宁夏大学第七届青年教师教学基本功大赛实施方案
青年教师基本功系列比赛活动方案
以提高教学质量为主线，以提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划，依托校本培训对全体青年教师进行课堂教学基本能力的专门训练，全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍，更好地贯彻落实《盐城市中小学教师基本功训练与考核意见》的文件精神，全面提升我校教师的教学技能和理论素养，为学校的跨越发展储备人才。
厚实基础、提升能力相互鉴赏自我超越1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从教育理论、教师必备的基本功、教师人文素养、课堂教学改革四个方面同时入手。
2、在训练形式上，坚持“以学促教、以赛促练、学练结合、厚蕴提能”为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践操作相结合，定期竞赛和专项考核相结合的多种有效形式，用竞赛带动训练、以考核促进训练，限时自学，限期达标。
3、在工作组织上，坚持自练、自学、比赛、考核四位一体的原则。
长远规划与短期训练有机结合，科学推进，务求实效。
4、在评价与验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则，并列入常规管理考核和专任教师年度考核的范畴。
参赛对象为 35 周岁以下(不含 35 周岁)的全体青年老师；已获得区级教坛新秀称号和区级赛课中一等奖以上奖项的教师本次免赛。
1、教育理论及人文素养考试：考核范围为国家、省、市教育中长期发展纲要、盐城市教师基本功考核方案、“活动单导学”系列学习专题、三步活动式课改模式理论、学科课程标准、《盐城市北龙港小学制度汇编》以及教师必备的人文素养知识。
采取平时读书笔记( 30% )和现场理论考试( 70% )相结合的打分方式得出该项总分。
( 30 分)2、三字及汉字录入比赛：钢笔字、粉笔字比赛(现场书写比赛，毛笔字选报，另加分) ，三字采取平时作业( 40%)和现场比赛打分(60%)相结合的打分方式得出该项总分。
(20 分)3、教材分析及多媒体制作：对教学片断进行微观层面的分析解读。
(以多媒体形式考查)(20 分)4、教案设计评比(自我选择本学期所教学科的内容进行设计、必须符合表格式、三步活动式的基本要求)( 10 分)5、教育教学随笔评比(所教学科教学反思)( 10 分)6、经典诵读比赛(结合中华经典诵读阅读素材范围，考查普通话、仪态、表现力等)( 10 分)1、教导处、教科室要高度重视，充分准备、认真组织。
2023年春学期青年教师教学基本功大赛实施方案
2023年春学期青年教师教学基本功大赛实施方案教学质量提升工程是我校“青蓝”重点建设工程。
为落实此项工作，为给青年教师搭建专业成长的平台，学校决定由教导处、中心教研室、办公室组织承办我校青年教师教学基本功大赛。
本次活动以关注青年教师发展、聚焦高效课堂教学、形成引导青年教师苦练教学基本功的良好氛围、全面提升教学质量为最终活动目标。
具体实施方案如下：一、大赛宗旨以赛促教、以赛促学、以赛促改二、参赛对象学校教学部位35周岁以下（含35周岁）全体在职青年教师全部参赛，外聘教师自愿参加。
三、大赛组委会组长：副组长：成员：四、比赛方法及奖项设置整个赛事历时一周，包括钢笔字暨毛笔字大赛、粉笔字暨板书设计大赛、普通话大赛和希沃白板使用技巧大赛四项内容。
每项比赛每位选手都有相应成绩，最后将四项内容成绩叠加就是最后的总分。
奖项设有单项奖、全能奖和集体奖。
单项奖一、二、三等奖分别按照参赛教师人数的5%、8%、10%给定。
全能奖最终评出一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名。
集体奖评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
五、技能大赛安排赛项（一）钢笔字暨毛笔字大赛比赛时间：2023年3月26日参赛内容：指定内容、现场书写、集中评定。
分组方式：不分组赛项（二）粉笔字暨板书设计大赛比赛时间：2023年3月30日参赛内容：向评委提供一堂课教案、当场书写本课板书并进行2分钟设计陈述。
分组方式：参赛教师分为文科综合组、理科综合组、艺体组进行。
赛项（三）普通话大赛比赛时间：2023年3月30日参赛内容：按照指定话题准备3分钟演讲，现场评定。
分组方式：初赛参赛教师分为文科综合组、理科综合组、艺体组进行。
决赛集中进行，全校教师观看。
赛项（四）希沃白板使用技巧大赛比赛时间：2023年3月30日参赛内容：指定教学内容，现场使用希沃白板分组方式：参赛教师分为文科综合组、理科综合组、艺体组进行。
六、比赛要求1.在各阶段比赛中，各系部要重视、关心和组织青年教师参赛，做好宣传发动、解释说明工作，以大赛为契机，加大对青年教师的指导和锤炼，夯实教学基本功，整体提升教学水平。
青年教师基本功大赛暨才艺展示活动
青年教师基本功大赛暨才艺展示活动一、活动背景1.1 教师是国家培养人才的重要力量，青年教师更是教育事业的希望和未来。
1.2 为了激励和培养青年教师的教学能力和创新意识，提高他们的教学水平和综合素质，各级教育部门积极开展青年教师基本功大赛暨才艺展示活动。
二、活动目的2.1 促进青年教师的专业成长，树立良好的学习与发展氛围。
2.2 引导青年教师关注教学质量，提高自身的教学水平和教育教学能力。
2.3 发挥青年教师的创造力和想象力，丰富课堂教学，为学生提供更好的教育资源和学习环境。
三、活动内容3.1 阶段一：初赛3.1.1 初赛分为笔试和教学设计两个环节，考察青年教师的专业知识和教学准备能力。
3.1.2 笔试主要考察青年教师的教育教学理论知识和实践经验。
3.1.3 教学设计要求青年教师根据实际教学情况设计一堂课的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
3.2 阶段二：复赛3.2.1 复赛主要考察青年教师的课堂教学能力和应变能力。
3.2.2 复赛采用模拟教学和现场教学相结合的方式，考察青年教师的教学设计和课堂教学过程。
3.2.3 复赛还包括教学案例分析和教学演示等环节，全面考察青年教师的教学水平和教育教学能力。
3.3 阶段三：决赛3.3.1 决赛是本次活动的重头戏，将评选出一等奖、二等奖和三等奖等多个奖项。
3.3.2 决赛环节包括现场教学比赛、才艺展示和答辩等多个环节。
3.3.3 决赛将全面评价青年教师的教学实力和综合素质，表彰他们的优秀表现和突出成绩。
四、活动意义4.1 促进青年教师教学水平的提升，推动教育教学改革和发展。
4.2 增强青年教师的教学信心和职业荣誉感，激励他们在教育事业中不断创新和进取。
4.3 引领青年教师树立正确的教育理念和教师职业道德，树立良好的教师形象和风范。
五、活动预期5.1 本次活动将有力推动和促进青年教师的成长与发展，为教育事业注入新鲜血液和活力。
5.2 通过比赛与展示，激发青年教师的创新意识和实践能力，促进教师队伍的优秀人才脱颖而出。
青年教师基本功比赛实施方案
一、背景和目的青年教师是学校教育教学的中坚力量，他们不仅承担着教育培养学生的任务，同时也要充分发挥自己的教育教学优势。
为了提高青年教师的教学水平和专业素养，增强他们的教育教学竞争力，学校决定开展青年教师基本功比赛。
本次比赛的目的有以下三点：1.促进青年教师之间的交流和合作，共同提高教学水平；2.激发青年教师的工作热情，增强其教育教学投入与创新意识；3.树立榜样，鼓励优秀青年教师的成长。
二、比赛内容本次青年教师基本功比赛将主要包括以下三个方面的内容：1.教学设计：参赛教师根据自己所教学科的特点，设计一堂精彩的教学课程。
设计要求包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面；2.课堂教学：参赛教师按照设计好的教学课程，在指定的时间内进行课堂教学。
评委将根据教师的教学设计、授课过程、互动情况等方面进行评分；3.教学反思：参赛教师需撰写一篇教学反思，对自己的教学过程进行回顾与总结，并提出自己对于未来教学改进的想法。
三、比赛形式和流程1.形式：本次比赛将采用分组进行，每个小组由5名教师组成。
每个教师根据自己的特点和兴趣选择一门学科进行教学比赛。
教师可事先自行准备资料和教学材料，但禁止事先与其他参赛教师交流。
2.流程：a)选拔赛：学校将组织选拔赛，筛选出参加决赛的教师。
选拔赛按照教师提交的教学设计进行评选，并进行教师的教学过程录像，用于后期评选。
b)决赛：决赛将分为两个部分。
第一部分是教师进行现场授课，第二部分是教师进行教学反思发言。
c)评分：决赛结束后，评委将对教师的教学设计、课堂教学和教学反思进行评分。
按照各个项目的得分，评选出优胜者。
四、评分标准1.教学设计：教学目标明确，教学内容科学合理，教学方法新颖独特，教学资源丰富，有效调动学生的积极性。
2.课堂教学：上课态度端正、仪态得体，教学过程严密有序，教师讲解准确清晰，学生参与度高，课堂互动活跃，教与学相结合。
3.教学反思：对教学过程进行客观回顾，能够找出不足与问题，并提出改进措施和反思体会。
青年教师教学基本功竞赛方案
一、竞赛目的本次竞赛的目的是为了提高青年教师的教学能力和教育教学水平，促进他们全面发展，提高教育质量和教学效果。
二、竞赛形式1.形式多样：本次竞赛包括理论和实践两个部分，理论部分为笔试，实践部分为教学演示。
2.可选择：参赛教师可选择参加全部项目，也可选择其中一个或几个项目参赛。
三、竞赛内容1.理论部分竞赛内容主要包括以下几个方面：教育学、心理学、教学原理、教学方法、教育管理和评价等。
每个方面都有相应的考点和参考书目，参赛教师需根据这些内容进行复习备考。
2.实践部分实践部分主要是教学演示，参赛教师需选择自己擅长的一个或几个学科进行教学演示。
演示内容应包括知识点的讲解、教学方法的应用、教学资源的使用以及学生的参与情况等。
四、竞赛流程1.报名阶段参赛教师需提前填写报名表格，并提交相关证明材料。
报名截止后，组织方将对报名教师进行初步筛选，并公布参赛名单。
2.理论考试阶段理论考试将在指定时间和地点进行，参赛教师需按时参加考试。
考试结果将在一周内公布，并按照成绩进行排名，以确定晋级选手名单。
3.教学演示阶段晋级选手将参加教学演示，组织方将提供相应的场地和学生。
教学演示将在监考教师的监督下进行，时间一般为40分钟。
教学演示结束后，评委会将进行现场评分，评分依据包括：教学设计、教学过程、学生参与和教学效果等。
4.颁奖典礼评委会将根据参赛教师在理论考试和教学演示中的表现综合评定并确定获奖名单。
并在一周内举行颁奖典礼，对获奖教师进行表彰和奖励。
五、评分标准1.理论考试成绩的占比为50%，教学演示成绩的占比为50%。
2.理论考试成绩将根据参赛教师的答题情况和分数进行排名。
3.教学演示成绩将根据教学设计、教学过程、学生参与和教学效果等方面进行评分，并按照得分高低进行排名。
六、奖励机制1.根据综合评分和名次，评委会将评选出特等奖、一等奖、二等奖和三等奖。
特等奖为1名，一等奖为2名，二等奖为3名，三等奖为5名。
2.对于获奖教师，组织方将颁发奖金和荣誉证书，并在相关媒体上进行表彰和报道。
青年教师基本功比赛实施方案
青年教师基本功比赛实施方案青年教师基本功比赛实施方案一、指导思想教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。
为了提高教师的职业技能,优化教师的整体素质,学校决定,将在全校范围内开展青年教师基本功比赛,也为广大青年教师展现才艺提供了舞台。
二、组织领导本次活动由学校党支部、教科室、工会和团支部联合举办。
为保证本次活动的顺利开展,学校特成立比赛活动的领导小组:组长:z校长副组长:z书记成员:业务主管副校长z 教科室主任z 工会主席z教导主任 z语文大组长z 数学大组长z综合组大组长z 团支部书记z后勤保障:总务主z照相摄影:z黑板布置:z新闻撰写:z(钢笔字)z(粉笔字)z(信息技术)z(普通话)三、比赛对象1、年教龄以上、35岁以下的教师。
具体名单:zz。
35岁以下(1975年7月1日以后出生)的青年教师必须参加,其他教师自愿申请参加。
四、比赛内容及要求1、钢笔字比赛由组织者分别提供统一的书写材料,在规定时间完成。
要求书写正确(行文准确,无错字、别字,占3分)、规范(格式准确、标点符号准确,占2分)、美观(整体布局合理美观、字体美观、书写流畅,占3分),姿势正确(做到写字三个一,共1分)速度适中(30分钟内写完,共1分)。
各选手在参赛用纸上标明参赛选手序号。
2、粉笔字比赛参赛者自己准备一块小黑板和粉笔,由组织者提供比赛内容。
要求书写正确(行文准确,无错字、别字,占3分)、规范(格式准确、标点符号准确,占2分)、美观(整体布局合理美观、字体美观、书写流畅,占3分),姿势正确(做到写字三个一,共1分)速度适中(20分钟内写完,共1分)。
各选手在参赛小黑板上标明参赛选手序号。
3、教育信息技术能力由组织者提供统一素材,在规定时间完成。
考试的内容有Word、ExCel、PowerPoint三部分。
比赛时间为1.5小时。
各项内容具体要求:Word:按指定格式对文字进行排版、插图、颜色操作。
要求准确操作即可。
2024年小学青年教师教学基本功大赛活动方案
2024年小学青年教师教学基本功大赛活动方案一、活动背景及目的在新时代的教育改革和发展中，小学教师的教学基本功是提高教育教学质量的关键要素之一。
为了推动小学青年教师的教学能力提升，激发教师的学习热情，提高教学基本功水平，我校将于2024年举办小学青年教师教学基本功大赛活动。
本活动的目标是通过竞赛的形式，评选出一批教学基本功优秀的青年教师，推动小学教育教学水平的提升，促进小学教师队伍的专业化发展。
二、活动时间和地点活动时间：2024年5月活动地点：学校多功能会议室、教室、操场等地三、活动内容1. 教学案例撰写参赛教师根据自己的实际教学情况，选择一节教学内容较为典型的课程，撰写一份教学案例并提交给评委。
教学案例要包含教材内容、教学目标、教学步骤、教学重点、教学难点等方面的内容，同时请附上教学设计思路和教学准备情况。
2. 讲课展示参赛教师根据自己撰写的教学案例，在规定的时间内进行讲课展示。
讲课展示时要注意教学思路的清晰性、教学过程的条理性、教学方法的多样性、教学效果的可观性等方面的表现。
3. 教学评审由评委对参赛教师的教学案例、讲课展示进行评审和打分。
评审的内容包括教学设计的合理性、教学过程的实施效果、教学方法的创新性、教学思路的独特性等方面的综合评价。
评分标准采用百分制，评委将根据实际情况给出合理分数。
4. 经验分享在大赛结束后，评选出的优秀教师将进行经验分享。
他们将分享自己在教学过程中的成功经验和困惑，在分享中与其他教师进行互动交流，共同提高教学水平。
四、评选办法1. 初选由组织委员会对参赛教师提交的教学案例进行初步评审，选取一定数量的教师进入讲课展示环节。
2. 决赛经过初选后，进入决赛环节的教师将进行讲课展示，并由评委进行打分和综合评价。
根据评分情况，评选出一、二、三等奖和优秀奖等。
3. 颁奖典礼在评选结果出炉后，举行颁奖典礼，将颁发获奖证书和奖品，同时进行优秀教师的表彰。
五、活动组织和保障1. 组织委员会：设置组织委员会负责活动的具体组织工作，包括活动宣传、教师报名、评委选拔、活动安排等方面的工作。
教师基本功竞赛方案
陈七中心小学教师教学基本功大赛活动方案一、活动目的为了活跃学校教学氛围，加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师磨练教学内功，提高青年教师业务水平 ,专业地胜任教育教学工作，过教学关，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量，让更多的青年教师脱颖而出，我校举办青年教师教学基本功大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。
二、活动主题展技能、亮风采、强内功、促发展三、活动对象45 岁以下教师四、领导小组组长：高少震组员：张海洋申春来张海洋五、组织部门：学校教导处六、比赛时间：10 月中旬 ---11 月中旬七、比赛项目：钢笔字、粉笔字、演讲、说课。
八、奖励办法本次比赛将设特等奖 3 名，一等奖 1 名，二等奖 2 名。
九、比赛规程（一）钢笔字比赛比赛时间： 10 月 20 日上交作品比赛要求：1.每位参赛者按要求用钢笔分别写一首古诗或内容自定2.以楷书为主，可以行书，但不要草书。
3.钢笔字学校统一分发书写纸，规格大小一致。
4•字体工整清晰，美观5.书写格式：按照书法的格式自己设计（二）粉笔字比赛比赛时间：10月23日下午比赛地点：各位教师所任教教室比赛要求：1.每位参赛者按要求用粉笔分别写一首古诗2.以楷书为主，可以行书，但不要草书3•字体工整清晰，美观4.书写格式：按照古诗的格式自己设计（三）演讲比赛比赛时间：11月10日下午两节课后开始比赛地点：教师会议室比赛要求：1•当场抽签决定演讲比赛顺序。
2•每位演讲着时间控制在6分钟内。
3•演讲主题与内容：从1、我们与时代同行2、培养积极心态，感悟责任人生3、你怎样做个身心健康的老师4、谈谈做班主任的心得中任选一个。
4.参赛选手要准时到场，超时未到视为弃权。
（四）说课比赛比赛时间：11月17日下午两节课后开始比赛地点：教师会议室比赛要求：1.要用新的课程标准2.说课的内容可以是一个单元或一课时3.要有程序，可操作性4.突出个性特点5.时间控制在8分钟内九、评分办法：1、粉笔字通过照片方式来评分，钢笔字和粉笔字邀请专家评分。
2024年中学青年教师教学基本功大赛活动方案
2024年中学青年教师教学基本功大赛活动方案活动名称：2024年中学青年教师教学基本功大赛一、活动目的：1. 提升中学青年教师的教学基本功水平，增强他们的教学能力；2. 培养培训优秀的中学青年教师，为未来的中学教育事业储备人才；3. 激发中学青年教师的教学创新意识，推动教育教学改革。
二、活动时间：大赛分为初赛、复赛和决赛阶段，时间安排如下：初赛：xx年x月复赛：xx年x月决赛：xx年x月三、活动形式：大赛采用实际教学展示和评委点评相结合的方式进行。
四、活动组织：1. 主办单位：xx教育局2. 承办单位：xx中学3. 协办单位：xx学科研究中心，xx教研室五、参赛对象：1. 年龄在35岁以下的中学青年教师；2. 教师从事教育工作时间不超过5年；3. 在职中学教师，需提供所在学校出具的在职证明。
六、报名流程与要求：1. 报名时间：xx年x月至xx年x月；2. 参赛教师提交个人信息和简历；3. 报名材料提交地点：xx中学教务科。
七、初赛流程与要求：1. 初赛内容：每位教师准备一堂30分钟的教学实录视频，并提交教案和教材；2. 初赛评选：由专家组对初赛视频进行评审，并按一定比例遴选出复赛选手；3. 初赛结果公布：在指定时间内公布初赛结果。
八、复赛流程与要求：1. 复赛内容：每位复赛选手准备一堂45分钟的教学实录视频，并提交教案和教材；2. 复赛评选：由专家组对复赛视频进行评审，并按一定比例遴选出决赛选手；3. 复赛结果公布：在指定时间内公布复赛结果。
九、决赛流程与要求：1. 决赛内容：每位决赛选手现场展示一堂60分钟的教学实录课，并提交教案和教材；2. 决赛评选：由专家组对决赛课堂进行现场评审，评选出获奖选手；3. 决赛结果公布：在决赛结束后当场公布获奖名单。
十、奖项设置：1. 决赛：一等奖若干名，二等奖若干名，三等奖若干名；2. 优秀组织奖：对承办单位组织规范、评审公正的学校予以表彰。
十一、活动宣传：1. 利用学校官方网站和校园电视台等渠道发布活动信息；2. 在社交媒体平台上开设专题，积极宣传大赛的意义和参与方式；3. 邀请相关教育媒体进行报道，提升活动的知名度和影响力。
特殊教育中心2024年青年教师基本功比赛活动方案
XXXX特殊教育中心2024年青年教师基本功比赛活动方案一、活动目的为加快青年教师成长的步伐，进一步提升我校青年教师教学基本素养，推进青年教师专业化发展，促进青年教师磨练教学基本功，专业的推动教育教学工作，过教学关，推动课堂教学改革与创新，特举行青年教师基本功比赛活动，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。
二、活动主题厚实基础提升能力三、参加人员2017年7月15日后参加工作、年龄在35周岁以下（时间截止到2024年12月1日）的青年教师必须参加（2017年7月15日前参加工作、年龄在35周岁以下的青年教师自愿参加，已参加市级青年教师基本功比赛的教师不再参加）。
四'活动时间2024年10月下旬一∏月上旬五'比赛内容及要求第一部分笔试（共30分）（1）测试方向：整体考察青年教师对本学科课程标准的理解与践行、学科教学专业知识、学科试题的解答与评析能力、教学设计能力，同时考察教师书写基本功。
(2)测试时间：40分钟。
比赛时间及地点：10月27日上午会议室第二部分现场能力测试(共70分)测试方向：全面考察参赛青年教师板书能力，语言表达能力以及教学设计、教学组织与现场授课、作业设计与布置、信息技术在教学中的熟练运用等能力。
测试内容：1.口语表达(10分)(1)内容：现场抽取题目，组织语言。
(2)按照编号顺序进行，时间3分钟以内。
2.说课(20分)(1)每人提报任教学科的一册教材(无统编教材的提报16个课题的目录)，现场抽签确定试讲课题，准备时间30分钟。
(2)按照编号顺序进行，时间8分钟以内。
比赛时间及地点：10月27日下午候考室：职三、职二教室准备室：职一教室比赛室：录播教室3.粉笔书写(10分)(1)内容：《所见》/清袁枚/牧童骑黄牛，歌声振林槌。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
(2)5分钟内现场完成。
书写字体必须为正楷，板书古诗时先在右上角前用阿拉伯数字写出自己的编号。
4.模拟课堂(30分)(1)每人提报任教学科的一册教材(无统编教材的提报16个课题的目录)，现场抽签确定试讲课题，准备时间30分钟。
高校教师基本功大赛活动方案
高校教师基本功大赛活动方案活动简介高校教师基本功大赛活动旨在提高高校教师的教学能力和教育水平，促进教师之间的研究交流和共同进步。
活动目标1. 提升高校教师的教学技能和教育经验；2. 激发高校教师对教育教学的热情和创新意识；3. 加强高校教师之间的交流与合作。
活动内容1. 初赛：参赛教师提交自己的教学案例，评选出优秀案例进入决赛；2. 决赛：参赛教师进行现场教学展示，评委根据教学效果和综合能力评定得分；3. 颁奖典礼：表彰获奖教师，分享他们的教学经验和心得。
活动时间和地点1. 初赛将在每个学院内部进行，时间为XX月XX日；2. 决赛将在学校大礼堂举行，时间为XX月XX日；3. 颁奖典礼将在决赛后举行。
活动安排1. 活动筹备阶段：- 设立组织委员会，明确职责和任务；- 制定活动方案，并确定活动预算；- 确定活动的宣传方式和渠道。
2. 活动报名阶段：- 向全校教师发布活动通知，介绍活动内容和规则；- 教师填写参赛申请表，并提交教学案例。
3. 初赛评选阶段：- 由评委组成初赛评审团进行案例评选；- 评选出优秀案例，并通知参赛教师进入决赛。
4. 决赛准备阶段：- 为决赛教师提供教学场地和设备；- 确定决赛评委和观众席的座位安排。
5. 决赛展示阶段：- 参赛教师进行现场教学展示；- 评委根据教学效果和综合能力进行评分。
6. 颁奖典礼阶段：- 组织颁奖典礼，表彰获奖教师；- 邀请获奖教师分享他们的教学经验和心得。
活动评估1. 活动结束后进行评估，听取参与者的反馈意见；2. 总结活动经验和不足，为今后的活动提供参考。
活动预算活动预算为X万元，包括场地租赁、设备购置、奖品设置、礼品采购、宣传费用等。
以上为高校教师基本功大赛活动方案的基本内容和安排，希望能够得到大家的支持与参与。
让我们共同努力，提高教育教学质量，为培养优秀人才做出贡献！。
青年教师基本功大赛活动方案
青年教师基本功大赛活动方案一、活动目的为了加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师磨练教学内功，提高青年教师业务水平,专业地胜任教育教学工作，过教学关，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量。
我校决定举办青年教师基本功大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。
二、活动主题展技能、亮风采、强内功、促发展三、活动对象近五年新入职的各科青年教师及选调教师四、领导小组组长：副组长：组员：五、组织部门：教研室六、比赛时间：2023年3月13日----30日（具体时间听候通知）七、比赛项目：粉笔字、钢笔字、学科专业技能八、比赛规程（一）钢笔字比赛（20分）比赛要求：1.每位参赛者按学校提供内容用钢笔书写诗词或短文，时间10分钟。
2.以楷书为主，可以行书，但不要草书。
3.钢笔字学校统一分发书写纸，规格大小一致。
4.字体工整清晰，美观。
5.书写格式：按照书法的格式自己设计。
（二）粉笔字比赛（20分）比赛要求：1.每位参赛者按要求用粉笔分别写一首古诗，时间10分钟。
2.以楷书为主，可以行书，但不要草书。
3. 字体工整清晰，美观。
4.书写格式：按照古诗的格式自己设计。
（三）专业技能比赛（60分）语文：板书设计和解读。
要求：抽签定题，准备20分钟，10分钟展示板书及讲解设计思路。
数学：板书说题。
要求：抽签定题，10分钟准备，10分钟从知识要点和考点出发，对试题的解法和学科核心素养进行全方位解析。
英语：朗诵要求：抽签定朗诵主题，10分钟准备，10分钟展示。
语音清晰、准确，语调正确、自然，语速流利、连贯。
音乐：伴奏演唱要求：从音乐教材中抽取伴奏曲目，准备10分钟即兴伴奏并演唱，充分表达歌曲的风格与情感。
美术：人物速写要求：人物结构、比例、动态准确，画面虚实明确，线条流畅，构图完整。
体育：队列队形广播操展示要求：队列队形清晰准确传达口令，喊准节拍，口令配合动作，广播操示范讲解动作要领。
青年教师基本功大赛方案
青年教师基本功大赛方案青年教师基本功大赛方案一、比赛概述青年教师基本功大赛是为了提升青年教师教学能力和专业素养而举办的校本化比赛。
通过此次比赛，旨在鼓励和培养青年教师创新思维和教学方法，提高他们的教学水平，为学校的教学质量提供有力保障。
二、比赛目标1.促进青年教师的专业成长。
2.提升青年教师的教学能力与素质。
3.增强青年教师的创新意识与能力。
4.提高学校教育教学水平。
三、比赛形式本次比赛采用校内初选和决赛的形式进行。
1. 校内初选校内初选选手范围为所有在校青年教师，参赛选择参加教案设计或教学演示两个项目中的一个。
校内初选主要由学校教务处组织，评选出每个项目的优秀代表队伍进入决赛。
2. 决赛决赛分为教案设计和教学演示两个项目进行。
2.1 教案设计参赛选手需准备一份完整的教案设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等。
教案需提交给组委会进行评审，并在决赛现场进行10分钟的评审演讲。
2.2 教学演示参赛选手需现场进行一堂实际教学演示，时间为40分钟。
教学演示内容需与本科目相关，能够体现教师的教学能力和教学理念。
评委将针对教学内容、教学过程、教学效果等方面进行评分。
四、评审标准1. 教案设计评审标准•教学目标是否明确。
•教学内容是否符合课程要求。
•教学方法是否创新与多样化。
•评价方式是否恰当准确。
•教学目标的设定是否合理明确。
•教学内容的组织与展开是否连贯、完整。
•教学方法的灵活运用与创新能力。
•教学过程中的互动与促进学生主动思考的能力。
•教学效果的达成与评价。
五、奖项设置1. 教案设计项目奖项•一等奖：1名，奖金10000元。
•二等奖：3名，奖金5000元。
•三等奖：5名，奖金2000元。
•一等奖：1名，奖金10000元。
•二等奖：3名，奖金5000元。
•三等奖：5名，奖金2000元。
六、赛程安排1. 校内初选•时间：XX月XX日•地点：各参赛教师所在学校2. 决赛•时间：XX月XX日•地点：学校综合教学楼七、参赛要求1.参赛选手必须是学校在职的青年教师。
青年教师基本功比赛活动方案
青年教师基本功比赛活动方案一、活动目的：为加快培养青年教师的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想,磨练教学内功，提升育人品位，提高青年教师业务水平，以适应新课程对青年教师的教育教学水平和岗位的要求，尽快胜任教育教学工作，夯实业务基本功，提高教学质量，让更多的青年教师脱颖而出，学校决定举办青年教师基本功比赛，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台。
二、领导小组：组长：校长副组长：副校长组员：各行政、科研组长三、组织宣传：教导处、科研组四、后勤保障：总务处信息教研组五、比赛时间：每年3月六、比赛地点：高中（含生物、历史、地理）：各班教室（备用：东阶梯教室）、初中（含体育、艺术、信息）：各班教室（备用：西阶梯教室）七、比赛项目：粉笔字、公开课。
八、参赛对象：学校35周岁以下青年教师（欢迎其他年龄段教师参加）九、报名：符合条件的老师到各教研组报名，各学科教研组上报不超过2人，报名截止时间为：另订十、竞赛具体安排（一）粉笔字比赛1、字迹规范，不出现漏字及错别字；2、书写内容另订；3、字体均用楷书或行书；4、书写时间8分钟；5、比赛现场完成。
备注：比赛由全体评委集体投票决定比赛成绩。
（二）公开课1、每个参赛选手，比赛前一天由教导处通知授课内容，授课后，教案交教导存档。
2、每教研组进行初选，大组选出2人，小组选出1—2人报教导处参加公开课比赛。
比赛分文科组和理科两组分别评比。
3、各评委统计每一位选手的成绩后，集体讨论评定参赛选手名次。
4、上课顺序由抽签决定，教导处各组负责人统筹安排公开课比赛时间。
5、如有特殊情况，另行通知。
H^一、奖励1、学校设“教师教学基本功比赛”一等奖4名、二等奖8名、三等奖若干；2、粉笔字占总成绩的20%；3、公开课占总成绩的80%。
十二、各项比赛评委（一）高中文科（包括：高中语、英、政、历、地）：另订（二）高中理科（包括：数、理、化、生）：另订（三）初中文科（包括语、英、政、美、音）：另订（四）初中理科（包括数、理、化、体、信息）：另订十三、各项比赛时间（一）粉笔字比赛：另订（二）公开课比赛：另订。
第七届全国高校青年教师教学竞赛备赛指导
第七届全国高校青年教师教学竞赛备赛指导随着教育事业的不断发展，高校青年教师教学竞赛已成为教师们提升教学水平、展示教学成果的重要评台。
为了更好地备战第七届全国高校青年教师教学竞赛，本文将为各位青年教师提供备赛指导，帮助其提高教学水平，取得更好的成绩。
一、了解教学竞赛的要求和评分标准在备战教学竞赛之前，首先要全面了解教学竞赛的要求和评分标准。
这包括教学设计的要求、教学课时的设置、教学过程的操作规范、教学效果的评价等方面。
只有深入了解这些内容，才能有针对性地进行备赛工作，针对性地提高教学水平。
二、精心设计教学方案，准备教学课件备战教学竞赛需要精心设计教学方案，准备教学课件。
教学方案要符合教学竞赛的评分标准，注重教学目标的设立和突出，注重教学内容的设计和组织，注重教学方法的选择和运用。
教学课件要精美美观，内容丰富详实，重点突出，引人入胜。
要做到富有创意，注重实用性，符合教学要求。
三、熟悉教学过程并进行反复练习在备战教学竞赛中，要对教学过程进行充分的熟悉和反复练习。
要熟悉教学的每一个环节，了解每一个细节，熟悉每一个操作。
要进行多次的教学模拟，进行多方位的教学实践，不断完善教学过程，提高教学技能，增强教学信心。
四、注重教学效果，加强教学反思备战教学竞赛要注重教学效果，加强教学反思。
要对教学效果进行全面的评估和分析，了解自己的教学优势和不足。
要不断总结经验，查漏补缺，提高教学水平。
要加强和他人的交流，听取他人的意见和建议，不断完善教学内容和方法。
五、保持良好的心态，全力以赴备战教学竞赛在备战教学竞赛的过程中，要始终保持良好的心态，不断鼓舞自己的信心，全力以赴备战教学竞赛。
要对自己充满信心，敢于挑战自己，突破自己的局限，不断追求进步。
要时刻牢记教学使命，将教书育人的责任扛在肩上，为培养更多优秀的学生而努力奋斗。
六、始终坚持教书育人的宗旨，以学生为中心在备战教学竞赛的过程中，始终要坚持教书育人的宗旨，以学生为中心。
2024年中学青年教师基本功比赛方案
2024年中学青年教师基本功比赛方案一、赛事背景和目的中学青年教师基本功比赛旨在提升中学教师的教学水平和教育教学能力，促进教师的专业发展和交流合作。
本次比赛将通过多个环节的集中展示和评比，评选出优秀的中学青年教师，为他们提供更多发展机会和展示平台。
二、比赛内容和形式1. 教学设计环节参赛教师需提交一份个人教学设计方案。
方案内容包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等。
评委将根据方案的设计合理性、教学手段的多样性和资源的有效利用来评分。
2. 教学展示环节每位参赛教师需要进行一次15分钟左右的课堂教学展示。
教学展示可以选择自己的擅长领域或教学重点，展示自身的教学技巧和教学方法。
评委将评估教师在教学过程中能否有效地调动学生的学习积极性、创设良好的学习氛围等。
3. 教学案例分析环节参赛教师需根据指定的教学案例，撰写一篇分析文章。
文章内容包括对案例的分析和诊断，解决问题的思路和方法等。
评委将根据文章的逻辑性、思考深度和解决问题的实用性来评分。
4. 教学反思环节每位参赛教师必须在比赛结束后撰写一篇个人教学反思。
反思内容包括对自己教学过程中的亮点和问题的总结，以及对未来教学改进方向的思考。
评委将根据反思的质量和思考的深度来评分。
三、评分标准1. 教学设计环节评分标准（1）教学目标明确，与中学课程要求相符；（2）教学内容合理，注重学生的学习兴趣和发展需求；（3）教学步骤清晰，能够引导学生逐步掌握知识和技能；（4）教学资源充分利用，并能够满足不同水平学生的需求。
2. 教学展示环节评分标准（1）教学目标和内容表达清晰，与学生实际情况相符；（2）教学方法多样，注重学生的合作探究和自主学习；（3）教学过程丰富，能够创设积极活跃的学习氛围；（4）教学效果明显，学生的学习成果得到有效展示。
3. 教学案例分析环节评分标准（1）对教学案例的分析准确，把握关键问题；（2）解决问题的思路清晰，方法可行；（3）思考深度较高，具备创新思维。
青年教师基本功大赛方案
青年教师基本功大赛方案摘要本文档旨在设计一个青年教师基本功大赛方案，以促进青年教师的专业能力提升和交流合作。
本方案包含比赛的组织架构、比赛流程、评分标准等内容，并提供了具体的时间安排和奖励设置，以期激励青年教师参与到比赛中。
1. 引言青年教师是学校教育事业的中坚力量，他们的专业能力和教学水平的提高对于学生的发展至关重要。
为了加强青年教师的培养和发展，提高其教学水平，本方案旨在组织青年教师基本功大赛，以提供一个交流、学习和成长的平台。
2. 组织架构2.1 比赛委员会由学校教务处组建比赛委员会负责统筹和组织比赛的相关工作。
比赛委员会成员包括教务处处长、教研室主任、优秀青年教师代表等。
2.2 比赛组织团队由比赛委员会指定一支比赛组织团队，负责具体的比赛筹备、赛程安排、评委招聘等工作。
2.3 评委团队由教学经验丰富、教学成绩突出的老师组成的评委团队，负责对参赛教师进行评分和评议。
3. 比赛流程本次青年教师基本功大赛分为初赛、决赛两个阶段。
3.1 初赛初赛为在线笔试形式，内容包括教育心理学、教学设计、教育法律法规等方面的考察。
根据笔试成绩，选拔出进入决赛的教师。
3.2 决赛决赛为现场教学展示形式，参赛教师需准备一个主题课程，展示其教学设计和教学实施能力。
评委团队对参赛教师进行评分和评议。
4. 评分标准4.1 初赛评分标准初赛采用百分制评分，主要考察教育理论知识和教学能力。
评分标准包括内容的准确性、逻辑性、深度和广度等。
4.2 决赛评分标准决赛评分主要考察教学设计、教学方法、教学效果等方面的能力。
评分标准包括教学目标的设定与达成、教学内容的设计与呈现、教学方法的选择与灵活运用、教学效果的评估等。
5. 时间安排任务时间报名开始2022年1月1日初赛笔试2022年2月1日决赛报名2022年2月15日决赛展示2022年3月1日最终结果公布2022年3月15日6. 奖励设置6.1 决赛奖项•决赛一等奖：奖金10000元、荣誉证书、晋升青年教师指导组成员。
青年教师基本功大赛活动方案
青年教师基本功大赛活动方案青年教师基本功大赛活动方案一、活动目的本次活动旨在全面帮助、促进师快速成长，提高我校青年教师的教学和教研水平，培养“为人师表、爱岗敬业、严谨笃学、与时俱进”的新时代教师队伍。
同时，为青年教师搭建一个锻炼提升、展示自我的舞台，营造一种勇于探索、挑战自我的氛围，以赛促教研、促研究、促提高业务能力，实现青年教师的专业成长。
因此，学校决定举行师教学基本功展示。
二、比赛内容本次比赛分为三个项目：粉笔字展示、教育教学能力测试和个人才艺展示。
三、参赛教师所有2014年9月以后参加工作的教师均可参加本次比赛。
四、活动地点比赛将在学校北二楼录播室举行。
五、活动时间比赛时间为3月21日下午1:00-3:10.六、活动流程比赛流程如下：1.粉笔字展示（约5分钟）2.教育教学能力测试（约20分钟）3.个人才艺展示（约100分钟）4.现场颁奖（约5分钟）七、总结表彰本次比赛将按照粉笔字、教育教学能力测试和个人才艺展示三项成绩计分，评出三个单项一等奖各1个，共3个；单项二等奖各2个，共6个；总成绩一等奖2个，二等奖4个，并由学校颁发购书卡（一等奖100元，二等奖50元）。
八、比赛要求1.所有参赛选手必须参加全部三个单项比赛，并按要求提前抽出才艺展示顺序号进行现场展示。
2.粉笔字、教育教学能力测试由学校统一命题、统一时间、统一地点进行。
其中，粉笔字必须书写正楷规范字。
九、人员安排本次比赛的人员安排如下：评委：主持：合分：多媒体操作：颁奖人员：照相：录像：笔试阅卷：。
2024年小学青年教师教学基本功大赛方案
2024年小学青年教师教学基本功大赛方案具体安排如下：
一、比赛目的
深入贯彻教育部关于推动教师专业成长的方针政策，引导青年教师提升教学水平，促进教师素质的全面提高。
二、比赛形式
1.初赛阶段：进行教学设计展示，采用文稿或PPT形式呈现，重点评估教学设计的合理性和创新性。
2.复赛阶段：进行课堂实际教学演示，评委随堂点评，综合考察教师的课堂控制能力和教学实效。
三、赛程安排
1.初赛时间：每位参赛选手在规定时间内提交教学设计文稿或PPT。
2.复赛时间：根据初赛成绩评选出的优秀选手进行课堂实际教学演示，每位选手教学时间为30分钟。
四、评审标准
1.教学设计方面：包括目标明确、内容充实、方法多样、评价全面等方面。
2.教学实施方面：包括教态自然、语言生动、课堂秩序、学生互动等方面。
3.教学效果方面：包括知识掌握情况、情感态度等方面的评估。
五、奖项设置
1.一等奖：1名，奖金5000元。
2.二等奖：2名，奖金3000元。
3.三等奖：3名，奖金1000元。
4.优秀奖：若干名，奖金500元。
六、总结
本次比赛旨在促进小学青年教师的专业成长和教学水平提升，通过比赛的形式激发教师的教学热情和创新意识，为学校教育事业的发展注入新的活力。
希望所有参赛教师能够在比赛中不断提升自我，成为更加优秀的教育工作者。
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宁夏大学第七届青年教师教学
基本功大赛实施方案
一、竞赛学科
竞赛学科分设二个组别：
第一组为人文社会科学：01 哲学（含思想政治），02 经济学，03 法学，04 教育学，05 文学，06 历史学，12 管理学，13 艺术学；
第二组为自然科学基础学科和应用学科：含07理学，
08 工学，09 农学。
二、参赛对象及名额分配
各学院分别推荐1名年龄在40岁以下（1978年8月31日后出生）的专职教师参加竞赛决赛。
三、竞赛内容及流程
以“上好一门课”为竞赛理念，本次竞赛由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成，成绩评定采用百分制，三者权重分别为15%、80%、5%。
竞赛流程为：
（一）选手在报名前必须完成参赛课程10个学时的教学设计和与之相对应10个教学节段（即20分钟的课堂教学内容，以下同）的PPT；
（二）所有选手在开始比赛前一天抽签确定本人的参赛顺序；
（三）比赛当天，选手现场抽签确定本人参赛的具体教学节段；
（四）课堂教学竞赛结束后，选手进入指定教室，在1小时内手写完成教学反思。
四、竞赛内容及方法
（一）教学设计。
报名时，参赛教师除提交《推荐表》和身份证复印件外，还需提交以下材料：
1.参赛课程教学大纲的复印件7份；
2.参赛课程10个学时教学设计的纸质汇编本（目录附件，案例见附件4）7份，主要包括题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排等。
选取的10个学时必须涵盖该课程一半以上内容；
3.参赛课程10个学时相对应的10个课堂教学节段的PPT纸质汇编本7份；
4.参赛课程10个教学节段的目录（电子版）。
评委现场评分，成绩在当天竞赛结束后公布。
具体评分标准见附件5。
（二）课堂教学。
课堂教学规定时间为20分钟。
评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。
竞赛不安排学生听课，由各学院组织教师观摩，参赛选手面对评委和观众进行课堂教学。
根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图、激光笔等。
评委
现场评分，成绩在当天竞赛结束后公布。
具体评分标准见附件6。
（三）教学反思。
参赛选手结束课堂教学环节后，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在给定的1小时内完成有关本次竞赛的教学反思书面材料（600字以上）。
要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。
现场提交手写稿。
不允许携带书面或电子等任何形式的资料，具体评分标准见附件7。
（四）注意事项。
1.选手参赛课程的课堂讲授学时不得少于2个学分（含2个学分）；
2.所谓“教学节段”，特指课堂教学20分钟所需要的教学内容；
3.选手提交的教学大纲复印件、10个学时的教学设计及与学时对应的10个教学节段的PPT一律用A4纸打印（一式7份），其中PPT每页幻灯片不超过六幅；
4.选手在课堂教学环节以及报名时提交给评委的所有文字材料中不得出现选手姓名、学校等信息。
5.选手得分以去掉一个最高分和一个最低分后计算。
评审专家实行实名制。
五、决赛时间、地点及要求
（一）决赛时间：2018年5月30日前
（二）决赛地点：宁夏大学A区微格教室。
（三）决赛要求：组委会将在比赛前一天召开选手会议，并抽签确定选手参赛次序；当天下午讲解“交互式电子白板”的使用方式及注意事项，并开放竞赛场地，供选手熟悉比赛环境。
联系人：杨润萍、赵霞
联系电话：
宁夏大学第七届青年教师教学基本功大赛
参赛选手报名表
宁夏大学第七届青年教师教学
基本功大赛
课堂教学比赛教案
选手姓名
专业名称
参赛课程名称
课程章节名称
目录
《传播学》教学大纲中基本教学内容共13章，此次教学设计的20个节段分别选自第1、3、5、6、7、9、10、11、12等九章。
1.传播的定义和特点 (1)
选自第一章：传播与传播学/第一节：传播
2.符号的定义、分类、基本功能 (2)
选自第三章：符号与意义/第一节：符号
3.象征性社会互动与传播 (3)
选自第三章：符号与意义/第三节：象征性社会互动
4.作为社会心理过程的人内传播 (4)
选自第五章：传播类型/第一节：人内传播
5.人际传播的特点和社会功能 (5)
选自第五章：传播类型/第二节：人际传播
6.群体传播及其内部机制 (6)
选自第五章：传播类型/第三节：群体传播
7.集合行为的传播机制 (7)
选自第五章：传播类型/第三节：群体传播
8.大众传播、信息环境与人的行为 (8)
选自第五章：传播类型/第四节：大众传播
9.传播的社会功能 (9)
选自第六章：传播的功能/第二节：传播的社会功能
10.把关人和把关理论 (10)
选自第七章：传播者/第二节：媒介组织
11.报刊的四种理论 (11)
选自第七章：传播者/第三节：传播制度
12.麦克卢汉的“媒介决定论” (12)
选自第九章：传播媒介/第二节：传播媒介理论
13.“电视人”、“容器人”和“他律性欲望主义” (13)
选自第九章：传播媒介/第三节：大众传播媒介的社会影响14.“使用与满足”理论 (14)
选自第十章：受众/第三节：“使用与满足”
15.“传播流”研究 (15)
选自第十一章：传播效果/第二节：传播效果研究的历史与发展16.大众传播与环境认知——“议程设置功能”理论 (16)
选自第十一章：传播效果/第二节：传播效果研究的历史与发展17.大众传播的潜移默化效果——“培养”理论 (17)
选自第十一章：传播效果/第二节：传播效果研究的历史与发展18.大众传播、社会心理与舆论——“沉默的螺旋”理论 (18)
选自第十一章：传播效果/第二节：传播效果研究的历史与发展19.传播技巧与传播效果 (19)
选自第十一章：传播效果/第三节：传播效果的产生过程与制约因素
20.传播学的经验学派 (20)
选自第十二章：传播学两大学派/第一节：传播学的经验学派
教学设计评分表选手编号：
注：评委评分可保留小数点后两位。
课堂教学评分表
选手编号:
注：评委评分可保留小数点后两位。
宁夏大学第七届青年教师教学基本功大赛
教学反思评分表
选手编号:
注：评委评分可保留小数点后两位。
说明：
本届比赛成绩评定采用百分制。
其计算方式：
教学设计15分+课堂教学80分+教学反思5分=100分。