2018概论第二章 新民主主义革命理论教案【精品文档】

授课

课题

第二章新民主主义革命理论

教学标

知识目标：通过本章的学习，使大学生能够深入了解新民主主义革命理论的形成过程、总路线、基本纲领、三大法宝及重要意义。

能力目标：深刻理解我国实现从新民主主义向社会主义转变、走上社会主义道路是历史的正确选择。

情感、态度和价值观目标：树立走中国特色社会主义道路的坚定信念。

授课内容一、新民主主义革命理论形成的依据

二、新民主主义革命的总路线和基本纲领

三、新民主主义革命的道路和基本经验

教学重难点重点：

1、新民主主义革命理论的形成和发展；

2、新民主主义革命总路线和基本纲领的主要内容；

3、新民主主义革命的三大法宝

难点：

4、新民主主义革命理论的意义

教学

方法

讲授法、案例分析法

教学准备多媒体课件1份、

视频资料: “新民主主义革命理论的形成”

教学过程课程导入【导入】观看中国近代史短片学生说感想

新课讲授

1939年9月24日，毛泽东在同美国记者斯诺谈话时指出：“中国革命有两篇文章，上篇和下篇。无产阶级同资产阶级一道，

进行民族民主革命，这是文章的上篇，我们现在正在做这一篇文

章，并且一定要做好这一篇文章。但是，文章还有一篇，就是它

的下篇，就是无产阶级领导农民，进行社会主义革命。这一篇文

章，我们也是一定要做的，并且也一定要做好的。目前是民族民

主革命，发展到一定的阶段，就会转变为社会主义革命。这种可

能性是会要变为现实性的。不过，文章的上篇如果不做好，下篇

是没有法子着手做的。”中国革命为什么要做两篇文章？民主革命

和社会主义革命为什么不能“毕其功于一役”？以毛泽东为代表

的中国共产党人是如何依次做好这两篇文章的？为了探讨与回答

这些问题，下面，我们一起来学习为什么及如何进行新民主主义

革命。

教学过程新课讲授

一、新民主主义革命理论形成的依据

【导入】在近代中国历史上曾经发生了许多革命，太平天国农民起义、义和团农民反帝反封建斗争、辛亥革命、第一次国内革

命战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争等等，近代中国为

什么会发生这么多革命？伟大的革命导师列宁指出：

革命不是制造出来的，革命是从客观上已经成熟了的危机和历史转折中发展起来的。——列宁

【教师分析】列宁的这段话告诉我们，革命不是无缘无故发生的，革命是由于客观上发生了危机，革命的发生往往是不以政党

和阶级的意志为转移的。历史上的统治者都希望太平盛世，千秋

万代，直至永远永远。最典型的是秦始皇，他想做始皇帝，然后

二世、三世，一直传下去。大家都知道，秦始皇只传到他的儿子，

就爆发了陈胜、吴广起义。所以，革命一旦爆发是谁也阻挡不住

的。近代中国社会由于充满了十分尖锐的矛盾，且矛盾无可化解，

犹如蕴藏巨大能量已久的火山，一旦爆发，其势锐不可挡。近代

中国社会的矛盾，归根到底是由半殖民地、半封建社会性质所决

定的毛泽东说：

“认清中国社会的性质，就是说，认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。”(《毛泽东选集》，第二卷，633页) 现在我们来看一看中国的国情，看一看中国当时是一个什么样的国家？

近代中国国情和中国革命的时代特征——新民主主义革命理论产生的时代背景

（一）近代中国的国情【投影上显示】

近代中国是一个什么样的国家呢？我们伟大的祖国是一个幅员辽阔、人口众多、历史悠久的文明古国。鸦片战争前，中国是

一个独立自主的封建社会。自周秦以来到唐宋元明清，中国封建

社会绵延了2000年的中央集权的封建国家。秦始皇、汉武帝，唐

太宗、武则天、宋太祖、成吉思汗、康熙等，都是曾经影响中国

历史的一代君王。

在中国历史上，出现过许多伟大的政治家、思想家、军事家、文学家、科学家。例如孔子、老子、祖冲之等曾经影响了中国数

千年。

中国封建社会的经济基础是封建地主阶级的土地所有制，基本的经济形态是农业与家庭手工业相结合的自给自足的自然经济。

教学

过程新课讲授

这个经济的特点是，在所有制形式上，地主占有大部土地，而农

民则无地或少地。地主阶级对农民的剥削是封建剥削制度的根基。

在生产方式上，农业与家庭手工业相结合，生产的产品主要供自

己消费，而不是主要用于交换。

在漫长的封建社会，只有两大阶级，就是地主阶级和农民阶级。

地主阶级和农民阶级的矛盾，是中国封建社会的主要矛盾。

鸦片战争前，中国是一个独立的封建国家，随着封建社会内部商品经济的产生和发展，已经孕育着资本主义的萌芽，封建的中

国逐步变为半封建的中国。

鸦片战争后，帝国主义的不断入侵，改变了中国社会发展的轨道。帝国主义通过强迫清政府签订一系列不平等条约，割占和强

行租借土地，划分势力范围，使中国社会性质发生了根本性变化

——独立的中国逐步沦为半殖民地的中国。

“半殖民地半封建社会”两者所表述的态势和历史走向不同：从独立的主权国向半殖民地的演变，是历史的下沉和倒退趋势；

从封建社会向半封建社会的演变，则是向上和前进的过程。

【视频】侵华战争与不平等条约

让我们来看一组反映封建社会的老百姓在灾荒年月悲惨情景的照片【投影上显示】我们想到了什么？

鸦片战争以后到中华人民共和国成立前，帝国主义列强强迫中国签订了1100多个不平等条约。在这些条约中对中国伤害最深的

主要有：

1、1842年8月，英国迫使腐败无能的清政府签订了中国历史

上第一个丧权辱国不平等条约《中英南京条约》，中国从此开始沦

为半殖民地半封建社会;

2、1895年，中国与日本签订《马关条约》加深了中国半殖民

地化的程度；

3、1901年，被迫与英、俄、德、法等11国签订了丧权辱国

的《辛丑条约》标志中国完全沦为半殖民地、半封建社会。

帝国主义的侵略虽然在一定程度上加速了封建社会自给自足的自然经济的解体，客观上为中国资本主义的发展创造了一定条

件，但并没有使中国发展成为资本主义国家。相反，帝国主义是

中国贫穷落后的总根源。因为外国资本主义侵略中国的目的是发

展他们的资本主义，强大他们的国家。

社会性质决定社会矛盾，决定了革命的根本任务