护理健康教育程序和方法
护理健康教育的基本方法与技巧
护理健康教育的基本方法与技巧护理健康教育是一种通过有目的、有计划、有评价的教育活动，帮助患者及其家属提高自我保健和自我护理能力，达到预防疾病、保持健康、促进康复、建立健康行为、提高生活质量的目的。
在护理健康教育中，护士需要掌握一定的方法和技巧，以便更有效地进行教育和指导。
以下是一些基本的护理健康教育方法和技巧：一、评估和教育对象在进行护理健康教育之前，首先需要对患者及其家属进行评估，了解他们的教育水平、文化背景、健康状况、需求和期望等。
这有助于护士制定合适的教育计划，选择适当的教育方法和技巧。
二、建立良好的沟通关系与患者及其家属建立良好的沟通关系是护理健康教育的基础。
护士应主动与患者交流，倾听他们的意见和需求，尊重他们的文化和信仰，以建立信任和合作关系。
三、使用简单明了的语言和术语在教育过程中，护士应使用简单、明了的语言和术语，避免使用专业术语和难懂的词汇。
同时，护士还应注意语速、音量和语调，以便患者更好地理解和记忆。
四、提供具体、实用的信息护理健康教育应提供具体、实用的信息，帮助患者掌握相关的健康知识和技能。
护士应根据患者的需求和健康状况，提供针对性的教育内容，如疾病知识、症状处理、用药观察、自护技能等。
五、采用多种教育方法和技巧为了提高教育效果，护士应采用多种教育方法和技巧，如讲解、示范、互动、视听资料等。
此外，护士还可以运用比喻、举例等手法，以便患者更好地理解和记忆。
六、个体化和差异化教育护理健康教育应根据患者的需求和特点，采取个体化和差异化教育。
护士应关注患者的个体差异，如年龄、性别、文化背景等，制定合适的教育计划和内容。
七、鼓励患者参与和提问在教育过程中，护士应鼓励患者积极参与，提问和表达自己的看法。
这有助于患者更好地理解和记忆教育内容，提高自我护理能力。
八、及时反馈和评估教育效果在护理健康教育过程中，护士应及时向患者反馈教育内容，了解他们的理解和掌握程度。
此外，护士还应定期评估教育效果，根据评估结果调整教育计划和方法。
2024年护理健康教育计划范文
2024年护理健康教育计划范文引言：健康是人类最宝贵的财富，也是每个人对生活追求的目标。
作为护理人员，我们应该以身作则，通过健康教育的方式，帮助他人改善和维护健康，提高生活质量。
本文将提出2024年护理健康教育计划，以期能够全面推进健康教育工作，让更多的人受益。
一、目标：1. 提高公众的健康意识和健康素养水平，使每个人都能够正确地了解并积极维护自己的健康；2. 减少疾病的发生和发展，降低医疗费用和社会负担；3. 培养和推广健康的生活习惯，建设健康的家庭和社区。
二、策略：1. 多渠道宣传健康知识：利用互联网、电视、广播等媒介，开展健康知识普及活动，将健康知识传递给更多的人群。
同时，加强与社区、学校、医院等机构的合作，共同宣传健康知识，形成健康教育的合力。
2. 制定健康教育课程：将健康教育纳入学校课程体系中，制定科学、全面的健康教育课程。
通过讲座、讨论等方式，增加学生对健康知识的了解和学习，培养他们养成良好的生活习惯。
3. 举办健康讲座和培训班：定期邀请专业医生和相关专家举办健康讲座和培训班，向社区居民和护理人员传授最新的健康知识和技术。
通过普及健康知识，提高公众对健康的关注和重视。
4. 开展健康体检活动：组织健康体检活动，提供免费或优惠的健康检查服务。
通过检查结果，帮助人们了解自己的健康状况，及时发现和预防疾病。
5. 建立健康档案和健康监测系统：建立个人健康档案和社区健康监测系统，实时记录个人的健康状况和社区的疾病发生情况。
通过数据分析，及时发现和处理健康问题，预防疾病的发展和蔓延。
三、具体措施：1. 制定健康教育宣传计划：制定具体的宣传计划，明确宣传目标、宣传内容和宣传方式。
根据目标人群的不同特点，采用不同形式的宣传手段，将健康知识传递给更多的人群。
2. 加强健康教育队伍建设：培养和选拔专业护理人员，组建健康教育团队。
同时，通过在大中小学、医院、社区等场所进行巡回教学，提高护理人员的专业能力。
建立健康教育培训机构，定期开展培训活动，提高健康教育人员的素质和能力。
住院及出院期间的健康教育程序要点
住院及出院期间的健康教育程序要点一、住院期间的健康教育1. 入院教育- 理解病情：医生应向患者及其家属详细解释病情，比如病因、症状、治疗方案等，帮助他们理解病情。
理解病情：医生应向患者及其家属详细解释病情，比如病因、症状、治疗方案等，帮助他们理解病情。
- 了解医院环境：为患者介绍医院设施、医疗团队成员、日常护理流程等，帮助他们适应医院环境。
了解医院环境：为患者介绍医院设施、医疗团队成员、日常护理流程等，帮助他们适应医院环境。
- 知道权利和责任：告知患者及其家属他们的权利和责任，如隐私权、知情权、同意权等，同时强调他们应遵守的规则和责任。
知道权利和责任：告知患者及其家属他们的权利和责任，如隐私权、知情权、同意权等，同时强调他们应遵守的规则和责任。
2. 住院治疗期间教育- 理解治疗方案：医护人员应向患者及其家属详细讲解治疗方案，包括手术、药物治疗、物理治疗等内容，并解答他们的疑问。
理解治疗方案：医护人员应向患者及其家属详细讲解治疗方案，包括手术、药物治疗、物理治疗等内容，并解答他们的疑问。
- 自我管理教育：如身体功能锻炼、疼痛管理、心理调适等，帮助患者提高生活质量，降低并发症风险。
自我管理教育：如身体功能锻炼、疼痛管理、心理调适等，帮助患者提高生活质量，降低并发症风险。
- 健康生活方式教育：如饮食指导、运动建议等，帮助患者建立健康生活惯。
健康生活方式教育：如饮食指导、运动建议等，帮助患者建立健康生活习惯。
二、出院期间的健康教育1. 出院前教育- 病情恢复情况说明：医生应向患者及其家属说明病情恢复情况和可能出现的问题，让他们了解患者的身体状况。
病情恢复情况说明：医生应向患者及其家属说明病情恢复情况和可能出现的问题，让他们了解患者的身体状况。
- 药物使用指导：详细解释药物的剂量、使用时间、副作用等信息，确保患者能正确使用药物。
药物使用指导：详细解释药物的剂量、使用时间、副作用等信息，确保患者能正确使用药物。
护理中如何进行健康宣教
护理中如何进行健康宣教在护理中，健康宣教是帮助患者、家庭或社区掌握相关的健康知识和技能，以便他们能够主动参与健康管理并预防和应对疾病。
通过健康宣教，护士可以提高患者的健康意识，改变不良的生活习惯，增强自我保健能力，帮助患者采取健康的生活方式和行为。
以下是在护理中进行健康宣教的一些重要原则和方法：1.针对受众特点开展宣教：了解受众的年龄、教育程度、文化背景等，以便根据受众的需求和接受能力来调整宣教内容和方法。
对于不同的受众，可以使用图表、图片、视频等多媒体形式，或者通过直接讲解、互动问答等方式进行宣教。
2.个体化教育：根据患者个人的健康状况和需求，提供个性化的宣教服务。
比如，针对患者的疾病，护士可以详细介绍疾病的病因、症状、预防和治疗，帮助患者了解疾病的发展过程和对身体的影响。
同时，针对患者的特定情况，比如手术后的康复，护士可以提供相关的注意事项和康复指导，以帮助患者恢复身体功能。
3.使用易理解的语言和方式：避免使用过于专业的术语和抽象的说法，而是使用简单明了的语言，确保患者能够理解。
使用一些具体的案例、故事或实际操作来解释健康知识，以便患者更容易接受和应用。
4.强调重要性和实用性：在宣教中，护士需要强调所传达的信息的重要性和实用性，使患者能够意识到采取相应的健康行为和改变生活方式的必要性。
护士可以提供一些实用的技能和方法，比如正确的手卫生方法、适当的饮食搭配、合理的运动方式等，以帮助患者更好地管理自己的健康。
5.鼓励互动和参与：在健康宣教中，护士需要与患者建立良好的沟通和互动，鼓励他们提出问题、分享经验和反馈意见。
护士可以通过问答、小组讨论、角色扮演等方式与患者进行互动，以增加宣教效果和受众的参与度。
6.持续跟进和评估：宣教并不仅仅是一次性的活动，而是一个持续的过程。
护士需要与患者建立长期的关系，并定期跟进他们的健康状况和宣教效果。
通过评估患者的行为变化和健康状况的改善，护士可以及时调整宣教内容和方式，以提高宣教的效果和持久性。
护理健康教育的基本方法和技巧
护理健康教育的基本方法和技巧护理健康教育是提高患者健康素养、促进患者康复的重要手段。
在临床护理工作中，护士作为健康教育的实施者，应掌握基本方法和技巧，以提高健康教育的效果。
本文将介绍，以供参考。
一、护理健康教育的基本方法1. 评估患者需求在进行健康教育前，护士应首先评估患者的需求。
通过与患者的交流，了解患者的健康状况、文化程度、生活习惯、心理状态等因素，以便制定针对性的健康教育方案。
2. 制定健康教育计划根据患者的需求，制定健康教育计划。
计划应包括教育目标、教育内容、教育方法、教育时间、教育效果评估等。
确保计划具有可操作性和实用性。
3. 选择合适的教育方法根据患者的年龄、文化程度、病情等因素，选择合适的教育方法。
常用的教育方法有口头宣教、书面资料、视频教学、示范操作等。
4. 实施健康教育在实施健康教育时，护士应遵循以下原则：（1）个体化：根据患者的具体情况进行针对性教育，确保教育内容符合患者的需求。
（2）适时性：选择合适的时机进行教育，如患者病情稳定、心情愉悦时。
（3）互动性：鼓励患者积极参与，解答患者疑问，提高患者的认知程度。
5. 评估教育效果在健康教育结束后，评估患者对教育内容的掌握程度，了解教育效果。
根据评估结果，调整教育方法，以提高健康教育的效果。
二、护理健康教育的技巧1. 沟通技巧（1）尊重患者：尊重患者的人格、观点和选择，建立良好的护患关系。
（2）倾听：耐心倾听患者的需求和疑问，给予关注和支持。
（3）语言表达：使用简单、明了、通俗易懂的语言，避免使用专业术语。
（4）非语言沟通：注意肢体语言、面部表情、眼神交流等，传递关心和温暖。
2. 教育技巧（1）分层次教育：根据患者的需求和认知程度，分层次进行教育。
（2）举例说明：通过具体案例，帮助患者理解和掌握教育内容。
（3）示范操作：通过示范操作，使患者更容易掌握正确的护理方法和技巧。
（4）重复教育：针对重要内容，反复宣教，加深患者印象。
3. 心理护理技巧（1）关心患者：关注患者的心理需求，给予关心和支持。
住院、出院时的健康教育流程及要点
住院、出院时的健康教育流程及要点一、住院健康教育流程1.1 初步评估- 患者信息收集：收集患者基本信息，包括姓名、年龄、性别、疾病诊断等。
- 健康状态评估：评估患者目前的健康状况，包括生命体征、既往病史、家族病史等。
1.2 制定教育计划- 根据病情制定：根据患者的病情和需求，制定个性化的健康教育计划。
- 教育内容：包括疾病相关知识、治疗流程、日常饮食护理、休息与活动等。
1.3 健康教育实施- 面对面讲解：向患者及家属面对面讲解疾病知识、治疗流程及护理要点。
- 发放资料：提供健康教育资料，如宣传册、视频等，方便患者及家属随时查阅。
- 示范操作：对一些必要的日常护理操作进行示范，如如何正确测量体温、如何进行皮肤护理等。
1.4 定期评估与调整- 患者反馈收集：定期收集患者对健康教育效果的反馈。
- 教育内容调整：根据患者反馈和病情变化，及时调整健康教育内容。
二、出院健康教育流程2.1 出院前评估- 康复情况评估：评估患者在住院期间的治疗和康复情况。
- 患者需求评估：了解患者及家属对疾病知识和护理技能的需求。
2.2 制定出院教育计划- 教育内容：包括疾病防治知识、药物管理、家庭护理、复诊时间等。
- 教育方式：面对面讲解、发放宣传资料、提供随访服务等。
2.3 出院教育实施- 面对面讲解：详细解释出院后的注意事项，确保患者及家属理解并掌握相关知识。
- 随访服务：提供电话随访或线上咨询服务，解答患者在出院后可能遇到的问题。
2.4 跟踪与反馈- 患者回访：定期对出院患者进行回访，了解患者康复情况及对出院教育的满意度。
- 教育效果评估：根据患者反馈和康复情况，评估出院教育的效果，以便后续改进。
三、健康教育要点3.1 住院期间- 疾病知识：讲解疾病的发生机制、症状、治疗方法和预防措施。
- 治疗流程：告知患者即将接受的治疗方式，包括手术、药物治疗等。
- 护理要点：指导患者进行日常护理，如皮肤护理、口腔护理、饮食管理等。
护理的健康教育计划
护理的健康教育计划工作目标1.提高护理人员对健康教育的认识和理解护理人员需深入了解健康教育的概念、目的和重要性，以提高其在日常护理工作中的应用频率和质量。
通过培训、研讨会等形式，让护理人员掌握健康教育的核心技巧，如沟通、教育、评估和反馈等。
2.建立完善的护理健康教育体系针对不同病种、不同患者群体，制定个性化的健康教育计划，并将其纳入到护理工作流程中。
同时，建立护理健康教育效果评价标准，以持续改进教育内容和方式。
3.提升患者健康素养和自我管理能力通过有效的健康教育，使患者及其家属能够理解和掌握基本的疾病知识、自我护理技能和健康生活方式，从而提高患者的生活质量和治疗效果。
工作任务1.开展护理健康教育培训针对护理人员进行系统的健康教育培训，包括理论知识和实践操作。
培训内容应涵盖健康教育的定义、原则、方法，以及针对不同患者的沟通技巧和教学策略。
2.制定个性化的健康教育计划根据患者的病情、文化程度、生活习惯等因素，制定个性化的健康教育计划。
计划应包括患者需要了解的疾病知识、日常护理技能、以及如何应对疾病带来的心理压力。
3.实施和跟踪护理健康教育在实际护理工作中，实施已制定的健康教育计划，并定期跟踪教育效果。
通过问卷调查、访谈等方式，收集患者和家属的反馈，评估教育的有效性和可行性。
4.建立健康教育档案为每位患者建立健康教育档案，记录健康教育的详细信息，包括教育内容、方式、时间、效果评价等。
便于护理人员进行工作总结和经验分享，同时也为患者提供持续的健康教育服务。
5.开展健康教育研究和交流鼓励护理人员参与健康教育的研究工作，通过发表研究论文、参加学术会议等形式，分享护理健康教育的经验和成果，提升护理团队的整体教育水平。
任务措施1.完善护理健康教育制度制定护理健康教育的工作规范和流程，明确护理人员在健康教育中的职责和任务。
同时，建立健康教育的质量评价体系，确保教育的规范化和标准化。
2.建立多学科合作团队邀请医生、营养师、心理咨询师等专业人员，与护理人员共同组成健康教育团队。
护理健康教育工作计划与实施方案
护理健康教育工作计划与实施方案护理健康教育工作计划与实施方案一、前言随着医疗水平的不断提高，人们对于健康的重视程度也越来越高。
作为医疗团队中不可或缺的一员，护士在患者康复过程中扮演着重要的角色。
因此，加强护理健康教育工作是提高患者治疗效果和生活质量的重要措施。
二、目标通过护理健康教育工作，提高患者自我管理能力和健康素养，减少并发症发生率，改善患者生活质量。
三、内容1. 了解患者需求：在入院初期，由责任护士进行初步评估，并制定个性化的护理计划。
在此基础上，开展针对性的健康教育。
2. 宣传预防知识：针对常见疾病或手术后并发症等问题进行宣传和普及。
例如，在手术宣传日活动中向患者介绍手术前后注意事项及常见并发症预防措施。
3. 促进康复：通过术后护理、生活方式指导、营养指导等多方面的护理措施，帮助患者恢复健康。
4. 健康教育课程：开展针对性的健康教育课程，例如糖尿病自我管理、高血压防治、冠心病预防等。
并邀请医生、专家进行讲解和答疑。
5. 患者交流会：定期组织患者交流会，让患者分享治疗经验和生活感悟。
同时，也可以邀请医生或专家进行讲解和答疑。
四、实施步骤1. 确定工作计划：制定年度工作计划，并根据具体情况确定每月的工作重点和计划。
2. 建立档案：建立每位患者的个人健康档案，并记录每次健康教育内容和效果。
3. 培训护士：对责任护士进行培训，提高其针对性健康教育的能力。
4. 组织宣传活动：组织手术宣传日、健康教育课程、患者交流会等活动，宣传预防知识和健康生活方式。
5. 定期评估：定期对工作效果进行评估，根据评估结果对工作计划进行调整和改进。
五、预期效果通过护理健康教育工作的开展，可以提高患者自我管理能力和健康素养，减少并发症发生率，改善患者生活质量。
同时也可以提高医护人员的专业水平和服务质量，增强医院的综合实力。
六、总结护理健康教育工作是提高患者治疗效果和生活质量的重要措施。
通过建立个性化的护理计划、开展针对性的健康教育、组织宣传活动等多种手段，可以达到预期效果。
进入、离开医院的健康教育实施步骤及要点
进入、离开医院的健康教育实施步骤及要点一、目的确保患者和家属了解住院期间和出院后的健康知识和注意事项，提高治疗效果，减少并发症，促进康复。
二、进入医院的健康教育实施步骤及要点1. 入院当天- 介绍责任医护人员：向患者及家属介绍负责医生、护士及相关医护人员，便于及时沟通和交流。
- 环境适应指导：解释病房环境、设备使用方法及注意事项，如床头铃的使用、病房探视制度等。
- 入院须知：提供入院须知手册，详细说明医院规章制度、床铺整理、饮食规定等。
- 健康评估：详细评估患者健康状况，包括生命体征、既往病史、过敏史等，确保个性化治疗。
- 治疗方案介绍：向患者解释即将采取的治疗方案，包括手术、药物治疗、康复训练等，并解答相关疑问。
2. 入院后第一天- 护理评估：进行全面护理评估，包括生活自理能力、心理状态等，制定护理计划。
- 健康教育讲座：根据患者疾病特点，组织健康教育讲座，如糖尿病饮食、心脏病药物管理等。
- 家属培训：对家属进行必要的护理技能培训，如胰岛素注射、吸氧操作等，确保患者安全。
3. 治疗过程中- 病情变化教育：针对患者病情变化，及时更新健康教育内容，如手术前后注意事项、康复训练方法等。
- 心理支持：提供心理支持和健康教育，帮助患者建立战胜疾病的信心。
- 家属沟通：定期与家属沟通，了解患者需求，提供针对性的健康教育和支持。
三、离开医院的健康教育实施步骤及要点1. 出院前- 出院评估：对患者进行全面评估，确保患者具备回家条件，如病情稳定、生活自理等。
- 出院指导：提供详细的出院指导，包括药物使用方法、复诊时间、饮食运动建议等。
- 家庭护理培训：针对患者具体情况，对家属进行必要的家庭护理培训，如伤口护理、引流管护理等。
- 随访计划：制定随访计划，确保患者在回家后能得到持续的关怀和支持。
2. 出院后- 跟进随访：按照随访计划，对患者进行跟进，了解康复情况，提供必要的支持和指导。
- 健康教育宣传：通过电话、短信、网络等方式，定期向患者发送健康教育宣传，提醒注意事项。
护理健康教育
护理健康教育护理健康教育是一项重要的任务，旨在提供有效的健康教育，以帮助个人和社区提高健康水平，预防疾病和促进康复。
本文将详细介绍护理健康教育的标准格式，包括目的、内容、方法和评估等方面。
一、目的护理健康教育的目的是通过传授健康知识、培养健康行为和提供相关资源，促进个体和群体的健康意识和健康行动，从而预防疾病、改善生活质量，并促进康复。
二、内容1. 健康知识：提供关于健康的基本知识，包括身体结构与功能、常见疾病的预防和治疗方法、饮食营养、心理健康等方面的知识。
2. 健康行为：培养个体良好的健康行为，包括合理饮食、适度运动、戒烟限酒、良好的卫生习惯等。
3. 康复指导：为患者提供术后康复指导，包括药物使用、伤口护理、康复锻炼等方面的指导。
三、方法1. 面对面教育：护士通过个别或群体的面对面交流，向个体或群体传递健康知识和行为指导。
2. 书面教育：编写健康教育手册、宣传资料等，以文字形式传递健康知识和行为指导。
3. 多媒体教育：利用多媒体技术，制作健康教育视频、幻灯片等，以图文并茂的方式传递健康知识和行为指导。
4. 社区活动：组织健康讲座、健康体检等社区活动，向社区居民提供健康教育服务。
四、评估1. 知识评估：通过问卷调查、测试等方式，评估受教育者对健康知识的掌握程度。
2. 行为评估：观察和记录受教育者的行为变化，评估其是否改变了不健康的行为习惯。
3. 效果评估：通过统计数据、患者满意度调查等方式，评估护理健康教育的效果和影响。
五、示例为了更好地说明护理健康教育的标准格式，我们以“心脏病预防教育”为例进行描述。
1. 目的：通过心脏病预防教育，提高个体和社区对心脏病的认识，促进健康行为，降低心脏病的发病率和死亡率。
2. 内容：- 健康知识：介绍心脏病的病因、症状、危险因素等，提供预防心脏病的方法，如合理饮食、适度运动、控制血压和血脂等。
- 健康行为：培养良好的生活习惯，如戒烟限酒、定期体检、减少压力等。
护士如何对病人进行健康教育
充分掌握的准备，演讲效果的好坏取决于演讲 者的口才、个人魅力。
2.阅读指导：是指护士指导病人通过阅
读健康手册和参考书以获得知识或巩固 知识的方法。
3.演示：教育者通过展示实物、直视教
具使学习者获得知识或巩固知识，演示 的特点在于加强教学的直观性。
促使人们 合理运用 这些服务
健康教育目的：
1、提高病人住院适应能力和自我保健能力，缩短 住院时间，降低住院费用。
2、让患者了解疾病有关知识，懂得如何防止疾病 复发，以最佳的心理状态接受治疗。
3、通过有计划、有目的、有评价的教育活动影响 和改变人的不健康行为。
4、帮助患者恢复健康、维持健康，达到自理，并 防止疾病的发生、发展。
出院指导
护理健康宣教内容
1、入院宣教 （1）介绍病区环境 （2）介绍病区护士长、责任护士、主管医生的姓名。 （3）介绍院内相关规章制度（探视、陪住） （4）常规工作安排（查房、治疗护理时间、发药时间、测量体温时
间等）
（5）介绍患者在住院期间的权利和义务。 （6）讲解房间内各设施的使用方法（呼叫器、电话、卫浴设施、病
围绕
病人最担心，最关心，最需要解决的问题
有目标、有计划、有检查、有反馈
护理健康教育基本方式
쟁론보다는 최대한 수용 가능한 해결책
모색에抓住중점病人的注意力 充分利用时间 强化教育
健康教育的方法
包括知识灌输和行为训练
（一）、知识灌输：讲授、阅读指导、演示。
1.讲授：是教育者通过循序渐进的叙述、描 绘、解释等向学习者传递信息，传授知识、 阐明概念，以帮助学习者理解和认识健康问 题，树立健康的态度和信念。主要包括讲述、 讲解和讲演。
百度护理健康教育工作计划
百度护理健康教育工作计划
一、工作目标
1. 提高护理健康教育水平，提升护理人员的专业能力和服务质量。
二、工作内容
1. 组织开展护理健康教育培训，包括专业技能提升、健康知识传授等方面。
2. 制定并推广健康教育宣传资料，如宣传册、海报等。
3. 加强对护理人员的指导和监督，确保健康教育工作的质量和效果。
三、工作措施
1. 开展定期的护理健康教育培训课程，邀请专家学者进行讲座和指导。
2. 设立健康教育专题活动，如健康知识竞赛、健康讲座等。
3. 建立健康教育档案和数据库，定期进行评估和总结，及时调整工作方向和内容。
四、工作要求
1. 护理人员要认真参加培训和学习，主动提高自身的专业技能和健康知识。
2. 加强与社区卫生机构和学校等合作，共同推动健康教育工作的开展。
3. 实行绩效考核，激励和奖励在健康教育工作中表现优秀的护理人员。
五、工作效果
1. 护理健康教育工作全面推进，取得明显成效。
2. 护理人员的健康教育水平和专业能力得到提升，服务质量得到提高。
3. 社区居民和患者的健康意识和健康行为发生积极变化。
护士给病人做健康教育的方式
护士给病人做健康教育的方式引言在医疗领域的日常工作中，护士扮演着至关重要的角色。
除了提供基本的护理服务，护士还负责给病人提供健康教育，以帮助他们更好地管理和改善自身健康状况。
护士给病人做健康教育是一项复杂而关键的任务，需要具备有效的方式和方法，以确保信息的传达和理解。
本文将探讨几种护士给病人做健康教育的方式。
一、直接沟通直接沟通是护士给病人做健康教育最常用的方式之一。
通过面对面的交流，护士可以更全面地了解病人的实际情况，并对其提供相应的健康教育指导。
在直接沟通中，护士应做到以下几点：•倾听：护士应充分倾听病人的需求和关注点，尊重他们的意见和感受。
通过与病人建立良好的沟通信任关系，护士可以更好地了解病人的实际情况，为其提供个性化的健康教育。
•简明扼要：护士应精简健康教育内容，以确保病人能够理解和记住关键信息。
使用简单明了的语言，尽量避免使用专业术语，以提高信息的可理解性。
•重点强调：护士应通过准确的表述和重点强调来传达需要特别关注的信息，以帮助病人更好地理解并采取行动。
二、书面材料书面材料是护士给病人做健康教育的另一种有效方式。
通过书面材料，护士可以提供更详细和系统的健康教育内容，帮助病人在自己的时间和节奏下学习和理解。
在书面材料中，护士应注意以下几点：•清晰明了：护士应使用清晰明了的字体和格式，以提高文字的可读性。
文字应简练，重点突出，避免使用过于复杂或难懂的词汇和句子。
•图文并茂：为了更好地帮助病人理解，护士可以在书面材料中使用相关的图表、图片和插图。
这些视觉辅助材料可以更直观地传达信息，激发病人的注意力和兴趣。
•实用性强：护士应根据病人的需求和实际情况提供实用性强的健康教育内容。
这些内容可以包括预防疾病的方法、日常生活中的健康习惯等，旨在帮助病人实际应用并改善自身健康状况。
三、多媒体工具随着技术的不断发展，多媒体工具已成为护士给病人做健康教育的重要方式之一。
通过使用多媒体工具，护士可以利用图片、视频、音频等多种形式来传达健康教育信息。
护理健康教育程序与方法
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护理健康教育的内容
入院指导
疾病相关知识的指导 用药指导 活动与休息指导 饮食指导 行为指导 心理指导
住院教育
出院指导
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护理健康教育的方法
口头讲解 图文宣传 视听教材 示范训练
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操作中的健康教育 （例如发口服药等）
沟通式
特点： 随时随地 简便易行 针对性强 反馈及时
评价：及时评价、重复评价
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出院教育（出院日）
复诊时间 饮食、活动等 用药注意事项 PICC管维护指导等 办理出院流程指导 评价（出院小结）
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患者健康教育程序运用范例（练 习）
患者张文，男，48岁，已婚，大学文 化，中学教师。因高血压病入院，入院 后病情稳定。该患者体型肥胖，平日喜 食肉类，较少吃蔬菜水果；经常吸烟喝 酒，因工作关系久坐运动少；性格外向， 易激动。其父亲因高血压病于两年前去 世，患者迫切希望了解有关疾病防治的 知识。
针对性原则：根据受教育者的需要及接受能力，选择教育 内容和教育手段
尊重性原则：无论谈话对方的身份如何，都应以礼待人， 平易近人，注意保护病人的隐私
阶段性原则：根据病人疾病发展与健康的不同阶段，采取 相应的护理健康教育措施。
全程性原则：一是病人从入院到出院的全程教育，二是对 病人进行各阶段教育的全程督导。
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入院教育（第1日）
住院环境与须知 探视陪伴制度 负责的医护人员 标本留取方法（如何禁食水？） 预防跌倒注意事项等
目的：帮助患者及家属尽快熟悉住院环境，遵 守住院制度，配合治疗。
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评估、诊断、计划、实施、评价 1
评估：42岁、大学程度、理解能力 好（家属）；化疗前一天留置PICC管 ，对PICC管不了解
护理健康教育的方法
护理健康教育的方法护理健康教育是护理工作中的一项重要内容，它通过有计划、有目的、有评价的教育活动，帮助患者和家属了解疾病知识、掌握自我保健和自我护理技能，从而提高患者的生活质量。
以下是护理健康教育的一些方法：1. 个性化教育：根据患者的年龄、文化程度、生活习惯和疾病特点，制定个性化的健康教育计划。
例如，对于老年人，可以采用简单易懂的语言，配合图片和实物进行教育；对于年轻人，可以采用多媒体和网络资源进行教育。
2. 多元化教育方式：结合口头讲解、书面资料、多媒体教学、示范操作等多种教育方式，提高患者的参与度和学习效果。
例如，制作健康教育手册、播放健康教育视频、组织健康讲座等。
3. 互动式教育：鼓励患者和家属积极参与健康教育活动，通过提问、讨论、实践操作等方式，提高患者对健康知识的掌握和自我护理能力。
例如，在讲解药物使用方法时，可以让患者亲自操作，确保他们能够正确使用药物。
4. 持续性教育：根据患者的病情和康复情况，持续地进行健康教育。
从入院到出院，从治疗到康复，都要关注患者的健康需求，及时给予教育和支持。
例如，在患者出院时，可以发放出院指导手册，提醒患者出院后的注意事项和康复锻炼方法。
5. 家庭和社会支持：鼓励患者家属参与健康教育活动，提高家属对患者疾病和康复的了解和支持。
同时，加强与社区、学校、企事业单位等社会组织的合作，共同开展健康教育活动，提高公众的健康素养。
6. 评估与反馈：定期对健康教育效果进行评估，了解患者对健康知识的掌握程度和自我护理能力的变化。
根据评估结果，及时调整健康教育计划，确保教育效果。
例如，可以通过问卷调查、访谈等方式，了解患者对健康教育的满意度和建议。
7. 专业培训：加强对护理人员的健康教育专业培训，提高他们的健康教育能力和水平。
例如，组织健康教育专题培训、参加学术交流等，让护理人员掌握更多的健康教育知识和技能。
8. 创设健康教育环境：在医院和社区营造有利于健康教育的环境，包括设置健康教育专栏、播放健康教育视频、开展健康教育活动等。
医院护理健康教育工作计划
医院护理健康教育工作计划
月度工作计划
1. 开展健康教育宣传活动，包括健康讲座、健康教育展板、宣传手册等形式，围绕常见疾病预防、健康饮食、运动锻炼等方面进行宣传。
2. 开展健康生活方式指导，针对不同年龄段和疾病风险人群，开展个性化的健康生活方式指导，帮助患者养成科学健康的生活习惯。
3. 加强慢性病管理，组织针对慢性病患者的健康教育课程，帮助患者了解疾病的发展规律和自我管理方法，提高患者的自我健康管理能力。
4. 举办护理健康教育培训班，提高护理人员的健康教育水平，增强其健康教育工作能力，为患者提供更专业的健康教育服务。
5. 开展院内健康知识问卷调查，了解患者对健康知识的了解程度和需求，为健康教育工作提供针对性的指导和支持。
6. 建立健康教育档案，对患者进行健康教育情况的记录和跟踪，及时发现问题并进行个性化的健康教育服务。
7. 积极开展健康宣传活动，倡导全员参与健康促进，营造全院共同关注健康的氛围。
8. 定期评估健康教育工作效果，针对存在的问题和不足进行及时调整和改进，提升健康教育工作的质量和效果。
护理专业健康教育计划
护理专业健康教育计划护理专业健康教育计划（精选6篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候认真思考计划该如何写了。
相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编收集整理的护理专业健康教育计划（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
护理专业健康教育计划1为了全民族的思想素质、科学文化素质和健康素质明显提高，广泛开展全民健康教育，我院特制定20___健康教育工作计划：1、建立调整医院健康教育领导小组，各科室健康教育工作小组在医院健康教育领导小组的领导下工作，把健康教育工作纳入医院工作的议事日程。
建立完善医院办公室、医务科、护理部、门诊及各临床科室健康教育工作网络，明确职责。
组长：副组长：成员2、进一步完善医院健康教育工作制度。
明确职责，结合医院实际，制定本年度医院职工健康教育10次培训计划，保证计划落实，严格考核办法。
3为了搞好健康教育工作，首先必须加大宣传力度，利用医院门诊大厅放像设备，播放健康教育宣传资料片，每一季度办宣传专栏一期。
宣传资料尽量融针对性、科学性、实用性、通俗性、趣味性为一体，内容包括卫生防病、妇幼保健、饮食卫生、常见病、多发病、季节传染病为主。
充分利用健康教育宣传阵地，大力普及健康卫生知识和常识，破除迷信，教育广大群众自觉养成良好的健康卫生习惯，提高全民健康素质。
4、组织全院职工努力学习掌握健康教育知识和技巧。
做到诊病与健康教育有机结合，整体护理与健康教育有机结合。
积极向病员及陪伴宣传健康教育的重大意义和卫生防病知识，做到入院宣传，床旁宣传，出院宣传和发放宣传资料和处方，大力抓好医院禁烟宣传等。
5、大力协助医院所辖的居委会，搞好社区健康教育工作。
尽量向各居委会提供健康教育宣传资料，协助办好社区健康教育宣传专栏。
并定期下所属居委会对群众进行健康教育，卫生防病咨询和宣传。
6、积极完成上级各部门下达的各项健康教育任务，充分利用医院宣传设备，宣传健康教育，卫生防病知识。
护理学导论---健康教育
注意事项
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角色扮演法
优点
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不足
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注意事项
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实地参观法
优点
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不足
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注意事项
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示范法
优点
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不足
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注意事项
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个别会谈法
优点
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注意事项
展示与视听教学法
优点
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不足
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注意事项
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1．健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体 掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康 的行为和生活方式的教育活动与过程，其核心问题是促使 个体和群体改变不健康的生活方式。
● 2005年制定了《全国健康教育与健康促进工作规划 纲要（2005～2010年）》；
● 2008年提出“健康中国2020”战略，颁布《中国公 民健康素养66条》、《中国公民健康素养—基本知 识与技能（试行）》。
四、护士在健康教育中的作用
为服务对象提供有关健康的信息 帮助服务对象认识影响健康的因素 帮助服务对象确定存在的健康问题 指导服务对象采纳健康行为 开展健康教育的研究
（二）我国健康教育的发展
1949年以前 ● 1912年成立卫生展览馆; ● 1915年后成立多个健康教育学术团体; ● 20世纪20年代“Health education”一词引入我国; ● 1924年健康教育期刊《卫生》创刊; ● 1931年中央苏区创办《健康报》、中央大学设立卫生教育
护理学中的健康教育方法
护理学中的健康教育方法健康教育在护理学中扮演着重要的角色，旨在提高人们的健康意识、促进积极健康行为的采纳，以及增强人们在个人和社区层面上的健康决策能力。
本文将讨论护理学中常用的健康教育方法，包括个体健康教育、群体健康教育和社区健康教育。
一、个体健康教育个体健康教育是指针对个体患者或个体家庭进行的健康宣教和指导。
该方法主要通过面对面的交流，提供针对个体需要的健康信息，并帮助他们制定合适的健康管理计划。
以下是几种常见的个体健康教育方法：1. 情境模拟：通过模拟真实生活情境，帮助患者了解可能面临的健康问题及应对方式。
例如，护士可以使用角色扮演技巧，模拟一个与糖尿病患者有关的情境，引导患者思考如何管理饮食、控制血糖。
2. 视频教育：运用现代多媒体技术，通过播放相关的健康教育视频，向个体传递健康知识。
视频教育可以更加生动形象地展示各种健康情境，帮助患者更好地理解与学习。
3. 健康故事分享：通过让患者分享自己或他人的健康经历，激发他们对健康生活方式的关注和兴趣。
护士可以邀请患者讲述自己成功戒烟的故事，或是别人因过度饮酒而导致健康问题的故事，以此引起患者对身体健康的思考。
二、群体健康教育群体健康教育是指在一定范围内，通过组织各类健康教育活动，面向团体进行健康知识宣传和技能培训。
该方法通过有效利用群体的互动力量，激发个体的积极性和主动性。
以下是几种常见的群体健康教育方法：1. 健康讲座：由专业人士或护士团队主持，向群体介绍健康知识和技能。
讲座内容可以涵盖如预防疾病、合理饮食、心理健康等方面。
护士可以根据不同群体的需求，选择合适的话题，并采用互动形式增强参与度。
2. 健康教育活动：组织各种形式的健康教育活动，如健身操比赛、健康知识竞赛等，旨在通过娱乐方式吸引群体的参与，并在娱乐中传递健康知识。
3. 社交媒体推广：利用社交媒体平台（如微博、微信公众号等），传播健康知识和技能。
护士团队可以制作健康宣传短视频、图文信息等，并通过社交媒体进行多渠道的传播，以吸引更多人关注健康问题。
护理健康教育程序与方法
护理健康教育程序与方法1.健康需求评估：护理健康教育的第一步是对个体或群体的健康需求进行评估。
这可以通过面谈、问卷调查、身体检查等方式进行。
评估的目的是了解个体或群体的健康问题和需求，为制定教育计划提供依据。
2.制定教育目标：根据健康需求评估的结果，制定教育目标。
教育目标应该是明确的、可测量的，并与个体或群体的健康需求相关。
例如，如果发现个体缺乏运动，教育目标可以是每天进行30分钟的有氧运动。
3.教育计划设计：根据教育目标，设计相应的教育计划。
教育计划应包含教育内容、教育方法和教材等方面的详细信息。
在设计教育计划时，要考虑到目标受众的特点，如年龄、性别、文化背景等，并采用针对性强、易于理解和接受的教育方法和材料。
4.教育实施：教育计划的实施是护理健康教育的核心环节。
可以通过举办讲座、示范、展示、小组讨论等方式进行。
在实施过程中，教育者需要与受众建立良好的互动关系，鼓励他们参与讨论和提问，以促进知识的积极习得和理解。
5.教育评估：在教育活动结束后，需要对教育效果进行评估。
评估的目的是了解教育活动对受众是否产生了积极影响。
评估可以通过问卷调查、面谈、观察等方式进行。
根据评估结果，可以对教育计划进行调整和改进。
除了上述程序外，还有一些常用的护理健康教育方法1.观察学习法：通过观察他人的行为和经验，来学习和模仿。
例如，可以邀请一位健康生活方式的榜样分享他们的经验和做法。
2.问题解决学习法：通过解决实际生活中遇到的问题，来学习和提高健康维护的技能。
例如，可以设计一些情境，让受众针对具体问题提出解决方案。
3.合作学习法：通过组织小组活动，让受众相互合作、交流和合作学习，来提高健康知识和技能。
例如，可以组织小组讨论、角色扮演等活动。
总之，护理健康教育程序和方法的选择应该根据目标受众的特点和需求来定。
同时，要注重评估和跟进，以确保教育效果的达到。
通过护理健康教育的实施，可以帮助个体和群体提高健康水平，减少疾病风险，实现健康和幸福的生活。
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护士：大爷，我们先说喝水的问题。有人认为糖 尿病就是喝水多、小便多、所以就控制饮水。这 其实是很危险的。由于糖尿病病人的血糖比较高， 小便时尿中会带走部分水分，引起体内水分相对 减少，引起口渴感，这是一种人体的自我保护现 象。如果不补充水分，会造成血糖过高无法排出 体外，可能导致一些严重后果，因此除了一些特 殊情况外，一般都不必限制饮水。另外，糖尿病 人的确需要限制饮食，当您觉得饿时，可吃一些 低热量,高容积的食物,比如西红柿,黄瓜等，平常多 吃粗粮代替细粮。只要控制的好，糖尿病也没什 么可怕的。
患者：我明白了，谢谢你，姑娘。
护士：不用谢，您如果有什么不明白的， 还可以来找我。
患者：好的，再见。 护士：再见，您慢走。
应用咨询法需注意
☆针对 ☆恰当 ☆场所 ☆态度
主动式
小 组 讨 论
特点：与会者人数较少，针对性强，可 及时反馈信息 。
☆明确讨论主题，拟定讨论提纲 ☆组成小组
☆时间和地点的选择
加强戒烟意识：明确目标改变工作环境及与吸烟有 关的老习惯，戒烟者会主动想到不再吸烟的决心。要有这 种意识，即戒烟几天后味觉和嗅觉就会好起来。 寻找替代办法：戒烟后的主要任务之一是在受到引 诱的情况下找到不吸烟的替代办法：做一些技巧游戏，使 两只手不闲着，通过刷牙使口腔里产生一种不想吸烟的味 道，或者通过令人兴奋的谈话转移注意力。如果您喜欢每 天早晨喝完咖啡后抽一支烟，那么您把每天早晨喝咖啡必 成喝茶。
①评估教育需求； ②做出教育诊断；
③制定教育计划；
④实施教育活动； ⑤评价教育效果。
患者健康教育程序运用范例
患者张文，男，48岁，已婚，大学 文化，中学教师。因高血压病入院，入 院后病情稳定。该患者体型肥胖，平日 喜食肉类，较少吃蔬菜水果；经常吸烟 喝酒，因工作关系久坐运动少；性格外 向，易激动。其父亲因高血压病于两年 前去世，患者迫切希望了解有关疾病防 治的知识。
评估教育需求 做出教育诊断
问题 + 原因
评估教育需求 做出教育诊断 制定教育计划
评估教育需求 做出教育诊断 制定教育计划
教育目标；(学习目标)
教育内容；
教育方法； 效果评价。
评估教育需求 做出教育诊断 制定教育计划
考虑因素：
病人缺乏的知识、技能 病人的兴趣 病人的文化程度、接受能力 达成目标的困难程度 实现目标的先后顺序
评估教育需求 是制定病人教育计划内容的先决条件 学习需要、学习能力、学习态度、 学习经历 ……
患者健康教育程序运用范例
患者张文，男，48岁，已婚，大学 文化，中学教师。因高血压病入院，入 院后病情稳定。该患者体型肥胖，平日 喜食肉类，较少吃蔬菜水果；经常吸烟 喝酒，因工作关系久坐运动少；性格外 向，易激动。其父亲因高血压病于两年 前去世，患者迫切希望了解有关疾病防 治的知识。
被动式
特 点： 方便灵活 沟通顺畅 信息损失少 沟通效果好 门诊健康咨询
护士：大爷，早上好，您需要咨询什么问题？
患者：医生说我是糖尿病，让我戒烟，我不明白糖 尿病为什么要戒烟呢？ 护士：哦，是这样的。因为香烟中的主要成分为烟 碱，它会增加我们体内的一种激素 —— 肾上腺素的 分泌，导致血糖升高；同时烟碱还会使心率、血压 升高，使供应心脏血液的冠状动脉血流量减少，加 重病情，所以您最好能够戒烟。
评估教育需求 做出教育诊断 制定教育计划 实施教育活动 评价教育效果 评价教学需要：
计划是否能满足病人的 真正需要，有否遗漏。
评估教育需求 做出教育诊断 制定教育计划 评价教学方法： 实施教育活动 评价教育效果
教学时间与场合是否恰 当；教育者是否称职； 教学材料是否适当；教 学方法是否得法等。
评估教育需求 做出教育诊断 制定教育计划 评价教育目标： 实施教育活动 评价教育效果
形式最简便
内容最精悍
号召力和鼓动性最强 ★印刷品 ★木制品 ★铁制品 ★塑料制品 ★红布剪贴制品
书写要点：
内容正确；
书写要点：
内容正确； 文字简练；
吸烟有害健康！
书写要点：
内容正确； 文字简练； 号召有力；
行动起来，积极参与创建卫生城市活动。
书写要点：
内容正确； 文字简练； 号召有力； 形式庄重； 字体工整；
实施
实施护理计划
评价 对护理效果进行评价 对健康教育效果进行评价
护理健康教育与整体护理的关系
★护理健康教育是整体护理的重要内容 ★护理健康教育是实现整体护理的重要措施 ★整体护理为开展护理健康教育提供了可能
护理健康教育的实施原则 保护性原则 科学性原则 阶段性原则 程序性原则
针对性原则
患者教育程序
护理健康教育的常用方法
——图文宣传
◆卫生标语 ◆卫生传单
◆卫生小册子
◆卫生墙（板）报
◆健康教育处方
卫生美术
卫生摄影
标本模型
文字教育方法
优点：
☆不受时间和空间条件的限制，便于保 存、查阅； ☆可以大量印刷、广泛传播，覆盖面大， 影响广泛； ☆内容详尽、系统，表达准确，作用时 间持久。
卫 生 标 语
戒烟方法 消除紧张情绪：紧张的工作状况是您吸烟的主要起因 吗？如果是这样，那么拿走您周围所有的吸烟用具，改变 工作环境和工作程序。在工作场所放一些无糖口香糖，水 果，果汁和矿泉水，多做几次短时间的休息，到室外运动 运动，运动几分钟就行。 戒烟方法 消除紧张情绪紧张的工作状况是您吸烟的主要起因吗？ 如果是这样，那么拿走您周围所有的吸烟用具，改变工作 环境和工作程序。在工作场所放一些无糖口香糖，水果， 果汁和矿泉水，多做几次短时间的休息，到室外运动运动， 运动几分钟就行。
计划的目标有不同层次， 前一个层次的目标是为 达到后一个层次目标所 必需。
教育目标的层次
效果4：血压控制
效果3：体重控制 效果2：合理饮食 效果1：知识的提高
二、护理健康教育的常用方法
口头讲解 图文宣传 视听教材 示范训练
护理健康教育的常用方法
——口头讲解
语言是沟通的钥匙 （节选2004年广东省高考满分作文）
开场白与结束语 语音、语调、语速
☆设置答疑
手势、目光、表情
时间控制
人类预防禽流感 １.食用鸡只时要彻底煮熟，其中心部分须在７０ ℃持续烹煮至少两分钟。 ２.要避免食用生鸡蛋，煮蛋须待其蛋白及蛋黄都 变得坚实方可食用。 ３.避免接触鸡只及其粪便，勿用口吹鸡只尾部。 ４.处理活鸡、冷藏和解冻生鸡或鸡蛋后，要用肥 皂和清洁液彻底洗净双手。 5.打流感疫苗，以减少同时感染流感和禽流感。 6.平时加强体育锻炼，多休息，避免过度劳累。 7.保持室内空气流通、清洁。
清 洁 靠 大 家 。
广 州 是 我 家 ，
开展健康教育，普及卫生知识
书写要点：
内容正确； 文字简练； 号召有力； 形式庄重； 字体工整；
装潢得当。
清 洁 靠 大 家 。
广 州 是 我 家 ，
卫生传单
配合临时性卫生活动和 紧急性卫生措施。
☆单页式单色传单
☆单页式双色传单 ☆折叠式彩色传单
沟通式
口头讲解
被动式
主动式
沟通式
操作中的健康教育
特
点：
随时随地 简便易行 针对性强 反馈及时
李老师，早上好，昨晚睡得 好吗？现在感觉怎样？您不必太 担心，今天您的体温已经有所下 降了，不过由于您几天都没好好 吃饭，现在我要给您输液，补充 一些能量物质，以增强您的抵抗 力。输液时间比较长，您需不需 要去一下卫生间？待会进针时会 有点疼，不过我会尽量小心，请 您放心。
体重问题：戒烟后体重往往会明显增加，一般增加 5 -8 磅 。吸烟的人戒烟后会降低人体新陈代谢的基本速 度，并且会吃更多的食物来替代吸烟，因此吸烟的人戒烟 后体重在短时间内会增加几公斤，但可以通过加强身体的 运动量来对付体重增加，因为增加运动量可以加速新陈代 谢。吃零食 最好是无脂肪的食物。另外，多喝水，使胃里 不空着。
假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。 如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语 言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果 沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言 的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的 门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙 便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”，如毛 主席般“到中流击水，浪遏飞舟”。语言在沟通中是 多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达 人的心坎上。
美国公共卫生教育组织
①确定病人及家属的健康需求 ②建立健康教育目标 ③选择适当的教育方法 ④执行教育计划 ⑤评价教育效果
护理健康教育与整体护理的关系
★护理健康教育是整体护理的重要内容 ★护理健康教育是实现整体护理的重要措施
护理程序与健康教育程序的关系
步骤 评估 护理程序 健康教育程序
收集病人 收集病人及家属 身心健康资料 学习需要资料 诊断 确定需要解决的健康问题 确定健康教育项目 计划 制定解决健康 问题的计划 制定满足学习 需要的计划 实施健康教育计划
护理健康教育程序及方法源自社区卫生护理学教研室 孙晓嘉
教学内容
患者健康教育程序 护理健康教育的常用方法
教学目标
掌握：1.制订患者健康教育计划 2.常用的健康教育方法 熟悉：1.护理健康教育的实施原则 2.患者教育过程的基本要素 3.患者健康教育程序 了解：健康教育与整体护理的关系
一、患者健康教育程序
学习目标的分类
认知目标——对健康信息的理解和接受； 情感目标——健康相关态度的形成或改变；
技能目标——掌握和运用某操作技术的能力。 明确、具体、可测量
患者健康教育程序运用范例
患者张文，男，48岁，已婚，大学 文化，中学教师。因高血压病入院，入 院后病情稳定。该患者体型肥胖，平日 喜食肉类，较少吃蔬菜水果；经常吸烟 喝酒，因工作关系久坐运动少；性格外 向，易激动。其父亲因高血压病于两年 前去世，患者迫切希望了解有关疾病防 治的知识。