OPL单点课培训教材 ppt课件

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OPL一点课培训课件

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7.一点课利弊
OPL开展的常见误区 误区一:OPL的门槛很高 现象:OPL数量很少,大部份都因“没技术含量”被否决掉。 释疑:OPL绝不是追求技术含量的活动。员工任何一点点有用的措施、技巧和改善 都应该被认可,没有量的积累,不会有质的飞跃。技术人员和管理者要放低姿态, 不能眼高手低,自己不编写,员工写的又看不上。 误区二:注重编写,忽略培训 现象:编写的教案仅仅是张贴在墙上或者传阅一下,没有让编写人给大家做讲解培训, 更谈不上在实践中应用。 释疑:知识用于实践才是生产力。让编写者有机会给大家讲解培训,本身就是对知识 贡献者的尊重和认可,培训了知识用于实践,被更多的人掌握,这种知识才会变成组织 的知识,才是建立教育型组织的目的。 误区三:没有配套激励机制 现象:OPL编写是任务摊派,每人每月1篇,交不上来罚款。为了避免罚款, 生拼硬凑应付了事;好不容易今天发现两个好内容,也只上交一个,留一个下月再交。 释疑:当企业的绩效评价、晋升和薪酬只是基于相对的业绩,员工自然会感觉分享知识 会降低个人的成功机会。所以企业必须改变奖励制度,找到强化和鼓励知识分享的方式, 表扬和提拔那些学习和分享的员工,给他们更多的学习机会。
OPL
为了提升人员的专业技能,全面调动人员的参与率、发挥 人员的专业特长,由相关技能掌握比较强的人员利用空余 简短时间对本部门或本工段某项专业技能比较差的人员进 行针对性的培训,便于在后期工作中更好应用和指导,全 面提升人员的技术水平
3、什么是OPL?
OPL One Point Lesson 英文缩写。 即“单点教育”之意。
OPL(One Point Lesson)一般被称为单点课程,又称一点 课,是一种在现场进行培训的教育方式。进行OPL训练时,员 工集中在现场不脱产进行训练。单点课程OPL的培训时间一般 为10分钟左右的规定。所以,它还有一个名称,那就是叫10分 钟教育。OPL鼓励员工编写教材并作为辅导员进行培训,所以 有一些企业把全员参与OPL活动称为“我来讲一课”。

推荐—OPL和OJT培训教材 PPT课件

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Lean Production
NO
事项
1 选定工程或设备
NO
事项
5
潜在故障、问题、缺陷及影响 列举
2 技能或系统区分
6 故障、问题、缺陷的原因
3
作成者设立(核心人员确定)
7
如何做可避免发生,即遵守事 项
4
工程功能排列或系统图制作 或者操作图解
8
进行教育并点检发现NO时的对 策以及受训者的确认
A.BRAIN CONSULTI3N0 G
Lean Production
A.BRAIN CONSULTI3N2 G
职务变更 作业方法的更改 现有员工的定期教育 彻底要求安全作业 岗位变换时 新产品投产前 新制度推进时
新员工(当然)
Lean Production
A.BRAIN CONSULTI3N3 G
Lean Production
Lean Production
姓名 技能 <卷接>
工序一 工序二 工序三 工序四
例.卷接工序技能分析评价
张三
李四
王五
赵六
刘七
没有经验
必須技能
标准技能
准高技能 高技能
一只一只 的去做
1 2只以上 2 2个以上 3 用左右手 4 用左右 5
去做
去做
可以做
手可以
做3个 (1种产品) (2种产品) (2种产品) (2种产品)
A.BRAIN CONSULTIN7 G
Lean Production
全员导入教育(OFF-JT)
工作职场教育(OJT)
- 知识、技能教育
- 职级训练
- 资格教育
- 专门技能训练
- 自我教育、语言教育 - 现场课题实习与发表

OPL培训知识PPT课件

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精选
五、OPL的制作
➢OPL书写要点
-制作者可以手写、手画,也可电脑制作; -要做到图文并茂,尽量用图形展示,文字不要太多; -内容格式可自行设计,以简单明了、易学易懂为原则。
精选
五、OPL的制作
➢ 制作OPL的三原则
1.一次一件(点); 2.一件(点)一页; 3.一页(培训)10分钟。 注:对于一些复杂的事情,应拆开讲,遵守三个原则,简单明 了!
精选
工享作受快生乐活 !
精选 19
精选
精选
六、OPL的误区
精选
七、OPL与提案管 理的关系
1.部分改善提案与OPL可以相互转化,但不是所有 的提案均适宜制作OPL;
2.问题的改善可以通过改善提案来表达,改善方 法若证明为持续有效且可以提高员工技能,此 时可将其转化为 OPL。
3.OPL是强化改善提案成果的其中一种方式。
4.OPL更注重将经验、技能标准化,以便使好的经 验、技能固化下来。
把自己的智慧贡献出来,积极撰写单点课程教 材,这样才能够引起大家对这项工作的重视, 员工才可能自主去撰写OPL。
➢为了让大家动起来,部门或车间可以主动激发
那些有心得和经验的员工,鼓励和辅导他们将 自己的经验编写成单点教材,并鼓励他们上讲 台来讲解自己的心得体会,之后,对这样的员 工大加表彰和奖励。
➢按照80/20分布率,让班精选 组内20%的少数员工带
五、OPL的制作
➢ 课题来源
1.操作人员自己的妙手偶得; 2.技术人员日常故障处理; 3.设备故障的调整; 4.现场的改善; 5.基层管理者提出的攻关课题; 6.帮助员工总结提炼出来的培训教材;
精选
五、OPL的制作
➢ 教材分类
精选

OPL培训PPT课件

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Way, Any Where-----在任何时间、对任何问题、由任何人、采用任何方式、 在任何地点进行培训) ❖ 中国的著名教育家孔子说:“三人行,必有我师也。”他告诉我们,任何有人群 的地方都有自己的老师。“两个人交换苹果,各得一个苹果,两个人交换思想, 各得两个思想。” 一个企业的团队有很多人,如果相互交流思想,相互为师,
❖ 3. 我们为什么需要OPL: - 更好的传递我们收获的知识(令新员工尽快掌握规范操作流程,老员工能够更 好的提高工作效益)。 - 加强对设备或者生产线的了解 - 加强对设备问题和维护的了解(员工能够尽快适应新环境和熟悉操作流程) - 还可以培养出多技能的人才,推动技能四星活动
❖ 4. 如何有效传递OPL: 全方位的使用人们的感觉:味觉、触觉、闻、听和观察。信息的收集发生在: - 83%依靠观察:图片、草图、图表(尽量使用图表、漫画、照片,3分钟内完成教育) - 11%靠听:口哨、声响 - 3.5%靠闻:化学 - 1.5%靠触觉:表面、粗糙程度 - 1%依靠味觉:甜的、哭的
❖ 所谓的单点教材,英文是One Point Lesson, 简称OPL,就是针对生产中的一个 特定问题的解决由员工自己编写的专门教材。因为只是解决一个问题,不必系统 成套,也不必长篇大论,仅编撰、打印在一张A4纸上就可以。
❖ 天津石化公司化工厂PTA车间实施的5A培训模式也是OPL体系的不同做法和形 式,它更适合企业的现场实际。5A的培训体系主张任何员工(技术人员,主管 和高层领导),在任何合适的时间(生产中,休息,业余,工作间隙时间),在 任何合适的场合(生产,故障,事故,缺陷,设备现场)就在任何出现的问题 (生产,成本,技术,质量,设备,安全,环境,健康等问题),以在任何灵活 生动的方式(照片,录像,图表辅助讲解,现场面对实物分析讲解,个别针对性 辅导,教室集中培训等方式)进行培训授课,以便提升员工的技能水平。5A强 调了培训的灵活性,但也需要进行类似OPL的管理闭环流程,才能让5A落到实 处

OPL单点教育培训课件

OPL单点教育培训课件

OPL单点教育培训课件1、单点教育的定义、特点、优点2、开展OPL的目的与意义3、开展OPL的步骤与内容4、OPL编写注意事项与要求1单点教育的定义、特点、优点OPL的定义OPL(One Point Lesson)一般被称为单点课程,又称一点课,是一种在现场进行培训的教育方式。

OPL是针对班组中某一人的疑问事项,包括技术问题或难点故障等等,由能够较好地解决问题、处理故障的人员编写教材(一页到两页的简单教材),召集相关人员进行集中讲解,从而达到信息资源的共享、经验的积累、教育效率的提高。

➢1、课程内容:只有一项,所以叫“One Point 单点、一点”。

➢2、教材:只有一页。

要图文并茂。

➢3、课程开发者:现场人员,如设备操作维修人员、班组长、基层管理者。

➢4、课程讲授者:一般为课程开发人员。

自己选课题、自己开发课程、自己讲解课程。

➢培训内容简短,且都是班组成员目前需要到的;➢OPL教育容易进行,容易推广,不需要专门组织;➢培训方式灵活,会议、生产现场或者正式培训中都可以穿插使用;➢教学行为能够增强团队的沟通能力和领导力,使每一个员工有了展示自己风采和魅力的机会;➢OPL教育实用,易于被班组成员接受;不仅适合于老员工,还很适合于新员工和换岗人员。

2开展OPL的目的与意义开展OPL的目的与意义OPL是TPM小组成员之间交流知识、分享经验的最有效途径之一,它将员工在实际工作中暴露出的知识盲点、设备故障、操作失误、安全隐患等问题的解决方法和技能改善,制作成OPL课程给其他员工进行培训,将知识、经验、技能通过简单明了的方式归纳出来,在班组里进行分享与学习。

通过这样长期不断的交流学习,逐渐提高员工的经验、技能水平,从而最终达到企业整体提高员工综合素质的目的。

员工成长企业发展•经验积累•经验分享•自我表达•借鉴学习•改善沉淀•亮点发现•员工培养•改善氛围3开展OPL的步骤与内容教材内容来源主要来源5个方面:☐基础知识:如设备结构知识、管理方法、理论常识等。

(新)设备管理—OPL培训(行业讲座教学培训课件)

(新)设备管理—OPL培训(行业讲座教学培训课件)
3)OPL教育容易进行、容易推广; OPL教育是以点的形式进行,每次教育时间把握在5~10分钟以 内,每一次只有一个主题,内容丰富、文字简洁,可以使用图 表、漫画、照片,也可以使用现实物品和实例,这就必然只能 是一个知识点的教育,要让员工开展系统教育,成为系统教育 的讲师比较难,但作为一个知识点讲师是可能的,这样容易将 OPL方式开展下去和进行推广。
一定要员工不断的学习提升!
(行业讲座教学培训课件)
(二)我们的需求
① 不可能采用课堂式的集中培训,对员工来说,这种效 果不是太好;
② 培训内容一定要通俗易懂,时间不能太长,方式一定 要为员工所乐于接受;
③ 培训应贯穿于日常工作中,并持续地进行; ④ 要充分挖掘员工的智慧,实现知识、经验、技能共享。
(行业讲座教学培训课件)
二、为什么实行OPL
(行业讲座教学培训课件)
(一)我们的现状
① 员工工作时间长、负荷大,参与系统培训时间少; ② 即使培训,效果并不好; ③ 专业课堂式讲课员工接受程度低; ④ 每位员工都有自己的优势和特长,员工之间的知识、
经验和技能共享程度低; ⑤ 目前的许多培训,在时间和资源上经常得不到保障。 ➢ 外部激烈的竞争环境决定了公司要跟上市场的发展就
要做到图文并茂,尽量用图形 展示,文字不能太多;
内容格式可自行设计,以简单了、易学易懂为 原则。
(行业讲座教学培训课件)
(三)OPL误区
把岗位培训等 同OPL活动
OPL门 槛高
注重编 写忽略
培训
没有配套的激 励机制
把岗位培训 等同OPL活

现象:所有的 OPL 教 案 内 容 都 是摘抄余已有的 操作规程、手册 和标准。
三、如何写好OPL

单点课培训PPT课件

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四、OPL三原则
1、一次一件; 2、一件一页; 3、一页十分。
注:对于一些复杂的事情,应拆开讲,遵守三个原则,简单明了!
北京知为先项目管理咨询有限公司 第5页/共23页
五、如何制作OPL?
OPL制作方式和原则
手写手绘,电脑制作; 图文并茂,文字要少; 主题明确,简单易懂; 逻辑清晰,便于理解; 格无定式,简明原则。
OPL是针对班组中某一人的疑问事项,包括技术问题或 难点故障等等,由能够较好地解决问题、处理故障的人员 编写教材(一页到两页的简单教材),召集相关人员进行 集中讲解,从而达到信息资源的共享、经验的积累、教育 效率的提高。
北京知为先项目管理咨询有限公司 第2页/共23页
二、为什么要实行OPL?
内部现状
OPL 1
十一、OPL案例
示 例
北京知为先项目管理咨询有限公司 第12页/共23页
OPL 2
示 例
北京知为先项目管理咨询有限公司 第13页/共23页
OPL 3
示 例
北京知为先项目管理咨询有限公司 第14页/共23页
OPL 4
示 例
北京知为先项目管理咨询有限公司 第15页/共23页
OPL 5
问题点?如何改善?
改善提案表
知识经验技能的共享, 提升员工素质和能力。
新知识、好经验、好技能, 如何共享? OPL表
北京知为先项目管理咨询有限公司 第10页/共23页
十、OPL推行误区
把岗位培训
等同OPL活动
• 所有的OPL教 案内容都是 摘抄于已有 的操作规程、 手册和标准
OPL门槛很高
• OPL数量很少, 大部分都因 “没有技术 含量”被否 决掉
注重编写

OPL培训幻灯片

OPL培训幻灯片
*
制作要求
主题: OPL教材的命题(简单明白)。 培训对象: 适应本教材学习受训的人员。 编制审核: 编制人员及审核人员(确认教材的准确性及可行性) 编 号: 对OPL教材采用8位编码方式,年+月+日+顺序号,如 06072001表示2006年7 月2 0 日第1份OPL教材。 正文编制: 1W2h,(WHY)为什么要这样?现象、原因、理论根 据是什么?(HOW)如何做?原理、方法、手段、工具的运 用;(HOW MUCH)做多少,做到什么程度,作业标准。编制的内 容应深入浅出、主题明确、简单易懂、逻辑清晰、便于理解、便 于实践运用。 培训记录: 谁讲课,时间记录。
*
OPL定义
3、OPL是针对班组中某一 人的疑问事项,包括技术 问题或难点故障等等, 由能够较好地解决问题、 处理故障的人员编写教材 (一页到两页的简单教材),召集相关人员进行 集中讲解,从而达到信息资源的共享、经验 的积累、教育效率的提高。
*
OPL的奖励机制
做合格的OPL,按照精良程度和教材 含金量每份20-50元,加分0.2-0.5。
Q&A
*
2 OPL的制作
*
OPL项目教材内容
1 教材分类 2 主题编号 3 培训对象
*
培训项目实施步骤
4 编制审核 5 正文编制 6 培训记录
*
教材分类
基础知识:设备结构知识、管理方法、理论常识 6S6H:整理方法、整顿设计、清扫方法、清洁方法、素养要点、可 视化管理、定置管理、色彩管理、分类管理,污染源、清扫困难源、故障 源、缺陷源、浪费源及安全隐患源的解决 规范标准:作业规范标准、设备操作规范标准、清扫规范标准、保养 规范标准、润滑规范标准、检查规范标准、维修规范标准 改善提案:改善效率、改善质量、改善成本、改善员工疲劳状态、改 善安全环境、改善工作态度及合理化提案 故障处理:故障维修、精度参数调整、电工技术、紧固措施、防漏治 漏、密封、监测

单点课培训优质课件专业知识讲座

单点课培训优质课件专业知识讲座

改 善 提 案
单 点 课
北京知为先项目管理咨询有限公司
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九、OPL(单点课)与提案改善的区别
项目
区别
改善提案
OPL
定义
工作方式或方法改变 对PQCDMS的改善有利
单点课教育
目的
关注焦点 表达方式
通过工作方式方法改变, 问题消除或者程度减轻;
五、如何制作OPL?
OPL制作方式和原则
手写手绘,电脑制作; 图文并茂,文字要少; 主题明确,简单易懂; 逻辑清晰,便于理解; 格无定式,简明原则。
OPL来源
作业员自己妙手偶得; 技术员日常故障处理; 现场各类PQCDMS改善; 管理者提出攻关课题; 帮助员工提炼之教材;
现场知识点问题点制作教材, 通俗易懂图文并茂简单明了, 培训相关人员减少课堂教育, 不断丰富员工知识经验技能。
培养员工问题意识, 激发现场改善氛围, 创造改善企业文化。
问题点?如何改善?
改善提案表
知识经验技能的共享, 提升员工素质和能力。
新知识、好经验、好技能, 如何共享? OPL表
北京知为先项目管理咨询有限公司
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十、OPL推行误区
北京知为先项目管理咨询有限公司
十一、OPL案例 本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不 当之处,请联系本人或网站删除。
OPL 1
示 例
北京知为先项目管理咨询有限公司
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《OPL点滴教育培训教材》PPT课件讲义

《OPL点滴教育培训教材》PPT课件讲义
4、需强调的是:OPL的来源不一定是改善提案,它可以 是将工作中一些新的知识、好的经验和技巧进行总结而 制作成OPL。
10、如何教育
1、由OPL制定者组织相关人员现场讲解,必须在 10分钟内讲完; 2、所有听过、看过OPL的人员都要在OPL表上签名; 3、签名地方不够时应贴上空白签名表,粘贴时注 意不要把上次签名记录粘住。
OPL点滴教育培训教材
(Suitable for teaching courseware and reports)
1、为什么要实行OPL?
现状: 员工工作时间长,负荷大,参与系统培训的时间少; 即使培训,效果并不好; 专业课堂式讲课员工接受程度低; 每位员工都有自己的优势和特长,员工之间的知识、 经验和技能共享程度低; 目前的许多培训,在时间和资源上经常得不到保障。
10
IAC Confidential
9、OPL与提案改善的关系
1、部分改善提案与OPL可以相互转化,但不是所有的提 案均适宜制作OPL;
2、问题的改善可以通过改善提案来表达,改善方法ห้องสมุดไป่ตู้ 证明为持续有效且可以提高员工技能,此时可将其转化 为 OPL。OPL是强化改善提案成果的其中一种方式。
3、OPL更注重将经验、技能标准化,以便使好的经验、 技能固化下来。
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商务
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商务
图标元素
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OPL单点课.ppt

OPL单点课.ppt

8
IAC Confidential
OPL讲解
OPL课程一般是谁撰写谁讲解,也可由其他熟悉这个专题的员工代替作为 培训讲师
9
IAC Confidential
目录
• OPL概述 • OPL实战
10
OPL实战
11
IAC Confidential
OPL实战
12
IAC Confidential
13
5
IAC Confidential
OPL书写要点
主题 内容
理论
• 简单明确 • 字体整齐 • 通俗易懂 • 图文并茂 • 简洁叙述 • 点到即止
6 IAC Confidential
OPL教材分类
5S规范
• 工位5S不合理处的改善; • 5S标准进一步优化; • 比以前作业更方便,高效,安全的作业方法; • 日常好的作业习惯; • 治具,换线等调整过程中问题处理; • 新产品调试对效率,品质等有保证的方法; • 日常处理小报警,小故障的经验; • 处理和解决设备突发问题的方法及预犯措施; • 润滑,紧固部位改善; • 润滑,紧固方法标准优化;
OPL(One Point Lesson)单点教育
——现场把握和经验交流的重要方法
什么是OPL
One Point Lesson,单点教育或现场书写,现场讲解,现场分享的经验;
TPM活动中自主保养活动的重要工具;
2 IAC Confidential
OPL样表
注重编写,忽 略培训
• 现象:编写的教 案仅仅是张贴在 墙上或者传阅一 下,没有让编写 人给大家做讲解 培训,更谈不上 在实践中应用
沒有配套的激 励机制
• 现象:OPL编写 时任务摊派,交 不上来罚款,为 了避免罚款,生 拼硬凑应付了事; 好不容易今天发 现两个好的内容, 也只上交一个, 留一个下月再交

OPL单点课程讲解精华PPT教案

OPL单点课程讲解精华PPT教案

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二、我们找到了一种好的方式
OPL
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三、什么是OPL? OPL One Point Lesson 英文缩写。 即“单点教育”之意。又称“一点课”
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四、推行OPL的目的、意义
1、将潜行的知识转化为显性知识 2、知识技能事例在专业内迅速共享 3、特殊设备或故障的维修经验全员共享 4、整理好的OPL作为经验资料传承
1 月度方针管理实施情况 2 这里请输入小标题文字 3 这里请输入小标题文字 4 这里请输入小标题文字 5 这里请输入小标题文字
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这里输入标题这里输入标题
这里输入第一点文本内容这 里输入第一点文本内容这里 输入第一点文本内容这里输 入第一点文本内容这里输入 第一点文本内容这里输入第 一点文本内容
3
第22页/共31页
2
输入第2点内容输入第2点内容 输入第2点内容输入第2点内容 输入第2点内容输入第2点内容 输入第2点内容
输入第4点内容输入第4点内容 输入第4点内容输入第4点内容 输入第4点内容输入第4点内容 输入第4点内容
4
1
这里输入第1点描述这里输入第1点描 述
这里输入第2点描述这里输入第2点描 述
第10页/共31页
327
324.89
324.04
322
324
326
328
完成值 年累值 目标值
供电煤耗
8月供电煤耗324.04g/kwh
8月综合厂用电率8.48%
36%
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给水泵 引风电耗 循环水泵 脱硫 送风电耗 其它
售热量
本月售热量12.42万吉焦,完成全年 计划的7 2%。

OPL培训资料

OPL培训资料

关于OPL(One Point Lesson)的8个要点
❖ 5. 有效的OPL会保存在人们的头脑里: - 20%靠听 - 30%靠看 - 50%靠听和看 - 70%靠自己重复 - 90%靠自己动手
❖ 6. 在哪里进行OPL: - 在车间或者设备边上,如果可以的话 - 在靠近车间的培训室
❖ 7. 什么时候开始OPL: - 开班前(一般是选在班前会) - 班后 - 班中 - 在设备计划外停机时
❖ 所谓的单点教材,英文是One Point Lesson, 简称OPL,就是针对生产中的一个 特定问题的解决由员工自己编写的专门教材。因为只是解决一个问题,不必系统 成套,也不必长篇大论,仅编撰、打印在一张A4纸上就可以。
❖ 天津石化公司化工厂PTA车间实施的5A培训模式也是OPL体系的不同做法和形 式,它更适合企业的现场实际。5A的培训体系主张任何员工(技术人员,主管 和高层领导),在任何合适的时间(生产中,休息,业余,工作间隙时间),在 任何合适的场合(生产,故障,事故,缺陷,设备现场)就在任何出现的问题 (生产,成本,技术,质量,设备,安全,环境,健康等问题),以在任何灵活 生动的方式(照片,录像,图表辅助讲解,现场面对实物分析讲解,个别针对性 辅导,教室集中培训等方式)进行培训授课,以便提升员工的技能水平。5A强 调了培训的灵活性,但也需要进行类似OPL的管理闭环流程,才能让5A落到实 处
那将是什么局面?建立“教育型组织”的概念。所谓的教育型组织,就是 人人为师,有意识的引导和开发团队中每个人的“教育”潜能。每个人 是学生,又是教练,每个人按照教练法则来参与团队的训练。在建立教 育型团队的活动中,可以把单点教材的编写作为重要的手段和载体。
OPL——one point lesson(单点课程)
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5A培训
Any - Time
任何时间
Any - Question 任何问题
Any - Body
任何人
Any - Way
任何方式Βιβλιοθήκη Any - Where 任何地点
即在任何时间、对任 何问题、由任何人、采 用任何方式、在任何地 点进行培训
推行OPL的目的
将知识、经验、技能通过简单明了的方式表 达出来,使其他人员的一看即懂,从而达到高 效沟通、共享经验的目的。
OPL三原则
1. 一次一件(点); 2. 一件(点)一页; 3. 一页(培训)10分钟。
注:对于一些复杂的事情,应拆开讲,遵守这三个原则,简单明了!
如何制作OPL?
➢ 制作者可以手写、手画,也可电脑制作; ➢ 要做到图文并茂,尽量用图形展示,文字不能太多; ➢ 内容格式可自行设计,以简单明了、易学易懂为原则。
OPL
—— One Point Lesson
现在培训的现况
现状:
1. 基层员工工作时间长,负荷大,参与培训的时间少; 2. 即使培训,效果并不好; 3. 基层员工文化素质普遍不高,课堂式讲课员工接受程度低; 4. 每位员工都有自己的优势和特长,员工之间的知识、经验和技能共享程度低
; 5. 目前的许多培训,在时间和资源上经常得不到保障。
用什么去解决?
我们找到了一种好的方式:
OPL
什么是OPL?
OPL
One Point Lesson 英文缩写,即“单点教育”
又称为一点课或“我来讲一课”,是一种在工作过程中进行培训的教育 方式,是一种集中式而非脱产的教育教材。因其培训一般是在班前会,时间 也以不超过10分钟为宜。所以,它还有一个名称,那就是叫10分钟教育。
工技能,此时可将其转化为 OPL。OPL是强化改善提案成果的其中一种方式。 3. OPL更注重将经验、技能标准化,以便使好的经验、技能固化下来。 4. 需强调的是:OPL的来源不一定是改善提案,它可以是将工作中一些新的知识、
好的经验和技巧进行总结而制作成OPL。
OPL表格
编号方法为:
部门代号-年份-月份-内部序号(三位数) (如:TZ-2012-01-001)
现实:
1. 客户要求越来越高,外部激烈的竞争环境决定了公司要跟上市场的发展就一 定要让员工不断地提升;
2. 公司发展的需要:共同发展,共同提升。
如何解决这个问题?
为解决这一矛盾,得出结论:
1、不可能采用课堂式的集中培训,对员工来说,这种效果并不好; 2、培训内容一定要通俗易懂,时间不能太长,方式一定要为员工所乐于接受; 3、培训应贯穿于日常工作中,并持续地进行; 4、要充分挖掘员工的智慧,实现知识、经验、技能共享。
02
目的
旨在培养员工的问题意识,激活现场改善 旨在知识、经验、技能的共享,共同提升员工素质 气氛,创造一种不断改善的的企业文化。 和能力。
03 关注焦点 问题在哪儿?如何改善?
新的知识、好的经验和技能是什么?如何共享?
04 表达方式 改善提案表
OPL表
OPL与提案改善的关系
1. 部分改善提案与OPL可以相互转化,但不是所有的提案均适宜制作OPL; 2. 问题的改善可以通过改善提案来表达,改善方法若证明为持续有效且可以提高员
其他公司OPL示例
其他公司OPL示例
其他公司OPL示例
其他公司OPL示例
其他公司OPL示例
其他公司OPL示例
OPL的来源
1. 原有教育培训的重新整理; 2. 改善方案和方法的成果分享; 3. 日常工作中的立即改善; 4. 新工作方法或工作方式的分享; 5. 其他可以制作成OPL的项目;
区分项目为:
□质量提高 □环境安全 □设备工装 □知识技能 □其他
如何教育
1. 由OPL制定者组织相关人员现场讲解,必须在10分钟内讲完; 2. 讲解时可以利用身边的工具,边讲边演示; 3. OPL可以讲解,也可以自学; 4. 所有听过、看过OPL的人员都要在OPL表上签名; 5. 可以有多次培训签名记录; 6. 签名地方不够时应附加上空白签名表,注意不要把上次签名记录覆盖。
OPL与提案的区别?
N O
项目
改善提案
01
定义
-属方法或方式的改变; -对公司有利。


OPL
ONE POINT LESSON 单点教育
通过方法或方式的改变,达到问题的消除 或其程度的减轻;
通过制作通俗易懂、图文并茂、简单明了的教材, 培训相关人员,减少课堂教育,达到不断丰富员工 知识、经验,提升员工技能的目的;
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