中学历史学科——考试命题的思路与技巧共127页文档
高中历史学科命题思路和技巧
试题呈现方式和材料的表现形式丰富
多样，不仅有文字，还有历史图片、地图、 表格、漫画等。图表题所占比例较大。 • 材料既有来源于现实社会的形象性题 材，也有出自于专著的原始材料，彰显了 历史学科自身的特点。
二、考试命题的几个概念与指标：
思维能力：思维是客体与方法的知识构成的认 知结构的活动。思维能力是在解决问题过程中 体现出来的思维活力的量度，其高低、大小取 决于这两种知识的质量及其联系，以及支持这 种活动的情感及其倾向与力度。 考查思维能力的试题 在新情境中，运用已 有的知识、技能去观察、理解、思考才能解答 的新问题。
D=PH-PL
(5)复杂度
指习题内容结构的复杂程度，即习题提供的答 题条件、推论环节步骤、得出结论数量多少。
(6)梯度性
指对不同年龄段或不同年级的学生要制定不同 目标要求的习题集，同时对同一年级的学生也要经 过初级、中级、高级三个递增阶段。
(7)全面性
• ①考核功能的全面性 • ②检测知识内容的全面性 • ③专题类型的全面性
三、考试命题注意事项：
1．以课标、考试大纲为纲。
合格考试，要求不超纲。所编 试题的内容和范围必须以课程标 准、考试大纲为准，不得自行增 减。
2 ．突出重点，顾及全局，点面结 合，覆盖面要尽量大。
考试知识范围内的知识要点要心尽量涉及，由于一 份考卷的容量有限，不可能包罗一门学科教材的全部内 容，只能择其要者而考之，这就要求认真研究课程标准 的要求，吃透教材，以便考试内容的设计能突出重点， 兼顾全面，能以点带面，将教学大纲规定的重点内容为 主体内容，着重考核学生对“三基”知识的掌握和运用 。同时，也以面扶点，尽可能扩大测试的覆盖率，凡与 各章节教学要点、重点、难点相关的内容，都应有选择 的纳入考试内容，重点知识的题型宜选择容量较大的综 合性试题，如问答题、材料解析题，一般知识的考查宜 小型多样。因此，试卷内容（分值）的比例是重点大于 一般，而题量的比例是一般大于重点。
历史命题的技巧与思路
历史命题的技巧与思路（张光洋）一．命题前的准备1.确定命题考查的知识和思维方向2.查阅要考查知识的相关文献材料3.选取最能突出考查意图的历史材料二．命题过程需要注意的问题1.依据选择的材料，确定试题的主题2.将材料和课标知识有机连接起来，确定设问方向3.充分利用材料进行有效设问，问题的指向具体明确，确定分值比重4.设问需要层层递进，有梯度，有历史味，将历史知识和历史思维有机结合起来，设问一般以3—4问为宜5.最后一问应该是历史价值观的考查，回应设置的主题（多数是启示、认识、评论等）6.确定参考答案和评分标准三．命题之后的操作1.阅读试题和设问，彼此之间是否存在有机的联系和逻辑关系2.设问与设问之间是否思维梯度，设问是否有针对性，是否实现了命题意图3.做题，找出设计中存在的问题、设问与参考答案关联的差距，进行必要的修正和补充。
依据提供的材料命制试题1.题组一：材料一表1为严复早期经历简表表1时间主要活动1867年入福州船政学堂学习驾驶1871年在“建成”“扬威”舰实习1877年被选派前往英国学习轮船驾驶1879年任福州船政学堂教习1880年任北洋水师学堂教习1890年任北洋水师学堂总办材料二第由是而观之，则及今而图自强，非标本并治焉，固不可也。
不为其标，则无以救目前之溃败；不为其本，则虽治其标，而不久亦将自废。
标者何？收大权，练军实……至于其本，则亦于民智、民力、民德三者加之意而已。
果使民智日开、民力日奋、民德日和，则上虽不治其标，而标将自立。
——严复《原强》（1895年）2.题组二材料一斯大林的国家工业化和农业全盘集体化运动，体现着直接过渡到社会主义的原则原则……从理论到实践都明显地改变了列宁的新经济政策。
——据叶书宗《善于苏联的国家工业化和农业全盘集体化问题》材料二罗斯福新政期间，一些人激烈地抨击罗斯福，说他“叛变了他的阶级”，其举措是“淡红色的社会主义”。
——据黄安年《美国社会经济史论》等材料三计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。
中考历史试题的呈现方式和解题思路-PPT文档资料
6、问答题解题思路
一道完整的、题意明确的历史问答 题，在一般情况下都是由提示项、限定 项、中心项和求答项四部分组成。提示 项是提示考生用哪种方式答题，限定项 是规定题目涉及的时间和空间范围；中 心项规定答题时所依据的对象和内容， 是问答题的核心部分；求答项规定考生 要回答的内容和项目。
中国近代史上，日本曾两度发动侵华 战争。在1894年爆发的甲午中日战争中， 中国战败了；在1937年开始的抗击日本 全面侵华战争中，中国人民取得了伟大 胜利。 请你运用所学知识，分析这两次战争 为什么会产生不同的结局。 ——2019年河北省中考试题
中考历史试题的
呈现方式和解题思路
一、中考历史试题的命题范围和呈现 方式
1、命题依据：严格按照《课程标准》 、 规定的教学内容和教学要求考查学 生。
2、答卷方式：开卷、笔试。 3、试卷结构：分为卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分， 卷Ⅰ为选择题，考生用答题卡答题；卷 Ⅱ为非选择题。 4、题型：有选择题、阅读与发现（或 识图说明）、材料解析题和问答题。
A.①③
C. ①②③④
B. ②④
D. ①②③ ——2019年二模试题
（5）程度型选择题
程度型选择题又叫最佳选择题，这 种题型的特点是：在四个选项中只有 一项最符合题意要求，其他选项都有 一定的道理，但因为不够全面或不符 合题意而不能成为最佳选项。
鸦片战争以后，中国社会各种矛盾中最主 要的矛盾变为（ A ） A．外国资本主义和中华民族的矛盾 B．地主阶级和农民阶级的矛盾 C．资产阶级和无产阶级的矛盾
3、识图说明题的解题思路 该题型主要考查对所学的历史人物、历 史地图的再认和再现及概括归纳相关史 实的能力。
近年来，全国各地充分挖掘和利用革命 历史文化资源，积极开展红色旅游。 今年是红军长征胜利 70 周年，小明深受 长征精神的鼓舞，想利用寒假参加“重走 长征路”活动，并搜集有关历史资料。请 你根据地图，帮助他完成下面的任务：
中考历史试卷命题思路及主要特点课件
▪ 7、在不增加难度的前提下，进行非选择题 题型的全面创新
▪ 为了更适合初中学生年龄特征，调动学生 的答题兴趣，进行必要的历史思维，本年 试卷对题型进行了刻意创新，四个大题我 们分别采用了情境分析、史实与推论、历 史时空、识图与探究四种新题型，给学生 以耳目一新的感觉。这应为本年试卷的亮 点所在。
▪ 5、联系徐州地方史，彰显徐州地方特色
▪ 以徐州地方史为情境，指向大的主干知识， 是徐州中考历史卷的传统，这一传统今年仍在继 续。
▪ 本试卷在淮海战役和台儿庄战役之外，又挖 掘了新的地方史考点。第18题从1882年成立的“ 徐州利国驿煤铁矿务总局”，引入了对洋务运动 的考查。
▪ 18. 1881年9月，两江总督左宗棠上书清廷：“ 请开办江苏利国煤铁”。次年成立“徐州利国驿 煤铁矿务总局”。
▪ （1）情境分析题：
▪ 依据：教育部考试中心包括台湾、香港在 内都主张在初中历史试卷中的材料可以是 根据历史的真实进行再造。
▪ 评价：
▪ A、符合初中生的年龄特征，活泼有趣，容 易上手。
▪ B、以能力立意为出发点，考查学生的对现 有知识的应用能力。
▪ C、由于是材料的再创造，所以题目的情境 就是全新的，提高了考试的信度和效度。
▪ A.达·伽马 B.迪亚士 C.哥伦布 D.麦哲伦 ▪ 25.“1492年10月12日发现新大陆的消息传遍整个西
班牙以后，他便成了闻名全国的英雄。当他返回西 班牙时，国王和王后以最高的礼仪迎接他，并在宫 内设宴招待。”文中的“英雄”之所以受到如此隆 重的礼遇，是因为他
▪ A.到达了印度，掠取了黄金香料 ▪ B.开辟了新航路，为殖民掠夺奠定基础 ▪ C.征服了大洋，证明了地圆学说 ▪ D.沟通了四大洲，促进了各国友好往来
中考历史的命题思路与难度分布
中考历史的命题思路与难度分布中考历史作为学生综合素质评价的重要组成部分，对于学生的历史思维能力、知识储备及分析判断能力起着重要作用。
本文将探讨中考历史的命题思路与难度分布，以帮助同学们更好地备考。
一、选择题的命题思路与难度分布中考历史选择题是检验学生对历史知识掌握程度的重要手段。
在命题思路上，选择题主要侧重于以下几个方面：1. 知识点的综合考察：选择题往往涉及到多个历史知识点的综合运用，对学生的综合掌握能力提出要求。
2. 时代与事件的关联：选择题中常涉及历史事件与时代的对应关系，要求学生能准确把握历史事件的时间背景及其对当时社会的影响。
3. 章节内容的突出：命题者往往会有意地在某些章节或知识点上设立陷阱，考察学生对于重点内容的掌握程度。
在难度分布上，选择题一般存在以下几个特点：1. 简单题占多数：命题者为了保证大部分学生都能够顺利答题，会设置一些相对较简单的题目，考察学生对基础知识的掌握力度。
2. 较难题的设置：选择题还会设置一些相对较难的题目，以考察学生对知识的深层次理解及分析能力。
这些题目在命题思路上更加复杂，需要学生具备较高的历史思维水平。
二、名词解释与思维导图的命题思路与难度分布名词解释和思维导图是中考历史中常见的开放性题型，命题思路与难度分布主要体现在以下两个方面：1. 名词解释题：命题者通常会选择一些历史概念、事件或人物等进行解释，要求学生能够准确地理解并用自己的语言进行解释。
2. 思维导图题：命题者给出一个中心概念或事件，要求学生能够在思维导图的框架下，将与之相关的各个内容进行有机组织，形成一个完整的思维导图。
命题者在设置难度分布时，通常会将名词解释和思维导图题分为简单、中等和较难三个层次，以满足不同水平学生的需求。
三、论述题的命题思路与难度分布论述题是对学生综合能力的综合考验，命题思路与难度分布一般展现以下几个特点：1. 跨时空的对比与分析：命题者常常会选择两个或多个历史事件进行对比与分析，要求学生能够深入剖析事件的原因、结果、影响等多个方面。
2024年中学历史试卷四种题型解题思路
2024年中学历史试卷四种题型解题思路一、选择题解题思路第一步：三看题干(1)一看：看时间、空间，界定答题范围;(2)二看：看否定、肯定，确定答题方向;(3)三看：看材料和关键词语，看题干和题支的限定项和要求项关键词，并在试卷上划出来，明确前后逻辑关系，搞清内涵外延。
第二步：三思而行(1)一思：思考每一个备选项是否符合历史史实，即要求没有知识性错误;(2)二思：思考备选项是否符合题干材料和要求，超出了题干和题支的范围的排除掉;第三步：明确类型（八种类型）表述型1.选择题(又称选择题)。
2.二、辨析题解题思路第一步：明确观点观点一般提取一般有两种情况：(1)观点在材料的开头或结尾(2)观点在设问中第二步：辨明观点(注意要使用设问中用语来作答，如是否同意?等)第三步：分析说理。
说理时可从三个角度进行：(1)同意：把材料中的史事更加细化处理。
(如进一步阐述其影响、作用、意义等)(2)不同意。
从材料史事的另一面(或其他因素)做阐述。
(3)不同意：从历史辩证思维的角度来辨析。
即：从认识史事要一分为二、全面客观、辩证角度来说明理由。
三、解析题解题思路第一步：审设问(设问=定向词+定法词+限定词+定位词+得分值)(1)圈定“定位词”有几个。
(2)依据“定向词”明确答案是来自材料或者教材，亦或者既来自材料又来自教材。
(3)关注限定词，并将其关联到材料和教材。
(4)根据分值估计答案要点的数量，注意设问中的描述(如“哪些”至少要答2个点) 第二步：读材料带着设问精读材料，找出并勾画与问题有关的联结点(1)文字材料：先注意时间、人物、背景、材料出处;再判断材料反映的历史事件核心思想或作者所表达的观点。
特别要注意首句、尾句等总结性的话语(2)数据材料：明确数据的标题和数据中的文字，再根据：表格纵横驰骋看变化、饼状阴晴圆缺看大小、柱状上下左右看趋势、曲线边边角角看拐点的原则提炼有效信息第三步：联教材(2)根据“定法词”的解题思路提示，明确解题的方法和答案的表述结构(纯粹回答史实，还是史论结合)第四步：答问题“问什么答什么”，注意按分值答点，几分答几点(1)指向化：将定位词写出来，以便于阅卷老师迅速找到，增加阅卷的准确性(2)序号化：在每一要点前面标明①②③(3)要点化：答题要言简意赅，要点清晰(有正确价值观，多用学科专业术语，不要出现错别字，尽量用教材上总结性的语言，切忌滥述)四、论述题解题思路第一步：读材料，提炼观点(1)认真阅读材料(正文以外提示性文字和材料中标点符号的变化都要注意),对材料中的时间、人物、事件、意义、作用、影响进行标注,结合标注内容找到材料要告诉我们的核心,用评价式、影响式、启示式的语句组建观点。
初中历史考试答题技巧(详实)
初中历史考试答题技巧（详实）一、选择题（多问自己凭什么选这个答案）1、直接选择（识记型题目）2、排除法（①选项是否正确②选项与题目是否有关③最优解）注意：要找准时间，找准关键词二、材料题（一）做题基本步骤1、先看题目：①有几问？②题目问什么？③要从哪个材料里找答案？④分值如何？（通过分值来判定答案有几点，正常情况下，每个得分点的分值是整数；每个得分点1分或2分的最为常见）2、再看材料（从材料里找答案；如果材料没有答案或找不到答案就从课本里找）3、分点作答（答：①、、、②、、、③、、、）（二）注意要点：1.根据分值判断答题要点（启示题最好再多答1-2个点以确保得分）：分值大，回答要详尽一点；分值小，回答要简略一点；不能置分值于不顾，自己熟悉的问题虽分值小也大肆铺张，不熟悉的问题虽分值大却片言只语。
2.根据问题的单复数描述判断答题要点（列举题如是问有“哪些”至少要答2个点）3.主观性问题宁可多答，绝不少写（历史阅卷按点给分。
如出现不确定的答题要点时，应该答在卷上争取得分，但须注意避免无条件的罗列和重大事实错误）4.标志性事件请勿“画蛇添足”（答某一事件的标志时，一般严谨的答法是“时间+地点+人物+事件”几个要素，如新文化运动开始的标志。
但当题目没有明确要求时，记不准确的要素请不要答）5.若题目是“依据材料分析、概括”“依据材料概括提炼”等，应尽量不抄原文，用自己的语言转述原文意思；但是只要没有出现“不得引用原文”，正常情况下均可使用原文语句回答问题。
（三）答题规范（答案序号化、内容条理化、书写规范化）1.分点列条作答（严禁“段落式”答题）；注意简洁，条理清楚，用①、②、③等序号标明2.题中有“分别”的要求，要标示清楚所答的是哪个内容；问什么答什么，对题目设问，要有明确的回应，对所解答的问题应有简短的提示。
3.严禁在答案中出现“图示”性质的写法，必须用文字表示；4.专有名词必须特别注意书写规范，严禁简写（如“半殖半封”）；答案用语要求使用学科的语言，尽量使用课本语言，尤其要注意课本中结论性语言，不能表述过于口头语也不能滥用文学性的修饰语。
历史答题思路方法总结（2篇）
历史答题思路方法总结1答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
2如何分析变法或改革成败的原因：3外显比较式问答题的解题思路基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。
解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
4内隐比较式问答题的解题方法基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。
如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
5比较项的确定方法基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。
属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。
属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。
属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。
属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。
属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
____分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路____分析经济特征型问答题的解题方法基本方法：分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征;其二，分析其特征形成的原因及影响;其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。
8历史问答题表述中的归纳概括方法基本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。
归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识;概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。
高中历史历史命题思路与复习指导素材.doc
历史高考技巧：高考历史命题思路与复习指导命题思路：1. 以能力立意，将知识、能力、素质考查融为一体。
2. 考查考生对基本的历史知识和历史发展脉络的掌握和理解程度，3. 在唯物史观指导下运用历史思维和历史学习方法分析和解决问题的能力，4. 以及初步的科学与人文素养，5. 注重运用“新材料、新情境”，贯通古今，关联中外，强调与现实生活和社会发展的联系，6. 注重时代性和实践性，鼓励考牛从历史中学会思考。
7. 适应使用经全国中小学教材委员会初审通过的各版木普通高中课程标准试验教科书的考生。
考试要求与答题路径：“审题一-发现和分析有效信息一-联系背景知识一-设计解决问题的路径一 -进行推理、判断、分析、综合、比较一-说明、论证问题和表达结论”。
考试内容探第一是考学科知识体系。
所谓考学科知识体系，不是指考察的知识的覆盖面，而是从整体上把握知识点，强调某个知识点在整个知识体系中的地位和意义。
学科知识体系是学科内综合的主要内容。
学科内的综合就是把各个有联系的不同的知识点综合成一个整体即知识体系或知识结构，每一个知识点都是知识体系或知识结构的一部分。
而这样的知识点主要是指学科主干知识。
就历史学科而言，除了历史学科基本理论和观点之外，主要指的是能反映生产力发展水平的知识点，能说明经济结构、牛产关系、阶级关系特点和发展演变的历史史实，能体现不同历史时期的主耍才厉、时代特征和时代主题的历史事件。
这些主干知识，构成了社会历史发展的概貌，反映了人类历史发展的规律。
从近几年的高考试卷来看，已形成了这样的命题特点，即从历史学科主干知识和现实问题相结合的角度确定主题，选择典型性或再生性知识设计情境，从对历史知识的定性分析、内涵揭示、整体把握和学科研究方法等方而提出问题。
过去的高考主要考察的是考生熟练掌握历史知识的能力，现在的高考主要考察考生的历史思维能力。
主题鲜明、时代感强、知识点针对性强、设问构思粘巧、灵活，业已成为髙考文综命题的一人特点。
中考历史综合题命题思路及解题技巧
主旨。B.提炼材料主旨，找总结性语句不找描 述性语句。
第二步：读材料，找关键，联所学。
1.数据图表类材料: （1）关注图表的标题、出处、项目、时间和
空间、图例。 （2)观察数据变化，进行纵向横向分析。
第三步：写答案。
1.紧扣题意精准答题:史论结合，逻辑清晰。 语言要具有历史学科的特点。
从2020年广东中考历史试题综合题部分 看，中国史考查两题，世界史考查一题。 综观近三年的综合题部分多采用主题式命 题，特别要注意的是2019年与2020年广东 中考综合题部分的开放性试题中出现“先 提炼论点再用史实论证观点”的史论结合 新题型。梳理近三年的中考试题，综合题
部分既注重知识的理解与运用，又把历 史学科五大核心素养唯物史观、时空观念、 史料实证、历史解释、家国情怀的考查渗 透到题目中。
、凝聚抗日力量的时代需求。故最后 答案可以从教科书是传播科学文化的 重要媒介，教科书对于促进民众思想 启蒙有重要作用，教科书往往体现了 当时的时代特色等角度回答。
参考答案：（4）本题为开放性题目， 言之有理即可。如：教科书是传播科 学文化的重要媒介；教科书对于促进 民众思想启蒙有重要作用；教科书往 往体现了当时的时代特色。（任答一 点2分）
2.多角度发散思维答题。 3.分点答题：按照分值估算要点，2020年中考
单个要点就有2分。 4.规范答题：
教科书是课程
的承载，不同时期的教科书体现出不同的时代特色
。阅读材料，回答问题：
材料一
光绪二十四年（1898）京师同文馆所译书目
《化学指南》《化学阐原》《全体通考》《坤象究 原》《星学发朝》《星招指掌》《中西合历》《分 化津梁》《法国律例》《公法便览》《公法会通》 《新加坡刑律》《中国古世公法论略》《富国策》 《万国公报》《各国史略》《英文举偶》
中学历史学科——考试命题的思路和技巧
(一)历史上重大改革回眸教学要求
通过学习，了解改革的历史背景和进程， 改革的复杂性与多样性，科学地认识和评 价改革，理解历史发展的多样性；学习改 革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史 责任感，进一步认识我国改革开放的伟大 意义。
(四)中外历史人物评说教学要求
通过学习，认识历史人物所进行的各项重大活 动既受到历史环境的影响和制约，同时又与其个 人的主观因素密切相关；掌握科学评价历史人物 的一些基本方法，把历史人物置于特定历史条件 下，进行具体分析，尤其要关注个人在历史发展 进程中所起的作用，正确认识个人与社会、个人 与自然的关系；从杰出人物的嘉言懿行中汲取历 史智慧和人生经验，进而确立强烈的历史使命感 和社会责任感。
2．历史习作：撰写历史习作是体现探究性学习成果的内容之一，也是历史 学习评价的方式。通过撰写历史习作，重点考查学生的历史思维能力、语言文 字表达能力、收集和处理信息能力等。
3．历史制作：历史制作既是一种学习方式，也是一种学习评价方式。通过 制作历史模型、编绘历史图表和制作历史课件等活动，可以考查学生的动手与 动脑的综合能力。
还可以考虑改变评分标准，不采取以往踩点给分的 方法，而是根据作答情况反映出的考生的能力，分层 次给分。例如，基本知识在一道题目的总分中占一定 比例，只要是符合题意的基本知识点，无论是知识点 ABC，还是知识点DEF，均可给分。其余的赋分点放在 能力的考查上。
2、基本知识点的确定
• 不过，这些方法回避了基本知识点的确定，并 不是根本的解决办法。考试测量固然是以能力为主， 但是能力的考察也需要以一定的知识为依托，同时 知识本身也仍然是考试测量的一部分内容。因此， 确定学科的基本知识点是必要的。其实，即使没有 明文确定的基本知识点，在考试测量的实际中也客 观存在着一个判断：哪些知识可以考查，哪些知识 不能纳入考查范围。我省考试可以《高考考试说明》 和省颁《教学要求》为基准
初中历史学科命题技巧
材料解析题
这是在2004年“感动中国活动”中评委会对其中一位当选者的评语： “他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠 覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只专注于田畴。2007 年6月中央电视台又播报他的事迹：淡薄名利，一介农夫，播洒智慧， 收获富足。他毕生的梦想就是让所有人远离饥 饿。喜看稻菽千重浪，最是风流。。。。。。。” 请回答： （1）根据这则评语的内容请判断这位“喜看稻菽千重浪，最是风流” 的人物是谁？他的主要贡献是什么？ （2）根据所学知识和这则评语，你认为这位当选者能够感动中国的原 因除了其所取得的成就外，还有哪些因素？
——初中历史命题技巧
松原市教育学院初中部 于晓波
命题能力
第一，会选题，要学会判断试题的优劣；
第二，会命题，要命出适合学生的优秀试题。
一、充分准备，掌握程序
明确命题的性质
熟练掌握课标和考纲的基本要求，考试范围
熟悉教材 把握程序
确定考查主题（考什么）、制定命题细目表（怎么考）、命 制试 题、做参考答案及评分标准、命制试题后“磨题”交流等 历史学科
标准四：图文并茂 灵活呈现
2012年吉林省初中毕业生学业考试历史试 题.doc
标准五：贴近现实 关注热点
近一年来国内外发生重大时事【2012、4-------2013、5】
包括当年的国内外重大问题，也包括一段时期以来持续存在 的、舆论持续关切的国内外重大问题。例如，（中共十八大、 中国梦、海权、“正能量”（最美现象）、中美日大国关系 等）
周年大事，包括上一年、当年的周年大事特
别是当年的周年大事。如：2012年是我国现 行《宪法》实施20周年；2013年是十一届三 中全会议35周年；1993年欧盟成立20周年； 台儿庄战役75周年、毛泽东诞辰120周年等；
高中历史学科应考技巧（精选五篇）
高中历史学科应考技巧（精选五篇）第一篇：高中历史学科应考技巧历史学科应考技巧一、总原则1.考试心态：不急不燥，沉着应战；稳扎稳打，考虑周全；人易我易，我不大意；人难我难，我不畏难。
2.答题顺序：自前至后，先易后难，绕过难题，不可恋战；易题做对，心里坦然；难题标出，回头再看。
3.答题要领：审题准确，突出重点；小题求准，大题求全；多思精写，美化卷面；列纲四化，一目了然。
二、选择题1.如何审准题干：中心词语，一定抓住；限制条件，要搞清楚；考查意图，心中有数。
2.如何取舍选项：①正向肯定法：若对正确的选项很肯定，则用此法。
②反向排除法：若对错误的选项很肯定，则用此法。
③双向取舍法：肯定一个选项时，要清楚另外三个选项的错误之处。
（注意：凡是不符题干要求的选项、凡是自身表达错误的选项，都是错误选项）。
④好中取优法：若四个选项都正确，则从中选取一个最优选项。
3.如何慎待熟题：高考题都是原创题，与熟题相近而不相同，力戒因“似曾相识”而犯经验主义的错误。
三、材料题1.如何阅读材料：①读事——为事件定位；②读问——为问题定位；③读词——代词连词中心词；④读交点——找材料与课本的交叉点，为考点定位；⑤读出处——明确材料的出处，为材料定位；⑥读题意——读历史题不同于读语文题，重意轻字，不要被个别生僻字所惑。
2.如何回答问题：问什么，答什么，分多多答，分少少答。
不要不分轻重或问牛答马。
3.兼顾前后各问：一问是关键，问问相关联；史论要结合，回答要简练；论点要明确，围着材料转，材料中没有，再把课本翻；纵横要兼顾，“总”“分”要周全；开篇就拿分，出言莫随便；最后结束语，言简意要远。
4.应对山东特色题：地方特色题，全是原创的，材料很新鲜，一定读仔细。
课本交叉少，答案材料找，主观来发挥，关键靠动脑。
四、总提示1.概括：概括要宏观，源于材料中，提炼加引用，要点了于胸；心胸如大海，视角象雄鹰。
2.比较：①注意对应性（同一方面问题的共性或个性）。
中学历史学科——考试命题的思路和技巧
（2014年）30．外国片与国产片 比例约为2:1；而在北京和天津，这一比例高达5:1甚至 6:1．上海与京津放映中外电影比例不同，能够说明这一 现象的应是
A．外国电影的制作水平较高 B．京津民众对外来事物更具热情 C．中国电影拷贝流通税费重 D．上海民众的社会心态更为开放
（3）材料中暗沼迭起，陷阱丛丛。
（2011年）31．1900年6月21日，清政府颁布‚向各国 宣战懿旨‛。6月26日，两江总督刘坤一、湖广总督张 之洞等与列强驻上海领事商定《东南保护约款》，规定 ‚上海租界归各国公同保护，长江及苏、杭内地均归各 督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主‛。 这表明 A．列强在华势力受到有效遏制 B．清政府中央集权面临危机 C．地方实力派成为列强代理人 D．地方势力与朝廷分庭抗礼
（2012年）清代内阁处理公务的案例‚积成样本四巨 册‛，官员‚惟揣摹此样本为急‛，时人称之为：‚依 样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要 把葫芦仔细看。‛这反映出当时 A．内阁职权下降导致官员无所事事 B．政治体制僵化官员拘泥规制 C．内阁机要事务繁忙官员穷于应付 D．皇帝个人独裁官员惟命是从
（2013年）31．有些学者认为，美国总统胡佛并不是自 由放任政策的典型代表，他也对经济进行了有限的干预， 且为后来的罗斯福新政提供了借鉴。胡佛采取的干预措 施是
初中历史解题方法与技巧
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资料比课本好
历史中考要考六本书，内容不可谓不多。 这多少会让学会望而生畏，让学生失去了自 信，转而产生了他信——对资料的依赖。认 为资料上也许会有一模一样的题目，会有现 成的答案，而自己所做的答案还不一定对。 于是，学生就干脆开卷考试时找资料而很少 去翻书。
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会孵出小鸡来”最准确的理解是B（ ）
• A．中共发动了反抗国民党反动统治的武装起 义
• B．中共创建人民军队，建立了农村革命根据 地
• C．中共制定了建立抗日民族统一战线的方针
• D．中共完成了红军北上抗日的战略转移
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下图是20世纪30年代英国人创作的漫画《三头怪
A 兽》，其反映的史实是（ ）
划，所以应该在诺曼底与德国之间，而4《联合国家宣言》
发表于太平洋、苏德战争之后的1942年，所以应排在1后，
2前。1、4、2、3、6、5
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（6）“图表”型选择题
①、“审”：审表、审注、审设问 • 首先要注意看图表的标题，一般来说标题
直接反映了图表的内容；
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开卷考试很容易让学生产生基本知识点不需 进行记忆的想法。大部分学生认为只要开卷了就万事 大吉了，都相信自己的抄功。事实上每次考试都有东 抄西抄的学生，答案牛头不对马嘴。
答案书上资料中找得到
许多考生认为试题答案可直接在资料或书 上找到，故考试前不是很用心地看书，而是跑到书 店里买一本开卷资料，就万事大吉了，很少作考前 准备。
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【例】下面的文字是我们常见于报纸上对国家伙伴关系 的基本表述，这些表述反映了（ ）