《综合实践音乐》PPT课件

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音乐综合实践教学(3篇)

音乐综合实践教学(3篇)

第1篇摘要:音乐综合实践教学是一种以音乐为核心,结合其他学科知识,旨在培养学生音乐素养、审美能力和实践技能的教学模式。

本文从音乐综合实践教学的内涵、实施策略、评价体系等方面进行探讨,以期为我国音乐教育改革提供参考。

一、引言随着我国教育事业的不断发展,音乐教育在素质教育中的地位日益凸显。

音乐综合实践教学作为一种新型的教学模式,旨在通过综合运用音乐与其他学科知识,培养学生的音乐素养、审美能力和实践技能。

本文将从音乐综合实践教学的内涵、实施策略、评价体系等方面进行探讨。

二、音乐综合实践教学的内涵1. 音乐素养:包括音乐知识、音乐技能、音乐情感和音乐文化等方面。

2. 审美能力:培养学生对音乐作品的鉴赏能力、审美情趣和审美创造力。

3. 实践技能:培养学生运用音乐知识、技能进行音乐创作、表演和欣赏的能力。

4. 学科整合:将音乐与其他学科(如语文、数学、美术等)进行整合,实现跨学科教学。

5. 个性化发展:关注学生的个体差异,培养学生的特长和兴趣爱好。

三、音乐综合实践教学的实施策略1. 课程设置:根据学生的年龄特点和兴趣爱好,设置丰富多样的音乐课程,如合唱、器乐、音乐欣赏、音乐创作等。

2. 教学方法:采用启发式、探究式、体验式等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

3. 教学内容:结合音乐与其他学科知识,设计富有创意的教学内容,如音乐与语文的结合、音乐与美术的结合等。

4. 教学评价:采用多元化的评价方式,关注学生的音乐素养、审美能力和实践技能的提升。

5. 校本课程开发:鼓励教师结合学校实际情况,开发具有特色的音乐综合实践课程。

四、音乐综合实践教学的评价体系1. 学生评价:通过学生自评、互评、教师评价等方式,了解学生的学习情况,为教学改进提供依据。

2. 过程评价:关注学生在音乐综合实践过程中的表现,如参与度、合作能力、创新能力等。

3. 结果评价:关注学生的音乐素养、审美能力和实践技能的提升,如音乐知识掌握程度、音乐作品创作水平等。

音乐综合实践课

音乐综合实践课
三、认识<春节序曲>
老师:同学们,刚刚我们聆听的音乐给你的感觉是怎么样的啊?
生:很欢快,很开心
老师:嗯….让我们一起去认识一下这首乐曲
这首曲子的名字叫做《春节序曲》,作者是李焕之,让我们一起来认识一下李焕之。(课件)
《春节序曲》是《春节组曲》里面的一首曲子……(点击播放课件)
老师:让我们再在音乐中去感受一番过年时的愉悦。听的时候你可以把自己放到过年的时间里,想想看你过年都会做些什么呢?
世上只有妈妈好_____母亲节
每当我走过你的窗前____教师节
播放春节序曲(欣赏)
老师:这首乐曲给你的感觉是什么节日呢?为什么?眼前出现的是怎样的场景?
学生:春节……
老师:对!今天老师想请我们五三班的同学们跟老师还有后面听课的老师们一起提前在音乐声中过新年,愿意吗?
生:愿意!
老师:好!那咱们一起来点响过年的鞭炮。一起倒计时:五、四、三、二、一(放课件)
边唱边打节奏
四、表演
师:总觉得我们的年缺少了点什么,想起来,少了点热闹,所以朱老师给大家找来了几种打击乐器,希望能帮上我们的忙
(课件展示)
认识打击乐器
实物展示
老师:下面啊,把我们的音乐课变成一个小乐队,八人小组合作,推荐一个代表,到讲台上选择一个乐器和适合的节拍击打方式,其他同学一起欢乐的唱起来。
五:总结
老师:新年的脚步又快来临了,希望同学们能过一个欢乐的中国年!

交流……
四:新歌教学
老师:看来同学的春节过得都那么开心,就像这首歌里唱的,是一个欢乐的中国年——
(播放歌曲《欢乐中国年》)
在音乐声中,带领同学们拍掌打节奏
老师:刚才我们听到的这首歌,你能感觉出它是几拍子的吗?

2023-2024学年四年级下册综合实践活动 5音乐在我身边(教案)

2023-2024学年四年级下册综合实践活动 5音乐在我身边(教案)

2023-2024学年四年级下册综合实践活动 5音乐在我身边(教案)一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本元素,如节奏、旋律、和声等。

2. 培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力。

3. 培养学生的音乐表现力和创造力。

4. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

二、教学内容1. 音乐的基本元素2. 音乐的感知和鉴赏3. 音乐的表现和创造4. 音乐与生活的关系三、教学重点与难点1. 教学重点:音乐的基本元素、音乐的感知和鉴赏、音乐的表现和创造。

2. 教学难点:音乐的表现和创造。

四、教学准备1. 教学材料:音乐教材、音响设备、乐器等。

2. 教学环境:安静、舒适的音乐教室。

五、教学过程1. 导入:教师播放一首学生熟悉的歌曲,引导学生关注音乐的基本元素,如节奏、旋律、和声等。

2. 新课内容:教师讲解音乐的基本元素,并通过实例让学生感受和理解这些元素。

然后,教师引导学生欣赏一些经典的音乐作品,培养学生的音乐感知能力和鉴赏能力。

3. 实践活动:教师组织学生进行音乐表现和创造的实践活动,如合唱、独唱、乐器演奏等。

在实践活动中,教师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,培养学生的音乐表现力和创造力。

4. 小组讨论:教师将学生分成小组,让学生讨论音乐与生活的关系,以及如何在生活中发现和创造音乐。

5. 总结与反思:教师引导学生总结本节课的学习内容,并反思自己在实践活动中的表现。

最后,教师对学生的表现进行评价和鼓励。

六、教学评价1. 过程评价:教师观察学生在实践活动中的表现,评价学生的音乐感知能力、鉴赏能力、表现力和创造力。

2. 成果评价:教师组织学生进行音乐表演,评价学生的音乐表现力和创造力。

3. 反思评价:教师引导学生反思自己在实践活动中的表现,评价学生的自我认知和自我提升能力。

七、教学延伸1. 课后作业:教师布置一些与音乐相关的作业,如欣赏一首经典的音乐作品、学习一种乐器等。

2. 家长参与:教师邀请家长参与学生的音乐学习,如一起欣赏音乐、参加音乐活动等。

人教版音乐四年级上册 3-6 音乐实践 课件1

人教版音乐四年级上册 3-6 音乐实践 课件1

学习《小步舞曲》

请同学完整演绎《小步舞曲》
演讲人: 日期:
• 能够掌握“同头换尾”的音乐创作手法,并能用这种 创作手法编创旋律。
• 能够用钢琴熟练弹奏《小步舞曲》
用钢琴熟练弹奏《小步舞曲》
请同学们仔细观察书上的两条金鱼有什么不 同?
这种创作手法在音乐创作中也会出现,你知 道这种创作手法的名字吗?
同头换尾:是乐句前半段保持不变,在 后半段进行变化。 同尾换头是我国民间的一种创作手法。 定义:每一段的前半部分在主题音乐 的基础上出现了一些变化,加入了新的 音乐元素,而在每段的后半部分反复主 题旋律,这样的创作方式称之为 “同 头换尾”。

2024年小学一年级上册综合实践教学课件-(带特殊条款)

2024年小学一年级上册综合实践教学课件-(带特殊条款)

小学一年级上册综合实践教学课件-(带特殊条款)小学一年级上册综合实践教学课件一、教学目标本课件旨在通过综合实践活动的开展,帮助小学一年级学生提高动手操作能力、观察能力、团队协作能力以及创新思维能力,培养他们热爱生活、关爱他人、保护环境的良好品质。

同时,使学生在愉快的实践活动中,了解和掌握一定的知识技能,为今后的学习生活打下坚实基础。

二、教学内容1.生活自理能力培养:通过教授学生整理书包、穿脱衣物、洗手洗脸等日常生活技能,培养他们独立生活的能力。

2.社会实践:组织学生参观社区、消防队、警察局等地,了解社会公共设施和服务,培养他们的社会责任感。

3.环保教育:通过开展垃圾分类、植树造林、节约用水等环保活动,培养学生关爱环境的意识。

4.动手操作:教授学生剪纸、粘贴、搭建等手工制作技能,提高他们的动手操作能力。

5.艺术欣赏:引导学生欣赏绘画、音乐、舞蹈等艺术作品,培养他们的审美情趣。

6.科学探索:组织学生进行简单的科学实验,如观察植物生长、了解光的传播等,培养他们的观察能力和探索精神。

三、教学方法1.实践操作法:教师通过示范、指导,让学生亲自动手实践,掌握各种技能。

2.游戏教学法:设计富有教育意义的游戏,让学生在游戏中学习,提高学习兴趣。

3.情景教学法:创设生动有趣的教学情境,引导学生积极参与,提高教学效果。

4.小组合作法:鼓励学生分组合作,共同完成任务,培养团队协作能力。

5.亲子活动:邀请家长参与实践活动,增进家校合作,共同促进学长。

四、教学评价1.过程评价:关注学生在实践活动中的参与程度、合作态度、动手能力等方面,给予及时反馈和指导。

2.成果评价:评价学生在实践活动中的成果,如手工制作、绘画作品等,鼓励学生发挥创意,展现个性。

3.家长评价:邀请家长参与评价,了解学生在家庭中的表现,促进家校共育。

4.学生自评:引导学生自我反思,认识自己的优点和不足,激发学习动力。

五、教学保障1.教师培训:加强教师综合实践活动的培训,提高教师的指导能力和教学水平。

2024版五年级综合实践活动课件

2024版五年级综合实践活动课件
23
教师的观察与评价
学生们在活动中表现出了积极的 态度和较高的兴趣,参与度很高。
通过活动,学生们不仅学习了新 知识,还锻炼了动手能力和团队
合作精神。
2024/1/26
在活动过程中,学生们能够积极 思考、主动发言,展现出了良好 的思维能力和表达能力。
需要注意的是,在活动过程中部 分学生存在注意力不集中、纪律 性不强等问题,需要在今后的活 动中加以改进。
2024/1/26
情感态度与价值观目标
学生应培养对实践活动的兴趣和热情, 养成积极探索、勇于创新的精神,树 立正确的价值观和世界观。
期望成果
学生能够独立完成一项综合实践活动, 提交一份完整的活动报告,并在课堂 上进行展示和交流。
6
活动主题与内容
02
2024/1/26
7
探究自然:观察、实验与记录
01
五年级综合实践活动课 件
2024/1/26
1
目 录
2024/1/26
• 课程介绍与目标 • 活动主题与内容 • 活动实施与步骤 • 学生作品展示 • 活动反思与总结
2
课程介绍与目标
01
2024/1/26
3
综合实践活动课程的目的
2024/1/26
培养学生的实践能力和创新精神
01
通过实践活动,让学生亲身参与、动手实践,培养其实践能力
和创新精神。
促进学生全面发展
02
通过多样化的实践活动,让学生在知识、技能、情感、态度和
价值观等方面得到全面发展。
增强学生的社会责任感
03
引导学生关注社会热点问题,培养其社会责任感和公民意识。
4
五年级学生的特点与需求
认知特点

小学综合实践课《制作音乐水杯》教学课件

小学综合实践课《制作音乐水杯》教学课件

教师需要对每个小组的作品给予 肯定和鼓励,同时指出其中的优 点和不足。
通过教师的点评,让同学们更加 明确自己的优点和不足,为今后 的学习和进步打下基础。
01
02
在同学们互相评价之后,教师进 行总结点评。
03
教师需要强调创新精神和团队合 作意识的重要性,鼓励同学们在 今后的学习和生活中继续发扬这 些精神。
教具和多媒体资源准备
01
02
03
教具准备
水杯、不同材质的敲击棒 (如木棒、金属棒等)、 颜料、画笔等。
多媒体资源
音乐水杯制作过程的视频 或图片资料、相关音乐素 材等。
技术支持
确保教室内的多媒体设备 能够正常播放视频和音频 文件,提供必要的技术支 持和指导。
02
音乐水杯制作原理及材料选择
声音传播原理简介
04
06
知识拓展与延伸活动设计
了解不同材质对声音传播影响
活动目标:通过实验了解不同材质对 声音传播的影响,培养学生的实践能
力和科学探究精神。
活动准备:准备不同材质的水杯(如 玻璃、陶瓷、塑料等),以及敲击工
具(如小锤或筷子)。
活动过程
让学生分别敲击不同材质的水杯,注 意倾听声音的区别。
引导学生思考声音传播速度与材质密 度、硬度等因素的关系。
防火安全
在制作过程中如需使用到 热源或明火,务必在教师 的指导下进行,并确保周 围没有易燃物品。
观察记录学生制作过程
观察学生参与度
注意观察每个学生在小组内的表 现,包括是否积极参与讨论、主
动承担任务等。
记录制作步骤
详细记录学生制作音乐水杯的每 一步骤和操作过程,以便后续分
析和评价。
发现问题及时指导

《音乐理论》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录

《音乐理论》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录

《音乐理论》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握基本的音乐理论知识,包括音符、节奏、和声等。

2. 学生能够运用音乐理论知识分析、评价音乐作品。

过程与方法1. 学生通过观察、实践、探究等方法,加深对音乐理论的理解。

2. 学生通过小组合作、讨论等方式,培养团队协作能力和表达能力。

情感态度与价值观1. 学生对音乐理论产生兴趣,提升音乐素养。

2. 学生在音乐创作和欣赏过程中,能够更加深入地理解音乐作品的内涵。

二、教学内容1. 教材内容- 音符、节奏、和声等基本音乐理论知识。

- 音乐作品的分析与评价方法。

2. 实践活动- 观察、实践、探究音乐理论。

- 小组合作、讨论,进行音乐创作和表演。

三、教学过程1. 导入- 通过播放一首经典音乐作品,引导学生关注音乐理论知识。

- 向学生介绍本节课的学习目标和内容。

2. 教学新课- 讲解基本音乐理论知识,如音符、节奏、和声等。

- 通过示例,让学生初步了解音乐作品的分析与评价方法。

3. 实践活动- 学生分组,进行音乐理论知识的实践探究。

- 各小组选取一首音乐作品,运用所学知识进行分析和评价。

4. 分享与交流- 各小组向全班同学展示他们的分析和评价结果。

- 全班同学共同讨论,互相学习和借鉴。

5. 总结与反思- 教师对学生的表现进行点评,总结课堂教学内容。

- 学生分享他们的学习心得和感悟。

四、教学评价- 通过课堂表现、实践活动和小组合作,评价学生在音乐理论知识方面的掌握程度。

- 关注学生在实践活动中的参与度和合作能力。

- 结合学生的学习反思,评价他们在情感态度和价值观方面的提升。

五、教学资源- 音乐教材、乐谱。

- 音响设备、投影仪等。

六、教学建议- 注重引导学生主动探究,培养他们的独立思考能力。

- 在实践活动过程中,教师要给予学生充分的指导和鼓励,帮助他们克服困难。

- 鼓励学生进行音乐创作和表演,提升他们的音乐素养。

七、课堂实录(此处为课堂实录部分,记录课堂教学过程中的精彩瞬间、学生的表现和教师的教学效果等。

沪科黔科版《综合实践活动》5上对月当歌 课件

沪科黔科版《综合实践活动》5上对月当歌 课件

四、给诗词配乐
举行诗歌朗诵会时,人们通常是怎么给诗歌配乐的呢?
参考:
举行诗歌朗诵会时,人们通常选择与诗歌情感相符的音乐,考虑诗歌 的节奏,选择与诗歌主题相关的音乐,使用现代流行音乐的元素及使 用混音等方法给诗歌配乐。
四、给诗词配乐
通过演练,我觉得最适合我选的这首诗(词)的配乐类型是___________。 经过配试,我选定的音乐曲名是_____________。
五(1)班班委会
二、挑选诗词
我收集到的名诗美词有《中秋月》、《静夜思》、《竹里馆》。
最后我选定的诗(词):
中秋月 苏轼
暮云收尽溢清寒, 银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好, 明月明年何处看。
静夜思 李白
床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。
竹里馆 王维
独坐幽篁里, 弹琴复长啸。 深林人不知, 明月来相照。
四、给诗词配乐
参考:
根据苏轼的《中秋月》所表达的情感和氛围,可以选择古风或者古典音乐的 配乐类型来配合诗歌的韵律和氛围。例如,可以选择中国传统乐器的演奏, 如琵琶、古筝、二胡等,或者选择西方古典音乐的曲目,如莫扎特、贝多芬 等作曲家的曲目。
如果您想为这首诗选定一个具体的音乐曲名,可以考虑选择《广陵散》、 《平沙落雁》或《二泉映月》等中国传统音乐的曲目,这些曲目能够很好地 配合诗歌的情感和氛围,营造出一种优美而抒情的艺术效果。
改进措施: ☆ ☆ ☆ ☆
五、吟诗诵词 参考:改进措施
调整诗(词)的节奏:您可以试着调整诗(词)的节奏,使其与音乐的节奏更加协调。您可以 先确定音乐的节奏,然后将诗(词)的节奏与之匹配。
提高朗诵声音:为了使配乐和朗诵的声音更加清晰,您可以适当提高您的朗诵声音。请确保您 的声音清晰可辨,并且与配乐的声音相平衡。

小学一年级综合实践活动课件

小学一年级综合实践活动课件
握。
提供乐器和音响设备,鼓励学生自由演 奏和创作,表达自己的音乐才华和感受

组织小小音乐会或音乐比赛等活动,展 示学生的音乐作品和演奏技巧,激发他
们的音乐兴趣和自信心。
2024/1/28
28
06
课程总结与展望
Chapter
2024/1/28
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回顾课程内容及成果展示
课程内容回顾
实践活动的主题和目的
通过实验操作,让孩子亲身感受物理 现象的奥秘,激发对科学的兴趣。
2024/1/28
17
创意手工制作
提供丰富的手工材料,如彩纸 、粘土、废旧物品等,鼓励孩 子发挥想象力进行创作。
2024/1/28
引导孩子将自然元素融入手工 作品中,如制作树叶贴画、石 头画等。
组织手工作品展示活动,让孩 子分享自己的创作过程和成果 ,增强其自信心和成就感。
活动过程中的重要环节和关键步骤
2024/1/28
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回顾课程内容及成果展示
同学们在活动中的表现和成果
成果展示
展示同学们在活动中制作的手工作品、绘画、模 型等
2024/1/28
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回顾课程内容及成果展示
2024/1/28
01
播放同学们在活动中拍摄的照片 和视频
Байду номын сангаас02
分享同学们在活动中获得的荣誉 和奖项
2024/1/28
培养学生的实践能力和创新精神
01
通过实践活动,让学生亲身参与、动手实践,培养其实践能力
和创新精神。
促进学生的全面发展
02
通过多样化的实践活动,让学生在知识、技能、情感、态度和
价值观等方面得到全面发展。
增强学生的社会责任感

小学综合实践活动音乐

小学综合实践活动音乐

摘要:随着新课程改革的不断深入,小学综合实践活动课程越来越受到重视。

音乐作为综合实践活动的重要组成部分,对培养学生的审美能力、创新精神和实践能力具有重要意义。

本文以小学综合实践活动音乐为切入点,探讨如何通过音乐教育,让学生在快乐旋律中实现心灵成长。

一、引言音乐是人类最古老、最普遍的艺术形式之一,它能够激发人们的情感,陶冶人们的情操,丰富人们的精神世界。

在我国,音乐教育一直被视为培养学生综合素质的重要途径。

小学综合实践活动音乐课程旨在通过音乐教学,让学生在快乐旋律中感受音乐的魅力,提升音乐素养,实现心灵成长。

二、小学综合实践活动音乐课程的特点1.趣味性:音乐课程注重激发学生的学习兴趣,通过丰富多彩的教学内容和方法,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.实践性:音乐课程强调学生的实践操作,让学生亲身体验音乐创作的全过程,培养学生的实践能力。

3.综合性:音乐课程与其他学科相结合,如美术、舞蹈等,使学生在多方面得到锻炼。

4.个性化:音乐课程尊重学生的个性差异,关注每个学生的音乐兴趣和特长,促进学生的全面发展。

三、小学综合实践活动音乐课程的教学策略1.创设情境,激发兴趣(1)利用多媒体技术,展示音乐作品的相关图片、视频等,激发学生的好奇心。

(2)开展音乐游戏,让学生在游戏中感受音乐的节奏、旋律和情感。

(3)组织音乐比赛,激发学生的竞争意识,提高学生的音乐素养。

2.注重实践,培养能力(1)引导学生参与音乐创作,如编曲、填词等,提高学生的音乐创作能力。

(2)组织学生进行音乐表演,如独唱、合唱、舞蹈等,锻炼学生的舞台表现力。

(3)开展音乐实践活动,如参观音乐厅、举办音乐会等,让学生在实践中感受音乐的魅力。

3.结合学科,拓展视野(1)将音乐与语文、历史、地理等学科相结合,让学生在音乐学习中了解相关文化知识。

(2)开展音乐主题活动,如音乐知识竞赛、音乐讲座等,拓宽学生的音乐视野。

4.尊重个性,关注差异(1)关注学生的音乐兴趣和特长,为学生提供个性化指导。

人教版音乐四年级上册 1-10音乐实践 课件2

人教版音乐四年级上册 1-10音乐实践 课件2
第一单元 音乐实践
音乐实践是第一单元最后一 课,包括演奏和视唱,本节通过学 习不同风格的音乐,体会音乐也是 一种语言,是一种表达情感的方式, 可以用不同的音乐表达情感。
学习内容:
一、小小演奏家——多年以前 二、小小歌唱家——洋娃娃和小熊跳舞
一、多年以前
多年以前是一首爱尔兰民歌, 原名为《Long, Long Ago》。这首 歌曲是英国歌曲作家、剧作家托 马斯·黑恩·贝理(Thomas Haynes Bayly, 1797-1839)于1833年创作 的。他创作的其它歌曲还包括 《Gaily theቤተ መጻሕፍቲ ባይዱTroubadour》。
了解穿指法和缩指法,教师演示
二、洋娃娃和小熊跳舞
学习目标:
一、学会唱歌曲《洋娃娃与小熊跳舞》,并 能跟着音乐有表情的进行律动。 二、能够在老师的引导下为歌曲进行简单 的歌词创作和舞蹈创作。 三、能够积极参与音乐活动,感受音乐的魅 力。
《洋娃娃与小熊跳舞》是一首波兰儿歌,D 大调,四二拍,欢快、热情。在中国流传数十年。 歌曲表现出憨憨的小熊和可爱的洋娃娃一起跳 舞的生动形象。歌曲为二段体结构,由四个乐句 构成。
节奏多为八分节奏与十六分节奏,具有波兰 舞蹈音乐风格。
接下来,我们为乐曲进行舞蹈编创吧!
我们的童年都离不开玩具,玩具是 我们可以信赖的伙伴,然我们展开想象, 开始我们的舞蹈吧。

音乐综合实践活动课教案

音乐综合实践活动课教案

音乐综合实践活动课教案一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本知识和技巧,提高音乐素养。

2. 通过实践活动,培养学生的团队合作精神和创造力。

3. 激发学生对音乐的热爱,培养他们终身学习的兴趣。

二、教学内容1. 音乐基本知识:音乐术语、音符、节奏等。

2. 音乐技巧:声乐、器乐演奏等。

3. 音乐欣赏:分析经典乐曲、演唱名曲等。

三、教学方法1. 讲授法:讲解音乐基本知识和技巧。

2. 实践法:分组进行声乐、器乐演奏等实践活动。

3. 欣赏法:聆听经典乐曲,分析乐曲特点。

四、教学准备1. 教学课件:音乐术语、音符、节奏等图片和文字资料。

2. 音响设备:播放经典乐曲。

3. 乐器:钢琴、吉他等。

五、教学过程1. 导入:介绍音乐综合实践活动课的意义和目标。

2. 音乐基本知识学习:讲解音乐术语、音符、节奏等。

3. 音乐技巧学习:分组进行声乐、器乐演奏等实践活动。

4. 音乐欣赏:聆听经典乐曲,分析乐曲特点。

5. 总结:回顾本节课的学习内容,强调重点知识点。

六、教学延伸1. 组织学生进行音乐比赛,展示所学知识和技巧。

2. 邀请专业音乐人士进行讲座,拓宽学生音乐视野。

3. 开展音乐主题班会,促进学生对音乐的深入交流。

七、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、积极性和表现力。

2. 实践活动:评估学生在实践活动中的表现,如声乐、器乐演奏等。

3. 音乐知识测试:定期进行音乐知识测试,检验学生掌握程度。

八、教学整改1. 根据学生反馈,调整教学内容和难度,使之更符合学生需求。

2. 针对学生在实践活动中的问题,进行针对性的辅导和指导。

3. 定期与家长沟通,了解学生学习情况,共同促进学生音乐素养的提升。

九、教学拓展1. 组织学生参加校内外音乐比赛,提高学生舞台表现力。

2. 开展音乐公益活动,让学生感受音乐的魅力,传递正能量。

3. 引导学生进行音乐创作,培养学生的创新精神和创造力。

十、教学总结1. 回顾整个学期的教学内容,总结学生所学知识和技巧。

综合实践活动六年级下册全册PPT

综合实践活动六年级下册全册PPT

北京航天控制中心
6、飞船应用系统
• 飞船应用系统是一个实用性的系统。飞 船应用系统的主要任务是利用载人飞船 的空间实验支持能力,开展对地观测、 环境监测,进行材料科学、生命科学、 空间天文、流体科学等实验,实验内容 非常广泛,研究成果将广泛用于医药发 展、食品保健、防治疑难病症以及工业、 农业等各行业之中
四、我国未来的航天发展
• 神七实现太空行走
我国探月计划 “嫦娥一号”
• • • • • 中国月球探测计划分三个阶段实施。 第一期是在最近2到3年,向月球发射月球探测卫星。 第二期将发射月球探测器登陆月球。 第三期将发射机器人登上月球。计划约耗时20年。 月球探测工程是我国进行深空探测所迈出的至关重 要的第一步,也是中国航天事业继人造卫星、载人 航天之后的第三个里程碑。
5、测控通信系统
• 针对“神舟”五号飞船空中运行轨道布设的13个测 控站,组成了庞大的航天测控通信网,为飞船提供 测控通信支持。在“神舟”五号飞船任务中,由酒 泉控制中心、北京指挥控制中心和西安测控中心对 分布在国内外的13个测控站实施管理和调度,共同 完成飞船的测控通信任务。这13个测控站包括分布 在三大洋上的4条“远望”号远洋测量船、国内陆 上5个固定测控站和1个活动测量站以及3个国外测 控站。3个国外测控站为纳米比亚站、卡拉奇站和 马林迪站,其中马林迪站是为确保首次载人航天飞 行而新增设的测控站。
西昌卫星发射中心座落在西 昌城北60公里的峡谷中,面 积约2平方公里。西昌卫星 发射中心经过20年的建设, 已成为世界一流航天发射场, 将在我国“嫦娥工程”中承 担重任,负责发射第一颗月 球探测卫星。
2、运载火箭系统
• 运载火箭是飞船进入太空的运输 工具。运载火箭系统主要是研制 用于发射飞船的长征二号F运载火 箭,该火箭是国内目前可靠性, 安全性最高的运载火箭,被江泽 民主席题名为“神箭”。

第五课我的铃声我做主(课件)吉美版六年级上册综合实践活动

第五课我的铃声我做主(课件)吉美版六年级上册综合实践活动

3. 铃声的创意设计
PART · 33. 铃声创意设计音乐元素融合自定义声音效果
故事情节创作
3. 铃声的创意设计
音乐元素融合
铃声可以通过融合多种不同的音乐元素来创造独特 的效果。例如,将古典音乐与流行曲风结合,或者 将不同国家的音乐特色进行融合,都可以创造出令 人耳目一新的铃声。通过研究不同音乐风格的特点 ,选择合适的元素进行融合,并通过音频编辑软件 进行处理,使铃声更加有个性。
4. 铃声的应用与分享
铃声的分享与传输
2. 铃声的个性化定制
PART · 2
2. 铃声的个性化定制
铃声的选择
铃声的剪辑和编辑
铃声的自定义设置
2. 铃声的个性化定制
铃声的选择
个性化铃声可以通过选择自己喜欢的音乐、歌曲或 声音来实现。用户可以根据自己的喜好和个性,选 择适合自己的铃声,使手机铃声更具个性化和独特 性。
2. 铃声的个性化定制
铃声的剪辑和编辑
个性化定制铃声还可以通过剪辑和编辑来实现。用 户可以使用专业的音频编辑软件或手机应用,将自 己喜欢的音乐或声音进行剪辑和编辑,使其符合自 己的需求和喜好,达到更好的个性化效果。
2. 铃声的个性化定制
铃声的自定义设置
个性化定制铃声还可以通过自定义设置来实现。用户可 以根据自己的需求和场景,设置不同的铃声,如设置特 定联系人的独特铃声,设置不同时间段的不同铃声等, 使铃声更加智能化和个性化。用户还可以根据自己的喜 好和心情,设置不同的铃声模式,如静音模式、震动模 式、响铃模式等,实现更灵活和个性化的铃声设置。 以上是关于铃声个性化定制的三个要点。通过选择、剪 辑和编辑、自定义设置,用户可以实现更具个性化和独 特性的手机铃声,使铃声更符合自己的需求和喜好。

综合实践活动课件ppt

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活动效果不佳的挑战与解决方案
挑战总结
活动效果不佳意味着活动可能 没有达到预期目标,需要改进

持续改进
根据反馈和评估结果,对活动 进行持续改进和优化。
反馈与评估
在活动结束后进行反馈和评估 ,了解活动效果不佳的原因。
加强宣传推广
通过多种渠道宣传活动,提高 知名度,吸引更多参与者。
THANKS
感谢观看
组织民间艺术表演活动,让学生展示 和传播民间艺术,促进文化多样性和 民间艺术的传承发展。
民族文化交流
引导学生与不同民族学生进行文化交 流,了解不同民族的文化特点和风俗 习惯。
体育健身类活动案例
体育竞赛
组织各类体育竞赛活动,如运动 会、篮球赛、足球赛等,提高学
生的身体素质和竞技水平。
健身运动
引导学生参与健身运动,如瑜伽、 太极拳等,培养健康的生活方式和 健身意识。
体育健身类活动
体育健身类活动是指通过引导学生参与体育锻炼和体育竞赛 ,培养学生的体育精神和健康生活习惯的活动。
体育健身类活动包括体育课程、运动会、健身训练等形式, 旨在帮助学生养成健康的生活方式、提高学生的身体素质和 运动能力。
志愿服务类活动
志愿服务类活动是指学生通过参与志愿服务活动,培养社 会责任感和奉献精神的活动。
综合性、实践性、开放性、自主 性、过程性。
综合实践活动的目的和意义
目的
通过实践活动,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的综合素质,促进 学生全面发展。
意义
有利于学生深入了解社会、认识社会,增强社会责任感;有利于学生将理论知 识与实践相结合,提高解决问题的能力;有利于培养学生的团队协作精神,增 强人际交往能力。
综合实践活动课件
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第二,在指导精神世界的同时,音乐也不知不觉的对社会的发展起着重大的推 动作用。
这首先表现在,对相关产业的刺激性发展上面。正如圈地运动对英国纺织 业到资产阶段的巨大推动作用,音乐也同样。
世界有人类的地方,就有音乐。东西方的音乐史都是漫长伟大而辉煌的。 人们对音乐质量的不段追求,创造出了各种乐器并促使它们不断的发展和完善。 更是要保留这美好的声音,人们想出了各式各样的相关措失。先不看过去,单 瞧瞧我们生活的时代吧!从儿时简单的收音机到录音机,再从录像机到功能设 备齐全的成套音响设备,哪一样不是为音乐而孕育的。各式各样的歌星及不胜 枚举的著名作曲家,以音乐为自己找到了生命的新起点。随之而来的还有各式 各样的音像制品,如磁带、CD等。同时电视、电影的主题曲以及演唱会又为经 济的增长开辟了一个新的增长点,也刺激了我国人民的消费水平。而这些,又 有哪一样是与音乐的推动作用毫无关连呢?
中国古代音乐的起源传说 中国最初的帝王——黄帝,是五千年前创造了历法和文字的名君。当时,除
了前述的伶伦之外,还有一位名叫“伏羲”的音乐家。据说伏羲是人首蛇身,曾 在母胎中孕育了十二年。他弹奏了张有五十弦的琴,由于音调过于悲伤,黄帝将 其琴断去一半,改为二十五弦。
此外,在黄帝时代的传说中,神农也是一名音乐家,他教人耕作,尝百草发 现了草药,他还创造了五弦琴
莫扎特是奥地利作曲家, 欧洲维也纳古典乐派的代 表人物之一,作为古典主 义音乐的典范,他对欧洲 音乐的发展起了巨大的作 用。莫扎特一共创作了 549部作品,其中包括22 部歌剧、41 部交响乐、 42部协奏曲、一部安魂曲 以及奏鸣曲、室内乐、宗 教音乐和歌曲等作品。
巴赫(巴哈) (1685~1750),最伟大的 德国作曲家之一,以创作 《勃兰登堡协奏曲》、《b小 巴赫 调弥撒曲》、《平均率钢琴 曲集》、以及大量的教堂音 乐和器乐曲而著称。他把前 人发展起来的主要风格、形 式和传统概括地加以研究并 汇集在一起,使之更加丰富 多彩。他的先辈世代均为乐 师,他的4个儿子均为作曲家, 使得巴赫家族在德国音乐史 上颇具传奇色彩。
其次,在人际交流方面。音乐是没有国界的。它是人类共同的财富。尽管 我们彼此语言不通,我们却可以用音乐和异国朋友进行交流。从而达到沟通彼 此的心灵和增进彼此间友谊的目的。
第三,听音乐也是一种休闲娱乐的方式,生活中需要音乐的存在,音乐也 同样需要生活。除了对社会的推动作用外,音乐对其它领域也起着一定的作用。 如音乐对医疗保健的作用和对微生物等学科的推动作用。

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琴 奏 鸣 曲 ,
首 小
交 响 曲 ,
首 弦
部 歌 剧 、 歌 唱 剧
的 生 命 中 , 创 作
31
世界音乐有时又称民族流行音乐.广义 的世界音乐可以泛指世界上所有的民 族音乐。在西方,世界音乐指的是非 北美和英国的流行音乐以及民谣,也 指不同本土音乐的复合。某些风格的 音乐元素比如牙买加的瑞格或拉丁流 行音乐,已经深入北美和英国的音乐, 因此被视作是其自有的音乐之源了。 之外的其他音乐,从中国民乐到非洲 民谣,均被视作世界音乐。
琵琶,被称为“民乐之王”,“弹拨乐 器之王”,“弹拨乐器首座”。 拨弦类 弦鸣乐器。南北朝时由印度经龟兹传入 内地。木制。音箱呈半梨形,张四弦, 原先先用丝线,现在用钢丝、尼龙制成。 颈与面板上设用以确定音位的“相”和 “品”。演奏时竖抱,左手按弦,右手 五指弹奏。是可独奏、伴奏、合奏的重 要民族乐器。
十一、儿童音乐 十二、电子音乐 十三、人声音乐 十四、歌剧音乐
古典音乐有广义、狭义 之分。广义是指西洋古典 音乐,那些从西方中世纪 开始至今的、在欧洲主流 文化背景下创作的音乐, 主要因其复杂多样的创作 技术和所能承载的厚重内 涵而有别于通俗音乐和民 间音乐。狭义指古典主义 音乐,是1750-1820年这 一段时间的欧洲主流音乐, 又称维也纳古典乐派。此 乐派三位最著名的作曲家 是海顿、莫扎特和贝多芬。
《琶《留创吸刻家阿
昭曲听存作取苦。炳
君《松有和民钻因,
出大》二演间研患原
塞浪、胡出音,眼名
》淘《曲了乐精疾华
270
六沙寒《 的益而彦
首》春二多曲求双钧
。、风泉首调精目,
《曲映民,,失民
龙》月间一并明间
船和》乐生广。音
》琵、曲共泛他乐


男,德国作曲家、钢琴家、指挥 家。维也纳古典乐派代表人物之 一。他一共创作了9首编号交响 曲、35首钢琴奏鸣曲(其中后32 首带有编号)、10部小提琴奏鸣 曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、 2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔 塔,另外还有大量室内乐、艺术 歌曲与舞曲。这些作品对音乐发 展有著深远影响,因此被尊称 为—“乐圣”。
你听过音乐吗? 你一定回答:当然! 是的,音乐存在于世界的各个角落。 音乐是人类产生的最早的艺术活动之一,它伴随着人类文明同时到来,它通
过有组织的音(主要是乐音)所形成的艺术形象,表现人们的思想感情,反映社 会生活。几个世纪以来,对人类产生着巨大而积极的作用。
这积极作用中表现最明显的一点,便是对人精神上的相对控制性的熏陶了。 音乐是有感情的,这一点我们首先要从音乐的标题做为切入点看起。音乐是有标 题的,音乐的标题对音乐创作者而言,可以作为此音乐创作内容的总体展现,是 对作品内容精神进行的简明凝炼的总结性概括词语。而音乐的标题对于欣赏者而 言在含有概括内容的同时还能够产生另一种奇妙的作用。那也可以称之为“特殊 的鼓动作用。”这是因为音乐的标题,作者的名字皆可称之为“专有名词”。故 名思义,这个词是专有的。这个“专有名词”对熟悉的人而言,单只是看了这样 几个简单的文字,也会感到似曾相识的亲切甚至某些程度上的认同,就好比某一 个时代的具有标志意义的时代特征得以重新展现。那个时代的色彩很可能已经深 深退去,只留下模糊的记忆,但它却有可能在欣赏者的头脑进行一次新的发掘。 是啊!谁能说我们在看到伯牙《高山流水》时,不对春秋的情境有所感应,谁又 能说我们在看到梁祝二字时不会因感情激动而流下感动的泪水呢?这说明音乐标 题对读者而言,深具撩拨性。
弦乐器的起源传说 世界上最早的弦乐器是中国的古琴,亦称瑶琴、玉琴、七弦琴,古琴是
在周朝就已盛行的乐器,到现在至少也有3000年以上的历史了。本世纪初 才被称作"古琴"。琴的创制者有"昔伏羲作琴"、"神农作琴"、"舜作五弦之 琴以歌南风"等作为追记的传说,可看出琴在中国有着悠久的历史。
管乐器的起源传说 中国古代历史记述了距今五千年前的黄帝时代,有一位名叫做伶伦的音
乐家,他进入西方昆化山内采竹为笛。当时恰有五只凤凰在空中飞鸣,他便 合其音而定律。虽然这一故事也不能完全相信,但是,可将其看做是有关管 乐器起源的带有神秘色彩的传说。
一、古典音乐 二、摇滚音乐 三、流行音乐 四、爵士音乐 五、休闲音乐 六、中国音乐 七、独立音乐 八、乡村音乐 九、金属音乐 十、宗教音乐
吉他(英语:Guitar),又译为结他或六弦琴。属 于弹拨乐器,通常有六条弦,形状与提琴相似。吉 他在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌、佛朗明哥 中,常被视为主要乐器。而在古典音乐的领域里, 吉他常以独奏或二重奏的型式演出;当然,在室内 乐和管弦乐中,吉他亦扮演着相当程度的陪衬角色。
小号,俗称小喇叭,铜管乐器 家族的一员,常负责旋律部分 或高吭节奏的演奏,也是铜管 乐器家族中音域最高的乐器。 常用于军乐队、管弦乐团、管 乐团、爵士大乐团或一般爵士 乐,视曲目编制需求而有不同。
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奏重剧多特
鸣奏音首在
曲,乐歌短
22
以 ,曲短
及 许
首 钢
10



18
多 其 它 作 品
在这个撩拨性的前提下,音乐则展现出了它更深一层的密秘。 小小的音符,不经意的钻进你的耳朵里,让身体的每一个部分,每一个
细胞都感受到它的存在。音符,继续从发生体里一蹦而出。试想,渐渐地, 房间的每个空间,每个角落都充满着跳动的音符。人沉浸在这种环境里,每 个细胞都舒展开来,进行重新的排列组合,身体及精神也将会不由自主地随 着音乐的旋律摇摆,跳动。夸张的讲,心灵能够感知的一切领域,音乐都可 以达到,音乐在传递人的情感上有着极大的优势。正如李斯特所说:“音乐 能直接表达感情的内容和深度。”记得《黄河大合唱》吗?它把中华民族不 堪外辱,誓死抗日的英雄气概和民族精神淋漓尽致的表现了出来。还有《义 勇军进行曲》,雄浑的歌曲激情荡漾,曾激励过无数英雄先烈抛头颅、撒热 血,为了新中国的光辉前程而奋勇抗争。而我们在欣赏这些已听过的再熟悉 不过的甚至几百次几千次接触过的乐曲时,哪一次不是再次穿透我们心灵的 情感线,强烈的震撼着我们,引起中国人民心灵中的狂涛巨澜和无限情思呢? 而这以后,我们再听莫扎特的小夜曲,保不准我们的心情会渐渐平静下来, 进入精神愉悦舒缓的状态吧!谁又能保证我们在接下来的催眠曲中不会进入 甜蜜的梦乡呢?音乐,可以雄如雷霆万钧,可以细如春雨润物,也可以淡如 平镜止水。这可能也正是为什么一张肖邦的CD,有时却比一座豪华别墅更 能赢得美人心的缘由吧!音乐艺术欣赏作为一种精神活动,使人在不知不觉 中进入美的意境,或产生相应的联想,或唤起强烈的情感共鸣。作曲家凝聚 在音乐中的思想感情渗入到欣赏者的心灵中,使之得到感情的愉悦和精神的 满足,从而提升了境界,振奋了精神,陶冶了情操,启迪了心智,净化了灵
二战结束以来,美国流行音乐占据了整个世界。布鲁斯、 爵士乐、摇滚乐、索尔音乐和其他更多的形式充斥全球的 每个角落,对各国流行乐坛带来巨大的冲击。其实,所有 的这些"美国"形式,实际上都是非洲血统的基因转移,是贩 奴时代流传到北美的节拍。当这些节奏稍略加工以后以新 的形式回到他们的故乡时,又影响了曾经孕育他们的文化 并诞生了令人兴奋的混血品种--世界音乐。80年代世界音乐 对西方流行音乐的发展带来了极大的影响。有趣的是这种 影响却是一种循环关系:非洲的黑人文化作为流行音乐的 源泉使其迅速发展这是有目共睹的,然而当这种美国形式 的流行音乐回到非洲时又促使了世界音乐的诞生。80年代, 当世界音乐的影响逐渐扩大,世界各地(特别是亚非地区) 的音乐家便通过各种先进手段充分体现了更加前卫的当代 意识,从而又返回来促进了流行音乐的发展。因此,我们 可以明显地看到世界音乐并不是孤立存在的,它是一种流 行音乐、民族音乐甚至传统音乐相结晶的混合体。
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