音乐见实习听课笔记
音乐听课记录范文六篇
音乐听课记录范文六篇音乐听课记录1一、组织教学学生听音乐进课室，师生问好。
二、新课教学(一)、新歌导入播放一段电影视频，请学生欣赏一首音乐《一路平安》请大家思考并回答一下问题：1、这首乐曲与哪一首歌的旋律相似？2、这首乐曲的情绪怎样？3、这首乐曲是几拍子？4、影片中男女主人公在跳什么舞蹈？5、你觉得影片中乐手们问水面要演奏完就熄灭蜡烛？6、你指导这部影片的片名是什么吗？7、为什么在着幸福、浪漫的时刻，影片中的音乐是忧伤而不是明朗、欢快的？您觉得它暗示了什么？8、你认为这首音乐适合出现在舞会的开始还是结束？我的思考：应该在让学生听音乐之前就将问题提出，以让学生带着问题去清晰的学习。
所有的回答应该充分相信学生，让学生回答。
（二）欣赏电影《魂断蓝桥》与《友谊地久天长》背景学生欣赏视频与音乐，教师解说。
（三）学生第一次听歌曲第一遍：要求学生边听边拍重拍。
第二遍：让学生边打拍边唱。
第三遍：请学生站起来唱。
我的思考：1、不能在不了解学生是否会唱的情况下，就贸然请学生演唱。
2、教师的演唱不是很完美，声音太大，没有调整好嘴巴与话筒的距离，让声音显得很噪、沙哑（在后面进行旋律线教学时演唱比较好、舒服）。
3、在学生演唱的时候，教师唱得比学生还大声，是不信任学生的表现，而且在这个时候教师没有足够的注意力去留意学生的演唱的。
4、教师的演唱感情不够投入。
5、教师背着学生弹琴与伴奏不是很合理，对学生的不尊重，也关注不了学生的表情甚至演唱。
（四）歌曲教唱1、教师弹琴，学生听伴奏试唱。
2、教师指出演唱中的不足，并及时纠正。
3、在教师的伴奏下，学生唱全曲。
（五）分析《友谊天长地久》中的音乐要素1、节拍：四四拍，弱起小节。
2、节奏：附点节奏，倾向性强。
3、旋律：素材简练，婉转流畅。
4、曲式结构：起承转合，AA1A3A4（六）分组请学生跟老师进行演唱接龙游戏1、第一组演唱：开始唱走音了教学用语：啊！你们唱到哪里去了？不要紧，我们再来。
中学音乐教研实习记录(3篇)
第1篇实习时间：2021年9月1日 - 2021年11月30日实习地点：XX中学一、实习背景作为一名音乐教育专业的学生，为了更好地将所学理论知识与实践相结合，提高自身的教育教学能力，我于2021年9月1日至2021年11月30日在XX中学进行了为期三个月的音乐教研实习。
在实习期间，我担任了初中一年级的音乐教师，主要负责音乐课堂教学、教研活动参与以及学生音乐素养的培养。
二、实习内容1. 音乐课堂教学（1）备课：在实习期间，我认真学习了学校的教学大纲和教材，根据学生的实际情况制定了详细的教学计划。
在备课过程中，我注重结合学生的兴趣和需求，设计出富有创意的教学活动。
（2）课堂组织：在课堂上，我注重培养学生的音乐兴趣和审美能力，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
同时，我注重培养学生的合作精神，鼓励学生相互学习、共同进步。
（3）教学反思：课后，我认真总结教学过程中的优点和不足，针对存在的问题进行反思，以便在今后的教学中不断改进。
2. 教研活动参与（1）参加教研活动：在实习期间，我积极参与学校组织的教研活动，如集体备课、听课评课、教学经验分享等。
通过这些活动，我学习到了许多优秀的教学方法和经验，提高了自身的教育教学能力。
（2）撰写教研论文：为了提高自己的教研水平，我撰写了一篇关于“音乐课堂中培养学生合作精神的策略”的教研论文，并在教研活动中进行了分享。
3. 学生音乐素养培养（1）开展课外活动：我组织学生参加学校音乐比赛、合唱比赛等活动，培养学生的音乐兴趣和团队协作能力。
（2）辅导学生：针对学生在音乐学习过程中遇到的问题，我耐心辅导，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
三、实习收获1. 提高了教育教学能力：通过实习，我熟练掌握了音乐课堂教学的基本方法，学会了如何根据学生的实际情况进行教学设计，提高了自己的教育教学能力。
2. 增强了教研意识：在实习过程中，我积极参与教研活动，学会了如何进行教学反思和论文撰写，提高了自己的教研意识。
音乐老师的个人实习日记范文3篇
音乐老师的个人实习日记范文3篇音乐老师的实习日记范文1实习已经有两个多月了，站在讲台上的次数也越来越多。
我思考的问题也就从“如何顺利上完一堂课？”变为“如何真正上好一堂历史课？”什么是一堂真正的好课，怎样才能上好一堂课，这些结论我们都需要在不断累积的教学实践中进行教学反思，在反思中提高自己的教学水平。
我的教学反思主要在以下几个方面进行反思。
一、从指导老师的意见里进行教学反思我的每一堂课指导老师都会去听课，在每堂课结束的第一时间向我提出指导意见，指出这一节课我的课堂效果是怎样的、这节课有什么亮点的地方、相比上节课有什么进步之处还有这一堂课有哪些地方需要改进等等。
每一节课老师都详细的做了听课记录，对每个知识点的讲述都给出了指导性的建议，从老师的一篇篇听课记录中，我看到了自己作为一名老师的成长的轨迹。
除此之外，老师的听课记录成为了我每节课进行教学反思的重要依据。
作为一名新晋的.老师，在教学上的经验还很不足，对于知识点的表达还不是很顺畅，根据老师提出的教学建议，我可以对教学现象、教学事件有比较全面的细致的认识，在这样的情况下写出的教学反思更具有实用性。
老师的一个指点会使我们有顿悟的效果，成长起来也更快。
二、从学生的反应中进行教学反思老师的一堂课效果好不好，一个重要的衡量标准就是学生上课的反应好不好。
如果一节课老师设计的生动有趣，知识点表达的清晰易懂，学生们上课的积极性也就自然而然的提高。
如果一节课学生的课上反映不怎么样，我认为老师可以从以下几个方面进行教学反思。
可能是学生对所学科目积极性不高，兴趣较低，缺乏主动性，可能是因为教师自身缺乏相应的感染力和号召力，不足以吸引学生的参与积极性，也可能是知识的难度比较大，教师没有讲解清楚，学生理解起来困难。
这些现象都能反映出一个教师在一堂课的准备中的不足之处，通过对这些问题的反思，可以有效地提高一节课的质量。
老师可以在平时加强与学生们的交流和沟通，了解学生们的想法，找到符合他们的上课节奏，能够在师生的共同努力下营造出好的教学效果。
音乐教研活动听课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高音乐教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校音乐教研组于2021年10月15日开展了音乐教研活动。
本次活动以“探究音乐教学中的创新方法”为主题，旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师们在教学实践中不断创新，提升教学质量。
二、活动过程1. 听课环节本次教研活动邀请了三位音乐教师分别进行了课堂教学展示。
以下是三位教师的听课记录：（1）教师A课题：《欢乐的舞曲》教学目标：1. 让学生了解舞曲的特点，感受舞曲的节奏和旋律；2. 培养学生的音乐欣赏能力和表现力；3. 提高学生的音乐素养。
教学过程：1. 导入：教师播放一段舞曲，引导学生说出舞曲的特点；2. 新课教学：教师通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解舞曲的节奏和旋律；3. 活动环节：学生分组进行舞蹈表演，展示所学成果；4. 总结：教师对本节课进行总结，强调舞曲的特点和表现方法。
（2）教师B课题：《二泉映月》教学目标：1. 让学生了解二泉映月的背景和创作过程；2. 培养学生的音乐鉴赏能力和表现力；3. 提高学生的音乐素养。
教学过程：1. 导入：教师播放《二泉映月》的旋律，引导学生说出这首曲子的特点；2. 新课教学：教师通过讲解、示范、分析等方式，让学生了解二泉映月的背景和创作过程；3. 活动环节：学生分组进行合唱表演，展示所学成果；4. 总结：教师对本节课进行总结，强调二泉映月的艺术价值和表现方法。
（3）教师C课题：《动物狂欢节》教学目标：1. 让学生了解不同动物的叫声，培养他们的音乐素养；2. 提高学生的音乐表现力和创造力；3. 培养学生的团队协作精神。
教学过程：1. 导入：教师播放一段动物叫声的录音，引导学生说出动物的特点；2. 新课教学：教师通过讲解、示范、模仿等方式，让学生了解不同动物的叫声；3. 活动环节：学生分组进行角色扮演，展示所学成果；4. 总结：教师对本节课进行总结，强调动物狂欢节的艺术价值和表现方法。
音乐课听课记录范文
音乐课听课记录范文音乐课听课记录。
今天我上了一堂非常有趣的音乐课。
这节课的主题是古典音乐的魅力。
老师首先向我们介绍了古典音乐的起源和发展历程，让我们对古典音乐有了更深入的了解。
接着，老师播放了一些著名的古典音乐作品，让我们欣赏并分析其中的乐曲结构和情感表达。
这些音乐作品有的优美悠扬，有的激昂澎湃，有的温婉婉转，每一首都让人陶醉其中。
在欣赏音乐的过程中，老师还向我们介绍了一些著名的古典音乐作曲家，如巴赫、贝多芬、莫扎特等。
他们的音乐作品不仅在当时引起了轰动，而且至今仍然被人们传唱。
通过了解这些音乐作曲家的生平和作品，我对古典音乐有了更深刻的认识，也对他们的创作才华和音乐成就充满了敬佩之情。
在课堂上，老师还向我们介绍了一些古典音乐的演奏乐器，如小提琴、大提琴、钢琴等。
他还邀请了一位专业音乐家来为我们现场演奏。
那位音乐家演奏的技艺非常高超，每一曲都让人陶醉其中。
在他演奏的过程中，我仿佛看到了古典音乐的魅力，感受到了音乐带给人们的愉悦和震撼。
除了欣赏音乐作品和现场演奏，老师还组织了一些音乐游戏，让我们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
比如，老师播放一段音乐，让我们猜猜这是哪位作曲家的作品；或者老师播放一段音乐，让我们分析其中的旋律和节奏。
这些游戏不仅增加了课堂的趣味性，还培养了我们对音乐的欣赏能力和分析能力。
通过这堂音乐课的学习，我不仅对古典音乐有了更深入的了解，还培养了我对音乐的热爱和欣赏能力。
我相信，在老师的引导和教导下，我会越来越喜欢音乐，也会更加努力地学习音乐知识，让自己成为一个真正的音乐爱好者。
音乐实习生的听课记录怎么写
【 - 字数作文】第一篇音乐实习生的听课记录怎么写《2016听课记录范文》第1小学语文听课记录范文科目：语文课时：一节课授课者：樊荣彦听课时间：2016年2月28日课题：二年级语文下册第一课《古诗两首》——《春游湖》教学过程：一、复习古诗《咏柳》1、①我说你拼。
举例：亻+以是什么字，组词。
②我说你解。
举例：柳，右边是“木”，左边的笔顺是什么？2、点名背诵（要字词清晰、有节奏）。
3、①安老师给的词句的意思，回答是哪一句原句。
②转换一下，说一说原句的意思。
4、集体背诵。
二、导入1、由柳引出是春天来了，放幻灯片——美好的春天。
2、师：从幻灯片中看到了什么？或者想到了什么？生1：柳树。
生2：白云、草。
（回答中若有不是春天的解说一下）师：听过迎春花吗——最早开的是什么花——桃花——有一些人就浏览了桃花，来看看他们看到的都是什么呢？——春游湖。
3、自读两遍、齐读。
三、解释重点字词和句子1、解释字“蘸”师：谁能解释这个字？生：过年吃饺子，要蘸东西吃。
2、说读音“夹”板书：jiā（夹子）jiá（夹袄）——夹岸的意思呢？生：两岸边。
师：很好，接近了。
把“夹岸”的意思写在书上，就是：排列在岸的两边。
3、师：你还对哪一个词语不明白呢？生：春雨断桥人不度师：这一句都不懂吗？知道春雨吗？生：知道，春天的雨师：那断桥呢？生：断了的桥，都断成两半了。
师：这些你都知道，那你不明白的是什么呢？不度？生：恩。
师：过不去的意思。
说到这，有人能告诉我这一整句的意思吗？生：春雨把桥断了，人过不去。
师：解释的很棒。
春雨过后，湖水已漫过桥面，人们就无法过河了。
师：还有什么不明白的吗？生：撑。
师：小舟要动，需要怎么呢？生：划。
师：划，也可以说撑（动作演示）。
师：这句的意思就是：柳荫下小舟撑出来。
还有吗？生：夹岸桃花蘸水开，怎么桃花蘸水开呢？师：想想蘸的意思，蘸的是什么水呢？桃花还在树上绽放，可能是湖水吗？生：不是。
师：那是露水吗？就那么一小滴？生：不是。
音乐课听课记录范文
音乐课听课记录范文
音乐课听课记录。
今天的音乐课程是一堂非常有趣的课，老师带领我们学习了一些关于音乐的基本知识，让我们对音乐有了更深入的了解。
首先，老师向我们介绍了音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声和音色。
她通过播放不同类型的音乐，让我们听到了不同的旋律和和声，让我们更加直观地感受到了音乐的魅力。
同时，老师还向我们介绍了一些音乐的基本符号，包括音符、节拍符和休止符，让我们能够更好地理解音乐的节奏和节奏感。
接着，老师向我们介绍了一些不同类型的乐器，包括弦乐器、管乐器、打击乐器和键盘乐器。
她为我们播放了一些不同乐器的演奏示范，让我们听到了不同乐器的声音和特点。
同时，老师还向我们介绍了一些著名的音乐家和作曲家，让我们对音乐的历史和发展有了更深入的了解。
在课堂上，老师还组织了一些音乐游戏和练习，让我们能够更好地感受音乐的节奏和旋律。
她让我们分成小组，每个小组演奏一段简单的旋律，然后大家一起合奏，让我们体会到了合奏的乐趣和团队合作的重要性。
同时，老师还教给我们一些简单的音乐节奏练习，让我们能够更好地掌握音乐的节奏感。
总的来说，今天的音乐课程非常有趣和富有启发性。
通过这堂课，我对音乐有了更深入的了解，也对音乐产生了更大的兴趣。
我相信，在老师的指导下，我会在音乐的学习和演奏中取得更大的进步。
希望以后能有更多这样有趣的音乐课程，让我们能够更好地感受音乐的魅力和乐趣。
音乐课听课记录范文
音乐课听课记录范文一、课程简介本次音乐课程主要内容为音乐鉴赏，老师带领我们学习了一些经典的音乐作品，让我们了解了不同音乐风格的特点和魅力。
同时，老师还介绍了一些音乐家的生平和创作背景，让我们更好地理解音乐作品的内涵和意义。
二、课程内容1. 音乐作品欣赏老师首先播放了一首古典音乐作品《贝多芬第九交响曲》，让我们感受到了古典音乐的庄严和高雅。
接着，老师播放了一首摇滚乐作品《Queen乐队的Bohemian Rhapsody》，让我们感受到了摇滚乐的激情和张扬。
最后，老师播放了一首流行音乐作品《周杰伦的稻香》，让我们感受到了流行音乐的轻松和愉悦。
通过这些音乐作品的欣赏，我们了解了不同音乐风格的特点和魅力，也更好地理解了音乐作品的内涵和意义。
2. 音乐家介绍老师介绍了几位著名的音乐家，包括贝多芬、莫扎特、肖邦、李斯特等。
通过了解他们的生平和创作背景，我们更好地理解了他们的音乐作品，也更加欣赏他们的音乐成就。
3. 课堂互动在课堂上，老师还组织了一些互动环节，让我们更加融入到音乐中。
例如，老师播放了一段音乐，让我们猜测这是哪位音乐家的作品，还让我们模仿音乐中的节奏和旋律，让我们更好地感受音乐的魅力。
三、课程收获通过这次音乐课的学习，我收获了很多。
首先，我了解了不同音乐风格的特点和魅力，更好地理解了音乐作品的内涵和意义。
其次，我认识了一些著名的音乐家，了解了他们的生平和创作背景，更加欣赏他们的音乐成就。
最后，我通过课堂互动，更好地融入到音乐中，感受到了音乐的魅力和力量。
四、课程反思在这次音乐课中，我觉得老师的讲解非常生动有趣，让我更好地理解了音乐作品的内涵和意义。
同时，老师的课堂互动环节也让我更好地融入到音乐中，感受到了音乐的魅力和力量。
不过，我也认为这次音乐课的时间有些短，希望老师能够在以后的课程中增加一些音乐作品的欣赏和音乐家的介绍，让我们更加全面地了解音乐的世界。
五、总结通过这次音乐课的学习，我更加深入地了解了音乐的魅力和力量，也更加欣赏了不同音乐风格的特点和魅力。
音乐教学实践记录(3篇)
第1篇一、背景随着社会的发展，音乐教育在我国的地位越来越重要。
为了提高学生的音乐素养，培养他们的审美情趣，我们学校特开设了音乐课程。
作为一名音乐教师，我深感责任重大。
以下是我对近期音乐教学实践的一些记录。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、旋律等。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的审美情趣。
3. 激发学生的音乐创作潜能，提高他们的音乐素养。
4. 培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。
三、教学过程1. 第一课时：音阶教学（1）导入：通过播放一段优美的旋律，让学生感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
（2）讲解音阶的概念、构成和基本规律。
（3）引导学生跟随教师的示范，进行音阶练习。
（4）分组练习，互相纠正错误，提高音准。
（5）总结本节课所学内容，布置课后作业。
2. 第二课时：节奏教学（1）复习上节课所学的音阶知识。
（2）讲解节奏的概念、构成和基本规律。
（3）通过游戏和练习，让学生掌握各种节奏型。
（4）分组练习，互相纠正错误，提高节奏感。
（5）总结本节课所学内容，布置课后作业。
3. 第三课时：旋律教学（1）复习上节课所学的节奏知识。
（2）讲解旋律的概念、构成和基本规律。
（3）通过欣赏不同风格的旋律，让学生感受旋律的魅力。
（4）引导学生进行旋律创作，培养他们的音乐创作潜能。
（5）总结本节课所学内容，布置课后作业。
4. 第四课时：音乐欣赏教学（1）播放一段经典的音乐作品，引导学生欣赏。
（2）讲解音乐作品的时代背景、创作手法和艺术特色。
（3）引导学生进行讨论，分享自己的感受。
（4）总结本节课所学内容，布置课后作业。
四、教学反思1. 教学方法要多样化，激发学生的学习兴趣。
本节课我采用了导入、讲解、练习、讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 注重学生的个体差异，因材施教。
在教学中，我发现学生的音乐素养参差不齐，针对这一问题，我采取了分层教学的方法，让每个学生都能在适合自己的节奏中学习。
音乐课听课记录范文
音乐课听课记录范文一、听课基本信息。
听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]二、教学过程。
# （一）导入（3分钟）# （二）歌曲教学（25分钟）1. 初听歌曲（3分钟）老师播放了今天要学的歌曲，哇，那是一首轻快的曲子，感觉就像春天的小鸟在叽叽喳喳唱歌一样。
同学们都安静地听着，有的同学还跟着节奏轻轻晃动身体。
歌曲放完后，老师问大家：“听了这首歌，你们感觉怎么样啊？”同学们纷纷发言，有的说很欢快，有的说听了想跳舞。
2. 节奏教学（8分钟）老师在黑板上画出了这首歌的节奏型，像一群小蚂蚁排着队一样。
老师一边指着节奏型，一边用拍手的方式示范。
“哒哒哒哒哒哒哒”，老师拍得特别有节奏感，就像一个专业的鼓手。
然后让同学们跟着一起拍，刚开始有些同学拍得不太对，不是快了就是慢了，但是老师很有耐心，就像一个温柔的牧羊人，一个一个地纠正。
慢慢地，同学们都能准确地拍出节奏了，教室里充满了整齐的拍手声，就像一场小小的音乐会。
3. 歌词教学（10分钟）老师把歌词一句一句地展示在大屏幕上，开始一句一句地教同学们唱。
老师的声音特别好听，就像百灵鸟一样婉转。
在教唱的过程中，老师还会给同学们解释歌词的意思，比如说“[具体歌词]”这句，老师说这是在描绘一幅美丽的画面，让同学们想象自己就在那个画面里。
同学们都学得很认真，眼睛紧紧地盯着屏幕，小嘴巴一张一合的，就像一群可爱的小鱼在跟着大鱼学唱歌。
当有同学唱错的时候，老师会用幽默的方式提醒，比如有个同学把“[某个歌词]”唱错了，老师就笑着说：“你这个小调皮，把歌词带到外太空去啦，咱们再唱一次正确的哦。
”4. 完整演唱（4分钟）同学们在老师的带领下，开始完整地演唱歌曲。
虽然还有些小瑕疵，但是整体已经很不错了。
同学们的声音就像一群快乐的小天使在教室里回荡，老师也跟着一起唱，那场面就像一场盛大的音乐派对。
# （三）拓展与表现（10分钟）1. 乐器伴奏（5分钟）老师拿出了一些简单的小乐器，像沙锤、木鱼和手铃。
音乐课听课记录1
海南师范大学音乐学院
教育见习听课记录
一、教学过程
1、播放视频片段，导入新课。
提问：教师提问学生，看完视频有何感想？
学生回答：回答并不清楚，教师用比喻的方法让学生体会其意境。
在此过程中，教师抓住藏族人民的名族特色，对藏族人民的音乐和舞蹈进行分析。
但教师与学生的互动不够多，学生的积极性并未达到理想效果，形式也过于单一，一个视频反复播放多次，整个课堂氛围过于压抑。
2、再次听音乐，让学生对教学音乐更进一步了解。
教师提问：整首歌旋律节奏的特征。
学生回答：典型的民族风格。
在此过程中，教师充分结合教材内容，让学生对所学知识掌握更深，形式为朗读。
3、歌曲学唱环节
（1）教师进行范唱，声情并茂。
（2）学生学唱。
在此过程中，学生的纪律较差，坐在后排的同学不断地窃窃私语，有的同学不停地东张西望。
二、板书设计
板书设计规整有条。
但内容过少，缺乏趣味。
三、课程点评
我认为，整堂课教师上课规整有条，上课的节奏规律掌握的非常好，在规定的教学时间内把所有内容都尽数传达给了学生。
但唯一的缺憾便是学生的积极性不高，但就我观看，整个府城中学的艺术氛围很低，教师更应提起学生的兴趣，用更多有趣的方式让学生去了解中国的民族音乐，西方的古典音乐与近现代的音乐，提升学生的美感与情操。
[精品]音乐听课笔记
![[精品]音乐听课笔记](https://img.taocdn.com/s3/m/a84a0af509a1284ac850ad02de80d4d8d15a0181.png)
[精品]音乐听课笔记
本篇笔记主要介绍了我在音乐课上所听到的内容和我的理解。
第一节：音乐基础知识
1. 音高：音调的高低。
从低到高的音高分别为DO,RE,MI,FA,SOL,LA,SI。
2. 音符：音符长短代表着音符的节奏。
音符可以被分成不同的时值，如全音符、二分音符、四分音符等。
3. 节奏：音乐中的重复模式。
通常由强拍和弱拍组成。
4. 调式：音乐的调式包括大调和小调。
大调听起来欢快，小调听起来沉重。
第二节：音乐欣赏
1. 民族音乐：民族音乐代表着某个地区的文化和传统。
它们通常带有特有的音色和节奏。
2. 古典音乐：古典音乐包括由著名作曲家作曲的交响乐、协奏曲和歌剧。
它们的乐曲具有高度的美感和艺术价值。
3. 流行音乐：流行音乐的风格多样，包括摇滚、流行和爵士等。
它们的歌曲通常带有快节奏的旋律和简洁易懂的歌词。
4. 电子音乐：电子音乐由合成器和电声处理器合成。
它们常常被用于电影和电视剧的配乐。
1. 音乐的用途：音乐可以用于表达情感、提高创造力和促进健康。
2. 音乐的历史：音乐具有悠久的历史。
古代文明的音乐通常是为了娱乐和宗教仪式而设计的。
4. 音乐的发展：音乐一直在不断地发展和创新。
新的音乐风格随着时间不断涌现，以适应人们的需求。
总结：本节课程让我对音乐有了更深入的了解。
我认为音乐是一种表达情感、提高生活质量和沟通文化的重要手段。
我希望通过不断学习和欣赏音乐，让自己成为一名对音乐具有深刻理解和品味的人。
实习听课报告音乐
一、前言作为一名即将踏入教师行业的新人，我有幸参加了为期一个月的音乐实习。
在这段时间里，我深入一线课堂，观摩了多位优秀教师的音乐教学活动，对音乐教育有了更加深刻的认识。
以下是我对实习期间音乐课堂的观察与反思。
二、课堂观察1. 教学内容实习期间，我观摩了多位音乐教师的课堂，教学内容丰富多样，包括唱歌、舞蹈、乐器演奏、音乐欣赏等。
教师们根据学生的年龄特点和兴趣，选择合适的教材，注重培养学生的音乐素养。
2. 教学方法（1）启发式教学：教师们善于运用启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。
例如，在唱歌课上，教师先播放一段旋律，让学生猜一猜是什么歌曲，然后引导学生思考歌曲的主题和情感。
（2）情境教学：教师们善于创设情境，让学生在真实的环境中感受音乐的魅力。
如在欣赏《茉莉花》时，教师播放一段茉莉花盛开的画面，让学生在视觉和听觉上感受歌曲的意境。
（3）游戏教学：教师们运用游戏教学，激发学生的学习兴趣。
例如，在舞蹈课上，教师组织学生进行“抢凳子”游戏，让学生在游戏中学习舞蹈动作。
3. 教学评价教师们注重学生的个体差异，对学生的表现给予及时、恰当的评价。
评价方式包括口头评价、书面评价和小组评价等。
评价内容涵盖学生的音乐素养、表现力和创新能力等方面。
三、反思1. 教学内容的选择在教学内容的选择上，教师应充分考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和认知水平。
同时，要注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
2. 教学方法的运用（1）启发式教学：教师应善于运用启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
（2）情境教学：教师应创设丰富的教学情境，让学生在真实的环境中感受音乐的魅力，提高学生的学习兴趣。
（3）游戏教学：教师应运用游戏教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。
3. 教学评价（1）关注学生的个体差异：教师应关注学生的个体差异，给予每个学生恰当的评价，提高学生的自信心。
（2）多元化评价：教师应采用多元化评价方式，全面评价学生的音乐素养、表现力和创新能力。
小学音乐实习听课记录《滴哩滴哩》
小学音乐实习听课记录《滴哩滴哩》引用动画片中所用的西方古典时期音乐片断，通过展开让同学了解一些西方古典时期伟大的音乐家及其相关知识。
其实，只一支曲子，让人获得的知识也有多方面。
比如曲式知识，让学生了解曲子的框架结构；比如作曲知识，告诉学生简单的作曲手法，让同学也试着写写属于自己的旋律；比如配器知识，让学生认识管弦乐队中的乐器及其声音特点和声部安排等等，这样再欣赏管弦乐曲的时候，就不会盲目，稍加提示对曲子会有更多更新更深的认识和理解。
音乐实习教案48听课记录
音乐实习教案48听课记录
一、听课内容：
本课是我们第四周音乐实习的教案设计，由讲师熊老师亲自教授。
本课主要内容有：
（1）介绍《噢卡斯特拉》，让学生了解其历史背景以及结构特点；
（2）作业策略：教师分析不同表现形式的软件，让学生实践每次作业的要求；
（3）实践环节：教师分享实例，让学生熟悉《噢卡斯特拉》的演奏形式。
二、听课体会：
熊老师在听课过程中，结合实例讲解了《噢卡斯特拉》的特点以及其在作品中表情的特殊性，教师以精彩而有趣的故事引入了《噢卡斯特拉》这一曲目，并且鹤立鸡群，专注深入地讲解了它的架构、表现形式，分享了丰富的实例，从而让我们更全面地理解这一曲的特征。
本节课的练习活动，让学生能进行实践并观察，巩固本节课所学知识，从而能够更好地掌握这一曲曲的逻辑和演奏方式，提高实际的演奏水平。
三、总结
通过本节课的学习，让学生对西洋乐曲《噢卡斯特拉》更加了解，丰富对这一曲目的认知，了解它在历史文化背景和构成上的特殊性；同时根据讲师给出的作业策略，让学生学以致用，更真实地把握此曲的逻辑和演奏，并能够应用于实践中作出不同的表达，从而提高学生的音乐水平。
一年级音乐布谷教育实习听课记录
一年级音乐布谷教育实习听课记录歌曲《布谷》改编自德国儿童歌曲《报春》。
歌曲为四三拍，大调式，由三个乐句组成。
歌曲音域不宽，只有五度，由四分音符和二份音符组成，节奏简单。
在本课中，加入了对演唱姿势的学习。
正确的演唱姿势，是歌唱发声的基础。
讲解、示范正确的演唱姿势，也是本节课的重要教学内容。
本节课运用微课程让学生学习演唱姿势。
首先，给学生发布微课视频，学生通过在家里预习的方式，学习正确的演唱姿势。
然后在课堂上采用学生展示的方式了解学生对演唱姿势的掌握情况。
最后，通过一起学唱歌曲《布谷》，让学生在具体的音乐实践活动中掌握正确的演唱姿势。
在具体的教学过程中，还是存在一些问题：一、备课、上课不能两张皮。
备课的时候，制定的教学目标，教师应牢记在心，教学目标的制定是整节课能否达标的关键。
自己制定的目标，在教学中没有达到，没有完成，使教学目标丧失意义。
二、以学生为本的思想应落实到教学过程中。
虽然在多次的学习中，已经明确“以生为本”的思想，但在具体的教学中，往往还是自觉不自觉的就又以教师为中心了。
今天的很多环节都没有放手让学生去尝试，究其原因，习惯了大班额的教学，不敢太放手，担心不好组织教学。
经过专家点评，我深切感受到应该给学生表现自我的机会。
就如任老师说，作为音乐教师应少讲述、少分析、少告诉，一定要为学生创造体验的平台，让学生自己去探索、去体验、去感悟，要让学生学会用音乐的语言去诠释音乐，提升学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力。
三、音乐教育的核心是审美。
作为教师自身的弹唱、语言都应该有一定的感染力，板书的设计应是一堂课的脉络，应尽量美观、大方。
学生的学习也是一个从不美到美的过程。
具体怎样落实审美层面当然需要老师有好的有效的方法。
如：任老师讲到，在低年级阶段就要给学生提出具体的“四美”要求，坐姿美、表情美、声音美、动作美。
一堂好课的标准是：学的多、学得快、感受快乐（低年级学生感受过程的快乐，高年级学生出来过程的快乐还有结果的成就感)四、一节课方法的运用应符合学生的学习规律。
对不起没关系音乐听课笔记
对不起没关系音乐听课笔记嘿呀，今天听了一场关于“对不起没关系”音乐的课，那感觉还挺奇妙的，赶紧来记记笔记哈。
一、音乐风格和特点。
这“对不起没关系”的音乐呀，风格还挺独特的。
它融合了流行和抒情的元素，旋律听起来特别舒缓，就像一阵轻柔的微风，能慢慢抚平你心里那些小烦躁。
而且呀，它的节奏把握得恰到好处，不会太快让人觉得心慌慌的，也不会太慢让人觉得无聊。
听着听着，仿佛能沉浸在一个温馨的小世界里，所有的烦恼都被抛到九霄云外啦。
二、歌词内容的魅力。
歌词那叫一个绝呀！“对不起没关系”这几个字，简单却又蕴含着无尽的情感。
歌词里写了好多关于人与人之间的小摩擦、小误会，然后又用一种很豁达、很温暖的态度去化解这些矛盾。
就好像在告诉我们，生活中难免会有磕磕碰碰的，但是只要我们有一颗宽容的心，说一声“对不起”或者“没关系”，那些不愉快就都能烟消云散啦。
而且歌词的表达特别细腻，把那种内心的纠结、释怀都描绘得淋漓尽致，让人特别容易产生共鸣。
三、歌手的演唱技巧。
那个唱歌的歌手也是相当厉害哟！他的嗓音特别有磁性，就像一块吸铁石一样，能把你的耳朵紧紧地吸住。
高音部分唱得那叫一个高亢激昂，感觉能冲破云霄；低音部分又特别沉稳，仿佛能触动你心底最柔软的地方。
而且他在处理情感的转换上也特别自然，从一开始的有点愧疚，到后来的释然和豁达，过渡得那叫一个丝滑，让我们听众也跟着他的情绪一起起伏，完全沉浸在歌曲的氛围里啦。
四、音乐背后的故事。
老师还跟我们讲了这首音乐背后的故事呢。
原来呀，这首歌的创作灵感来源于生活中的一些真实事件。
创作者看到了身边很多人因为一些小事而闹得不愉快，甚至多年的友谊都破裂了，就觉得很可惜。
所以他就想通过这首歌来传达一种理念，那就是要学会宽容和理解，不要让一些小事情破坏了我们美好的感情。
听完这个故事，我对这首歌又有了更深的理解，也觉得它更有意义啦。
五、听歌的感受和启发。
听了这首歌呀，我心里感触还挺多的。
在生活中，我们难免会和身边的人发生一些矛盾和冲突，有时候可能就是因为一时的冲动或者倔强，不愿意低头说一声“对不起”或者“没关系”，结果就把关系搞得很僵。
音乐实习笔记报告
一、实习背景为了更好地了解音乐教育行业，提升自己的专业素养，我于2021年9月至11月在XX小学进行了为期三个月的音乐实习。
在这段时间里，我担任了该校五年级音乐教师，负责教授音乐课和协助学校开展各类音乐活动。
二、实习过程1. 教学准备在实习初期，我认真研究了五年级音乐教材，结合学生的年龄特点和兴趣爱好，制定了详细的教学计划。
同时，我还积极参与备课组活动，与同事们共同探讨教学方法和技巧。
2. 音乐教学在音乐课堂上，我注重培养学生的音乐素养，通过唱歌、演奏、欣赏等多种形式，激发学生对音乐的热爱。
在教学中，我注重以下几点：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的音乐素养，制定相应的教学目标和教学方法。
（2）注重音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
通过组织合唱、演奏等活动，让学生在实践中感受音乐的魅力。
（3）加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
在课堂上，我鼓励学生积极参与，提出自己的见解，培养学生的自主学习能力。
3. 音乐活动除了课堂教学，我还积极参与学校组织的各类音乐活动，如校庆演出、合唱比赛等。
在活动中，我负责排练、编排节目等工作，为学生提供展示才华的平台。
三、实习收获1. 提升了专业素养通过实习，我对音乐教育有了更深入的了解，掌握了音乐教学的基本方法和技巧。
同时，我还学会了如何与学生沟通，调动学生的学习积极性。
2. 增强了团队协作能力在实习过程中，我与同事们共同备课、排练节目，相互学习、取长补短。
这使我认识到团队协作的重要性，也提升了我的团队协作能力。
3. 丰富了实践经验实习期间，我参与了学校组织的各类音乐活动，积累了丰富的实践经验。
这些经验对我今后的教学工作具有重要意义。
四、实习反思1. 教学方法有待改进在实习过程中，我发现自己在教学方法上还存在一些不足，如对教材的把握不够精准，课堂气氛调动不够活跃等。
今后，我将不断学习，改进教学方法，提高教学质量。
2. 课堂管理能力有待提高在课堂管理方面，我有时显得过于严厉，导致部分学生产生抵触情绪。
音乐实习笔记报告
音乐实习笔记报告实习期间，我有幸担任了初中二年级的音乐教师，并担任了该班级的班主任。
这次实习让我深刻体验到了教育工作的艰辛与乐趣。
以下是我在实习期间的一些心得体会。
首先，作为一名音乐教师，需要具备扎实的专业知识和丰富的教学方法。
我在实习过程中，努力挖掘学生的音乐潜能，注重培养他们的音乐兴趣。
通过设计各种有趣的音乐活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，我也注重理论与实践相结合，让学生在演奏、演唱等实践活动中感受音乐的魅力。
其次，作为一名班主任，需要具备较强的责任心和沟通能力。
在实习期间，我积极参与班级管理，关注学生的学习和生活。
我经常与学生交流，了解他们的需求和困惑，并给予关心和帮助。
同时，我也注重与家长的沟通，及时反馈学生在校的表现，共同促进学生的全面发展。
在实习过程中，我遇到了许多困难。
例如，部分学生对音乐学习缺乏兴趣，教学设备有限等。
然而，我并没有因此而气馁。
在指导老师的帮助下，我不断调整教学方法，努力克服困难。
我坚信，只要用心去教学，用心去关爱学生，就一定能够取得好的教学效果。
实习期间，我不仅学到了许多教学技巧，还收获了宝贵的人际交往经验。
与同事、学生的相处让我更加懂得了团队合作的重要性。
在实习过程中，我时刻保持谦虚谨慎的态度，虚心向指导老师和其他教师请教。
这种敬业精神也得到了大家的认可。
回顾实习过程，我深感自己还有许多不足之处。
例如，教学方法有待进一步提高，班级管理能力有待加强等。
然而，我相信，通过不断努力和学习，我一定能够成为一名优秀的音乐教师。
最后，我要感谢实习期间给予我关心和帮助的所有人。
感谢指导老师的悉心教导，感谢同事们的热情支持，感谢学生的积极配合。
正是有了你们的支持，我才能在实习过程中不断成长。
在今后的工作中，我将继续努力，为教育事业贡献自己的力量。