部编人教版语文九年级上册教材分析教学计划及教学进度资料

部编版语文九年级上册教学计划

一、指导思想

以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生的

个性身心发展特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言

文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓

学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐

步形成健全人格。

二、新教材分析

2018秋季新人教版语文九年级上册六个单元分别以

“诗海泛舟”、“价值辨析”、“游记感悟”、“小说欣赏”、“哲理论证”、“名著品读”为专题内容，新版本教材融合“诗歌”、“小说”“游记”“议论文”多种体裁文章，与旧课本相比，

在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的

领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。在古诗文

方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲

思，符合九年级学生的身心发展特点。

第一单元是以“诗海泛舟”为主题组元。《沁园春·雪》这首词借景抒怀，描绘了雄伟壮阔，美丽妖娆的北国雪景，

抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情。《我爱这土地》在

这首诗中，诗人假设自己是一只鸟，在在前后的意象对比中，表达了自己的一片爱国之情；《乡愁》诗人借助邮票，船票，

坟墓和海峡，托物寓意，表达了诗人对故乡的思念和对祖国

统一的热切期盼；《你是人间的四月天》，这首诗采用了重重叠叠的比喻，意象优美，意境清新，是把四月天的美景比作

心中的你，写下了诗人心中的爱；《我看》这首诗，通过我

看到美好的大自然与万物中蕴蓄的心声和希望，抒发了对大

自然和生命的热爱，赞美之情；本单元“任务二”的内

容是自由朗诵，在朗诵过程中，加深对文学作品的印象和理

解；本单元“任务三”的内容是尝试创作诗歌，学习诗歌创

作的技巧，尝试自己创作一首小诗，修改完善。本次“名著

导读”选取了中国现当代著名诗人艾青的《艾青诗选》，意在引导我们探究现当代新诗发展的新成果及其艺术特性，从

中体味诗人强烈、深沉的情感。第二单元由“价值辨析”主题内容构成。《敬业与乐业》这篇演讲词，大量引用经典、格言，深刻阐述了敬业与乐业的重要性，以及怎样敬业与乐

业，并勉励大家发扬敬业与乐业精神；《就英法联军远征中

国致巴特勒上尉的信》，这封书信，用给巴特勒上尉回信的

形式，运用对比与反语的手法，讽刺了英法联军毁灭圆明园

的罪行，表达了对中国的同情和尊重；《论教养》这篇文章

论述的是关于教养的问题，启发我们要做一个有教养的人；

《精神的三间小屋》，这篇散文独辟蹊径，作者借助于感性

的形象和手段，从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建

设问题，对美好人性和健康人格的期盼。本次写作是“观

点要明确”，告诉我们观点是明确的判断句，写作议论文文

章时，要明确表达自己的观点，还要在文章中将观点凸显出

来。综合性学习主题是“君子自强不息”，本次综合性学习活动，我们要认识“自强不息”与中华传统美德的内涵，学

习自强不息的人的精神品质，培养自己的韧性，做一个自强

不息的人。

三、教学目标

1.知识目标：通过本期学习，让学生能系统的掌握本册书

中的有关知识，并能很好的运用，使文本和学生的思想融为

一体，从而达到学生自身的语文知识发展。

2.能力目标：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并

巧用各类资源的语文学习习惯；培养学生善于观察、思考生

活，并从中获取知识的能力；通过阅读和写作训练提高学生

的写作能力。

3.情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养学生的爱国

主义感情、良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正

确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

四、教学重难点

1.要求学生掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义, 并学会运用。

2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。

3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方

法。

4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

五、教学措施：

1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求

出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重

视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提

高。

3.视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、

归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的

能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获

取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，

尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学

方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考

方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以

改促写，有效提高作文水平。

7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8．优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。

9.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

10．利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。

六、教学总结及反思

教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

教学进度安排表

周起讫日期教学内容

1 9.3-9.7 1．讲解试卷 2.沁园春雪