我有一个梦想说课稿
人教版高中语文必修二第四单元《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。
下面我将与各位分享一下我对课文《我有一个梦想》的教学设想。
一、说教材《我有一个梦想》是人教版高中语文必修二第四单元的课文。
从文本来看，马丁•路德•金把他的政治家的宣言，哲学家的思想灌注在诗人的才情之中，用美丽的言辞包装了他的思想，使他的思想在每一个黑人的心中种下了一个美丽的梦想。
这梦想的火种驱散了黑人心中因他们的肤色而带来的自卑的阴影，激起了黑人心中被压抑了一百多年的对人的尊严的渴望，引领着黑人们一步步走上平等、自由、正义的坦途。
因此，学习本文时，要读出马丁的喜怒与诅咒、沉勇与理智、憧憬与希望。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
二、说学情基于演讲词自身的特点以及学生的实际情况，针对本文的学习，应着重让学生朗读(演讲)，在演讲的过程中，把握演讲者的情绪与情感，从而更好地体会文章所要表现的内容。
三、说教学目标因此，基于教材和学情，我从课程标准中“提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：1.掌握演讲的主要内容。
2.品味语言的深层含义和表达作用，体会比喻、排比等修辞手法的运用。
3.领会马丁•路德•金的崇高献身精神。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，“体会比喻、排比等修辞手法的运用”为我的教学重点，“领会马丁•路德•金的崇高献身精神”为我本堂课的教学难点。
五、说教法学法新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
基于此，我将采用以下的教学方法：诵读法、谈话法、小组合作探究法。
那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
六、说教学过程(一)导入新课好的导入是上好一节课的前提，为了激发学生的积极性，更好地获取新知识。
我的导入语设计如下：“大家最近有没有看过一部电影呢?名字叫《绿皮书》，接下来我们来看一个小片段。
人教部编版四年级语文上册说课稿《习作七》
人教部编版四年级语文上册说课稿《习作七》一. 教材分析《习作七》是人教部编版四年级语文上册中的一篇习作。
本习作要求学生以“我的梦想”为主题，写一篇想象作文。
教材中给出了习作的指导，要求学生明确自己的梦想，并结合自己的生活经历和感受进行写作。
此外，教材还提供了一些写作素材和示例，以帮助学生更好地完成习作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用简单的句子和段落表达自己的思想和感受。
然而，学生在写作过程中仍存在一些问题，如主题不明确、内容空洞、句子结构单一等。
因此，在教学本习作时，教师需要引导学生明确自己的梦想，并帮助他们运用丰富的词汇和句式进行表达。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够明确自己的梦想，并运用恰当的词汇和句式进行表达。
2.过程与方法目标：通过讨论、分享和修改，学生能够提高自己的写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对梦想的热爱和追求，激发学生的想象力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够明确自己的梦想，并运用恰当的词汇和句式进行表达。
2.难点：学生能够结合自己的生活经历和感受，写出具有个性和创意的作文。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：讨论法、分享法、修改法2.教学手段：多媒体课件、黑板、作文纸六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想，激发学生的兴趣。
2.讨论：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的梦想，并互相启发和借鉴。
3.指导：教师根据学生的讨论情况，给出写作指导和建议，帮助学生明确写作方向。
4.写作：学生根据讨论内容和教师指导，进行习作创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.分享：学生将自己的习作展示给全班同学，并分享自己的写作心得。
6.修改：学生根据同学和教师的建议，对习作进行修改和完善。
7.总结：教师对学生的习作进行点评，总结课堂内容，强调写作技巧。
七. 说板书设计板书设计如下：1.明确梦想2.结合生活3.创意表达八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的习作进行评价，反思自己的写作过程和成果。
高中语文《我有一个梦想》说课稿
高中语文《我有一个梦想》说课稿这是一堂高中语文课，我们将对课文《我有一个梦想》进行说课。
本课是高中语文选修材料《士兵突击》中的一篇散文，作者是当代作家龙应台。
一、背景与分析散文是文学的一种形式，以散文的形式讲述故事、展示思想、抒发情感。
本文以叙述者的身份，讲述了自己有一个宏大梦想的故事。
课文的主要内容包括：作者小时候立下的梦想、梦想的实现过程和梦想的意义。
二、教学目标1. 知识目标：了解散文的基本特点和写作技巧；理解故事的结构和意义。
2. 能力目标：通过阅读散文，培养学生的语文综合能力，包括阅读理解能力、写作能力和思辨能力。
3. 情感目标：引导学生思考人生的意义，激发学生对梦想的追求和坚持的热情。
三、教学重点与难点重点：理解散文的写作技巧和语言特点；分析和理解故事的结构和意义。
难点：梦想与实现之间的关系；散文的主题与表达。
四、教学过程1. 预习导入（5分钟）通过展示一张有关梦想的图片或引用一句名人名言，激发学生对梦想的思考和讨论。
2. 导入课文（5分钟）通过简短的导语介绍课文的作者和背景，引发学生对课文的兴趣。
3. 正文阅读（25分钟）学生按照课文给出的提示，自主阅读课文。
鼓励学生标注重要信息和自己的理解。
4. 讨论与解读（15分钟）引导学生就以下问题进行讨论和解读：（1）课文的结构和故事线索。
（2）作者为什么要讲述自己有一个梦想的故事？（3）梦想和现实之间的矛盾和冲突是如何体现的？（4）梦想的实现对作者的意义是什么？5. 小结与拓展（5分钟）总结课文的主题和故事，提醒学生要坚持自己的梦想，并引导学生拓展思考，以自己的经历或身边的事例，写一篇短文，谈谈自己的梦想和实现的过程。
6. 课堂反馈（5分钟）让几位学生分享自己的拓展思考，或者发表对课文的感想和评论。
五、板书设计散文《我有一个梦想》梦想和现实的冲突与实现思考：探究人生的意义六、课后作业1. 完成课堂小结的写作任务。
2. 阅读文学类材料，选择一篇散文或小说，简要分析其结构和意义。
《长大以后做什么》说课稿
《长大以后做什么》教学设计延安育才红军学校高凌云尊敬的各位老师:大家好！今天我说课的题目是《长大以后做什么》，下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计等几方面来阐述我的教学预设：一、说教材1.教材分析口语交际《长大以后做什么》是部编版二年级下册第三单元的内容。
本次口语交际话题是“长大以后做什么”，主要让学生谈谈自己有什么理想，为什么有这样的理想。
选编本次口语交际内容，一是让学生能说清楚自己的愿望并能说明理由；二是培养学生组织语言和运用语言的能力；三是让学生学会认真地听，有礼貌地问。
2.说教学目标根据上述对教材的分析，结合二年级学生已有的认知结构和心理特点，我制定了以下教学目标：知识与技能：能把自己长大后想干什么说清楚,简单说明理由；能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提问。
过程与方法：是通过各种情境的创设，激发学生表达的欲望，适时引导，让学生愿意，敢于表达自己的意愿。
情感态度与价值观：培养学生组织语言和运用语言的能力。
3.说教材的重点、难点本着新课标的要求，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点：教学重点：学会向别人介绍自己的理想。
教学难点：说清楚理想产生的原因。
二、说学情二年级学生对职业的了解有限，对于长大以后做什么，更多是出于感性认识，教师鼓励学生结合实际大胆说出自己的想法，不必拔高要求。
三、说教法依据新课程标准对小学语文低段口语交际的要求：认真听别人讲话，态度自然大方，有表达的自信心，敢于发表自己的意见及二年级同学的心理特点，本节课中，我主要通过情境创设法，提问激趣法等方式，为学生营造一种开放性的课堂，激发学生的表达欲望，再结合多媒体课件，指导学生有条理地说，愿意说、敢于说，从而培养学生组织语言和运用语言的能力。
四、说学法新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
因此，在本节课中，我将学生作为学习的主体，通过小组合作交流法，练习法等方式，让学生真正成为课堂的主人，不仅让学生学会有条理地表达，而且养成认真倾听别人讲话的好习惯，培养学生合作学习的意识。
部编人教版三年级上册语文 习作：我有一个想法 说课稿
习作：我有一个想法说课稿一、说教材《我有一个想法》是小学语文教材第五册第七单元的习作。
本单元的习作要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。
不同于之前的记叙文，本次习作更侧重写问题和想法，以指导生活实践。
二、说学情本课要求学生留心观察身边的问题，并发表自己的想法。
而学生在本课学习之前，已经对“观察”和“谈想法”有了基本的能力。
因此本课要教的是什么？学生期待学习的是什么?是我需要明确的目标。
学生虽然之前已经有过针对一件事发表自己想法的经验,但是如何有条理地把观察到的问题的想法清楚表达，是学生本次习作的难点，也是教师应该着力突破的地方。
三、说教学目标1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2.通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个想法。
3.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
四、说教学重难点教学重点1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2.通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个想法。
教学难点能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
五、说教法学法为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法:1.谈话法。
通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。
2.分组讨论法。
把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。
让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。
3.巡视指导法。
学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当、诱导。
给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
4.当堂评定法。
学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。
三年级主题班会说课稿-理想立志 全国通用
三年级主题班会说课稿-理想立志
一、前言
理想立志是每个孩子梦想的开始，是成长的动力，本次班会我们将围绕这一主题展开，帮助同学们更加清晰地认识自己的理想，并学会为理想而奋斗。
二、活动内容
1. 理想的定义
理想是指一个人对自己未来的愿景和期许，是对生命的价值追求。
请同学们谈谈自己眼中理想的含义。
2. 理想的重要性
理想是我们前进的动力，可以让我们更加积极主动地面对生活和学习，同时也能给我们的人生带来方向和目标，使我们的人生更有意义。
请同学们谈谈理想在生活中的重要性。
3. 如何树立理想
理想的实现需要付出努力和汗水，那么如何树立自己的理想呢？我们可以通过以下途径来帮助自己更加清晰地认识和树立自己的理想：
•多与别人交流，了解不同的职业和人生选择，从中找到自己的喜好和志向；
•多看书、多探索，培养自己的思考和创造力，激发自己的内驱力；
•设定目标和计划，为实现理想确立清晰的步骤和时间表。
4. 实现理想的困难与挑战
实现理想并非易事，努力追求梦想的路上充满艰难险阻和挑战。
但只有坚定信念，不断学习和进步，才能越过一切阻碍，走向成功的道路。
请同学们谈谈实现理想的困难和挑战，以及如何克服困难，迎接挑战。
5. 共同期许
最后，让我们一起为自己和同学们树立理想，坚定信念，共同努力，为实现人生价值而奋斗。
三、总结
通过本次班会，相信同学们对于理想立志有了更加清晰的认识和更加深入的理解。
希望同学们可以将理想融入到生活中，为实现梦想而奋斗。
做有梦想的少年说课稿
做有梦想的少年说课稿大家好，今天咱们来聊聊“做有梦想的少年”。
梦想，这个词听起来可真是让人心潮澎湃啊。
记得我小时候，每次看到那些动画片里的英雄，心里总会默默想，我也想成为那样的人，拯救世界，赢得喝彩。
梦想就像一盏明灯，照亮我们前行的路。
不管多么困难，心中有梦，总能让我们在黑暗中找到方向。
梦想不是空中楼阁，它是我们努力的动力。
你们有没有想过，自己的梦想是什么呢？是当个医生，还是想当个科学家，亦或是成为一名艺术家？每个人的梦想都不一样，这正是生活的魅力所在。
说到梦想，很多时候我们可能会觉得遥不可及，甚至有些害怕。
别担心，这很正常。
咱们都知道，万事开头难，最开始总是最艰难的。
但是，想想看，如果我们从来不尝试，怎么能知道自己的潜力有多大呢？成功就藏在那些敢于迈出第一步的人身上。
就像我最喜欢的一句话，“不怕慢，就怕站。
”只要开始了，就有机会实现自己的梦想。
哪怕是走得慢，只要朝着目标走，总能迎来那一天。
大家听说过“功夫下在平时”吗？这可真是个实在的道理。
实现梦想，不仅仅是嘴上说说，得付出实际行动。
就像我们每天上学，读书，做作业，这些都是为了更大的目标在努力。
有人可能觉得，这些都是枯燥无味的事情。
但我觉得，正是这些平凡的日子，构成了我们通向梦想的基石。
生活就像是一场马拉松，保持耐心和毅力，才能到达终点。
你们有没有在生活中发现，做一些小事情，慢慢积累，竟然也能给我们带来意想不到的惊喜呢？我们会遇到挫折，这也是人生的一部分。
别灰心，挫折就像是生活给我们的考验，越过了就能成长。
就拿我自己来说，曾经有段时间，我也有过很多不如意。
考试不理想，朋友间的误会，各种烦恼都让人感觉头疼。
可是后来我明白，抱怨解决不了任何问题，反而要积极面对。
经历这些困难，才能让我更加成熟，更加坚定自己的梦想。
就像那句老话说的“吃得苦中苦，方为人上人”。
只有经历了风雨，才能见彩虹。
说到梦想，大家也许会想起那些成功的人。
他们身上的光环总让人羡慕。
可是，谁又知道他们背后的故事呢？每一个成功的人，都有过无数的磨难和坎坷。
梦想主题班会说课稿模板
梦想主题班会说课稿模板尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我有幸站在这里，与大家分享一个关于梦想的主题班会。
梦想，是每个人内心深处最真挚的愿望，是我们前进的动力和方向。
接下来，我将从以下几个方面展开我们的班会。
一、梦想的定义梦想，是对未来美好生活的向往和追求，是内心深处最真挚的渴望。
它可能是一个职业目标，一个学术成就，或是对社会的贡献。
梦想不分大小，但都需要我们用行动去实现。
二、梦想的重要性梦想是我们人生航船的指南针，它指引我们前进的方向，让我们在面对困难和挑战时，依然能够坚持和努力。
有了梦想，我们才能拥有不断进步的动力和勇气。
三、如何设定梦想设定梦想需要我们对自己有深刻的了解，明确自己的兴趣和擅长的领域。
同时，梦想的设定应该是具体的、可实现的，并且能够激发我们的内在动力。
四、实现梦想的途径实现梦想需要我们制定详细的计划和目标，并且持之以恒地去执行。
这包括不断学习新知识，提升自己的能力，以及勇于面对和克服困难。
五、分享梦想故事在这里，我想分享几个关于梦想的故事，它们或许能够激发我们对梦想的思考和追求。
比如，那些克服重重困难，最终实现自己梦想的科学家、艺术家和运动员们的故事。
六、梦想与现实的关系梦想与现实是相辅相成的。
梦想让我们有目标，而现实则是我们实现梦想的土壤。
我们需要在现实中不断努力，逐步接近梦想。
七、结语最后，我想对大家说，无论梦想多么遥远，只要我们有勇气去追求，有决心去实现，梦想总有一天会照进现实。
让我们一起努力，让梦想成为我们人生最亮丽的风景线。
谢谢大家！。
高中语文教师招聘面试说课稿38套
高中语文教师招聘面试说课稿38套目录：1、高中语文教师招聘面试《兰亭集序》说课.2、高中语文教师招聘面试《再别康桥》说课稿.3、高中语文教师招聘面试《出辞气远鄙倍》说课稿.4、高中语文教师招聘面试《创造宣言》说课稿.5、高中语文教师招聘面试《劝学》说课稿.6、高中语文教师招聘面试《大堰河——我的保姆》说课稿.7、高中语文教师招聘面试《孔雀东南飞》说课稿.8、高中语文教师招聘面试《寡人之于国也》说课稿.9、高中语文教师招聘面试《师说》说课稿.10、高中语文教师招聘面试《归去来兮辞》说课稿.11、高中语文教师招聘面试《我有一个梦想》说课稿.12、高中语文教师招聘面试《故都的秋》说课稿.13、高中语文教师招聘面试《月是故乡明》说课稿.14、高中语文教师招聘面试《林教头风雪山神庙》说课稿.15、高中语文教师招聘面试《林黛玉进贾府》说课稿.16、高中语文教师招聘面试《永遇乐·京口北固亭怀古》说课稿.17、高中语文教师招聘面试《沁园春·长沙》说课稿.18、高中语文教师招聘面试《滕王阁序》说课稿.19、高中语文教师招聘面试《烛之武退秦师》说课稿.20、高中语文教师招聘面试《父母与孩子之间的爱》说课稿.21、高中语文教师招聘面试《琵琶行》说课稿.22、高中语文教师招聘面试《短歌行》说课稿.23、高中语文教师招聘面试《祝福》说课稿.24、高中语文教师招聘面试《窦娥冤》说课稿.25、高中语文教师招聘面试《荆轲刺秦王》说课稿.26、高中语文教师招聘面试《荷塘月色》说课稿.27、高中语文教师招聘面试《蜀道难》说课稿.28、高中语文教师招聘面试《谈中国诗》说课稿.29、高中语文教师招聘面试《赤壁赋》说课稿.30、高中语文教师招聘面试《长亭送别》说课稿.31、高中语文教师招聘面试《阿房宫赋》说课稿.32、高中语文教师招聘面试《陈情表》说课稿.33、高中语文教师招聘面试《雨巷》说课稿.34、高中语文教师招聘面试《雨霖铃》说课稿.35、高中语文教师招聘面试《雷雨》说课稿.36、高中语文教师招聘面试《鸿门宴》说课稿.37、高中语文教师招聘面试《桂枝香·金陵怀古》说课稿38、高中语文教师招聘面试《定风波》说课稿全文内容下载：百度：星宿人才网搜索：高中语文教师招聘面试说课稿部分内容节选：高中语文教师招聘面试《桂枝香·金陵怀古》说课稿各位评委老师：大家好!我说课的题目是《桂枝香·金陵怀古》。
小学低年级学生读本第4讲我们的中国梦第1课时《我有一个梦想》说课稿
小学低年级学生读本第4讲我们的中国梦第1课时《我有一个梦想》说课稿一. 教材分析《小学低年级学生读本第4讲我们的中国梦》第1课时《我有一个梦想》的内容，主要围绕着“中国梦”的概念和内涵，引导学生理解中国梦是每个中国人的梦，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的个人梦。
通过本节课的学习，让学生了解中国梦的基本内涵，理解实现中国梦的重要性，培养学生的爱国情怀和责任感。
二. 学情分析考虑到这是一节小学低年级的课程，学生可能对“中国梦”这个概念比较陌生，需要通过生动的实例和图片来帮助他们理解。
同时，学生的思维方式以直观、形象为主，因此需要通过大量的图片、视频等教学资源，来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解中国梦的基本内涵，知道实现中国梦的重要性。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的合作精神和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解中国梦的基本内涵，知道实现中国梦的重要性。
2.教学难点：如何引导学生理解个人梦与国家梦、民族梦的关系。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情景教学法：通过图片、视频等教学资源，创设情境，帮助学生理解中国梦的概念。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享等形式，引导学生主动参与学习，提高他们的学习积极性。
3.实例讲解法：通过生动的实例，让学生理解个人梦与国家梦、民族梦的关系。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国近年来的发展成就，引出中国梦的概念，激发学生的爱国情怀。
2.教学新知：讲解中国梦的基本内涵，让学生了解个人梦与国家梦、民族梦的关系。
3.互动环节：学生分组讨论，分享自己的梦想以及如何实现梦想，引导学生理解实现中国梦的重要性。
4.实例讲解：通过生动的实例，让学生进一步理解个人梦与国家梦、民族梦的关系。
《我有一个梦想》说课稿范文(3篇)
《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇）《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇）作为一名优秀的教育工，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是精心的《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇），仅供参考，欢送大家阅读。
今天我说课的题目《我有一个梦想》。
下面，我按高中说课考核六个工程的顺序，把我备课的思路和设计，一一展开解说。
《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修II 第四单元的第二篇课应出于以下考虑：1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
2、它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词，具有承上启下的作用。
承上篇《就任北京大学校长之演说》层次清楚结构严谨；启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用1、学生情况分析：我所教班级的学生语文根底知识较薄弱，个别学生存在着语言表达不够清晰、流畅。
2、教学目标制定的理论依据：本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇，体会演讲风格，学习演讲技巧。
注重说写结合，引导学生加强朗读和口语训练。
3、制定教学目标：依据以上分析，我确定的教学目标为：⑴知识与能力：了解演讲的背景及主要内容，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。
⑵过程与方法：在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。
⑶情感态度与价值观：领会倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚决信念。
根据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。
1、重点：感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。
本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。
《我有一个梦想》教案：让学生在实践中体验梦想成真的喜悦
教案名称：我有一个梦想教学目标：1.让学生了解梦想的重要性和实现梦想的方法；2.激发学生对梦想的探索和追求的热情；3.提高学生的口头表达和信心，增强自信心。
教学内容：1.通过学生演讲、小组讨论等形式，了解梦想的定义和形成的原因；2.分类讲解现实梦想和虚拟梦想，分别让学生探讨实现梦想的方法和可能会遇到的困难和挑战；3.让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，并在班级内展示。
教学流程：1.师生互动（10分钟）通过学生提供的个人梦想，让学生分享自己的想法和感受，让学生了解梦想的重要性，在教师的引导下对感兴趣的梦想进行深入的讨论。
2.分类讲解梦想（25分钟）将梦想分为现实梦想和虚拟梦想，讲解两种梦想的区别、实现方法、可能会遇到的困难和挑战，并分析成功案例。
3.绘画或文字表达自己的梦想（25分钟）让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，并在班级内展示。
学生可以选择个人或团体形式进行呈现，并在展示时进行口头表达，提高自信心。
4.梦想分享与总结（20分钟）通过学生的展示与分享，梳理班级中学生的各种梦想，并总结实现梦想的方法与原则。
教学方法：1.互动讨论法：通过小组活动和班级讨论，让学生探讨实现梦想的方法和困难。
2.自由表达法：让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，增强学生的口头表达和信心。
教学评估：1.学生口头表达能力的评估；2.学生对梦想的理解和探索的评估；3.学生作品的评估。
教学建议：1.鼓励积极参与，尊重和包容不同的梦想和表达方式；2.小组活动中，可以由学生自由组合小组，增加交流机会；3.学生作品的评估，可以采用小组互评或班级评比的方式。
梦想主题班会说课稿一等奖
梦想主题班会说课稿一等奖
说课稿题目
《XX梦想》。
活动目标
1、通过这节课让学生明白树立理想的重要性。
通过各种形式来表现学生们的美好理想，使大家懂得要树立理想。
2、联系实际，让学生看到自身的不足。
力求有层次地潜移默化地引导，激励学生，使学生落实近期具体目标，从而扎扎实实地去完成每一个目标，一点一点地去一点地去实现自己的美好愿望。
活动方法
1、在活动中，遵循直观性教学原则和生活性原则，利用讨论来感悟理想，唤起学生已有的生活经验，激发学生主动参与活动的兴趣。
2、运用情境法引导学生在活动的过程中主动地探索，合作探究，自由积极发言，从而触动学生的心灵，激发起学生实现理想的动力。
活动准备
1、准备歌曲《超越梦想》
2、课前布置写作小短文《二十年后的我》。
3、学生准备与主题相关的朗诵节目及名人名言。
4、调查身边小有成就的学哥和学姐的有关情况。
宣誓语
1、我们愿用必胜的信念投入学习！我们愿用坚定的毅力实现理想！
2、我们能行！我们一定行！我们能行！我们一定行！我们坚信理想会因奋斗而美丽！
3、我们坚信成功属于我们。
部编版道德与法治九年级上册《我们的梦想》说课稿2
部编版道德与法治九年级上册《我们的梦想》说课稿2一. 教材分析《我们的梦想》这一课是部编版道德与法治九年级上册的一课。
这部分内容主要是让学生认识到实现梦想的重要性，以及如何去实现自己的梦想。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解梦想的含义，明确实现梦想的目标和意义，培养学生的追梦精神和实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于梦想这一主题，他们可能都有自己的理解和思考。
但是，他们对于如何实现梦想，如何克服困难，可能还存在一定的迷茫。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确认识梦想，明确实现梦想的途径。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解梦想的含义，明确实现梦想的目标和意义，培养学生具备追梦精神和实践能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，引导学生学会如何实现梦想，如何克服困难。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极向上的态度，树立远大理想，为实现梦想而努力奋斗。
四. 说教学重难点重点：让学生理解梦想的含义，明确实现梦想的目标和意义，培养学生具备追梦精神和实践能力。
难点：引导学生学会如何实现梦想，如何克服困难。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过播放案例视频，让学生身临其境，增强学生的情感体验。
2.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生主动思考，培养学生的沟通能力。
3.实践教学法：学生进行实践活动，让学生在实践中学会如何实现梦想，如何克服困难。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于梦想的视频，引发学生对梦想的思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解梦想的含义，明确实现梦想的目标和意义。
3.案例分析：播放案例视频，学生进行分组讨论，引导学生学会如何实现梦想，如何克服困难。
4.实践活动：学生进行实践活动，让学生在实践中学会如何实现梦想，如何克服困难。
5.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，明确自己的梦想，激发学生为实现梦想而努力奋斗的决心。
《我们的梦想》说课稿
《我们的梦想》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《我们的梦想》。
接下来，我将从以下几个方面展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《我们的梦想》是统编版道德与法治九年级上册第八课的内容。
本课旨在引导学生认识中国梦的内涵、本质和实现途径，理解个人梦想与中国梦的关系，激发学生为实现梦想而努力奋斗的热情。
这一课在教材中具有重要的地位，它不仅是对前面所学内容的总结和升华，也为学生未来的发展奠定了思想基础。
通过学习，学生能够更加清晰地认识到自己在实现中国梦过程中的责任和使命，从而增强民族自豪感和自信心。
（二）教学目标1、知识目标理解中国梦的内涵、本质和实现途径；知道新时代中国特色社会主义发展的战略安排；理解个人梦想与中国梦的关系。
2、能力目标通过对中国梦的学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及辩证思维能力。
3、情感态度价值观目标激发学生对中国梦的向往和追求，增强学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。
（三）教学重难点1、教学重点中国梦的内涵、本质和实现途径；个人梦想与中国梦的关系。
2、教学难点理解新时代中国特色社会主义发展的战略安排；如何将个人梦想融入中国梦。
二、说学情九年级的学生正处于身心快速发展的时期，他们对未来充满了憧憬和向往，有自己的梦想和追求。
但是，由于社会阅历和认知水平的限制，他们对中国梦的理解还不够深入，对个人梦想与中国梦的关系也认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过自主探究、合作学习等方式，深入理解教材内容，提高学生的思想认识和政治素养。
三、说教法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过系统的讲解，让学生对中国梦的相关知识有一个全面的了解。
2、案例分析法通过具体的案例，引导学生分析问题，加深对知识的理解。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和思维能力。
4、情境教学法创设情境，让学生在情境中感受中国梦的魅力，激发学生的学习兴趣。
《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿《我有一个梦想》说课稿1教学目的：1、学习__应在整体感知、理清思路、把握主要内容的基础上掌握演讲词的特点及写作要求。
2、在教学过程中，让学生采用浏览、诵读、研读等方法，运用合作探究方式，共同探讨疑难问题，以美国人权过去和现在形成一个正确的认识，提高阅读理解能力。
3、调动学生听、说、读、写等各种能力，在主动思维和情感活动中接受美育的渗透——通过学习排比等多种修辞手法，理解使演讲锦上添花的表达技巧，提高语言表达能力；教学重点：1、了解作者及主题，理清这篇演讲的思路；2、理解本演讲词的写作要求、语言特点。
教学难点：1、阅读__，体味富于表现力的语言，运用严肃抒情的语气诵读课文；2、懂得模拟、仿写，掌握演讲词的写作技巧。
预习准备：1、查阅有关马丁·路德·金的资料及“美国人权状况今与昔”：2、听录音朗读，感受演讲的特点；3、掌握生字词。
教学过程：一、导入：有人说：当今世界有三大武器，即原子弹，电脑和口才，“一言可以兴邦，一言亦可误国”，这说明了口才的重要性，作为口语中一人非常重要的内容—演讲，历来被各行各业的人们所重视，大家已经学习本单元的三篇演讲词那么请归纳一下，什么是演讲？演讲词是什么？阅读演讲词要注意哪些方面？朗读演讲词时，也要注意什么？（看单元提示）__归纳：写作要求：（1）明确主旨，突出中心；（2）合理结构，科学组合；（3）情理交融，语言生动。
二、今天我们要学习的是“黑人之音”美国黑人民权活动家马丁·路德·金的一篇演讲词《我有一个梦想》。
1、简介作者（观看录相）；2、介绍《我有一个梦想》写作背景及简短的评价（观看录相）。
3、这篇演讲，当时受到在场听众的热烈欢呼，有些人甚至激动得痛哭流涕，当时美国各大报刊纷纷刊登，引用他的这篇演讲词，其中许多脍炙人口的佳句名段已成为激励黑人进行斗争的座佑铭。
现在我们看看当时的场面（看录相）这种强烈的感召力从何而来呢？我们就从他演讲的内容和语言着手分析吧。
小学低年级读本4.1《我有一个梦想》说课稿
小学低年级读本4.1《我有一个梦想》说课稿一. 教材分析《我有一个梦想》这篇课文选自人教版小学低年级读本，是一篇富有激情和感染力的演讲稿。
课文内容围绕着美国著名黑人民权运动领袖马丁·路德·金博士的梦想展开，通过讲述黑人受到的不平等待遇，表达了作者对平等、自由和正义的追求。
这篇课文旨在让学生了解和感悟到平等、自由和正义的重要性，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析针对小学低年级的学生，他们在认知、情感和社会性方面都有一定的发展。
这个阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，善于模仿和表达。
但在理解抽象概念、分析问题和批判性思考方面还有一定的局限性。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设有趣、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣，引导他们逐步掌握课文内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解马丁·路德·金博士及其演讲背景，掌握课文中所涉及的关键词汇和句子。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高他们的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到平等、自由和正义的重要性，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文内容的理解和感悟，马丁·路德·金博士的梦想及其意义。
2.教学难点：对课文中所涉及的历史背景和抽象概念的理解，学生情感的激发和价值观的培养。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过播放相关历史事件的视频、图片等，让学生身临其境地感受课文中所描述的场景，激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学法：采用问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，培养他们的表达能力和思维能力。
3.情感教学法：教师以情感人，以情促知，引导学生深入体会课文所表达的情感，从而达到感同身受的效果。
4.多元评价法：注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评价学生的知识掌握、能力发展和情感态度。
《我有一个梦想》说课稿赵志强
《我有一个梦想》说课稿桓台一中高三语文组赵志强各位评委老师大家好：今天我说课的篇目是《我有一个梦想》，下面我将从教材分析、教法、学法、教学手段、教学过程、板书设计几个方面来对本课进行说明。
<说教材>《我有一个梦想》是鲁教版高中语文必修教材第五册第四单元的第二篇讲读课文，文章中马丁•路德•金旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想，是一篇政治演讲词。
《教学大纲》对演讲词的要求是了解演讲词的一般特点，分清逻辑层次；领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言。
<说目标>学习本文不仅有助于提高学生语言表达能力，而且能激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
基于《教学大纲》和《新课标》提倡的三维教学目标的理念，我确定了以下教学目标（一）知识目标：进一步了解演讲词的特点；结合背景资料理解演讲目的及意义。
（二）能力目标：揣摩重要语句，体会演讲词激情飞扬、极富感召力的语言特点。
（三）德育目标：理解“梦想”的深刻含义，树立为远大梦想而拼搏的崇高志向。
<说重、难点>教学重点：理清演讲思路，了解演讲词的一般特点，指导学生学习并应用到写作中去。
教学难点：结合学生的年龄及心理特征，把“结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实，领悟作者演讲的目的及意义。
”作为本课教学难点。
<说教法>依据《新课标》“教师为主导，学生为主体”的教学思想，首先要激发学生学习的兴趣，变要我学为我要学。
我采取的教法是：1、情景激趣法。
通过播放录音和展示图片资料，激发学生学习的兴趣，开阔学生的视野；2、点拨法。
《诱思探究教学论》中指出：“变教为诱，变诱为导。
”通过教师的点拨，开阔学生的思路，激发学生思维的火花。
<说学法>根据《新课标》对常用应用文教学的建议和“以生为本”的思想，我采取下列方法激发学生的兴趣，让学生在快乐中学习，在游戏中学习，以达到学以致用的目的：1、诵读法。
在反复诵读中，体会作者饱满的激情。
说课稿件
大家好！。
有人说：当今世界有三大武器，即原子弹，电脑和口才。
古人有云：一言可以兴邦，一言亦可误国，这说明了口才的重要性。
而今天我说课的内容就是一篇著名的演讲稿，选自新课标高一必修二第四单元——马丁路德金的《我有一个梦想》。
在向各位呈现我的教学过程前，请允许我从教学目标、教学重点和教学难点三个方面简述一下我对这篇课文的理解。
作为一篇演讲稿，我认为此篇文章的教学目标是。
（读PPT）其次，此篇课文的教学重点是。
（读PPT）.而作为一篇全文充满自由、平等思想的演讲稿，我认为它的难点应该在于。
（读PPT）鉴于新课标的要求，我所设计的教学过程分为：（读PPT）。
好的课前导入是一次成功教学的基础。
“同学们，今天我们上课的内容和梦想有关。
老师的梦想是能够挣够钱去环游世界。
那么同学们，你们都有什么梦想呢？。
在邀请同学畅谈理想后，我会播放《我有一个梦想》演讲录音，让同学们去感受那份炙热的梦想。
并交流感受，由此引入课文内容。
首先我会简单介绍一下文章的作者马丁路德金和此篇演讲的相关背景知识，以及演讲的大体概念。
更多的是让学生在学习文章内容的过程中去获得。
我将从三个方面去和我的学生一起解读此篇演讲。
（读PPT）在最后，为了提升学生对于本文的认识，我会采取比较学习。
（PPT）这就是我教授马丁路德金的《我有一个梦想》的教学设计，请各位老师、同学批评指正！我的说课完毕，谢谢！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我有一个梦想》说课稿
各位老师，各位同学，大家下午好。
我今天说课的内容是《我有一个梦想》第一课时。
下面我就教材分析、学情分析、教学方法、课时安排、教学过程、教学反思、板书设计七个方面谈谈我对这篇课文的理解。
一、教材分析
这篇课文选自苏教版必修四的“我有一个梦想”版块的专题二“英名与事业”，体裁是演讲辞，文章旨在让学生体会马丁·路德·金为实现政治理想而奋斗的精神。
而且本文充分体现了演讲辞激情洋溢、文采斐然的特点，因此，学习本文有助于学生了解并掌握演讲辞的特点，进行良好的人格品质的熏陶。
基于对教材的分析和对文本的感受，我设计了以下教学目标：
1、整体感知课文，理清全文思路；理解马丁·路德·金的演讲目的及意义。
2、了解演讲辞的一般特点，揣摩重要词句，品味本文运用排比、反复等修辞手法的表达效果，领
会马丁·路德·金倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
今天为大家说课的内容是《我有一个梦想》第一课时，本课时我设定的教学目标为：整体感知课文，理清全文思路；理解马丁·路德·金的演讲目的及意义。
教学重点在于带领学生理清全文思路，难点是让学生理解马丁·路德·金的演讲目的及意义。
二、学情分析
本课授课班级为实验班高一4班，该班学生语文基础知识稳固，文本领悟能力较强，课堂反应能力敏捷并能积极配合教师。
基于此，我采用了以下教学方法：
三、教学方法
1、问题探究法
通过提出问题引导学生有的放矢的去学习、思考、讨论，寻找问题的答案，最后由教师补充点拨归纳，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2、诵读法
在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段，从而更好地理解全文。
3、教学手段：多媒体辅助教学、并用板书
四、课时安排
本课安排两个课时。
第一课时进行整体感知，理清全文思路。
第二课时品味文本语言。
将文本感知与语言品读分开解读。
下面我与大家分享一下《我有一个梦想》第一课时的教学过程和教学反思。
五、教学环节
1、导入
通过回顾1963年那次让全世界难以忘怀的大游行和那场令世人刻骨铭心的演说来导入新课，
激发学生的学习兴趣。
2、自由朗读课文，标明段落。
（因为本文是演讲辞，且篇幅较长，提倡学生读出声来，也方便教师关注学生的阅读进度。
）
3、正文讲解
本课时我主要以三个大问题来引导学生进行文本解读。
第一，“我有什么样的梦想”
第二，“我为什么会有这个梦想”
第三，“怎样实现这个梦想”
（1）“我有怎样的梦想”。
这个大问题下又分为三小问，第一问“我有一个梦想”中的“我”指的是谁？
该问题较为简单，学生易答出“是马丁•路德•金”，在教师的提示下能答出“是千千万万的黑人同胞”。
此处，旨在让学生对愿望的指向者有一个初步的感知。
第二问，“我有怎样的梦想”？要求学生结合课文文段概括。
预设学生不难概括出“争取正义和公正；人人生而平等和拥有自由”三个梦想，教师主要带领学生落实到课文的具体段落，进行较为准确的概括。
第三问，“梦想的具体表现是什么”让学生从课文中找出具体的文段。
预设学生能很快找到19至26段为梦想的具体表现，师稍作分析，全班齐读这几段。
（2）“马丁•路德•金为什么会有这个梦想”让学生从文中找出原因，并概括。
预设学生多能概括出“黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中”和“美国没有实现百年前自由的诺言”两个明显的原因，个别细心的同学能找出“现在是要求兑现诺言的急迫的时刻”这一原因。
由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者的感情。
故在此处补充相关资料，帮助学生理解文本。
最后让学生齐读第三段，读出马丁•路德•金和所有黑人对其所遭受的不公平待遇的悲愤。
（3）、“怎样才能实现梦想”要求学生找出相关段落，并概括。
预设学生能找出8、9两段和11至15段的具体语句，但需要教师提示帮助学生组织语言，将其概括为：一，采用非暴力手段。
二，团结白人。
三，态度要坚决、要长期坚持、毫不退缩。
因为学生对“非暴力手段”的说法比较陌生，故在此补充相关资料，做简单的介绍。
最后，全班齐读11至15段，请同学们一起来感受黑人斗争的决心。
4、总结全文并引入自由讨论。
对三大问题进行总结后引入学生自由讨论：在马丁•路德•金逝世后的今天，在美国，他的梦想实现了吗？
预设学生很快反应出奥巴马总统的当选，表明黑人已经实现了他们的梦想。
教师补充相关资料：资料一：1992年洛杉矶暴乱，1996年佛罗里达冲突事件，美国辛辛那提市事件都是因为美国社会对黑人的不公平待遇引起的，表明目前情况仍不十分乐观。
资料二：有越来越多的黑人成了美国政坛领袖、大腕明星，例如科比、乔丹、赖斯、奥巴马等，黑人的地位已今非昔比，马丁•路德•金的梦想正在慢慢地实现。
5、马丁•路德•金介绍
介绍马丁•路德•金的生平事迹，突出他为黑人解放运动做出的牺牲和全美国乃至全世界人民对他的纪念。
该环节旨在让学生对文本，对马丁·路德·金的演讲的意义有更为深刻的体会。
6、布置作业，让学生找出喜欢的段落，赏析它的语言表达，下节课谈谈表达效果。
六、教学反思
1、这节课我注重了三个方面
（1）、补充材料。
这是一篇外国作品，只有把作者及当时背景材料补充给学生，才能让他们更深刻地理解文章的内容。
（2）、运用简洁明了的板书，帮助学生有效地梳理文本内容。
整堂课环节衔接流畅，教学效率高，学生思维活跃，课堂气氛热烈，教学目标得到较好的落实。
（3）、注重文本的诵读。
通过诵读可以加深对文本内容的理解，体会马丁•路德•金倾注在其中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
2、学生反应
4班为实验班，学生语文基础知识牢固，文本领悟能力较强，课堂反应能力敏捷并能积极配合教师。
在课堂教学中，学生基本上能自觉进行问题探究并得出相应的结论，只是在语言组织上不够准确，教师稍作补充即可。
3、教学中的不足
在第二个问题“马丁•路德•金为什么会有这个梦想”补充背景资料这一环节，没能很好地审查材料，导致材料指向有些偏差。
例如教学过程中课件呈现“黑人裁缝因为拒绝为白人让座而遭到逮捕，此后黑人经过整整一年的顽强抗争终于捍卫了自己的权利，”这则材料的侧重点在于歌颂黑人的斗争精神，但该环节只应补充黑人受压迫的事例即可。
经过指导老师的指导，我将此处的背景资料修正为“黑人裁缝因为拒绝为白人让座而遭到逮捕”。
七、板书设计
以上就是我今天说课的全部内容，谢谢大家。