推移，孩子们会观察到豌豆植物茁壮成长，植株变得越来越高大。

3. 结果：孩子们将看到豌豆植物长出豌豆荚，豌豆荚里面还藏着小小的豌豆粒。

通过这一系列的实验步骤和观察，孩子们将对植物生长过程有了直观和深入的理解，也锻炼了他们的耐心和观察力。

他们还能在实践中培养与植物的情感交流，促进孩子们的全面发展。

总结回顾通过培育儿童种植豌豆的科学实验案例，孩子们不仅在实践中学到了植物生长的基本知识，还培养了动手能力和科学探索精神。

在这个过程中，他们与自然建立起了更加密切的通联，也为今后的科学学习打下了坚实的基础。

个人观点和理解在我看来，这样的科学实验案例不仅仅是帮助孩子们学习科学知识，更重要的是培养他们对自然的热爱和探索精神。

通过自己动手种植豌豆，孩子们不仅能够理解植物生长的奥秘，还能够在实践中培养耐心和细心。

这正是幼儿园科学教育的重要价值所在。

幼儿豌豆教育案例(2篇)

第1篇一、背景在我国，幼儿教育越来越受到重视，幼儿园教育不仅要关注幼儿的智力发展，还要注重幼儿的动手实践能力、观察能力和合作能力的培养。

豌豆种植活动作为一种寓教于乐的活动，能够帮助幼儿了解植物生长的过程，培养他们的观察力和动手能力。

二、活动目标1. 让幼儿了解豌豆的生长过程，培养他们的观察能力。

2. 培养幼儿的动手实践能力，提高他们的种植技巧。

3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中相互学习、共同进步。

4. 增强幼儿对自然的热爱，激发他们探索自然奥秘的兴趣。

三、活动准备1. 种植容器：花盆、塑料杯等。

2. 种子：豌豆种子。

3. 肥料：有机肥料。

4. 浇水工具：喷壶、水桶等。

5. 教学材料：图片、视频等。

6. 园地：选择阳光充足、土壤肥沃的地方。

四、活动过程1. 教师向幼儿介绍豌豆的生长特点，引导幼儿观察豌豆种子的外观。

2. 幼儿分组，每组分发种植容器、种子和肥料。

3. 教师示范种植过程，包括挖坑、播种、覆土、浇水等步骤。

4. 幼儿在教师指导下进行种植，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 每天观察豌豆的生长情况，记录下生长过程。

6. 教师组织幼儿进行讨论，分享种植心得，交流种植技巧。

7. 当豌豆长到一定高度时，教师带领幼儿进行采摘。

8. 教师组织幼儿进行豌豆制品制作活动，如豌豆炒肉、豌豆炖肉等。

五、活动总结1. 教师总结本次活动，肯定幼儿的成果，鼓励他们在今后的活动中继续努力。

2. 幼儿分享自己的收获，表达对自然、对生命的敬畏之情。

3. 教师针对本次活动进行反思，为今后开展类似活动提供借鉴。

六、活动效果1. 幼儿对豌豆的生长过程有了更深入的了解，观察能力得到提高。

2. 幼儿的动手实践能力得到锻炼，种植技巧有所提高。

3. 幼儿的团队合作精神得到培养，相互学习、共同进步。

4. 幼儿对自然、对生命的热爱得到增强，激发了他们探索自然奥秘的兴趣。

第2篇一、背景小豆（化名），5岁，性格内向，不善于表达自己的情感，在与同伴的互动中，往往表现出退缩。

幼儿园大班《种植》教案（精选21篇）

幼儿园大班《种植》教案幼儿园大班《种植》教案（精选21篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班《种植》教案篇1活动目标1、知道豌豆的种子是圆圆的，在秋天种植。

2、会正确使用一些简单的种植工具：铲子、喷壶等。

3、初步学会种植、照料豌豆的方法。

4、初步了解豌豆其特性。

5、在活动中，引导幼儿仔细观察豌豆,发现现象，并能以实证研究科学现象。

活动准备1、收集豌豆种子。

2、铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。

活动过程1、观察豌豆种子——豌豆宝宝是什么形状的？——什么时候种豌豆？（豌豆宝宝不怕冷，喜欢生长在寒冷的冬天）——将颗粒饱满的种子选出备用。

2、师幼共同整理园地——这块地能下种吗？为什么？先要干什么？该用什么工具？——观看教师整地并认识铲子、锄头等工具。

3、学习种植豌豆的技能——地整好后，怎样下种呢？为什么？（用铲子挖坑。

每个坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水）——知道坑既不能深也不能浅。

深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走。

——幼儿种植，教师观察指导。

提醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。

——小结：豌豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要经常到种植园地关心豌豆宝宝，看看它们什么时候发芽，是怎样长大的，并学习用自己的方式记录豌豆宝宝的成长状况。

幼儿园大班《种植》教案篇2意图：大班幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。

但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。

在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。

以至于更多的孩子不知道果实是如何得到的，更不会清楚种植的过程了。

此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。

幼儿种植豌豆教案反思

幼儿种植豌豆教案反思教案标题：幼儿种植豌豆教案反思教学目标：1. 让幼儿了解豌豆的生长过程和种植方法。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿的责任心和团队合作意识。

教学准备：1. 豌豆种子2. 小花盆或花盆3. 培养土4. 水壶5. 小铲子或小铁锹6. 记录表格7. 幼儿园师生合作计划教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入话题，与幼儿讨论他们对豌豆的了解程度。

- 介绍今天的活动，种植豌豆，并与幼儿分享豌豆的生长过程。

2. 实践操作（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每组给予一盆培养土和适量的豌豆种子。

- 指导幼儿将豌豆种子均匀撒在培养土上，并轻轻按压。

- 给予幼儿适量的水，让他们浇灌豌豆种子。

- 指导幼儿用小铲子或小铁锹轻轻松土，然后用手指在土壤表面压实。

3. 观察记录（10分钟）：- 鼓励幼儿观察豌豆的生长过程，并记录在个人记录表格上。

- 引导幼儿记录每天的观察结果，包括豌豆的发芽、生长情况和变化等。

4. 团队合作（10分钟）：- 鼓励幼儿在小组内分享他们的观察结果，并讨论豌豆的生长过程。

- 引导幼儿讨论如何照顾豌豆植物，包括浇水、适当的光照和保持土壤湿润等。

5. 反思和总结（5分钟）：- 引导幼儿回顾整个种植过程，分享他们的经验和感受。

- 提问幼儿关于豌豆的问题，以检测他们对所学知识的理解程度。

教案反思：在这个教案中，我通过种植豌豆的活动，帮助幼儿了解了植物的生长过程，并培养了他们的观察力、动手能力、责任心和团队合作意识。

活动中，我注意到以下几点需要改进：1. 教学准备：在准备阶段，我应该提前检查所需的材料和工具，确保一切准备就绪，以避免不必要的延误和幼儿的无聊等待。

2. 时间安排：在实践操作环节，我可能需要给予幼儿更多的时间来完成种植过程，因为幼儿在操作上可能需要更多的指导和帮助。

3. 观察记录：在观察记录环节，我应该鼓励幼儿用简单的绘画或拍照记录豌豆的生长过程，以增加他们对观察结果的兴趣和参与度。

幼儿园大班语言教案：豌豆的成长经历

幼儿园大班语言教案：豌豆的成长经历豌豆的成长经历引言每一个生命都是独特的存在，豌豆也不例外。

虽然豌豆是我们日常中的蔬菜之一，但豌豆也有它自己的成长历程。

通过豌豆的成长经历，可以引导幼儿正确理解和认识大自然，激发他们对大自然的热爱。

一、豌豆的种植做种子的种，是豌豆生命的开始。

在适宜的季节里，将豌豆种子种在湿润的土壤中，经过雨水的滋润和阳光的照射，豌豆在土壤里发芽。

幼儿在观察中，可以看到豌豆从种子中慢慢长出绿芽，如此神奇的过程，让幼儿更好地理解生命的诞生。

二、豌豆的生长豌豆在生长过程中，需要土壤、阳光、雨水和空气等环境因素的配合。

在幼儿园的教学中，教师可以帮助幼儿理解这些环境因素对生命的重要性。

幼儿可以观察豌豆从小绿芽长成绿叶，在阳光里变得茁壮，从生长过程中了解植物对阳光、水和空气的需要。

三、豌豆的结果豌豆在生长过程中，会结出豆荚。

在豌豆的成长过程中，幼儿可以观察到豆荚的变化，了解到豌豆的结果源于生命的耕耘和努力。

同时，教师还可以通过引导幼儿参与豌豆的收获过程，让幼儿在劳动中更好地理解生命的意义。

四、豌豆的营养豌豆不仅在成长过程中长出绿叶和豆荚，还含有丰富的营养物质。

豌豆中含有大量的蛋白质、膳食纤维、维生素C和钾等营养物质，对身体健康有着明显的好处。

在幼儿园的教学过程中，可以通过让幼儿品尝豌豆和了解豌豆的营养成分等方法，引导幼儿更好地探索健康、均衡饮食的理念。

结语豌豆是一个充满生命力的蔬菜，豌豆的成长经历，不仅是幼儿了解大自然的一个途径，更是引导幼儿认知生命的良好课程。

在教学过程中，正确定位豌豆的作用，引导幼儿多维、全面地认知和探索生命，将有助于幼儿的健康成长和全面发展。

种植园里种豌豆

种植园里种豌豆，小饭桌上惜粮食一、案例背景学龄前的幼儿普遍好奇心重、探索欲和求知欲比较强，尤其喜欢亲自动手尝试，对于探索大自然的奥秘充满热忱。

然而，在这个科技和信息发达的现代社会里，尽管孩子们的物质生活十分优越，较早就接触到了电脑和手机等电子产品，但因为太过于沉溺于虚拟世界，就失去了亲近大自然的机会。

尽管孩子们衣食住行都不再是问题，但由于他们自己并没有亲自去看到粮食、商品等的制作过程，就不会体悟到眼前的一切都来之不易。

因此，我们设计了让幼儿在种植园里种豌豆的劳动体验活动，不仅让幼儿能够认识粮食种子、还让孩子们亲自参与种植豌豆的过程，并在这个动手种植、观察、实践操作和交流分享的活动中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，培养起孩子们关注农业的意识、通过亲自劳动获得收获的习惯以及勤劳勇敢的美德。

并且，该活动还能够一定程度上满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，能让幼儿体验到劳动带来的快乐。

二、案例描述此次豌豆种植活动，我们先让幼儿提前翻阅与豌豆种植的绘本，如《咦？小豌豆长大了》、《可以吃的植物》、《豆豆——做个豆豆不容易》等，或是观看网络上种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。

在幼儿已经对豌豆的种植有了一定的了解之后，教师就组织孩子们一起集体讨论豌豆的种植方法，以此来培养幼儿们沟通表达和协作的能力。

之后，教师就引导幼儿一起进行豌豆的种植。

最后，让幼儿分组汇报在不同情况下植株生长的状况，哪种条件下生长的最旺盛。

在种植过程中，教师先是引导幼儿进行了分组，按照小组去进行种植比赛，以方便后续的评阅。

在每个小组当中，孩子们先是仔细观察了豌豆种子的内部结构，并踊跃发言，在小组内部对自己的观察作出了阐述，将自己的经验和心得分享给了组内的其他伙伴。

随后，不同的小组又选定了不同的豌豆种植方式——水培或是土培。

确定了种植方案之后，就是正式的种植实验了，孩子们先是探索了豌豆种植的条件，在水量适中与干旱、见光与阴暗、室温与低温这几种不同的生长条件下，分组观察不同条件下的植株生长状况，并拍照记录了生长情况。

豌豆种植故事幼儿园教案

豌豆种植故事幼儿园教案引言种植故事是幼儿园教育中一项重要的活动，可以帮助幼儿了解自然界的生长过程，培养他们的观察力和动手能力。

本教案以豌豆种植故事为主题，通过讲故事和实际种植活动，帮助幼儿了解豌豆的生长过程并培养他们的观察、思考和动手能力。

教学目标•了解豌豆的生长过程和生命周期•培养幼儿的观察力和思考能力•培养幼儿的动手能力和耐心等品质教学准备•豌豆种子•盆栽或花盆•培养土或泥土•深盘子或浅盘子•水壶或喷水器•长绳或竹竿教学步骤第一步：导入活动(5分钟)1.师生互动：和幼儿打招呼并引导他们进入主题。

2.教师问：你们知道植物是怎么长大的吗？你们种过植物吗？第二步：讲故事(10分钟)1.教师讲故事：讲述有关豌豆种植的故事，强调豌豆的生长过程和需要的条件。

2.教师提问：故事中主人公是谁？他们是怎么种植豌豆的？豌豆需要什么条件生长？第三步：观察实验(15分钟)1.教师展示豌豆种子和盆栽，并解释豌豆生长的几个阶段。

2.教师示范：将种子放入盆栽中，加入适量的培养土，并浇水。

3.分组实验：将幼儿分为小组，每个小组分配一个盆栽和豌豆种子。

4.每个小组根据教师的示范，将种子种入盆栽，并加入适量的培养土。

5.每个小组将盆栽放在室内光照充足的地方。

第四步：培养和观察(30分钟)1.教师引导幼儿观察盆栽中的豌豆种子，并使用绳子将竹竿固定在盆栽旁边，以帮助豌豆攀爬生长。

2.教师鼓励幼儿定期观察盆栽中的豌豆，并记录豌豆生长的变化。

3.教师引导幼儿思考：豌豆是如何从种子长成藤蔓的？需要什么条件才能让豌豆生长得更好？第五步：总结活动(10分钟)1.教师引导幼儿回顾整个种植故事活动，并与幼儿一起总结豌豆生长的过程和需要的条件。

2.教师提问：你们觉得自己在这个活动中学到了什么？你们下次还想种什么植物呢？拓展活动•观察其他植物的生长过程，例如向日葵、玉米等。

•制作植物日记，记录不同阶段植物的生长变化。

•用不同的条件比较两个盆栽中豌豆的生长情况，观察给予充足阳光、水分和肥料的豌豆和给予较少阳光、水分和肥料的豌豆的差异。