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《山居秋暝》古诗词三首PPT

1《山居秋暝》中有浣女渔舟，为什么却说是“空山”？
诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的闹市，山居给他的印象就是非常寂静；另外，山中树木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹。
诗
明月松清泉石自然美——向往田园，远离尘俗
中
画
竹喧浣女莲动渔舟生活美——厌弃官场，超然淡远
首联是写雨后山中秋景，由于这里人迹罕至，自然不知山中有人来了。“空山”两字点出此处有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。
颔联天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美啊！王维的《济上四贤咏》曾经赞叹两位贤士的高尚情操，谓其“息阴无恶木，饮水必清源”。诗人自己也是这种心志高洁的人。这月下青松和石上清泉，不正是他所追求的理想境界吗？这两句写景如画，随意洒脱，毫不着力。
山居秋暝
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字词积累作者简介文章分析概括主题读有所悟重难探究层次梳理
暝（míng）：日落时分，天色将晚。空山：空旷，空寂的山野。新：刚刚。清泉石上流：写的正是雨后的景色。竹喧：竹林中笑语喧哗。喧：笑语喧哗。
浣（huàn）女：洗衣服的女子。浣：洗涤衣物。随意：任凭。春芳：春天的花草。歇：消散，消失。王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。留：居。
颈联中诗人先写“竹喧”再写“莲动”，因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有真情实感，更富有诗意。
写到竹林里传来了一阵阵的歌声笑语，那是一些天真无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。在这青松明月之下，在这翠竹青莲之中，生活着这样一群无忧无虑、勤劳善良的人们。这和谐美好的生活图景，反映了诗人希望过闲适无忧无虑生活的向往，同时也从反面衬托出他对黑暗官场的厌恶。这两句写的很有技巧，而用笔不露痕迹，使人不觉其巧。

山居秋暝课件(共16张PPT)

❖ 此时我们才知道在这翠竹青莲之中还生活着一群无忧无虑勤劳善良的人们。于是一幅纯洁美好的欢乐而归的生活图像便展现在了我们眼前。
由诗中所写景与人来看，诗人追求的到底是怎样的一种人生态度？
景清幽、明净，以物芳而明志洁；人淳厚、朴实，广人相而望政通。王维追求的是宁静、淡泊的人生态度。
息阴无恶木，饮水必清源。宁栖野树林，宁饮涧水流，不用坐梁肉，崎呕见王侯。
——王维
★思考： ★除了隐居，有无更好的方式？ ★隐居是不是逃避？试与屈原比较。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——诸葛亮
本诗写雨后空山图。
★抓住意象
空山新雨后，天气晚来秋。
时间
、地点、天气(背景)
明月松间照，清泉石上流。
景物:月、松、泉、石(主体)
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
人物:浣女归、渔舟下(主体)
随意春芳歇，王孙自可留。
诗人愿望（抒情）
“空山” 的理解环境：无人(无达官贵人)、无声（无尘世喧嚣）心境：空明
❖ 此时我们不禁要问了，既然是空旷的山野，为什么诗人却如此神往，甚至无暇顾及那春花、春草的凋谢而执意久留此处呢？这空旷的山野之中究竟隐藏了那些美丽的景致呢？
★颔联和颈联解析
★这首诗描绘了一幅雨后空山晚景图。请抓住意象极其特征，通过创造性想象，补充形象，再现画面，用散文化的语言描述这幅图画，尽可能描绘细致、语言优美。。
王维多才多艺，诗、画、音乐都很有名，受佛家、道家思想影响很深。
★诵读:
山居秋暝（王维）
空山/新雨/后，天气/晚来/秋。明月/松间/照，清泉/石上/流。竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
朗读

《山居秋暝》ppt课件(39页)

哪些艺术手法？
意境是指诗人的主观思想感情和客观事物互相融合而形成的一种艺术境界。鉴赏诗歌的关键是抓住意境。
第一幅画面
初秋的黄昏，山雨过后，万籁俱寂，空气清新，犹如世外桃园。
首联：点明时间、地点、季节营造山雨初霁、空气清新的意境，描述出秋天雨后山村黄昏的大背景，给人以深远、幽静、清新之感。
第二幅画面
暮色苍莽中，明月初上，月光透过松树，斑斑点点地洒落下来。
• 第三幅画面
• 石上清泉淙淙流过，叮叮咚咚作响。
颔联：是景物写生。明月、松林、清泉、山石几种意象组成色调明洁的图画，具体渲染了山景的清幽。写幽清明净之景。〔视觉 / 听觉〕
第四幅画面
竹林深处传来浣纱女子们归家途中的喧声笑语。
诗人运用了动静结合，视听相兼，俯仰结合，先声夺人的手法〔诗中有画〕写了明月、松、清泉、竹、浣女、渔舟，这些景物清静、幽美、明洁，体现了诗人归隐的情怀。
诗人为什么要选取“松〞、“清泉〞、“竹〞这些物象来写？有什么特别的含义？
分析：这些物象象征诗人高洁的人格，体现了诗人追求高洁理想的境界。是诗歌中常见的意象。
隐士的高尚情操；菊花：是超凡脱俗的隐士的象征；炊烟：田园生活的象征，是最古朴生
活写照；桑麻：以对“桑麻〞的描写表达自己
对生活的真实感受；
⑧白云：象征一个人纯洁的心灵，表现为四、高表洁达渺技远巧、闲淡孤高两个特点； ⑨1、狗写吠景、：鸡衬鸣托：〔是动一静种明和暗平富虚庶实社点会面的、象正侧征〕符远号近，凹用凸农、人绘饲声养绘的色家、禽白借描代、田园拟生人活，以此来描述田园的平安宁静。这
广阔
…
温暖有活力…
秀美
丰收
一.诵读指导
把握节奏

统编版语文五年级上册21 古诗词三首山居秋暝课件(共13张PPT).ppt

山居秋暝
王维
首联空山 / 新雨 / 后，天气 / 晚来 / 秋。颔联明月 / 松间 / 照，清泉 / 石上 / 流。首联竹喧 / 归 / 浣女，莲动 / 下 / 渔舟。尾联随意 / 春芳 / 歇，王孙 / 自 / 可留。
诗歌分析
猜猜我想表达什么？
首联：空山新雨后，天气晚来秋。
空山新雨
山居秋暝
秋天是什么样子的？
初读古诗
míng
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
请思考标题的含义是什么？
了解作者
王维，唐代山水田园诗人，字摩诘，号摩诘居士，与孟浩然合称 “王孟”，有 “诗佛” 之称。
精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，存诗 400 余首，代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》《画学秘诀》。
空旷的山林刚下过一场雨
诗歌分析
颔联：明月松间照，清泉石上流。
有两个字很特殊猜猜是谁？
动静结合
诗歌分析
颈联：竹喧归浣女，莲动下渔舟。
涵盖了哪些景物呢？
竹喧浣女
竹林里传来喧笑声洗衣物的女子
诗歌分析
尾联：随意春芳歇，王孙自可留。
思考一下，诗人王维想Hale Waihona Puke 表达什么？为什么说“王孙自可留”？
生字学习
山居秋暝
王维
空山 / 新雨 / 后，天气 / 晚来 / 秋。
明月 / 松间 / 照，清泉 / 石上 / 流。
xiē
竹喧 / 归 / 浣女，莲动 / 下 / 渔舟。
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《山居秋暝》ppt课件

意象美
意境清新宁静深远
②规定诗句数量。一般每首八句（十句以上者称为排律或长律）。
③中间两联必须对仗。每两句成一联，八句律诗计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。其中颔联、颈联的上下句必须是对偶句。又，每联中上句称出句，下句称对句。
④有严格的声律要求。第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押），通常押平声韵，一韵到底。每句中用字平仄相间，上下句中的平仄相对，有“仄起” 与 “平起”两式，特别是2、4、6字的平仄不得随意变更。
王维前期的诗表现出清新明快、
豪迈健康的调子，作品也具有较强烈的现实主义，大都反映了现实。后期因为ZJ黑暗，只好渐退出GC，隐居山林，诗作多是描绘田园山水，鲜明地反映了他逃避现实的消极情绪，隐隐透露出田园的恬静闲适的乐趣，以及做人处事的禅机，所以被誉为诗佛。王维晚年信奉佛禅，流露出消极避世的人生观。不过他的佛禅修养，又使他的山水田园诗中显出一种幽深清远、静谧空灵的境界，从而形成了他自己诗歌的独特风格。
(上图相传为王维的长江积雪)
上边的古画叫<雪溪图>，相传是王维的画作
山居秋暝唐王维
一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。尽管那春天的芬芳早已逝去，我陶醉在这美妙的秋色中，依然向往长留。
颔联
写幽清明净之景
（视觉 / 听觉）
颈联
写人，只闻其声，侧面写
尾联
用典
颔联：「明月」对「清泉」，「松間」对「石上」，「照」对「流」。

部编版五年级上册第七单元21古诗词三首：山居秋暝课件(共22张PPT)

山居秋暝【作者】王维【朝代】唐空山新雨后，天气晚来秋。
松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随便春芳歇，王孙自可留。
二、诗的颔联和颈联（动静结合渲染） 1、“松间照，清泉石上流。”雨后的，高悬碧空，明亮的月光透过松林洒落在地上，清清的山泉从山石上潺潺流过，映着月光，清澈，闪亮。、松林是静止的，泉水是流动的，淙淙的泉水，更衬托出四周的XXX。 2、“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”“归浣女”与“下渔舟”是倒装。
今天我们学的这一首是初唐诗人王维的后期代表作——《山居秋暝》。王维的山水名篇《山居秋暝》，于诗情画意中寄托了诗人高洁的情怀和对理想境域的追求。诗歌中最重要艺术手法，是用自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美，运用比兴手法，通过对山水的描画，寄情言志，
含蕴丰富，耐人寻味。
山居秋暝王维
山居秋暝【作者】王维【朝代】唐空山新雨后，天气晚来秋。
松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随便春芳歇，王孙自可留。
三、诗的尾联（情景交融借景抒情） 1、“随便春芳歇，王孙自可留。” 这两句诗直抒诗人的心志。 2、讲授诗意：尽管春花凋谢，秋景还是如此的美好，我自己完全可以留在山中，长住不走。 3、讲授“随便”和“王孙”的意思。引经据典《楚辞·招隐士》中说： “王孙兮归来，】唐空山新雨后，天气晚来秋。
松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随便春芳歇，王孙自可留。
一、诗的首联（时间地点烘托） 1、“空山新雨后”点明“山居”；（地点） “天气晚来秋”点出“秋暝”。（时间） 2、“暝”在这里是日落，傍晚的意思。 3、诗的首联点明题意。这样使人一看就知道作者所描写的是初秋时节空山雨后的晚景（题目的含义）。 4、“空山”表明山的空旷寂静，人迹罕至，犹如世外桃源一般。又适逢“新雨”过后，青山经过山雨的洗涤，愈显苍翠；秋天的傍晚，天气是那样清新怡人。 5、首联出笔自然，总写了山中雨后的特定环境，笼罩全篇。

山居秋暝优秀ppt课件

清泉松、石
照、流
空明、空灵、清澈、明净
青苍、古朴、拙雅
以动写静，静中有动、动中有静。
幽静闲适、空明灵动
4
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
前四局写景，自然的美与心境
16
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
“这个人啊，倒是有点象黄梅时节晴雨不定的天气，说它是晴天吧，西边还下着雨，说它是雨天吧，东边又还出着太阳，可真有点捉摸不定了。”这里晴雨的“晴”，是用来暗指感情的“情”，“道是无晴还有晴”，也就是“道是无情却有情”。
柳色青青江水平
柳
轻柔、长条（情丝）、缠绕、迎风摆舞、美、青青（春天、青春）
水柔、轻波荡漾、清澈明净
柳美水美人也美，正是思春好时节。
15
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
闻郎江上踏歌声
未见人，先闻声。正思君，君忽现。心如小鹿乱撞，惊颤欢喜身心。
终南：终南山，道家发祥地之一，主峰在长安（今西安）境内。阴：山的北面。（山南水北为阳，山北水南为阴）阴岭即终南山北面，照应“馀雪”。林表：林梢。霁：雨雪后初晴
10
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
古直、高洁隐逸情怀以动写静
宁静、灵动而美好的山村生活，透出一种隐逸情怀。

统编版五年级上册语文21、古诗词三首山居秋暝课件(26张PPT)

• 、松、清泉、竹、莲、诗人借这些景物，意在表明他有高洁的人格美，不愿与世俗同流合
污；也表明，只有山野，才有清幽理想的生活
环境。
•
而浣女、渔舟，浣女的开朗、渔人的勤劳，
反应这里有浑厚的民风、民情。
•
诗人精心选取的这几种景物，意在告知我
பைடு நூலகம்
们，山居不仅有清幽秀丽的山景，也有浑厚的
民风，这里难道不是个理想的生活环境吗？暗
教学的要点
1理解王维 “诗中有画，画中有诗”的创作风格。
2体会诗人高洁的情怀和对理想境域的追求。
3品味王诗“似浅而实深，似淡而实腴”的语言特色。
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随便春芳歇，王孙自可留。
三、赏析这首诗 1这首诗诗人描画了几幅山村晚景图，来
• B、点出这里有如世外桃园。 • C、也表现雨后山野静謐、空旷；或雨
后一切事物都那么空明、干净。
• 新：
• A、“处始的、刚出现的”。 • “新雨”点明这是初秋的第一场雨。 • B、“新鲜”。 • 可以解释为经过一场雨的洗涤，四围
的景物焕然一新：或空气格外新鲜。
• C、“刚、才”。 • 点明雨后初晴。
中显露出诗人对山居生活的爱好与向往。
4“随便春芳歇，王孙自可留”这一句如何理解？
• 这一句直接表达诗人对这“山居”的风景的爱好，也表明他对理想中的归隐生活的向往、追求，表达诗人要远离尘俗、继续隐居的高尚人格。
四、欣赏诗歌精炼的语言
• 空：
• A、因为山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”，如果不是竹喧、莲动，哪知道山中有人。

21古诗词三首《山居秋暝》课件(共31张PPT)

颈联侧重写人的无忧无虑、勤劳纯朴，以动衬静，愈显其静。
课文探究
画面总合
空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的
乡村生活图景。
伍课文鉴赏
诗歌赏析
1.“山居秋暝”中的“暝”的意思是__傍__晚___与“迷花倚石忽已暝”中的“暝”意思是否相同？__相__同___ 2.含联、颈联对仗工整，分别从_色___、__静__、___动_、_____声四个角度进行了描写。 3.这首诗充分体现了王维诗歌__诗__中__有__画__ (用四个字概括)的特点。 4.在诗里诗人勾画出了一幅雨后晚景图，从画中可以看出这里山村的风景是如此之_清___幽__，民风是如此之_淳__厚__，(分别用两个字概括)犹如世外桃源。这就给__结__ 句中的__王__孙__自___可__留__ 作了有力铺垫。
古体诗（古风）
绝句
五言七言
旧诗(古典诗歌) 近体诗（格律诗）排律
诗
歌
词曲
新诗(现代诗歌)
律诗
五言七言
解剖本诗形式学习近体诗形式特点
山居秋暝
王维
空山新雨后，首联天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
1、旧体诗歌分“古诗”（古体诗）、“近体诗”、“词曲” 三类，近体诗又有 “律诗” 、“绝句”之分，本诗八句，每句五字，是五言律诗。
尾联：随意春芳歇，王孙自可留。
经春的花草，任凭它们凋谢枯萎，我却要留下享受这大自然无限的风光。
《山居秋暝》的思想内容
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

《山居秋暝》精品PPT课件【获奖作品】

指诗人自己。
任凭春天的花草凋谢，可我还是愿意留在这里，长久居于此地。
用自己的话把诗句的意思连起来说一说。
山居秋暝
[唐]王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
自由读诗的首联、颔联，你的脑海里浮现出了一幅什么样的画面？你仿佛看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？
初读课文
山居秋暝
[唐]王维空山/新雨/后，天气/晚来/秋。明月/松间/照，清泉/石上/流。竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
作者简介
王维唐代诗人、画家，字
摩诘。其作品以山水诗最为后世所称。官至尚书右丞，故世称 “王右丞”。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。有“诗佛”之称。传世有《王右丞集》。
雨后初晴图
明月松林图
明月清泉图
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
朗读颈联，说说你想象到了怎样的画面。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
展现的是山中的人们悠闲自在的生活、劳动场面。
朗读指导（课后第1题）
➢ 第一联要读得轻缓一
些，犹如“空山”的
空山新雨后，天气晚来秋。静态画面展现在眼前。
➢ 第二联“一照一流”
明月松间照，清泉石上流。
由静到动，语调由轻缓变得活泼些,声音相
对响亮明快。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
➢
第三联描写人的活动，要读得活泼些，声音
相对响亮明快，让人
感受到动态场景。
先看下面的资料，然后品读尾联，想一想：此时诗人心中生出了怎样的情感呢？
中年的王维利用官僚生活的空余时间，在京城的南蓝田山麓修建了一所别墅，以修养身心。该别墅原为初唐诗人宋之问所有，那是一座很宽阔的去处，有山有湖，有树林也有溪谷，其间散布着若干馆舍。王维与他的知心好友度着悠闲自在的生活，过着半官半隐的生活。

统编版五年级语文上册21古诗词三首山居秋暝课件(共24张PPT)

天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。 ——《敕勒歌》
鹿柴唐·王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
山居秋暝
［唐］王维
空山新雨后，天气晚来秋。松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随便春芳歇，王孙自可留。
唐玄宗时期最后一个开明的宰相张九龄被李林甫排挤二罢官，朝政日趋混乱，王维的政治热情逐渐冷却。他选择在终南山隐居，这首诗就是创作于这个时期。
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
指山中居所。
日落时分，天色将晚。
山居秋暝
秋天的傍晚。
诗人在山林的居所看到秋天傍晚的风景。
作者简介王维字摩诘,唐代诗人、画家，其
作品以山水诗最为后世所称赞。
有“诗佛”之称。苏轼在《书摩诘蓝天烟雨图》中说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
首联颔联颈联尾联
诗中出现了哪些景物？
山居秋暝
［唐］王维
空山新雨后，天气晚来秋。松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随便春芳歇，王孙自可留。
默读古诗，运用借助注释、结合插图、展开想象等方法理解古诗，试着说说前三句诗你看到了什么样的画面。
想象景物的样子使画面更加形象。想象人物的动作神态使画面更加生动。结合诗句展开公道想象，好像还能听到……，还能看到……
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
墙角数枝梅，凌寒独自开。
人文主题：自然之趣
语文要素：初步体会课文中的静态

21 古诗词三首山居秋暝课件(共17张PPT)

来是一群洗衣的女子归来了；莲叶晃动，
竹喧归浣女② ，莲动下渔舟。
原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草凋
随意春芳歇③ ，王孙④自可留。
谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此
地。
4 诗词赏析
诗词赏析
首联 • 空山新雨后，天气晚来秋。
空山不见人，但闻人语响 ——《鹿柴》
空旷的山中，刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分，让人感受到阵阵秋意。
来，山中兮不可留”，表达了“我”
还是愿意留在这里的想法。
• 随意春芳歇，王孙自可留。
任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此地。
古诗原文
山居秋暝
【唐】王维
原
空山新雨后，天气晚来秋。
文
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
古诗作业
作
模仿书写素材，将古诗工工整
④【王孙】原指贵族子弟，此处指诗人自己
随意春芳歇③ ，王孙④自可留。
古诗译文
山居秋暝 ①
空旷的山中，刚下过一场雨，天气清凉，
原文
【唐】秋意。皎洁的月光，透过松林洒落下来，清澈的泉水从
石头上潺潺流过。竹林里传来喧笑声，原
明月松间照，清泉石上流。
2 作者简介
作者简介
王维（701年－761年）
王维，字摩诘，祖籍太原祁县，后随其父迁居蒲州。唐代诗人、画家。又因官至尚书右丞，世称“王右丞”晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。宋代大诗人苏轼在《书摩诘蓝田烟雨图》中说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”所评极为精当。
3 注释及译文
古诗原文
山居秋暝
【唐】王维

《山居秋暝》PPT课件

意境营造与审美体验
分析诗歌中的意象和意境，如“空山新雨后”的清新自然、“明月松间照”的幽静明净等，引导学生感受诗歌的审美价值。
鼓励学生发挥想象力，将诗歌中的意境与自己的生活经验相结合，进行个性化的解读和审美体验。
03
艺术手法与表现技
巧
绘画美：色彩运用与构图技巧
色彩运用
诗人通过运用丰富的色彩词汇，如“空山新雨后”的翠绿色调，“天气晚来秋 ”的黄昏色调，以及“明月松间照”的皎洁月光，描绘出一幅幅生动的山居秋景图。
《山居秋暝》PPT课件
目录
CONTENTS
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 艺术手法与表现技巧 • 主题思想探讨与价值意义 • 知识拓展与延伸阅读 • 跨文化对比与影响研究
01
作品背景与作者简
介
王维生平及成就
01
02
03
04
王维（701年－761年），字摩诘，号摩诘子，河东（今山
唐代山水田园诗派的形成
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝社会稳定、经济繁荣，为文学的发展提供了良好的环境。山水田园诗派就在这个时期应运而生，成为唐代诗歌的重要流派之一。
代表诗人及作品
唐代山水田园诗派的代表诗人有王维、孟浩然等。他们的作品以描绘自然风光和田园生活为主，风格清新自然，意境深远。代表作品有王维的《山居秋暝》、《鹿柴》等，孟浩然的《过故人庄》、《宿建德江》等。
反映了王维对山水田园生活的向往和喜爱，也表现了他对隐居生活的满足和宁静安详的心态。
诗歌风格与题材分类
诗歌风格
王维的诗歌以清新自然、空灵飘逸、意境深远而著称。他善于运用白描手法，将景物描绘得栩栩如生，给人以身临其境之感。

《山居秋暝》古诗词三首PPT课件

尾联
• 尾联则是诗人有感而发。虽然春光已逝，但秋景更佳，愿意留下来。其喜归自然，寄情山水，崇尚恬静、淡泊的田园生活，不愿同流合污的感受。厌恶宦海之情溢于言表。
王维
4 诗词赏析
诗词赏析
首联
• 首联是写雨后山中秋景，由于这里人迹罕至，自然不知山中有人来了。“空山”两字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，风景之美好，可以想见。
颔联 • 颔联天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山
石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美啊！
王维
目录
1 创作背景
2 作者简介
3 译文及注释 4 诗词赏析
1 创作背景
创作背景
这首诗写初秋时节作者在所居地所见雨后黄昏的风景，应该是王维隐居终南山下辋川别业时所作。
2 作者简介
作者简介
王维（701年－761年）
字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元九年（721年）中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名，多才多艺，音乐也很精通。
3 译文注释
译文注释
原空山新雨后，天气晚来秋。松间照，清泉石上流。文竹喧归浣女，莲动下渔舟。随便春芳歇，王孙自可留。
译文
新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流。竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶轻摇是上游荡下轻舟。春天的美景虽然已经消歇，眼前的秋景足以令人流连。

部编版五年级上册第七单元21古诗词三首《山居秋暝》课件(共21张PPT)

山居秋暝
王维
【走近王维——诗佛】
王维（701-761），字摩诘，祖籍太原，唐朝具有多方面艺术才能的著名的田园派诗人，是盛唐的边塞诗及山水诗的大宗师。他十六岁便开始作诗，开元九年（721）二十一岁时中进士。可是不久因故受牵连，被贬谪到山东做济州司仓参军。三十四岁时，受到宰相张九龄的赏识，任太乐丞，后转尚书右丞，故世称 “王右丞”。有“朝廷左相笔，天下右丞诗” 的称誉。被唐代宗称为天下文宗。
他工诗善画，又精通音乐，并能以画、乐之理融会于诗中。苏轼曾赞：“味摩诘诗，诗中有画，画中有诗。”前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，通过田园山水的描画，宣扬隐士生活；
晚年信奉佛禅，显露出消极避世的人生观。不过他的佛禅修养，又使他的山水田园诗中显出一种幽深清远、静谧空灵的境域，从而形成了他自己诗歌的特殊风格。
颔联——松间照，清泉石上流。
明亮的月光透过茂盛的松林倾洒下来（静景）
探清澈的泉水沿着峻峭的石涧淙淙流去（动景）
究
动静相映，描画山间傍晚的美好风景
手
颈联——竹喧归浣女，莲动下渔舟。
法幽深的竹林中传来浣纱女子的喧声笑语（听觉）
轻轻晃动的荷叶下划过满载而归的渔舟（视觉）
由听觉到视觉的描写
尾联——随便春芳歇，王孙自可留。作者通过《楚辞·招隐士》：“王孙兮归来，山中兮不可久留” （本意是劝人们不要在山中隐居），反其意而用之，暗示自己愿意长久地隐居于山林。
间本诗写秋天傍晚的山景。
【诵读】
山居秋暝（王维）空山/新雨/后，天气/晚来/秋。
/松间/照，清泉/石上/流。竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。随便/春芳/歇，王孙/自/可留。
这首诗描画了几幅山村晚景图？

03929_《山居秋暝》PPT课件

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人物形象塑造与情感表达
2024/1/24
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诗中人物形象分析
诗人自我形象
浣女和渔舟者形象
通过描绘自然景色和隐居生活，展现诗人超脱世俗、悠然自得的形象。
通过描绘浣女和渔舟者的生活场景，展现诗人对田园生活的热爱和赞美。
山居者形象
借山居者的形象表达诗人对隐逸生活的向往和追求，体现其高洁品格。
2024/1/24
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03
山水田园风光描绘
2024/1/24
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自然景色刻画技巧
03
细腻入微的笔触
光影处理
色彩渲染
运用精细的笔触刻画自然元素，如树叶的纹理、山石的质感等，使画面更加生动逼真。
巧妙地运用光影效果，表现出山水的立体感和层次感，营造出宁静悠远的意境。
运用丰富的色彩表现大自然的瑰丽多姿，如青山绿水、蓝天白云等，使画面充满生机与活力。
以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”
2024/1/24
官至尚书右丞，世称“王右丞”
参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等
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创作背景及时代特点
唐朝由盛转衰，王维仕途失意，选择归隐山林
02
诗歌风格转变
01
时代背景
2024/1/24
由早期积极进取、豪放不羁转变为清新自然、恬静淡雅
2024/1/24
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东西方诗歌比较视角
主题差异
西方诗歌多关注爱情、死亡等主题，而《山居秋暝》则表现了对自然和隐逸生活的向往。
表达方式不同
西方诗歌注重直抒胸臆，情感浓烈；而《山居秋暝》则通过细腻的自然描绘，间接传达情感。
审美追求差异

部编版五年级上册第七单元21古诗词三首《山居秋暝》课件(共11张PPT)

鹿寨
王维
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
山居秋暝
【唐】王维
秋天日落时分，
山里山居秋暝天色将晚。
空山新雨后，天气晚来秋。松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随便春芳歇，王孙自可留。
山居秋暝
空山/新雨后，天气/晚来秋。松/间照，清泉石/上流。
竹喧/归浣女，莲动/下渔舟。随便/春芳歇，王孙/自可留。
诗歌中写了哪些景物？
小组合作：
一.用诗意的语言描述诗句：1-2松间照，清泉石上流。 3-4竹喧归浣女，莲动下渔舟。
二.写完后小组内交流讨论，相互纠正。三.时间2分钟
松间照，清泉石上流。
明亮的月光从松林的树隙间洒下来，清清的泉水在山石上潺潺流淌。
静态描写
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
竹林里人声喧闹，是洗衣的女子归来，水上莲叶轻摇，是渔船顺流而下。
王维青少年时期富于文学才华，开元九年中进士第。二
十四年，张九龄罢相，次年贬荆州长史。王维对张九龄被贬，感到非常沮丧，在《寄荆州张丞相》中说：“方将与农圃，艺植老丘园”。表示了归隐之意，但他并未就此退出官场。开元二十五年，王维的官职逐渐升迁。安史之乱前，他曾说： “既寡遂性欢，恐招负时累”。一方面对当时的官场感到厌倦和担心，但另一方面却又恋栈怀禄，不能决然离去，于是顺俗浮沉，长期过着半官半隐的生活。

《山居秋暝》教学课件(29张ppt)图

在课后背诵这首诗，加深对诗歌的理解和记忆。
完成课后练习
提供一些与本课内容相关的练习题，让学生通过实际操作巩固所学知识。
搜集唐代诗歌资料
要求学生搜集一些唐诗，了解唐代诗歌的特点和风格，为后续学习打下基础。
延伸阅读
《唐诗三百首》
01
推荐学生阅读《唐诗三百首》，了解唐代诗歌的代表作品和风
《山居秋暝》教学课件目录
目录
• 导入 • 诗句解析 • 诗词意境 • 艺术手法 • 主题探讨 • 总结与作业
01 导入
主题引入
总结词：激发兴趣
详细描述：通过展示秋天的美丽景色，引导学生进入《山居秋暝》的诗歌主题，激发他们对诗歌学习的兴趣。
作者介绍
总结词：增进了解
详细描述：介绍作者王维的生平和诗歌风格，帮助学生了解作者的创作特点和思想内涵。
人生哲理的启示
总结词
挖掘诗歌中蕴含的人生哲理，引导学生思考人生的意义和价值。
详细描述
通过解读《山居秋暝》中的意象和意境，引导学生领悟人生哲理，培养积极向上的人生态度。
对社会现象的反思
总结词
反思诗歌中所反映的社会现象，引导学生关注现实问题并思考解决方案。
详细描述
结合《山居秋暝》中的主题和思想，引导学生关注社会现象，培养批判性思维和公民意识。
格特点。
王维诗集
02
推荐学生阅读王维的诗集，深入了解作者的创作特点和思想情
感。
诗歌鉴赏类书籍
03
推荐学生阅读一些诗歌鉴赏类书籍，提高学生的诗歌鉴赏能力
和文学素养。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
人与自然和谐相处
通过描绘人与自然和谐相处的场景，表达了作者对人与自然和谐相处的理想和追求。