第18课全民族抗战的兴起[北师大]
第18课 全民族抗战的兴起课件 八年级上北师大版
30万以上 • 被屠杀人数：
凝视300000——历史不容忘记
凝视300000—— “3”后面是一个个“O”(零)吗?
日本教科书中的插图
靖国神社是什么地方？
• 靖国神社前身是“东京招魂社”，1869年为追 悼“明治维新”前死于内战的将士而建，1879年 改称“靖国神社”。明治天皇发布文告，把战死 的军人美化为“军神”，并决定在靖国神社安置 神位，定期进行祭祀和参拜。
“国家多难，军人应当马革裹尸，以死报国” ——佟麟阁
体现了不畏强敌，勇于抗击外来侵略
的爱国主义精神
合作探究：国民政府卢沟桥事变的态度 和九一八事变相比有什么不同，为什么？
• 不屈服之方针，就地抵抗。 • ——蒋介石电令二十九军军长 • 如果临到最后关头，便只有拼全民族的生 命，以求国家生存。那时节，皆有守土抗 战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。
复习提问：
• 1、九一八事变的时间、地点、国民政 府的政策、结果？ • 2、《义勇军进行曲》的曲作者、词作 者？ • 3、西安事变的时间、地点、又名、发 动者、目的、结果、意义？
第18课全民族抗战的兴起
学习目标:
简述七七事变的史实，知道中国全民族 抗战从此开始。 以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认 识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
• （2）国民党： 正面战场抗击日军
工农红军改编为八路军和新四军，开赴抗日前线。
1937.7.28占领北平
卢 沟 1938 年夏国民政府迁此 桥 事 变 之 后 的 形 势 图
1937.8.13进攻上海
193杀
• • • • • 时间：1937年12月 6周 持续时间： 地点： 南京 被屠杀者：南京平民和被俘的中国士兵 集体枪杀、焚烧、活埋、 屠杀手段：
八年级历史上册 第18课全民族抗战的兴起 地道战素材 北师大版
地道战历史背景1941年，河北平原抗日根据地的道沟地道战，是这种形式的前身，但当时还不普遍，也不完善。
1942年敌人大扫荡以后，斗争环境异常残酷。
为了便于我军民坚持平原对敌斗争，党根据几年来开展道沟地道战的经验，在广大平原地区领导军民进一步开展了地道战。
初期的地道主要是为了我地方干部隐蔽斗争，在一些党员或“堡垒户”的住宅院内，挖掘能容纳一、二人的小地洞。
虽然这种地道在反“扫荡”中起了一定的作用，但很不灵活，一旦被敌人发觉，没法躲避。
为了使敌人不易发现洞口，就逐渐把洞口加以改善或挖两层，或修两个洞口，或把两个洞连接挖通。
这样，虽有了一定的灵活性，但它只能作为临时藏身躲险的处所。
地道的分布范围大概是北起北京南郊，西到保定中部偏南，东到沧州以西廊坊偏南，南至石家庄北部及衡水中北部地区。
面积大概是以保定中东部为中心方圆直径为130公里。
从1943年开始，地道战进入了一个新的发展阶段，在冀中平原和冀南一些地方，逐渐形成了房连房、街连街、村连村的地道网，形成了内外联防，互相配合，打击敌人的阵地。
地道战开始后，敌人也曾费尽心机，采用寻找洞口和放火、放水、放毒等办法进行破坏。
但是，党领导群众不断改进地道，使其更加完善。
为使敌人不易发现洞口，除对群众进行必要的保密教育外，还把洞口巧妙地隐蔽起来，用墙壁、锅台、水井、土炕做掩护；为使敌人不敢进入洞内，在洞口修筑陷阱、埋设地雷、插上尖刀，或者在洞内挖掘纵横交错的“棋盘路”；为了防止敌人用水、火、毒破坏地道，还在洞内设有卡口、翻板和防毒、防水门，或者将地道挖得忽高忽低、忽粗忽细、并且设有直通村外的突围口。
这样，地道便成了进可攻、防可守、退可走的地下堡垒。
地道战的广泛开展，对平原地区进行严酷的反“扫荡”斗争起了重大的作用。
例如，1943年3月，驻灵寿的日伪军200多人包围了正定县高平村。
拂晓，敌人开始进攻，群众已进入地道，民兵游击组、爆炸组利用地道工事监视敌人。
当敌人进入地雷阵时，先后两次拉响4枚地雷，炸死20多个鬼子，敌人吓得在街上乱跑，又接连响了9个地雷，加上手榴弹和冷枪，打得敌人乱跑乱窜，防不胜防。
全民族抗战的兴起PPT课件4 北师大版
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 4、天行健，君子以自强不息。 5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。 6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。 7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。 8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。 9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。 11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。 13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。 14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。 15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。 17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。 19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。 20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 21、意志坚强，就会战胜恶运。 22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。 23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。 25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。 26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。 27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 28、立志不坚，终不济事。 29、功崇惟志，业广惟勤。 30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。 31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。 32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。 34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。 35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。 36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。 37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 38、一个有决心的人，将会找到他的道路。 39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。 40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。 43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。 44、有志者事竟成。 45、穷且益坚，不坠青云之志。 46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。 47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。 49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。 50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。 1、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 2、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋 3、不好企图永远活下去，你不会成功的。——萧伯纳 4、忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。——《新五代史· 伶官传序》 5、如果愉悦在于肉体的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是愉悦的。——赫拉克利特 6、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 7、要循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。——华罗庚 8、志不强者智不达。——《墨子· 修身》 9、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 10、积土而为山，积水而为海。——《荀子· 儒效》 11、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》 12、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 13、对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。——蒙田 14、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 15、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基 16、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不好怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅（家具广告） 17、平凡的脚步也能够走完伟大的行程。 18、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵 19、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧· 处事》 20、咱们爱咱们的民族，这是咱们自信心的源泉。——周恩来 21、贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多怨，为人父则多暴。——袁采 22、在真实的性命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 23、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 24、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 25、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德 26、行动不必须带来愉悦，而无行动则决无愉悦。 27、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。 28、人类的期望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。个性是在这天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——巴金 29、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种领悟的过程，咱们应当在这过程中，领悟稳定冷静，领悟如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉（心情说说） 30、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 31、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 32、如果咱们都去做自我潜质做得到的事，咱们真会叫自我大吃一惊。 33、绳锯木断，水滴石穿。（励志名言——lz，）——罗大经《鹤林玉露》 34、你的选取是做或不做，但不做就永远不会有机会。 35、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须发奋，留作青年好范畴。——吴玉章 36、构成天才的决定因素就应是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的，——郭沫若 37、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 38、咱们是国家的主人，就应处处为国家着想。——雷锋 39、把自我当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 40、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下1条路，那就是成功的路。
历史：第18课《全民族抗战的兴起讲义》课件(北师大版八年级上)
全文小结
卢沟桥事变
时间：1937年7月7日 地点：北平西南卢沟桥 守军：29军 将领：副军长佟麟阁，师长赵登禹 影响：全国性抗日战争从此爆发
南京大屠杀
时间：从1937年12月开始，持续六周 手段：集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军犬 撕咬等残忍的手段 结果：屠杀贫民和俘虏30万人以上
日本政府审定通过的历史教科书中，将 震惊世界的“九一八”事变轻描淡写地涂改 为“只不过是日军炸毁了南满铁路”；将对 中国东北的全面侵略说成是“进入”；把关 于建立伪满洲国的内容称为：“由于日本重 工业的进入，满洲国在五族协和、建设王道 乐土的口号下，经济得到了发展，入境的中 国人等明显增多。”日本右翼势力这种睁着 眼睛说瞎话的卑鄙行径，使我们更加不能忘 记历史的真实。
本目知识
南京大屠杀 时间：1937年12月开始，持续六周 手段：集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军 犬撕咬等残忍的手段 结果：屠杀平民和俘虏30万人以上
共赴国难
——抗日民族统一战线正式形成
1.背景、过程：
2.意义：
统一战线正式建立，扩大了抗战 的阶级基础，团结了一切可以团结的 抗战力量，为争取抗日战争的胜利创 造了有利条件。
经过：1937年7月7日夜，日军举行所
谓军事演习，并诡称有一名士兵失踪，要 求进入北平西南的宛平县城搜查，中国守 军拒绝了这一无理的要求。日军竟开始攻 击中国驻军，中国驻军第29军奋起还击。
1937年7月7日
卢沟桥事变 八年抗战开始﹗
战斗打响后，二十九军司令部发 出坚守命令，命令前线官兵坚决抵抗， 卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡， 不得后退！ 我军广大将士与日寇浴血奋战， 至７月下旬，日寇援军到达，随即向 平津发动全面进攻。中国军队顽强抵 抗，副军长佟麟阁、师长赵登禹都战 死在战场上。至７月底，平条约》割地赔款
历史北师大版八年级上：第18课《全民族抗战的兴起》课件
民 材料分析： 族 平津危急！华北危急！中华民族危机！只 危 有全民族实行抗战，才是我们的出路。 亡 ——《中共为日军进攻卢沟桥通电》 ， 全 不屈服不扩大之方针，就地抵抗。 ——蒋介石电令二十九军军长 民 如果临到最后关头，便只有拼全民族的生 抗 命，以求国家生存。那时节，皆有守土抗 战
战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。
看完历史图片后, 你有怎样的感想？
南京大屠杀
⑴南京大屠杀持续多长时间？
从1937年12月开始，持续六周
⑵日军使用了什么手段？
集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军 犬撕咬等残忍的手段
⑶结果如何？ 屠杀平民和俘虏30万人以上
日本政府审定通过的历史教科书中，将震惊世界 的“九·一八”事变轻描淡写地涂改为“只不过是日 军‘炸毁了南满铁路”；将对中国东北的全面侵略说
成是“进入”；把关于建立伪满洲国的内容称为：
“由于日本重工业的进入，满洲国在五族协和、建设 王道乐土的口号下，经济得到了发展，入境的中国人
等明显增多。”日本右翼势力这种睁着眼睛说瞎话的
卑鄙行径，使我们更加不能忘记历史的真实。
日本首相小泉2004年1月1日参拜靖国神社
凝视300000——历史不容忘记
凝视300000
巩固与小结：
1.卢沟桥事变（1937年7月7日）是中国全国 性抗战的开始，也是日本全面侵华的开始。 2.卢沟桥事变后国共第二次合作，正式建立 抗日民族统一战线。 3.抗日民族统一战线正式建立后，红军改编 为八路军、新四军。 4、1937年12月发生的南京大屠杀在长达六 周的时间里共屠杀了三十万以上的中国人。
• 4．阅读下面材料： • 命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之 坟墓，应与桥共存亡，不得后退 • ——第二十九军司令部命令 • 请回答： • ⑴这一事件的发生标志着什么？ • ⑵这一命令展示了一种什么样的态度？
第18课 全民族抗战的兴起课件
勿忘国耻， 勿忘国耻， 勤奋学习， 勤奋学习， 努力工作， 努力工作， 实现中国富强！ 实现中国富强！
巩固与检测
1.全国性抗日战争开始的标志是（ c ） 全国性抗日战争开始的标志是（ 全国性抗日战争开始的标志是 A九一八事变 B一二八事变 九一八事变 一二八事变 C七七事变 D八一三事变 七七事变 八一三事变 2.在惨绝人寰的南京大屠杀中， 2.在惨绝人寰的南京大屠杀中，日军共杀害中 在惨绝人寰的南京大屠杀中 国军民（ 国军民（ A ） A30多万 多万 B15多万 多万 C20多万 多万 D50多万 多万
（二） 今年的12 13日是南京大屠杀七十 12月 今年的12月13日是南京大屠杀七十 四周年纪念日， 四周年纪念日，面对日本不承认南京大 屠杀、否定许多大屠杀证据， 屠杀、否定许多大屠杀证据，并且美化 中日战争的情况， 中日战争的情况，你能从众多的史料中 找出最可靠的证据去证明南京大屠杀的 发生吗？请陈述你的证据。 发生吗？请陈述你的证据。
唐朝时， 古代 唐朝时，日本学习中国的政治制度和经济 制度进行大化改新， 制度进行大化改新，使日本社会由奴隶社 会进入封建社会； 会进入封建社会；日本还学习中国的文化 和生活习俗， 和生活习俗，例如仿照中国的文字创造日 本的文字片假名；仿照中国的服饰。 本的文字片假名；仿照中国的服饰。
1894年甲午战争 年甲午战争， 马关条约》 近代 1894年甲午战争，《马关条约》割地赔款
北师大版义务教育课程标准实验教科书 八年级上册讲义
第18课 18课
全民族937年7月7日 卢沟桥事变 八年抗战开始﹗ 八年抗战开始﹗
佟 麟 阁
赵 登 禹
历史我来演《宋哲元答记者问》
• • • • • • • • • • • • • • • • 宋哲元：日军已在卢沟桥向我发动进攻。各位记者朋友们，欢迎你们来采访， 宋哲元：日军已在卢沟桥向我发动进攻。各位记者朋友们，欢迎你们来采访，把 这次事变的真相告诉中国人民和世界人民。 这次事变的真相告诉中国人民和世界人民。 记者：宋军长你好，请问这次事变是何时发生的？ 记者：宋军长你好，请问这次事变是何时发生的？ 宋：7月7日晚 月 日晚 记者：是哪一方首先开枪挑起的？ 记者：是哪一方首先开枪挑起的？ 宋：日军先挑起的 记者：日军进攻我军，是不是因为我军有什么地方触犯了他们？ 记者：日军进攻我军，是不是因为我军有什么地方触犯了他们？ 宋：当然不是 记者：那么日军进攻的理由是什么呢？ 记者：那么日军进攻的理由是什么呢？ 他们说他们不见了一个士兵，怀疑在宛平城里。其实这只是个借口， 宋：他们说他们不见了一个士兵，怀疑在宛平城里。其实这只是个借口，事实也 证明了这一点。 证明了这一点。 记者：你认为日军为什么要这样做？ 记者：你认为日军为什么要这样做？ 日军已经从东、 北三面包围了北平， 宋：日军已经从东、西、北三面包围了北平，卢沟桥成为北平通往南方的唯一通 假如日军占领卢沟桥，就可截断平汉铁路，使北平陷入四面包围的形势。 道。假如日军占领卢沟桥，就可截断平汉铁路，使北平陷入四面包围的形势。 记者：听说我军伤亡惨重，有高级将领殉国，您可否介绍相关情况？ 记者：听说我军伤亡惨重，有高级将领殉国，您可否介绍相关情况？ 我的副军长和一个师长都已为国捐躯。 宋: 我的副军长和一个师长都已为国捐躯。 记者：你一定心情不平静吧，请你对全国人民说几句话，好吗？ 记者：你一定心情不平静吧，请你对全国人民说几句话，好吗？ 宁为战死鬼，不做亡国奴” 同胞们：拿起武器，保卫我们的家园。 宋：“宁为战死鬼，不做亡国奴”，同胞们：拿起武器，保卫我们的家园。 记者：谢谢你接受采访！ 记者：谢谢你接受采访！
最新-八年级历史上册 第18课全民族抗战的兴起 七七事变素材 北师大版 精品
七七事变七七事变也称“卢沟桥事变”（Lugouqiao Incident/ Lugou Bridge Incident/Lukouchiao BridgeIncident/Marco Polo Bridge Incident/Roko BridgeIncident)简介日本帝国主义为了占中国，发动了蓄谋已久的全面侵华战争。
从1937年6月起，驻丰台的日军连续举行挑衅性的军事演习。
1937年7月7日驻华日军悍然发动“七七事变”(又称“卢沟桥事变”)，日本开始全面侵华，抗日战争爆发。
1937年7月7日夜，卢沟桥的日本驻军在未通知中国地方当局的情况下，径自在中国驻军阵地附近举行所谓军事演习，并诡称有一名日军士兵失踪，要求进入北平西南的宛平县城(今卢沟桥镇)搜查。
中国守军拒绝了这一无理的要求。
日军开枪开炮猛轰卢沟桥，向城内的中国守军进攻。
中国守军第29军37师219团奋起还击。
掀开了全民族抗日的序幕。
日本侵略者自1931年九一八事变侵吞我国东北后，为进一步挑起全面侵华战争，陆续运兵入关。
到1936年，日军已从东、西、北三面包围了北平（今北京市）。
具体简述1937年7月7日夜10时，日军在距北平(今北京)十余公里的卢沟桥（西方称作马可波罗桥）附近进行军事演习，向中国驻军挑衅。
日军诡称有一名士兵失踪，要求进入桥边的宛平县城搜查，遭到拒绝后，就向宛平县城和卢沟桥开枪开炮。
7月8日早晨，日军包围了宛平县城，并向卢沟桥中国驻军发起进攻。
中国驻军二十九军官兵奋起抗战，给日本侵略军以沉重的打击。
团长吉星文亲赴前线，指挥作战。
一位战士用大刀接连砍死砍伤日军13人，自己也壮烈殉国。
驻守在卢沟桥北面的一个连战士，战到最后只剩下4人。
9日凌晨，二十九军收复了永定河东岸的失地。
发生时间：民国25年。
失踪士兵：志村菊次郎。
失踪原因：拉肚子了。
失踪时间：20分钟自救。
事变元凶：东条英机。
进攻者：清水节郎，清直等。
中国守军：第29军“大刀队”，军歌“大刀进行曲”，军长宋哲元，副军长佟麟阁（首位抗日殉国的高级将领）。
北师大版八年级上册历史第18课全民族抗战的兴起
国民革命军第八路军战斗序列 总 指 挥：朱 德 副 总指 挥：彭德怀
115师 林彪 120师 贺龙 129师 刘伯承
陆军新编第四军：叶挺、项英
母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场
南 京 大 屠 杀
日军刺杀3岁的婴儿，并将他的尸体用刺枪挑起
日军在中山码头、 下关车站等处对聚 集江边的难民疯狂 射击，枪杀数万人。
审判谷寿夫
谷寿夫被押赴刑场
杀人比赛凶犯向井 敏明、 野田毅处死
日本军队认为只要攻下国民党政府的首都南 京，蒋介石就会投降，于是在12月占领了南 京。但是，蒋介石把首都迁移到内地重庆， 继续抗战。 在这期间日本军造成大量中国军民死伤 (南京事件)。事件中牺牲人数等真实情况在 资料上出现有疑点，见解各种各样，争论持 续至今。
两名日本军人手握军刀，在进行杀人比赛后，
一副洋洋自得的神态。
万人坑内死人尸骸头颅
刀锋已过，头已被砍断 日军砍杀中国手无寸铁的平民
日军屠杀被俘中国军人
日军在擦拭砍杀中国人的凶刀
图 片资 料
侵华日军南京大屠杀 主要指挥者
广田弘毅在致日驻美国大 使馆电中承认日军在南京 等地用血腥手段使“不少 于30万的中国平民遭杀
—— 扶桑社历史教科书
面对当今日本右翼势力企图抹杀南京大屠杀惨剧 真相的事实，我们应该怎么正确看待中日关系？
表示强烈的愤慨和严正抗议， 警惕日本军国主义复活，正视历史、 以史为鉴，牢记历史，珍爱和平。 面对未来，加强合作，谋求中日关 系健康发展。
日本鬼子砍杀 老百姓的情景， 而后边的日本 鬼子还在得意 洋洋的笑着。
用活人进行刺杀训练
在南京被日军枪 杀的三岁小孩。
日军砍下中国平民的头颅，并放在木头上， 还把一支燃着的香烟插在其嘴里。
全民族抗战的兴起教学设计
第四单元伟大的抗日战争
第18课全民族抗战的兴起教学设计
学习主题
全民族抗战的兴起
授课教师
江苏省丹阳市吴塘初级中学陈莎
课程标准
1.简述七七事变的史实，知道日本全面侵华，中国全民族抗战从此开始。
2.以侵华日军南京大屠杀罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
通过日军侵华路线图，使学生明确全面侵华从卢沟桥事变开始。
三国共合作
出示卢沟桥事变后，国共两党的相关图片，请学生结合教材说一说国共的具体措施。
观察图片，学生得出结论：民族危难之际，国共联手合作。
通过图片观察，使学生学会分析问题，得出结论。
四南京大屠杀
观赏视频
提问：1.通过视频，你看到了哪些残酷的画面？
通过此问题的辩论，培养学生的协作精神和分析问题的能力，同时让学生学会辩证的看待历史问题。
展望未来
以史为鉴，展望中日友好合作的新道路，给日本中学生写一句寄语。
联系历史，学生动脑，动手，给日本中学生提一些建议。
通过这一环节，让学生既动脑又动手，培养学生思考问题和书面表达的能力。
五总结
愿中日两国人民都能以和平和发展为主题，“牢记历史，不忘过去，珍爱和平，开创未来。”
2.日军为何进攻卢沟桥？
3.我军态度如何？
学生结合视频和教材，逐一回答。
通过问题设置，突出卢沟桥的重要性。心灵感悟Βιβλιοθήκη 出示佟麟阁激励将士的一段话。
学生齐读，体会精神品质。
通过齐读让学生用心去体会中国军人誓死保卫祖国的精神品质，增强学生的爱国情感。
出示卢沟桥事变后日军侵略路线图。
观察日军侵华路线，知道日军的企图和中国人民的主要任务。
北师大版八年级上第18课 全民族抗战的兴起》
再
见！
1912年出生的他，受日本军国主义思想 毒害，应召入伍，并亲历南京大屠杀。战后， 由于人性复苏，东史郎在1987年公开了自己 的战时日记，痛揭日军暴行，并专程到南京 反省谢罪。
东史郎战地日记原稿
南京沦陷时，美国人 罗伯特•威尔逊是当时南 京唯一的外科医生
《罗伯特· 威尔逊日记》
日本兵行凶的资料照片
南京万人坑遗址
普德寺丛葬地纪念碑
李秀英生于1918年1月1日， 是侵华日军南京大屠杀暴行的 历史证人。
课堂小练：
1.标志着全国抗日战争开始的历史事件是（ C ） A．“九一八”事变 B．“五四运动” C．“七七”事变 D.西安事变 2. 南京大屠杀 是日军在中国犯下的严重暴行之一。 3.国共两党把工农红军改编 和 。
八路军
新四军
--
——胡锦涛总书记在2005年9月3日 中国人民抗日战争暨世界反法西斯 胜利六十周年纪念大会上的讲话
建议：
• 建议同学们每年的南京大屠杀纪念日， 都能在纪念网站上参加网上悼念仪式。
• 结合本课所学和每课一得，请给日本 首相小泉纯一郎写一封信，对日本当 前存在的篡改历史的问题发表见解。
蒋介石发表庐山讲话
《国共合作宣言》
八路军和新四军
臂章、编号
八路军誓师大会
新四军誓师大会
《八百壮士歌》
中 国 不 会 亡 中 国 不 会 亡
你 看 那 民 族 英 雄 谢 团 长
中 国 不 会 亡 中 国 不 会 亡
你 看 那 八 百 壮 士 孤 军 奋 守 东 战 场
“牢记历史，不忘过去， 珍爱和平，开创未来。”
二、南京大屠杀
南京大屠杀开始于 1937.12.13 ，历 经 六个星期 ，屠杀同胞 30余万人 。
北师大初中历史八上《第18课 全民族抗战的兴起》word教案 (6)
第18课全民族抗战的兴起目标导航1．学会简述七七事变的史实，说出中国卢沟桥守军英勇抗战的故事，知道全民族的抗战从此开始；了解侵华日军制造南京大屠杀的罪行，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
2．搜集中国军民英勇抗战、侵华日军暴行等方面的图片、文字资料；与同学围绕“日军为什么在南京制造骇人听闻的大屠杀”“当前日本国内的右翼分子否认南京大屠杀，认为这是中国人捏造的”两问题进行讨论，学习讨论的方法。
3．通过七七事变中爱国官兵英勇抗战的事迹，激发爱国情感，珍惜今天的和平生活。
通过侵华日军南京大屠杀等暴行，认识法西斯反人类、反社会的反动本质与侵略战争的罪恶。
了解抗日战争前期，国共两党合作与配合作战，推动了抗日形势的发展，认识民族团结、合作的重要性。
自主学习随堂演练一、选择题1．全国性抗日战争爆发的标志是( )A．九一八事变 B．西安事变发生C．卢沟桥事变爆发D．日军攻陷南京2．1937年发生的南京大屠杀，日寇屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达( )A．10万人以 B．20万人以上 C．30万人以上 D．40万人以上3．国难当头之际，中国共产党将中手国工农红军改编为国民革命军第八路军，任命的总指挥是( )A．朱德 B．彭德怀 C．叶挺 D．项英4．日本右翼新编历史教科书将日本在20世纪对亚洲国家的侵略美化成“把亚洲人从欧美统治下解放出来”。
以下侵华史实能使这一谎言不攻自破的有( )①挑起甲午战争，制造旅顺大屠杀②制造九一八事变，侵占中国东三省③制造卢沟桥事变，发动全面侵华战争④制造惨绝人寰的南京大屠杀A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④二、非选择题5．阅读材料，回答问题：材料一：“沈阳日军的行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免事态扩大。
一切对日交涉，听候中央处理。
”—一蒋介石致张学良密电 (1)材料中“沈阳日军的行动”是指什么事件?蒋介石要求张学良“力避冲突”的原因是什么?材料二：“如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责。
初中八年级历史全民族抗战的兴起北师大版精编版
全民族抗战的兴起【教材内容分析】本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第四单元第二节课。
1．课程目标点击简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。
以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
2．教材内容的地位和作用分析抗日战争是一百多年来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争，抗日战争的胜利打破了近代中国在抵抗外国武装侵略作战中屡战屡败的向例，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点，为中国的独立和解放奠定了基础。
本课是“中华民族的抗日战争”这一学习主题的第二课，介绍了中华民族全面抗战开始的标志和侵华日军南京大屠杀等暴行，是抗战的关键知识点，起着承上启下的作用，也是课标所确定的中国近代史的和本册教科书的重要内容。
【学生分析】分析学生学习该内容的认知起点、学习兴趣、学习障碍、学习难度等。
1．分析学生已有的认知水平和能力状况对于日军侵华战争，学生从小学教科书和影视作品中已获得一些粗浅的了解，对日本军国主义凶恶残暴的侵略本质也已模糊地认识，但不深刻。
2．分析学生存在的学习问题初中学生对待历史课，在课堂上，比较轻视历史学习，因为历史课属于人文学科，人文学科的弹性、隐性，都使被急功近利的社会氛围所感染的学生难以在表层对其加以认同，但在深层，他们能够初步感知到人文学科对一个人的成长的重要性。
一是如何准确地再认再现有关本课抗日战争的基本知识，二是具体史实的深层认识问题，尤其是对日本军国主义凶恶残暴的侵略本质的理性认识问题，对学生而言，是一个难题。
3．分析学生的学习需要和学习行为从对教学前学生对抗日战争的兴趣、需要及其学习行为进行问卷调查来看，兴趣不是很强，要求多讲些故事。
作为历史教师，首要的工作就是要让那些深层的东西表象化，从形象入手，循序渐进的引导学生进行一定的理性思考，进而激发他们的求知欲，满足他们学习的内在需求。
【设计思想】本课的历史发展主线相对清晰，教师应结合教学内容，运用结构主义理论和多元智力理论，采用多媒体教学，充分利用各种课程资源，如相关的影视图片资料、抗日战争的历史遗迹和抗日救亡歌曲、地方史等来开展教学，使学生通过开展各种形式（谈历史图片观后感、角色扮演、课堂讨论、展示交流地方史料、问题探究等学习活动，增强对抗日战争的感性认识，加深对抗日战争是中华民族的解放战争的理解。
初中八年级历史上册 第18课 全民族抗战的兴起教名师学案 北师大版
第18课 全民族抗战的兴起【教学目标】知识与能力1.简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始2.以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
情感态度与价值观通过了解七七事变，日军南京大屠杀等史实认识到法西斯反人类、反社会的反动本质以及侵略战争的罪恶。
【重点难点】本课重点是了解日军在侵华期间所犯下的罪行。
难点是如何全面客观地评价国民党在抗战初期的作用。
【教学过程】一、【导入】二、【出示目标】三、【提出问题，自主学习，尝试练习】请同学们阅读教材91页到93页的内容,回答1—2问题：2.卢沟桥事变后，日本侵略军又向哪些地方发动了大规模进攻？请同学们阅读教材93—94页的内容,回答第3题：3.南京大屠杀发生在什么时间？日军杀人手段有哪些？共屠杀手无寸铁的南京居民和放下武器 1.卢沟 桥事变 时间：_________年____月____日，又称____________________。
地点：________________________； 策划者：_____________________； 抗日英雄：二十九军奋起抵抗，副军长 ，师长 等壮烈牺牲。
影响：_________________________________________________________。
的中国士兵达多少人？看右方图片，你有何感想？请同学们阅读教材94页的内容,回答第4题：4.说说与这两付臂章有关的历史。
四、【学生互动】五、【师生互动】六、【拓展延伸，巩固提升】现在，日本国内不时出现一些公然篡改历史、美化侵略的事情，日本政要络绎不绝地参拜靖国神社——靖国神社内供奉着战后处以死刑的东条英机、大屠杀元凶松井石根等十四名甲级战犯及其他战争罪犯。
日本右翼势力竭力否认侵略战争，否认南京大屠杀血的历史事实，对此，你想说些什么？七、【归纳总结】八、【课堂达标】1.“勿忘国耻”研究小组要实地考察抗日战争全面爆发的历史，他们必须去的地方是（ ） A ．台儿庄 B ．南京 C ．卢沟桥 D ．沈阳2.“宛平城外狼狗叫，卢沟桥上枪声激”这句诗反映的历史事件对中国产生的最主要影响是（ ）A ．中国局部抗战开始B ．红军长征胜利C ．全民族抗战开始D ．国共十年对峙结束3.“……鲜血凝固的那个时候，长江呜咽钟山悲泣。
北师大初中历史八上《第18课 全民族抗战的兴起》word教案 (8)
第四单元第18课全民族抗战的兴起课题学习目标1.知识与能力：简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。
2.过程与方法：以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
3.情感态度与价值观：通过了解侵华日军南京大屠杀等暴行，认识法西斯反人类、反社会的反动本质，以及侵略战争的罪恶本质。
重点难点重点：“卢沟桥事变”标志着中华民族全面抗战的开始，也是日军全面侵华的标志，这是一个历史发展的关键点。
难点：“南京大屠杀”是另一个教学重点。
教法选择讨论法、讲授法。
课型新授课前准备师生共同收集有关国民革命时期的图片。
是否采用多媒体是教学时数1 课时教学时数第 1 课时备课总数第 16 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习，导入新课：复习提问今天我们来重温《全民族抗战的兴起》这一段悲壮而又感人的历史。
二、明确目标，指导自学展示幻灯片：第18课全民族抗战的兴起我们穿越时空隧道来到1937年7月8日，北平附近的一座小城里，这时天刚亮，同学们请听，远处传来了什么声音？三、检查自学效果，更正，重点讲解：展示幻灯片：卢沟桥事变（背景音乐：《黄河大合唱》）同学们，你们知道卢沟桥事变究竟是怎样一回事呢？哪位同学能给大伙介绍介绍卢沟桥事变。
面对日军的突然袭击，当时驻守在卢沟桥的中国守军会坐以待毙吗？展示幻灯片：中国军队的英勇抵抗“第二十九军”奋起反抗，代表人物佟麟阁和赵登禹。
展示幻灯片：第二十九军及代表人物从佟麟阁和赵登禹身上体现怎样的民族精神。
对学生的回答给予评价，补充引导学生明确学习任务。
帮助学生掌握行之有效的自学方法。
观看抗日战争图片展，课前收集材料，为学生对本课的学习奠定了基础。
复习，回顾与本课相关的知识点。
学会有目的地阅读教材。
分小组讨论，全员参与，在相互切磋中获得知识。
各抒己见：学生：谈观后感。
四、知识拓展：请探究以下问题1．抗日战争时期，日本侵略者对中国人民犯下了累累罪行，罄竹难书，你知道的有那些？2．日本侵华战争也遗留下许多问题，你能说说吗？（结合相关图片予以提示）3．现在，在日本法庭进行的由中国受害者起诉的二战民间受害诉讼有几十起，这些案件都要求日本政府和有关企业谢罪赔偿。
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二、共赴国难——国共第二次合作
建立抗日民族统一战线
背景:
日本加紧侵华，中日民族矛盾成为中国 社会的主要矛盾，中国面临亡国灭种的危机
பைடு நூலகம்红军
八路军
南方游击队
正面战场
新四军
国民党军
西安事变的和平解决 （标志抗日民族统 一战线的初步形成）
卢沟桥事变的爆发（标志着中国全民族 抗战的开始）
共产党军队改称八路军和新四军
《国共合作宣言》的发表（标志着抗日 民族统一战线的正式形成）
九一八事变 （标志着中国局部 抗战的开始）
卢沟桥事变的爆发 （标志着中国全民 族抗战的开始）
西安事变的和平解决 （抗日民族统一战线 的初步形成）
《国共合作宣言》的发表 （标志着抗日民族统一战 线的正式形成）
七 七 事 变 后 ， 日 本 加 紧 侵 略 中 国 。
“……大刀向鬼子们的头上砍去!全国爱国的同 胞们，抗战的一天来到了，前面有抗战的正规 军，后面有支前的老百姓，我们万众一心共同 前进。冲向那敌人，把它消灭!冲啊——大刀向 鬼子们的头上砍去!” ———《大刀进行曲》
一、卢沟桥事变
1、时间： 1937年7月7日
2、地点：北平西南卢沟桥
日军在宛平城外进行军事演习，慌称有 3、经过：
(1)南京大屠杀。杀害了30万人以上。
(2)从日军两少尉进行砍杀中国人比赛可以看出，日军杀人如麻，没 有人性，日本帝国主义发动的侵华战争是十分残酷和野蛮的，给中 国人民带来了无穷灾难；我们要不忘国耻，为中华民族的振兴而发 愤学习；要时时警惕日本军国主义的复活，维护世界的和平。
四、历史不容忘却
日本首相小泉2004年1月1日参拜靖国神社
2.列举出历史事实证明你的观点。
古代 唐朝时，日本学习中国的政治制度和经济
制度进行大化改新，使日本社会由奴隶社 会进入封建社会；日本还学习中国的文化 和生活习俗，例如仿照中国的文字创造日 本的文字片假名；仿照中国的服饰。
近代 1894年甲午战争，《马关条约》割地赔款
1900年参加八国联军侵华 1931年发动九一八事变，占东北三省 1935年侵略华北 1937年发动七七事变，全面侵华战争开始 1937年南京大屠杀，杀戮30多万中国人
凝视300000，—— “3”后面是一个个“O”(零)吗?不 —— 分明是一颗颗屈死的头颅，
正面对屠刀， 怒目相看！
凝视300000，—— “3”后面是一个个“0”(圈)吗?不
____分明是一根根高悬的绞索，
东条英机们 ,不正吊死在耻辱柱上？
凝视300000，——字字在喷火，声声在呐喊：
1937年7月平 津沦陷。
1937年11月上 海沦陷。
1937年12月南 京沦陷。
三、南京大屠杀
1、时间： 1937年12月，持续六周
集体枪杀、焚烧、活埋、 2、方式： 砍头、军犬撕咬 3、对象： 南京居民和放下武器的士兵 4、人数：30万以上
南京大屠杀——揭露日本帝国主义凶狠残暴的侵略本质！
日 军 在 南 京 活 埋 中 国 平 民
第18课
全民族抗战的兴起
欲征服支那(中国),必先 征服满蒙(内外蒙古和东北 三省);欲征服世界,必先征服 支那。
——节选自《田中奏折》
日本侵华进程
1894~1895年 甲午中日战争侵占台湾
日本侵华进程
1900年 参加八国联军侵华
日本侵华进程
1931年 “九一八事变”后侵占整个东北
日本侵华进程
士兵失踪，要进城搜查，遭到守城国民 党军的拒绝，炮轰宛平城和卢沟桥，中 国军队奋起抵抗。 4、国民政府:中国军队奋勇抗战（第二十九军）
5、影响： 标志全国性抗日战争爆发
佟 麟 阁
赵 登 禹
国家多难，军人应当马革裹尸，以死报国 ——佟麟阁
体现了不屈不挠，视死如归的大无畏精神， 也体现了把自己的生死荣辱同祖国命运连在一起的精神
搞 杀 人 比 赛 的 野 田 毅 和 向 井 敏 明
美国记者达丁在发回国内的报道中描述， “随着日军占领下关，出现了防守部队遭到 集体屠杀的事件。尸体 被混入沙袋中堆积起 来，形成了6英尺高的小山。”
当时国际安全委员会的创立委员，金陵大学医 院外科主任、美国教授贝蒂斯在远东国际法庭 上作证说：“在72小时内南京国际安全地带 委员会埋葬军民死尸大约30000具，……我曾 目睹5次强奸事件，在金陵大学校舍内收容难 民30000人，曾发生强奸事件数百次。”
1935年 制造“华北事变”威逼平津
《卢沟桥歌》 卢沟桥！卢沟桥！男儿坟墓在此桥！ 最后关头已临到，牺牲到底不屈挠；飞机坦克来 勿怕，大刀挥起敌人跑！ 卢沟桥！卢沟桥！国家存亡在此桥！ 卢沟桥！卢沟桥！男儿坟墓在此桥！ 委屈忍痛和平保，无可避免上刺刀；自卫应战理 气壮，挺剑而起是今朝！ 卢沟桥！卢沟桥！为国争光在此桥！ 卢沟桥！卢沟桥！男儿坟墓在此桥！ 豺狼入室露牙爪，南北堕突真逍遥；快快拼起民 族命，最后胜利是吾曹！ 卢沟桥！卢沟桥！立功报国在此桥！
日本政府审定通过的历史教科书中，将震惊世界的 “九·一八”事变轻描淡写地涂改为“只不过是日军 ‘炸毁了南满铁路”；将对中国东北的全面侵略说 成是“进入”；把关于建立伪满洲国的内容称为： “由于日本重工业的进入，满洲国在五族协和、建 设王道乐土的口号下，经济得到了发展，入境的中 国人等明显增多。”日本右翼势力这种睁着眼睛说 瞎话的卑鄙行径，使我们更加不能忘记历史的真实。
日本右翼势力这些行为,居心何在?
右翼势力妄想掩盖事实真相,歪曲历史事实, 向青少年灌输虚假的历史知识,从而美化侵 略战争,为军国主义翻案招魂,敌视社会主 义的中国,破坏中日人民友好关系.
拓展训练
（一） 有人说： 古代，日本是中国的学生， 近代，日本是中国凶恶的敌人。 还有人说： 算历史帐，日本欠中国是最多的。 请问：1.你同意这样的观点吗？
多行不义必自毙，血债定要用血来偿还！
阅读下列材料：
材料一 1937年12月，日本《东京日日新闻》以“紫金山下”为题报 道如下消息：少尉向井和野田进行砍杀中国人的比赛，看谁先杀满100 个。后来他俩见面时，野田杀了105人,向井杀了106人。但难以确定是 谁先杀满100人，难分胜负，于是决定继续进行比赛，看谁先杀到150 人。 材料二 1937年12月，大约有1万名年龄在13-30岁的中国人被带出南 京城到靠近轮渡码头的长江边，在那里日本人用野战炮、手榴弹、机关 枪向他们开火，大部分的尸体被抛到江里…… 请回答： (1)这两则材料反映了日本侵华战争中的什么历史事件?日军在当地共杀 害了多少中国人? (2)读了上述材料你有什么感想?
靖国神社是日本 明治时期建立的，日 本政客频频参拜的东 京靖国神社里供奉着 东条英 机等14名二战 甲级战犯和约2000名 乙、丙级战犯的牌位。 靖国神社已成为日本 右翼势力的精神支柱 和聚会地。
日本修改教科书，企图 否认侵华的历史，否认 南京大屠杀的历史事实。 日本新版教科书对南京 大屠杀作这样的叙述： “关于这一事件的实际 情况，资料上有许多疑 问点，有各种各样的见 解，现在还在持续争 论”。