优质课一等奖高中语文选修《都江堰》课后作业
最新【南方新课堂+金牌学案】春高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》练习:18都江堰优秀名师资料
【南方新课堂金牌学案】2017年春高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》练习:18都江堰基础夯实1.下列各组加点字的读音都不相同的一项是( )A.庇护/媲美劲厉/劲旅盘桓/颓壁残垣 ((((((/膂力颈项/脖颈濡养/孺子可教 B.履历((((((C.提防/堤坝澄澈/澄沙礁石/渔耕樵读 ((((((D.怦然/棋枰奔忙/奔头浚理/怙恶不悛 ((((((解析A项,bì/pì,jìng,huán/yuán;B项,lǚ,jǐng/gěng,rú;C项,dī,chéng/dèng,jiāo/qiáo;D项,pēng/píng,bēn/bèn,jùn/quān。
答案D2.(2016全国乙,13)下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是( ) ?第二展厅的文物如同一部浓缩的史书,举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强((((抗争、繁衍生息的漫长历史。
?这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的,却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离((((的社会生活画卷。
?毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路,而他却改换门庭,另有所爱,一头扎((((进中国古代文化研究中。
?就对后世的影响来说,我们一致认为《封神演义》虽然比不上《西游记》,但和《聊斋志异》是可以并行不悖的。
((((?在那几年的工作学习中,杨老师给了我很大的帮助,他的教导在我听来如同空谷足音,给我((((启示,带我走出困惑。
?我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬,凡是学画,都以他们为宗,有的甚至照((((摹照搬。
A.???B.???C.???D.???解析本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。
??错。
?改换门庭:改变门第出身,提高社会地位;投靠新的主人或势力,以图维持、发展。
根据句意,应为“改弦更张”。
?并行不悖:同时实行,互不冲突。
高中语文 2.3.1.1 都江堰课后演练(含解析)新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》
都江堰一、基础巩固1.下列各组加点字的读音都不相同的一项是( )A.庇.护/媲.美劲.厉/劲.旅盘桓./颓壁残垣.B.履.历/膂.力颈.项/脖颈.濡.养/孺.子可教C.提.防/堤.坝澄.澈/澄.沙礁.石/渔耕樵.读D.怦.然/棋枰.奔.忙/奔.头浚.理/怙恶不悛.解析:A项,bì/pì,jìng,huán/yuán;B项,lǚ,jǐng/gěng,rú;C项,dī,chéng/dèng,jiāo/qiáo;D项,pēng/píng,bēn/bèn,jùn/quān。
答案:D二、阅读鉴赏阅读下面的文字,完成第2~5题。
最后一位戴罪的功臣梁衡既然中国近代史是从1840年鸦片战争算起,禁烟英雄林则徐就是近代史上第一人。
可惜这个第一英雄刚在南海点燃销烟的烈火,就被发往新疆接受朝廷给他的处罚。
怎么摆脱这种状况?最常规的办法是得过且过,忍气苟安,争取朝廷早点召回。
特别是不能再惹是非,自加其罪。
一般还要想方设法讨好皇帝,贿赂官员。
这时内地的家人和朋友正在筹措银两,准备按清朝法律为他赎罪。
林则徐却断然拒绝,我没有任何错,这样假罪真赎,是自认其咎,何以面对历史?他选择了上对苍天,下对百姓,我行我志,不改初衷,为国尽力。
林则徐看到这里荒地遍野,便向伊犁将军建议屯田固边,先协助将军开垦城边的20万亩荒地。
垦荒必先兴水利,但这里向无治水习惯与经验,他带头示范,捐出私银,承修了一段河渠。
这被后人称为“林公渠”的工程,一直使用了123年,直到1967年新渠建成才得以退役。
就像当年韩愈发配南海之滨带去中原先进耕作技术一样,林则徐也将内地的水利、种植技术推广到清王朝最西北的边陲。
他还发现并研究了当地人创造的特殊水利工程“坎儿井”,并大力推广。
皇帝本是要用边地的恶劣环境折磨他,用寂寞和孤闷折杀他,他却在这亘古荒原上爆出一声惊雷!林则徐在伊犁修渠垦荒卓有成效,但就像当年治好黄河一样,皇帝仍不饶他,又派他到南疆去勘察荒地。
【金版优课】语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》课后精练:2-3-1 都江堰 Word版含解析
03课后课时精练一、语言基础知识1. 下面加点字的注音,全都正确的一项是()A. 邈.远(miǎo)圭臬.(niè)澄澈.(chè) 颓壁残垣.(huán)B. 长锸.(chā) 玉玺.(xǐ)傩.戏(tān) 众目睽.睽(kuí)C. 韬.略(tāo) 突兀.(wù)强悍.(hàn) 卑处一隅.(ǒu)D. 拙.笨(zhuō) 揶揄.(yú)浚.理(jùn) 雍.容大度(yōnɡ)解析:A项,“垣”应读yuán;B项,“傩”应读nuó;C项,“隅”应读yú。
答案:D2. 下列词语中有两个错别字的一组是()A. 荒寞葛州坝废驰汩汩清流灌溉B. 骚动突兀修缮雄才大略胡逛C. 幅射福分耗费出人投地佣金D. 咆哮强悍峻理股股叠叠排场解析:幅-辐,投-头;A.寞-漠,州-洲,驰-弛;B.无错别字;D.峻-浚。
答案:C3. 下列各句中,熟语使用不正确的一项是()A. 长期以来,中央电视台的主持人、解说员的表现都在众目睽...睽.下,任何微小的纰漏都会引来很大争议。
B. 没有证据可以说明李冰的政治才能,但因有过他,中国也就有过了一种冰清玉洁....的政治纲领。
C. 在高考备考练习时,我们要懂得百星不如一月......的道理,切忌只重数量,不重质量。
D. 所谓华南虎照片系假照片,“拍照人”周正龙因犯诈骗罪已被逮捕,至此,一度闹得纷纷扬扬....的陕西“华南虎照片事件”尘埃落定。
解析:“纷纷扬扬”形容雪花或像雪花般的物体乱飘扬。
应改为“沸沸扬扬”。
A.“众目睽睽”指大家的眼睛都注视着。
B.“冰清玉洁”比喻高尚纯洁。
C.“百星不如一月”比喻量多不如质优。
答案:D4. 下列各句中,没有语病、句意明确的一项是()A. 当一些摄影家,在国内外各大景点忙得不亦乐乎的时候,都江堰的摄影家却本着爱家乡、拍家乡为理念,足迹遍及都江堰的山山水水。
2019-2020学年高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》配套习题:散文部分 第三单元 都江
姓名,年级:时间:都江堰一、语基落实1下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一项是( )A.惊悸./骐骥.邈.远/藐.视汩.汩/汨.罗江边B。
濡.养/儒.生修缮./黄鳝.郾.城/偃.旗息鼓C.遴.选/嶙.峋浚.理/狻.猊长锸./无心插.柳D。
澄.澈/澄.沙不坍./彤.云桎梏./无可奉告.解析A项,jì,miǎo,gǔ/Mì;B项,rú,shàn,yǎn;C项,lín,jùn/suān,chā;D项,chéng/dèng,tān/tóng,ɡù/ɡào。
答案D2下列词语中,没有错别字的一项是()A。
眩耀灌溉震颤卑处一隅B.旱涝废驰淤泥颓壁残垣C。
邈远繁衍喧嚣衮衮诸公D。
韬略圭臬霭然痛哭流涕解析A项,“眩”应为“炫”;B项,“驰"应为“弛”;D项,“霭"应为“蔼”。
答案C3依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )(1)莫言笔下的高密这片广阔的高粱地,为无数英雄好汉、仁人志士及江洋大盗提供了的舞台.(2)海南第二座跨海大桥清澜大桥的通车,令海内外文昌人万分。
(3)联合国教科文组织总干事在国际残疾人日当天发表致辞,呼吁为残疾人建设包容、无的社会。
A.洪大激励妨碍B.宏大激动障碍C.洪大激动妨碍D。
宏大激励障碍"意为巨大、宏伟,常用于建筑物、规模、队伍、场面、理想、阵容、篇幅等;“洪大”意为声音大而响亮.“激动”指(感情)因受刺激而冲动,使感情冲动;“激励”指激发鼓励。
“障碍”是阻挡前进的东西,是名词;“妨碍”指使事情不能顺利进行,是动词。
B项符合语境。
4下列加点的成语使用正确的一项是( )A.核能的开发和利用给人类带来的好处是众目睽睽....的,但是任何一种能量的开发和利用都会对自然环境的平衡有一定程度的破坏,核能也给人类带来了很多问题。
B。
面对领导批示,内蒙古某工业园区又是邀请国家有关专家进行综合论证,又是进一步加强环境监测,这些措施能恢复腾格里沙漠冰清玉洁....的本来面貌吗?C。
余秋雨《都江堰》教案一等奖3篇
1、余秋雨《都江堰》教案一等奖作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的余秋雨《都江堰》教案范文,欢迎阅读与收藏。
一、教材依据鲁教版高中语文第三册第7课《都江堰》。
二、设计思想据新课程标准的理念和新课改的精神,体现学为主体教为主导的教育理念,把课堂还给学生,让学生在熟读课文的基础上思考、讨论、表达形成自己的见解,引导学生独立自主地分析文章,体味作者蕴藏其间的文化思考,拓展形象思维的能力。
三、教学目标知识与能力:1、了解作家作品及都江堰的有关知识,掌握本课的重点字词。
2、理清作者思路,品味富有意蕴的语言,训练学生的语言表达能力。
过程与方法:1、学习作者通过对比手法的运用来展示文本内容的表达技巧。
2、通过诵读,理解作者的.思想情感,品味富有意蕴的语言,提高对语言的感受能力情感态度与价值:领会并感受作家对都江堰特殊文明和中华文明的情感体验,体会作家深邃的文化思索,和从文化视角对历史文化、人类文明的反思与审视。
四、教学重点理解作者的思想情感,品味文本富有意蕴的语言。
五、教学难点体味作者对文化的深邃思索和审视,感悟文章博雅的文化内涵。
六、教具准备多媒体、课件七、教学过程(一)导入新课历史情怀不独让人享受学问,而且享受辽阔的空间和邈远的时间,享受中华民族文化的博大精深。
悠悠岁月史,上下五千年。
悠久的历史,浩瀚的文化,一经作家巨笔的浸润便产生一种超常的力度和亘古未有的高度。
余秋雨作为以为富有使命感的文化旅行学者穿行于历史文化的时空隧道,在探寻中遴选,再遴选中关照,在关照中体悟,在体悟中传达,用现代文化意识关照历史文化遗迹,反思传统文化,构建宏阔的人文精神。
今天,我们就一同走进余秋雨笔下的《都江堰》来体味蕴涵其间的文化内涵和人文精神,体会文化散文独有的文化特质。
(二)解题1、作者简介:余秋雨,1946年生,浙江余姚人。
高中语文《都江堰》同步练习 粤教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》
都江堰一、课内双基1.下列加点的字注音全对的一项是( )A.劲.(jìn)厉惊悸.(jì)濡.(rú)养B.颓壁残垣.(huán) 邈.(miǎo)远突兀.(wù)C.庇.(bì)护修缮.(shàn) 炫.(xuàn)耀D.遴.(lìn)选浚.(jùn)理圭臬.(niè)【答案】C(A.劲:jìnɡ,B.垣:yuán,D.遴:lín)2.下列没有错别字的一项是( )A.零售不吝赐教出类拔萃鞠躬尽瘁,死而后已B.家俱百废具兴口蜜腹剑明枪易躲,暗箭难防C.简炼百练成钢适逢其会东隅已失,桑榆非晚D.磨砺再接再励秉公执法江山易改,禀性难移【答案】A(B.“家俱”应作“家具”,“百废具兴”应作“百废俱兴”,C.“百练成纲”应作“百炼成钢”,D.“再接再励”应作“再接再厉”,“禀性难改”应作“秉性难改”。
)3.下列词语解释不正确的一项是( )A.屏障(遮挡) 邈远(遥远) 庇护(袒护;保护)B.濡养(滋润抚养) 炫耀(夸耀) 充斥(充满)C.众目睽睽(大家的眼睛都注视着) 遴选(挑选) 浚理(疏通治理)D.圭臬(比喻标准或法度) 怦然心动(形容心动)衮衮诸公(各位高官)【答案】A(A.屏障:像屏风那样遮挡着的东西)4.下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )A.全文共由三部分组成:第一部分将都江堰与长城进行对比,第二部分描绘都江堰的壮观图景,第三部分表现为民造福的李冰父子形象。
B.首先,文章表现了作者对人文景观的独特思考。
“我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰。
”文章以这样出人意料的新锐观点拉开了序幕,也奠定了全文写景抒情的基调。
“我以为”三字说明这仅仅是作者自己的看法,和传统观点大相径庭,所以只能认为是一家之言,未必正确。
C.文章认为:长城占据了辽阔的空间,都江堰占据了邈远的时间;长城的社会功用已经废弃,都江堰为老百姓输送清流的功能绵延至今;长城追求夸饰和炫耀,都江堰毫无所求只知奉献;长城讲排场,都江堰求低调等等。
课时作业10:都江堰
都江堰一、基础考查1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.邈.远(miǎo)濡.养(rù)痛哭流涕.(tì) 汩.汩清流(gǔ)B.铁戟.(jǐ) 长锸.(chā)颓.壁残垣(tuí) 衮.衮诸公(gǔn)C.牟.取(mú) 圭臬.(niè)金杖玉玺.(xǐ) 突兀.在外(wù)D.诘.问(jié) 韬.略(tāo)众目睽.睽(kuí) 寒风劲.厉(jìn)2.下列词语中有两个错别字的一组是( )A.修缮废驰典籍可掬可捧清朗可鉴B.趋附喧嚣图谱精神涣发蔼然含笑C.惯例遴选质朴砰然心动烘鸣如雷D.流泄震颤强捍遥向呼应至圣至善3.下列句子中没有语病的一句是( )A.近日,有部分专家表示,盐城的城市绿化应该在保持既有特色的同时,走出用单一树种建设林荫大道的思路。
B.非物质文化遗产涉及的范围非常广泛,每一个人都跟它脱不开关系,所以在每个人身上都存在着他所在社会的传统。
C.政府既然以执政为民为崇高使命,那就不要怕人民监督。
人民监督有利于政府及其官员时刻避免犯错或遭到误解。
D.中国航天人把独立研发的“嫦娥六号”卫星送往太空,实现了国人的美好愿望,使中国跻身于世界航天开发大国的行列。
4.把下列四句话填入横线上,语意最连贯的一项是( )我想,白帝城本来就熔铸着两种声音、两种神貌:________,________;________,________。
①对自然美的朝觐与对山河主宰权的争逐②李白与刘备③豪迈与沉郁④诗情与战火A.③①②④B.②④③①C.④②①③D.①③④②二、课内阅读阅读课文第二部分,完成5~7题。
5.文段写作者对都江堰的崇敬之情,但开头却说:“我去都江堰之前,以为它只是一个水利工程罢了,不会有太大的游观价值。
”这是运用什么表现手法?有什么作用?6.第三段作者运用了什么修辞手法描写了都江堰强悍而又驯顺的水?举例说明并分析其目的。
《都江堰》课堂配套练习
余 秋
堰 雨
1.文章围绕“都江堰”展开,请依此梳理文章的写作思路。(6分 参考答案:
①将长城与都江堰进行比较,引出对都江堰的描绘。 ②亲临都江堰看到的壮阔图景。 ③由都江堰的壮阔想到修造它的李冰父子,展现李冰 父子的精神风采。
2、文章的开头作者认为“中国历史上最激动人心的工程不是长城, 而是都江堰”,请依据文章说明作者的理由。(6分)
参考答案: ①长城占据了辽阔的空间,都江堰却是 实实在在地占据了邈远的时间。 ②长城的社会功用早已废弛,而都江堰 至今还在为无数民众输送汩汩清流,永 久性地灌溉了中华民族。 ③长城讲究排场追求夸饰和炫耀,而都 江堰卑处一隅毫无所求只知奉献。
3、作者既然认为都江堰是中国历史上最激动人心的工程, 为什么又在第二部分的开头说“它只是一个水利工程 罢了,不会有太大的游观价值”?(4分) 参考答案: ①作者运用欲扬先抑的手法,从相反的 贬抑处落笔写先前认为都江堰没有多大 游观价值的看法,与后文亲眼所见都江 堰的大气磅礴形成鲜明对比,从而突出 都江堰的壮阔,表达作者的敬仰。 ②使情节多变形成波澜,也使读者在阅 读的过程中产生恍然大悟的感觉,留下 深刻的印象。
4、如何理解“那把长锸,千年来始终与金杖玉玺、铁戟 钢锤反复辩论。他失败了,终究又胜利了”的含义? (4分) 参考答案: 李冰冰清玉洁、造福百姓的政治纲领不被统治者所认同, 但是他以民为本的精魂长存,受到了历代百姓的膜拜和崇 敬,表达了作者对李冰的认同与赞美。
5、文章的末尾写到“都江堰为自己流泻出了一个独特的 精神世界”,请结合全文内容分析这个独特的精神世 界是什么样的。(4分)
参考答案:①为民造福 ,贴近苍生。 ②务实Байду номын сангаас朴 ,有使命感。 ③淡泊名利。
2024-2025学年高中语文散文部分第3单元都江堰教案新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》
- 专业论文:关于都江堰水利工程的研究论文,这些论文可以从专业角度为学生提供更深入的知识,如都江堰利工程的规划设计、施工技术、历史价值等。
2. 拓展建议:
- 鼓励学生阅读相关书籍,撰写读书笔记,分享阅读心得,以加深对都江堰水利工程的认识。
知识拓展:
介绍与都江堰相关的拓展知识,如现代水利工程的发展、世界文化遗产保护等,拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合都江堰内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习都江堰的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的古代水利工程知识,帮助学生建立与都江堰的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解都江堰的历史背景、文化价值及其在我国农业文明发展中的地位,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
简要回顾本节课学习的都江堰相关知识,强调重点和难点。肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的都江堰内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
教学资源拓展
1. 拓展资源:
- 图书资源:《中国古代水利工程史》、《余秋雨散文精选》等,这些书籍详细介绍了中国古代水利工程的成就,以及余秋雨对于都江堰等文化遗址的深入思考,有助于学生更全面地理解课文内容。
高中语文散文部分第三单元都江堰作业含解析新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏
都江堰(30分钟25分)一、语言应用(9分,选择题每题3分)(2021·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字,完成1~3题。
有一个大坑,看着很松软,有点像巧克力蛋糕——这是北京时间 2021年1月3日上午11时40分,“嫦娥四号〞传回的月背影像图带给人们的_______。
这张在网络上刷屏的图片,拍自月球反面南极—艾特肯盆地中的冯·卡门撞击坑。
这一盆地是在40亿年前被小天体砸出来的。
到月球反面去看看,一直是人类的梦想。
但由于潮汐锁定的关系,月球的自转和公转周期几乎相等,( )。
同样,从地球发射的电磁波也只能到达月球正面的半球,使得人类无法对月球反面的探测器进行远程操控。
这大大_______了人类对于月球反面的探索。
月球正面的历史,科学家已经大致研究得清楚了,但最古老的那一段历史却是仍藏在月球反面的深坑。
此前,有关月球反面的信息主要来自遥感探测。
此次,“嫦娥四号〞携带月球车在月球反面成功软着陆,是中国航天创造的又一个人类“第一次〞,是中国为全人类科技开展作出的一个重大奉献。
在公众和网友为此_______之时,科学家那么对“嫦娥四号〞所携带的月球车有着更多期待:当月球车正式开始巡视,将会有更多科学数据_______地通过地月之间的中继星“鹊桥〞传回地面。
有关月背的研究才刚刚开始。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项为哪一项(3分) ( )A.遐想限制亢奋不已源源不断B.联想限制亢奋不已不绝如缕C.遐想制约兴奋不已不绝如缕D.联想制约兴奋不已源源不断【解析】选D。
第一组,遐想:悠远地思索或想象。
联想:由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。
此处由上文的“有点像巧克力蛋糕〞可知应为“联想〞。
第二组,限制:规定范围,不许超过。
制约:甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件,那么甲事物为乙事物所制约。
根据段意,在“嫦娥四号〞前人类尚未对月背有所探索,故此处应用“制约〞。
第三组,亢奋:极度兴奋。
2019_2020学年高中语文散文第3单元都江堰课时作业新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏
第三单元都江堰一、基础运用1.下列句中加点的成语使用恰当的一项是( )A.有学者称,任何主讲人都挽救不了“百家讲坛”的命运,这个影响巨大的节目在进入风雨飘摇....的同时,也进入了“死亡倒计时”。
B.生与死是人生再自然不过的事情,但在我们的文化中,死亡却是讳莫如深....的话题,人们不愿说死,更不愿讨论有关死亡的问题。
C.社会进步了,生活水平提高了,我们不用过箪食瓢饮....的日子,但那种一掷千金的“豪爽”也是我们应该唾弃的。
D.如今大街小巷各种小广告泛滥成灾,简直到了无孔不入的地步。
这些广告大多良莠不...齐.,既误导消费者,又污染了环境。
【答案】C [A.风雨飘摇:形容形势很不稳定。
不合语境。
B.讳莫如深:紧紧隐瞒。
语境的意思是回避、避讳,而不是“隐瞒”。
C.箪食瓢饮:形容生活简朴。
D.良莠不齐:指好人坏人混杂在一起。
这里用来形容广告,使用对象不当。
]2.下列各句中,没有语病的一项是( )A.收集史料不容易,鉴定和运用史料更不容易,中国过去大部分史学家主要精力就用在这方面。
B.事实告诉我们:生态危机和环境灾难是没有国界的,是不受时空局限的;在生态环境问题上,任何国家都不可能“独善其身”。
C.心理健康思想的研究源远流长,早在战国时的《内经》一书中,就有心情因素在人体疾病的发生、诊断和预防中起着重要作用。
D.前几年,河南各地煤矿安全事故频繁发生,造成大量的人员伤亡和巨大的财产损失,这主要是因为缺乏安全意识和监督管理不力造成的。
【答案】B [A.表意不明,“这”指代不明。
C.成分残缺,应在“重要作用”后加“的说法”。
D.句式杂糅,“主要是因为……造成的”杂糅。
]3.给下面一段打乱顺序的语句排序,正确的一项是( )①中国古代文化思想强调和谐,讲究中和、中庸的人生理想与人伦观念。
②同时,凡是悦目、惬意的建筑美,就是说,能够在人们心理上激起美感的建筑美,必然是一定的生理快感的升华。
③因此,生理快感虽然并非美感,却是激起美感的一个不可缺少的生理基础。
优质课一等奖高中语文选修《都江堰》 (2)
优质课一等奖高中语文选修《都江堰》教学过程:第一学时教学活动:活动1【活动】中国历史上最激动人心的建筑工程同学们,如果让你做评委,评选一个中国历史上最激动人心的建筑工程,你会选择什么?为什么?(明确)无论选择那种建筑,都不是仅仅因为建筑本身,更主要的是你对这种建筑本身蕴含的文化的认同。
余秋雨先生就以学者的睿智言前人未所言,他说“我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰。
”为什么这么说呢?我们一起去文中找寻答案。
活动2【活动】通过表格直观对比长城和都江堰自由阅读第一部分,用文中词句填写长城与都江堰的对比表格。
通过品味“因此,可以毫不夸张地说,都江堰永久性地灌溉了中华民族”中的“此”字,明确二者在社会功用上的不同是作者得出结论的根本原因。
活动3【活动】快速筛选文本信息,找出描写都江堰的具体语段。
作者既然如此钟爱都江堰,都江堰在作者笔下是什么样子?请同学们用精炼的语言概括。
活动4【讲授】写水的形象如何体现“激动人心”文章没有谈都江堰的飞沙堰、鱼嘴堰、宝瓶口,甚至连“堰”字都没有提,只写这里的水“壮丽的驯顺”,这还是“最激动人心的工程”么?写水的强悍壮丽撒野是为了显现水的凶蛮,说明工程修建时的艰险;写水的规整驯顺是突出治水者的气度能力非凡。
人在自然面前常常是卑微又弱势,但是汹涌的江水两千多年驯顺的听从人的指令,这当然是激动人心的工程!活动5【活动】品味语言魅力有一本文学史,对余秋雨散文给予很高评价。
其论点是,他的文笔优美,音韵铿锵,语言飘渺俊逸。
请参照以上观点,小组合作对文章第二部分进行赏析(语言、手法)有一本文学史,对余秋雨散文给予很高评价。
其论点是,他的文笔优美,音韵铿锵,语言飘渺俊逸。
请参照以上观点,小组合作对文章第二部分进行赏析(语言、手法)活动6【活动】概括李冰形象,引出其精魂内涵余秋雨确实是散文大家,语言运用收放自如。
字里行间处处充满了作者对都江堰的肯定与礼赞。
如此激动人心的工程能够造福于世2000多年缔造者李冰的功劳不可不提,文章剩下的大段篇幅都留给了李冰,从文章中你能看出李冰是一个怎样的人?或者说你领悟到李冰父子怎样的人格魅力?关心百姓疾苦、具有责任感、使命感的好官;脚踏实地、重视实践;不计个人得失、不慕名利;有智慧、肯钻研;大愚大智、大巧大拙;质朴、仁慈……活动7【讲授】回顾文章脉络,理解散文的“神”第一部分写长城与都江堰的对比看出社会功用使都江堰最激动人心,居“首”;第二部分写都江堰水的壮丽驯顺,突出人对它的“收”;第三部分写缔造者的精神,突出李冰的“守”;缔造者的人格伟大铸就了都江堰工程的伟大,写人和写堰其实是一致的。
高中语文选修习题:散文部分第三单元之一精读都江堰 Word版含解析
第三单元一粒沙里见世界之一精读都江堰历史,也可获得人生化的处理。
把人类的早期称作人类的童年,把原始文明的发祥地称作人类文化的摇篮,开始可能只是一种比喻,但渐渐地人们在其中看到了更深刻的意义。
个体生命史是可以体察的,因此,一旦把历史作人生化处理,它也就变得生气勃勃,易于为人们所体察了。
把历史看得如同人生,这在人生观和历史观两方面来说都是超逸的,艺术化的。
透过余秋雨散文把祖国河山、民族情感与华夏文化融为一体的形式,会看到隐含着更深层次的文化意义,那就是华夏文化的精髓和内核李冰原先并不懂水利,但任蜀郡守的他却领悟了一个简单的道理,既然四川最大的困扰是旱涝,那么四川的统治者必须成为水利学家。
自此,他以使命为学校,苦钻几载,终于总结出至今仍在水利科学中发挥着积极作用的治水三字经“深淘滩,低作堰”、八字真言“遇湾截角,逢正抽心”。
他凭着踏实的心态、务实的做法和诚实的作风率领当地百姓历尽千辛万苦终于建造了都江堰,造福当地百姓,一座都江堰,成就了他名垂青史,也成为后来为官者的一个路标。
【课外应用】请你运用课内素材,写一段文字,300字左右。
示例:站在离堆的最佳位置观看宝瓶口那飞流翻滚的江水,那种让人心潮澎湃的气势绝不亚于苏东坡作古词《念奴娇》一样的心情。
想起他那“大江东去,浪淘尽、千古风流人物”那般指点江山、激扬文字的豪迈时,我便想起了三国那位帅将周瑜、绝美美人小乔,虽然这些都是优秀人物,但是他们面对都江堰这块宝地只能是“望洋兴叹”了,因为这都江堰不是周瑜的管辖之地。
这回可又美了神机妙算的诸葛亮了,诸葛亮对这都江堰是很重视的,曾派兵1200多人到此驻守,并对其加以维护,使其更大的程度上发挥了防洪灌溉的作用,可以说当时蜀汉的农业是很发达的。
从当时的都江堰流出的水不知灌溉了多少农田,由此一般的农田变成了良田,使粮食增产增收,为前方战场提供了充足的粮食和其他物资。
都江堰,伟大的为民工程、造福工程、智慧工程、哲学工程。
课时作业12:都江堰
都江堰(时间:45分钟满分:45分)一、语言建构与运用阅读下面的文字,完成1~3题。
雨岔大峡谷位于陕西省延安市甘泉县雨岔村,峡谷因为地貌特征非常酷似美国亚利桑纳州北部的羚羊谷,吸引了游客的关注,人们称为“中国的羚羊谷”。
它向人们展现了一个被洪水和风力大力塑造过的奇幻世界——著名的红砂岩经过水和时间的雕琢,阳光一照,美得令人沉醉。
在大峡谷中,每个角度看到的色彩都不一样。
随着阳光的变化,在不同的时间、不同的角度进行拍摄,红色砂岩所呈现出的温暖色调的多样变化,让人不由地慨叹大自然的________。
起初,人们对于这处奇观形成的原因________。
后来发现暴雨导致的山洪暴发是地表切割最主要的力量。
越是干旱的荒山,一旦遭遇暴雨,山洪的暴发力越是惊人。
这是因为,极度干燥、坚硬的地表吸水性很差,降雨顺地势冲刷后,如果地表有些许裂隙,湍急的水流和携带的砂石几乎无坚不摧,日积月累,就能让地貌发生________的变化。
雨岔大峡谷就是在这种自然力的作用下形成的。
据推测,几亿年前,当地曾发生过强烈的地震,天崩地裂之后,黄土大山被震出了一道道裂缝;之后,()。
峡谷内怪壁哨立,沟壑纵横,如条条波浪从身边划过。
有专家称这里是“黄土高原自然地缝奇观”,是属于陕北________的地质美景。
1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()(3分)A.因为峡谷地貌特征酷似美国亚利桑纳州北部的羚羊谷,吸引了游客的关注,人们称其为“中国的羚羊谷”。
B.峡谷因为地貌特征酷似美国亚利桑纳州北部的羚羊谷,吸引了游客的关注,人们称其为“中国的羚羊谷”。
C.峡谷因为地貌特征酷似美国亚利桑纳州北部的羚羊谷,引起了游客的关注,被人们称为“中国的羚羊谷”。
D.因为峡谷地貌特征非常酷似美国亚利桑纳州北部的羚羊谷,引起了游客的关注,被人们称为“中国的羚羊谷”。
答案C解析画线句有两处语病:“非常酷似”成分赘余,去掉“非常”;“吸引”与“关注”搭配不当,“吸引”改为“引起”。
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优质课一等奖高中语文选修《都江堰》课后作业
一、基础知识检测
1.下列选项中,字音、字形完全正确的一项是()
A 惊悸(jì )废驰邈(miǎo)远祭祀
B 修缮(shàn)颓壁残桓圭臬(ɡuī)咆哮
C 濡养(rú)众目睽睽(kuí)怦然(pēng )华张
D 喧嚣浚理韬(tāo )略长锸
(D)
2.请写出余秋雨三部散文集、、。
(《文化苦旅》《行者无疆》《千年一叹》《霜冷长河》《山居笔记》前三者更好。
)
3. 写出你最喜欢的一种建筑并说明喜欢的理由。
二、阅读下面的文字,完成题目。
岳桦
任林举
第一次去长白山,是1995年的夏天。
也只有从那时起,才知道岳桦是一种树的名字。
那是一种只在长白山上才有的树。
那时的长白山,还没有进行大规模的旅游开发,所以并没有什么所谓的“景点”,许多人去长白山,只有一个目的,就是去看天池。
我们大概也是那个样子,所以一爬上汽车,人们的心和飞旋的汽车轮就达成高度的默契,一路盘旋而上,直奔峰顶。
尽管一路上的好花、好树、好景色层出不穷,似乎都与我们无关。
过后,当我重新翻阅那天的记忆时,除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰,中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影,如一张张焦距没有对准的照片。
只有那些岳桦树对于我来说,却是一个意外,也是一个惊奇。
接近山顶时,我无意地将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外,突然,我感觉到,有什么我不知道的事情正在发生或已经发生。
那些树,纷纷地沿着山体将身躯匍伏下去,并在斜上方把树梢吃力地翘起。
在透明的,微微颤抖的空气里,我仿佛看到一种神秘的力量或意志,正加到这些树的躯干之上,使这些倔犟的生命
在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。
这些树的名字,就叫做岳桦。
本来,树与树并立于一处时应该叫做林或森林,但许许多多的岳桦树并存一处时,我们却无法以“林”这个象形字来定义这个集体。
因为它们并不是站立,而是匍伏,象一些藏在掩体下准备冲锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那样,集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。
如果非给它们一个词汇不可的话,或许叫做“阵”及“阵营”更合适一些。
那么,构成这个巨大阵营的,到底是怎样的一支队伍?它们到底肩负着怎样的使命?
我不知道白桦和岳桦在血缘上有什么联系,不知道他们到底是不是同一种植物,但我坚信,它们彼此是迥然不同的,就算当初它们的生命基因都来自同一课白桦树上的同一颗种籽。
白桦树生在山下,与溪水、红枫相伴,过着养尊处优、风流浪漫的日子,风来起舞,雨来婆娑,春天一顶翠绿的冠,秋日满头金色的发,享尽人间的艳羡,占尽色彩的风流,如幸运的富家子弟,如万人追捧的明星。
而岳桦却命里注定地难逃绝境,放眼身前身后的路,回首一生的境遇,却是道不尽的苍茫、苍凉与苍桑。
有人断言:“性格决定命运”。
暂不说这句话用预人是否准确,但用到树上,肯定是不准确的,实在讲,应该是命运决定了性格。
岳桦,之所以看起来倔强而壮烈,正是由于它们所处的环境的残酷。
想当初,所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年,峰顶谷底任由驰骋。
后来,那场声势浩大的火山喷发,将所有的树逼下峰顶,就在向下奔逃的过程中,命运伸出了它无形的脚,一部分桦便应声跌倒。
一个跟头跌下去,就掉入了时间的陷阱,再爬起来,一切都不似从前。
前边已经是郁郁葱葱的一片,每一种树都沿着山坡占据了自己的有利地形,没有了空间,没有了去路;而后面,却是火山爆发后留下的遍地疮痍与废墟,以及高海拔的寒冷,但那里却有着绝地求生的巨大空间,尽管那里有风,有雪,有雷电,有滚烫的岩石和冰冷的水,最后,它们还是选择了调头向上。
请从表现手法的角度赏析文中划线部分的内容。
(运用对比的手法,从命运、形态、性格三方面将白桦与岳桦作对比,突出岳桦虽身处绝境,身躯匍匐却依然倔强壮烈的性格品质。
)
三、阅读《都江堰》第四部分,完成题目。
继续往前走,看到了一条横江索桥。
桥很高,桥索由麻绳、竹篾编成。
跨上去,桥身就猛烈摆动,越犹豫进退,摆动就越大。
在这样高的地方偷看桥下会神志慌乱,但这是索桥,到处漏空,由不得你不看。
一看之下,先是惊叹。
脚下的江流,从那么遥远的地方奔来,一派义无反顾的决绝势头,挟着寒风,吐着白沫,凌厉锐进。
我站得这么高还感觉到了它的砭肤冷气,估计它是从雪山赶来的罢。
但是,再看桥的另一边,它硬是化作许多亮闪闪的河渠,改恶从善。
人对自然力的驯服,干得多么爽利。
如果人类干什么事都这么爽利,地球早已是另一副模样。
但是,人类总是缺乏自信,进进退退,走走停停,不断自我耗损,又不断地为耗损而再耗损。
结果,仅仅多了一点自信的李冰,倒成了人们心中的神。
离索桥东端不远的玉垒山麓,建有一座二王庙,祭祀李冰父子。
人们在虔诚膜拜,膜拜自己同类中更像一点人的人。
钟鼓钹磬,朝朝暮暮,重一声,轻一声,伴和着江涛轰鸣。
李冰这样的人,是应该找个安静的地方好好纪念一下的,造个二王庙,也合民众心意。
实实在在为民造福的人升格为神,神的世界也就会变得通情达理、平适可亲。
中国宗教颇多世俗气息,因此,世俗人情也会染上宗教式的光斑。
一来二去,都江堰倒成了连接两界的桥墩。
我到边远地区看傩戏,对许多内容不感兴趣,特别使我愉快的是,傩戏中的水神河伯,换成了灌县李冰。
傩戏中的水神李冰比二王庙中的李冰活跃得多,民众围着他狂舞呐喊,祈求有无数个都江堰带来全国的风调雨顺,水土滋润。
傩戏本来都以神话开头的,有了一个李冰,神话走向实际,幽深的精神天国,一下子贴近了大地,贴近了苍生。
怎样理解划线句子的含义?。