高一美术美术鉴赏及其意义学习
高一美术培养审美的眼睛—美术鉴赏及其意义优秀课件
——美术鉴赏及其意义
授课人：李雪莹
什么是美术鉴赏？
美术鉴赏是人们运用自己的视觉 感知与已有的生活经验、审美知识等 对美术作品进行感受、体验、联想、 分析、判断的欣赏与鉴别的过程，是 鉴赏者获得审美享受、提高审美能力、 陶冶情操、理解美术作品与美术现象 的特殊的精神活动，也是鉴赏者对美 术作品再创作的过程。
中国银行标志 兰亭序 掷铁饼者 蒙娜丽莎的微笑 天安门
生活中不是没有 美，而是缺少发现美 的眼睛。
——罗丹
宣纸、毛笔、墨、 布、油画笔、
国画颜料
油画颜料
线条
明 暗、空间、 块面。
诗书画印结合
可反复修改
圆雕
按形态分
浮雕
雕塑
石雕
按工具材料分
木雕 泥塑
沙雕
大卫雕像
维纳斯雕像
马 赛 曲 〔 浮 雕 〕 吕 德
建 筑 ：〔按功能〕
园林建筑、纪念建筑 住宅建筑、公共建筑
设计〔工艺〕 〔按内容和材料分〕
捣练图 张萱·唐 拾穗 米勒·法国
美术作品的分类
绘画
雕塑
建筑
设 计〔工 艺〕
书法
摄影
绘画
材料和功能分：中国画、油画、版画、 素描、壁画、年画、插 图、丙烯画、漫画…
内容和题材分：人物画、肖像画、宗 教画、风景画、静物 画、花鸟画……
父亲〔油画〕罗中立
王时敏像〔中国画局部〕曾鲸〔明代〕
中国画和油画的区别是什么？
美术鉴赏有什么意义？
美术鉴赏的意义
清明上河图〔中国画 局部〕
张择端〔宋〕
美 术 鉴 赏 的 意 义
美术鉴赏的意义
美术鉴赏的意义
审美功能
美 术 的 认识奇 唐三彩 艾菲尔铁塔 徐悲鸿 版画
美术鉴赏及其意
在文化旅游中的应用
丰富旅游体验
在旅游过程中，参观美术馆、博物馆等文化场所，通过美术鉴赏 可以深入了解当地文化和历史背景，丰富旅游体验。
促进文化交流
通过欣赏当地美术作品，游客可以更好地了解当地文化特色和艺术 风格，促进不同地区、民族之间的文化交流。
带动旅游经济发展
优秀的美术作品和丰富的文化活动可以吸引更多游客前来参观，促 进当地旅游业的发展和经济增长。
在艺术治疗中的应用
心理疏导与情绪调节
美术鉴赏作为一种艺术治疗手段，可以帮助人们疏导情绪、缓解 压力，对于心理健康有很大的益处。
促进自我表达与沟通
通过绘画、手工制作等美术活动，人们可以表达内心的感受和情感， 加强自我认知和沟通表达能力。
康复治疗与身体康复
美术鉴赏和创作可以帮助身体疾病康复者进行身体和心理的康复治 疗，提高生活质量。
美术鉴赏的历史发展
美术鉴赏的历史可以追溯到古希腊和罗马时期，当时人们已经开始对雕塑、绘画等 艺术形式进行鉴赏和评价。
随着文艺复兴和启蒙运动的兴起，美术鉴赏逐渐成为一种独立的学科，并得到了广 泛的发展和推广。
现代美术鉴赏则更加注重多元化和跨学科的发展，与其他领域如心理学、社会学、 历史学等相互融合，形成了更为全面和深入的鉴赏体系。
色彩的象征意义
不同的色彩在文化中具有不同的象 征意义，如在中国红色常代表喜庆， 白色代表哀悼。
构图的平衡美
画面的稳定性
构图的层次感
通过合理的构图安排，可以使画面呈 现出稳定感，使观众感到舒适。
通过前景、中景、远景的层次安排， 可以增强画面的空间感。
构图的对称与非对称
对称构图可以营造出庄重、平衡的效 果，而非对称构图则更加灵活多变。
高中美术《美术鉴赏》 第一课《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》课件(共40张ppt)
意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其
《拾穗》中，农民的贫穷与地主的丰收形 成鲜明的对比，但这种对比不是利用脸部的 表情而是略去细节的人物动作与环境，他使 人物具有了雕塑的力量，从而歌颂了劳动者 质朴、勤劳的美德。正如他自己所表达一样， 他真实地生活、真实地创作 。
拾穗（油画，83．5厘 米×111厘米，1857年， 巴黎卢浮宫藏） 米勒 （法国）
美术鉴与赏的区别
所谓“鉴”，就是归类、分析、判断，具
体的说，就是要弄明白一件美术作品的作者、
创作年代、材料、手段、语言形式和内容等直
接呈现给我们的东西，以及美术作品产生的社
会、历史、文化背景等相关知识。
所谓“赏”即欣赏，就是接受者把他通过鉴
别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结 合，进行综合的审美判断和审美评价。
神采、气韵、意境，都是无形之物，他须要通过 有形的用笔，结构与章法加以表现。神采美只有 通过形质美才能表现出来。
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
6．摄影
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
按内容：人物摄影、风景摄影、动物摄影、 静物摄影。
看到周围的情况，但从其视图上就
可以看出其高度、造型和明亮的盖
瓦与周围环境和谐相处。
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
美国纽约建筑
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
古典建筑与现代建筑
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
4．设计(工艺)
按功能：实用美术、商业美术、特 种工艺美术。
意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其
1、美术鉴赏及其意义
培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义教材分析：1、教学内容的范围：《培养审美的眼睛—美术鉴赏及其意义》2、本单元教学内容在鉴赏模块内容体系中的地位和作用本单元的教学内容为高中美术鉴赏模块的开篇，对以后的学习具有指导意义。
本单元围绕着什么是鉴赏、如何进行鉴赏及鉴赏的意义三个问题展开教学，有助于明确模块的学习内容和学习意图，增强学生的学习情趣和以便今后教学的开展。
3、内容结构：本单元共分四个部分——第一部分指出审美是现代人全面发展之需，而美术鉴赏则是培养审美的眼睛的必要途径；第二部分讲解“什么是美术鉴赏”；第三部分的内容是“美术作品是如何分门别类的”，简单介绍了美术的基本分类方法。
第四部分内容“美术鉴赏有什么意义”——美术的社会功能（认识功能、教育功能、审美功能）。
教学目标：1、知识目标：使学生知道什么是美术鉴赏，了解美术鉴赏的一般方法。
2、能力目标：能正确区分美术门类，学会运用美术鉴赏的一般方法分析鉴赏美术作品。
3、情感目标：明确学习美术鉴赏的意义，产生对美术鉴赏的兴趣。
教学重点：学习掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
教学难点：掌握美术鉴赏的一般方法，激发学习兴趣。
结合实际例子讲清美术的主要分类方法，美术鉴赏的概念及其一般过程和方法。
教学媒体：自制课件、学生学习参考资料。
教学过程：一、复习旧课导入。
出示初一学习过的毕加索作品《格尔尼卡》，引导学生回忆最初见到这幅作品的感受，以及学习了这幅作品之后的感受，指出这个感受的过程，就是一个基础的和相对深入的美术鉴赏过程——引出课题《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》（板书课题）（通过导入，简单指明高一《鉴赏》学习的方向）二、什么是美术鉴赏？1、图片——《水滴》《鸟巢与水立方》《生命的礼赞》《北京奥运奖牌与标志系列》学生通过欣赏以上图片，产生自己的感受并叙述出来，得到最初的鉴赏感受，教师结合专业知识以及各作品背景加以讲解，以使同学们的鉴赏感受得到升华，初步产生鉴赏的感念。
高中美术知识点总结
高中美术知识点总结一、美术鉴赏及其意义美术鉴赏：运用视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受。
美术鉴赏的对象：美术作品。
美术鉴赏的过程：从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价。
美术鉴赏的目的是获得审美感受，并理解美术作品和美术现象。
美术鉴赏的本质特征：综合的审美活动。
二、美术作品的分类绘画：油画、中国画（工笔画、写意画）、版画、素描、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。
雕塑：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、纪念雕塑、环境雕塑或公共雕塑、实用装饰雕塑等。
建筑：园林建筑、纪念建筑、住宅建筑、公共建筑。
设计：实用美术、商业美术、特种工艺美术。
三、色彩知识颜色的基本属性：色相（如红色、蓝色、黄色等）、饱和度（指颜色的纯度和鲜艳度）、亮度（指颜色的明暗程度）。
色彩的对比：不同颜色之间的明暗、冷暖、饱和度等差异。
冷色调与暖色调：冷色调如蓝色、绿色等，给人以凉爽、清新、安静的感觉；暖色调如红色、黄色等，给人以温暖、活泼、充满活力的感觉。
四、构图知识对称构图：作品被中心轴线对称分布，左右两侧呈现相同或相似的元素。
黄金分割构图：画面被分为1:0.618的两部分，较大部分占整个画面的0.618。
对角线构图：将画面分割为两个对角线，通过在对角线上安排元素，创造出一种动感和美感。
五、绘画技巧素描技巧：包括轮廓线、阴影和明暗处理等。
掌握线条的运用，能够准确地表现物体的形状和结构；注意观察物体的阴影和明暗部分，运用不同的线条和阴影处理方法来表现物体的质感和立体感。
水彩画技巧：主要包括色彩运用和水墨处理等。
选择合适的颜色和调配色彩，能够表达画面的氛围和情感；善于处理水彩画水墨的渐变和透明效果，能够表现出画面的层次和立体感。
六、其他知识点轮廓：指划分图形或图形与空间的线条。
边缘线：分隔两个开头或者一个图形和一个空间的分隔线。
高中美术人美版《美术鉴赏》第一课 培养审美的眼睛--美术鉴赏及其意义
教师活动：
展示图片：张萱的《捣练图》米勒的《拾穗》达利的《内战的预感》康定斯 基的《即兴之31》
提出问题：1、你喜欢哪幅或者哪几幅作品，为什么？ 2、以上有你感到厌恶或不解的作品吗？为什么？ 3、你能说说其中有关作品的表现有哪些独到之处吗？
学生活动：
带着问题观察展示的作品，踊跃的回答问题。
教师点评：
4、内容结构 本课主要分四个部分，第一部分提出学习美术鉴赏的必要性，第二部分说
明什么是美术鉴赏，第三部分为美术作品的分门别类，第四部分是美术鉴赏的 意义。
二、教法：本课涉及的知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法、演示法。
三、学法：观察、讨论、思考、记录、理解、记忆
四、教学手段：多媒体课件
五、教学过程：
大家对美术作品的这些疑问或者观点，都涉及到了美术鉴赏的问题。那么什么是美术 鉴赏，美术作品是怎样分类的以及学习美术鉴赏的意义是什么？下面我们就来学习。（理 由：通过作品展示，让学生在看画的同时，提出自己的观点，自然而然的引出美术鉴赏的 概念，比单纯由老师来讲述要直观和具有乐趣。）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、什么是美术鉴赏？
3、美术作品是如何分门别类的？ 教师活动：
让学生谈谈自己知道的美术作品有哪些种类，生活中接触过哪些； 对美术作品分类知识进行讲解，并展示一些图片，让学生联系刚刚所 学到的知识，回答这些美术作品是属于什么种类。 学生活动： 以自己所知道了解到的知识，踊跃回答，谈谈自己知道的美术种类； 通过对分类知识的学习，尝试对教师展示的图片进行分类。 教师点评： 总结学生所提到的美术种类，给于肯定并引导学生思考问题：我们所 提到的这些种类又是怎样来分类的？下面我们就来学习美术作品它是怎样分 门别类的。 刚刚我们对美术作品的分类作了初步了解。这些分类并不是绝对的， 有的美术作品可以同时包含在两个或者几个种类之中，我们所提到的分类只 是我们理解美术的归纳和参照。
第一课 培养审美的眼睛--美术鉴赏及其意义-人美版《美术鉴赏》教案
第一课培养审美的眼睛–美术鉴赏及其意义-人美版《美术鉴赏》教案一、引言美术鉴赏是指从多方面、多角度去理解和欣赏美术作品的过程。
它不仅仅是对美术作品的崇敬和欣赏，更是对人类文化进步过程的观察与理解。
由于不断涌现出新的艺术形式和新的审美标准，培养审美的眼睛已经成为现代人所不能或缺的一项能力之一。
二、美术鉴赏及其意义美术鉴赏是一种复杂的过程，它需要我们对文化、历史、哲学、心理学、形态美学等多个领域有一定了解和研究，才能更好地体验、欣赏和鉴定美术作品。
2.1 培养审美与人的全面发展培养审美能力不只是培养一种单一的能力，它是人类全面发展的一部分。
当人们具备了良好的审美能力，便能更好地欣赏生活中很多方面的美，并在生活中获得积极的生命价值和生命愉悦感。
2.2 培养审美与美的价值美是一种特殊的价值，通过鉴赏美术作品，我们可以从中感受到美的价值，进而更好地理解人类文化的发展及人类社会的进步。
2.3 培养审美与美的表现形式美有多重表现形式，通过培养审美能力，我们能够更好地理解和欣赏音乐、电影、文学等多种艺术形式。
2.4 培养审美与工作有研究发现，良好的审美能力有助于提升个人在工作中的敏感性、创造力和决策能力。
例如，设计师的审美能力需要很高，他们能够更好地欣赏美的形式和优美的设计，并将其运用到自己的工作中。
三、培养美术鉴赏能力的方法3.1 欣赏艺术家的作品欣赏艺术家的作品，可以从中了解他们的思想、生活和文化背景，进而更好地理解他们作品中所体现的艺术价值和表现方式。
3.2 阅读关于美术鉴赏的书籍、杂志和文章阅读关于美术鉴赏的书籍、杂志和文章，能够帮助了解更多美术鉴赏的知识，并在实践中不断提高自己的鉴赏能力。
3.3 参观博物馆和画廊参观博物馆和画廊，可以近距离地看到和接触到艺术作品，并从中理解美的本质和形式，不断提高自己的鉴赏水平。
3.4 与朋友、老师交流与朋友、老师交流，不断沟通和交流不同的观点和看法，以此获取更广阔的视野，并培养自己的鉴赏能力。
美术鉴赏及其意义教学设计(教案)
美术鉴赏及其意义教学设计（教案）章节一：美术鉴赏的基本概念1. 理解美术鉴赏的定义2. 掌握美术鉴赏的基本方法3. 了解美术鉴赏的重要性教学步骤：1. 引入：展示一幅名画作品，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 讲解：解释美术鉴赏的定义，介绍美术鉴赏的基本方法，如观察、分析、评价等。
3. 实践：让学生选择一幅作品进行鉴赏，运用所学的鉴赏方法进行实践。
章节二：美术作品的形式与风格1. 理解美术作品的形式与风格的概念2. 掌握分析美术作品形式与风格的方法3. 了解不同美术流派的特点教学步骤：1. 引入：展示不同风格和形式的美术作品，引导学生观察并比较。
2. 讲解：解释美术作品的形式与风格的概念，介绍分析美术作品形式与风格的方法，如形状、线条、色彩、构图等。
3. 实践：让学生分析一幅作品的形式与风格，并简要描述其特点。
章节三：美术鉴赏的视角与方法1. 理解美术鉴赏的不同视角2. 掌握美术鉴赏的多种方法3. 培养学生的综合审美能力教学步骤：1. 引入：展示一幅具有多种视角和方法的美术作品，引导学生观察并思考。
2. 讲解：解释美术鉴赏的不同视角，如形式、内容、意义等，介绍多种鉴赏方法，如比较、联想、解读等。
3. 实践：让学生选择一幅作品，运用不同的视角和方法进行鉴赏，并分享自己的感受和理解。
章节四：美术鉴赏与文化背景1. 理解美术作品与文化背景的关系2. 掌握分析美术作品文化背景的方法3. 了解美术作品在特定文化背景下的意义教学步骤：1. 引入：展示一幅具有明显文化背景的美术作品，引导学生观察并提问。
2. 讲解：解释美术作品与文化背景的关系，介绍分析美术作品文化背景的方法，如历史、社会、文化等。
3. 实践：让学生研究一幅作品的文化背景，解释其意义和影响。
章节五：美术鉴赏的技巧与实践1. 理解美术鉴赏的技巧2. 掌握运用美术鉴赏技巧的方法3. 培养学生的美术鉴赏能力教学步骤：1. 引入：展示一幅具有挑战性的美术作品，引导学生观察并提出问题。
美术鉴赏及其意义
1、一幅是中国画 一幅是油画
2、一幅描绘的是宫廷妇女捣练的场景， 是古代作品；一幅是贫穷妇女在急忙拾 穗的当代作品
美术鉴赏从哪几方面入手？
• 一、了解作者,就是你看作品的内容,根据内容去分
析评价作者的创作意图,艺术风格；（文本分析法）
• 二、了解社会背景主要了解作者的生平经历来了解
他作品深层的内涵；（知人论世法）
• 三、就是观赏者觉得好就是好,看到作品你会产生怎
样的联想,都可以视为正常合理。 （美学的角度）
当然,很多时候是三种方法一起用的。所以,艺 术的感人力是无孔不入的,艺术也是没有国籍,年龄, 年代,性别等等的界限。它带给我们美感,带给我们 感动。
徐悲鸿
擅长以马喻
人、托物抒
怀，以此来
表达自己的
爱国热情。
下面我们就通过对美术作品的 欣赏来了解怎么样进行美术鉴赏。
1857
拾 穗 （ 油 画
年 ） 米 勒 法
()
张 萱 （ 唐 ） 《 捣 练 图 》 （ 中 国 画 ， 局 部 ）
捣练图全图
小组讨论： 比较这两幅美术作品的异同，并说明其
原因？
• 相同点：
1、二者都是绘画作品
2、两幅都是以妇女劳动为题材
吴昌硕印章
摄影作品
布 列 松
三、美术鉴赏的意义
小组讨论： 通过对以上美术作品的欣赏我想同
学们对美术鉴赏的意义一定都有了自己 的看法，下面我们就来讨论一下。
艺术实践
鉴赏梵高 的《自画像》 这幅作品，并 谈谈自己的想 法和感受？ （小组之间进 行讨论）
培养审美的眼睛
——美术鉴赏及其意义
• 在上课之前我们首先来欣赏两 幅图片
摄影作品
高一培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
5.《韩熙载夜宴图》属于美术作品的哪类？
当堂检测
绘画（国画） 具象艺术
当堂检测
• 6.说出下图所属于的美术作品门类。 •
建筑 设计
• 艺术来源于生活。培养审美的眼睛，可以更好的观察生活中的艺术。 这节课，我们为培养一双审美的眼睛奠定了初步的基础。另外，还请 同学们注意，要能欣赏千奇百怪的现代艺术，还必须树立全新的艺术 观念，在此基础上，平时多看多分析，定会使审美的能力得到更好的 提高,在世界上“诗意的栖居”。
美术鉴赏等于美术欣赏吗？
请你来谈一谈：你对下面这幅作品有哪些方面的了解？ 关于这幅作品你还想知道些什么？
名称：韩熙载夜宴图，藏故宫博物院 尺寸：纵 28.7 厘米，横 335.5 厘米， 作者：顾闳中（南唐著名人物画家） 材料：绢本、中国画颜料， 手段或方法： 重设色（工笔勾线设色） 年代：南唐 语言形式：线、色，构图采用散点透视 门类：绘画，中国画，人物画，具象艺术 内容：南唐中书侍郎韩熙载的生活轶事为题材 夜宴、观舞、休息、演乐、宾客酬应等 五个场面
素描
其中也包括速写，按工具分为钢笔素描、铅笔 素描、碳笔素描、毛笔素描等；按题材分为人 物素描、风景素描、静物素描
水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。
绘画
雕塑
自由女神 圆雕
纳拉姆新纪念碑 浮雕
玉佩 透雕
建筑
北 京 天 坛
迪 拜 帆 船 酒 店
设计
书法
培养审美的眼睛——美术鉴赏 及其意义
镇江崇实女子中学 高琳琳
两种不同的美
• 自然景观
泰山日出
北京门头沟 西藏雪域高原
人文景观
五岳独尊 天坛 鸟巢 布达拉宫 西藏民俗 题字
简述美术鉴赏的意义
简述美术鉴赏的意义美术鉴赏是指对艺术作品进行欣赏、评价和理解的过程。
它不仅仅是对艺术作品进行赏析，更是一种审美能力的培养和提高。
美术鉴赏的意义在于拓宽人们的审美视野，丰富人们的精神生活，提升人们的审美能力和艺术修养。
美术鉴赏可以拓宽人们的审美视野。
艺术作品是艺术家灵魂的抒发和思想的表达，它们以各种形式呈现在我们面前。
通过对不同类型、不同风格的艺术作品进行鉴赏，我们可以了解到不同的艺术风格、不同的艺术表现手法，从而开阔我们的艺术视野，拓宽我们的审美领域。
美术鉴赏可以丰富人们的精神生活。
艺术作品是人类智慧的结晶，是人类情感的表达。
通过欣赏艺术作品，我们可以感受到艺术家的情感和思想，领略到艺术作品所表达的美感和内涵。
这种艺术的享受和感受，可以丰富我们的精神生活，使我们的心灵得到滋养和慰藉。
美术鉴赏可以提升人们的审美能力和艺术修养。
艺术作品是艺术家对现实生活的艺术再创造，是对艺术形式的独特表达。
通过对艺术作品进行鉴赏，我们可以学习到艺术家的创作技巧和表现手法，了解到艺术作品所蕴含的艺术规律和审美价值。
这种学习和体验，可以提高我们的艺术鉴赏能力，培养我们的审美情趣，使我们对艺术作品有更深入的理解和欣赏。
美术鉴赏的意义还在于传承和弘扬优秀的艺术传统。
艺术作品是人类文明的重要标志，是一种文化的传承和积淀。
通过对艺术作品的鉴赏，我们可以了解到不同历史时期和不同民族的艺术成就，了解到不同艺术家的艺术风格和艺术思想。
这种传承和积淀，可以让我们更好地理解和欣赏艺术作品，同时也可以促进我们对优秀艺术传统的传承和弘扬。
美术鉴赏是一种重要的文化活动，具有丰富的意义和价值。
它可以拓宽人们的审美视野，丰富人们的精神生活，提升人们的审美能力和艺术修养。
通过对艺术作品的鉴赏，我们可以感受到艺术的美感和内涵，了解到艺术的规律和价值，同时也可以传承和弘扬优秀的艺术传统。
因此，我们应该积极参与美术鉴赏，让艺术走进我们的生活，让我们的生活更加丰富多彩。
高中《美术鉴赏》学业水平考试复习资料(一)【含答案】
高中《美术鉴赏》学业水平考试复习资料（一）第一单元观看之道——美术鉴赏基础主题一素养与情操——美术鉴赏的意义1、美术鉴赏的含义：它是观者运用感知、经验和相关知识对各类美术作品和美术现象进行感受、体验、欣赏和鉴别，以此获得深层的精神满足和审美理解的过程。
2、艺术美：通过特定的美术形象表现出来的美术自身的“美”，是艺术家利用美术的语言，并按照美的规律和法则对现实生活进行抽离、集中、概括、综合以至改造的结果，反映了艺术家个人和时代的精神和审美理想。
3、典型形象（艺术典型）：这种综合了主观与客观、个人审美与时代精神的艺术形象，根据它与现实生活的关系而称之为“第二自然”，即“艺术美”。
4、《捣练图》唐代张萱【作品背景】唐朝国力强盛,经济繁荣,社会文明开化,女性地位得到很大的提升, 仕女画得到重大发展, 《捣练图》就是这一时期仕女画名家张萱的重要代表作。
【作品内容】《捣练图》全卷共12个人,描绘的是宫中妇女“捣练”的情景,按照制丝生产顺序分为捣练、理线、熨练三个部分。
宫女们服饰非常华丽,体态丰腴,人物动作亲切自然,细节刻画生动,尤其是在绢下面好奇窥视的女孩儿,畏热回首煽火的女童,体现出画家对生活观察入微和对生活乐趣的美好向往。
【艺术特色】这是一幅绢本设色工笔重彩人物长卷,全画采用了连环画构图,以及中国传统散点透视法、各个部分之间衔接生动自然。
线条的运用则从传统繁密均匀中脱颖而出,加以提炼,简练而流畅。
画面赋色艳丽而不冗杂,鲜明而不单调,人物采用朱色晕染耳根,妆容精致,给人以细腻的美感。
【整体评价】是中国十大传世名画之一也是大唐繁华昌盛的重要见证,在唐朝仕女画中占据举足轻重5、朱耷：a、号八大山人,签名神似“哭之笑之”。
以花鸟画著称,继承了陈淳、徐渭的传统,却能借古开今,自抒性灵,发展了泼墨写意画法。
b、构图奇特,白眼瞪天。
笔墨精粹简练,构图简约空灵,造型诙谐怪诞。
c、以象征、寓意、夸张的手法,塑造奇特的形象,抒发国破家亡之痛。
美术鉴赏及其意义教案
美术鉴赏及其意义第一章：美术鉴赏导论1.1 课程介绍了解美术鉴赏的基本概念和定义理解美术鉴赏的重要性和价值1.2 美术鉴赏的定义和意义探讨美术的定义和分类解释美术鉴赏的内涵和外延1.3 美术鉴赏的方法和技巧学习美术鉴赏的基本方法和技巧掌握欣赏美术作品的角度和要点第二章：绘画艺术的鉴赏2.1 西方绘画艺术鉴赏了解西方绘画的发展历程和主要流派学习欣赏西方绘画作品的方法和技巧2.2 中国绘画艺术鉴赏了解中国绘画的发展历程和主要流派学习欣赏中国绘画作品的方法和技巧2.3 绘画艺术鉴赏实例分析分析具体绘画作品的风格和特点实践绘画艺术鉴赏的方法和技巧第三章：雕塑艺术的鉴赏3.1 西方雕塑艺术鉴赏了解西方雕塑的发展历程和主要流派学习欣赏西方雕塑作品的方法和技巧3.2 中国雕塑艺术鉴赏了解中国雕塑的发展历程和主要流派学习欣赏中国雕塑作品的方法和技巧3.3 雕塑艺术鉴赏实例分析分析具体雕塑作品的风格和特点实践雕塑艺术鉴赏的方法和技巧第四章：建筑艺术的鉴赏4.1 西方建筑艺术鉴赏了解西方建筑的发展历程和主要流派学习欣赏西方建筑作品的方法和技巧4.2 中国建筑艺术鉴赏了解中国建筑的发展历程和主要流派学习欣赏中国建筑作品的方法和技巧4.3 建筑艺术鉴赏实例分析分析具体建筑作品的风格和特点实践建筑艺术鉴赏的方法和技巧第五章：摄影艺术的鉴赏5.1 摄影艺术的基本概念和定义了解摄影艺术的发展历程和主要流派学习欣赏摄影作品的方法和技巧5.2 摄影艺术的风格和特点掌握摄影艺术的不同风格和特点分析摄影作品的构图和光线运用5.3 摄影艺术鉴赏实例分析分析具体摄影作品的风格和特点实践摄影艺术鉴赏的方法和技巧第六章：现代艺术及其鉴赏6.1 现代艺术背景与流派探索现代艺术的背景和起源了解现代艺术的主要流派和代表人物6.2 现代艺术的鉴赏要点学习现代艺术的特点和风格掌握鉴赏现代艺术作品的方法和技巧6.3 现代艺术鉴赏实例分析分析具体的现代艺术作品实践现代艺术鉴赏的技巧第七章：当代艺术及其鉴赏7.1 当代艺术的发展与特点了解当代艺术的定义和发展趋势掌握当代艺术的特点和表现形式7.2 当代艺术的鉴赏方法学习当代艺术的鉴赏方法和思维方式探索当代艺术的创新和多样性7.3 当代艺术鉴赏实例分析分析具体的当代艺术作品实践当代艺术鉴赏的技巧第八章：美术鉴赏的心理与批评8.1 美术鉴赏的心理过程了解美术鉴赏的心理机制和过程探索个体在美术鉴赏中的心理反应8.2 美术批评的概念与方法学习美术批评的定义和目的掌握美术批评的方法和原则8.3 美术鉴赏与批评的综合实践分析具体的美术作品并进行批评实践美术鉴赏与批评的综合技巧第九章：美术鉴赏的教育意义9.1 美术教育与鉴赏的关系了解美术教育的重要性和目标探索美术鉴赏在教育中的作用和意义9.2 美术鉴赏教育的方法和策略学习美术鉴赏教育的方法和策略掌握如何有效地进行美术鉴赏教育9.3 美术鉴赏教育的实践案例分析具体的美术鉴赏教育实践案例实践美术鉴赏教育的技巧和方法第十章：总结与展望10.1 美术鉴赏的意义和价值总结美术鉴赏的重要性和价值思考美术鉴赏对个人和社会的影响10.2 美术鉴赏的发展趋势探索美术鉴赏的发展趋势和未来方向思考如何更好地推广和传承美术鉴赏文化10.3 教学反思与改进对整个美术鉴赏教案进行反思和评估提出改进意见和建议以提高教学效果重点解析本文教案主要围绕美术鉴赏及其意义展开，涵盖了美术鉴赏的基本概念、方法技巧、不同艺术形式和流派、以及美术鉴赏在教育中的重要性等方面。
高中美术鉴赏《培养审美的眼睛—美术鉴赏及其意义》教案
③从学生讨论的作业情况看，学生对美术在文化知识领域的作用缺少应有的认识，这种情况说明各学科在知识讲授的过程中，学科本位的形式较多，跨学科的联系相对薄弱。这就要求我们美术教师在讲授的过程中，尽可能的联系现实生活。
学情分析
我所任教的班级是高一（1---8）班，学生都是刚刚接触美术鉴赏，并且对于美术专业理论知识基本不懂。学生接受起来有些困难，但学生学习较为主动，相互之间能够探讨交流，学习气氛较好，对美术鉴赏课有浓厚的兴趣。
教学目标
1、知识与技能：通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。
（二）重点：培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
（三）难点如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。（由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度。）
（四）内容结构本课主要分四个部分，第一部分提出学习美术鉴赏的必要性，第二部分说明什么是美术鉴赏，第三部分为美术作品的分门别类，第四部分是美术鉴赏的意义。
2、方法与过程：本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。教学中以生活中的美术现象为引导，引起关注---深入讨论---感悟意义---树立信心。
3、情感态度价值观：启发学生对美术现象的关注，在集体讨论的过程中，去深入感觉人类生活中美术的作用与人类创造美的精神。使学生明确美术鉴赏的学习目的以及重要意义，从而树立学好美术鉴赏课程的兴趣与决心。
高一美术 美术鉴赏
一、美的开始 二、美的探索 三、美的典范 四、美的理解 五、美的意义
美的开始燧 石 手 斧 Nhomakorabea燧 石 匕 首
旧
新
石
时
器
期
时
时
代
代
美的探索
美的典范
美 的 理 解
本节课，大家对这学期的学习内容和计划，
及相关要求都有了了解，也对美有了自己的初 步认识，能否让我们这学期的美术学习变得有 趣、有意义，需要我们一起去努力，希望大家 能用心去感受美术带给我们的乐趣和享受。
开学第一课
本学期学习内容及计划
本学期的美术鉴赏课主要以中国美术为主， 将涉及到中国绘画、玉器、陶瓷、建筑及民间 传统美术的相关知识。
一、什么是美？
• 美具有引人向善的作用和力量。 • 美！这是用心灵的眼睛才能看到的东西。 • 人是按照美的规律造形的。 • 世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。 • 我们从那些由于劳动而变得粗美的脸上看到 了全部人类的美。 • 我一向认为，只有把善付诸行动才称得上美。
美术鉴赏及其意义教学设计(教案)
美术鉴赏及其意义教学设计（教案）第一章：美术鉴赏导论1.1 教学目标让学生了解美术鉴赏的基本概念和定义。
让学生理解美术鉴赏的重要性和意义。
引导学生培养对美术的兴趣和欣赏能力。
1.2 教学内容美术鉴赏的定义和特点美术鉴赏的意义和作用美术鉴赏的基本原则和方法1.3 教学方法讲授法：讲解美术鉴赏的基本概念和定义，引导学生理解美术鉴赏的意义。
互动法：通过小组讨论和分享，让学生分享自己对美术作品的欣赏和理解。
1.4 教学评估观察学生的参与度和互动情况，评估学生对美术鉴赏的理解和认识。
学生小组讨论和分享的质量和内容，评估学生的欣赏和表达能力。
第二章：美术作品的形式与语言2.1 教学目标让学生了解美术作品的形式和语言的特点和作用。
引导学生理解和分析美术作品的形式和语言。
培养学生的审美观察和分析能力。
2.2 教学内容美术作品的形式要素：线条、色彩、形状、空间等美术作品的语言特点：表现手法、风格、技法等分析和欣赏美术作品的方法和技巧2.3 教学方法讲授法：讲解美术作品的形式要素和语言特点，引导学生理解和分析美术作品。
实践法：让学生通过观察和分析具体的美术作品，培养审美观察和分析能力。
2.4 教学评估观察学生的参与度和互动情况，评估学生对美术作品形式和语言的理解和认识。
学生观察和分析美术作品的质量和内容，评估学生的审美观察和分析能力。
第三章：美术鉴赏的视角与方法3.1 教学目标让学生了解美术鉴赏的不同视角和方法。
引导学生运用不同的视角和方法进行美术鉴赏。
培养学生的综合思考和批判性思维能力。
3.2 教学内容美术鉴赏的不同视角：形式主义、表现主义、社会历史等美术鉴赏的方法：直观欣赏、比较分析、解读创作背景等运用不同视角和方法进行美术鉴赏的实践和技巧3.3 教学方法讲授法：讲解美术鉴赏的不同视角和方法，引导学生运用不同的视角和方法进行鉴赏。
实践法：让学生通过具体的美术作品，运用不同的视角和方法进行鉴赏实践。
3.4 教学评估观察学生的参与度和互动情况，评估学生对美术鉴赏视角和方法的理解和运用能力。
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主》，表达了他对新中国成立、
人民从此当家做主的喜悦心情
和对祖国未来的期望与情感寄
托。
扎根南国（中国画，1998年）吴冠中
•
吴冠中在杭州国立艺术专科学校读书期间受到他的老师林
风眠和吴大羽的深刻影响，一生从事中西融合和油画民族化的
实践，逐步形成了清新、明快，注重美术的本体语言——点、
线、面、色相结合的韵律美和形式美的独特风格，》中，吴冠中以他特有的
手法，以点、线、面、色的结合，塑造出南方特有的郁郁葱葱、
繁茂似锦的大榕树形象，给人以强烈的形式美享受。
在美术鉴赏中，“鉴”是手 段、是基础，“赏”才是目的， “鉴”是为“赏”服务的。
现存的《太白行吟图》描写唐代伟大 诗人李白的豪放性格，全画只用寥寥 几笔，即把那种桀骜不驯、才思横溢 的风度神韵，刻画得活灵活现。这既 得力于画家对李白的性格特征的正确 把握，也和他熟练地掌握了中国画的 笔法密切相关。这是我国绘画史上最 早具有代表性的“减笔画”之一，可 谓之极品。
原作已佚，现为复制品。雕像选取
运动员投掷铁饼过程中的瞬间动作，
这正是铁饼出手前一系列瞬间万变
动作中的暂时恒定状态，运动员右
手握铁饼摆到最高点，全身重心落
在右脚上，左脚趾反贴地面，膝部
弯曲成钝角，整个形体有产生一种
紧张的爆发力和弹力的感觉。形体
造型是紧张的，然而在整体结构处
理上，以及头部的表情上，却给人
扎根南国（中国画， 1998年）吴冠中
奔马 （中国画，1951年）徐悲鸿
•
这幅《奔马》在表现方法
上，将西洋画中的解剖与中国
传统笔墨相结合，显示出徐悲
鸿以中西融合的方法改造传统
中国画以使之具有面对现实的
能力的思想。在主题上，他以
昂首飞奔的骏马来表达对民族
前途的关怀和希望。徐悲鸿给
这幅作品起名《山河百战归民
以沉着平稳的印象，这正是古典主
义风格所追求的。
千年土地翻了身（水粉画，1963年）董希文
二、美术作品是如何分门别类的？
中国画、油画、版画、素描、 水彩画、水粉画、丙烯画、连 环画、年画、壁画。。。
1
培养审美的眼睛
美术鉴赏及其意义
一、什么是美术鉴赏？
• 天安门-------认知、回忆和想象
•
象征--------历史--------审美符号
•
蕴涵-------美术鉴赏的基本特征
《捣练图卷》（图）
《捣练图卷》唐 张萱(宋摹本）、绢本设色、此图描绘宫中妇女加工白练中的捣练
• 《捣练图》描绘的是宫中妇女“捣 练”的情景。“练”又称“缣”， 是一种古代的丝织品，织成时质地 较硬，须煮熟后加漂粉用杵轻捣使 之柔软，并经熨平后才能使用。全 画共分三个部分：右边一组描绘的 是四个妇女用木杵捣练；中间一组 描绘的是两个正在理线的女工；左 边一组描绘的是四个妇女在熨练， 其中两个拉平白练，另两个在熨练， 在白练下面还有一个来回穿梭玩耍 的小孩。画面形成一个完整的捣练 过程，具有连环画的性质。这里既 让我们看到了唐代人的衣饰、生活 等，其人物造型和工细劲健的线条、 富丽华贵的用色也明确传达出唐代 人的审美观和审美趣味。
李白行吟图.梁楷
• 梁楷表现的是： • 中国古代文人的放浪情怀， • 徐悲鸿表现的是： • 他的民族意识， • 吴冠中则关注的： • 主要是艺术的形式语言。
《掷铁饼者》（作者： 米隆） 高约152 厘米
•
罗马国立博物馆、梵蒂冈博物
馆、特尔梅博物馆均有收藏，原作
为青铜，米隆作于约公元前450 年。
• 梵高的【向日葵】
•
张利作品
父亲 古铜色的老脸，艰辛岁月
耕耘出的那一条条车辙似的皱纹； 犁耙似的手，曾创造了多少大米、 白面？那缺了牙的嘴，又扒进多 少粗粮糠菜？他身后是经过辛勤 劳动换来的一片金色的丰收景象， 他的手中端着的却是一个破旧的 茶碗。画家以深沉的感情，用巨 幅画的形式，借超写实主义手法， 刻画出一个勤劳、朴实、善良、 贫穷的老农的形象。他咄咄逼人， 发人深省。多少人曾在他面前黯 然神伤。因为这位老农的形象已 经远远超出了生活原型，他所代 表的是中华民族千千万万的农民。 正是他们辛勤的劳动，才养育出 世世代代的中华儿女，他是我们 精神上的父亲！ 此画问世后，
《捣练图卷》
唐 张萱(宋摹本）、绢 本 设色、纵37cm、 横147cm 图（59a) (59b) (59c) 此图分 组描绘宫中妇女加工 白练，依次为捣练、 织修与熨平。
拾穂（油画，1857年）米勒（法国）
• 米勒（Jean-Francois Millet，1814—1875）从35岁起就定居巴比松，之后他一住就 是27年，几乎一生没有离开过那里。他在那里生活、劳动、创作，画出了他一生最重要的 作品。他与巴比松许多画家来往，和他们交流创作思想。他的作品反映了巴比松农民的生 活和那里的自然世界。但是从米勒作品的意义来看，他又超越了巴比松派，他把人性中质 朴、善良、高贵、永恒的一面呈现出来，从而感染了全世界的人。
• 美术鉴赏的对象 • 是美术作品； • 美术鉴赏的过程 • 是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价； • 美术鉴赏的目的 • 是获得审美享受，并理解美术作品和美术现象； • 美术鉴赏的本质特征 • 是综合的审美活动。
• 梵·高在自己绘画的成熟期 创作了《向日葵》这幅作 品，画面上朵朵葵花夸张 的形体和激情四射的色彩， 使人头晕目眩。他内心充 满激情地去画那些面朝太 阳而生的花朵．花蕊画得 火红火红, 就像一团炽热 的火球；黄色的花瓣就像 太阳放射出耀眼的光芒一 般．画家用奔放不羁、大 胆泼辣的笔触，仿佛使其 中的每一朵向日葵都获得 了强烈的生命力，在这里 你用“栩栩如生”来描绘 这些向日葵，已经显得软 弱和浅薄，因为那火焰般 的向日葵仿佛是一朵朵燃 烧的生命，画家赋予它们 一种生命蓬勃燃烧的冲动 和张力。
便引起强烈反响。尤其是在我们 整个民族经历了十年浩劫这个重 大灾难之后，它所激起的不只是 观者对老农个人身世的悬想，更 是对整个中华民族这个农业大国 命运的深深思索。
• 具体地说，就是要弄明白一 件美术作品的作者、创作年代、 材料、手段（方法）、语言形式 和内容等直接呈现给我们的东西， 以及美术作品产生的社会、历史、 文化背景等相关知识。