计算机与计算思维

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《大学计算机基础与计算思维》课后习题参考答案.doc

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《大学计算机基础与计算思维》课后习题参考答案第1章计算、计算机与计算思维............................. 第2章数据的计算基础计算机硬件系统第4章操作系统基础 (11)第5章算法与数据结构 (13)第6章程序设计及软件工程基础 (17)第7章数据库技术 (19)第8章计算机网络 (22)第9章信息安全与职业道德 (24)第10章计算软件第11章办公软件Office 2010算机科学与技术学院计算机基础教学部28 292015年9月第1章计算、计算机与计算思维1.1举例说明可计算性和计算复杂性的概念。

答:对于给定的一个输入,如果计算机器能在有限的步骤内给出答案,这个问题就是可计算的。

数值计算、能够转化为数值计算的非数值问题(如语咅、图形、图像等)都是可计算的。

汁算复杂性从数学上提出计算问题难度大小的模型,判断哪些问题的讣算是简单的,哪些是困难的,研究计算过程屮时间和空间等资源的耗费情况,从而寻求更为优越的求解复杂问题的有效规则,例如著名的汉诺塔问题。

1.2列举3种电子计算机岀现之前的计算工具,并简述其主要特点。

答:(1)算盘通过算法口诀化,加快了计算速度。

(2)帕斯卡加法器通过齿轮旋转解决了自动进位的问题。

(3)机电式计算机Z・l,全部采用继电器,第一次实现了浮点记数法、二进制运算、带存储地址的指令等设计思想。

1.3简述电子计算机的发展历程及各时代的主要特征。

答:第一代一一电子管计算机(1946—1954年)。

这个时期的计算机主要釆用电子管作为运算和逻辑元件。

主存储器采用汞延迟线、磁鼓、磁芯,外存储器采用磁带。

在软件方面,用机器语言和汇编语言编写程序。

程序的编写与修改都非常繁琐。

计算机主要用于科学和工程计算。

第二代一一晶体管计算机(1954—1964年)。

计算机逻辑元件逐步由电子管改为晶体管, 体积与功耗都有所降低。

主存储器采用铁脸氧磁芯器,外存储器釆用先进的磁盘,汁算机的速度和可靠性有所提高。

计算机与计算思维概述习题

计算机与计算思维概述习题

习题一、填空题1.英国数学家图灵在1936年提出了对数字计算机具有深远影响的___________模型。

匈牙利裔科学家冯.诺依曼提出了数字计算机的_____________结构。

2.公认的第一台电子计算机于________诞生于__________。

3.随着电子技术的发展,计算机先后以________、________、________、________为主要元器件,经历了4代变革。

4.计算机的主要特点包括:运算速度快、计算精度高、________、________、具有自动工作的能力。

5.今后计算机的发展方向趋向于________、________、________、________。

6.根据软件的用途,计算机软件可以分为________________和________________两类。

7.当数据以某种形式被处理、描述或与其它数据比较时,它才成为__________。

8.________、________、________作为科学发现三大支柱,正推动着人类文明进步和科技发展。

1.图灵机冯?诺依曼美国 3.电子管晶体管集成电路大规模和超大规模集成电路4.具有存储能力具有逻辑判断能力5.巨型化微型化网络化智能化6.系统软件应用软件7.信息8.计算科学理论科学实验科学二、单项选择题1.从第一代电子计算机到第四代计算机的体系结构都是相同的,被称为___体系结构。

A.艾伦?图灵C.冯?诺依曼B.比尔?盖茨D.克劳德?香农2.计算机的发展经历了从电子管到超大规模集成电路等几代的变革,各代主要基于___的变革。

A.处理器芯片B.操作系统C.存储器D.输入输出系统3.计算机能够自动、准确、快速地按照人们的意图运行的基本思想是___。

A.采用超大规模集成电路 B.采用CPU作中央核心部件C.采用操作系统 D.存储程序和程序控制4.早期计算机的主要应用是___。

A.科学计算 B.信息处理C.实时控制 D.辅助设计5.CAD是计算机主要应用领域,它的含义是___。

第1章 计算、计算机与计算思维

第1章 计算、计算机与计算思维
第11页
2. 圆周率的计算史
(2)圆周率计算--几何法时期
公元263年前后,数学家刘徽提出著名的割圆术。 最先得出精确的圆周率,得出π=3.14,被称为“徽率”。
河北农业大学 信息科学与技术学院
第12页
2. 圆周率的计算史
(2)圆周率计算--几何法时期
• 祖冲之对圆周率的贡献: – 求得圆周率 3.1415926 <π<3.1415927 – 算出π的8位可靠数字,不但是当时 最精密的圆周率,而且保持世界纪录 900多年,被称为“祖率”。
阿兰·图灵(1912-1954),现代计算机科学的创始人,被称为“计算机之父 ”、“人工智能之父”。 发明了一种理想的通用计算机,是用机器来模拟人们用纸笔进行数学运算 的过程,被后人称为“图灵机” 。 英国著名数学家 、逻辑学家、密 码学家。在计算 机和人工智能等
领域做出了重要
贡。
河北农业大学 信息科学与技术学院
第12次人口普查共做了6300万人的调查登记,1个
月就完成了统计制表工作。 制表机穿孔卡第一次把数据转变成了二进制信息。 被称为“数据处理”之父。 创办CTR公司,后改名为国际商用机器公司IBM。
河北农业大学 信息科学与技术学院
第24页
2. 机电式计算机---艾肯的继电器计算机
1937年,哈佛大学博士艾肯(1900-
河北农业大学 信息科学与技术学院
第8页
2. 圆周率的计算史
实验时期
几何法 时期
分析法 时期
计算机 时期
河北农业大学 信息科学与技术学院
第9页
2. 圆周率的计算史
(1)圆周率计算---实验时期
以观察或实验为根据,是基于对一个圆的周长和直径的实际测 量而得出。 《周髀算经》记载圆“周三径一”,取π=3。 东汉时期,官方明文规定圆周率取3计算面积的标准,被后人称 为“古率”。

CH1计算机与计算思维概述

CH1计算机与计算思维概述

二、存储器
• 存储器(memory)是用来存储程序和数据的部件。 对存储器既可以进行“读”(取数)、“写” (存数)操作。 • 衡量存储器的性能指标有: 存储容量 存储速度 价格 • 存储器技术在不断发展,存储器容量越来越大、 存取速度越来越快、价格越来越低、体积越来越 小、耗电越来越省,就连使用寿命也越来越长。
?有的电磁感应笔其基板能感应出用户写字过程中在笔尖上用力的变化并将压力的大小例如分为512级传送给主机主机就能在荧屏上显示出笔迹的粗细这样就更接近于真正的笔在书写时的感觉这就是所谓的压力感应笔它在签名识别绘画中很有用
第1章 计算机与计算思维概述
1.1 计算机系统组成
• 硬件系统 • 软件系统
硬件系统
安腾(Itanium)处理器: 64位开拓者 瞄准高端企业市场,运行的系统一般是UNIX系统 高性价比,性能卓越,更低功耗
Itanium 2被大量用在需要计算的超级电脑上, 以及大型公司的Байду номын сангаас据库系统
Intel Atom是Intel历史 上体积最小和功耗最小 的处理器。 下一代ATOM芯片: 进军移动通讯领域
取 出 指 令
操 作 信 号
反 馈 信 号
一、 CPU
• 运算器和控制器合称为中央处理器(Central Processing Unit,CPU)。 • 它是计算机的核心部件。 • CPU的具体任务是执行指令,它按照指令 的要求完成对数据的基本运算和处理。 • CPU主要由运算器、控制器、寄存器和高 速缓冲存储器(cache)等组成。
三、输入设备
• 输入(Input)设备能把程序、数字、图形、图像、 声音、控制现场的模拟量等数据,通过输入接口 转换成计算机可以接收的电信号。 • 常用的输入设备有键盘、鼠标器、操纵杆、卡片 输入机、纸带输入机、光笔、语音识别装置、数 字化仪、扫描仪、条形码阅读器、磁墨水字符阅 读机、光学字符阅读机(Optical Character Reader,OCR)、调制解调器(modem)及各种模/数 (A/D)转换器等。

大学计算机—基于计算思维知识点

大学计算机—基于计算思维知识点

大学计算机基础知识点第一章计算思维与计算机1、三大科学思维——理论思维(以数学为基础的理论思维)、实验思维以物理为基础的实验思维、计算思维2、计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动.3、计算思维的本质:抽象+自动化4、计算机是一种能存储程序和数据,自动执行程序、快速而精确地完成对各种数字化信息处理的电子设备5、1946年(美)宾夕法尼亚大学第一台数字电子计算机 ENIAC诞生。

6、按照计算机所使用的逻辑部件将计算机的发展分为四代:第一代:(1946-1957) 电子管时代第二代:(1958-1964) 晶体管时代第三代:(1965-1970) 中小规模集成电路第四代:(1971-至今) 大规模、超大规模集成电路(出现网络,使用面日益广泛)7、存储程序的工作原理是:在计算机中设置存储器,将程序和数据存放到存储器中,计算机按照程序指定的逻辑顺序依次取出存储器中的内容进行处理,直到得出结果。

计算机有两个基本能力:一是能够存储程序和数据二是能够自动地执行程序程序(Program) :是指可以连续执行的一条条指令的集合指令(Instruction) :是指计算机完成某一种操作的命令指令是一组二进制代码操作码:指出进行什么操作地址码:是规定操作数的值或地址、操作结果的地址及下一条指令的地址等计算机硬件系统第二章⏹数制(Numbering System)即表示数值的方法,有进位计数制和非进位计数制两种⏹进位计数制的基本特点如下:☐使用固定个数的数码表示数值的大小☐逢R进一☐采用位权表示法数制的转换二进制、八进制、十六进制和十进制之间的转换信息的存储单位(位、字节)除字节外,还有千字节(KB)、兆字节(MB)、吉字节(GB)、太字节(TB),拍字节(PB)。

它们的换算关系原码、反码、补码之间的转换ASCII(American Standard Code for Information Interchange)码,即美国标准信息交换代码。

计算机计算与计算思维ppt课件

计算机计算与计算思维ppt课件
系统和理解人类行为,其本质是抽象和自动化----from 周以真。
训练与实践
不断训练,不断理解,才能 找出本质,才能创新
浮想联翩,由此 “看山还是山,看水还是水” 概念与知识
贯通,看得远, “看山不是山,看水不是水” 才能认识准确 “衣带渐宽终不悔,为伊销得人憔悴”
… …(请同学课后补充)
巴贝奇差分机与分析机
机械计算的简要发展历程是怎样的? 从表示-自动存储-自动执行的角度
现代计算机:一般程序
Babbage机械计算机: (特定)程序 Pascal机械计算机: 自动计算
计算辅助工具
计算机、计算与计算思维 4. 电子自动计算-元器件?
电子自动计算-元器件
4.1 电子自动计算的突破在哪里?
4.3 什么是集成电路,其价值又在哪里呢?
集成电路时代的计算机器
集成电路的发明,1959
封装后的集成电路芯片
J.Kilby,集成电路发明者
第三代计算机IBM360,1964
能否将复杂的电路封装后作为新电路设计的元件呢?
复杂的电路 集成 封装 应用?
超大规模集成电路(VLSI)时代的计算机器
计算机、计算与计算思维 3. 计算与自动计算?
计算与自动计算
3.1 什么是计算?
计算学科的计算 vs. 数学学科的计算
简单计算I:数据计算,计算规则,应用计算规则进行计算并获得计算结果
复杂计算II:f(x),函数,计算规则及其简化计算方法,便于人应用规则进行计算,获得计算结果
复杂计算III:如丢番图方程,判定,计算规则,人可能无法完成但却可由机器自动完成,借助于机
纳米存储/量子存储
感知输入
USB
固态硬盘 Removable

1+第一章+计算机与计算思维概述 大计机

1+第一章+计算机与计算思维概述  大计机

设计系统:建立模型,设计算法,开发软件,
实时控制系统的演化并自动执行;
理解人类行为:通过信息技术手段,设计、
实施和评估人与环境的交互。
计算思维的直观描述
更详细和直观的描述:
计算思维是一种思维方法;
计算机科学与工程系
它用于求解复杂问题或构造复杂系统;
采用约简、嵌入、转化和仿真等方法;
进行,实验课以自己操作为主,有老师指导。
实验教学以《实验指导书》提供的实验内容为主, 独立完成。要求学生在实验指导书上填写实验报告。 具体实验内容可由实验指导老师酌情安排。学生学
期结束前将实验指导书 “实验篇”中的“实验报告” 上交实验指导老师。
课程的考核
评分标准:
笔试卷面 考勤 平时 随堂测验 作业
诞生了最早的机械式计算机。
1.1 计算机基础知识
计算机科学与工程系
法 国 物 理 学 家 帕 斯 卡 (1623-1662) 在 1642 年发明了第一台机械式加法机。该机 由齿轮组成,靠发条驱动,用专用的铁笔 来拨动转轮以输入数字,“逢十进一”。
当时,19岁的帕斯卡为了 帮助父亲计算税款,开始研究 机械计算装置,最后制成了手 摇驱动的齿轮进位式计算器, 可完成六位数字的加减法。
第 7章
第 8章 第 9章
多媒体技术(课堂教学4学时)
计算机网络技术(课堂教学6学时) 信息安全(课堂教学2学时) (课堂教学2学时)
课程总结与复习
教学重点与难点
计算机科学与工程系
教学重点:信息在计算机内的存贮形式、计算机中各 种硬件的功能及特点、操作系统、软件技术基础、数 据库应用方面的基本概念、多媒体技术、计算机网络 的基本概念和基础知识。
计算思维的主要特征

大学《计算机基础与计算思维》第一章计算与计算思维题库及答案

大学《计算机基础与计算思维》第一章计算与计算思维题库及答案

第一章计算与计算思维题库其中1表示选择题的题干下的第一行为答案(多选类推),也表示判断题答案为正确。

其中2表示选择题的题干下的第二行为答案(多选类推),也表示判断题答案为错误。

一、判断题1巴贝奇制造的差分机是一种电动机械计算工具。

22人工智能可以完成普通的设计工作。

13计算机发展趋势的巨型化主要指超级计算机的体积越来越大。

24计算思维是实现人工智能的必备条件。

15现在我们普遍使用的计算机是第五代计算机。

26计算思维就是要像计算机一样思考问题。

27智能手机也是一种计算机。

18计算机产业的发展将在很长时间内仍遵循摩尔定律。

2二、选择题1第一台电子计算机是1946年在美国研制的,该机的英文缩写为()。

3 EDVACEDSACENIACUNIVAC2电子计算机技术在半个世纪中虽有进步,遵循着一位科学家提出的基本原理,他就是()2爱迪生冯•诺依曼布尔图灵3摩尔定律是指()o 1芯片集成晶体管的能力每18个月增长一倍,其计算能力也增长一倍芯片集成晶体管的能力每年增长一倍,其计算能力也增长一倍芯片集成晶体管的能力每两年增长一倍,其计算能力也增长一倍芯片集成晶体管的能力每6个月增长一倍,其计算能力也增长一倍4为什么要学习计算思维?因为()0 2如果理解了计算思维,则便具有了融会贯通、联想启发的能力,这样再看计算学科的知识便感觉他们似乎具有相同的道理或原理,只是术语不同而已不仅仅是上述的理由,有很多理由说明大思维比小技巧更重要,思维的学习比知识的学习更重要计算学科知识膨胀速度非常快,知识学习的速度跟不上知识膨胀的速度,因此要先从知识的学习转向思维的学习,在思维的指引下再去学习知识学习计算思维并不仅仅是学习计算机及相关软件的原理,因为社会/自然中的很多问题解决思路与计算学科中的方法和原理是一致的,计算思维的学习也可以提高解决社会/自然问题的能力5早期的计算机体积大、耗电多、速度慢,主要原因是()o 4设计水平元材料工艺水平元器件6下列关于世界上第一台电子计算机ENIAC叙述错误的是()2 它主要采用电子管作为电子器件使用高级语言进行程序设讣世界上第一台电子计算机是1946年在美国诞生的它主要用于军事目的和科学计算7本课程中拟学习的计算思维是指()。

第1章计算机、计算与计算思维练习题答案解析资料

第1章计算机、计算与计算思维练习题答案解析资料

第1章计算机、计算与计算思维1、各种自动化设备,如数控机床、自助加油站中有计算机吗?(A) YES;(B) NO答案:A解释:本题考核什么是计算机以及计算机的存在形态。

各种自动化设备,都有控制设备工作的控制机构,这些控制机构被认为是自动化设备中的大脑,即可被认为是广义的计算机。

具体内容请参考第一章课件之“什么是计算机及为什么要学计算机”以及第一章课件。

2、计算机包括_____。

(A)台式机、便携机;(B)嵌入在各种设备中的芯片;(C)软件;(D)以上所有。

答案:D解释:本题考核什么是计算机以及计算机的存在形态。

台式机、便携机属于计算机;嵌入在各种设备中的芯片也属于计算机;软件也属于计算机,计算机包括硬件和软件。

因此(D)是正确的。

具体内容请参考第一章课件之“什么是计算机及为什么要学计算机”以及第一章课件。

3、人类应具备的三大思维能力是指_____。

(A)抽象思维、逻辑思维和形象思维;(B)实验思维、理论思维和计算思维;(C)逆向思维、演绎思维和发散思维。

(D)计算思维、理论思维和辩证思维。

答案:B大学计算机-计算与信息素养练习题集解释:本题考核对计算思维重要性的了解。

人类应具备的三大思维能力就是实验思维、理论思维和计算思维。

虽然其他思维也很重要(读者可参阅相关文献了解之),尤其是对学生创新思维形成很重要,但相比之下,这三种思维更具有普适性。

故(B)是正确的;具体内容请参考第一章课件之“什么是计算思维”以及第一章课件。

4、本课程中拟学习的计算思维是指_____。

(A)计算机相关的知识;(B)算法与程序设计技巧;(C)蕴含在计算学科知识背后的具有贯通性和联想性的内容;(D)知识与技巧的结合。

答案:C解释:本题考核对计算思维的理解程度,思维与知识和技巧的关系。

将各种知识和技巧贯通起来,形成脉络,便被认为是思维。

计算思维是指蕴含在计算学科知识背后的具有贯通性和联想性的内容。

因此(C)是正确的。

具体内容请参考第一章课件之“什么是计算思维”以及第一章课件。

第1章 计算机与计算思维

第1章 计算机与计算思维
printf("输入错误!请重新输入!\n"); } r=m%n;
21
while(r!=0) /*利用辗除法,直到r为0为止*/
{ m=n; n=r; r=m%n;
} intGreatComDiv=n; intLeaseComMul=M*N/intGreatComDiv; printf("m和n的最大公约数是:
一个可以使用计算机解决的问题应该被定 义为“可以在有限步骤内被解决的问题”, 故哥德巴赫猜想这样的问题是不属于“可 计算问题”之列的,因为计算机没有办法 给出数学意义上的证明。
不能期待计算机能解决世界上所有的问题。
24
1.2计算思维
计算思维是运用计算机科学的基础概念 进行问题求解、系统设计,以及人类行为理 解的涵盖计算机科学之广度的一系列思维活 动。计算思维的本质是抽象和自动化。如同 所有人都具备“读、写、算”(简称3R)能 力一样,计算思维已经成为必须具备的科学 思维能力。
设计一个算法完成这个查找过程,那么这个算法 的思想和人工查找是基本一致的,即逐个对比 s1,s2,…,sn,
如果其中某一个的学号值与key=10011087匹配, 则查找成功,结束查找过程;
如果所有的学号都不与key匹配,则说明没有要找 的这个学生,称为查找失败,结束查找过程。
演规则)。任何结论都要从公理集合出发, 经过推演系统的合法推理,得出结论。
31
计算思维
计算思维是人类科学思维中,以抽象化和 自动化,或者说以形式化、程序化和机械 化为特征的思维形式。
计算思维也是与人类思维活动同步发展的 思维模式,但是计算思维概念的明确和建 立却经历了较长的时期。
32
计算思维中的抽象化与数学(逻辑思维) 的抽象化有不同的含义。计算思维的抽象 化不仅表现为研究对象的形式化表示,也 隐含这种表示应具备有限性、程序性和机 械性。

计算机文化与计算思维

计算机文化与计算思维
26
1.3
计算思维
◆ 选择合适的方式去陈述一个问题的方法、对一个问题的相关方面建模
使其易于处理的思维方法;
◆ 按照预防、保护及通过冗余、容错、纠错的方式,并从最坏情况进行
系统恢复的一种思维方法;
◆ 启发式推理,用于在不确定情况下的规划、学习和调度的思维方法; ◆ 利用海量数据来加快计算,在时间和空间之间,在处理能力和存储容量
11
1.2
计算机的诞生和发展
◆ ENIAC(电子数字积分计算机) 1946.2~1955.10 宾州大学 每秒5千次加减运算 没有存储器

采用十进制
第一款商用计算机:UNIVAL 1947年,莫奇莱和埃克特
仅表明电子计算机时代的到来
12
1.2
计算机的诞生和发展
◆ 冯· 诺依曼体系结构计算机 人类第二台计算机;EDVAC(离散变量自动电子计算机) 1945年 冯· 诺依曼参与研制并且发表:关于 EDVAC的报告草案
(n-2)!

20 1! 不能再分解
最小 问题
1.3
计算思维
1.计算思维的本质:抽象和自动化 抽象:完全超越物理的时空观,并完全用符号来表示 数学抽象是一种特例
示例1.3 哥尼斯堡七桥问题 18世纪经典数学问题
在哥尼斯堡的一个公园里,有七座桥将普雷格尔河中两个岛以及岛 与河岸连接起来。问是否可能从这四块陆地中任一块出发,恰好通过每 座桥一次,再回到起点?
1642年,年仅19岁的法国伟大 科学家帕斯卡引用算盘的原理 ,发明了第一部机械式计算器 ,在他的计算器中有一些互相 联锁的齿轮,一个转过十位的 齿轮会使另一个齿轮转过一位 ,人们可以像拨电话号码盘那 样,把数字拨进去,计算结果 就会出现在另一个窗口中,但 是只能做加减计算。

计算机与计算思维

计算机与计算思维

计算机与计算思维计算机在现代社会中发挥着重要的作用,而计算思维则是计算机领域的一项基础概念。

本文将探讨计算机与计算思维之间的关系,并介绍计算思维在现代社会中的应用。

一、计算机的发展与计算思维的涌现计算机的发展源远流长,最初的计算装置可以追溯到古代的计算工具,如算盘等。

然而,真正意义上的计算机出现在20世纪,随着电子技术的进步,计算机逐渐走进人们的生活。

计算机的核心是CPU(中央处理器),通过对数据的输入、处理和输出来完成各种任务。

而作为计算机的基石,计算思维在计算机领域的发展中逐渐涌现。

二、计算思维的定义与特点计算思维是一种解决问题的方式,它强调运用计算机科学中的算法和数据处理技术来分析和解决问题。

计算思维的核心特点包括以下几点:1. 抽象化:计算思维通过将问题和数据抽象为符号和模型,使复杂的问题简化为可计算和可实现的形式。

2. 自动化:计算思维追求解决问题的自动化过程,通过建立算法和编写程序实现自动化的问题解决。

3. 模式识别:计算思维强调通过对模式的识别和分析来解决问题,从而实现对数据的有效处理和利用。

4. 算法思维:计算思维强调通过设计和优化算法来解决问题,使问题的解决更加高效和准确。

三、计算思维在现代社会中的应用计算思维不仅仅是计算机科学的基础,而且在现代社会中广泛应用于各个领域。

以下是几个典型的应用例子:1. 数据分析:计算思维通过对大量数据的抽象和自动化处理,帮助人们从数据中找到有用的信息和规律。

例如,在市场营销中,通过对消费者行为数据的分析,可以制定更加精准的营销策略。

2. 人工智能:计算思维是人工智能领域的基础。

通过计算思维的抽象、自动化和算法思维,人工智能可以实现机器学习、自然语言处理和图像识别等高级功能。

3. 创新创意:计算思维通过对问题的抽象和解决思路的优化,帮助人们发现创新的解决方案。

例如,在设计领域,计算思维可以帮助设计师快速生成、调整和优化设计方案。

4. 教育培训:计算思维是培养创新能力和解决问题能力的重要手段。

计算机-计算与计算思维

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计算机-计算与计算思维
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目录
• 计算与计算思维概述 • 计算机基础知识 • 计算思维的核心概念 • 计算思维在各领域的应用 • 计算思维的培养与教育
01 计算与计算思维概述
计算的定义与历史
定义
计算是指通过某种方式将输入转换为输出的过程,通常涉及信息的处理和转换。
历史
计算的历史可以追溯到古代的算盘和计数系统,而现代计算机的发展则始于20 世纪初,经历了从机械式、电子管式、晶体管式到集成电路、超大规模集成电 路等阶段。
建筑设计
在建筑设计中,计算思维 用于模拟建筑结构的受力、 热传导等物理过程,实现 绿色、节能的设计。
电子设计
在电子设计中,计算思维 用于设计和优化电路板、 集成电路等,提高电子设 备的性能和稳定性。
商业决策
数据分析
通过计算思维,商业分析师可以 处理和分析大量的业务数据,为
决策者提供有价值的洞察。
供应链管理
数据清洗、处理和分析是数据建模的 关键步骤。
系统设计与评估
系统是由相互关联的组件组成的整体。
系统设计需要考虑整体的功能、性能和安全性。
系统评估是对系统性能、可靠性和安全性的评估 和测试。
04 计算思维在各领域的应用
科学计算
物理模拟
通过计算思维,科学家可以使用 计算机模拟复杂的物理现象,如
气候变化、材料力学等。
在工程学领域中,计算思维有助于解决复 杂的系统设计和优化问题,如机械设计、 航空航天工程等。
02 计算机基础知识
计算机硬件组成
01
02
03
04
中央处理器

简述计算、思维、计算思维的概念

简述计算、思维、计算思维的概念

简述计算、思维、计算思维的概念计算、思维和计算思维是当今科技发展的三个基本要素,它们在今后的科技革新中扮演着重要的角色。

计算是一种数学和计算机科学技术,通过有效地解决问题来提高效率,而思维则是一种更抽象的过程,涉及到个体如何认知世界,从而得出决策和行动。

计算思维是将这两者结合起来,利用计算机及其相关技术来解决解决复杂问题的方法。

计算是计算机科学的基础。

它可以为计算机系统提供可重复的算法,用于解决有困难的问题。

计算机可以通过定义输入数据、操作和运行算法,来对实际问题进行分析和解决。

计算机系统和计算机软件为人们提供了一些方便快捷的工具,可以有效地搜集和处理大量数据,从而被广泛应用于现代社会的各个领域,如财经、技术和教育。

思维是人脑的一种功能,涉及到识别视觉图像、理解人类语言、抽象问题、判断和推理、归纳和演绎等等。

它也在更大的层面上涉及到理解和解决复杂问题的过程,以及运用逻辑和创造性思维来解决实际问题的能力。

人们运用思维,不仅可以明白社会和世界,而且可以更快地适应新的环境和逆境。

计算思维是将计算和思维结合在一起,通过计算机和关联技术来解决复杂问题的方法。

这种思维方式既可以以抽象的方式思考问题,又可以以实际的方式发现最佳解决方案。

一个计算思维的框架由数据和计算机数据组成,通过足够的工具和技术,可以实现真正的计算思维。

计算思维的发展给当今的社会带来了革命性的变化,有助于人们在复杂的社会环境和棘手的问题中快速解决问题,并且能够更加有效、准确和安全地分析、提出和实现更佳解决方案。

此外,计算思维利用计算机自动处理大量数据,有助于提升系统的可视化和可操作性,有助于将复杂的数据变得更加容易理解。

计算思维还可以为解决实际问题提供有效的解决方案,使我们能够更好地面对挑战,并从中受益。

综上所述,计算、思维和计算思维是科技领域基础性概念,它们以不同的形式存在,但是在联系起来后,则可以实现复杂问题的更为有效和精准的解决。

它们不仅可以为人们解决各种实际问题提供方便,而且可以为未来的科技发展提供宝贵的资源。

第02讲教案 计算机与计算思维(二)

第02讲教案 计算机与计算思维(二)

第2讲计算机与计算思维(二)
3.补码运算举例
补码运算的基本规则是[X]补+[Y]补=[X+Y]补,下面根据此规律进行计算。

4.计算机中数的浮点表示
一个十进制数可以表示成一个纯小数与一个以10为底的整数次幂的乘积,如135.45可表示为0.13545⨯103。

同理,一个任意二进制数N也可以表示为:
N=2J⨯S
其中,S称为尾数,是二进制纯小数,表示N的有效数位;J称为N的阶码,是二进制整数,指明了小数点的实际位置,改变J的值也就改变了N的小数点的位置。

(二)非数值数据的编码
由于计算机只能识别二进制代码,所以数字、字母、符号等必须以特定的二进制代码来表示,这种方式称为二进制编码。

1.十进制数字的编码
十进制小数转换为二进制数时可能会产生误差,为了精确地存储和运算十进制数,我们可用若干位二进制数来表示一位十进制数,这可称为二进制编码的十进制数,简称二-十进制(Binary Code Decimal,BCD)代码。

2.字母和常用符号的编码
在英语书中用到的字母为52个(大、小写字母各26个),数码10个,数学运算符号和其他标点符号等约32个,再加上用于控制打印机等外围设备的控制字符,共计128个符号。

对128个符号编码需要7位二进制数,且可以有不同的排列方式,即不同的编码方案。

其中美国标准信息交换码(American Standard Code for Information Interchange,ASCII)是使用最广泛的字符编码方案。

在7位ASCII 代码之前再增加一位用作校验位,形成8位编码。

3.汉字编码
依据汉字处理阶段的不同,汉字编码可分为输入码、显示字形码、机内码和交换码。

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【计算机与计算思维】读后感
首先,通过阅读我了解到了计算思维的概念。

2006年3月,美国卡内基·梅隆大学计算机科学系主任周以真(Jeannette M. Wing)教授在美国计算机权威期刊《Communications of the ACM》杂志上给出,并定义的计算思维(Computational Thinking)。

周教授认为:计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。

以上是关于计算思维的一个总定义,周教授为了让人们更易于理解,又将它更进一步地定义为:通过约简、嵌入、转化和仿真等方法,把一个看来困难的问题重新阐释成一个我们知道问题怎样解决的方法;是一种递归思维,是一种并行处理,是一种把代码译成数据又能把数据译成代码,是一种多维分析推广的类型检查方法;是一种采用抽象和分解来控制庞杂的任务或进行巨大复杂系统设计的方法,是基于关注分离的方法(SoC方法);是一种选择合适的方式去陈述一个问题,或对一个问题的相关方面建模使其易于处理的思维方法;是按照预防、保护及通过冗余、容错、纠错的方式,并从最坏情况进行系统恢复的一种思维方法;是利用启发式推理寻求解答,也即在不确定情况下的规划、学习和调度的思维方法;是利用海量数据来加快计算,在时间和空间之间,在处理能力和存储容量之间进行折衷的思维方法。

计算思维吸取了问题解决所采用的一般数学思维方法,现实世界中巨大复杂系统的设计与评估的一般工程思维方法,以及复杂性、智能、心理、人类行为的理解等的一般科学思维方法。

同时自己去了解了一些关于计算的知识。

计算思维的优点。

计算思维建立在计算过程的能力和限制之上,由人由机器执行。

计算方法和模型使我们敢于去处理那些原本无法由个人独立完成的问题求解和系统设计。

计算思维的内容。

计算思维中的抽象完全超越物理的时空观,并完全用符号来表示,其中,数字抽象只是一类特例。

与数学和物理科学相比,计算思维中的抽象显得更为丰富,也更为复杂。

数学抽象的最大特点是抛开现实事物的物理、化学和生物学等特性,而仅保留其量的关系和空间的形式,而计算思维中的抽象却不仅仅如此。

计算思维的操作模式。

计算思维建立在计算过程的能力和限制之上,由人由机器执行。

计算方法和模型使我们敢于去处理那些原本无法由任何个人独自完成的问题求解和系统设计。

计算思维直面机器智能的不解之谜:什么人类比计算机做得好?什么计算机比人类做得好?最基本的问题是:什么是可计算的?迄今为止我们对这些问题仍是一知半解。

计算思维的用途。

计算思维是每个人的基本技能,不仅仅属于计算机科学家。

我们应当使每个孩子在培养解析能力时不仅掌握阅读、写作和算术(Reading, wRiting, and aRithmetic——3R),还要学会计算思维。

正如印刷出版促进了
3R的普及,计算和计算机也以类似的正反馈促进了计算思维的传播。

计算思维是运用计算机科学的基础概念去求解问题、设计系统和理解人类的行为。

它包括了涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。

当我们必须求解一个特定的问题时,首先会问:解决这个问题有多么困难?怎样才是最佳的解决方法?计算机科学根据坚实的理论基础来准确地回答这些问题。

表述问题的难度就是工具的基本能力,必须考虑的因素包括机器的指令系统、资源约束和操作环境。

为了有效地求解一个问题,我们可能要进一步问:一个近似解是否就够了,是否可以利用一下随机化,以及是否允许误报(false positive)和漏报(false negative)。

计算思维就是通过约简、嵌入、转化和仿真等方法,把一个看来困难的问题重新阐释成一个我们知道怎样解决的问题。

计算思维是一种递归思维。

它是并行处理。

它是把代码译成数据又把数据译成代码。

它是由广义量纲分析进行的类型检查。

对于别名或赋予人与物多个名字的做法,它既知道其益处又了解其害处。

对于间接寻址和程序调用的方法,它既知道其威力又了解其代价。

它评价一个程序时,不仅仅根据其准确性和效率,还有美学的考量,而对于系统的设计,还考虑简洁和优雅。

抽象和分解来迎接庞杂的任务或者设计巨大复杂的系统。

它是关注的分离(SOC 方法)。

它是选择合适的方式去陈述一个问题,或者是选择合适的方式对一个问题的相关方面建模使其易于处理。

它是利用不变量简明扼要且表述性地刻画系统的行为。

它使我们在不必理解每一个细节的情况下就能够安全地使用、调整和影响一个大型复杂系统的信息。

它就是为预期的未来应用而进行的预取和缓存。

计算思维是按照预防、保护及通过冗余、容错、纠错的方式从最坏情形恢复的一种思维。

它称堵塞为“死锁”,称约定为“界面”。

计算思维就是学习在同步相互会合时如何避免“竞争条件”(亦称“竞态条件”)的情形。

计算思维利用启发式推理来寻求解答,就是在不确定情况下的规划、学习和调度。

它就是搜索、搜索、再搜索,结果是一系列的网页,一个赢得游戏的策略,或者一个反例。

计算思维利用海量数据来加快计算,在时间和空间之间,在处理能力和存储容量之间进行权衡。

考虑下面日常生活中的事例:当你女儿早晨去学校时,她把当天需要的东西放进背包,这就是预置和缓存;当你儿子弄丢他的手套时,你建议他沿走过的路寻找,这就是回推;在什么时候停止租用滑雪板而为自己买一付呢?这就是在线算法;在超市付帐时,你应当去排哪个队呢?这就是多服务器系统的性能模型;为什么停电时你的电话仍然可用?这就是失败的无关性和设计的冗余性;完全自动的大众图灵测试如何区分计算机和人类,即CAPTCHA[注1]程序是怎样鉴别人类的?这就是充分利用求解人工智能难题之艰难来挫败计算代理程序。

计算思维将渗透到我们每个人的生活之中,到那时诸如算法和前提条件这些词汇将成为每个人日常语言的一部分,对“非确定论”和“垃圾收集”这些词的理解会和计算机科学里的含义驱近,而树已常常被倒过来画了。

我们已见证了计算思维在其他学科中的影响。

例如,机器学习已经改变了统计学。

就数学尺度和维数而言,统计学习用于各类问题的规模仅在几年前还是不可想象的。

各种组织的统计部门都聘请了计算机科学家。

计算机学院(系)正在与已有或新开设的统计学系联姻。

计算机学家们对生物科学越来越感兴趣,因为他们坚信生物学家能够从计算思维中获益。

计算机科学对生物学的贡献决不限于其能够在海量序列数据中搜索寻找模式规律的本领。

最终希望是数据结构和算法(我们自身的计算抽象和方法)能够以其体现自身功能的方式来表示蛋白质的结构。

计算生物学正在改变着生物学家的思考方式。

类似地,计算博弈理论正改变着经济学家的思考方式,纳米计算改变着化学家的思考方式,量子计算改变着物理学家的思考方式。

这种思维将成为每一个人的技能组合成分,而不仅仅限于科学家。

普适计算之于今天就如计算思维之于明天。

普适计算是已成为今日现实的昨日之梦,而计算思维就是明日现实。

计算思维是概念化,不是程序化。

计算机科学不是计算机编程。

像计算机科学家那样去思维意味着远不止能为计算机编程,还要求能够在抽象的多个层次上
思维。

根本的,不是刻板的技能。

根本技能是每一个人为了在现代社会中发挥职能所必须掌握的。

刻板技能意味着机械的重复。

具有讽刺意味的是,当计算机像人类一样思考之后,思维可就真的变成机械的了。

计算机思维是人的,不是计算机的思维方式。

计算思维是人类求解问题的一条途径,但决非要使人类像计算机那样地思考。

计算机枯燥且沉闷,人类聪颖且富有想象力。

是人类赋予计算机激情。

配置了计算设备,我们就能用自己的智慧去解决那些在计算时代之前不敢尝试的问题,实现“只有想不到,没有做不到”的境界。

计算思维是数学和工程思维的互补与融合。

计算机科学在本质上源自数学思维,因为像所有的科学一样,其形式化基础建筑于数学之上。

计算机科学又从本质上源自工程思维,因为我们建造的是能够与实际世界互动的系统,基本计算设备的限制迫使计算机学家必须计算性地思考,不能只是数学性地思考。

构建虚拟世界的自由使我们能够设计超越物理世界的各种系统。

是思想,不是人造物不只是我们生产的软件硬件等人造物将以物理形式到处呈现并时时刻刻触及我们的生活,更重要的是还将有我们用以接近和求解问题、管理日常生活、与他人交流和互动的计算概念;而且,面向所有的人,所有地方。

当计算思维真正融入人类活动的整体以致不再表现为一种显式之哲学的时候,它就将成为一种现实。

因此对于非专业学生计算思维也有重要意义。

如今各学科的研究开发工作对计算机科学与技术的需求日益增强,特别在高端交叉学科的人才培养上,计算思维更是不可或缺,人才知识结构中对计算机相关能力的需求逐渐增强,即便于计算机学科相关性较小的文科专业学生,也必须会使用信息系统并掌握必要的计算机技能。

作为医学生,计算机在我们今后的工作中也是密不可分的存在,所以我们应当好好学习这门学科并将计算思维运用到我们的生活中,成为我们解决问题的一件有力工具。

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