2017江苏省高校教育政策与法规
江苏高校教师资格《高等教育政策与法规》试题(网友回忆版)五

江苏高校教师资格《高等教育政策与法规》试题(网友回忆版)五[单选题]1.我国《教育法》第35条规定(江南博哥),学校及其他教育机构中的管理人员实行()制度。
A.专业技术职务B.行政职务C.教育职员D.专业技术职称参考答案:C参考解析:我国《教育法》第35条规定:“学校及其他教育机构中的管理人员,实行教育职员制度。
”[单选题]2.我国相关高等教育法律制度规定,高等学校开除学生学籍应当由()决定。
A.校学术委员会B.校专门受理学生申诉委员会C.校长会议D.上级教育行政管理机关参考答案:C参考解析:根据《普通高等学校学生管理规定》,学校对学生做出开除学籍处分决定,应当由校长会议研究决定。
[单选题]3.根据我国《民办教育促进法》的规定,民办教育的法律地位是()。
A.民办教育优先于公办教育B.与公办教育具有同等的法律地位C.公办教育优先于民办教育D.目前尚无明确规定参考答案:B参考解析:我国《民办教育促进法》第5条规定:“民办学校与公办学校具有同等的法律地位,国家保障民办学校的办学自主权。
”[单选题]4.在行政诉讼中,人民法院审查的对象是()。
A.抽象行政行为的合法性B.抽象行政行为的合理性C.具体行政行为的合法性D.具体行政行为的合理性参考答案:C参考解析:人民法院审理行政案件,只能就具体行政行为的合法性进行审查,不能对抽象行政行为进行审查,而且除行政处罚显失公正可进行依法变更外,一般也不能对具体行政行为的合理性、适度性进行审查。
[单选题]5.按照我国相关教育法律的规定,教师资格丧失后,()不得重新申请认定教师资格。
A.3年以内B.终身C.1年以后D.5年以内参考答案:B参考解析:丧失教师资格后,终身不能重新取得教师资格。
[单选题]6.我国现行高等学校内部管理体制是()。
A.党委领导下的校长负责制B.党委领导下的校长会议负责制C.党委领导下的校领导集体决策制D.校长负责制参考答案:A参考解析:根据我国《高等教育法》的规定,我国现行高等学校的内部管理机制主要是实行党委领导下的校长负责制。
江苏省教育厅关于印发《江苏省非学历教育培训管理办法(试行)》的通知-苏教职[2006]19号
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江苏省教育厅关于印发《江苏省非学历教育培训管理办法(试行)》的通知正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 江苏省教育厅关于印发《江苏省非学历教育培训管理办法(试行)》的通知(苏教职〔2006〕19号2006年8月8日)各市教育局、省属各级各类教育培训机构:为认真贯彻《民办教育促进法》及其《实施条例》,进一步加强对各级各类教育机构举办非学历教育培训活动的管理工作,规范办学秩序,维护教育的良好形象,保障办学者和学生的合法权益,我厅研究制定了《江苏省非学历教育培训管理办法(试行)》,现印发给你们,请认真贯彻执行。
江苏省非学历教育培训管理办法(试行)第一章总则第一条为促进全省教育事业的健康发展,规范各类教育机构的非学历教育培训行为和教育审批机关的管理行为,维护非学历教育培训机构和受教育者的合法权益,依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》及其《实施条例》、国家发展和改革委员会等联合下发的《民办教育收费管理暂行办法》和《江苏省非学历民办学校设置暂行规定(试行)》、省教育厅《关于对公办教育机构及财政拨款事业单位面向社会举办非学历教育培训实施备案管理的通知》、《江苏省民办学校招生广告备案管理办法(试行)》等有关的法律法规要求,结合我省实际情况,制定本管理办法。
第二条凡全省行政区域内,由县以上人民政府教育行政部门审批和备案的以实施学前教育、考试辅导、继续教育及其他文化教育培训活动的各级各类教育机构(以下简称教育机构),均适用本办法。
第三条教育行政部门的主要职责(一)贯彻国家有关教育的法律、法规、方针、政策,依据国家法律、法规制定本地区非学历教育培训工作的规范性文件和配套政策,规划、指导、服务、协调和监督本行政区域内的非学历教育培训工作。
江苏省人力资源和社会保障厅、江苏省教育厅关于聚力创新深化高校教师职称制度改革的指导意见

江苏省人力资源和社会保障厅、江苏省教育厅关于聚力创新深化高校教师职称制度改革的指导意见文章属性•【制定机关】江苏省人力资源和社会保障厅,江苏省教育厅•【公布日期】2017.06.01•【字号】苏人社发〔2017〕168号•【施行日期】2017.06.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专业技术人员管理,教师队伍建设正文关于聚力创新深化高校教师职称制度改革的指导意见各设区市人力资源和社会保障局、教育局,昆山市、泰兴市、沭阳县人力资源和社会保障局、教育局,省各有关部门,各高等学校:为贯彻落实《中共中央关于深化人才发展体制机制改革的意见》(中发[2016]9号)、《中央办公厅国务院办公厅关于深化职称制度改革的意见》(中办发[2016] 77号)、《省委省政府关于深化行政审批制度改革加快简政放权激发市场活力的意见X苏发[2016]42号)《省委关于聚力创新深化改革打造具有国际竞争力人才发展环境的意见》(苏发[2017]3号)和《省政府关于加快推进产业科技创新中心和创新型省份建设若干政策措施》苏政发[2016]107号),建立健全符合高校教师职业特点的职称制度,着力打造高水平高校教师队伍,充分发挥高校教师在聚力创新中的重要作用,现提出如下意见:一、指导思想和目标任务(一)指导思想。
全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,按照省第十三次党代会部署要求,紧扣“两聚一高”目标任务,立足服务创新驱动发展战略和科教与人才强省战略,着眼于落实“放管服”改革,遵循高校教师成长规律,深化高校教师职称制度改革,发挥人才评价“指挥棒”作用,为增强我省高等教育综合实力和核心竞争力提供制度保障。
(二)目标任务。
围绕建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,通过改革,重点解决高校教师评价主体不够到位、层级设置不够健全、评价标准不够科学、评价机制不够完善等问题,通过2~3年的努力,健全完善符合高校教师不同岗位特点的人才评价体系和事中事后监管体系,不断释放和激发高校教师创新创业创造活力。
江苏省财政厅、江苏省教育厅关于进一步规范和加强省属高校政府采购工作的通知

江苏省财政厅、江苏省教育厅关于进一步规范和加强省属高校政府采购工作的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅,江苏省财政厅•【公布日期】2017.07.17•【字号】苏财购〔2017〕46号•【施行日期】2017.07.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】政府采购正文关于进一步规范和加强省属高校政府采购工作的通知苏财购〔2017〕46号省属各高校:近年来,省属高校认真贯彻落实《政府采购法》及其实施条例,不断加强制度建设、规范采购行为,在提高采购资金使用效益、保障教育事业发展、维护学校合法权益和促进廉政建设等方面取得明显成效。
随着采购数量和金额的增长,高校采购活动中争议纠纷、质疑投诉、操作执行和监督检查不够规范等现象时有发生。
为进一步依法依规做好省属高校政府采购工作,从源头上防范腐败问题的发生,现就有关事项通知如下。
一、高度重视政府采购工作实施政府采购是财政资金支出管理的重要内容,对提高财政资金使用效益,从源头上预防和治理腐败,推进教育治理体系和治理能力现代化,具有十分重要的意义。
政府采购工作涉及面广、政策性强,各单位要进一步统一思想,高度重视,树立依法依规采购观念,切实加强采购工作组织领导,确保相关采购制度与要求落到实处。
明确采购工作归口管理部门,依据《江苏省省属院校经济活动内部控制指南(试行)》,明确采购责任人和岗位职责,完善内部控制制度,建立采购与预算、财务、资产、基建和后勤等部门间的协作机制,以及监察与审计全过程监管机制,强化对采购行为的约束与监督。
正确处理好简政放权与规范管理的关系,政府采购项目必须依法依规公开、公平、公正开展。
二、强化政府采购预算的编制与执行各单位在编制政府采购预算时,要统筹考虑存量资产、实际需要和财力可能,科学制订学校短期与中长期相结合的资产配置计划。
政府采购预算应涵盖所有财政性资金购买的货物、工程和服务,包括集中采购和分散采购,不得漏报少报,不得自行设立采购品目。
10、江苏省高等学校教师资格考试高等教育政策与法规(含答案)(10)

江苏省高等学校教师资格考试高等教育政策与法规真题题库(含答案)(10)0:28:0单选题共40题1教育法规定,各级人民政府教育财政拨款的增长应当____财政经常性收入的增长。
A. 低于B. 等于C. 高于D. 约等于正确答案: C知识点: 第3章教育领域若干问题法律规定(2)2我国《民法典》将法人分为营利法人、非营利法人和特别法人,以下哪一主体属于非营利法人____。
A. 有限责任公司B. 合伙企业C. 事业单位D. 村委会正确答案: C知识点: 第5章《民法典》相关知识点3《中华人民共和国高等教育法》规定,高等学校根据实际需要,可以对本学校的____作出调整。
A. 修业年限B. 学位标准C. 学历证书D. 学业证书正确答案: A知识点: 第5章高等教育法概述(2)4高校学生申诉处理委员会,应该在接到学生提出的书面申诉之日起____内做出复查结论并告知申诉人。
A. 10日B. 15日C. 30日D. 60日正确答案: B知识点: 第5章高等教育权利救济制度(1)5高校学生的权利受到侵犯后,不可以采取的权利救济方式是____。
A. 教育申诉B. 教育行政复议C. 教育仲裁D. 教育行政诉讼正确答案: C知识点: 第5章高等教育权利救济制度(1)61966年至1976年10年间,各地纷纷办起五七大学和五七中学,这里“五七”的来源是来自____的指示。
A. 周恩来B. 毛泽东C. 林彪D. 邓小平正确答案: B知识点: 第1章高等教育政策的历史沿革(2)7高等学校教师的聘任,应当遵循____原则,由高等学校的校长与受聘教师签订聘任合同。
A. 服从学校发展需要B. 双方平等自愿C. 由教师自己申请D. 学校规章制度确立正确答案: B知识点: 第5章高等学校教师与学生(1)8早在20世纪20年代,我国教育家____就反复强调“教授治校”“思想自由”等理念,对高校自治问题进行了研究。
A. 梁启超B. 胡适C. 蔡元培D. 陶行知正确答案: C知识点: 第5章高等学校(3)9某高校学生李某在学校操场打篮球时,因篮球架设备落后、年久失修,突然倒下砸伤李某。
江苏省教育厅文件

江 苏 省 教 育 厅 文 件苏教高〔2007〕23 号省教育厅关于公布 2007 年江苏省高等学校 精品教材建设遴选结果的通知各高等学校: 根据我厅 《关于认真做好 2007 年高等学校精品教材建设工作的通知》 (苏教高 〔2007〕 6 号),在学校推荐基础上,经组织专家评审、结果公示、我厅审定,共确定 201 部江苏 省高等学校评优精品教材和 203 部立项精品教材。
现予公布(名单附后),并就有关事项 通知如下: 一、 江苏省高等学校精品教材是我省经教学改革实践检验效果显著的教材, 反映了当代 课程建设与学科发展最新成果,体现了现代教育思想、区域特色与学校特点。
各高等学校要 积极推进精品教材资源共知、共建和共享,规范教材评价选用机制,优先选用精品教材,确 保高质量教材进课堂。
入选的精品教材也要继续加强建设,紧跟科技进步,瞄准国际水平, 更新教学内容,确保教材的领先地位。
二、各高等学校要高度重视精品教材建设工作,将其纳入学校质量内涵建设总体规划, 编写精品教材必须充分发挥团队作用, 通过老教师的传帮带, 帮助青年教师得到锻炼和提高, 其中重点立项建设的精品教材,必须组织跨校协作编著,力争形成一批国家级精品教材;要 进一步深化教学改革, 创新教育教学理念, 充分反映国内外课程改革和学科建设的最新成果 和最高水平,注重素质教育、创新能力与实践能力的培养;要进一步强化品牌意识,充分整 合全省其他高等学校的专业优势与教材资源, 高起点统筹规划教材建设架构, 以高质量的教 材为建设教育强省奠定厚实的基础。
三、对获选的精品教材,我厅将颁发证书,并给予一定的经费资助。
各高等学校要切实 加强对立项建设教材的管理, 安排相应的配套建设经费, 并对立项教材建设情况进行年度检 查,协助做好出版工作,确保按期高质量完成建设任务。
附件:1.2007 年江苏省高等学校评优精品教材遴选结果 2.2007 年江苏省高等学校立项精品教材遴选结果二○○七年七月十九日附件一 2007 年江苏省高等学校评优精品教材遴选结果(以教材所属学科排序)序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 申报教材名称 劳动经济学 流通经济学:过程、组织、政策 政治经济学 宏观经济学 证券投资学 国际经贸教程 行政法学 刑法学(总论、各论)(第二版) 现代社会调查方法(第三版) 道路交通管理教程 军事理论教程 现代教育技术 教育学 球类运动—篮球 运动生物化学 运动生理学实验指导 体操 大学研究型课程专业系列教材·中 国语言文学类 中国古代文学史 唐诗宋词鉴赏立体化系列教材 新编实用写作教程 挑战日语口语系列 20 世纪英国文学史 英语修辞学 征服韩国语(上,下) 法语阅读理解 主编姓名 胡学勤 徐从才 李济广 曹家和 贝政新 陈丽珍 刘旺洪 刘艳红 风笑天 汤三红 张政文 陈 琳 丁锦宏 王家宏 张蕴琨 孙 飙 童昭岗 周 宪 申报学校 扬州大学 南京财经大学 江苏技术师范学院 河海大学 苏州大学 江苏大学 南京师范大学 东南大学 南京大学 江苏警官学院 河海大学 徐州师范大学 南通大学 苏州大学 南京体育学院 南京体育学院 扬州大学 南京大学 南通大学 东南大学 淮阴师范学院 淮海工学院 南京大学 淮阴师范学院 扬州大学 南京大学 教材适用 类型 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科周建忠 王步高 胡 赵 健 平王守仁 何 宁 张秀国 文英子 许 钧序号申报教材名称主编姓名 刘成富申报学校教材适用 类型 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58《篆刻教程》 《和声基础教程》 动画概论 城市景观形象的视觉设计 艺术原理 影视写作教程 高等师范院校美术专业教程 文科高等数学基础教程 数学方法论简明教程 数值计算 微积分 解析几何 最优化方法 物理与艺术 激光原理技术及应用 化学教学论实验(第二版) 物理化学核心教程 无机化学实验与指导(第二版) 无机及分析化学系列配套教材 有机化合物结构分析 生物科学图像处理与分析 生物化学 ArcCIS 地理信息系统空间分析实 验教程 面向对象程序设计与 C++语言(第 二版) 计算机信息安全技术 环境与可持续发展导论(第二版) 大学生心理素质训练 选煤工艺设计与管理 测量学(第 3 版) 岩土钻掘工程学 金属材料学 材料科学基础黄惇南京艺术学院 南京艺术学院 南京视觉艺术职业学院 江南大学 三江学院 南京师范大学 南京师范大学 徐州师范大学 盐城师范学院 淮海工学院 南京财经大学 苏州大学 南京师范大学 南京航空航天大学 南京理工大学 南京师范大学 南京大学 中国药科大学 江南大学 苏州大学 南通大学 南京农业大学 南京师范大学 南京邮电大学 淮阴工学院 东南大学 南京大学 中国矿业大学 中国矿业大学 中国矿业大学 江苏大学 南京航空航天大学乔惟进 刘小林 过伟敏 顾永芝 沈国芳 李向伟 周明儒 章士藻 石瑞民 张从军 周建伟 孙文瑜 施大宁 李相银 李广洲 陆 真 沈文霞 曹凤歧 倪静安 邹建平 汤乐民 丁 斐 杨志敏 汤国安 杨 昕 杨 庚步山岳 马 光 吕锡武 桑志芹 邓旭阳 匡亚莉 高井祥 李巨龙 戴起勋 陶 杰 姚正军 薛 烽序号 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93申报教材名称 液压与气压传动(第 2 版) 画法几何及水利工程制图(第五版) 计算机辅助设计与制造 机械设计基础课程设计 汽车发电机原理 《机械 CAD/CAM 技术》 现代制造技术与装备 通信电子电路立体化教材 电路原理 单片机原理与接口技术 现代网络技术及应用 供配电技术 微波技术与天线(第二版) 数据结构—使用 C++语言描述 电工电子实验技术 微特电机及系统 天线理论与微带天线(英文版) 数字图像处理 交换技术 电机学(第二版) 交直流调速系统与 MATLAB 仿真 数字电路逻辑设计 自动控制原理(第二版) TCP/IP 网络与协议 人工智能教程(第 2 版) 电工技术基础 工程造价 钢结构设计 土力学(第二版) 水文预报(第三版) 废水生物处理新技术——理论与应 用(第二版) 安全心理学 火药装药设计原理与技术 有机化学 船体制图主编姓名 王积伟 章宏甲 殷佩生 吕秋灵 刘极峰 陈立德 吴建华 王隆太 吉卫喜 于洪珍 孙玉坤 陈晓平 肖金球 常晋义 唐志平 刘学观 陈慧南 吕曙东 孙宏国 程 明 方大纲 胡学龙 糜正琨 牛维扬 李祖明 周渊深 朱正伟 田玉平 兰少华 王士同 黄锦安 姜 慧 赵风华 卢廷浩 包为民 沈耀良 邵 辉申报学校 东南大学 河海大学 南京工程学院 金陵科技学院 淮阴工学院 扬州大学 江南大学 中国矿业大学 江苏大学 苏州科技学院 常熟理工学院 常州工学院 苏州大学 南京邮电大学 盐城工学院 东南大学 南京理工大学 扬州大学 南京邮电大学 南京工程学院 淮海工学院 江苏工业学院 东南大学 南京理工大学 江南大学 南京理工大学 徐州工程学院 常州工学院 河海大学 河海大学 苏州科技学院 江苏工业学院 南京理工大学 江苏技术师范学院 江苏科技大学教材适用 类型 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科王泽山 贾洪斌 杨永祥序号 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126申报教材名称 食品工程原理 纺织品染整工艺学(第二版) 食品微生物学(第二版) 固体火箭发动机气体动力学 毒物与微量物证分析学 植物学 园艺通论(第 2 版) 森林生态学 数量遗传与动物育种 动物保护概论(第 2 版) 人体解剖学 生理学 人体结构学 医学遗传学 医学统计学(第二版) 医患沟通学(第 2 版) 麻醉解剖学(第 2 版) 临床基础检验学 温病学(七年制) 中医诊断学 内科护理学 生物制药工艺学(第二版) 药物代谢动力学 药理学(第二版) 生药学 管理信息系统(第二版) 管理信息系统(第二版) 预测方法与技术 企业信息资源管理 会计英语 审计学原理(第三版) 审计学原理(第三版) 会计学 会计学(第二版) 土地经济学(第二版)主编姓名 冯 骉申报学校 江南大学 江南大学 南京农业大学 南京理工大学 江苏警官学院 南京农业大学 南京农业大学 南京林业大学 扬州大学 南京农业大学 南通大学 南通大学 南京医科大学 徐州医学院 南京医科大学 南京医科大学 徐州医学院 江苏大学 南京中医药大学 南京中医药大学 南京中医药大学 中国药科大学 中国药科大学 中国药科大学 中国药科大学 南京审计学院 南京航空航天大学 河海大学 金陵科技学院 南京审计学院 盐城工学院 南京航空航天大学 南京农业大学教材适用 类型 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科范雪荣 江汉湖 武晓松 刘景宁 周亚红 强 胜 马 凯 侯喜林 薛建辉 王金玉 陆承平 顾晓松 邱一华 韩群颖 蔡绍京 于 浩 王锦帆 张励才 许文荣 杨 进 吴承玉 徐桂华 吴梧桐 王广基 刘国卿 李 萍 张金城 刘思峰 杜 葛 栋 军李凤鸣 沈友娣 刘益平 曲福田江 苏 省 教 育 厅 文 件苏教高 [2005] 26 号省教育厅关于公布 2005 年江苏省高等学校 精品教材建设遴选结果的通知各高等学校: 根据我厅《关于启动江苏省高等学校精品教材建设工作的通知》(苏教高〔2005〕17 号),在学校推荐基础上,经组织专家评审、结果公示、我厅审定,共确定 144 部教材为江 苏省高等学校精品教材,同时确定 49 部教材为重点立项建设精品教材、101 部教材为立项 建设精品教材。
教育部等五部门关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见-教政法〔2017〕7号

教育部等五部门关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见正文:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教育部等五部门关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见教政法〔2017〕7号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,完善中国特色现代大学制度,破除束缚高等教育改革发展的体制机制障碍,进一步向地方和高校放权,给高校松绑减负、简除烦苛,让学校拥有更大办学自主权,激发广大教学科研人员教书育人、干事创业的积极性和主动性,培养符合社会主义现代化建设需要的各类创新人才,培育国际竞争新优势,经国务院同意,现就深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革提出以下意见:一、完善高校学科专业设置机制(一)改革学位授权审核机制。
深入推进学位授权点动态调整。
省级学位委员会负责审批学士学位授予单位及专业。
国务院学位委员会委托省级学位委员会组织硕士学位授权审核和博士学位授权初审。
稳妥推进部分高校自主审核博士硕士学位授权点。
对承担国家重大科研任务、符合学位授予标准的高校,新增硕士博士学位授权可不再要求培养年限。
国务院学位委员会要加强授权监管,完善学位授权准入标准,强化专家评审环节,开展学位授权点合格评估,对于不按照标准和程序办理、不能保证质量的,依法责令限期整改,直至撤销其博士硕士学位授权。
(二)改进高校本专科专业设置。
除国家控制布点的专业外,高校自主设置《普通高等学校本科专业目录》内的专业,报教育部备案;自主设置高等职业教育(专科)专业,报省级教育行政部门备案。
教育部关于贯彻落实中央文件精神进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的通知

教育部关于贯彻落实中央文件精神进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2017.04.07•【文号】教学〔2017〕3号•【施行日期】2017.04.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于贯彻落实中央文件精神进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的通知教学〔2017〕3号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校:党中央、国务院高度重视高校毕业生到基层工作。
近期,中办、国办印发了《关于进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的意见》(中办发〔2016〕79号),对引导和鼓励高校毕业生到基层工作进行了全面部署,为做好当前和今后一个时期高校毕业生面向基层就业工作指明了方向,各地各高校要认真学习领会,抓好贯彻落实。
现就有关事项通知如下:一、高度重视高校毕业生到基层工作基层是高校毕业生熟悉当代中国社会、了解中国国情的最好课堂,是高校毕业生成长成才的重要平台。
引导和鼓励高校毕业生到基层工作,是贯彻落实人才强国战略和就业优先战略的重要举措,是为基层输送人才、拓宽高校毕业生就业渠道的重要途径。
各地各高校要落实责任,要把积极引导毕业生到基层工作摆上重要议程,实施“一把手工程”,一级抓一级,层层抓落实。
要会同有关部门建立和完善激励大学生到基层干事创业的长效机制,使大学生能够下得去、留得住、干得好、流得动,到国家最需要的地方去建功立业,报效祖国。
二、完善和落实政策保障措施各地各高校要落实好高校毕业生基层就业学费补偿和助学贷款代偿、考研加分等政策。
要因地因校制宜,制定鼓励或奖励的办法,通过宣传教育、表彰先进、资金奖励、畅通成才渠道等多种方式,激励毕业生到基层工作。
建立大学生到基层实习实践制度,组织大学生到乡镇、街道、社区、农村和生产一线实习实践。
积极配合有关部门,细化高校毕业生到基层就业的各项政策,落实机关事业单位定向考录(招聘)、基层职称评审、工资高定、社保补贴等保障政策。
江苏高校教师资格《高等教育政策与法规》试题(网友回忆版)一

江苏高校教师资格《高等教育政策与法规》试题(网友回忆版)一[单选题]1.下列哪种要素不是我国教育法(江南博哥)规定的教师资格要素()。
A.中国国籍B.学位C.教学能力D.道德品质参考答案:B参考解析:《教师法》第十条第二款规定了教师资格的基本条件:包括国籍、学业和品德等方面,要求教师必须是中国公民,要遵守宪法和法律、热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备本法规规定的学历或者经过国家驾驶资格考试合格,有教育教学能力。
符合上述条件经认定合格,可以取得教师资格。
[单选题]2.下列不属于对学生处分的是()。
A.勒令退学B.记过C.警告D.留校察看参考答案:A参考解析:《普通高等学校学生管理规定》第五十三条纪律处分的种类分为:警告;严重警告;记过;留校察看;开除学籍。
[单选题]3.我国现行高等学校内部管理体制采取的是()。
A.校长负责制B.校务委员会集体负责制C.教授委员制D.党委领导下的校长负责制参考答案:D参考解析:我国现行高等学校内部管理体制采取的是党委领导下的校长负责制。
[单选题]4.下列不属于职业培训形式的是()。
A.健美培训B.转岗培训C.专业培训D.学徒培训参考答案:A参考解析:《职业教育法》第十四条规定:“职业培训包括从业前培训、专业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训、及其他职业培训。
”可见健美培训不属于职业培训。
[单选题]5.以下哪一项不属于知识产权的范围()。
A.邻接权B.商业秘密权C.隐私权D.产地标记权参考答案:C参考解析:隐私权是公民人格方面的权利,不属于知识产权。
[单选题]6.根据国务院《教师资格条例>的规定,被撤销教师资格的,自撤销教师资格起()内不得重新申请认定撤销教师资格。
A.一年B.三年C.五年D.八年参考答案:C参考解析:根据国务院《教师资格条例》的第十九条规定,由下列情形之一的,由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格:一是弄虚作假,骗取教师资格的;二是品行不良,侮辱学生,影响恶劣的;被撤销教师资格的,自撤销教师资格起五年内不得重新申请认定撤销教师资格,其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
2017教育政策法规试题

2017教育政策法规试题教育法、教师法、义务教育法、高等教育法、职业教育法、语言文字法、未成年人保护法、还有好多条例,不过我们考的主要是教育法、义务教育法、教师法和未成年人保护法。
小编给大家整理了关于2017教育政策法规试题,希望你们喜欢!2017教育政策法规试题一、单项选择题(共27题,每题的备选项中,只有1 个事最符合题意)1、布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是____A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论2、将猫、狗、鼠概括为动物的学习属于____A.连锁学习B.规则学习C.概念学习D.辨别学习3、人格的核心是____A.能力B.智力C.性格D.气质4、教育心理学研究的核心内容是____A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程5、具有一定难度,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情境称为____A.诱因B.问题情境C.学习期待D.强化6、期中考试一结束,教务主任就召开高二年级全体师生会议。
会上,主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出了表扬。
这对其他班级的学生而言是一种A.正强化B.负强化C.自我强化D.替代强化7、打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是____A.外部分组B.内部分组C.设计教学法D.道尔顿制8、班主任工作的中心环节是____A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量9、从社会发展需要出发办教育,注重培养合格的公民,所体现的教育目的理论是____A.个人本位论B.宗教本位论C.社会本位论D.兴趣本位论10、认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是____A.弗洛伊德B.华生C.桑代克D.巴甫洛夫11、以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年代开始进行系统研究的是____A.学生心理B.教师心理C.教学风格D.教学目标12、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.瞬间记忆13、我国教育目的的理论基础是 ____A.社会本位B.个人本位C.社会要求与个体发展的统一D.马克思关于人的全面发展的学说14、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在 ____A.学龄期B.学前期C.成人D.以上都是15、”榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是 ____A.强化说B.认知失调论C.从众说D.观察学习理论16、德育工作的基本途径是 ____A.班主任工作B.政治课教学C.思想政治课和其他学科教学D.党支部共青团少先队活动17、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征____A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期18、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称为____A.外部强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化19、根据道德的心理结构成分,个体道德的核心部分是 ____A.道德认知B.道德情感C.道德行为D.道德信念20、学校进行素质教育的基本途径是____A.教育B.教学C.实践活动D.上课21、通过有目的地组织学生参加一定的实际活动进行思想品德教育的方法是____A.说服法B.榜样法C.陶冶法D.锻炼法22、在西方教育史上,被认为是现代教育代言人的是 ____A.赫尔巴特B.卢梭C.巴洛克D.杜威23、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定:基础教育管理权属于____A.中央B.地方C.学校D.家庭24、某学生在回答“什么是圆的”的时候,说出“老鼠洞是圆的”,“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”,这主要体现了发散性思维的____A.流畅性B.独特性C.综合性D.多维性25、根据教师关注的内容,把教师生活分成三个阶段,并提出教师生活关注理论的美国学者是____A.福勒B.费斯勒C.赫尔巴特D.杜威26、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程27、心理辅导的主要目标是学会调适和____A.诊断问题B.克服障碍C.行为矫正D.寻求发展28、下列哪个不属于合作学习的特征____A.分工合作B.密切配合C.团体历程D.最近发展区。
江苏高校教师资格《高等教育政策与法规》试题(网友回忆版)四

江苏高校教师资格《高等教育政策与法规》试题(网友回忆版)四[单选题]1.下列()不是我国学位学科门(江南博哥)类。
A.哲学B.地学C.法学D.工学参考答案:B参考解析:我国学位学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、农学、医学、军事学等11类。
[单选题]2.下列哪种人员不属于行政诉讼当事人()。
A.原告B.被告C.证人D.第三人参考答案:C参考解析:行政诉讼的当事人包括原告、被告和第三人。
[单选题]3.高等学校对于修满一年,申请退学的学生应当()。
A.颁发毕业证书(注明退学)B.颁发结业证书(注明退学)C.颁发肄业证书D.不发任何学业证书参考答案:C参考解析:根据《普通高等学校学生管理规定》,学满一学年以上退学的学生,学校应当颁发肄业证书。
[单选题]4.下列()不是我国教育权法律救济体制中的制度的一种。
A.学生申诉制度B.行政复议制度C.行政诉讼制度D.司法调解制度参考答案:D参考解析:我国教育权法律救济体制主要由以下各项制度构成:教师申诉制度、学生申诉制度、行政复议制度、行政诉讼制度、行政赔偿制度和民事诉讼制度。
[单选题]5.对转换岗位的劳动者进行的培训属于()。
A.在岗培训B.转岗培训C.转业培训D.职业培训参考解析:转岗培训是对转换工作岗位的劳动者进行的培训。
[单选题]6.按照我国相关教育法律法规的规定,下列哪种行为可以使得教师丧失教师资格()。
A.因为分房矛盾,谩骂校领导B.与自己的学生结婚,影响较坏C.与同事发生纠纷,将同事打成重伤D.屡次上访,对学校造成极坏的影响参考答案:C参考解析:与同事发生纠纷,将同事打成重伤已构成刑事犯罪,根据相关法律的规定,需要接受刑事制裁,而因故意犯罪被判处有期徒刑以上刑罚者,将自动丧失教师资格。
对于A、D两项的行为,将构成行政法律责任,不受刑事制裁:B项的行为只涉及道德层面上的影响,不构成犯罪。
[单选题]7.按照我国教育行政复议的程序规定,下列()不是我国教育行政复议程序的环节。
2017版《普通高等学校学生管理规定》解读

2017版《普通高等学校学生管理规定》解读作者:李云风来源:《黑龙江教育·理论与实践》 2019年第1期摘要:《普通高等学校学生管理规定》是一部重要的国家教育行政规章,先后两次修订,2017版《普通高等学校学生管理规定》(以下简称《规定》)较好地回应了过去十余年高教领域出现的问题,具有进步性。
文章分析《规定》的修订背景与文本特点,着重阐释《规定》的“三位一体”与主要理念,着重分析了学生权益保护上的进步与创新,以期能对高校依法治校有所裨益,促进大学生管理工作。
关键词:《普通高等学校学生管理规定》;学生管理;学生权益;法治化2017版《普通高等学校学生管理规定》(教育部41号令)于2017年9月1日起正式施行,共7章68条,在全面依法治国背景下对2005版《普通高等学校学生管理规定》进行了调整与创新,2017版《普通高等学校学生管理规定》(以下简称《规定》)适时反映高等教育发展的时代特征,意义重大,影响深远。
大学生教育管理者,应当读懂、悟透《规定》,与时俱进地开展大学生管理工作。
一、《规定》的修订背景与文本特点2005版《普通高等学校学生管理规定》具有一定的历史进步性,然而随着高教改革发展变化和依法治国基本方略的深入推进,也呈现出一定的滞后性。
必须适时修订《普通高等学校学生管理规定》,实现规范行使高校权力与保护大学生权利二者之间的平衡,实现从“管理法”到“控权法”的转变。
《规定》文本具有鲜明的特点。
从实体的权利内容来看,赋予大学生的权利性规范明显增多,高校权利性规范明显增加。
增加大学生4项权利,即获得就业创业指导和服务、参与学校管理、申请提前毕业、向省级教育行政部门申诉等权利。
高校授权性规范增长主要体现在不影响学生身份的管理事项上,体现了高校依法办学,自主管理的特点。
从实体义务性规范来看,大学生义务性规范相对减少,高校义务性规范逐步增加,这透视出学生法律负担的减轻,高校法律负担的加重。
从程序性规范来说,高校与教育主管部门的程序性义务规范较以往显著增长。
教育部关于推动高校形成就业与招生计划人才培养联动机制的指导意见

教育部关于推动高校形成就业与招生计划人才培养联动机制的指导意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2017.12.29•【文号】教高〔2017〕8号•【施行日期】2017.12.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于推动高校形成就业与招生计划人才培养联动机制的指导意见教高〔2017〕8号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校:建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,人民期盼有更好的教育、更稳定的工作。
当前我国经济已经由高速增长阶段转向高质量发展阶段,深化供给侧结构性改革、提高全要素生产率,离不开人才的支撑。
推动高校形成就业与招生计划、人才培养联动机制,促进高校毕业生多渠道就业创业,实现更高质量和更充分就业,是高等教育主动适应国家经济社会发展需要、提高高校人才培养质量的重要工作。
为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,深化高等教育综合改革,全面提高高校人才培养能力,实现高等教育内涵式发展,现就推动高校形成就业与招生计划、人才培养的联动机制,提出如下意见。
一、主动对接国家需求,深化招生制度改革1.建立招生计划动态调整机制。
加强高等教育招生计划宏观调控,完善中央、地方两级管理体制,完善国家招生计划编制办法,增强招生计划编制的科学性、规范性。
发挥政策引导和调控作用,主动对接国家重大战略需求,解决重大战略问题,储备战略人才。
改进完善招生计划分配方式,动态调整区域间、培养单位间和学科专业间的招生结构,促进人才培养结构与社会需求相适应。
2.进一步深化考试招生制度改革。
改革招生录取机制,探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。
要按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则,积极稳妥实施高考综合改革,增强高考与高中学习、高校专业培养的关联性。
江苏省高校教师资格考试 教育政策与法规 选择题

50、()对职业培训机构的法律责任作了具体规定,并明确了职业教育培训机构面 对不同违法行为所应当承担的具体行政、民事和刑事责任后果。(30 分) A、 《职业培训实体管理规定》 B、 《职业教育法》 C、 《教师法》 D、 《民办教育促进法》
ABCD
51、因为《职业教育法》没有专门规定教师的法律责任,故职业教育教师的法律 责任要参照()以及其他相关法律对教师法律责任的相关规定。(30 分) A、 《职业培训实体管理规定》 B、 《高等教育法》 C、 《教师法》 D、 《民办教育促进法》
B、 《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》 C、 《高等教育法》 D、 《普通高等学校学生申诉处理委员会章程》
ABCD
38、2000 年教育部发布()。(30 分) A、 《教师资格条例》 B、 《教师资格条例实施办法》 C、 《教师法》 D、 《高等教育法》
ABCD
39、1995 年,国务院颁布()。(30 分) A、 《教师资格条例》 B、 《教师资格条例实施办法》 C、 《教师法》 D、 《高等教育法》
ABCD
21、学校应当制定学生转专业的具体办法,建立公平、公正的标准和程序,健全 ()。(30 分) A、 公示制度 B、 平等制度 C、 奖惩制度 D、 监督制度
ABCD
22、2015 年 6 月,“中国高校创新创业教育联盟”成立,创新创业基础在于教育, 关键在于()。(30 分) A、 人才 B、 教师 C、 实践 D、 学术交流
ABCD
46、职业高中是在改革中等教育结构的基础上发展起来的中等职业学校,一般招 收初中毕业生,学制以()为主。(30 分) A、 2 年 B、 3 年 C、 4 年 D、 5 年
ABCD
江苏高校教师资格《高等教育政策与法规》试题(网友回忆版)七

江苏高校教师资格《高等教育政策与法规》试题(网友回忆版)七[单选题]1.下列高等学校内部管理体制中(江南博哥),在我国没有出现过的是()。
A.校长负责制B.校务委员会集体负责制C.教授委员会制D.党委负责制参考答案:C参考解析:我国实行过的高等学校内部管理体制有校长负责制、党委领导下的校务委员会负责制、党委领导下以校长为首的校务委员会负责制、党委“一元化”领导制、党委领导下的校长分工负责制等。
[单选题]2.下列哪种权利救济方式不属于我国法律规定的教育权法律救济方式()。
A.民事诉讼B.行政诉讼C.行政复议D.劳动调解参考答案:D参考解析:我国教育权法律救济体制主要由以下各项制度构成:教师申诉制度、学生申诉制度、行政复议制度、行政诉讼制度、行政赔偿制度和民事诉讼制度。
[单选题]3.按照2005年《普通高等学校学生管理规定》,高等学校对学生的处分决定应当以书面的方式做出,并送达()。
A.校长会议B.学生所在学院C.该学生的监护人D.受处分学生本人参考答案:D参考解析:根据《普通高等学校学生管理规定》,学校对学生做出处分,应当出具处分决定书,送交本人。
[单选题]4.下列选项中,不属于我国职业教育实施原则的是()。
A.加强职业道德教育的原则B.实行产教结合的原则C.与其他教育法律地位平等原则D.建立终身学习体系的原则参考答案:C参考解析:实施职业教育应遵循以下各项原则:(1)加强职业道德教育的原则;(2)实行产教结合的原则;(3)建立终身学习体系的原则;(4)重视农业、科技和职业教育紧密结合、协调发展的原则。
[单选题]5.按照我国《教师法》的规定,丧失教师资格的人,可以再次申请教师资格的期限是()。
A.3年以后B.终身不可以C.5年以后D.1年以后参考答案:B参考解析:丧失教师资格后,终身不能重新取得教师资格。
[单选题]6.《中华人民共和国民办教育促进法》颁布的时间是()。
A.2002年B.2000年C.1996年D.2006年参考答案:A参考解析:《中华人民共和国民办教育促进法》于2002年12月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过,自2003年9月1日起施行。
2017国家对教育的政策有哪些

2017国家对教育的政策有哪些教师教育政策是我国教育政策的一个有机组成部分,因为教师教育在教育体系中的特殊地位,所以,教师教育政策在教育政策体系中的地位也是显而易见的。
以下是店铺为大家整理的关于2017国家对教育的政策,给大家作为参考,欢迎阅读!2017国家对教育的政策2017年城乡义务教育学生将全部享受“两免一补”政策2015年国务院印发了《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》。
通知要求,2017年春季学期城乡义务教育学生全部实行“两免一补”政策,落实到位。
“两免一补”是指“免除学杂费、免费提供教科书和对家庭经济困难寄宿生补助生活费”,之前城市义务教育免费提供教科书只对低保家庭学生,调整后,统一为对城乡所有义务教育学生。
将原来农村学生享受“两免一补”,城市学生只免学杂费、对低保家庭学生免费提供教科书和对家庭经济困难寄宿生补助生活费的政策,调整为对城乡义务教育学生全部实行“两免一补”政策。
统一城乡义务教育“两免一补”政策。
2017年农村学生营养改善计划将覆盖所有国贫县教育部于12月27日在京举行农村义务教育学生营养改善计划国家扶贫开发重点县全覆盖省部签字仪式。
教育部党组书记、部长陈宝生出席并讲话。
教育部副部长朱之文代表教育部分别与河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖南、海南等10个省(区)签署协议,标志着营养改善计划试点工作由重点突破进入了全面覆盖的新阶段。
教育部部长陈宝生强调,下一步计划扩大营养改善计划地方试点范围,实现国家扶贫开发重点县全覆盖,进一步改善贫困地区学生营养健康状况,提高学生健康水平,促进教育公平。
民办教育分营利性和非营利性两类进行管理2017年9月1日,修改后的《中华人民共和国民办教育促进法》将正式施行。
民办教育学校将分为营利性和非营利性两类,进行分类管理。
民办学校的举办者可以选择设立非营利或者营利性民办学校。
但是,不得设立实施义务教育的营利性民办学校。
高校教师资格证-江苏高等教育政策与法规-第一章-高等教育政策总论

高校教师资格证-江苏高等教育政策与法规-第一章-高等教育政策总论[单选题]1.恢复高考制度是在OOA.1976年(江南博哥)B.1977年C.1978年D.1979年参考答案:B参考解析:1977年恢复高考。
[单选题]2.O是建国以来国家正式立项在高等教育领域进行的规模最大的重点建设工程,学校整体条件、重点学科和高等教育公共服务体系建设三大部分。
A.全日制本科院校B.研究生院C.“211工程”D.“985工程”参考答案:C参考解析:“211工程”是建国以来国家正式立项在高等教育领域进行的规模最大的重点建设工程,学校整体条件、重点学科和高等教育公共服务体系建设三大部分。
[单选题]3.()教育部成立高等教育教学评估中心。
A.2002年B.2004年C.2005年D.2006年参考答案:B参考解析:2004年教育部成立高等教育教学评估中心。
[单选题]4.新中国成立后前十七年,中央制定的最为系统和详细的、具有法规性质的高等教育政策文本是OOA.《关于教育工作的指示》B.《高等学校暂行规程》C.“高教六十条”D.《中国教育改革和发展纲要》参考答案:C参考解析:新中国成立后前十七年,中央制定的最为系统和详细的、具有法规性质的高等教育政策文本是“高教六十条”。
[单选题]5.下面是改革开放后我国高等教育政策,其中表述错误的是OoA.回归常态高考制度B.以扩招为核心的高等教育普及化政策C.以评估为手段的教育质量提升政策D.以工程为导向的学科提升政策参考答案:B[单选题]6.20世纪50年代初,新中国的院系调整以()高等教育制度为蓝本。
A美国B.日本C.英国D.苏联参考答案:D参考解析:20世纪50年代初,新中国的院系调整以苏联高等教育制度为蓝本。
[单选题]7.从20世纪50年代初开始,我国仿照苏联高等教育的模式,进行了1952年和1955年两次大的院系调整。
下列不属于1952年院系调整内容的是O OA.将综合大学中的工、农、医、师、商、法等系科分离出来,合并建立新的专门学院B.将私立大学全部改为公立大学,撤销教会大学C.取消大学内设学院,在学系之下设置“专业”D.将沿海地区高校搬迁至中西部地区参考答案:D参考解析:从20世纪50年代初开始,我国仿照苏联高等教育的模式,进行了1952年和1955年两次大的院系调整。
关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见

教育部等五部门关于深化高等教育领域
简政放权放管结合优化服务改革的若干意见
教政法〔2017〕7号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,完善中国特色现代大学制度,破除束缚高等教育改革发展的体制机制障碍,进一步向地方和高校放权,给高校松绑减负、简除烦苛,让学校拥有更大办学自主权,激发广大教学科研人员教书育人、干事创业的积极性和主动性,培养符合社会主义现代化建设需要的各类创新人才,培育国际竞争新优势,经国务院同意,现就深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革提出以下意见:
一、完善高校学科专业设置机制
(一)改革学位授权审核机制。
深入推进学位授权点动态调整。
省级学位委员会负责审批学士学位授予单位及专业。
国务院学位委员会委托省级学位委员会组织硕士学位授权审核和博士学位授权初审。
稳妥推进部分高校自主审核博士硕士学位授权点。
对承担国家重大科研任务、符合学位授予标准的高校,新增硕士博士学位授权可不再要求培养年限。
国务院学位委员会要加强授权监管,完善学位授权准入标准,强化专家评审环节,开展学位授权点合格评估,对于不按照标。
江苏省教育厅、江苏省财政厅关于印发江苏高校“青蓝工程”管理办法的通知

江苏省教育厅、江苏省财政厅关于印发江苏高校“青
蓝工程”管理办法的通知
文章属性
•【制定机关】江苏省教育厅,江苏省财政厅
•【公布日期】2017.02.14
•【字号】苏教规〔2017〕2号
•【施行日期】2017.02.14
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
省教育厅省财政厅关于印发江苏高校“青蓝工程”管理办
法的通知
苏教规〔2017〕2号
各高等学校:
现将《江苏高校“青蓝工程”管理办法》印发给你们,请认真贯彻执行。
附件:江苏高校“青蓝工程”管理办法
省教育厅
省财政厅
2017年2月14日。
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高校教育政策与法规绪论一、教育法制化的内涵与特征(重点)强调法律至高无上,法律面前人人平等。
从教育的内外关系看,教育的目的是要促进人与社会的发展。
教育法制化就是通过法律来协调、规范和引导教育关系以及教育行为,从而保障教育秩序实现教育目的。
在法治理念下办教育,遵循教育规律,遵循法律规则,任何主体对教育的干预影响要在法治框架下运行内容:教育立法;教育执法;教育守法特征如下:(1)教育法治权威化(2)教育治理法律化(3)教育关系制度化规范化透明化(4)核心是法治精神二、为什么教师要有法治素养(重点)1.教师作为公民和教育者的双重身份的法治素养要求①教育的育人本质指向教师法治素养的提高②育人的本质决定法治社会的教师更应该知法守法用法2.教师法治素养与知法守法用法①法治意识是教师知法守法用法的前提②法治思维是教师知法守法用法的重点③法治精神是教师知法守法用法的保证3.教师法治素养提升的途径①加强法治学习,树立法治意识②加强法治实践,锻炼法治思维③塑造法治文化,提升法治精神第一章一、双一流目标和重点任务总体建设目标:第一步到2020年,若干所大学和一批学科进入世界一流行列,若干学科进入世界一流学科前列;第二步到2030年,更多大学和学科进入世界一流行列,若干大学进入世界一流前列,一批学科进入世界一流学科前列,高等教育整体实力显著提升;第三步到本世纪中叶,一流大学、学科数量和实力进入世界前列,基本建成高等教育强国任务:5项建设任务:建设一流师资队伍、培养拔尖创新人才、提升科学研究水平、传承创新优秀文化、着力推进成果转化。
5项改革任务:加快和改进党对高校的领导、完善内部治理结构、实现关键环节突破、构建社会参与机制、推进国际交流合作“双一流”改革举措:分类建设引导特色发展、开放竞争激发建设活力、动态管理打破身份固化、统筹建设深化综合改革二、我国中长期教育改革和发展规划(2010-2020)的主要任务(1)全面提高奥登教育质量(2)提高人才培养质量(3)推进研究生培养机制改革(4)提升科学研究水平(5)增强社会能力(6)优化结构办出特色(7)促进高校办出特色(8)加快建设一流大学和一流学科。
第二章一、高校设置专业的基本条件(1)符合学校办学定位和发展规划(2)有相关学科专业为依托(3)有稳定的社会以人才需求(4)有科学规范的专业人才培养方案(5)有完成专业人才培养方案所必须的专职教师队伍及教学辅助人员(6)具备开班专业所必须的经费、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等办学条件,有保障专业可持续发展的相关制度。
二、高等学校预防与处理学术不端行为办法:第二十七条(1)剽窃抄袭侵占他人学术成果(2)篡改他人研究成果(3)伪造科研数据、资料、文献、注释,或者捏造事实、编造虚假研究成果(4)未参加研究或创造而在研究成果学术论文上署名的(5)在申报课题、成果、奖励和职务评定、申请学位等过程中提供虚假学术信息(6)买卖论文,他人代写或者为他人代写(7)其他根据高等学校或有关学术组织、相关科研管理机构制定的规则,属于学术不端行为第三章我国教育的性质与目标一.社会主义性质1.教育的指导思想是马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特设社会主义理论体系2.教育必须坚持《宪法》规定的基本原则,坚持依法治教,发展社会主义教育事业3.教育内容必须坚持社会主义向导,加强社会主义核心价值观教育,加强爱国主义、集体主义、中国特色社会主义教育,加强理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育,加强中华民族优秀的历史文化传统和人类文明一切优秀成果教育4.教育必须坚持中国共产党领导。
二、教育目标1.教育是社会主义现代化建设的基础教育必须为社会主义现代化建设服务。
2.人才培养是教育的重心,注意四方面统一1)培养的人才应该为社会主义现代化建设服务、为人民服务,具有强烈的社会责任感2)教育内容必须与生产劳动和社会实践相结合。
3)培养的人才应该是德智体美等方面全面发展的建设者4)培养的人才应该具有创新精神和实践能力三、教育法七十九条规定:非法获取考试试题或者答案等五种行为属于考试作弊。
八十条规定组织作弊等五种行为属于组织或者帮助考试舞弊。
八十一条规定教育行政部门、教育考试机构疏于管理,造成考场秩序混乱、作弊情况严重的,相关人员承担法律责任。
新刑法二八四条一款,入刑。
四、学校及其他教育机构的权利及保障?1.按照章程自主管理2.组织实施教育教学活动3.招收学生或其他受教育者4.对受教育者进行学籍管理,实施奖励或者处分5.对受教育者颁发相应的学业证书6.聘任教师及其他职工,实施奖励或者处分7.管理、使用本单位的设施和经费8.拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉9.法律法规规定的其他权利五、受教育者的权利包含内容?(1)参加教育教学计划安排的各项活动,使用教育教学设施、设备、图书、资料(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金(3)在学业成绩和品行上获公正评价,完成规定学业后获得相应的学业证书、学位证书(4)对学校处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼(5)法律法规规定的其他权利第四章一、高校章程的概念、地位、内容和制定程序?重点!!高校章程的概念:现代大学的载体,既是处理高校内外部关系的基本依据,更是高校治理和学术自由的法律保障。
学校成立的基本条件,教育法,高等教育法对其进行确认和规定,高校的教育特性也决定了教育法是高校章程制定最主要的法律依据。
其次高校章程是现代高校法治治理的中药载体,凸显高校自主与自治的重要性。
高校章程的制定各高校要结合自身实际,是针对学校重大的,基本的事项所作出的全面规定。
高校章程内容:绝对必要记载事项:法律规定章程必须记载的事项,缺少任何一项或一项记载不合法,则章程无效相对必要记载事项:法律规定这些事项,但是否记载于章程中,可以有当事人决定任意记载事项:在不违反法律及公序良俗的情况下当事人认为有必要载入章程的事项高校章程制定程序:章程制定准备;章程草案审议;章程草案的表决和通过;章程的审核和公布二、高校教师的聘任制的概念和特征??一般又称“聘请制”或“合同聘任制”,指用人单位以合同形式聘用工作人员的一种任用制度。
特征:主体的自主性、关系的合同化、形式的可选性三、高等学校与学生的法律关系??重点!!1.高校与学生的行政法律关系:高校以行政主体的身份行使行政权与学生发生权利义务关系。
行政主体包括行政机关,法律法规授权的组织。
高校属于法律法规授权的组织。
2.高校与学生的民事法律关系:高校与学生处于平等地位,建立民事法律关系四、高校学生的权利与义务权利义务特征:高校与学生复杂关系决定高校学生权利义务的复杂性高校学生权利义务广泛性,高校学生具有双重身份,学生与外界发生社会关系就更复杂。
高校学生权利义务多重性,学生法律地位的不确定性,导致在不同的行为产生的法律关系中具有不同的权利义务高校学生的权利:(1)享有受教育权,依法参加学校教育教学计划安排的各项活动,使用学校提供的教育教学资源(2)享有学校管理活动民主参与权,可以通过建议讨论等方式参与到制定学校管理规定中,也可以直接向学校管理部门和人员提出意见,参与学校的民主建设和法治管理(3)享有提出申诉,提起诉讼的权利。
高校学生的义务:1.在民事法律关系中,学生与高校是最主要的当时双方,学生具有爱护学校公司公私财物、保护校园公共设施的义务。
按时上交各种合法经费的义务。
2.在行政法律关系中,学生最重要的义务是服从高校行政管理,高校行政管理依据包括政府部门颁布的行政法规、规章制度,也包括学校内部合法的行政管理规定。
3.其他应尽义务。
遵守校规校训,维护学校形象与声誉的义务,遵守社会公德、尊敬师长的义务。
五、高等教育权利救济制度(重点)救济制度:是指当人们的权利受到侵犯后给予的法律上的弥补,补救,以使其合法权益恢复至受侵犯前的状态。
教师法三十九、四十三条,普通高等学校学生管理规定第六条第六项、第六章规定教育申诉制度1.校内申诉程序:受理范围:受理学生对处理或处分决定不服提起的诉讼申诉处理委员会的构成:校分管领导任主任,成员分别由监察审计处、教务处、学生工作处、研究生院、成人教育学院、保卫处团委等部门相关负责人以及申诉人所在学院师生代表和法律专家组成申诉的程序:(1)申诉的提出(2)申诉的受理(3)申诉的复查(4)复查决定的做出《普通高等学校学生管理规定》第六十一条规定:委员会对学生提起的申诉进行复查在接到书面申诉起15日做出复查结论。
2.行政申诉制度:学生对校内申诉处理决定不服的,向教育行政机关提起行政诉讼,对复查决定有异议的,在接到复查决定书之日起15日内向学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉。
行政申诉的一般程序:(1)受处分学生在收到学校学生申诉处理委员会复查决定书之日起15日内向学校所在地省级教育行政部门或普通高等学校学生申诉处理委员会提出书面申诉(2)省级教育行政部门或普通高等学校学生申诉处理委员会对申诉材料进行审查并决定是否受理。
(3)对于决定受理是申诉,省级教育行政部门或普通高等学校学生申诉处理委员会应将申诉书副本送达被申诉学校,呗申诉学校应当提出书面答复并提交当初做出处理决定的证据、依据和其他有关材料(4)省级教育行政部门或普通高等学校学生申诉处理委员会对学校处理决定及复查所认定是事实、适用的依据和处理的程序等进行书面审查。
(5)省级教育行政部门或普通高等学校学生申诉处理委员会在接到学生书面申诉之日起30个工作日内做出维持、撤销或者变更学校处理决定的申诉处理决定。
未在期限内做出处理决定的,或者当事人对处理决定不服的,依法提起行政复议或者行政诉讼。
教育行政复议:行政相对人认为行政主体的行政行为侵犯其合法权益,向象征复议机关提出申请并由行政复议机关对被申请的行政行为进行合法性和合理性审查的法律制度。
三种情形:(1)对高校处分决定不服,以高校为被申请人的(实践中很难找到)(2)不服高校处分和复查决定,又对行政申诉不服,以省级教育行政部门为被申请人(常态)(3)申请教育行政机关履行保护受教育权的法定职责,教育行政机关没有依法履行的(针对行政不作为)一般程序:(1)复议申请的提出:自知道该行政行为之日起60日提出(2)行政复议的管辖:上述第二第三中情形,复议的被申请人一般是省级教育行政机关,则行政复议申请应向省级教育行政机关所在的省级人民政府或者教育部(3)行政复议的受理:5日内进行审查(4)行政复议的审查与决定:原则上采取书面审查的办法,但是申请人提出要求或者象征复议机关负责法治工作的机构认为有必要时。
可以向有关组织和人员调查情况,听取申请人,被申请人和第三人的意见。
自受理之日内起60日内做出行政行政复议决定。