选修四中外历史人物评说知识归纳总结
选修4中外历史人物评说
选修4中外历史人物评说（笔记整理）⑼第四单元亚洲觉醒的先驱第1课中国民主革命的先行者孙中山一、弃医从政、图谋救国1、勤奋好学：①童年接受中国传统教育②少年接受西方资本主义教育③青年学医行医2、忧国忧民、弃医从政原因： a/民族危机不断加剧b/胸怀祖国、忧国忧民c/受西方教育影响，向往西方民主政体3、上书李鸿章受挫、孙中山从改良转向革命 [此乃孙中山政治思想上的第一次转变]二、孙中山的革命历程（一）创立资产阶级革命政党、制定资产阶级革命纲领1、创立中国第一个资产阶级革命团体——兴中会①成立时间：1894年地点：檀香山②兴中会纲领：内容：驱除鞑虏、恢复中华、创立合众政府性质：中国第一个资产阶级革命纲领③成立意义：标志着孙中山开始踏上民主革命道路。
2、创立中国第一个资产阶级革命政党——同盟会①成立时间：1905年地点：日本东京领导人：孙中山任总理②同盟会的组织基础：兴中会、华兴会③同盟会纲领：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权④成立意义：极大推动了资产阶级民主革命运动的发展，使中国的民主革命运动进入新阶段。
(新阶段：指中国民主革命有了统一的政党和统一的纲领。
)3、制定资产阶级民主革命纲领——三民主义①三民主义来源：孙中山对同盟会纲领的阐发②三民主义内容：民族主义 / *民权主义 / 民生主义③对三民主义的评价：性质：是比较完整的资产阶级民主革命纲领；积极性：a/表达了资产阶级政治上经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，推动了资产阶级民主革命运动的发展；b/ 成为辛亥革命的指导思想；局限性：没有明确提出反帝要求，也没有彻底的土地革命纲领，从而决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。
（二）孙中山领导辛亥革命、建立资产阶级共和国1、辛亥革命前孙中山的准备工作①组织基础：创立同盟会②理论基础：制定三民主义③思想准备：大力宣传民主革命思想（创办刊物、发表文章，展开论战）④实践基础：组织一系列反清武装起义，打击清王朝、促进民众觉醒2、武昌起义——辛亥革命正式爆发（1911年10月10日）3、辛亥革命的成果（1）成立资产阶级共和国——中华民国①时间、地点：②性质：中国第一个资产阶级共和国③第一任临时大总统：（2）推翻清王朝、结束封建专制统治（1912年2月）（3）颁布《中华民国临时约法》①时间：1912年3月②颁布目的：限制袁世凯独裁、维护民主共和③主要内容：a/按三权分立原则确立民主共和制b/实行议会制和责任内阁制c/规定国家主权属于全体国民，国民在政治上一律平等④评价：a/性质：中国史上第一部资产阶级民主宪法b/意义：以法律形式否定了君主专制独裁，体现了中国资产阶级的利益和愿望，反映了广大人民群众的民主要求，是辛亥革命的重要成果之一。
中外历史人物评说知识点汇总(素材)-高三历史一轮复习人教版选修4
选修四：中外历史人物必背要点第一单元 古代中国的政治家第 1 课 统一中国的第一个皇帝秦始皇一、地位：是中国古代杰出的地主阶级政治家。
二、活动及影响 1、统一六国,结束分裂割据混战的政治局面,建立了中国历史上第一个统一的封建国家, 开创了中华民族历史发展的新纪元。
2、建立了专制主义中央集权制度(皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度),奠定了两千多年封建社会政治制度的基本格局。
3、拓展疆域（北击匈奴，南平越族）奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域。
4、(统一文字、统一货币、统一度量衡)，巩固统一,促进了封建经济的发展和中华民族的形成。
5、修筑长城,抵御游牧民族骚扰,保障农业生产。
（长城成为中华民族的伟大象征） 总之：以上措施,促进了生产力发展,有利于封建经济的发展；有利于统一多民族国家的巩固,有利于中华民族的形成,促进历史进步。
说明秦始皇是“千古一帝”,我们应予以充分肯定。
推行暴政稳固统治，导致秦朝很快灭亡。
（焚书坑儒,实行思想文化专制,钳制了思想, 摧残了文化；迷信法家,刑法严酷；连年征伐，大兴土木，赋税徭役繁重。
）第 3 课 统一多民族国家的捍卫者康熙帝一、地位：中国古代杰出的地主阶级政治家。
二、活动及影响：1、巩固国家统一:①平定三藩之乱——避免大分裂，加强了中央对西南地区的控制，有利于统一的多民族国家的巩固与发展。
②收复台湾——设置台湾府，隶属福建，使台湾重新置于中央政府的管辖之下，加强了台湾同祖国大陆的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防；③平定噶尔丹叛乱——加强了对外蒙古和新疆地区的控制，巩固了多民族国家的统一。
2、维护国家主权:组织两次雅克萨战役，抗击沙俄侵略、签订《尼布楚条约》。
3、尊重各民族文化传统，加强与汉、蒙、藏族的团结；①崇儒尊孔，恢复开科取士，延揽汉族文士——既缓和了阶级、民族矛盾,又加快了满族文化的发展；还巩固了对中原地区的统治 ②与内外蒙古首领会盟,册封四大活佛——既保护佛教，尊崇活佛，又达到分而治之的目的。
选修4中外历史人物评说专题复习提纲
选修四《中外历史人物评说》知识点归纳第一单元 古代中国政治家一、 千古一帝秦始皇[课标要求]：简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的的主要史实，评价秦始皇的历史功过。
（一）吞并六国1、秦始皇为什么能够统一六国？（1）时代趋势：安定统一成为时代的呼声（根本原因）。
（2）国力基础：秦孝公任用商鞅变法，国力强盛，奠定了兼并六国的坚实基础。
（3）个人条件：嬴政雄才大略，顺应历史发展的趋势，广罗人才，礼待人才，并能用人不疑，勇于认错、纠错，谋略正确。
2、吞并六国的意义：结束了自春秋战国以来 的混战局面,建立了强大的多民族统一国家，有利于生产的恢复、发展，有利于民族融合，具有积极的进步意义。
（二）秦始皇采取了哪些具体措施巩固统一？为什么他被称为统一多民族国家的奠基人？ 1、秦始皇巩固统一的主要措施及影响措 施 影 响政治 中央： 地方：建立专制主义中央集权制度军事 征百越、击匈奴；修筑长城 奠定统一多民族国家基本疆域思想文化 统一文字：小篆。
焚书坑儒，统一思想。
①促进经济发展；②文化发展； ③促进交通发展。
经济 统一度量衡、货币、承认土地私有交通 修筑驰道、直道、人工渠道（灵渠）2、原因：秦始皇统一全国，第一次建立起中央集权的大帝国，并在政治、经济、军事、文化方面采取了措施巩固了统一，所以说他是统一多民族国家的奠基人（三）秦始皇的暴政有何表现？秦朝灭亡的原因是什么？1、暴政：①焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
②横征暴敛：③严刑酷法 ④大兴土木：修长城、仿建六国宫殿、建阿房宫、郦山陵。
2、秦亡的原因：根本原因： ；直接原因：秦末农民起义。
（四）评价秦始皇的历史功过1、功：（1）秦始皇统一中国，结束了战国时期诸侯割据的混战局面,开创了中华民族国家统一的新纪元，对历史作出了巨大贡献，从此统一成为我国历史发展的主流。
（2）秦始皇是封建时代杰出的政治家，他采取一系列措施，建立起中央集权的政权机构，有利于国家统一和政权巩固；他扩大了疆域，奠定了中国统一的多民族国家的基本疆域；他统一文字、货币、度量衡，发展交通，有利于社会经济的发展和历史进步。
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选修4中外历史人物评说第1课统一中国的第一个皇帝——秦始皇一、秦统一六国1、秦国为什么能顺当统一六国？（统一的条件）(1)客观条件：①社会经济发展，各民族、各地区间联系加强，为统一供应了必要的社会基础。
②久经战乱，人民渴望统一。
③商鞅变法，为秦统一奠定基础。
(2)主观条件：①广泛吸引各国贤士②制定正确的统一方略——“先弱后强远交近攻”③接受法家思想理论2、秦统一全国的历史意义：符合人民愿望，推动社会的发展和时代的进步。
二、建立集权统一国家1、政治上：建立专制主义中心集权制度（1）内容：①确立皇帝制度；②中心设三公九卿；(三公名称及职责)③地方实施郡县制度（2）特点：①皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭②地方确定听从中心（通过郡县制）③皇帝干脆任免官吏（3）影响：①巩固统一，加强了对人民统治，②彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。
2、军事上：南征百越设四郡、北击匈奴，修筑长城意义——拓展了疆土，奠定中国统一多民族国家的基本疆域（见课本疆域范围）3、文化上：统一文字(小篆)4、经济上：①统一度量衡制度②统一货币(圆形方孔半两钱)5、交通上：统一车轨，修筑驰道、直道，建立以咸阳为中心的水陆交通网络。
（灵渠：沟通长江和珠江两大水系）6、措施颁布意义：①有利于巩固统一；②有利于经济、文化的沟通和发展三、秦始皇的暴政1、暴政主要表现：（1）“焚书坑儒”：①目的②焚书范围③后果—摧残文化，钳制思想【课本】（2）严刑酷法：（3）繁重的徭役和兵役：①修长城(目的、基础、起止点)②大兴土木，建宫殿、陵墓③北伐匈奴、南征百越2、影响：激化了阶级冲突，导致秦朝很快灭亡。
(公元前207年，被农夫起义推翻)四、评价【模板】：秦始皇是中国历史上一位杰出政治家、有作为的皇帝。
①统一中国……②创立君主专制中心集权制度，统一文字、货币、度量衡等，对巩固国家统一，促进经济文化发展和社会进步作出重大贡献。
③“焚书坑儒”摧残了古代文化，钳制了思想发展。
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《中外历史人物评说》复习专题一古代中国的政治家——秦始皇、唐太宗、康熙帝1、对政治人物进行正确的评价，须注意以下几点：⑴特定的历史背景。
背景是历史人物活动的大舞台，人物同样的活动如果处于不同的历史背景，那就可以做出不同的评估。
⑵确定评估标准。
我们看一个人物的活动或举措，不能感情用事，也不能仅从道义的角度去考虑。
而要看其是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。
⑶防止以偏概全。
通常说人无完人，就是指对人物评价要一分为二，全面客观。
对历史人物要考虑他的阶级性和时代性。
⑷克服英雄史观。
历史上有作为的人物是时势造出来的，同时也要承认人物的个性特点对事物的一定影响力。
⑸要根据具体材料所提供的信息，克服思维定势，将材料观点和教材有关知识进行综合分析。
2、秦始皇的功过评价(1)功：秦始皇是对中国历史作出过巨大贡献、产生过巨大影响的皇帝。
他顺应历史发展的潮流，兼并六国，结束了长期的割据局面，建立起东至大海、西至青藏高原、南至岭南、北抵河套、阴山、辽东的中国历史上第一个大一统的王朝，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符合各族人民的共同愿望；创建了包括皇帝制度、郡县制度和官僚制度在内的专制主义中央集权制度的早期模式，对以后历代封建王朝产生了深远影响；统一了全国度量衡、货币和文字，促进了各地的经济文化交流，巩固了国家的统一；通过统一战争，扩大了疆域，派兵北伐匈奴，修筑万里长城；经略西南，开筑“五尺道”，尊崇法家；严格军队调动和兵役制度等。
使秦朝成为我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家。
(2)过：秦始皇又是一位统治残暴的封建皇帝。
沉重的赋税、繁重的兵役和徭役、严酷的刑律，给人民带来了无比的痛苦和极大的灾难；焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化；其残暴统治最终引起农民起义，导致秦朝灭亡。
2、唐太宗的民族政策内容：①平靖边疆：东突厥强大，不断南下攻唐，唐太宗用兵击败东突厥，俘获颉利可汗。
②加强管理：唐太宗在东突厥旧地设都督府，任命突厥贵族做都督来管理；在西域，设安西都护府。
选修四中外历史人物评说考点整合
选修四《中外历史人物评说》考点整合二、疑难点拨1、如何看待秦始皇的功绩和暴政？秦始皇是一个被争议了两千多年的历史人物。
之所以有争议是因为他有作为，有影响，触及焦点。
正确评价秦始皇这类人物，有助于我们正确认识历史，把握历史发展的规律和正确评价历史人物的基本方法。
不管历代史家如何褒贬，秦始皇的活动是客观存在的。
他灭六国、征南越、击匈奴，开拓了空前辽阔的疆域；统一律法、税制、币制、度量衡和文字。
尽管说这些作为对历史发展的推动作用从本质上讲仍应归功于广大劳动人民，但秦始皇顺应了历史潮流，功不可没。
然而同时，秦始皇另一面也真实地摆在我们面前:徭役繁重、焚书坑儒、刑罚严酷，使秦朝人民处境十分恶劣。
但我们正视的是：秦始皇的功绩，如开创中华民族国家统一的新纪元，影响中国达两千多年；而其暴政的消极影响主要在秦代。
功过相较，“功”具有历史性特征，其影响贯串中国历史发展的始终，“过”具有阶段性特征，危害主要在当时。
两者相比，客观公正地讲，应是功大于过。
2、如何看待唐太宗在“贞观之治”局面出现中作用？贞观之治是中国封建社会的著名治世。
它与中国封建社会的其他治世局面的出现相比，一个显著的特点就是离“乱世”很近：隋末农民战争、隋唐之际的群雄割据等等都距此相去不远。
唐朝建立八年后唐太宗即位，短短十数年之后便出现了社会安定、政治清明，经济恢复、文化昌盛，边疆平稳、万国来朝的局面。
从历史唯物主义的观点出发，这种局面出现，广大人民群众固然起到了决定作用，但作为唐王朝的最高统治者，唐太宗个人的优秀政治品德、独特的人格魅力和卓越的治国才能在其中发挥的作用也不容忽视。
没有唐太宗对隋亡教训的深刻反思，没有唐太宗的用贤和纳谏，没有贞观君臣的上下同心、励精图治，要想在王朝建立后如此短暂的时间内医治战乱创伤都很难想象，更不用说出现治世了。
可见，唐太宗对在这一局面的出现中是发挥了非常关键的作用的。
3、如何从世界历史发展潮流的角度评价康熙帝？康熙帝是中国历史上著名的一个有作为的封建帝王。
选修四《中外历史人物评说》知识点归纳
③主持制定《1787年宪法》，为美国民主制度的建设作出重大贡献。
④担任美国总统，开创了美国政治、经济、外交新国策。
⑤两任总统届满后，坚决拒绝连任，确立了美国总统连任不超两届的制度。
过：宪法歧视黑人、妇女等。
3、总评：是一位伟大的政治家、军事家，为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，无愧于“国父”的称号。
2、秦亡的原因：根本原因：秦的暴政；直接原因：秦末农民起义。
（四）、评价秦始皇的历史功过
1、功（1）秦始皇统一中国，结束了战国时期诸侯割据的混战局面,开创了中华民族国家统一的新纪元，对历史作出了巨大贡献，从此统一成为我国历史发展的主流。
（2）秦始皇是封建时代杰出的政治家，他采取一系列措施，建立起中央集权的政权机构，有利于国家统一和政权巩固；他扩大了疆域，奠定了中国统一的多民族国家的基本疆域；他统一文字、货币、度量衡，发展交通，有利于社会经济的发展和历史进步。
现实意义：倡导创新。
2.政治思想：《理想国》 和 《法律篇》
（1）《理想国》
①构成：统治者——负责治理国家 “智慧之德”
军人——对外御敌，对内保民 “勇敢之德”
平民——从事生产，要有节制 “节制之德”
奴隶只是会说话的工具。三个阶级各具其德，各守其位，国家必然处于和谐状态。
②国家统治者：哲学王（最富有智慧、最具正义感和理性）
④儒家主张天下定于一，有助于民族的统一与融合。
⑤道德修养上，讲诚信，尊老爱幼；
⑥教育上，因材施教，言传身教等。（言之有理即可）
二、西方古典哲学的代表柏拉图
[课标要求]：简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，认识其对世界思想文化的贡献。
【选修四】中外历史人物评说
第一单元――古代中国的政治家统一中国的第一个皇帝秦始皇一、秦始皇能够统一六国的原因①根本原因：统一是历史必然趋势;②国力因素：商鞅变法奠定经济和军事基础；③民心因素：人民渴望统一；④个人因素：嬴政具有雄才大略。
二、秦始皇巩固统一采取的具体措施①政治上：建立皇帝制，推行郡县制和三公九卿制，建立专制主义中央集权制度；②经济上：统一货币、度量衡，促进经济发展；③军事上：修筑长城，北击匈奴，南征百越，增设闽中、南海、桂林、象郡，奠定了中国统一多民族国家的基本疆域；④文化上：统一文字（小篆），有利于国家的统一和国内经济文化的交流；⑤交通上：建立起以咸阳为中心的水陆交通网，有利于各地经济的发展和交流。
三、秦始皇的暴政的表现和暴政的影响⑴表现：①焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化；②大兴土木，劳民伤财。
③徭役繁重。
④刑法严酷。
⑵影响：激化阶级矛盾，加速秦的灭亡。
四、评价秦始皇①秦始皇统一中国，结束诸侯割据的政治局面，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族历史发展的新纪元；另一方面他的暴政又导致秦朝很快灭亡;②秦始皇是封建社会初期地主阶级杰出政治家，但是他又是统治残暴的封建皇帝。
大唐盛世的奠基人唐太宗一、“贞观之治”出现的原因和表现⑴原因：①客观上：吸取隋朝灭亡的教训，总结历代兴衰的经验。
②主观上：唐太宗心存百姓，选贤与能，励精图治，善于用人与纳谏，社会稳定，经济恢复和发展。
⑵主要表现：①政治上：虚心纳谏，选贤与能,加强中央集权，使唐朝政治清明，社会安定；②经济上：强调存百姓思想，实行休养生息政策,使社会经济迅速恢复和发展；③法律上：慎用刑法，使社会风气得到了很大改观；④思想上：文德治国，崇儒尊孔，有利于提高官员素质，扩大统治基础；⑤民族关系上：采取民族平等政策，加强与边疆少数民族的往来或控制，促进民族关系发展；⑥对外关系上：采取积极友好态度和开放政策，促进中外经济文化交流。
二、唐太宗在中国封建社会历史发展中的作用①唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济发展，阶级矛盾缓和，开创了“贞观之治”的局面，这就为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础。
选修四 中外历史人物评说
选修四中外历史人物评说一、评价历史人物的一般规律（十八字诀）①定阶段。
即确定历史人物所处的时空范围，认清他所生活的时代背景。
即理清该人物与他所处社会历史条件之间的关系。
②看阶级。
一般来说，历史人物的活动都会深深地打上本阶级的烙印，受自己阶级利益的左右。
③定标准。
通常我们把历史人物在多大程度上顺应了历史发展的潮流，在多大程度上促进了社会生产力的发展作为评判历史人物功过是非的根本标准。
当然，评价历史人物的标准还有道德标准、价值观标准等等，但这些都应当从属于前面的两条根本性标准。
④忌极端。
人无完人。
评价历史人物要一分为二、客观全面。
⑤重民众。
历史唯物主义认为，历史是人民创造的，决定历史发展的根本因素是人民而不是少数英雄人物。
历史上有作为的英雄人物是时势造就的。
时势造英雄，英雄影响时势的发展。
⑥据活动。
评价历史人物的依据是什么？不是名家观点，不是权威高见，而是历史人物的活动。
解题的基本要求是必须做到史论结合，而这里所说的“史”就是指历史人物的基本活动。
二、评价历史人物的一般方法①两分法。
即一分为二，就是既讲功绩，也讲局限或过错，二者有机结合，最后再指出什么是其主流。
比如，对秦始皇的评价就可以用这样的方法。
②阶段法。
就是将历史人物的活动分成两个或两个以上的阶段，分阶段进行评述，然后再适当进行总评。
比如，对毛泽东的评价就可以这样去进行：将其一身分成前后两个阶段，前期功绩卓著，晚年犯了极其严重的错误，但纵观一生其功绩是主要的。
③侧面解剖法。
把历史人物一生的活动分成不同的侧面，分角度进行剖析和评价。
比如，对孔子评价就可以这样进行：大思想家、大教育家、学者和政治家。
④纵横坐标法。
将历史人物放到特定的历史时空范围中去考察。
比如对康熙帝的评价我们就可以这样去进行：从纵向即中国统一多民族国家的发展看，作为多民族国家的捍卫者，康熙帝可以说无愧于我们这个国家和民族；但是从横向即同时代的世界历史发展潮流看，康熙帝对世界历史发展的大趋势缺少敏感的意识，依然做着天朝上国的迷梦，使中国错失重要的历史发展的战略机遇期，因此他对近代中国的落后和挨打又负有一定的责任。
选修四《中外历史人物评说》全册知识要点
1主要活动:①军事起家:独特的性格;军事生涯的开始;在土伦战役,保卫巴黎和远征意大利过程中展现出杰出的军事才能;法国的最高军事统帅.②巩固资产阶级革命成果:雾月政变和拿破仑称帝;《法国民法典》.③从帝国皇帝到孤岛囚徒:扫荡封建势力称霸欧洲大陆;两次退位.
2,评价:对西方乃至整个人类文明的影响都是不可估量的,最早的乌托邦思想.其财产公有,普及教育的主张被空想社会主义者接受,影响深远.他的思想是人类宝贵遗产.
第3课 百科全书式的学者亚里士多德 ★注意:三者思想的比较.
1,主要思想:①哲学：思想来源于具体事物,物质精神世界不可分割;②政治：革命的原因在于不平等,法治优于人治;③伦理:中道理论;④教育：教学方法别具一格.
2,评价:①华盛顿是美国开国元勋,在独立战争期间,华盛顿身为大陆军总司令,功绩卓著.②主持制定《1787年宪法》,为美国民主制度的建设作出重大贡献.③当选美国第一任总统,两任总统届满后,坚决不再次连任,为以后美国总统连任不得超两届树立了范例.④华盛顿为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献,赢得美国人民的衷心拥护.
第16课 改革开放的总设计师邓小平 ★注意:毛泽东是让中国的站起来,而邓小平则是让中国人富,强起来.这也是时代给两位伟人赋予的使命.
1,主要活动:波澜壮阔的革命生涯;文革后支持真理标准问题的大讨论;十一届三中全会后成为第二代党中央领导集体的核心;作出了改革开放的伟大决策;开辟建设有中国特色的社会主义道路,形成邓小平理论;为了实现祖国统一,提出"一国两制"的伟大构想
第5课 唐太宗与"贞观之治" ★注意:贞观之治形成的原因;唐朝实行的开明的对内对外政策
高中人教版历史选修四(中外历史人物评说)知识点总结
第一单元古代中国的政治家第1课千秋功过秦始皇★注意问题：秦始皇被称为“千古一帝”，又在历史上以“暴君”形象著称，注意功过评价。
1、秦统一的原因：①时代趋势；②国力基础；③个人条件；④重用人才△客观条件：①经济基础：封建经济的发展要求结束分裂，同时又为统一提供了物质基础；②政治基础：争霸、兼并战争使国家由区域性向大一统发展；③民族基础：各民族逐步融合，民族凝聚力加强；④群众基础：战国时期,各诸侯国割据混战,加深了人民的困苦,人民厌战渴望统一；⑤思想基础：法家关于建立君主专制的中央集权封建国家的理论△主观条件：①秦国商鞅变法奠定经济和军事基础，实力最强，具备进行统一战争的条件（根本原因）②个人因素：嬴政具有雄才大略。
顺应历史发展的趋势，施展雄才大略，广罗人才，谋略正确。
2、主要业绩：（秦巩固统一的措施）3、功过评价：功：①秦始皇灭六国统一中国，结束了长期割据混战的局面，符合人民的愿望；②建立专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地经济文化交流；③扩大疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
过：④严刑峻法、赋役役繁重，滥用民力，广建宫殿陵墓；焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
第2课盛唐伟业的奠基人——唐太宗★注意问题：贞观之治形成的原因；唐朝实行的开明的对内对外政策1、贞观之治出现原因：①主观上：吸取隋亡教训；唐太宗个人作用；②客观上：隋朝的经济繁荣；劳动人民辛勤劳动2、贞观之治的内容及作用：①政治：完善隋朝的三省六部制，精简了机构，提高了效率。
②法律：重视法制，颁行《唐律》，惩治贪赃枉法。
③科举：发展隋朝科举制，重视进士科，扩大了统治基础。
④经济：延续均田制和租庸调制，经济逐步复苏。
⑤民族关系：开明的民族政策——A、平定边疆：平定东突厥，打败颉利可汗、突利可汗；平定西突厥。
B、加强管理：在东突厥旧地设置羁縻府，任命突厥首领为都督；在西域设置安西都护府；西南西北很多少数民族首领被册封；唐太宗被称为“天可汗”。
选修4中外历史人物评说12
选修4中外历史人物评说（笔记整理）（12）第五单元第1课科学社会主义的奠基人马克思一、马克思立志“为人类工作”1、马克思勤奋好学、志存高远①童年：勤学、善思②中学毕业选择“为人类工作”③大学：主修法律、钻研哲学吸收黑格尔的辩证法思想和费尔巴哈的唯物主义思想2、马克思思想上的两次飞跃①从唯心主义到唯物主义的转变②从革命民主主义到共产主义的转变[马克思主义的三个理论来源——德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义]注：马克思的思想理论１、马克思主义哲学（辩证唯物主义历史唯物主义）（１）理论来源：德意志古典哲学（黑格尔和费尔巴哈（２）理论成就：主编《德法年鉴》批判唯心主义、与思格斯合作撰写《神圣家族》、《德意志意识形态》２、马克思主义的政治经济学（剩余价值）（１）理论来源：英国古典政治经济学（２）成就：《资本论》：发表：1867年第一卷二、三卷由恩格斯整理传播内容：揭示了剩余价值规律是资本主义生产的基本规律意义：具有划时代的意义，是政治经济学中的一次革命，把马克思主义的社会主义学说置于科学基础上３、科学社会主义（１）理论来源：英法空想社会主义（２）诞生标志：1848年《共产党宣言》发表二、马克思与恩格斯的伟大合作1、合作的原因①共同的理想与追求②相似的理论研究2、两人的理论合作（合作撰写理论著作）①合写《神圣家族》（1844年）批判黑格尔唯心论（首次合作）②合写《德意志意识形态》（1845年）发展黑格尔的辩证法、第一次系统阐明唯物史观(唯物史观——被恩格斯称为马克思的两大发现之一)③合写《共产党宣言》（1848年2月）[《共产党宣言》发表，标志马克思主义诞生 ]④合作《资本论》合作情况 a/ 恩格斯提供第一手资料b/《资本论》第2、3卷由恩格斯在马克思逝世后整理出版《资本论》主要内容：揭示了剩余价值规律是资本主义生产的基本规律《资本论》发表意义：具有划时代的意义，是政治经济学中的一次革命，*把社会主义学说置于科学基础之上(剩余价值学说——被恩格斯称为马克思的两大发现之一)3、合作创建无产阶级革命政党①创立“共产主义通讯委员会”（1846年）②改组“正义者同盟”为“共产主义者同盟”（1847年）第一个无产阶级国际组织4、共同参加革命、并肩作战——投身1848年欧洲革命，创办《新莱茵报》，宣传革命四、马克思——第一国际的灵魂1、马克思创建和领导第一国际①第一国际（国际工人协会）成立的历史条件：a/ 19世纪50年代欧洲资本主义发展迅速b/ 19世纪50年代末60年代初欧洲民族民主运动和工人运动出现新高潮c/ 马克思的积极筹备②第一国际成立时间：1864年性质：（第二个）无产阶级国际组织（或：第二个国际工人组织）③马克思被称为“第一国际的灵魂”的原因a/ 第一国际的组织筹备者 b/ 第一国际宣言、章程的起草者 C/ 第一国际存在12年间活动的领导者2、马克思关心和支持法国巴黎公社革命①革命期间及时指出斗争中的失误②革命失败后，撰写《法兰西内战》总结巴黎公社经验教训四、对马克思的评价1、马克思是无产阶级革命导师，为全人类的解放做出了突出的贡献。
选修4中外历史人物评说(笔记整理)⑴
选修4中外历史人物评说（笔记整理）⑴第一单元第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇一、秦始皇统一中国1、秦统一中国的历史条件（1）客观条件①人心所向：春秋战国时期，连年战争，人民渴望统一；②大势所趋：春秋战国时期，大国兼并小国，统一趋势加快；③社会基础：春秋战国时期，社会经济发展较快，各民族和各地联系加强，为统一奠定社会基础；④秦国实力雄厚：商鞅变法使秦国实力最强，为统一奠定物质基础。
（根因：顺应历史发展潮流）（2）秦王嬴政雄才大略、锐意进取①广纳各国贤才（如：李斯、尉缭）②采取正确的统一方略（先弱后强、远交近攻、各个击破）2、秦始皇统一中国的过程①时间：BC230——BC221年②秦灭六国过程：韩——赵——魏——楚——燕——齐3、统一中国的意义①结束了长期分裂割据的局面，符合历史发展的要求和人民的愿望，有利于人民生活的安定和生产的发展；②建立起大一统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元，从此统一成为我国历史发展的主流。
二、秦始皇建立集权统一国家的措施（即：秦始皇为巩固统一采取的措施）1、政治上——确立封建专制主义中央集权制度(1)具体内容：①确立至高无上的皇帝制（包括：皇权至上、帝位终身制和皇位世袭制）②中央实行三公九卿制(三公互不统属、直接对皇帝负责)③地方实行郡县制(郡守县令均由朝廷任命)(2)影响：①进步性：a/保证了中央对地方的有效管辖，有利于统一的多民族国家的巩固和发展；b/保证了国家政令的统一执行，有利于政府集中力量进行经济文化建设，促进了封建经济文化的发展；c/奠定了中国2000多年封建社会政治制度的基本格局；②局限性：a/大大加强了对广大人民的统治力量，使人民处境日益恶劣；b/君主专制使君主决策具有独断性和随意性，容易形成暴政、导致官僚主义和腐败现象；（缺乏民主性和科学性）c/高度的中央集权使地方缺乏自主权，难以实施有效管理；d/明清时期，君主专制主义中央集权制成为社会进步的障碍；2、军事上措施：①北击匈奴、修筑长城②南征百越、开灵渠、设四郡（闽中、南海、桂林、象郡）作用：奠定了中国统一的多民族中央集权国家的基本疆域(…)3、经济上措施：①统一货币和统一度量衡②统一车轨、驰道，修筑以咸阳为中心的水陆交通网作用：有利于各地经济文化的交流和发展，巩固了国家的统一。
高中历史选修四《中外历史人物评说》知识总结
历史必修四中外历史人物评说第一单元――古代中国的政治家第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇一、秦统一六国①根本原因：统一是历史必然趋势②国力因素：商鞅变法奠定经济和军事基础③民心因素：人民渴望统一④个人因素：嬴政具有雄才大略。
二、建立集权统一国家政治上：①建立皇帝制。
②推行郡县制，郡县制的要害在于强干弱枝，避免国家重新陷于四分五裂的局面。
③推行三公九卿制，设丞相、太尉、御史大夫。
丞相是百官之长，帮助皇帝处理全国政事；太尉是武官之长，管军事；御史大夫执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，负责监督百官。
建立专制主义中央集权制度。
军事上：修筑长城，北击匈奴，南征百越，增设闽中、南海、桂林、象郡作用：奠定了中国统一多民族国家的基本疆域经济上：目的：巩固国家的统一①统一文字。
以秦小篆为准。
作用：文字的统一有利于国家的统一和国内经济文化的交流。
②统一度量衡和货币。
官府制作标准的度量衡器，将诏书和度量衡标准刻在标准器上，发放全国。
③修建驰道。
秦朝修筑以咸阳为中心的水陆交通，陆上交通由驰道、直道等各种规格不同的道路组成，水上修筑人工渠道以沟通自然河。
④文化上：统一文字（小篆），有利于国家的统一和国内经济文化的交流⑤交通上：建立起以咸阳为中心的水陆交通网，有利于各地经济的发展和交流。
三、秦始皇的暴政⑴表现：①焚书坑儒。
发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏关于医学、占卜和种植等书。
作用：钳制了思想，摧残了文化②大兴土木，徭役繁重。
修筑长城，下令绘制各王室宫殿图样，在咸阳城北的山麓上，逐一仿建。
修建阿房宫，修骊山墓，伐南越，戍边疆、⑵影响：激化阶级矛盾，加速秦的灭亡。
四、评价秦始皇①秦始皇统一中国，结束诸侯割据的政治局面，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族历史发展的新纪元；另一方面他的暴政又导致秦朝很快灭亡。
②秦始皇是封建社会初期地主阶级杰出政治家，但是他又是统治残暴的封建皇帝。
第2课大唐盛世的奠基人唐太宗一、玄武门之变李世民为李渊称帝和铲除割据势力、统一全国，立下汗马功劳。
选修4总结 中外历史人物评说规律性总结(解析版)
选修4 中外历史人物评说规律性总结【思维导图】【规律总结】一、正确评价古代历史人物(政治家)1.方法评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家的活动一分为二地评价。
一般从以下角度进行归纳评价:(1)是否完成国家统一,推动历史发展。
(2)是否调整政治措施,保持社会安定;是否调整经济措施,重视改善生产条件,促进经济发展。
(3)是否采取措施,促进文化繁荣。
(4)是否采取措施,巩固国家统一,促进各民族的融合与团结。
(5)是否反抗外来侵略,捍卫国家主权和民族利益。
2.原则(1)清除英雄史观,树立人民群众才是历史创造者的观点。
任何夸大个人的决定作用,否定人民群众是历史创造者的观点都是错误的。
(2)确定评价标准:以对社会历史发展所起的作用去评价历史人物的历史地位(是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一)。
(3)特定的历史背景:具体分析历史人物所处的历史条件,实事求是地评价历史人物。
不是英雄造时势,而是时势造英雄。
(4)防止以偏概全:具体分析历史人物的功过。
注意分析其阶级性和时代性。
二、评价历史人物的原则和方法1.全面性原则:坚持两点论和一分为二的观点,应从积极性和消极性、进步性和反动性、主观动机和客观效果等方面全面评价。
2.阶段论和方面论结合的原则:从纵的关系上,历史人物有时间阶段上的划分,从不同阶段上作出不同评价;在横的关系上,历史人物又具有多重性,如有的人物是英雄与暴君集于一身,评价时应采用方面论的方法。
3.发展性和长远性原则:从整个人类历史发展角度去评价,从是否顺应历史进步潮流、是否体现历史发展的必然趋势等角度去评价。
4.主流性原则:要分清历史人物的主流与支流,政治活动与个人生活方面的差别,不能以偏概全,不能以个人道德标准代替历史进步的标准。
5.适度性原则:评价历史人物不能标新立异,不能违背主流学术观点,不能违背一般人的善恶标准。
6.阶级性原则:运用马克思主义关于阶级的观点与阶级分析的方法,但反对贴阶级标签,反对苛求古人。
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选修四《中外历史人物评说》知识归纳总结一、古代中国的政治家
二、东西方的先哲
1
三、资产阶级政治家
四、无产阶级革命家
五、杰出的科学家
4
对历史人物的评价
一、从哪些方面评价人物
时代背景、阶级属性、主要事迹或活动、历史作用、评价性结论……
第一要确定历史人物的时代背景
要考虑的主要因素有：历史人物生活的时间、国家、时代特点、个人经历以及他的活动所处的历史环境等。
第二要确定历史人物的阶级属性
要求是不应停留在个人动机上面，而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境。
这实质是寻找个人活动与本阶级的关系。
第三要确定历史人物在历史上的作用
主要看他是否顺应了历史发展潮流；是否推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步。
1.中国古代政治人物。
主要围绕他的政治主张和措施进行分析，看他对当时社会各方面产生了什么影响。
一般可从四个方面来把握：对社会生产和科学文化发展的影响；对民族融合和民族团结的影响；对国家统一巩固和发展的影响；对加强中外关系和国际交往的影响等。
2.中国古代农民起义领袖
主要看他所领导的起义：在打击封建地主阶级统治方面有何直接作用（推翻或瓦解其统治）；有何间接作用（即在多大程度上迫使后来的统治者调整统治政策，从而改善农民的生产和生活条件，促使生产力的发展）；在斗争中提出的口号或纲领对提高农民革命斗争水平
有何作用。
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3.中国古代少数民族领袖
主要看他的政治、经济、文化措施和行动：对本地区、本民族发展进步有何作用；对民族团结和融合进步有何作用；对国家的统一巩固有何作用。
4.中国近现代政治人物
主要看他的政治主张、措施或行动：对反对封建势力，动摇其统治基础有何作用；对反对帝国主义侵略维护国家主权独立有何作用；对西学的传播发展有何作用；对民族资本主义的产生发展有何作用；对挽救民族危亡，探索强国富国之路有何作用。
特别要注意他在上述几个方面比他的前人有何进步，此点是确定近现代政治人物时应把握的总原则。
5.世界史中的政治人物
主要看他的政治主张、思想主张、对外政策和行动：对本国家、本民族历史发展进步有何作用；对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用；对人类社会和世界历史的发展进步有何作用。
第四要遵循实事求是的原则
依据历史人物的主要事迹或活动对其做出应有的评价在总结归纳历史人物的活动时，可采用两种方法：
1.“阶段论”的方法
该法以时间顺序为纲，结合历史人物所处的历史时代，把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非。
(如评价左宗棠、汪精卫等人)
2.“方面论”的方法
该法以人物活动的内在逻辑关系为顺序，把它分解成几个不同的方面来评价。
(如对汉武帝就可把他的活动分成政治、经济、军事、思想、民族关系、对外关系等六个不同方面进行评价。
)
第五要确定对历史人物的评价性结论
对历史人物，不仅要一分为二，还要有一个总结论，亦即对历史人物做出定性判断。
在具体评定时要注意两点：
1.是要从决定历史人物历史地位的最主要方面定性。
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如南阳太守杜诗他的主要贡献是水排的发明，因此，把他不能定性为地主阶级政治家，而应确定为中国古代杰出的发明家。
2.是在对政治性人物定性时，一定要指明他的阶级属性。
如孙中山是资产阶级革命家。
二、评价时应注意哪些问题
第一要正确处理历史人物与人民群众的关系
需明确以下四点：首先人民群众是历史的创造者；其次是“时势造英雄”，不是“英雄造时势”；再次要分析历史人物的历史作用同当时人民群众的生产斗争、阶级斗争之间的联系；最后还要确定历史人物在多大程度上反映了人民意愿。
总之，对历史人物的作用要恰当评价，不能任意夸大。
第二要正确处理阶级分析与个人出身的关系
不能仅依据个人出身来确定历史人物的阶级属性，因为单独的个人并不总是以他所属的阶级为转移的(中国近现代许多革命家的经历即为证明)。
也不能以贴阶级标签的方式代替阶级分析。
如对剥削阶级出身的人物或其代表人物统统加以否定就是一种典型的“贴标签”。
第三要正确处理主观愿望与客观后果之间的关系
既要注意主观动机，又要看客观后果，尤其应把客观后果放到评判的首位。
这样处理两者的关系是历史的复杂性要求的，动机和后果有时是一致的，有时又是矛盾的，“好”的动机有可能带来“坏”的后果；“坏”的动机在特定条件下又能带来“好”的结果。
如毛泽东发动“文化大革命”，其动机和后果就背道而驰，需用此观点才能得出正确结论。
第四要正确处理道德评价和历史评价的关系
不能用一些过时的或抽象的道德标准来评价历史人物，也不能用现在的道德观去苛求古人，主要应着眼于他的历史作用。
如有人把曹操说成是“汉贼”，就是从封建正统的道德观出发。
用道德评价取代历史评价是错误的。
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