幼儿园中班绘本教案：《蚂蚁和西瓜》、教学反思
中班主题蚂蚁和西瓜教案反思
中班主题蚂蚁和西瓜教案反思1、中班主题蚂蚁和西瓜教案反思活动目标：1.理解画面内容，感受故事生动快乐的趣味。
2.大胆猜测故事情节，积极参与讲述活动，能够更连贯地表达自己的想法。
3、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
4.培养孩子与他人分享合作、关心他人感受的社交品质。
5.学会轮流说话，体验和同龄人交流讨论的乐趣。
活动准备：教学PPT活动过程：一、甜蜜的意外1、《蚂蚁搬豆》导入：今天先送给小朋友一首好听的歌曲《蚂蚁搬豆》，仔细听歌曲中的小蚂蚁发现了什么?它又是怎么做的?是一只怎样的小蚂蚁?2、第二份礼物是一本有趣的书，一起看。
出示蚂蚁和大西瓜画面：看到了什么?一起欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》。
二、艰苦的奋斗。
1、这是一块怎样的西瓜?小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样?如果你是小蚂蚁。
你最想怎么做?2、蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么?3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的?小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。
4、这么美味的西瓜就这么放弃太可惜了，怎么办呢?队长急急忙忙是去干什么?跟你们猜想的一样吗?5.原来是我回家搬救兵，蚂蚁集体出去了。
这应该够了。
6、出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片：蚂蚁叫来了许多朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗?总结:西瓜太大了。
仅仅靠人和工具来移动整块西瓜，似乎是不可行的。
7、那还有什么好办法呢?我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。
(引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的办法)8、看，聪明的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。
它们是怎么分工的?想了什么办法搬运西瓜?9.他们把所有的西瓜扛回家，直到再也放不下为止。
三、寓意的升华1、为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了?2、小结：小小的蚂蚁通过努力终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友也一样，只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难!四、有趣的西瓜皮1、肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗?2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢?3.放幻灯片图片:哈哈，这是蚂蚁的西瓜幻灯片。
中班幼儿语言绘本故事教案：蚂蚁和西瓜
中班幼儿语言绘本故事教案：蚂蚁和西瓜一、教学目标1.通过阅读《蚂蚁和西瓜》绘本，培养幼儿对故事的兴趣，激发他们的想象力。
2.培养幼儿的观察能力，让他们学会观察绘本中的细节。
3.培养幼儿的语言表达能力，让他们学会讲述故事内容。
4.培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与同伴共同完成任务。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿关注绘本中的细节，学会讲述故事内容。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
三、教学准备1.《蚂蚁和西瓜》绘本2.西瓜图片3.蚂蚁图片4.画笔、纸张等绘画工具四、教学过程1.导入（1）教师展示西瓜图片，引导幼儿说出西瓜的特点。
（2）教师展示蚂蚁图片，引导幼儿说出蚂蚁的特点。
2.阅读绘本（1）教师带领幼儿共同阅读《蚂蚁和西瓜》绘本，引导幼儿关注故事情节和角色。
（2）教师提问，引导幼儿讲述故事内容。
3.观察与讨论（1）教师引导幼儿观察绘本中的细节，如蚂蚁的动作、表情等。
（2）教师提问，引导幼儿讨论蚂蚁是如何搬运西瓜的。
4.情境体验（1）教师组织幼儿分成若干小组，每组扮演蚂蚁，模拟搬运西瓜的过程。
（2）教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。
5.语言表达（1）教师引导幼儿讲述自己扮演蚂蚁搬运西瓜的经历。
（2）教师提问，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
6.绘画创作（1）教师发放画笔和纸张，引导幼儿绘画自己最喜欢的蚂蚁角色。
（2）教师鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品。
（2）教师提问，引导幼儿反思自己在活动中的表现。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次教学活动，鼓励家长与幼儿共同阅读《蚂蚁和西瓜》绘本。
2.环境创设：教师布置教室环境，展示幼儿的绘画作品，营造浓厚的阅读氛围。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对《蚂蚁和西瓜》绘本产生了浓厚的兴趣，积极参与阅读和讨论。
在情境体验环节，幼儿能够较好地模仿蚂蚁搬运西瓜的过程，表现出较高的合作意识。
在语言表达环节，幼儿能够用完整的句子讲述自己的经历，表达能力有所提高。
2024年幼儿园中班幼儿语言教案《蚂蚁和西瓜》
2024年幼儿园中班幼儿语言教案《蚂蚁和西瓜》一、教学目标1.认知目标：能够听懂故事《蚂蚁和西瓜》的内容，理解其中的基本情节。
2.语言目标：能够流利地复述故事内容，并能够用简单的语言表达自己对故事的理解。
3.情感目标：培养幼儿的合作精神和分享意识，引导幼儿学会分享自己的东西。
二、教学准备1.故事《蚂蚁和西瓜》的故事书或图片2.幼儿园中班幼儿和教师的准备3.音响设备三、教学过程1. 导入•教师引入故事《蚂蚁和西瓜》，简要介绍故事内容，并提出教学目标。
2. 讲解故事•教师讲述故事《蚂蚁和西瓜》，重点强调故事中的情节和人物。
3. 提问互动•教师针对故事内容提出一些问题，引导幼儿进行思考并回答问题。
4. 分角色复述•将幼儿分为小组，让他们根据自己的理解，扮演故事中的不同角色，进行角色扮演并复述故事。
5. 学习表达•引导幼儿用简单的语言表达自己对故事的理解或评论，鼓励幼儿自由发表意见。
6. 扩展活动•让幼儿围绕《蚂蚁和西瓜》这个故事展开相关的手工艺活动或绘画活动，培养幼儿的创造力和表达能力。
四、教学反思•教师总结本节课的教学过程，分析幼儿学习情况，调整教学策略并对下节课进行计划。
五、教学延伸•延伸教学内容，可以与家长联系，分享本节课的故事内容，让家长与幼儿一起参与，创造更好的教学氛围。
六、教学目标达成检测•可以通过故事复述、口头表达等形式检测幼儿是否达到教学目标。
七、教学结束•教师与幼儿一起总结本节课学到的知识，鼓励幼儿继续学习。
以上是《蚂蚁和西瓜》教案的内容，希望幼儿们在这节课中能够获得乐趣，提升自己的语言表达能力。
2023年绘本故事蚂蚁和西瓜教案反思(优秀5篇)
2023年绘本故事蚂蚁和西瓜教案反思(优秀5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言公开课教案及教学反思《蚂蚁和西瓜》
1. 教学目标2. 教学重点与难点3. 教学准备4. 教学过程5. 作业布置请你按照这个结构，为我编写教案的前五个章节。
六、教学评价本节课结束后，将采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行教学评价。
主要评价学生的口语表达能力、倾听能力和合作能力。
教师评价将着重关注学生对故事内容的理解、对词汇和句型的掌握以及对课堂活动的参与程度。
七、教学拓展在课程结束后，可以组织学生进行蚂蚁和西瓜的绘画活动，让学生发挥想象力，画出自己心目中的蚂蚁和西瓜。
可以引导学生家长参与评价，了解学生在家庭中的语言运用情况，以及家长对教学活动的意见和建议。
八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括教学内容的设计是否适合学生的年龄特点，教学方法是否有效，学生参与度如何，教学目标是否达成等。
要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学反馈课后，教师可以通过学生作业、课堂表现和家长反馈等多种途径收集教学反馈信息。
对于学生在课堂上的优秀表现和进步，要及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
对于存在的问题，要个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习能力。
十、教学改进根据教学反馈，教师应针对性地进行教学改进。
例如，如果发现学生对某个句型掌握不够好，可以在下一节课中巩固这个句型，通过不同的教学活动让学生充分理解和运用。
要不断更新教学内容和方法，保持教学的新鲜感和吸引力，提高学生的学习积极性。
重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，应关注目标的具体性和可衡量性，确保每个目标都能与课程内容紧密相连，且能够通过学生的表现进行评估。
二、教学重点与难点：确定教学重点和难点时，要考虑学生的年龄特点和学习基础，确保重点突出，难点适当。
对于《蚂蚁和西瓜》这一课题，重点可能是学生对故事情节的理解和对相关词汇的掌握，难点可能是学生运用新词汇创编故事的能力。
三、教学准备：教学准备包括教材、教具和教学环境的准备。
对于《蚂蚁和西瓜》这一课题，需要准备故事绘本、相关图片或视频资料，以及绘画材料等。
中班语言公开课教案及教学反思《蚂蚁和西瓜》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知蚂蚁和西瓜之间的有趣关系。
2. 能够用的语言描述蚂蚁和西瓜的故事情节。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 故事《蚂蚁和西瓜》。
2. 蚂蚁和西瓜的相关图片。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，感知蚂蚁和西瓜之间的有趣关系。
2. 难点：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
四、教学准备：1. 准备故事《蚂蚁和西瓜》的PPT或图片。
2. 准备蚂蚁和西瓜的手偶道具。
3. 准备与故事相关的音频或视频材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蚂蚁和西瓜的图片，引导幼儿说出它们的名称，并询问幼儿对它们的了解。
2. 讲述故事：通过PPT或手偶道具，讲述故事《蚂蚁和西瓜》。
在讲述过程中，注意观察幼儿的反应，引导幼儿积极参与。
3. 讨论故事情节：引导幼儿说出故事中蚂蚁和西瓜之间的有趣关系，让幼儿表达自己的看法。
4. 延伸活动：通过音频或视频材料，让幼儿进一步了解蚂蚁和西瓜的相关知识。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿明白蚂蚁和西瓜之间的相互关系。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事《蚂蚁和西瓜》，并尝试用自己的话语描述故事情节。
教学反思：在本次教学中，我发现大部分幼儿对故事《蚂蚁和西瓜》非常感兴趣，能够积极参与讨论故事情节。
在引导幼儿表达自己的看法时，有些幼儿能够用完整的句子表达，但也有部分幼儿表达不够清晰。
在的教学中，我将继续培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言表达能力。
我还需要关注那些在讨论中相对安静的幼儿，鼓励他们大胆表达自己的观点。
六、教学策略：1. 利用图片、手偶等直观教具，吸引幼儿的注意力。
2. 通过问答、讨论等形式，激发幼儿的思维和表达欲望。
3. 运用角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节。
4. 创设情境，让幼儿在实践中感知蚂蚁和西瓜之间的有趣关系。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
中班美术蚂蚁和西瓜教案反思
中班美术蚂蚁和西瓜教案反思《中班蚂蚁和西瓜教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班美术蚂蚁和西瓜教案反思活动目标1.幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2.运用多种方法让瓜皮越变越小。
3.培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备1.有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。
2.课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。
(最好是半个西瓜皮)3.西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。
活动过程(一)组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么1.结合课件(小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮)，让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。
2.幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么?过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗?课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧!(二)幼儿分组利用所提供的材料动手操作，发现西瓜皮的用途1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。
2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。
3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。
(三)幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品(四)课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定(五)课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗?组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。
(切、掰、摔、压、踢、踩等)(六)对幼儿进行讲卫生的教育。
将垃圾放到垃圾桶里。
教学反思：中班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。
幼儿园中班语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园中班语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蚂蚁和西瓜》教案 15篇
《蚂蚁和西瓜》教案 15篇《蚂蚁和西瓜》教案 11．对目标的反思：本活动制定了三个目标，分别是从认知、技能和情感等方面考虑的。
在目标的达成性上，第一条、第三条目标基本可以达成。
但在实际教学过程中，我发现这个活动内容较多，目标可以适当精简，第二条目标需要适当调整，将尝试用剪贴的方法制作西瓜部分省去，可以放在本次活动的预先活动中完成，将“用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。
”应该做为一个知识点，作为第二条的重点目标。
2．活动准备：（1）此活动的开展关键是给幼儿提供充分阅读绘本的机会，喜欢上故事中的蚂蚁，观察他们不同的神态。
（2）在日常生活中为孩子提供观察蚂蚁的机会。
（3）为了更好地控制时间，让孩子有更多的时间可以来画蚂蚁，西瓜可以在活动前让孩子做好，这个活动作为第二课时进行。
提前和孩子们一起制作好西瓜。
3．教学过程：从整体环节看，按照教案中的各环节进行活动，环节较清晰。
但第四部分的示范西瓜做法可以省去，可以让活动更紧凑，重点围绕绘画动态的蚂蚁展开，在分析动态，添画蚂蚁肢体的环节，采用范画边讲解边画，一只发现西瓜的蚂蚁，一只在吃西瓜的蚂蚁，一只搬西瓜的蚂蚁，很生动，形象，整个画面体现一种构图美，增强艺术表现力。
从说、做、画三方面来组织，在请孩子一起来模仿模仿小蚂蚁，老师特别要注意自身的语言、动作暗示，用自己夸张的动作、表情来带动孩子的情绪，让课堂气氛活跃起来，充分调动孩子的积极性，活跃课堂气氛。
在“动态形象，添画示范”环节，一定要引导注意观察线条符号添加的作用，并鼓励大胆地运用，我们看到幼儿作品中线条符号起到了非常明显的作用。
如：两只蚂蚁离得很远，怎样能让他们说的话让对方听到呢？我们再添画一些什么就更像了？这样可以染幼儿，激发他们运用线条符号的想法。
在点评环节应该把说的机会多留给孩子，让孩子来说，自己来发现作品中的.亮点及需要改进的地方，对幼儿实际绘画水平的提高会很有帮助的。
针对这个活动，我们还需后续的调整，将活动的目标设计得更恰当，贴切，将准备工作做得更充分，到位，将活动环节设计得更科学、合理，相信孩子们在喜欢绘本故事《蚂蚁和西瓜》的基础上，将创造出更丰富的蚂蚁形象，会大胆地运用线条符号，表现出蚂蚁的动态特征和表情。
幼儿园中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.掌握故事中的重点词汇：蚂蚁、西瓜、小河等。
2.提高幼儿的听力、理解能力，能够较好地听懂文化幼儿的简单故事。
3.培养幼儿的想象能力，能够想象出故事情节中未出现的事物。
4.能够对故事进行简单的分析，并能够使用简单的语言表达故事中的情节。
二、教学内容1. 教学材料本课教学材料为儿童故事《蚂蚁和西瓜》2. 教学内容及进度安排时间内容5分钟老师简短介绍本节课的主题10分钟故事时间：老师朗读儿童故事《蚂蚁和西瓜》15分钟故事听力理解：提问、回答和图画表达5分钟小结本节课内容，老师反思三、教学步骤详解1. 简短介绍本节课的主题老师应该在课堂开始前简单介绍一下本节课的主题——《蚂蚁和西瓜》。
2. 故事时间：老师朗读儿童故事《蚂蚁和西瓜》老师可以上课前带上《蚂蚁和西瓜》这个儿童故事，并准备朗读给学生听。
在朗读故事的过程中，老师应该抓住故事的重点情节、感情、和语气等方面，从而更好地吸引幼儿的眼球。
3. 故事听力理解：提问、回答和图画表达通过听故事和绘画，从三个方面来帮助幼儿更好地理解故事：3.1 故事听懂：提问-回答法老师可以针对故事内容，提出一些问题给学生，让学生自己回答，进而大家一起讨论。
例如：•问：蚂蚁在哪里找到西瓜的？•答：蚂蚁在小河边发现了大瓜。
•问：蚂蚁怎么把西瓜搬到家里的？•答：蚂蚁拉了一把叶子，让蚂蚁们团结一致，一起运送西瓜回家。
•问：为什么小鸟和老鼠都没有拿到西瓜呢？•答：因为它们都没有和蚂蚁一样勤劳，不懈的努力工作。
3.2 故事表现：图画表达老师可以根据故事情节的描述，准备对应的图画，让孩子学会以图画表达方式来叙述故事内容。
例如：•给幼儿看一张图画，并问道：这是蚂蚁家吗？（可以选择动手画配合语音描述）观察画面中的物品，问：蚂蚁的家里有什么？•再给学生看一张图画，问：这是什么？这是谁发现的呢？•通过图画表达，帮助幼儿更好地理解故事内容。
《蚂蚁和西瓜》教案及教学反思
《蚂蚁和西瓜》教案及教学反思第一篇：《蚂蚁和西瓜》教案及教学反思活动名称：《蚂蚁和西瓜》活动领域：语言幼儿年龄：3-4岁活动目标：1.模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。
2.通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
3.幼儿能仔细观察绘本，尝试大胆用语言表达自己的想法。
活动准备：1.知识经验准备：认识蚂蚁，知道蚂蚁是群居昆虫。
2.物品环境准备：绘本书《蚂蚁和西瓜》，蚂蚁和西瓜图片。
活动过程：一、歌曲《蚂蚁搬豆》导入，引出故事内容。
1.孩子们，让我们一起来唱首歌吧，齐唱《蚂蚁搬豆》。
2.蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走，我们来看看，今天蚂蚁又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁要搬西瓜，（教师出示大西瓜和蚂蚁的图片）二、引导幼儿观察绘本，初步理解绘本的故事内容。
1.你看到什么?（1）图一，引导幼儿观察图上有什么？（2）图二，引导幼儿学会观察细节，乐于表达自己的想法（3）图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法（4）图四，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。
（通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展）（5）图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点（引导学生用好听的连接词：有的……有的……还有的……，来表达蚂蚁劳动的场景）（6）图七图八图九，合理想象，理解故事情节发展2.蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀？他们是怎么做的？三、再次阅读故事内容，理解巩固故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。
师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去？你觉得小蚂蚁会怎么做呢？会怎样做呢？为什么？四、情感提升。
你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜欢他们吗？为什么？五、音乐游戏结束，教师出示大西瓜，表演故事内容。
师：一只蚂蚁在洞口看见大西瓜，用力搬也搬不动……快来哦，帮我一起搬哟。
活动延伸：活动完以后请孩子一起去户外观察蚂蚁活动。
幼儿园中班幼儿语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园中班幼儿语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思教学目标：1.通过听故事了解蚂蚁和西瓜的故事情节。
2.学会通过绘画表达故事中的内容。
3.学会用简单的语言表达故事中的人物和事件。
教学准备：1.教学用具：教案、绘本《蚂蚁和西瓜》、黑板、彩纸、颜色笔等。
2.音响设备：CD机。
教学过程：1.导入（5分钟）为了激发幼儿们的学习兴趣，预热课堂气氛，教师可以播放适合幼儿年龄的音乐，让幼儿欢快起来。
然后，老师可以引导幼儿们谈论一下讨论自己在夏天最喜欢吃的水果。
例如水果的种类，形状和味道。
2.故事学习（15分钟）教师让幼儿们坐好，静听老师讲述故事《蚂蚁和西瓜》。
教师可以借助绘本的插图，适当地加入肢体语言和声音效果，让故事更生动有趣。
讲完故事后，教师回顾一下故事的内容，确认幼儿们是否理解了故事的情节。
同时，教师可以问一些问题来引导幼儿们思考，例如：-故事讲了什么？-西瓜是怎么生长的？-蚂蚁的小鸟是怎么样的？3.活动设计（30分钟）活动一：绘画教师要求幼儿们用彩纸和颜色笔来绘画故事中的场景和人物，例如蚂蚁在努力搬西瓜、小鸟帮助蚂蚁等。
教师可以引导幼儿们观察绘本的插图，然后鼓励他们用自己的想象力来完成绘画。
活动二：猜猜谁是谁教师把绘画好的作品贴在黑板上，然后组织幼儿们进行游戏。
教师先描述绘画的人物和事件，让幼儿们猜猜是谁，然后挑选一个幼儿出来进行描绘。
4.总结（10分钟）教师带领幼儿们一起复述故事的内容，并让幼儿们分享自己的绘画作品。
然后，教师可以提出一些问题，引导幼儿们进行思考和总结，例如：-蚂蚁是个勤劳的人物，你有没有像蚂蚁一样勤奋过？-小鸟是个乐于助人的人物，你有没有过帮助别人的经历？5.反思（5分钟）教师对本节课的教学进行反思，看看自己是否已经提前准备好了教学资料，教学流程是否顺利，是否激发了幼儿们的学习兴趣和参与度。
同时，教师也可以请幼儿们表达他们对本堂课的感受和建议。
教学反思：本节课通过讲故事、绘画和游戏等多种活动形式，激发了幼儿们的学习兴趣，培养了他们的观察能力和创造力。
幼儿园中班幼儿语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园中班幼儿语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思【幼儿园中班幼儿语言教案《蚂蚁和西瓜》】一、教学目标：1. 学习和认识蚂蚁和西瓜的音节。
2. 听懂故事《蚂蚁和西瓜》的内容。
3. 能够简单地复述故事的主要内容。
4. 发展幼儿对故事情节的理解和想象能力。
二、教学准备：1. 故事《蚂蚁和西瓜》的图片或卡片。
2. 幼儿喜爱的玩具蚂蚁和西瓜。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示蚂蚁和西瓜的图片或卡片，并让幼儿们观察，鼓励幼儿们说出自己对蚂蚁和西瓜的认识和想象。
教师可以适当地给予幼儿一些提示，如蚂蚁是小动物，它会爬；西瓜是一种水果，它的外观是什么样的等等。
2. 引入故事（10分钟）教师请幼儿围坐在一起，开始讲述故事《蚂蚁和西瓜》。
教师可以用生动的语言描述故事的情节，例如：“从前，有一只可爱的小蚂蚁，它非常努力地爬上了一个饭桌。
突然，它看到了一个大大的、绿绿的西瓜，它决定要推动它回蚂蚁家，一起和家人一起分享。
”3. 听故事（10分钟）教师根据幼儿园学生的理解程度，可以适当调整故事的语言和描述。
教师可以用手势或道具来示范故事中具体的动作，以增加幼儿的参与度和理解能力。
同时，教师可在故事中适时强调蚂蚁和西瓜这两个关键词的音节。
4. 练习词语（10分钟）教师可用卡片或图片展示蚂蚁和西瓜的字词，引导幼儿会读和说出这两个词。
鼓励幼儿大声朗读词语，并和幼儿一起沉浸在这两种词语特有的音节和节奏中。
5. 互动问答（10分钟）教师与幼儿展开对话：- 蚂蚁为什么要把西瓜推回蚂蚁家呢？- 蚂蚁的家人会因此而感到高兴吗？- 幼儿有没有看到蚂蚁和西瓜在故事中的形象和动作？- 如果你是蚂蚁，你会怎么做？6. 绘画活动（15分钟）教师摆放绘画纸、画笔等绘画工具，让幼儿自由画出关于故事中蚂蚁和西瓜的画面。
教师可以和幼儿一起观察、讨论他们的绘画作品，并鼓励幼儿用语言描述他们画了什么，从而巩固故事内容和语言表达的能力。
7. 反思和总结（5分钟）教师引导幼儿回顾整个故事的情节，总结出蚂蚁为何要推动西瓜回蚂蚁家的原因，并与幼儿一起探讨故事所传递的价值观和爱与分享的主题。
《蚂蚁和西瓜》活动教案与教学反思精选
《蚂蚁和西瓜》活动教案与教学反思精选教案内容：一、教学内容《蚂蚁和西瓜》是一本图画书，通过讲述蚂蚁和西瓜的故事，让学生感受到团队合作的力量。
本节课的教学内容主要包括：1. 理解故事情节，体会蚂蚁的聪明才智和团队合作精神；2. 学习生字词，提高学生的阅读理解能力；3. 通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 学生能够理解《蚂蚁和西瓜》的故事情节，领会团队合作的重要性；2. 学生能够正确认读和理解故事中的生字词；3. 学生能够通过实践活动，提高动手能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，生字词的学习。
难点：对团队合作精神的深入理解，实践活动的创造性发挥。
四、教具与学具准备教具：PPT、图画书《蚂蚁和西瓜》、生字词卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的蚂蚁，引发学生对蚂蚁的好奇心。
2. 故事阅读：教师带领学生共同阅读《蚂蚁和西瓜》，引导学生关注故事中的生字词，适时进行讲解。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
4. 故事讨论：教师引导学生谈论蚂蚁的聪明才智和团队合作精神，让学生深入理解故事内涵。
5. 实践活动：让学生分组进行创意活动，如：画一画蚂蚁和西瓜的故事，或者制作蚂蚁和西瓜的手工作品。
6. 成果展示：教师组织学生展示实践活动成果，让学生分享自己的创作过程和心得体会。
六、板书设计蚂蚁聪明才智团队合作西瓜创意活动动手能力七、作业设计1. 请学生复述《蚂蚁和西瓜》的故事情节。
答案：略2. 请学生谈谈自己对团队合作精神的理解。
3. 请学生展示自己在实践活动中的作品，并分享创作心得。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过《蚂蚁和西瓜》的故事，让学生体会到了团队合作的力量。
在实践活动环节，学生充分发挥自己的创意，提高了动手能力。
但在教学过程中，要注意对蚂蚁团队合作精神的深入引导，让学生更加明白团队合作的重要性。
幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思一、教学目标：1. 了解故事内容，理解蚂蚁和西瓜之间的关系。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 教育幼儿学会分享和团队合作。
二、教学重点：1. 让幼儿通过观察图片，理解故事情节。
2. 引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 教育幼儿学会分享和团队合作。
三、教学难点：1. 引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
2. 教育幼儿学会分享和团队合作。
四、教学准备：1. 故事课件《蚂蚁和西瓜》。
2. 图片卡片。
3. 蚂蚁和小西瓜的手偶。
4. 分享合作的音乐。
五、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出图片中的动物和物品。
（2）讲述故事《蚂蚁和西瓜》，引导幼儿理解蚂蚁和西瓜之间的关系。
2. 故事分享：（1）邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
（2）引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 互动环节：（1）组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
（2）引导幼儿用语言表达自己在角色扮演中的感受。
4. 教育环节：（1）引导幼儿讨论：蚂蚁为什么要分享西瓜？（2）教育幼儿学会分享和团队合作。
5. 总结环节：（1）邀请幼儿总结本次活动的收获。
（2）教师进行教学反思。
6. 课后作业：（1）让幼儿回家后，与家人分享故事《蚂蚁和西瓜》。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，学会分享和团队合作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的语言表达能力和交流能力。
2. 观察幼儿在互动环节的角色扮演能力和团队合作能力。
3. 观察幼儿在教育环节的参与度和对分享和团队合作观念的理解。
七、教学拓展：1. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的动物和原因。
2. 组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的角色扮演，增进亲子关系。
3. 开展一次蚂蚁观察活动，让幼儿观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察能力。
八、教学反馈：1. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享和团队合作的情况。
《蚂蚁和西瓜》活动教案与教学反思
《蚂蚁和西瓜》活动教案与教学反思一、活动目标：1. 让学生了解蚂蚁和西瓜的相关知识，培养学生的观察和思考能力。
2. 通过活动，培养学生团队合作精神，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、活动准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 蚂蚁和西瓜的模型或图片。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
三、活动过程：1. 导入：教师出示蚂蚁和西瓜的图片，引导学生说出蚂蚁和西瓜的特点，从而引出活动主题。
2. 教学环节：a. 教师播放蚂蚁和西瓜的相关视频，让学生了解蚂蚁的生活习性和西瓜的生长过程。
b. 教师讲解蚂蚁和西瓜之间的关系，引导学生思考蚂蚁如何搬运西瓜。
c. 学生分组讨论，每组设计一个蚂蚁搬运西瓜的故事情节。
d. 每组选取一名代表进行故事分享，大家共同评选出最佳故事。
3. 实践环节：a. 教师发放绘画工具，引导学生动手绘制蚂蚁和西瓜的场景。
b. 学生自主创作，教师巡回指导。
c. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
4. 总结环节：教师引导学生谈谈活动收获，总结蚂蚁和西瓜的特点以及环保意识。
四、教学反思：1. 教师要关注学生在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、合作能力。
3. 活动内容要贴近学生生活，激发学生兴趣，提高学生的参与度。
4. 注重培养学生的环保意识，引导学生在日常生活中关爱大自然。
五、课后作业：1. 学生回家后，与家长一起观察身边的蚂蚁和植物，了解它们的生活习性。
4. 教师收集学生的观察日记，进行批阅和反馈。
六、教学评价：1. 通过观察学生的绘画作品，评价学生对蚂蚁和西瓜的认识程度以及绘画技巧。
2. 通过小组讨论和故事分享，评价学生的团队合作能力和创造力。
3. 通过学生的观察日记，评价学生对大自然观察的认真程度和思考深度。
七、教学难点与解决策略：1. 难点：学生对蚂蚁搬运西瓜的生物学原理难以理解。
解决策略：使用生动的动画或实物模型展示蚂蚁的搬运过程，简化解释，以便学生更容易理解。
幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思教案名称：蚂蚁和西瓜适用对象：幼儿园中班儿童教案时长：1节课（约40分钟）教学目标：1. 学会用简单的词语和句子描述故事中发生的事件；2. 提高幼儿的口头表达能力和语言理解能力；3. 培养幼儿的集体协作和合作意识；4. 培养幼儿对团队合作的意识和舞台表演的兴趣。
教学准备：1. 教师准备一份详细的教案，并熟悉故事情节；2. 教师准备一张带有蚂蚁和西瓜图案的大幅道具；3. 准备一些小道具，如塑料蚂蚁和假水果。
教学过程：1. 温习前一节课所学的有关水果的词汇，并简单复习单词的发音。
2. 引入故事：“今天我们要讲一个有关蚂蚁和西瓜的故事。
大家知道蚂蚁是怎样工作的吗？他们勤劳、勇敢，并且喜欢团队合作。
那西瓜呢？是一种大大的水果，非常可口哦！蚂蚁和西瓜之间会发生怎样的故事呢？我们一起来听听看。
”3. 通过问答的形式调动幼儿的参与：“你们喜欢吃西瓜吗？” “你们觉得蚂蚁会喜欢水果吗？” “怎样才能把大西瓜运回蚂蚁家呢？”等。
4. 展示大道具：“我有一个大大的道具，上面有蚂蚁和西瓜的图案。
我们可以通过舞台表演的方式来讲故事，大家有兴趣参与吗？”5. 分发小道具：“我有一些小道具，有塑料蚂蚁和假水果。
谁愿意扮演蚂蚁？谁愿意扮演西瓜？”鼓励幼儿争先恐后地参与进来。
6. 安排角色和展示：“现在，请小蚂蚁们把大大的西瓜背回家。
”教师带头示范，然后让幼儿们一起合作背起道具上的西瓜，一边背一边模仿蚂蚁前行的样子。
7. 通过角色扮演，让幼儿完成故事情节的表演：“蚂蚁们带着西瓜途中遇到了困难，怎么办？”8. 引导幼儿对故事中的问题进行讨论：“如果蚂蚁遇到了困难，我们能帮助他们吗？怎样才能帮助蚂蚁把西瓜背回家？”9. 结合课堂活动，引导幼儿复述故事情节，并总结故事的主题：“孩子们，我们从故事中学到了什么？”10. 结束课堂，让幼儿表达他们对课程的感受和故事的理解：“你们喜欢今天的故事吗？” “你们觉得蚂蚁和西瓜之间的故事有什么意思呢？”11. 老师进行课堂反思：本节课的教案是否能达到预期目标？教学过程中有哪些需要改进的地方？教学反思：通过本节课的教学，幼儿园中班的儿童们在故事中深入了解了蚂蚁的团队合作和勤劳的精神，同时也培养了他们对舞台表演的兴趣。
幼儿园中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思-幼儿园语言教案
一、教学目标
1.能够听懂并理解故事《蚂蚁和西瓜》的情节和内容；
2.能够运用简单的语言来表达自己的观点及感情；
3.培养幼儿的阅读兴趣及想象力；
4.培养幼儿的语音、语调及语言表达能力；
5.引导幼儿认识蚂蚁的作用，了解食物的来源。
二、教学内容
1. 课前准备
教师播放一段蚂蚁搬家的视频，通过观察视频，引导幼儿自然地了解蚂蚁的生活和作用。
2. 教学过程
（1）导入
教师与幼儿互动，询问大家是否知道什么小动物非常勤劳。
（2）讲故事
教师开始讲故事《蚂蚁和西瓜》，让孩子们耳目一新，时不时的引导孩子们思考。
同时，教师讲解生词。
（3）课堂讨论
让孩子们自由发挥，讨论蚂蚁的好处，并分享自己心情或想法。
（4）课后反思
孩子们回答教师的问题，分享自己认识到了什么，有什么感想以及如何处理问题。
（5）总结
教师引导幼儿重新回想故事的情节和内容，让大家主动说出来。
三、教学反思
本次教学中，故事情节生动、普及科学知识点、撰写教案细致，教学的内容有利于幼儿的健康成长。
同时，旨在引导幼儿发挥想象力、增长知识面，让幼儿在愉快学习中锻炼语言表达能力，促进思维发展，增强阅读兴趣。
教学效果令人满意。
幼儿园中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思-幼儿园语言教案一、教学背景教学对象：中班幼儿教学内容：语言教学教学主题：《蚂蚁和西瓜》故事教学目标：通过故事情境，培养幼儿的注意力和想象力，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学准备1.故事《蚂蚁和西瓜》2.大型图片：蚂蚁和西瓜的图片3.乐器：小木琴、铜钹等4.活动资料：幼儿园语言教案表格、相应的评估表格三、教学过程1. 课前准备（5分钟）老师口头介绍故事《蚂蚁和西瓜》主要内容，带领幼儿回忆故事中的人物和情境。
同时，老师展示蚂蚁和西瓜的图片，引起幼儿的兴趣，营造教学氛围。
2. 故事呈现（10分钟）通过口头呈现故事情节和图片展示，引导幼儿对故事情节进行感性理解。
同时伴随着生动的表情和动作，引导幼儿对故事进行理解和表达。
3. 故事游戏（15分钟）老师带领幼儿进行角色扮演游戏，巩固故事的记忆，并且或化幼儿的注意力和想象力。
在游戏过程中，老师要鼓励幼儿积极表达，注意细节的把握。
4. 思考讨论（15分钟）老师通过提问和鼓励让幼儿进行思考和表达，得出自己的理解和看法，帮助幼儿加深对故事的理解。
老师鼓励幼儿表达自己的感受，发挥自己的想象力。
5. 教育反思（10分钟）老师先给幼儿说一些教育话语，引导幼儿自我反思，评价自己今天的语言表达能力，鼓励幼儿为自己的表现点赞。
同时，老师还要对教学过程中存在问题进行深入的反思和总结，以便改进今后的教学过程和方法。
四、教学反思在今天的教学中，教师在教学过程中充分关注幼儿的情感、认识和思维，营造和谐、温馨、轻松的学习氛围，使幼儿能够愉悦地享受这种学习过程。
教师通过引导幼儿讲述故事、游戏、讨论和自我反思等各种方法，使幼儿自主获得知识和技能的动力。
在今后的教学过程中，教师还需要更加关注幼儿的表达能力，建立更多的互动式课堂，营造更加积极、自主和主动的学习氛围。
《蚂蚁和西瓜》活动教案与教学反思（通用7篇）
《蚂蚁和西瓜》活动教案与教学反思（通用7篇）《蚂蚁和西瓜》活动与篇1设计意图：中班幼儿的动作发展已经到了具有一定的平衡能力的阶段，他们具有良好的动作协调能力，并具有一定的力量和耐力。
这一阶段的幼儿，身体技能快速发展，教师通过组织“蚂蚁蚂蚁排队走”这一体育游戏，训练幼儿的平衡能力和动作协调能力，并可以让幼儿的反应能力达到训练，目的在于适应于幼儿发展规律、满足幼儿发展需要。
教学重点：本活动重点关注于重点关注与幼儿平衡能力、动作协调能力和反应能力的发展，希望可以通过本游戏活动的开展，训练幼儿的平衡能力、动作协调能力以及反应能力，并引导幼儿学会团队协作精神，感受到合作的力量。
活动目标：一、认知目标：让幼儿理解游戏规则，熟悉游戏内容二、能力目标：1.幼儿在游戏活动中能够控制身体，能够以平衡的字条保持蚂蚁的姿势，使得平衡能力得到训练。
2.幼儿能在固定蚂蚁的姿势下，协作将食物运向终点，让幼儿的动作协调能力得到训练。
3.幼儿在游戏过程中，在听到指令后，和到达终点后就能够迅速的反应并开始进行游戏，让幼儿的反应能力得到训练。
4.引导幼儿初步掌握日常生活中的训练。
5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
三、情感目标：1.通过游戏活动的进行，让幼儿能够体会游戏的乐趣22.在游戏过程中，让幼儿感受到合作的意义所在，并让他们学会与他人合作。
活动准备：揉成球状的报纸团、皮球、口哨、蚂蚁运食物的挂图一张、小蚂蚁面具若干活动过程：一.游戏导入教师组织幼儿来到操场上，说：“小朋友们，你们见过蚂蚁是怎么运食物的吗?”幼儿进行回答。
教师接下来就引出，“今天啊，老师就要给大家讲一个小蚂蚁嘟嘟的故事哟!”并展开挂图，指出图上的小蚂蚁嘟嘟，并开始讲故事。
故事“一天，小蚂蚁嘟嘟肚子饿了，就来了草地上找食物，它在草地上转来转去，还东嗅嗅、西嗅嗅，终于在草地上找到了一粒米饭。
嘟嘟高兴极了，立马就向那粒白米饭，嘟嘟一边跑还一边想，今天有好吃的了!真是高兴。
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中班绘本教案：《蚂蚁和西瓜》
中二班 2019.3.11
活动目标：
1、理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。
2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。
3、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
活动准备：PPT活动过程：
活动过程：
一、《蚂蚁搬豆》导入。
（1）教师：歌曲中小蚂蚁发现了什么，那今天小蚂蚁又发现了什么呢？
（2）出示大西瓜画面（P1）提问：他们看见了一块怎样的西瓜？如果你是蚂蚁，你最想怎么做？（p2）（引导幼儿模仿吃西瓜的动作，形容西瓜的味道。
）
二、理解内容：困难重重。
（一）艰苦的奋斗。
出示吃剩下西瓜的画面（P3）提问：
（1）蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢？你猜蚂蚁队长在说什么？（幼儿简单讨论，引出搬回家）
（2）连续播放P4、P5、P6、P7，最后四副一起定格p8，提问：图片上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出来的？（引导幼儿学习使用合适的动词，并模仿相应的动作。
）小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。
（3）人少搬不动怎么办呢？出示蚂蚁队长叫帮手的画面（p9），提问：队长急急忙忙是去干什么？（引导幼儿猜测叫帮手、拿工具等各种可能性。
）（4）出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片（P10、P11），和你们想得一样，蚂蚁叫来了许多朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗？
小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的。
（5）那还有什么好办法呢？我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。
（引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的办法）怎么分工好呢？用什么办法能把大
西瓜分成小块、用什么办法搬既快又省力？（幼儿分组讨论）
（6）幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的图片（P12、13、14），提问：图片上的小蚂蚁们用的办法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？（幼儿讲述后学学小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的动作）
（7）三、完整欣赏故事。
（1）演示PPT，教师完整讲述故事。
（P1~P14），给幼儿较完整的感受。
(2)提问：为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了？
小结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！
四、讨论：有趣的西瓜皮。
（1）肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗？（出示西瓜皮图片P15，幼儿讨论）（2）看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢？
（3）出示滑梯图片P16，“哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了。
活动反思：
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。
漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。
它只讲了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬运、带回蚂蚁窝，并最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。
在活动中，通过多种疑问给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。
在整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。
在幼儿的经验中，蚁和西瓜这两个在大小上有极大区别的两种东西会发生什么事情？蚂蚁会把西瓜怎么办？最后又回怎么办？这些个疑团一直吸引着孩子们的注意，激发着他们的好奇心，使幼儿始终保持着对图书的阅读兴趣。
本故事共有 14 张图片，利用课件形式展开引导孩子想象、猜测蚂蚁会怎样把西瓜搬走? 并来学学蚂蚁搬西瓜的动作，“一个人的时候怎么搬？一个人搬不动，怎么办？三个人搬的动作时怎么样的？”通过这一系列的提问和孩子亲身的体验，孩子们对故事的理解较好，了解了蚂蚁搬西瓜的全过程，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐。
目标基本达成，并且，在我的提问，孩子们也学会观察图中细微细节，感受蚂蚁相互帮助，团结合作的乐趣。