第三章 幼儿教师职业道德规范

二、行有行规，业有业德
医生：治病救人，救死扶伤； 护士：促进健康，预防疾病，减轻痛苦 教师：诲人不倦，教书育人； 财会人员：客观公正，廉洁自律； 商业服务员：顾客至上，公平交易； 导游员：热情服务，不卑不亢； 公务员：忠于职守，依法行政
每个行业都有自己的职业道德规范
三、幼儿教师职业道德规范 1、对职业的理想与追求 2、对幼儿的理解与关爱 3、对专业保教工作的责任与信念
4、对自我专业发展的坚持与推进
第一节
对职业的理想与追求
一、爱国守法、依法执教
二、爱岗敬业、忠于职守
三、专业认同、恪守职责
四、为人师表，以身立教
一、爱国守法、依法执教 教学活动
请观看二则材料，思考并回答下列问题： （1）请你联系以上事例谈谈自己的感受。 （2）作为一名学生，你认为爱国主要应该表现在哪些方面？
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二、爱岗敬业，忠于职守
二、爱岗敬业，忠于职守
◆爱岗敬业是从业的基本要求 爱岗敬业是事业成功的前提，一个人只有敬重自己的事业， 才会热爱自己的工作，才可能为此拼搏。 ----要做到爱岗，就要热爱本职工作。 ----要做到敬业，就要认真履行职责 （一）忠诚于人民教育事业是幼儿教师爱岗敬业的灵魂 （二）爱岗敬业、忠于职守是对幼儿教师职业的本质要求。
听了这个故事，不禁让我想到是不是我们身边有不少像蜗 牛一样的孩子？他们很努力的在前行，我们是不是总觉得他们 爬的太慢？希望通过我们的努力，让他们“爬”的快一点。然 而往往事与愿违，我们的付出并不一定能够取得我们想要的结 果。问题出在什么地方呢？是因为我们没有真正从尊重孩子发 展的个体差异出发，把我们自己的意愿强加给孩子，这样可能 会给孩子的身心造成巨大的压力，甚至对孩子的未来健康成长 产生重大影响。对于孩子幼儿时期的教师而言，在孩子成长过 程中，我们更应按照孩子的节奏，引导他去发现淡淡的花香， 去感受微风的轻抚，去聆听大自然美妙的声音，去仰望满璀璨 的星空，让她不断去感受成长道路上的美好事物。那么，我们 要做到这一点，必须转变观念，从儿童的身心发展的规律出发， 多一些宽容、多一些耐心，多一些期待。
13ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
悬崖小学的支教夫妻烛照深山
陆建芬、李桂林夫妻到二坪村小学任教。每天沿着深长的大渡河谷北上100 多公里，再攀岩破壁走4个多小时的崎岖小道，便到达乌史大桥乡二坪村小学。 十几年如一日教书育人，看看昔日的荒凉到现在的巨变，与他们是分不开的， 为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。
李 桂感 林动 、中 陆国 建年 芬度 人 物
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一、爱国守法，依法执教
（二）依法执教 是教师职业道德修养的底线伦理 依法执教是完成本职工作的前提基础，是国
家和社会对教师提出的道德要求。它是判断教师
行为是非善恶的最根本的道德标准。
依法执教是教师职业道德的政治方向，教师
只有坚守了这一点，才能保证教育的社会主义性
质，保证所培养人才的社会主义方向。
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孩子是祖国的花朵、是祖国未 来的建设者。
但是，近年来，幼儿园老师虐待孩子事件屡 屡发生，是为什么呢？作为一名幼儿教师应该遵 循幼儿教师职业道德规范。
第三章 幼儿教师职业道德规范
一、教师职业道德规范的内涵：是指教师 从事职业活动时依据教师职业道德基本原则 在调整教育过程中各种利益关系时应该遵循 的共同行为准则，是评价教师行为是非善恶 的具体标准，是构成教师职业道德体系的基 本要素。
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一、关爱幼儿，全面育人
（一）关爱学生是教师的天职
1、关爱幼儿体现了社会主义人道主义的精神； 2、关爱幼儿是幼儿教师教育爱的具体体现； 3、关爱幼儿蕴含着幼儿教师的社会主义法律义务。
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一、关爱幼儿，全面育人
（二）关爱学生的基本要求
1、关爱幼儿就要对幼儿的生命安全进行保护； 2、关爱幼儿就要对幼儿身心的健康发展进行呵护； 3、关爱幼儿就要尊重幼儿的个体差异。
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三、职业认同、恪守职责
最美女教师：张丽莉舍身救学生 最美女教师感动网友 最美女教师：29岁，正是年轻人享受花样年华，实现人生理想的大好时光。但 黑龙江省佳木斯市第十九中学女教师张丽莉，却因车祸瞬间挽救学生身受重伤，至 今躺在重症监护室没有苏醒。“女教师车祸瞬间救学生，自己双腿遭碾压高位截肢” 的消息连日来在网络上引起强烈关注，网友们赞其为“最美女教师
二、尊重幼儿，以人为本
(一）尊重幼儿作为“人”的尊严和权利
（二）尊重幼儿成长发展的自然规律 （三）尊重幼儿的独立人格和自我意识 （四）尊重幼儿的个体差异
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案例分析：
教师：美工区里，几个小朋友兴致勃勃地拿着自 己喜欢的彩色纸在印、量、剪、贴。毛毛是班里的小 年龄孩子，刚从外地到上海来，以前从未进过幼儿园。 他也在美工区内，他剪的画和别人都不一样，拿了彩 色的手工纸剪了蝴蝶，鲜花，却把白色的一面贴到了 白色的背景板上，正当他感到得意的时候，边上的几 个幼儿不约而同地指责他"贴得不对"，"一点也不美"， "应该反过来贴"，并忙着去纠正他。毛毛不愿听，大 声哭叫着"我不要，就是不要，我的好看"。老师闻声 走去询问，小朋友说："毛毛的画贴反了，我们教他， 他就是不听。"毛毛大声叫着："我没有反，我喜欢这 样。"
• 从漫画中你得到怎样的启示？
一、爱国守法，依法执教
依法执教的基本要求：
1.教师要模范地遵守宪法及其他各种法律、法规。教师
的劳动具有高度的示范性和感染性。
2.教师要依法进行教育教学活动。
①教师要认真贯
彻执行教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学计
划，完成教育教学工作任务。“教育必须为社会主义现代
如果你作为教师，你会怎么去做？
案例中的那位老师是这样做的：首先我稳定毛毛的情绪，然 后请小朋友一起来议论这件事，说说遇到了这样的事该怎么办？ 毛毛先说：“这是我自己做的画，我喜欢。可他们笑我，说我做 的不好。”其他小朋友分别说：“我们应该好好跟他说，让他跟 我们学，照我们的样子做。”“我们可以教他”-------。我说： “是不是毛毛一定要照你们的样子做？”一个小朋友说：“毛毛 喜欢做他自己想做的画，不要硬让他跟我们学。”立刻又有小朋 友说：“我们可以先问问他，你愿意跟我们学吗？”这时，毛毛 心里舒畅多了。于是我引导大家共同欣赏了毛毛作品中好的地方， 同时又帮助他想出了许多主意：可以用彩色笔勾一下白侧蝶的边； 也可以在白蝴蝶的翅膀上装饰花纹；如果贴在彩色板上，白蝴蝶 就更好看了。毛毛听了大家的话，露出了一丝笑容，决定下次再 用更多的方法去试一试。
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四、团结合作、和谐发展
教师团结协作的基本要求：
1.同行相尊，取长补短；
2.主动交往，相互勉励； 3.友好合作，公平竞争
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第二节 对幼儿的理解与关爱
一、关爱幼儿，全面育人
二、尊重幼儿，以人为本
三、注重幼儿生活价值
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一、关爱幼儿，全面育人
关爱学生，全面育人
1、教书育人是教师的根本任务。 2、热爱学生是教师的天职，是一个教师永远应该具 备的最基本的道德素质，是教师职业道德素质的底线。 3、教师热爱学生既是教师高尚品德的自我表现、师 生情感深化的具体体现，又是实现教育任务的重要手 段和力量。
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一、爱国守法，依法执教
（一）爱国守法是教师职业道德修养的基础 自古以来，人们总把是否爱国作为衡量和评价一个人道德 是否高尚的最根本的标准。 热爱祖国是每一名人民教师应该具备的最基本的情感，幼 儿教师热爱祖国要具体在热爱教育、为祖国的教育事业无私奉 献上。 一个人只有守法，才有可能成为道德高尚的人，而一个不 守法的人，必定是不道德的人。所以说，守法是对一个公民的 基本要求作为公民，应该做到知法明纪，牢固树立遵纪守法意 识，注重养成遵纪守法的良好习惯。
3. 幼儿盥洗、入厕环节
4. 幼儿进餐环节 5. 幼儿散步、午睡环节
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案例：
今天中午，幼儿起床、穿衣、盥洗后便分拨在盥洗间吃起 了午点——西瓜。在盥洗间摆了三个塑料盆，幼儿很自觉地拿 起一块西瓜找地方蹲下准备吃西瓜，每个塑料盆周围蹲着五、 六个小朋友，他们吃着又甜又沙的西瓜。我一边用鼻子吸着西 瓜所散发的淡淡的清香味，一边欣赏着孩子们贪婪地吃西瓜。 不一会儿，西瓜全被小朋友们吃光了。于是，我把西瓜皮全倒 进一个塑料盆中，然后拿起苕帚把地上小朋友不小心掉的瓜子 打扫干净。我正准备拿布把地再擦一遍时，竟发现地上还有两 个遗落的瓜子。我弯下腰，想要把地上掉的两个瓜子拾起来。 由于地面比较湿，瓜子“吱溜”一下从我的手指间又滑落到地 上。这时，我听到一个男孩“扑哧”一笑的声音，抬头一看， 原来是侯明序，他正双眼注视着我。刚才发生的事情他全看到 了，准是觉得很好玩，便忍不住地笑出了声。我心想：你这个 小淘气，原来在旁边看笑话呢！后来又转而一想：何不让他也 来试一试，于是就对他说：“来，侯明序，帮帮忙，你把瓜子 捡起来好吗？”
化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等 全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这是我国的 教育方针。
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一、爱国守法，依法执教
②教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基 本原则的教育、爱国主义、民族团结教育以及法制 教育； ③教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格 保证学生在德、智、体等方面全面发展。 ④教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯 学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康 成长的现象。
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四、团结合作、和谐发展
团结合作是指建立在目标、利益一致基础上的思想、 观念和行动以及感情上的和谐。
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四、团结合作、和谐发展
幼儿教师团结协作的重要意义：
1.有利于保证教育的持续性和一贯性；
2.有利于增进学校整体的教育智慧； 3.有利于营造优良的育人氛围； 4.有利于增进教师职业人生的归属感和职业幸福感。
颁奖词：在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在寂寞 的悬崖上拉起学生们求学的小手，19年的清贫、坚守 和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。
2008 — —
三、专业认同、恪守职责
三、专业认同、恪守职责 （一）职业认同，是幼儿教师职业道德建设的前提和基础
1、职业认同是指一个人认为工作不仅是谋生 的手段，还是一个人价值实现的需要，在工作中 表现出爱岗敬业的精神。 用生命回应职业的需要
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故事《牵一只蜗牛去散步》欣赏：
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我想走快点， 可蜗牛虽然很用力，每次却只能前进一点点。我催它，唬它， 责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛在说：“人家已经尽 了全力！”我拉它，我扯它，甚至踢它，蜗牛受了伤，它流着 汗，喘着气，往前爬„„真奇怪，为什么上帝要我牵一只蜗牛 去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上 帝去抓蜗牛了！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什 么？任蜗牛往前爬，我只在后面生闷气。咦？我闻到花香，原 来这边有个花园。我感到微风轻轻吹来， 原来夜里的风这么温 柔。慢着！我听到鸟声，还有虫鸣，我看到了满天的星斗多亮 丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄 错了！上帝是叫蜗牛牵我去散步？
三、注重幼儿生活价值
（一）幼儿的生活是什么？
幼儿在幼儿园的生活分为学习、游戏、生活三个方面， 其中游戏为幼儿的主要活动。
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三、注重幼儿生活价值
（二）幼儿园一日的生活环节
幼儿园一日生活中有多种多样的活动，主要可分为三部 分:日常活动、游戏活动、教学活动。日常活动主要指晨 间入园、进餐、饮水、睡眠、入厕、盟洗、离园等时间 比较固定，又容易为幼儿熟悉和掌握的活动。幼儿一日 生活中重要的环节划分为五类： 1. 幼儿来园、离园环节、室内与室外活动过渡环节 2. 幼儿饮水、服药环节
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四、为人师表、以身立教
教育工作者的全部工作就是为人师表——叶圣陶
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三、专业认同、恪守职责
为人师表、以身立教是幼儿教师整个职业道德体系的 显著特征。具有表率性，示范性。
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三、专业认同、恪守职责
为人师表、以身立教对幼儿教师的要求
1.高尚的道德情操．高尚的道德情操是教师优秀道 德品质的主要标志，也是教师应有的重要师德风范。 2.拥有健全的人格．人格是个人的尊严、名誉、价值 的总和。 3.要身体力行，语言文明。
2、职业状态
用职业实现生命的价值
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三、专业认同、恪守职责
（二）专业认同，是幼儿教师从敬业精神到专业自觉跨越 的基础 1、幼儿教师专业认同整合为自我形象、专业准备、 工作动机、教学实践、未来展望五个方面。 2、幼儿教师专业化体现在对幼儿发展的理解与认识； 观察评量幼儿的行为，设计个性化的课程；营造安全、健 康的氛围；计划并履行有利于儿童发展的课程；与幼儿建 立互动的关系；支持幼儿个体发展；对教师专业主义予以 认同。 幼儿教师需要在敬业上不断进取，对职业的认同达到 一种自觉的程度。