六年级上册语文导学案- 25 伯牙绝弦 (含答案)-人教新课标

25《伯牙绝弦》学案

【学习目标】

1.朗读课文。背诵课文。

2.能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。

3.积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。体会音乐艺术的无穷魅力。

【学习重点】

凭借课文注释和工具书读通、读懂内容，背诵积累。

【自主学习】

一、新知预习

1.初读课文，我能扫清文字障碍。

（1）读题目，“伯牙绝弦”中的“绝”的意思是（），“伯牙绝弦”的意思是（）。

（2）读3—5遍课文，我能把带拼音的字读正确，然后给下列字注音：

弦（）哉（）兮（）峨（）（3）我能把文中难写的字写得既正确又美观：

2.对照注释，查字典、读课文，我能理解课文每一个词、每一句话的意思，并能把句子中省略的部分补充完整。

(1)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

。

(2)伯牙所念，钟子期必得之。

________________________________________________________ ___________________________________________________。

(3)伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

________________________________________________________ ______________________________________________________。

3.对比阅读，加点字的意思分别是：

善．鼓琴善．哉

二、课堂探究

1.从何处可以看出”伯牙善鼓琴”“钟子期善听”的？找出文中原句，说说你的感受。

2.再读课文，想一想：伯牙和钟子期为什么互称知音?找出文中原句，读一读，说一说自己的理由。

3.伯牙为何破琴绝弦？对此你有何感受？

4.自我挑战：我能根据“伯牙所念，钟子期必得之”这句话，想象出伯牙“志在明月、志在春雨、志在秋风、志在冬雪……时，伯牙鼓琴，志在明月。钟子期曰：

伯牙鼓琴，志在清风。钟子期曰：

三、拓展延伸

根据括号里的注释，读懂下面文言文小故事，再完成练习。

楚人有涉（渡）江者，其剑自（从）舟中坠于水（掉到水中），遽（急

忙）契（刻）其舟，曰：“是（这）吾剑之所从坠（掉下去的地方）。”舟止，

从其所契者（刻着记号的地方）入水求之（寻找剑）

舟已行矣，而剑不行，求剑若此（这样），不亦惑乎？

1.这是个成语故事，题目叫。

2.舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

这里的“若”的意思是：。

这句话的意思是:

。

【学习评价】

自评☆☆☆师评☆☆☆

附：参考答案

一、1.（1）断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。比

喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。（2）xián zāi xīé

2.（1）伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你

弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”

（2）不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。

（3）伯牙（悲痛欲绝），觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）

知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

3.第一个“善”是“擅长、善于”的意思。“善哉”中的“善”是“好”

的意思。

二、1.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉（zāi），峨峨兮（xī）若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

2.伯牙所念，钟子期必得之。

3.因为子期死了，所以伯牙非常伤心，世上再也没有能听懂他琴声的人了，他觉得弹琴没有任何意义了，所以就破琴绝弦。

4.“善哉，皎皎乎若明月！”“善哉，徐徐兮若清风！”“善哉，绵绵兮若秋雨！”“善哉，皑皑兮若冬雪！”

三、1.刻舟求剑2.若，像。船已经在前行了,但剑是不会前进的,像这样找剑,不是很糊涂吗?