初中九年级物理：第1节 电压 (4)
人教版九年级全一册物理 第十六章 第1节 电压 PPT
电压表的使用规则：
（1）调零：要是指针指在刻度盘零刻度处。
（2）会联：要把电压表并联在被测电路的两端 （3）会接：电流要 “+”进“-”出 （4）不超量程：被测电压不能超过电压表的
量程（最大量程试触法） （5）不超量程前提下：允许电压表直接连入电 源两极上测电源电压
电压表
电流表
必须并联接入待测 必须串联接入待测电
电路两端
路
可以直接接在电源 不同点 两极上
此时示数即为电源 电压
绝对不允许将电流表 的两个接线柱直接接 在电源的两极上，否 则会烧毁电流表或损 坏电源
都要注意零点校正 “+”“-”接线柱的接法，电流从“+”进“-” 相同点 出
都需要先认清每个大格和每个小格表示的 值，然后再读数.
其中a b是电表，则（ D ）
A．a b 均为电流表
B．a b均为电压表
C．a 是电流表，b是中，开关闭合后，会出 现的后果是（ ） A.电流表与电压表被烧坏 B.电流表与电压表都不会被烧坏 C.只有电压表会被烧坏 D.只有电流表会被烧坏
3.一节干电池的电压是_1_.5_V,
一节铅蓄电池的电压是_2_V=__2_0_0_0_mV
家庭电路的电压是_2_2_0_V=_0_._2_2_KV
电鳗
二、电压的测量——电压表
作用：
“V”表示该表 是电压表
测量电路中两点
间（用电器两端
、电源两端）电
调零旋钮
压的大小。
二、电压的测量——电压表
符 号： V
电压表的读数
1、认清所选量程。 2、明确所选量程的分度值。 3、看指针总共偏转的小格数，用分 度值乘以小格数，就是所测电压值。
人教版九年级上册物理第十六章《电压 电阻》第一节《电压》教案
第十六章电压电阻第1节电压【教学目标】1.知道电压的作用、单位及其换算。
2.记住干电池及家庭电路的电压值。
3.知道电压表的用途与符号,会使用电压表,会正确读数。
【教学重难点】1.重点:建立电压的初步概念,通过实验观察电压的作用。
2.难点:学会使用电压表,会读取电压值。
【课前准备】教师:电路演示板、演示电压表、电池带电池盒、小灯泡、开关、导线、两个鲜橙、铜棒、铝棒、发光二极管。
学生:电池及电池盒、电压表、小灯泡、开关、导线。
【教学过程】【情境引入】教师利用两个鲜橙、铜棒、铝棒、开关、导线、发光二极管连成一个简单电路。
闭合开关,在学生惊讶的同时,提出问题:(1)发光二极管为什么会发光?(2)发光二极管中的电流是怎样形成的?讨论总结:鲜橙相当于电源,它为发光二极管提供了“电压”,使自由电荷在电路中定向运动起来,电路中有电流,发光二极管发光。
【互动新授】(一)电压1.电压的概念:关于电压学生并不陌生,老师可以询问:平时我们使用的一节干电池电压是多少?我们家庭电路中的电压是多少?学生讨论:一节干电池电压是1.5伏,家庭电路电压是220伏。
教师:那么电压有什么作用呢?多媒体展示:问题:两个连通的容器,现在有水位差,我们把它叫水压,阀门关闭时,导管有没有水流?打开阀门,导管中会怎样?若水位差越大,水流会怎样?学生交流讨论很容易的回答:阀门关闭,没有水流,打开阀门,有水流,并且水位差越大,水流越大。
教师总结:水压是形成水流的原因。
电压与水压类似,电压是形成电流的原因。
正是因为电路中有电压,所以才会形成电流。
实验探究:学生利用手中的器材组成电路,观察灯泡的亮度。
学生交流讨论:电路用一节干电池作电源时,灯泡较暗,用两节干电池作电源时,灯泡较亮。
电源电压的高低不同,小灯泡的亮度不同,电源电压越高,小灯泡越亮。
2.电压的符号和单位:学生自读教材内容,说出电压的符号和单位。
电压通常用“U”表示,它的单位是伏特,简称伏,符号V。
(完整版)九年级物理第16章电压、电阻复习知识点
第16章 《电压和电阻》 知识点第1节 电压1．电压的作用和符号(1) 电压是形成电流的原因。
(电压使电路中自由电荷发生定向移动形成电流)电源的作用就是给用电器提供电压。
(电池的正极的聚集正电荷，负极聚集负电荷)(2) 电压符号：“U ”2．电路中获得持续电流的条件：(缺一不可)⎧⎨⎩电路中有电源电路两端有电压；电路是连通的闭合（即）（即）回路。
表达：“”“”⎧⎨⎩在表达电压时，要说某用电器两端的电压；在表达电流时，要说通过某用电器的电流。
(通过观察水流、水压的模拟实验帮助我们理解电流、电压的概念，这种方法是“类比法”)3．电压的国际单位：V (“伏特”，简称“伏”)电压的常用单位还有：k V (千伏) ；mV (毫伏) 换算关系：33110001010.00110kV V V mV V V⎧⎪⎨⎪⎩＝＝＝＝45．电压的测量 (1) 测量电压：电压表(也叫伏特表) 电压表有0～3V 和0～15V 两个量程，读数时，要看清选择的量程，才能准确读数。
认清各量程的分度值。
甲电压表读数为：2.5V 乙电压表读数为：12V(2) 电压表的使用规则① 电压表要并联在被测电路两端；② 电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出，否则指针会反偏；家庭电压220 V 一节干电池的电压1.5 V 一节蓄电池的电压2 V 安全电压不高于36 VV(“＋”入“－”出：标有“－”号的接线柱靠近电池的负极；另一个接线柱靠近电池的正极) ③ 被测电压不能超过电压表的最大量程；(被测电压超过电压表的最大量程时，测不出电压值，且会烧坏电压表)01531530315V V V V V V ⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩:测量时，先选～量程，用开关试触，若被测电压在间可测量；量程的选择：若被测电压小于则换用～的量程；若被测电压大于则换用更大量程的电压表。
(备注：电压表可以直接连在电源两端，此时电压表测得是电源电压；)7．利用电流表、电压表判断电路故障① 电流表示数正常而电压表无示数：“电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表， 则故障原因可能是：电压表损坏；或 电压表接触不良；或 与电压表并联的用电器短路。
(新)人教版物理九年级《第1节 电压》公开课(教案)
第十六章电压电阻本章内容概述我们的生活和生产建设都离不开电，这已是学生非常熟悉的事情了，但对电压、电阻的认识和理解还是个谜.本章的教学内容就是以电压、电阻为出发点，学习电压的概念、电压的测量以及串、并联电路电压的关系，进一步利用控制变量法学习影响电阻大小的因素，最后学习了滑动变阻器的工作原理和使用方法.本章共分4节：1.第1节“电压〞，本节教学可分成三局部：①初步认识电压的概念；②介绍电压的单位和符号并掌握它们的换算；③学习电压表的使用.要求学生明确电压的作用以及电压与电流的关系，并掌握电压表的使用方法.2.第2节“串、并联电路中电压的规律〞，本节教学可分成两局部：①串联电路中电压的规律；②并联电路中电压的规律.教学时，要求学生在掌握前面第十五章“探究串、并联电路中电流的规律〞的根底上，设计实验方案，利用电压表进行实验，并分析实验数据得出结论.最后通过比较，明确串、并联电路中电流规律与电压规律的区别和联系.3.第3节“电阻〞，本节是在学生了解导体与绝缘体概念的根底上学习电阻的概念，探究影响导体电阻大小的因素，即导体的材料、长度、横截面积和温度.本节课的重点是掌握实验探究的方法，发挥学生的自主性，认真地从提出问题开始，制定解决问题的方案，认真细致地操作实验、收集证据，经过分析总结得出结论，然后交流和评估实验过程和研究结果.4.第4节“变阻器〞，变阻器是电学中最常用的重要电路元件，是本章的教学重点.要求学生知道变阻器的原理和构造，会正确地连入电路，知道它在电路中的作用.本节教学内容包括两局部，一是变阻器的学习，二是电阻箱的学习，对于电阻箱，要求学生会把电阻箱正确地接入电路并能正确读出接入电路的电阻值.教学目标【教学目标】1.在知识与技能方面：①知道电压的作用，能正确使用电压表进行测量和读数，能使用电流表和电压表探究电路.②利用实验探究串、并联电路中电压的规律：串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和，并联电路中电源两端电压与各支路用电器两端的电压相等；③初步学习电阻的概念、单位及其单位换算关系，理解电阻是导体本身的一种性质，利用实验探究电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积的关系；④掌握变阻器的构造、工作原理和使用方法.2.在过程与方法方面：①通过阅读电压表说明书，从中收集有关电压表连接方法和读数方法的一些信息，总结出电压表的使用方法；②在探究串、并联电路中电压规律的过程中，学习运用科学研究的方法和科学探究的步骤；③探究决定电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较和概括的能力；④通过理解滑动变阻器的设计和制作过程，了解科学创造创造、科技革新的过程，通过探究滑动变阻器的使用方法，培养学生的概括、归纳能力.3.在情感、态度与价值观方面：明确实验探究目的，在探究实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度.在教学活动中，尤其注重培养学生参与、交流、合作的意识.本章课时安排【课时建议】本章共有4节，建议7课时：第1节电压………………………………………………………………1课时第2节串、并联电路中电压的规律……………………………………2课时第1课时探究串联电路中电压的规律第2课时探究并联电路中电压的规律第3节电阻……………………………………………………………1.5课时第4节变阻器…………………………………………………………1.5课时本章复习训练…………………………………………………………1课时第1节电压【教学目标】一、知识与技能1.初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置.2.知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算.3.能记住干电池、家庭电路以及人体平安的电压值.4.知道电压表的用途和符号，会在电路中正确连接电压表，能正确读出电压表的示数.二、过程与方法1.通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱、电压大小的信息.2.通过阅读电压表说明书，从中收集有关电压表连接方法和读数方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，总结出电压表的使用方法.三、情感、态度与价值观1.通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度.2.通过实验探究，打破学生对电压的神秘感，增强实践能力，感受学习物理的愉悦，从而树立足够的学习物理的信心.在教学活动中，尤其注重培养学生参与、交流、合作的意识.【教学重点】建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.【教学难点】电压表量程的正确选择,电压表的连接及读数.【教具准备】干电池假设干、灯座、小灯泡、开关、导线假设干、电压表、电流表、家用手电筒、多媒体课件等.【教学课时】1课时【稳固复习】教师引导学生复习上一章内容，并讲解学生所做的课后作业〔教师可针对性挑选局部难题讲解〕，加强学生对知识的稳固.【新课引入】师电与我们的生活息息相关，“电压〞这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些与电压有关的知识呢?生：〔踊跃地交流着自己的生活感受〕：雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；照明电路的电压是220V；一节干电池的电压是1.5V；秋冬的晚上脱毛衣时可以看到摩擦产生的静电；有些生物体内可以产生较高的电压——生物电；自然课中，我们做了摩擦起电的实验……师非常不错.看来，学习“电压〞之前，大家就具备了相关知识.其实，很多电现象，都是电压在起作用.到底什么是电压?电压是从哪里来的?下面我们一起来探究什么是电压.【进行新课】知识点1 电压1.什么是电压？师请两位同学在黑板上画出串联电路图，并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后,闭合开关,请同学们观察小灯泡的工作情况.生：开关闭合后，小灯光发光.师如果取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们观察，会发生什么现象？生：小灯泡不亮了.师请同学们思考：导线和灯丝都是由金属制成的,金属中不是有大量自由移动的电子吗?为什么小灯泡不亮了呢?教师组织学生自由讨论，并积极发言答复以下问题.教师总结：只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光.取走电源,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向〞移动,所以没有电流,小灯泡不亮.教师引出电压的概念：电路中必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路中才会有电流.也就是电源的两极间存在着某种“力量〞迫使整个电路中的电子产生了定向移动.我们把电源两极间的这种作用称为“电压〞.〔注：电压作用在某电路或用电器的两端〕教学提示：对于电压概念的引出，由于它很抽象，教师在教学时可以用水压是形成水流的原因类比电压是形成电流的原因，帮助学生进行理解．板书：电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置.电压的符号是“U〞.例题1〔多媒体展示〕以下说法正确的选项是( )A.通过导体的电压是形成电流的原因B.电源是产生电压的必要条件C.导体中有大量的自由电荷.只要构成通路，导体中就会有电荷通过D.电路中只要有电压就会有电流解析:电压只能说是导体两端的电压,而不能说成是“通过导体的电压〞，所以选项A错；对于C项，电路虽构成通路，但电路两端假设没有电压存在〔即没有电源〕，电路中是不会有电流的，所以选项C错；在一个电路里，即使有电源，即电路两端加上电压，如果电路不是通路，电路中也不会有电流，所以选项D 错，故应选B.答案：B2.电压的单位师请同学们看教材P56页《想想做做》，改变电路中接入的电池的多少,灯泡的亮度相同吗?生：接入电路中的电池不同时,灯泡的亮度不同.接入两节电池时比用一节电池时灯亮.师这样的现象说明了什么问题呢?生：用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同,不同的电压产生的效果不同.电源的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就越亮.师哪位同学还知道电压的表示符号及单位是什么?板书：电压的符号是U.电压的单位是伏特，简称为伏，单位符号是V.电压常用的单位还有：毫伏〔mV〕、微伏〔μV〕、千伏〔kV〕，它们之间的换算关系是：1kV=103V，1mV=10-3V，1μV=10-6V.师请同学们翻开教材，阅读P56页《小资料》，了解常见电压值，记住干电池的电压值、我国家庭电路的电压值.将表中数据换算成以千伏或毫伏为单位的数值，选用适宜的单位进行换算.〔注意：人体的平安电压值为不高于36V〕.例题2〔多媒体展示〕以下单位换算的过程和结果都正确的选项是〔〕A.36V=36V÷1000V=3.6×10-2kVB.100V=100V×1000mV=105V·mVC.150mV=1500mV×1000=0.15VD.3V=3×10001kV=3×10-3kV 解析:单位换算的过程就是对数据后所带的单位变更的过程，正确的解答为： A.36V=36×1V=36×10001kV=3.6×10-2kV; B.100V=100×1V=100×1000mV=105mV; C.150mV=150×1mV=150×10001V=0.15V; D.3V=3×1V=3×10001kV=3×10-3kV. 答案:D课堂演练完本钱课时对应课堂练习.知识点2 电压表的连接1.区分电压表师 请一位同学从这两个电表中选出电压表〔如图〕，并说出选择的依据. 生：观察表盘上标有的字母，可知左边的电表是电流表，右边的电表是电压表.因为电流的单位是安培〔A 〕，标有“A 〞的是电流表.而电压的单位是伏特〔V 〕，标有“V 〞的就是电压表.师 同学们一定还记得电流表在电路图中的符号，电路中电压表又该如何表示呢？生：电路中电流表符号是，电压表符号应该是. 2.观察认识电压表教师用多媒体播放图片“电压表〞，引导学生观察如投影所示的电压表，并根据以前学过的电流表的知识，说出电压表的结构特点.学生相互交流讨论，并积极发表意见：①该电压表的零刻度线在表盘的最左端.②该电压表有三个接线柱，两个量程.一个公共的“-〞接线柱和两个分别标有数字“3〞和“15〞的“+〞接线柱.〔有的电压表，有一个公共的“+〞接线柱和两个分别标有数字“3〞和“15〞的“-〞接线柱〕③使用“-〞和“3〞两个接线柱时，量程是0~3V ，刻度盘上每一大格表示“1V 〞，每一小格表示“0.1V 〞；使用“-〞和“15〞两个接线柱时，量程是0~15V ，刻度盘上每一大格表示“5V〞，每一小格表示“0.5V〞.3.电压表的连接师同学们已经认识了电压表.那我们应该如何使用电压表呢？请同学们带着以下两个问题去阅读P57页的电压表说明书，并在“使用说明书〞中找出关键词.教师提出以下问题，并请学生积极答复：问题1：电压表应该与被测用电器怎样连接？具体接法是什么？生：用直流电压表测量某元件两端电压时应与这个元件并联.具体的接法是：标有“+〞号的接线柱要靠近电源的正极，标有“-〞号的接线柱要靠近电源的负极.问题2：如何确定电压表要使用的量程？生1：电压表的量程必须大于被测电路两端的电压.生2：如果能判定被测电压不超过15V，可以先用“0~15V〞的量程测；如果测出的电压不超过3V，可以改接“0~3V〞的量程，从而提高测量的准确性.师现在请两位同学，一位同学将电压表接入我们开始连接的串联电路中，让电压表测量小灯泡两端的电压.另一位同学一起在原来画出的电路图〔如图〕上参加电压表，并在图中标出电压表的“+〞、“-〞接线端.学生在电路中接入电压表，认真检查电路无误后合上开关，观察电压表的示数.师请同学们再思考以下问题：问题1：如果正、负接线柱接反了，会出现什么现象？问题2：如果被测电压超过了电压表的量程会出现什么现象？生1：如果正、负接线柱接反了，指针会反向偏转，即向没有刻度的方向偏转.生2：如果被测电压超过了电压表的量程，电压表的指针会超出刻度盘上的刻度线，测不出电压值.教师引导学生讨论后进行实验演示〔注意不允许学生效仿〕，并肯定学生的答复.强调问题1、2两种情况的后果是不仅测不出电压值，而且电压表指针还会被打弯甚至损坏电压表.师请同学们思考：如果事先不能估计被测电压的大小，应怎样选择量程？学生思考并积极发言.教师总结：〔1〕在事先不能估计被测电压的情况下，可以用“试触〞的方法来选择量程〔连接好电路后，在合上开关时轻轻接触一下就断开〕，同时观察电压表指针的偏转情况.如偏转过激，指针超出了表盘刻度线，则电压表量程太小，应换用较大量程；如果电压表指针偏转角度太小，则电压表量程太大，应换用小量程.〔2〕“试触〞的方法在电学中很重要，利用试触的方法不仅可以选择电压表的量程，还可以判断电源的正负极；判断电压表正、负接线柱的连接是否正确.例题3〔多媒体展示〕如下列图的电路，能用电压表测出灯泡L1两端电压的是〔〕解析:当开关S闭合后，A中电压表与电源并联，所以电压表测的是电源两端的电压〔或者说是两只灯泡两端的总电压〕；B中电压表与L1并联，正负接线柱的接法也正确；C中电压表与L2并联，测的是L2两端的电压；D中电压表虽然和L1并联，但电流从电压表的负接线柱流入电压表，这样电压表的指针会反向偏转，不能测出L1两端的电压.答案:B教师总结并板书电压表的使用规则.板书：电压表的使用规则——二看、二要、一不准〔1〕二看：读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值.〔2〕二要：电压表要并联在被测电路的两端，要使电流从电压表的“+〞接线柱流入，从电压表的“-〞接线柱流出.〔3〕一不准：被测电压不能超过电压表的量程.课堂演练完本钱课时对应课堂练习.知识点3 电压表的读数师请大家回忆电流表的读数方法.生：①明确电流表可以测量的最大电流，明确电流表所使用的量程；②确定电流表的一个小格代表多大的电流；③接通电路后，看看表针向右总共偏转了多少个小格.教师鼓励学生答复并用多媒体播放课件“电压表的读数方法〞电压表的读数方法：(多媒体课件)①明确所使用电压表的量程.②认清所使用量程的分度值.③由指针所指的位置，读出电压表的示数，必要时，要进行估读.(如果指针没有指在刻度线上，而是指在两刻度线之间，测量时，指针更靠近哪个刻度线就以这根刻度线为准)例如，观察以下两个电压表，图甲所示电压表使用的量程为0~15V，刻度盘上每大格表示5V，每小格表示0.5V,指针示数为11.5V〔即2×5V+3×0.5V＝11.5V〕.图乙所示电压表使用的量程为0~3V，刻度盘上每大格表示1V，每小格表示0.1V,指针示数为2.3V.例题4〔多媒体展示〕如下列图电压表，假设选用“-〞和“15〞两个接线柱，它的量程是，表盘上每一大格表示，每一小格表示，指针所指的示数是；假设选用“-〞和“3〞两个接线柱，它的量程是，表盘上每一大格表示，每一小格表示，电压表的示数是.解析:实验室中常用的电压表有三个接线柱，对应着两个量程，如下列图.如果选用“-〞和“3〞两个接线柱时，它的量程是0~3V,读数时要按表盘的下刻度来读，这时表盘上每一大格是1V，每一小格是0.1V;如果选用“-〞和“15〞两个接线柱时，它的量程是0~15V.读数时要按表盘的上刻度来读，这时表盘上每一大格是5V，每一小格是0.5V.答案:0~15V 5V 0.5V 9V 0~3V 1V 0.1V 1.8V课堂演练完本钱课时对应课堂练习.【教师结束语】继学习了电流概念之后，为了能揭示出电路中电流产生的原因，本课我们引入了电压的概念，知道其符号为U，单位为伏特，符号为V；电压的大小用电压表来测量，电压表使用时要并联在电路中，让电流从它的正接线柱流入，从它的负接线柱流出，被测电压值不能超过它的量程，如何才能判断出被测电压有没有超出其量程呢？一是估测，二是试触.读数时一定要先看电压表所接量程，明确每一小格是多少，视线与刻度盘是否垂直等，否则读数可能有错误.课后作业完本钱课时对应课后练习.1.充分发挥学生的主体作用，教师引导学生在已有的生活经验和知识根底的层面上进行实验探究，并突显交流与合作的教学气氛；关注每一个学生，让每一个学生都喜欢物理；精心设计师生互动的活动，营造一种师生平等参与的气氛；让学生在学习过程中体验探究的愉悦，从而获得知识并树立足够的学习信心.2.通过学生对电压存在和大小的感知，引出度量电压大小的单位.再通过生活中的一些具体电压值，进一步深化对电压的认识.为了激发学生兴趣，可向学生介绍电鳐可以产生电压用来自卫的小知识.这些感性认识都是为建立初步的电压概念效劳的，教学中不可淡化处理，一带而过，而应让学生认真地体会和感受.“电压是某电路〔用电器〕两端的〞，这一点在教学中教师有必要强调指出.3.电压表的学习可以用电流表来比照理解.课前发给学生电压表和电流表，指导学生找出电压表与电流表外形结构上存在的相同和不同之处.这样既认识了电压表，又培养了学生的观察能力.电压表的使用规则可以让学生采用阅读说明书的方式完成.通过阅读说明书来学会使用仪器，这是学生应养成的一项重要的科学素养.4.《想想做做》这局部内容的处理，教师可大胆放手，让学生自己探究出串联电池组的电压与每节电池的电压之间的关系.这样更容易激发学生的学习兴趣.然后让学生思考：电流表不能直接接到电源两极上，电压表是否可以?这样更加深了学生对电压表、电流表在使用上的区别的理解.第2节知识与技能1．依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。
人教版·九年级物理(上册)教学说课稿 第16章 第1节 电压
第十六章电压电阻第1节电压说课稿各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《电压》。
我主要从教材分析、学情分析、教学方法与学法、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、说教材1、教材的地位、作用《电压》这节课位于人教版九年级物理第十六章第一节，是在学习“电流和电路”知识的基础上对电学知识学习的深入，“电压”是电学中的重点概念之一，掌握电压的概念是理解欧姆定律和进一步学习电功率的前提和基础。
在学习电学中有着很重要的作用。
2、学习目标的制定：⑴知识目标：知道电压的作用、单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值，知道电压表的用途与符号，会使用电压表，会正确读数。
⑵情感目标：在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。
⑶能力目标：通过正确使用电压表，学会阅读说明书，养成细心、认真、严谨的科学态度。
3、重点、难点：⑴建立电压的初步概念，通过实验观察电压的作用。
⑵学会使用电压表，会读取电压值。
二、说教法由于初中物理的电学知识体系中，电压的概念是深入学习电学基本规律的必备知识。
而本节是下学期开学第一节课，部分学生可能遗忘了上学期的内容，教学时可引导学生复习回顾电流表的使用，通过实验现象对比电流表、电压表使用的异同点加深掌握电压表使用的方法。
在学习电压的作用时，通过水流的形成靠水压来形象的比喻，使学生真正理解电压的作用。
另外利用播放视频、演示实验创设学习的情境，引发学生的学习兴趣，进行实验探究学习。
三、说学法考虑到学生掌握的知识有限，根据课程标准要求，从学生生活中熟悉的一些电压值入手让学生自主学习。
通过探究小灯泡亮度和电压关系的实验，培养他们合作探究学习的意识和流能力。
四、说教学程序：电压是初中电学的重要内容，而初中学生现有的知识水平有限，根据新课标要求，让学生更好地明确学习目标，理解重点、突破难点，我进行了以下教学过程：1、情境导入实验：利用准备好的干电池、灯泡、开关、导线，让学生连成简单电路，使灯泡发光。
最新人教版初中九年级物理全一册《第十六章 第1节 电压》优质教学课件
生活中的电
雷电可击伤人和牲畜
高压危险，不能接近
起电机的高压放电
电与我们的生活息息相关，电压一词对于我们也不陌生。
（1）什么是电压 （2）电压是从哪里来的
神奇的水果电源
几只水果提供的电力足以点亮一排发光二极管！水 果在这里扮演了“电源”的角色：它为发光二极管提供 了“电压”，使自由电荷在电路中定向移动起来。
例2 下列单位换算的过程和结果都正确的是（ D ） A. 36V=36V ÷1000V ＝ 3.610-2kV B. 100V ＝100V ×1000mV ＝105V·mV C. 150mV ＝1500mV ×1000 ＝0.15V D. 3V＝ 3 1 kV 310-3kV 1000
知识点2 电压的测量
电源 电压 电流
单位：伏（V）、千伏（kV）毫伏（mV）
测量前：认清量程及分度值 （试触法选择量程）
电
并联在被测元件两端
压 连接 电流“+”进“－”出 表
所测电压不能超过电压表量程
读数：定量程、定分度值、定示数
小结收获
通过本节课的学习，你有什么收获呢？
归纳总结
学习了这节课你还有什么困惑？ 与同学相互交流讨论。
电压表的连接
1、校零 3、正入负出
2、并联 4、选量程
人教版九年级物理全一册第十六章第1节 电压 教学PPT课件
高压危险，不能接近
点击播放视频
起电机的高压放电
思考
……？
一、电压
1.电压与电源的作用
酸甜多汁的水果不仅可以为我们 的身体提供能量，还可以发电呢！ 几只水果提供的电力足以点亮一排 发光二极管！水果在这里扮演了 “电源”的角色：它为发光二极管 提供了“电压”，使自由电荷在电 路中定向运动起来。
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讨论 若电压表与用电器串联，则用电器能工作吗？电压表有示数吗？
实验结果表明：若电压表与用电器串联，则用电器不能 工作，电压表示数接近电源电压。因为电压表对电流的 阻碍作用很大，电路相当于开路。
1．电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。电 源给用电器两端提供电压。电压通常用字母U表示，单位 是伏特，符号是V。
现象：电路中没有电流产生。
【讨论分析】
（1）电流是怎样形成的？（导线和灯泡中的自由电子定向移动） （2）电源的作用是什么？ （形成电流）
2.电压的作用
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水路
活塞
涡轮
抽水机
电路
开关
电灯
电源
电荷 +
电源
电源
灯泡
电压
电流
开 关
灯亮
水压 电压
保持 抽水机
水压
形成水流 形成电流
持续水流
电源 保持
根据电压表指针的位置,
读取偏转的大格数(n1) 与小格数(n2)；
求出被测电压的值：
U=10·n1·U0+n2·U0
典例分析
例 如图所示电压表，若选用“ － ”和“15”两个 接线柱，它的量程是_0_~_1__5_V_，表盘上每一大格表 示__5__V__ ，每一小格表示 0_._5_V___，指针所指的示 数是___9_V__ ，若选用“ － ”和“3”两个接线柱， 它的量程是_0_~__3_V_ ，表盘上每一大格表示__1_V___ ， 每一小格表示_0_._1_V__ ，电压表的示数是_1_._8_V__ 。
(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第1节《电压》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第一节《电压》教学设计【教材分析】《电压》是人教版九年级物理上册中第十六章的第一节。
电压是基本的物理量。
本节内容在电学学习中处于基础地位，自己动手测量电压是电学学习应具备的基本技能。
教材有三个要点，即知道电压是产生电流的原因，怎样使用电压表测量电压（侧重点是实验操作技能），电压表怎样读数（重点是电压表读数方法）。
根据课程标准的要求这三个要点都是教学的重点。
【学情分析】电压是学生在物理电学学习中认识的第二个物理量，学生对电流已经有一定的了解。
所以本节课的学习可以对比之前对电流的学习来进行，在已经历过的学习模式的基础上进行教学，学生更容易突破本节课难点。
【教学目标】1．知识与技能：知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值；知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号；通过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。
2．过程和方法：通过观察认识电压表，动手连接电压表，掌握正确使用测量工具的方法。
3．情感态度和价值观：培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。
进一步提高学习物理的兴趣．【教学重点难点】教学重点：正确使用电压表，并能准确读数。
教学难点：正确连接电路，正确使用电压表测量电路中的电压。
【预习要求】通过阅读课本56页内容，记住电压的符号、单位及换算关系,记住课本56页小资料中常见的电压,阅读课本57页“电压表使用说明书”根据电流表的使用规则，大致总结出使用电压表的规则。
【教学过程】一、复习引入我们之前学习了电学的第一个物理量——电流，关于电流大家还记得多少？复习电流的符号、单位及单位换算 (引入课题)二、新课教学（一）电压1.电压通过水压，引入电压。
请同学回答下列问题。
(预习完成)（1）要让一段电路中有电流，它的两端就要有_________，电源的作用就是给用电器两端提供___________。
（2）电压用什么字母表示？单位和符号是什么？它是否还有其他的单位？换算关系怎样？（3）记住几种常见的电压值：一节干电池的电压：一节铅蓄电池的电压：家庭电路的电压：2.知识归纳：电压是产生电流的原因，电源是提供电压的装置。
九年级物理全一册第1节 电压(知识点梳理)
第 1 页 共 13 页第1节 电压（知识点梳理）★考点概览一、知识点与考点二、考点解析1.考点剖析：电压是本章主要内容，也是学习电路必须理解和熟悉的内容，同时也是电磁学中重要的概念，此内容是后续有关学习的基础知识。
本节主要讲述了串并联电路中电流的规律并利用此规律为后续学习做好准备。
2.常考题型：纵观各地中考考纲和近三年考卷来看，对本节知识点的考查经常和其他相关知识点结合，如：根据电压信息对电路故障进行判断、与其他测量读数结合组成一个试题、选择题中出现有关电压概念的论述等。
但此知识点作为电磁学重点，还是需要认真掌握和对待的。
3.考点分类：考点分类见下表电压 什么是电压电压单位第 2 页 共 13 页1.什么是电压（1）电压作用是使电路中的自由电荷做定向移动，形成电流；电源是提供电压的装置。
（2）电路中获得持续电流的条件：①电路中有电源（或电路两端有电压）；②电路是通路。
注：说电压时，要说“某电路或AB ”两端的电压（如图（1）所示，1、2两端电压或者2、3两端电压）；说电流时，要说通过“某电阻、某支路或某元件（如图（1），通过电池的电流或者通过电阻R 1的电流）”的电流。
2.电压的单位：在国际单位制中，电压单位是伏特（简称为伏，符号是V ）；电压常用单位还有：千伏（kV ）、毫伏（mV ）、微伏（μV ）。
换算关系：1kV＝1000V ，1V ＝1000mV ，1mV ＝1000μV 。
（2）生活中常见电压值：一节干电池1.5V ，一节蓄电池2V ，家庭用电电压220V ，安全电压不高于36V 。
图（1）常见电路图（2）电流表图（3）电压表3.电压测量（如图（3）所示）：（1）测量仪器：电压表，符号是○V ；（2）读数时，看清接线柱上标的量程（3V、15V两个量程）、分度值（3V量程分度值是0.1V,15V路程分度值是0.5V）；（3）使用规则：①电压表要并联在电路中；②电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出，否则指针会反偏。
(新)物理人教版九年级《第1节 电压》公开课(课件)
练一练 如图所示的电路能用电压表测出灯泡 L1 两端电压的是（ B ）
与电源并联，电 压表测的是电源 两端的电压
与 L1 并联正 负接线柱的 接法也正确
与 L2并联测 的是 L2两端 的电压
正负极接反， 不能测出L1 两端的电压
电压表的读数
第一步：看量程； 第二步：看最小分度值； 第三步：读数。
二.电阻箱
能够表示出阻值的变阻器。
旋盘式电阻箱
内部结构
电阻箱的读数
右图是实验室常用的旋盘式电阻箱。 面板上面有两个接线柱，四个旋钮。调节 旋钮，由两个接线柱就能给出0~ 9999Ω之 间的任意整数的电阻值。各旋钮对应指示 点的读数乘以面板上标记的倍数，然后相 加就是两个接线柱间的电阻值。
图中电阻箱的读数是： （1000×1+100×5+10×1+1×7）Ω=1517Ω
V A
2.原理：通过改变连入电路中的电阻丝的长度来 改变电阻。
3.结构示意图和符号：
4.滑动变阻器铭牌含义： 滑动变阻器上的“10Ω 2A”表示什么意思？
该滑动变阻器的最大电阻值为10Ω。 该滑动变阻器所允许通过的最大电流为2A。
5.连接滑动变阻器
思考：滑动变阻器有四个接线柱，把它接 在电路中，每次接两个接线柱，有几种接 法？是否每种接法都可变电阻？
连入电路
的接线柱 接入电路的阻值 灯的亮度变
变化
化
A、D
AP、变小
变亮
A、C
AP、变小
变亮
B、D
BP、变大
变暗
B、C
BP、变大
变暗
A、B
AB、不变不变C、D来自CD、不变不变
接入电路中 的示意图
接入电路中 的符号
初中物理(人教版)九年级全一册第十六章第1节电压
九年级全一册第十六章第1节电压一、简答题1．小灯泡发光时，电路中一定有电流通过，试试看，电路中先后接入一节和两节干电池时，小灯泡的亮度一样吗？你看到的现象对我们有什么启示？二、填空题2．对人体安全的电压是V；一节干电池的电压是V，等于mV；我国家庭电路的电压是V，等于kV．3．是电路中形成电流的原因，而是提供电压的装置。
4．如图所示，两个水果组成的电池可以使发光二极管发光，金属片B是水果电池的（选填“正极”或“负极”）；将发光二极管正、负极接线对调后，发光二极管不发光，此时水果电池的正、负极之间（选填“有”或“没有”）电压。
5．改革开放以来，我国科技创新捷报频传。
华为麒麟9905G芯片是华为有自主知识产权的芯片，该芯片采用7nm工艺制造。
华为手机拥有反向无线充电的技术，如图所示，将另一架手机置于华为手机上，就能给另一架手机充电。
此时，华为手机相当于电路中的，另一架手机相当于电路中的。
手机使用的锂电池电压是3.7V＝mV。
6．如图为宾馆房间取电房卡。
将房卡插入槽中，房间内的用电器才能使用。
房卡的作用相当于电路元件中的，房间里的电视机与电灯在电路中是联的，电灯正常工作时，其两端的电压为V。
7．如图所示，在科技馆里有一个静电发生器，给金属球通高压静电，人站在绝缘的凳子上，用手触碰金属球，人的头发由于带同种电荷相互，很多根头发都竖了起来，即使电压达到144.7kV，人体也安然无恙，因为电荷附着在人体上，不会流动。
说明有电压（选填“不一定”或“一定“）有电流，因为电路处于（“通路”或“断路“）状态。
三、综合题8．如图，电压表已与被测电阻并联。
如果要把这三个串联着的电阻与电源连接，哪端应该接电源的正极？哪端应该接电源的负极？请在图上标出电流的方向。
四、填空题9．取一个橙子，把铜片、锌片插入其中，就制成了一个水果电池，用电压表测量电压，如图所示，锌片是水果电池的极，该水果电池的电压是V。
10．在“探究并联电路电压特点”的实验中，必须要将电压表在电路中，电压表的“+”接线柱必须连在电路中靠近电源极的一端，被测电压不能超过它的。
(人教版)九年级物理：16.1《电压》ppt习题课件(有答案)
4．(4分)在用电压表测某电阻两端的电压时，若选用0～3 V的量程， 测得的电压值为2.2 V；若选用0～15 V的量程，测得的电压值为2.0 V， 那么该电阻两端电压的大小应是( A )
A．2.2 V B．2.0 V C．2.1 V D．无法确定
初中物理课件
5．(4分)如右图为某学生做实验时的电路图，当他闭合开关后( A．电压表指针有明显偏转 B．电压表一定烧坏 C．灯泡L的灯丝烧断 D．电源损坏
初中物理课件
1．(6分) ___电__压__使电路中形成电流，电源是提供__电__压___的装置。电 源正极聚集_正__电___荷__，负极聚集__负__电__荷___，在电源的正、负极间就产 生电压。不同的电源产生的___电__压____不同。
初中物理课件
2．(4分)如图所示的电路中，能用电压表测出灯L2两端电压的电路图 是___甲___，能测出两盏灯两端总电压的电路图是___乙_____。
初中物理课件
知识点二 电压的测量 4．(2014，图中有一条导线接错了，接错的导线是( C ) A．导线1 B．导线2 C．导线3 D．导线4
初中物理课件
5．如图所示各电路图中，闭合开关后，电压表能测灯L1两端电压的 是( A )
初中物理课件
初中物理课件
A)
初中物理课件
6．(5分)(2014，咸宁)请根据图中标出的电流方向，从电池组、电流 表、电压表三个元件符号中选出两个，并分别填入电路的空缺处。填入 后要求：①闭合开关，小灯泡L1和L2都能发光；②小灯泡L1和L2并联连 接。
初中物理课件
7．(9分)一位同学用灯泡L1和L2组成了串联电路，他连接的电路如图 所示。
(1)闭合开关，观察到的现象是__两__灯__都__亮__，__电__压__表__指__针__反__向__偏__转___。 (2)请你在实物图上只改动一根导线，使电压表能够测出L1两端的电压 (要求在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线 不许交叉)，并画出电路图。
初中物理_九年级物理第16章第一节——电压教学设计学情分析教材分析课后反思
第十六章第一节电压—教学设计板书设计：电压（一）了解电压。
（二）了解电压表。
（三）电压表的使用。
学情分析一、学生的学习动机分析九年级学生对物理有了一定基础和兴趣，但也有分化现象，尤其是对电学知识的掌握及电路连接的能力比较薄弱、抽象思维能力也有待提高。
因此我们需要尊重学生现有的知识水平和认知差异，因材施教。
二、学生的认知基础分析九年级学生分析数据归纳规律的能力有了一定基础，由生活中的感性认知到理性思维都大大增强，在动手实践能力上也有一定的水平。
1、知识储备本节内容与生活联系尤为密切，很多学生头脑中都有丰富、具体、生动的感性知识。
生活中的雷电现象、电池等一些放电事例已经让学生对电压有了初步的了解。
《电流的测量》这一节使学生学会使用了电流表，对电压表的使用有借鉴作用。
2、技能储备通过前面的学习，已具备了初步的观察分析能力，从技能上为这节课的学习做好了充分的准备。
3、学习心理学生已具备了一定的观察、实验和分析归纳能力。
实验是激发学生兴趣的最好方法，通过实验，让学生充分发挥自己的潜能，去探究、交流和思考，完成本节课授课内容。
第十六章第一节《电压》学习效果分析一、学生的参与状态。
本节课学生通过多种方式参与课堂学习，如实验探究活动、合作交流、动手实践、自主探究等，大部分学生很投入地参与教学全过程，通过探究活动设计每一位学生都获得了参与教学活动的机会；通过设计相关问题，学生进行了较深层次的思考和交流。
二、学生的交流状态。
学生在小组学习中建立了有良好、有效的人际交往与合作的氛围，不同小组学生之间自愿互相交往，与人合作，懂得尊重别人、取长补短。
三、学生的达成状态。
1、达标检测得分率统计：平均9.2分。
2、限时作业得分率分析通过以上得分率可以看出，学生对于本节课的目标达成度较好。
通过本节学习，学生已了解电压的单位、常见电压值和测量电压。
《电压》教材分析一、教材的地位和作用电压是九年级学生在学习“电流和电路”知识的基础上又一电学基本概念，是理解欧姆定律和学习电功率的前提和基础。
人教版九年级物理全册：第16章《电压、电阻》知识点梳理与汇总
第十六章电压电阻第一节电压1、电压：电压使电路中自由电荷定向移动形成电流，电源是提供电压的装置。
电压的符号是U，单位为伏特（伏，V）。
比伏特大的有千伏（kV），比伏特小的有毫伏（mV），1 kV＝103 V，1V＝103mV，1 kV＝106 mV要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
2、电压表：测量电路两端电压的仪表叫电压表，符号为○V，其内阻很大，接入电路上相当于开路。
电压表的示数：在0～15V量程读出的示数是指针指向相同位置时，在0～3V量程上读出的示数的5倍。
* 部分电流表的三个接线柱是“+”、“3”和“15”。
这时“3”和“15”是负接线柱，电流要从“+”流入，再从“3”和“15”流出。
正确使用电压表的规则：①电压表必须和被测的用电器并联。
如果与被测用电器串联，会因为电压表内阻很大，此段电路开路而无法测此用电器两段的电压。
如果被测用电器在支路上，这时电压表测的是其他支路两端的电压；如果被测用电器在干路上，则整个电路便成开路了，这时电压表测的是电源电压。
②“+”“－”接线柱的接法要正确，必须使电流从“＋”接线柱流进电压表，从“－”接线柱流出来。
否则电压表的指针会反向偏转。
③被测电压不能超过电压表量程。
若不能预先估计待测电压的大小时，应选用最大量程进行试触。
若被测电压超过电压表的量程将使指针转出刻度范围把指针打弯或把电压表烧坏。
若指针偏转超过最大值则应断开开关检查；如果指针偏转幅度太小（小于3V），会影响读数的准确性，应选用小量程档。
④电压表的两个接线柱可以直接连到电源的两极上，此时测得的是电源的电压值。
使用电表前，如果指针不指零，可调整中央调零螺旋使指针调零。
常见的电压：家庭电路电压——220V对人体安全的电压——不高于36V一节干电池的电压——1.5V每节铅蓄电池电压——2V3、电池组电压特点：①串联电池组的电压等于每节电池电压之和；②并联电池组的电压跟每节电池的电压相等。
第二节串、并联电路电压的规律串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。
新人教版九年级物理全册 第17第1节电流与电压和电阻的关系课件 (4)
电阻与导体的长度成正比，与导体的横 截面积和传导性成反比；在稳定电流的 情况下，电荷不仅在导体的表面上，而 且在导体的整个截面上运动。
人们为纪念他，将测量电阻的物理 量单位以欧姆的姓氏命名。
在研究电流跟电压、电阻之间关系的实验中，通过 改变电路中的电压和电阻，分别测得了如下两组数据：
3、实验中，滑动变阻器的作用是什么？ 1）改变被测电阻两端的电压 2）改变电路中的电流
巩固升华：
1、某同学在做研究电流跟电压、电阻关系的实验时，得到下表两
组数据
电阻 电压 电流
电压 电阻 电流
2V 0.2
5 Ω 1.2A
10 Ω
A
6V 10 Ω 0.6A
4V 0.4
15 Ω 0.3A
A
1）分析左表数据，可得结论
在电阻一定的情况下，导体中的电流
.
跟这段导体6V两端0的.6电压成正比 A
。
2）分析右表数据，可得结论 在电压不变的情况下，导体中的电流 .
跟导体的电阻成反比 。
3）综合以上结论，可得结论 导体中的电流，跟导体两端的电压成.
正比，跟导体的电阻成反比 。
一、电流跟电压的关系
1、按电路图接好电路 2、保持电阻 R=10Ω 不变，调节滑动变阻器使电阻两端的电压分 别为 1V、2V、3V，读出此时相应的电流值 3、把数据填入表格中
电压 1 2 3 U/V 电流 I/A
4、分析数据，得出结论：
在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的
电压成正比
复习：观察下图，闭合开关后，左右移动滑片，同时观察小灯 泡的亮度
实
电阻R=10Ω
实验
电压U=3V
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第十六章电压电阻
第1节电压
1.电源是提供电压的装置.
2.电压使电路中的自由电荷定向移动形成电流.
3.电压表的使用规则：
(1)并联在电路中;
(2)电流“＋”进“-”出;
(3)被测电压不超过量程.
4.干电池串联时,总电压等于每节电池的电压之和;干电池并联时,总电压等于每节电池的电压.
5.将电流比作水流,将电压比作水压,运用了“类比法”.
1.电路中有电流,则电路中一定有电源;电路中有电源,电路中不一定有电流.
2.电压表可以直接接在电源两极上(测电源电压).若将电流表直接接在电源两极上,会形成短路,烧坏电流表和电源.
实验室里有一个蓄电池正负极模糊不清,现有一块电压表、开关、适量导线,请利用这些器材,找出蓄电池的正负极.【提示】将电压表与蓄电池连接,利用开关试触,根据电压表指针偏转方向判断.
【答案】用导线将电压表、开关和蓄电池串联起来,迅速闭合开关再断开,观察电压表指针的偏转方向.若指针正向偏转,则与电压表正接线柱相连的是电源的正极,与电压表负接线柱相连的是电源的负极.若指针反向偏转,则结论相反.
知识点1 电压
1.电路中要形成电流,电路的两端就要有.
2.电压的单位是,简称,符号是.
3.1 V= kV= mV.
4.家庭照明电路的电压是V，一节干电池电压是V，一节蓄电池的电压是V.
知识点2 电压表
5. 表是测量电压的仪表,它在电路中的符号是.
6.如图所示，电压表所选的量程为V，对应的分度值为V，示数为V.
1.下列说法错误的是( )
A.电源是提供电压的装置
B.电压是形成电流的原因
C.电流是电荷的定向移动形成的
D.电路两端只要有电压就一定有电流
2.在用电压表测某灯泡两端的电压时,若使用0~3 V的量程,测得的电压值为2.2 V;若使用0~15 V的量程,测得的电压值为2.0 V,那么该灯泡两端电压是( )
A.2.2 V
B.2.0 V
C.2.1 V
D.无法确定
3.如图所示,要用电压表测量灯L两端电压,正确的接法是( )
4.（2013·衡阳）如图所示电路中，当开关S闭合时，电压表测的是的电压( )
A.L1
B.L2
C.L1、L2总电压
D.电源和L1
5.用电压表测电压时,若不能估测被测电压的范围,应选用大量程进行试触.某次实验中,所用的电压表如图所示.关于试触后的操作,下列说法正确的是( )
A.若示数大于15 V,需调换接线柱重新试触
B.若示数小于3 V,必须换用量程更小的电压表
C.若示数大于15 V,必须换用量程更大的电压表
D.若示数在3 V和15 V之间,需调换接线柱重新试触
6.一节干电池的电压为伏.家庭电路中,电冰箱与电视机是(填“串联”或“并联”)的.
7.关于电流表和电压表的使用,下列说法错误的是( )
A.使用前都应检查指针是否指零
B.若有两个量程,一般先用大量程试触
C.两表都不能直接接到电源的两极上
D.接入电路时,都应使电流从正接线柱流入,负接线柱流出
8.如图所示的电路是几位同学测量灯泡L2两端电压的电路图,其中正确的是( )
9.（2013·济南）如图所示的电路中，甲、乙、丙是连接在电路中的三只电学仪表.闭合开关S后，灯L1、L2均正常发光.则( )
A.甲是电流表，乙、丙是电压表
B.甲是电压表，乙、丙是电流表
C.乙是电流表，甲、丙是电压表
D.乙是电压表，甲、丙是电流表
10.如图所示是一块手机电池的铭牌,该电池的标称电压为 V,合 mV;该电池最高充电电压为 V.
11. 如图甲所示，是 表的刻度盘，当指针如图所示时，读数是 V ，若把这个表接在图乙所示电路中使用，应接在 （填“a”或“b”）处.
12.物理实验室里的电压表有0~3 V 和0~15 V 两个量程,小明用它测量由两节干电池串联组成的电池组的电压：
(1)请将如图所示的器材连接成实验所需的电路.
(2)小明读出电池组的电压是10 V ,这显然是错误的.则其错误的原因是 ,实际电压是 V.
挑战自我
13.科学探究：苹果电池的电压大小U 与电极插入苹果的深度h 的关系.在苹果中插入铜片和锌片，就能自制成为一个苹果电池，铜片是电池的正电极，锌片是负电极.那么，苹果电池的电压大小与电极插入苹果的深度有怎样的关系呢？某实验小组用如图1所示的实验器材对该问题进行探究.
（1）请用笔画线代替导线完成图的实物连接；
（2）实验时，应保持其他条件不变，只改变
；
（3）小组同学测得的实验数据如下表，当深度为5 cm 时，电压表示数如图2所示，请将电压值填入下表的空格中；
（4）分析表格中的数据，你能得到的
实验结论是： ；
（5）科学猜想：苹果电池的电压大小还可能与 有关；
（6）如果实验前不知道苹果电池的正负极，可以使用电压表来判断，你认为还可以使用 （填一种实验器材）来判断.
参考答案
课前预习
1.电压
2.伏特伏V
3.10-3103
4.220 1.5 2
5.电压
6. 0-15 0.5 5
当堂训练
1.D
2.A
3.B
4.B
5.C
6.1.5 并联
课后作业
7.C 8.C 9.B 10.3.7 3.7×103 4.2 11.电压9.0 V b
12.（1）（2）读数时看错了量程2
13.（1）（2）电极插入苹果的深度h（3）0.30 （4）苹果电池的电压大小U随电极插入苹果
深度h的增加而增大（5）苹果的种类（或“苹果的大小、两电极间距离、电极面积的大小、电极的材料”等）（6）电流表（或“发光二极管”）。