一个精彩的片段作文教案
五年级语文《一个精彩的片段》作文教案
“一个精彩的片段”作文教学设计（简案）五年级语文教研组2011年秋教学目标：⒈训练学生观看某一部影片后，学会抓住主要情节和主要事件写出电影或电视剧中的精彩部分。
⒉学会抓住人物的动作、语言、神态进行描写，把片段写具体，同时写下自己观看后的感受。
⒊在训练中提高学生的观察能力、口头表达能力和书面表达能力。
教学重难点：学会抓住人物的语言、动作、神态进行描写，把片段写具体。
教学过程：一、启发谈话，激发表达欲望。
1.同学们都喜欢看电影、电视剧，谁来说一说：你最喜欢哪部电影或电视剧？用一句话来说说你为什么喜欢？⒉导入新课，板书课题：一个精彩的片段3.指导读课题，读中明确习作的要求。
二、例子引路，感悟写作方法。
1.整体感知影片。
（以《举起手来》为例）说说电影的名称是什么？主要讲了什么？2.观看精彩片段。
提出观看的要求：①仔细观察人物的动作、神态，听清楚他们的语言？②想想片段中写了谁机智勇敢地与鬼子作斗争？3.说片段，悟方法。
⑴说说片段中写了谁机智勇敢地与鬼子作斗争？⑵拟出精彩片段的简要提纲。
⑶指名说片段，师生评价。
⑷重现精彩画面，指导把片段说具体、生动。
⑸总结写法：怎样把片段写精彩？4.谈观看精彩片段后的感受。
5.看板书，说说作文的写作步骤。
三、组织交流，拓宽写作题材。
1.学生说说自己喜欢的其它影片的精彩片段是什么？2.在小组里，按刚才说《举起手来》精彩片段的方法，说说自己喜欢的精彩片段，其他同学评价，提出修改的意见。
四、撰写习作，真切抒发情感。
五、赏析习作，提高写作技巧。
六、板书设计一个精彩的片段一、名称、主要内容大叔被捕二、精彩片段儿童换酒大娘泼豆三、感受“一个精彩的片段”作文教学设计（详案）五年级语文教研组2011年秋教学目标：⒈训练学生观看某一部影片后，学会抓住主要情节和主要事件写出电影或电视剧中的精彩部分。
⒉学会抓住人物的动作、语言、神态进行描写，把片段写具体，同时写下自己观看后的感受。
⒊在训练中提高学生的观察能力、口头表达能力和书面表达能力。
精彩片段教学教案模板范文
课时：2课时年级：七年级学科：语文教学目标：1. 让学生通过精彩片段的学习，提高阅读理解能力和鉴赏能力。
2. 培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 培养学生对文学作品的理解和热爱，激发学生的文学创作兴趣。
教学重点：1. 精彩片段的阅读理解。
2. 文学作品的鉴赏。
教学难点：1. 精彩片段的深层含义挖掘。
2. 学生对文学作品的个性化解读。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一组经典文学作品中的精彩片段，引导学生思考：为什么这些片段能成为经典？2. 学生自由发言，教师总结：精彩片段往往具有强烈的感染力、深刻的内涵和独特的艺术风格。
二、自主学习1. 学生自选一篇文学作品，找出其中的精彩片段，并做好笔记。
2. 学生分组讨论，分析精彩片段的特点，分享自己的阅读感受。
三、合作学习1. 各小组展示所选的精彩片段，其他小组进行评价和补充。
2. 教师引导学生分析精彩片段的深层含义，如人物性格、主题思想等。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调精彩片段的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了精彩片段，谁能举例说明什么是精彩片段？2. 学生回答，教师总结。
二、课堂展示1. 学生展示自己选择的精彩片段，教师引导学生分析其特点。
2. 教师展示经典文学作品中的精彩片段，引导学生进行鉴赏。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何提高自己的阅读理解能力和鉴赏能力？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
四、文学创作1. 学生根据所学知识，创作一篇文学作品，力求包含精彩片段。
2. 学生展示自己的作品，教师点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调文学创作的重要性。
2. 学生分享自己的创作心得，教师点评。
教学反思：1. 本节课通过精彩片段的学习，提高了学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
2. 学生在合作学习和文学创作环节表现积极，课堂氛围活跃。
3. 在今后的教学中，应继续引导学生深入挖掘文学作品的价值，培养学生的文学素养。
初中语文精彩片断教案
初中语文精彩片断教案【教学目标】1. 知识与技能：通过阅读理解，让学生掌握课文中草原的描绘方法，了解作者通过对草原的描写所表达的情感。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美丽，培养热爱大自然、保护环境的意识。
【教学重点】通过分析课文中的精彩片断，让学生理解作者通过对草原的描绘所表达的情感。
【教学难点】如何引导学生深入理解课文中的描绘方法和作者的情感表达。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆学过的其他描写自然风光的课文，如《春》、《夏》等，让学生初步感受大自然的美丽。
2. 提问：你们对草原有什么印象？草原给你们带来什么样的感受？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文《草原》精彩片断，注意理解课文中的描绘方法和作者的情感表达。
2. 学生分享自己的阅读感受和理解。
三、课堂讲解（15分钟）1. 对课文中的精彩片断进行讲解，分析作者的描绘方法和情感表达。
2. 举例说明其他作家是如何描绘大自然的，让学生进行对比学习。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，讨论自己在阅读课文时的心得体会和感悟。
2. 各小组派代表进行分享。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师进行课堂小结，强调本节课的学习重点和难点。
2. 引导学生思考如何将所学运用到自己的写作中。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生结合本节课的学习，回家后写一篇关于大自然的作文。
2. 选择其他作家的自然风光作品进行阅读，下节课进行分享。
【教学反思】本节课通过引导学生阅读《草原》精彩片断，让学生感受大自然的美丽，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解答。
同时，要善于激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
通过对比学习，让学生了解不同作家的写作风格，提高他们的写作水平。
第三单元作文教案 写一个精彩片段
课题
描述一个精彩片段
1课时
教学
目标
1、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
2、学抓住主要情节和主要事件写出电影或电视剧中的精彩的部分
教学重点
围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
教学
难点
写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断，做到描述的内容生动具体，有重点，故事情节完整、准确，能清楚地介绍人物的感人事迹。
《小兵张嘎》是讲在抗日战争时期，发生在小英雄嘎子身边的事情。它的精彩片段我至今记忆犹新。
一个夏天的清晨，天刚蒙蒙亮，嘎子就划着小船出来捕鱼了。你瞧他那聚精会神的模样，准是看到了大鱼。只见他无声无息地蹲下来，准备撒网……突然，远处响起了两声刺耳的枪声。
嘎子抬头看了看，发现对面有座敌人的炮楼。一眨眼，闪出一个黑影，那黑影敏捷地向身后投了一颗手榴弹，然后飞快地跑到湖边，跳进水里，向嘎子的小船游去。鬼子们拿着手电筒在水面上照来照去，还朝水面打枪。嘎子见枪声越来越密，一头钻进水里。过了一会儿，嘎子的船边出现了一个中年男人，他爬上船，拿起浆，用力地向远处划去。“砰”只听见一声枪响，那个中年男子倒在船上，小船失去了动力，在水面打起转来。过了一会儿。小船又神奇地动了起来，左拐右拐地很快就消失在芦苇荡中。Leabharlann 教学用具小黑板教学方法
指导法
教学过程
修改备注
一、启发谈话，激发写作欲望。
同学们喜欢看电影吗？你都看过什么电影？哪部电影给你留下的印象最深？其中哪个片段最精彩，能给大家讲讲吗？
二、指导阅读提示，回顾交流，确定内容。
小黑板出示。
1、向同学推荐影视片的时候，要讲清影视片的名称，主要人物是谁，主要讲了他的什么事情，哪些地方给你留下了深刻的印象。
作文片段教学教学设计范文(通用7篇)
作文片段教学教学设计范文（通用7篇）作为一个沉默付出的教育者,在教学设计的准备过程中必须做好缜密的准备,只有这样才略更好地提高教学的质量,实现预期的教学目的。
以下是我为大家收集整理的作文片段教学教学设计范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
作文片段教学教学设计范文第1篇教学目标：1、学习《荷花》一文的写作方法，能对事物进行实在、生动的描写。
2、学会运用排比句式、比方的修辞手法以及自身平常积累的好词佳句。
3、激发同学的习作热诚，加强习作的自信念。
教学重点：能对事物进行实在、生动的描写。
教学难点：学会运用比方的修辞手法，并试验在习作中运用自身平常积累的好词佳句。
教学时间：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、出示荷花图片，谁来说说：这是些什么样的荷花？2、要怎样才略把一种事物说实在、写生动，一直是个让我们头痛的问题，对吧？可是有人却能把一件普一般通的事物写得认真而生动，我们今日也来学学他把事物写生动、写实在的方法吧！二、写法引导1、（出示第二自然段）大家快速地看一看，这段话出自那篇课文？2、对，这段话出自叶圣陶爷爷写的《荷花》一文，接下来咱们边读它，边思考：这段话从哪些方面介绍了荷叶和荷花？（指名答，板书：颜色样子）3、颜色描写的引导（１）句子中的哪些词是写它们的颜色的？（指名答后，变色显示）（２）除了这些，你还知道哪些写颜色的词？（指名说）（３）老师也搜集了不少写颜色的词语，我们来读一读吧（齐读）。
（4 ）这些词语可以随便乱用吗？对，我们要学会选择合适的.词语来对事物进行描写。
譬如：玫瑰，我们可以说（）的玫瑰……（提示孩子：同一种颜色用不同的词语来描绘，给人的感觉也是不一样的。
）４、样子描写引导（1）我们再来看看哪些句子是写荷叶及荷花样子的。
（指名答，变色显示）荷叶（1）“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
” 在这个句子中把荷叶比作了什么？（大圆盘）这就是我们常说的什么修辞手法？（板书：比方）（2）你会说比方句吗？那我们来试着说几个比方句吧！太阳像个_________。
初中作文片段教学教案
初中作文片段教学教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握作文片段的基本结构和写作方法。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 提高学生运用语言表达情感的能力。
教学内容：1. 作文片段的基本结构：引言、主体、结尾。
2. 作文片段的写作方法：观察生活、捕捉细节、表达情感。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍作文片段的概念和重要性。
2. 引导学生回顾之前学过的作文片段，激发学生的学习兴趣。
二、讲解作文片段的基本结构（10分钟）1. 引言：导入话题，引起读者的兴趣。
2. 主体：具体描述，展示细节，表达情感。
3. 结尾：总结全文，留下深刻印象。
三、实例分析（15分钟）1. 教师展示一篇优秀的作文片段，引导学生分析其结构及写作方法。
2. 学生分组讨论，总结作文片段的写作技巧。
四、实践练习（10分钟）1. 教师给出一个作文片段的主题，要求学生现场写作。
2. 学生按照基本结构，结合自己的生活经历和感受，完成作文片段。
五、展示评价（5分钟）1. 学生互相交换作文片段，进行阅读和评价。
2. 教师选取几篇具有代表性的作文片段，进行点评和指导。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次课堂教学内容，强调作文片段的写作方法和注意事项。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高作文水平。
教学评价：1. 学生对作文片段的基本结构和写作方法的理解程度。
2. 学生运用作文片段写作的能力。
3. 学生对作文片段写作的兴趣和积极性。
片段作文教案
片段作文教案教案标题：片段作文教案教学目标：1. 学生能够理解片段作文的定义和特点。
2. 学生能够分析和评价片段作文的优点和不足。
3. 学生能够运用所学知识和技巧，撰写具有逻辑连贯性的片段作文。
教学准备：1. 板书：片段作文的定义和特点。
2. 教学素材：包含不同主题的片段作文样本。
3. 学生练习册或作文纸。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并讨论他们对作文的理解和经验。
2. 引导学生思考，什么是片段作文？它与其他类型的作文有什么不同？讲解：1. 板书：片段作文的定义和特点。
片段作文是一种独特的写作形式，它由多个独立的段落组成，每个段落都有自己的主题和论点。
片段作文通常用于论述复杂的主题，每个段落都提供一个不同的观点或论证，从而形成一个完整的论述。
2. 展示不同主题的片段作文样本，并与学生一起分析每个段落的主题和论点，以及它们之间的逻辑关系。
实践：1. 分发学生练习册或作文纸，并要求学生选择一个感兴趣的主题，撰写一个片段作文。
鼓励学生在写作过程中运用逻辑连贯性的技巧，确保每个段落都有明确的主题和论点，并与其他段落相互衔接。
2. 学生完成作文后，互相交换作文并进行互评。
学生可以根据之前讨论的标准，评价对方作文的逻辑连贯性和段落的质量，并提出改进建议。
总结：1. 回顾片段作文的定义和特点。
2. 强调逻辑连贯性在片段作文中的重要性，并总结学生在写作过程中的体会和收获。
3. 鼓励学生在日常写作中运用所学技巧，提高作文的质量。
拓展活动：1. 鼓励学生阅读和分析更多的片段作文样本，并尝试撰写不同主题的片段作文。
2. 组织学生进行片段作文比赛，以提高他们的写作技巧和表达能力。
片段作文专题训练教案初中
教案：初中片段作文训练【教学目标】1. 让学生掌握片段作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 提高学生运用语言表达情感、描绘事物的水平。
【教学内容】1. 片段作文的定义和特点2. 片段作文的基本结构3. 片段作文的写作技巧4. 生活细节的捕捉与表达【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍片段作文的定义和特点，引导学生了解片段作文的重要性。
2. 学生分享自己对片段作文的理解和感悟。
二、讲解片段作文的基本结构（10分钟）1. 教师讲解片段作文的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾四个部分。
2. 学生跟随教师一起分析一些优秀的片段作文，体会基本结构的运用。
三、探讨片段作文的写作技巧（10分钟）1. 教师引导学生探讨片段作文的写作技巧，如选材、构思、表达等。
2. 学生分享自己的写作心得，互相借鉴。
四、生活细节的捕捉与表达（10分钟）1. 教师讲解如何捕捉生活细节，并引导学生关注身边的点滴。
2. 学生进行课堂练习，尝试捕捉生活细节，并将其表达出来。
五、片段作文练习（15分钟）1. 教师给出一个主题，要求学生现场进行片段作文练习。
2. 学生在规定时间内完成练习，教师进行点评和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，并提出改进意见。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在片段作文写作中的不足。
【教学评价】1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对片段作文的理解和掌握程度。
2. 通过对学生作文的点评，评估他们在写作技巧和生活细节表达方面的进步。
3. 收集学生对课程的评价和建议，不断优化教学方法。
【教学资源】1. 优秀片段作文示例。
2. 写作技巧指导资料。
3. 生活细节捕捉练习素材。
【教学建议】1. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，积累写作素材。
2. 引导学生多读优秀作文，学习借鉴他人的写作经验。
3. 教师在点评作文时，要注重鼓励学生的亮点，激发他们的写作兴趣。
初中片断作文教案
初中片断作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握片断作文的基本概念和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 提高学生运用语言表达情感的能力。
二、教学内容：1. 片断作文的定义和特点2. 片断作文的写作技巧3. 生活细节的捕捉与表达4. 作文修改与评价三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论生活中有趣的瞬间，激发学生对片断作文的兴趣。
2. 讲解：讲解片断作文的定义和特点，让学生明白片断作文是通过对生活细节的描绘，展现人物、情节和情感的一种写作形式。
3. 示范：教师展示一篇优秀的片断作文，分析其写作技巧，如细节描写、情感表达等。
4. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个生活场景，运用片断作文的写作技巧进行创作。
5. 展示：各组展示自己的作品，全班同学共同评价，教师进行点评和指导。
6. 总结：总结本次课程的重点，布置课后作业。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解片断作文的定义、特点和写作技巧。
2. 示范法：教师展示优秀片断作文，进行分析。
3. 讨论法：分组讨论生活场景，进行片断作文创作。
4. 评价法：全班同学共同评价作品，教师进行点评。
五、教学评价：1. 学生能够掌握片断作文的基本概念和写作技巧。
2. 学生能够捕捉生活细节，并运用语言表达情感。
3. 学生作品的质量，如情节生动、情感真挚等。
六、课后作业：1. 编写一篇片断作文，要求描绘一个生活中的有趣瞬间。
2. 分析一篇优秀片断作文，总结其写作技巧。
3. 背诵一篇经典片断作文，提高语言表达能力。
通过本节课的学习，让学生掌握片断作文的写作技巧，培养观察生活、捕捉细节的能力，提高学生运用语言表达情感的能力。
在今后的写作中，能够灵活运用片断作文的形式，展现生活的丰富多彩。
初中优秀片段作文教案
初中优秀片段作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握片段作文的基本概念和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、捕捉素材的能力。
3. 提高学生运用语言表达情感、描绘事物的水平。
4. 培养学生热爱写作、乐于创作的兴趣。
二、教学内容：1. 片段作文的定义与特点2. 片段作文的写作技巧3. 生活素材的捕捉与运用4. 语言表达与情感描绘5. 作文修改与评价三、教学过程：1. 引入新课：通过展示优秀片段作文样品，引发学生对片段作文的兴趣，引导学生探讨片段作文的定义与特点。
2. 讲解片段作文的定义与特点：解释片段作文的概念，强调其短小精悍、主题明确、情节紧凑、描写生动等特点。
3. 教授写作技巧：引导学生学会观察生活，捕捉素材；教授描绘人物、环境、情节的方法，培养学生的语言表达能力。
4. 实例分析：分析优秀片段作文案例，引导学生掌握写作技巧，学会运用语言表达情感、描绘事物。
5. 练习写作：布置课堂练习，让学生动手创作片段作文，鼓励学生发挥想象，勇于表达。
6. 作文展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励，提高学生的写作信心。
7. 总结与拓展：总结本节课的收获，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多练习，提高写作水平。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、练习等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作文质量：评价学生在课堂练习中创作的片段作文，从内容、结构、语言等方面进行综合评价。
3. 学生互评与自评：关注学生之间的互动评价，以及学生的自我评价，了解学生的学习效果。
五、教学资源：1. 优秀片段作文样品。
2. 写作素材库。
3. 作文评价标准。
六、教学建议：1. 注重培养学生观察生活的能力，引导学生发现身边的美好，捕捉写作素材。
2. 鼓励学生多读优秀作文，吸收他人的优点，提高自己的写作水平。
3. 教师在评价作文时，要关注学生的进步，给予积极的指导和鼓励，提高学生的写作信心。
初中作文片段教案
初中作文片段教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受。
3. 引导学生通过细节描写，使作文更加生动有趣。
4. 培养学生认真审题、精心构思、认真书写的良好写作习惯。
二、教学内容：1. 教学作文片段，包括人物、事件、景色等。
2. 引导学生运用修辞手法，提高作文的表现力。
3. 教授作文修改方法，提高学生的作文质量。
三、教学过程：1. 课堂导入：通过讲解作文的基本结构，让学生明确作文的组成部分。
2. 实例讲解：通过分析优秀作文片段，让学生了解如何运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受。
3. 实践练习：让学生动手写一篇作文片段，可以是人物、事件、景色等，注意细节描写和修辞手法的运用。
4. 作文讲评：选取几篇具有代表性的作文片段进行讲评，指出其中的优点和不足，引导学生进行自我修改。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调写作技巧和良好习惯的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本结构和写作技巧。
2. 示范法：通过优秀作文片段的示例，引导学生学习。
3. 实践法：让学生动手写作，提高实际操作能力。
4. 互动法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作文质量：评估学生的作文片段，关注其语言表达、修辞手法和细节描写等方面。
3. 学生写作习惯：关注学生在写作过程中的态度和习惯，如审题、构思、书写等。
六、教学资源：1. 优秀作文片段示例。
2. 作文修改方法指导。
3. 写作技巧相关资料。
七、教学时间：1课时（40分钟）通过本节课的教学，使学生掌握作文的基本结构，能够运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受，同时注重细节描写和修辞手法的运用，提高作文的质量。
优秀作文片段教学教案
优秀作文片段教学教案篇一：“写人片段”教学设计《人物的外貌描写》教学设计——小学三年级作文指导教学目标：1.认知目标：外貌描写的具体内容。
2.理解目标：通过观察不同人的外貌特征来描述不同的人。
3.技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力。
通过这次写作训练，让学生抓住人物外貌最突出的特点，会用语言描写人物外貌特征。
教学重点难点：抓人物的特点。
教学过程：一、游戏：猜一猜1.大家猜一猜他（她）是个什么样的人？抢答出图片中的人物身份。
如：老师、医生、军人、交警、厨师等。
2.游戏小结：问：为什么大家能迅速抢答出人物的身份或职业？为什么有的同学却猜不出？（体会观察人物外貌的方法。
）二、初步感知，写写人类作文，我们要先描写其外貌特征1.请同学说说你同桌的外貌。
2.你是抓住哪些方面来描写外貌的。
3.师生共同归纳外貌描写的具体内容。
（长相、衣着、身材、表情等）三、观察要有一定的顺序1.课件出示例文(一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
)2.读例文，说说先写什么，在写什么，接着写什么。
3.归纳小结：先写全身再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
四、抓住不同人物外貌的特征1.通过“猜猜他是谁”的游戏，让学生明白写人的外貌要抓住最突出的特点。
（他肥头肥脑的，两个耳朵大大的，肚子圆鼓鼓的，嘴巴长长的，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
）（他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
）2.了解观察不同年龄人物的外貌特征。
A、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？（例文1：我的同学玲玲，瘦小的个子，齐耳的短发，长得白白净净的，鼻梁上架着一副近视眼镜，两颗像黑宝石似的大眼珠灵活地转来转去。
她长着一张小巧的嘴巴，能说会道。
她常背着一个粉红色的书包来上学。
一个精彩的片段作文教案
“一个精彩的片段”作文教学设计（简案）五年级语文教研组20XX年秋教学目标：⒈训练学生观看某一部影片后，学会抓住主要情节和主要事件写出电影或电视剧中的精彩部分。
⒉学会抓住人物的动作、语言、神态进行描写，把片段写具体，同时写下自己观看后的感受。
⒊在训练中提高学生的观察能力、口头表达能力和书面表达能力。
教学重难点：学会抓住人物的语言、动作、神态进行描写，把片段写具体。
教学过程：一、启发谈话，激发表达欲望。
1.同学们都喜欢看电影、电视剧，谁来说一说：你最喜欢哪部电影或电视剧？用一句话来说说你为什么喜欢？⒉导入新课，板书课题：一个精彩的片段3.指导读课题，读中明确习作的要求。
二、例子引路，感悟写作方法。
1.整体感知影片。
（以《举起手来》为例）说说电影的名称是什么？主要讲了什么？2.观看精彩片段。
提出观看的要求：①仔细观察人物的动作、神态，听清楚他们的语言？②想想片段中写了谁机智勇敢地与鬼子作斗争？3.说片段，悟方法。
⑴说说片段中写了谁机智勇敢地与鬼子作斗争？⑵拟出精彩片段的简要提纲。
⑶指名说片段，师生评价。
⑷重现精彩画面，指导把片段说具体、生动。
⑸总结写法：怎样把片段写精彩？4.谈观看精彩片段后的感受。
5.看板书，说说作文的写作步骤。
三、组织交流，拓宽写作题材。
1.学生说说自己喜欢的其它影片的精彩片段是什么？2.在小组里，按刚才说《举起手来》精彩片段的方法，说说自己喜欢的精彩片段，其他同学评价，提出修改的意见。
四、撰写习作，真切抒发情感。
五、赏析习作，提高写作技巧。
六、板书设计一个精彩的片段一、名称、主要内容大叔被捕二、精彩片段儿童换酒大娘泼豆三、感受“一个精彩的片段”作文教学设计（详案）五年级语文教研组20XX年秋教学目标：⒈训练学生观看某一部影片后，学会抓住主要情节和主要事件写出电影或电视剧中的精彩部分。
⒉学会抓住人物的动作、语言、神态进行描写，把片段写具体，同时写下自己观看后的感受。
⒊在训练中提高学生的观察能力、口头表达能力和书面表达能力。
精彩片段教学教案模板范文
教学对象：高中一年级教学目标：1. 让学生了解《红楼梦》这部古典名著的基本情况，包括作者、背景、主要人物等。
2. 通过精彩片段的教学，培养学生对经典文学作品的阅读兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生从片段中提炼主题，提高学生的文学素养和批判性思维能力。
教学重点：1. 精彩片段的选择与分析。
2. 文学鉴赏方法的运用。
3. 学生阅读兴趣的激发。
教学难点：1. 理解经典文学作品中的复杂情感和深刻内涵。
2. 培养学生独立思考和批判性思维的能力。
教学准备：1. 教师准备《红楼梦》精彩片段的电子文档或纸质材料。
2. 教师准备相关背景知识介绍PPT。
3. 学生准备阅读《红楼梦》的相关章节。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍《红楼梦》的作者曹雪芹和作品背景。
2. 提问：同学们对《红楼梦》有哪些了解？有没有读过其中的某些片段？二、精彩片段展示与讨论1. 教师展示《红楼梦》中一个精彩的片段，如林黛玉进贾府的场景。
2. 学生阅读片段，思考以下问题：- 该片段讲述了什么故事？- 人物形象有哪些特点？- 该片段反映了怎样的社会背景？3. 学生分组讨论，分享自己的理解和感受。
三、片段分析与鉴赏1. 教师引导学生分析片段中的修辞手法、人物对话、环境描写等。
2. 学生总结片段的主题和意义。
3. 教师点评学生的分析，补充相关文学知识。
四、拓展阅读与思考1. 教师布置课后阅读任务，要求学生阅读《红楼梦》中与所选片段相关的章节。
2. 学生思考以下问题：- 该片段在整部小说中的作用是什么？- 你认为该片段对人物塑造有何影响？- 你对片段中的某个人物有何评价？五、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调精彩片段教学的重要性。
2. 布置作业：- 撰写一篇关于所选片段的读后感。
- 准备一篇关于《红楼梦》的专题报告。
教学反思：本节课通过精彩片段的教学，激发了学生对《红楼梦》的兴趣，提高了他们的文学鉴赏能力。
在教学过程中，教师注重引导学生独立思考，培养学生的批判性思维能力。
精彩瞬间作文指导课教案
精彩瞬间作文指导课教案一、教学目标1. 让学生掌握抓住“精彩瞬间”的方法，培养观察力和表达能力。
2. 通过作文训练，提高学生运用语言描绘生活中的精彩瞬间的能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜时光的情感态度。
二、教学内容1. 教学重点：学会捕捉生活中的精彩瞬间，并用生动的语言进行描绘。
2. 教学难点：如何将瞬间的感受和思考融入作文中，使其具有感染力。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动观察生活，发现精彩瞬间。
2. 实例分析法：通过分析优秀作文，让学生学会如何描绘精彩瞬间。
3. 练习法：让学生通过写作实践，提高表达能力和观察力。
四、教学准备1. 教师准备相关优秀作文示例。
2. 学生准备笔记本，用于记录生活中的精彩瞬间。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示一组图片，引导学生观察并分享自己认为的精彩瞬间。
2. 技法讲解2.1 教师讲解如何捕捉精彩瞬间，包括观察方法、表达技巧等。
2.2 学生听讲，记录关键要点。
3. 优秀作文欣赏3.1 教师展示一篇优秀作文，让学生感受作者如何描绘精彩瞬间。
4. 课堂练习4.1 教师给出一个精彩瞬间的场景，要求学生现场写作。
4.2 学生构思并动笔，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价5.1 学生展示自己的作品，互相评价。
5.2 教师点评，给出改进建议。
6.2 学生分享自己的感悟，教师给予鼓励。
六、教学延伸6.1 布置课后作业，要求学生以“精彩瞬间”为主题，写一篇作文。
6.2 鼓励学生积极参与学校或社区的活动，捕捉更多精彩瞬间，丰富自己的生活体验。
七、教学反思7.1 教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了关键技术。
7.2 根据学生的反馈调整教学计划和方法，为下次课程做准备。
八、学生反馈8.1 学生对本次课程进行评价，包括对教师的讲解、课堂氛围、自己的学习效果等方面。
8.2 教师收集学生的反馈，了解学生的学习需求，改进教学。
九、课程作业批改9.1 教师批改学生的作文，给出详细的评语和建议。
片段作文教案初中
片段作文教案初中教学目标：1. 让学生掌握片段作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
教学内容：1. 片段作文的定义和特点2. 片段作文的基本结构3. 片段作文的写作技巧4. 实例分析和练习教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾课堂上学过的作文类型，如记叙文、议论文、说明文等。
2. 提问：你们听说过片段作文吗？知道它是什么样子吗？3. 总结：片段作文是一种以描写生活片段为主的作文形式，它具有选材小巧、结构简单、情感真挚的特点。
二、讲解片段作文的基本结构和写作技巧（15分钟）1. 讲解片段作文的基本结构：引言+主体+结尾。
2. 讲解片段作文的写作技巧：a. 选材要精炼，抓住生活中的小事或细节进行描写。
b. 语言要生动，运用修辞手法和形象的语言描绘场景、人物和情感。
c. 情感要真挚，表达出自己对选材的真实感受。
d. 结构要清晰，合理安排引言、主体和结尾部分。
三、实例分析和练习（20分钟）1. 给学生发放一篇优秀的片段作文示例，让学生分析其结构、写作技巧和表达的情感。
2. 引导学生思考如何根据自己的生活经历写一篇片段作文。
3. 让学生动手练习写作，可以选择一个生活中的小事或细节进行描写。
四、学生作文展示和评价（15分钟）1. 让学生将自己的作文展示给全班同学。
2. 引导学生互相评价，从结构、写作技巧和情感表达等方面进行点评。
3. 教师对学生的作文进行总结性评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生明确片段作文的基本结构和写作技巧。
2. 强调片段作文的特点和重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析和练习，使学生了解了片段作文的基本结构和写作技巧，提高了学生的写作兴趣和写作水平。
但在课堂时间安排上，可能需要进一步调整，以确保学生有足够的时间进行作文练习和互相评价。
初中作文小片段描写教案
初中作文小片段描写教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握作文小片段描写的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 提高学生作文的语言表达能力和创新意识。
教学内容：1. 作文小片段描写的基本概念和作用。
2. 作文小片段描写的技巧和方法。
3. 实例分析与练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是作文小片段描写？为什么要在作文中进行小片段描写？2. 学生回答后，教师总结：作文小片段描写是指在作文中，通过对人物、景物、事件等方面的具体描绘，使文章更加生动、形象、具体的一种写作手法。
小片段描写能够增强作文的感染力，提高读者的阅读兴趣。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解作文小片段描写的基本技巧和方法，包括：a. 选取典型的细节进行描写。
b. 运用修辞手法，如比喻、拟人等。
c. 运用感官描写，如视觉、听觉、嗅觉等。
d. 运用心理描写，如内心独白、感受等。
2. 教师通过实例分析，让学生理解小片段描写的运用方法和效果。
三、练习（15分钟）1. 教师给出一个作文题目，要求学生运用小片段描写的方法和技巧进行写作。
2. 学生现场进行练习，教师巡回指导，给予个别辅导和提示。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的作文小片段进行展示，分享自己的写作心得和体会。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调小片段描写在作文中的重要作用。
2. 学生表示本节课的收获和感悟，激发对作文写作的兴趣和信心。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析和练习，让学生掌握了作文小片段描写的基本技巧和方法。
在教学过程中，注意引导学生观察生活，捕捉细节，提高学生的创新意识。
同时，通过展示和评价，激发学生的写作兴趣，提高作文的语言表达能力。
但在个别辅导环节，可以更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
片段教学设计(优秀5篇)
片段教学设计(优秀5篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面这5篇片段教学设计是作者为您整理的片段教学教案范文模板，欢迎查阅参考。
《林海》教学片段设计篇一白鹅片段教学设计一、入课1、老师说话：大家准备好了吗？现在我们准备做学习之事。
不过，课前我想先检测一下大家的听记能力。
好，到现在为止，老师共说了几句话？2、帮学生梳理，回顾所说的话（包括标点符号），同时告诉学生：如果把这三个句子（板书）组合在一起，则就可以组成一个段落（板书）但是这些句子的组合是有秘密的。
（板书组合之秘）3、入课：有什么秘密？本节课我们就一起来研究这个问题。
二、学生独学1、出示独学学习指南（1）学习题的给定：A题（5分）：鹅的叫声（第3自然段）B题（5分）：鹅的步态（第4自然段）C题（10分）：鹅的吃饭（5、6、7自然段）（2）学习指南（要求学生自行咬读）①在以上三题中，请自选一题独自学习。
②找到对应的段落后，边读书边做学习卡上的作业题。
2、学习独自学习三、小组学习1、出示学习指南，并请学生自己阅读①请就近找到同类（如：A类找A类）选题的人，组成学习小组（人数：2-4人）②在学习小组内轮流修补他人做的题。
③做完后，推举1人。
并请小组选定人后，集体给他出主意，帮他修补。
(可要认真啰：若推举的人能得奖分，小组人员同得。
)2、小组学习四、班级交流会1、交流指南：①小组自愿展示。
②请展示人按“报幕”-“讲述”-“道谢”程序做。
2、班级交流会。
请学生及时评分，老师可及时鼓励。
五、课堂小结老师说话：段落句子组合之秘：同类归框。
并画图演示。
附：学习卡A题（5分）：鹅的叫声高傲（第3自然段）一、逐句搜索信息（可填文中的关键词，也可自己概括）：1、一句：提示语是：（）提示鹅叫声的特点是：（）2、第二句：说鹅常做的事是：（）3、第三句：作者看到的事实是：生客来时，鹅（），篱笆外有人时，鹅（）二、信息整理：把上搜索的信息填入下图（括号里填提示语句中的内容，方框里填2、3句中的内容。
作文片段教学设计范文（精选5篇）
作文片段教学设计范文（精选5篇）作文片段教学设计范文（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的作文片段教学设计范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
作文片段教学设计篇1教学目的：1、使学生正确地找到阅读中的读写结合点。
2、学会阅读中的写作方法，准确地运用到写作中。
3、培养学生读写结合的良好习惯。
4、增强学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
教学重难点：学习阅读中准确地运用联想描写事物的方法，并能把这种方法运用到自己的习作中。
教学过程：一、深入课例，体会写法1、出示《月光曲》这篇课文第八、九自然段的内容一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
2、课文既写了皮鞋匠看到真实景物，又写了他联想到的景物。
请同学读课文分辨事物与联想。
3、让学生齐读第八自然段前两句，问：茅屋里真的披上了银纱吗？生答：不是，是把月光比作银纱。
于是老师就顺水推舟说：对，这是由眼前看到的月光而引起的联想。
4、学生默读第九自然段，把描写皮鞋匠听着钢琴曲时面前出现的景象的句子划下来，通过“好像”一词让学生知道这景象并不是事实，而是皮鞋匠的联想，并引导学生从“静静地听着”了解到这个联想是由贝多芬弹的曲子而引发的。
5、听乐曲，有感情地朗读6、比较读，明白联想的好处师生一起有感情地朗读八、九自然段。
精彩作文教学设计
精彩作文教学设计标题：精彩作文教学设计一、教学目标：1. 培养学生良好的写作能力和表达能力。
2. 提高学生的观察力、思维能力和逻辑思维能力。
3. 增强学生对文字的感知和审美能力。
4. 培养学生批判性思维和创造力。
二、教学内容：1. 文体：散文、游记、小说、议论文等。
2. 写作要素：标题、开头、结尾、情节、人物刻画、描写等。
3. 写作技巧：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，运用过渡词、连接词等。
4. 话题选择：教师提供一些常见话题和学生自主选择的话题。
三、教学流程：1. 导入（5分钟）：教师可播放一段精彩的作文片段，引起学生的兴趣和注意力，同时带入当天的主题。
2. 知识讲解（15分钟）：教师介绍不同文体的特点和写作要素，重点讲解如何写好一个精彩的开头和结尾，还有一些常用的修辞手法和连接词。
3. 示例分析（15分钟）：教师选取一篇好的作文例子，与学生一起分析其中的亮点和特点，帮助学生理解写作要素和技巧。
4. 写作实践（30分钟）：学生根据所学的知识和技巧，选择一个话题，开始动笔写作。
教师可提供一些指导性问题，引导学生深入思考和展开写作。
5. 互评和分享（20分钟）：学生交换作文，进行互评和修改，同时与同学分享自己的作品。
教师可以组织一些学生上台朗读自己的作文，展示给全班同学。
6. 小结与反思（15分钟）：教师带领学生总结今天的教学内容，回顾写作要素和技巧，同时引导学生反思自己的写作过程和收获。
四、教学手段：1. 多媒体工具：播放作文片段和展示优秀作文例子，帮助学生直观地理解写作要素和技巧。
2. 合作学习：鼓励学生互相合作、互相学习，通过互评和分享，促进学生之间的交流和学习。
五、教学评价：1. 学生作文评价：根据学生的写作表现、言语表达和思维能力，评价学生的作文，并提供针对性的建议和指导。
2. 学生自评与互评：学生可以对自己的作文进行自评，并与同学进行互评，从中学习和提高。
3. 学生的表现：观察学生上课时的参与度、表达能力、创造力和批判性思维能力等。
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“一个精彩的片段”作文教学设计（简案）
五年级语文教研组2011年秋
教学目标：
⒈训练学生观看某一部影片后，学会抓住主要情节和主要事件写出电影或电视剧中的精彩部分。
⒉学会抓住人物的动作、语言、神态进行描写，把片段写具体，同时写下自己观看后的感受。
⒊在训练中提高学生的观察能力、口头表达能力和书面表达能力。
教学重难点：
学会抓住人物的语言、动作、神态进行描写，把片段写具体。
教学过程：
一、启发谈话，激发表达欲望。
1.同学们都喜欢看电影、电视剧，谁来说一说：
你最喜欢哪部电影或电视剧？用一句话来说说你为什么喜欢？
⒉导入新课，板书课题：一个精彩的片段
3.指导读课题，读中明确习作的要求。
二、例子引路，感悟写作方法。
1.整体感知影片。
（以《举起手来》为例）
说说电影的名称是什么？主要讲了什么？
2.观看精彩片段。
提出观看的要求：
①仔细观察人物的动作、神态，听清楚他们的语言？
②想想片段中写了谁机智勇敢地与鬼子作斗争？
3.说片段，悟方法。
⑴说说片段中写了谁机智勇敢地与鬼子作斗争？
⑵拟出精彩片段的简要提纲。
⑶指名说片段，师生评价。
⑷重现精彩画面，指导把片段说具体、生动。
⑸总结写法：怎样把片段写精彩？
4.谈观看精彩片段后的感受。
5.看板书，说说作文的写作步骤。
三、组织交流，拓宽写作题材。
1.学生说说自己喜欢的其它影片的精彩片段是什么？
2.在小组里，按刚才说《举起手来》精彩片段的方法，说说自己喜欢的精彩片段，其他同学评价，提出修改的意见。
四、撰写习作，真切抒发情感。
五、赏析习作，提高写作技巧。
六、板书设计
一个精彩的片段
一、名称、主要内容
大叔被捕
二、精彩片段儿童换酒
大娘泼豆
三、感受
“一个精彩的片段”作文教学设计（详案）
五年级语文教研组2011年秋
教学目标：
⒈训练学生观看某一部影片后，学会抓住主要情节和主要事件写出电影或电视剧中的精彩部分。
⒉学会抓住人物的动作、语言、神态进行描写，把片段写具体，同时写下自己观看后的感受。
⒊在训练中提高学生的观察能力、口头表达能力和书面表达能力。
教学重难点：
⒈学会抓住人物的语言、动作、神态进行描写，把片段写具体。
教学过程：
课前准备：交流颂扬英雄气概和革命精神的成语。
一、启发谈话，激发表达欲望。
1.同学们都喜欢看电影、电视剧，谁来说一说：
你最喜欢哪部电影或电视剧？用一句话来说说你为什么喜欢？（4人）
⒉导入新课：你们那么喜欢这些影片，肯定有很精彩的地方。
今天，我们就来说说影片其中一个精彩的片段。
3.板书课题：一个精彩的片段（出示课件1：课题）
4.指导读课题。
⑴请同学们集体读课题，一边读一遍思考：题目向我们提出了哪几个写作要求？
⑵集体有感情读课题。
强调数量“一个”
强调“精彩”（令人感动的、难忘的、好看的、惊险的等）（“精彩”是什么意思呢？你认为怎样的片段才是精彩的？）强调“片段”（影片当中的一段）
过渡：同学们喜欢看电影吗？一说起电影，就让我不由得想起星期
一下午，我们在这里观看的那一部令人捧腹大笑的电影。
二、例子引路，感悟写作方法。
1.整体感知影片。
（板书：名称、主要内容）
那部电影的名称是什么？（集体说）谁来说说这一部影主要讲了什么？（两个儿童团员和游击队员机智勇敢地和日本鬼子作斗争的故事）
2.观看精彩片段。
（板书：精彩片段）
过渡：《举起手来》这部电影好看吗？下面我们再来欣赏其中一个精彩的片段。
⑴在看之前，请同学们注意听观看的要求：
①仔细观察人物的动作、神态，听清楚他们语言？
②想想片段中写了谁机智勇敢地与鬼子作斗争？
⑵出示课件2：精彩片段
3.拟提纲
片段中写了谁机智勇敢地与鬼子作斗争？
谁能用小标题的形式来说说，李大叔怎么样了？儿童团员干
什么？老大娘干什么？（板书情节）
这几部分能调换顺序吗？为什么？
4.说片段。
过渡：刚才我们观看的是视频，其实，这么精彩的片段也可以用语言生动具体地叙述出来。
①指名说“大叔被捕”。
（师随机点评，说完后组织学生点评。
）
②指名说“儿童换酒”
陈炯妃（陈华全）—提出修改意见—精彩画面重现—刘俊君
③指名说“大娘泼豆”
提示：刚才我们同学说的是3个情节里其中一个短小的片段，写作时，我们也可以把三部分连起来说以一个长片段。
5.总结写法。
过渡：通过刚才说片段，我们同学那么聪明，一定能感悟出怎样把片段写具体、生动，谁来总结一下？
集体读课件4：怎样把片段写精彩：（集体读）
①按事情发展的顺序写。
②抓住人物的语言、动作、神态写具体。
③运用比喻、拟人、排比等表达方法写生动
6.谈观看精彩片段后的感受。
（板书：感受）
7.看板书，说说作文的写作步骤。
（板书集体说）
过渡：（师点板书）请同学们，通过前面的说，我们已知道写些什么，那么怎样写才能写得有条有理呢？我们可以
先写什么，然后写什么，最后些什么。
三、拓宽写作题材。
1.师：除了《举起手来》这部电影，精彩的影片还有很多很多，
谁来说说：你喜欢的那部影片的精彩片段是什么？
2.在小组里，按刚才说《举起手来》精彩片段的方法，说说自己
喜欢的精彩片段，其他同学评价，提出修改的意见。
四、撰写习作，真切抒发情感。
五、赏析习作，提高写作技巧。
六、板书设计
一个精彩的片段
一、名称、主要内容
大叔被捕
二、精彩片段儿童换酒
大娘泼豆
三、感受
看完《举起手来》这部电影，描写郭大叔坚贞不屈和两个儿童团员机智勇敢的片段总是让我难以忘怀。
郭大叔由于不会使用鬼子的手雷，当不成烈士，被鬼子抓走了。
鬼子把郭大叔紧紧地绑在大树上，往他身上泼满了汽油，拿着火把，威胁道：“快点说，你们把佛像藏在哪了，你要是不说，就烧死你。
”郭大叔毫无畏惧，睁大眼睛，怒视鬼子，斩钉截
铁的说：“没门！”然后昂首挺胸哈哈大笑起来，鬼子被气得七窍生烟。
鬼子旁边的汉奸看威胁郭大叔没有用，就下命令把他绑在了窑洞里，用火去烤他，用烟去燻他，还奸笑着地说：“这样子，你不是咳嗽了吗？不是伤风了吗？老子给你好好烤烤，发发汗。
”郭大叔在炙热的洞里虽然被折磨得非常难受，但坚贞不屈，高声喊道：“老子不在乎，老子是太上老君大炉里边的孙大圣。
”汉奸听到了这番话，猛往洞里扔柴火，火烧得更旺了，郭大叔也骂得更厉害了：“这是太君的东西，呸，那是观世音菩萨，是俺中国的宝贝，你们都是贼，全都是贼，贼——”突然，只听见“砰”的一声响，大毛从地道里探出头来。
原来儿童团员把地道挖到了那里，郭大叔被救走了。
郭大叔脱险了，两个儿童团员和郭大叔来到树洞里，看见一个鬼子军官从屋子里走出来，来到大树下喝石桌上瓶子里的酒，看到这种情况，灵机一动。
待鬼子走回去后，在绳子的一端系上铁钉，缓缓地准确地把钉子放进瓶子里，小心翼翼地把瓶子钓了上来。
接着用钩子把汽油瓶也勾上来了，然后把酒换成了汽油。
最后将把瓶子吊回石桌上。
游击队员
开始进攻了，那个鬼子军官急着喝酒，接过汉奸递过来的酒瓶，仰起头，咕噜咕噜地把汽油喝下去了，然后又气急败坏地吐了出来，张大嘴巴，嗷嗷大叫，满脸涨红得快要着火了似的。
这时，两个聪明的儿童团员，拿起弹弓，划燃火柴，点燃鞭炮，一拉弹弓，“嗖”的一声，鞭炮射进了鬼子的嘴里，熊熊大火升腾起来，他的嘴像燃烧正旺的炉灶，吓得他哇哇大叫，不停地摇摆着双手，像鸭子一样迈着步伐，急得发疯似的乱窜。