初一英语试卷分析范文

初一英语试卷分析范文
初一英语试卷分析范文篇一:初一英语试卷分析
初一英语期末考试试卷分析
一、卷面概况
此次考试试题型比较全面，难易程度适中，题量适中，试题的知识覆盖面大，注重考查学生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目多样，立意新颖，有利于反映学生真实的学习水平，体现新课改精神，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。

对六年级学生而言是一次很好的实践演练。

二、学生答题情况分析:
第一大题听力测试，学生总体做得不是很好。

需要在接下来的英语学习中加强训练。

第二题单项选择，考查内容紧扣六年级课本知识，学生做得较好。

失分较多的在第28，30和34题，主要是粗心所致。

第三题阅读理解，很多学生将根本没看清题目要求，没读懂短文内容，想当然地猜测答案。

特别是阅读回答问题，失分较多。

这反映我们的学生没有认真审题，存在粗心大意的坏毛病。

第四大题，语音归类。

有些学生音标知识掌握不好，得分不高。

今后还要加强音标的训练。

5.6两大题主要是考查单词的用法，有些学生只会背单词，不
会灵活运用，导致分数不高，今后要把单词放到句子里面来练习。

第七大题，翻译句子。

大多数同学掌握的比较不错。

仍有少数学生掌握不好。

最后一题书面表达，平均得分低，多数学生所写的句子不通顺，表达不完整，甚至出现中国式英语。

今后应该在这方面狠下功夫。

三、今后教学当中应该注意的问题:
1、加强单词的检查力度，促使学生掌握好单词，打好基础。

2、加大听力练习量，也可以测试的形式加强训练。

3、针对此次考试中存在的问题，一定要求学生在今后的练习训练中重视词汇的运用。

阅读理解和任务型阅读题。

甚至要经常定时定量完成任务。

4、提高学生分析题目的能力。

本次考试成绩很不理想，对此，我认真的反思了一下自己的教学方法。

这一个学期以来，我比较注重教学进度，每节课上得都比较紧张，很多同学可能一时难以接受，内化不了所学知识。

另外，我课上比较注重知识的讲解，忽略了学生的兴趣，学生学得比较累，没有很好地调动学生学习英语的兴趣。

通过对试卷的讲解和分析，我觉得自己教授的内容可能偏快。

除了我本身的因素以外，造成本次考试成绩不理想的部分原因在于学生的基础知识掌握的不好, 如有的学生不理解如何答题，学生基础比较薄弱等。

所以，通过对这次考试分析和反思，我认为在以后的英语教学工作中，应在调动学生积极性方面多下功夫;应多关注成绩不太
好的学生，让优秀的学生更突出，尽可能激发他们学英语的兴趣，争取下次考试取得更大的进步。

初一英语试卷分析范文篇二:2014年七年级英语期末考试试卷分析
2013—2014学年度上学期
七年级英语下册期末试卷分析
羊圈子中学陈献喜
一、试题总体评价
1.试题紧扣教材和课程标准，注重对基础知识和基本技能的考察，难度适中，基础题、能力题、难题的比例合理。

2(试卷结构、题型设置、分值分配以及答题要求与中考接轨，力求合理、规范、科学，试题开放性较大，引导学生由知识立意向能力立意转变。

3(试题兼顾各个层次的学生，试卷在注重考查学生的基础知识的同时，也适当地考察了学生综合运用英语的能力。

总的来说,本次试题难度适中,考查知识面广，能考查出学生的掌握情况。

二、试题分类剖析:主要得失分情况及原因分析
1(听力
从整个试卷的得分情况来看，此次的听力题普遍做得好，得分最高。

而短文理解即根据你所听到的短文内容选择正确选项，
2(单项选择
总体而言，单项选择做得较好，基本上考查的固定搭配和习语。

此题是一个综合运用较强的试题，不仅要求学生读懂语境，而且还要通过分析语境判断。

第5小题考查形容词和副词，此题学生出错较多。

说明学生还是没有掌握形容第8小题考查play+球类名称，学生还是习惯误用冠词。

第13小题考查like doing sth.学生也没掌握。

3(完形填空
该大题涉及到考查固定搭配的，考查学生近义词辨析，除了考查学生的词义辨析，还考查了学生对上下文语境的理解，其它的选项基本上属于语境题，需要在理解上下文的基础上才能做出准确判断。

第3和第5小题主要考查了对动词单三的运用即主语是第三人称单数时，动词要加s或es。

该题学生做题差距较大，反映了学生的学习基础和综合运用语言的能力有差距。

4(阅读理解
该大题中，理解文中具体信息，作出简单判断和推理，这三题较全面地考查了学生综合分析判断的能力和根据问题答题的能力，阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁，学生做得较好。

5(情景交际:情景交际中选项是五选五，降低了难度，而不像中招的选项是七
选五，因此得分率较高。

6.句型转换:第1题单数句子改为复数和第5题写出同义句只有一位学生做
对，学生基础知识和基本技能不扎实。

7(词汇运用
本题不仅考查了词汇的记忆和运用，而且还考查了语法的运用。

部分学生失分较多，主要是对单词记忆不牢或不能灵活运用。

第13 help用法学生掌握不好写作:包含有任务型读写和书面表达
任务型读写大部分学生做得不好，题虽简单，但学生得分率偏低。

从答题情况分析，学生语法、句型的掌握不够熟练，运用能力更差。

书面表达的主要问题有:涉及内容和学生的日常生活有着极大的关系,学生写的时候不觉的费力. 但个别同学在语言的灵活应用上欠功夫，不能够把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去,且中式英语较重, 语言表达不地道,语法错误较多，而且只能运用所给的信息去写，适当的扩展相关的内容有待提高。

这说明学生在日常写作教学中我们还存在着问题，没能在很好的驾御教材的同时注重学生能力的培养。

三、今后的教学中应改进的措施。

1(词汇是最基础的教学环节。

在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，养成每天积累词汇的习惯。

2. 强化阅读。

得“阅”者得天下，平时应重视阅读能力的培养。

应该从低级抓起，教师应多选一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的短文。

阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。

要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训
练，最好坚持每天阅读一片英语短文。

3.尽多的背诵课文，加强语感，有助于学生听力和写作的提高。

4. 循序渐进，加强写作技
巧训练。

写作要从七年级抓起，从平时抓起，建议从背诵、仿写入手，每周有1—2 次写作训练;比如:仿写基本句型，仿写应用文的结构形式，模仿课文的写作思路及内容。

还应引导学生熟悉背诵一定量的警句、范文，要有一个系统的安排。

5.提高课堂教学效率，精讲多练,提高学生学习英语的兴趣和效率。

加强对单词的认知，达到听、说、读、写、默;加强对句型的背诵，强抓过关并落实到每个学生;加大阅读量，在平常的教学及练习中，注重阅读理解解题技巧方面的训练，提高其答题能力。

2014-1-15
初一英语试卷分析范文篇三:初一英语试卷分析
初一英语试卷分析
一、试题概况:
本试卷共九大题:单项选择(15小题，15分);根据首字母提示及句意不全句子(10小题，10分);从B栏找出A栏句子的正确答语(10小题，10分);用所给词的适当形式填空(10小题，10分);句型转换(10小题，10分);完形填空(10小题，10个空，10分);补全对话(10小题，10分);阅读理解(两篇15分);书面表达(用英语向朋友介绍自己的家庭，10分)。

全卷满分100
分,考试时间为70分钟。

二、试卷分析
第一题:单项选择，共15个小题，所测试的内容都是教学大纲要求掌握运用的语法项目和基础知识。

考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。

涉及到句型和交际对话，代词、名词、介词、冠词等词的用法。

试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。

第二题:根据首字母及句意补全句子，共10个小题。

考察学生对常用重要词汇的掌握和语境的理解。

第三题:从B栏找出A栏句子的正确答语，10个小题。

本题着重考察学生情景意识。

第四题:用所给词的适当形式填空，10个小题。

着重考察学生对Be动词，名词单复数，人称代词，物主代词的掌握情况。

第五题:句型转换，10个小题。

考察学生对一般疑问句，特殊疑问
句，句子单复数形式转换等学习能力的状况。

第六题:完形填空。

“完形填空”题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。

考查的词汇知识包括:动词、介词、代词、冠词。

主要测试考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达形式的掌握情况。

有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之间的逻辑关系，才能选出正确答案。

第七题:补全对话，本题侧重考查学生对一些短语的应用以及
对一些
基本句式结构的掌握、理解与活用。

第八题:阅读理解
阅读理解部分重点考查考生输入信息的速度和对书面语篇的整体理解能力。

本题共有2篇短文，侧重考查分析、推断和综合理解的能力。

第九题:书面表达。

本题旨在考查考生根据实际生活的体验运用英语进行有效书面表达的能力。

命题贴近生活实际，学生都有话可写。

本试题较好地体现了关于考试制度改革的各项原则和要求，师生们反映试题难度不大，但灵活性较强。

2013年11月14日。