科研基础知识
高中生物科研基础
高中生物科研基础在高中阶段，接触生物科研不仅能够深化我们对生物学知识的理解，还能培养我们的科学思维和实践能力。
这对于我们未来在生物学领域的进一步学习，乃至在其他学科和生活中的问题解决，都具有重要的意义。
首先，我们要明白什么是生物科研。
简单来说，生物科研就是通过一系列科学的方法和手段，对生命现象和生命规律进行探索和研究。
它涉及到对生物的结构、功能、发育、进化、生态等多个方面的观察、实验和分析。
那么，高中生物科研的基础有哪些呢？扎实的生物学知识是基石。
在高中阶段，我们学习了细胞结构与功能、遗传与进化、生态系统等众多核心概念。
这些知识为我们进行科研提供了理论基础。
比如，了解细胞的结构和功能，我们才能明白细胞如何进行物质交换和能量转化；掌握遗传规律，才能在研究生物的遗传变异时有的放矢。
科学的研究方法是关键。
观察法是我们最常用的方法之一。
通过细致观察生物的形态、行为、生长环境等，我们可以发现问题和规律。
比如，观察校园里不同植物的生长状况，思考是什么因素导致它们的差异。
实验法则更具说服力。
设计合理的实验，控制变量，进行对比和分析，能够得出更准确的结论。
例如，探究光照对植物光合作用的影响，我们可以设置不同光照强度的实验组，测量植物产生氧气的量。
数据处理和分析能力也不可或缺。
在科研过程中，我们会收集大量的数据。
如何对这些数据进行整理、归纳和分析，从中提取有价值的信息，是非常重要的。
学会使用图表来展示数据，如柱状图、折线图等，可以让数据更直观。
同时，运用统计学方法对数据进行分析，判断结果的可靠性和显著性。
严谨的科学态度是核心。
科研必须实事求是，不能随意篡改数据或得出没有依据的结论。
每一个步骤都要认真对待，确保实验的准确性和可重复性。
遇到问题时，要敢于质疑，不断探索和改进。
良好的团队合作能力在生物科研中也起着重要作用。
很多生物科研项目需要多人协作完成。
大家分工明确，相互交流和分享想法，能够提高工作效率，拓展研究思路。
《中小学教育科研基础知识手册》
《中小学教育科研基础知识手册》
一、教育科研基础知识
什么是教育科研
教育科研的意义
教育科研的指导思想
教育科研的任务
教育科研的原则
教育科研的内容
教育科研的过程
教育科研的步骤
教育科研的性质
教育科研的特点
教育科研的类型
二、教育科研的理论基础（依据）
教育科研的哲学方法论依据
教育科研的科学方法论依据
教育科研的教育科学理论依据
三、教育科研工作的过程
教育科研课题的选择
教育科研计划的制定
教育科研的实施
教育科研成果的表述
教育科研成果的评价及推广应用
四、教育科研的管理
什么是教育科研的管理
教育科研管理基本思路
教育科研管理的内容
教育科研管理的意义
教育科研计划管理
教育科研的过程管理
教育科研的组织管理
教育科研的制度管理
教育科研课题的管理
教育科研课题经费的管理
教育科研组织机构
教育科研机构的任务
教育科研工作评估的内容及标准五、教育科研的方法
观察法
调查法
实验法
教育经验总结法
文献法
历史法
个案研究法
比较法
行动研究法
统计法
测量法
内容分析法
预测法
表列法与图示法
六、本市中小学教育科研成果集萃。
[医学]医学科研基本知识(new)
![[医学]医学科研基本知识(new)](https://img.taocdn.com/s3/m/fdd4deb4102de2bd9705883f.png)
由科研实践得来的材料，其数据总 是离散的，但他们的分布是具有一定 规律性的。这种规律性的揭示，则有 赖于统计分析。
所谓统计分析——是按照数理统计 方法，对收集的资料进行统计描述和 统计推断。
只有通过统计分析才能排除偶然， 发现必然，才能根据局部结果，引出 普遍结论。
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三、医学科研的基本程序
㈠、选题 ㈡、设计 ㈢、实践 ㈣、统计分析 ㈤、总结概括
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包括对象、分组、数量、指标、分析发方现法神经递质
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科研设计的类型பைடு நூலகம்
实验研究(干预):
以实验方法作为搜集资料的主要手段。这是一种在严格控 制下的研究，它的特点是对研究对象进行了干预。 受试对象：人——临床试验
动物——动物实验 临床试验：治疗——临床疗效实验
预防——社区干预实验
调查研究(无干预):被动地观察、如实记录
例如：利用已知自然规律，不仅可以模拟或复制一些自然 现象与过程，甚至能够创造出自然界不存在的过程。基因工程 就是一个突出的例子。
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二、医学科研的任务
㈠、发现医学中未知事物与未知过程 ㈡、揭示医学中已知事物的未知规律 ㈢、探索医学中已知规律的应用 ㈣、验证和发展医学中已有的理论和学说
任何真正的科学理论与学说都需要不断修正、补充与发展。 例如：休克理论 动脉血压下降——缩血管药 生命重要器官的营养血管灌流量急剧减少——扩血管 DIC和活性氧——抗凝、抗活性氧 血管内皮细胞、细胞肽——保护血管内皮细胞与拮抗细胞肽 热休克蛋白和细胞凋亡与休克转归有关
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三、医学科研的基本程序
㈠、选题 ㈡、设计 ㈢、实践
⒈调查法 ⒉观察法
从自然存在的现象中搜集材料，观察 法是最基本的方法。
学校教育科研基础知识辅导
3．课题研究的现状 4．完成课题研究的条件
5．课题研究所需的时间、程序步骤 6．研究成果及表现形式
教育科研计划也被称为“开题论证报告”。 是在对选题进行初步论证的基础进行的，如 何进行课题研究的具体设想，是开始进行课 题研究的工作框架。有了教育科研计划，课 题研究如何进行就有了基本思想。
案例二:示范性学校“软实力”建设 问题研究 (驾小)
• 一、本课题国内外及区内外研究现状述评、
选题意义和研究价值
• 二、本课题的研究目标、研究内容、主要
观点和创新之处
• 三、本课题的研究思路、研究方法、技术
路线和实施步骤
思考与训练
根据本人的教学实际，设 计并论证一项研究课题。
谢 谢
一、选题
◆选题的意义◆
选题，是进行教育科研的第一步，是决定科研成 果的大小和研究成败的关键环节，是顺利开展教育科 研的前提。
“题目选得好等于完成工作的一半。” “提出课题比解决课题困难，所以，选择课 题便成了研究的起点。
◆课题来源◆
教育科研课题主要来源于两大类：教育理论和教 育实践。作为教育科学活动的直接实践者的中小学教 师的教科研活动必须围绕着解决教育教学活动的实际 问题来进行。因此，中小学教师常用的选题方法，是 从教育教学实践中寻找科研课题。
二、 教育科研课题的论证
课题的论证是在我们对问题进行分析的基 础上，对所选的课题作更进一步的深入的讨 论。目的在于避免选题中的盲目性。课题论 证本身也是一种研究。它必须依据详实的资 料，并以齐全的参考文献和精细的分析来支 持自己关于课题的主张。通过课题论证，进 一步完善课题方案。
怎样对一个课题进行论证呢？论证一个课 题主要是弄清如下6个方面的问题：
科研零基础培训内容
科研零基础培训内容一、科研概述科学研究是人类探索未知、推动社会进步的重要活动。
在科研中，我们使用科学方法来解决问题、探索规律，并为人类社会提供新的知识和技术。
二、科研的步骤1. 确定研究主题：选择一个你感兴趣的主题，了解前人的研究情况和现有的知识空白。
2. 提出研究问题：根据研究主题，提出一个具体而明确的研究问题。
3. 设计研究方案：制定一套科学合理的实验或调查计划，明确研究的目的、方法和步骤。
4. 数据采集与分析：根据研究方案收集数据，并运用适当的统计方法进行数据分析。
5. 结果解释与讨论：根据数据分析结果，解释研究结果，并与已有研究进行比较和讨论。
6. 撰写研究报告：将研究过程、结果和结论以科学的方式进行书面表达，并准备好相关的图表和参考文献。
三、科研方法与技巧1. 文献调研：通过查阅相关文献，了解已有研究的进展和不足，为自己的研究提供理论和实证基础。
2. 实验设计：合理设计实验流程和控制组，确保实验结果可靠和可重复。
3. 数据处理与分析：选择适当的统计方法，对收集到的数据进行处理和分析，得出准确的结论。
4. 有效沟通：在学术交流中，要善于表达自己的研究思想和发现，同时也要倾听他人的意见和建议，进行有效的学术讨论。
四、科研的挑战与困难1. 时间管理：科研需要长时间的投入和持续的努力，需要合理安排时间，克服拖延和分心的问题。
2. 实验条件：有时实验所需设备和资源可能有限，需要寻找合适的解决方案。
3. 数据分析：数据分析是科研中关键的一步，需要掌握统计方法和相应的软件工具。
4. 写作技巧：科研报告的撰写需要规范的学术写作技巧，包括逻辑清晰、语言准确、格式规范等。
五、科研的成果与价值科研能够推动学科的发展和社会的进步，产生新的知识和技术创新，解决现实问题，提高人们的生活质量。
六、科研的乐趣与收获科研过程中的探索、发现和思考，以及解决问题的成就感，都能给人带来乐趣和满足感。
科研还能培养人的创新思维、批判性思维和问题解决能力。
临床科研设计基础知识ppt课件
水舞青风 2016年12月
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设计一个临床研究，就是以临床研究数据为主线讲述一个破绽尽 可能小的“故事”，来证明被提出的研究选题！
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•2
什么是临床研究？
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临床研究是以人为研究对象，尤其是以患者为研究对象，其最基本的出发点在于阐明
疾病的病因、诊断、治疗、预防、自然病程及其预后等方面的重要问题，从而认识疾病的本
研究对象研究因素效应指标研究对象a研究对象b非研究因素临床研究的基本原则均衡随机研究对象研究因素效应指标研究对象a研究对象b随机对照试验研究对象分组依据队列研究处理因素随访观察结局事件不发生结局事件发生结局事件不发生平行组对照示意图结局结局试验组对照组样本目标人群结局机对照临床试验的基本原理时间方向洗脱期试验组试验组对照组对照组交叉对照示意图未发生结局未发生结局nowfuture发生结局列研究原理示意图研究对象研究因素效应指标研究对象a研究对象b研究对象分组依据病例对照研究诊断试验调查方向
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科学性原则
•针对选题有合适的方法进 行科学的研究设计，尽量 能体现科学性原则。
•科研假设有一定的理论或实践依据。
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可行性原则
• 有能力和有条件开展研究，工作量适中。 • 对于研究生来讲，一方面是否有足够的资源驾驭这样的研究，另一 方面研究生学位论文的工作量需要达到一定规模。
•干预措施 的结局
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例3：霉酚酸酯治疗重型肝炎的临床研究
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预后研究选题的基本要素
研究因素
研究对象
效应指标
可疑的影响 预后的因素
科学研究的基础知识
科学研究的基础知识科学研究是一种系统性的探索和研究的过程，通过科学方法，对自然现象和科学问题进行观察、实验、归纳和推理，以获取新的科学知识并解决问题。
在进行科学研究之前，我们需要了解一些基础知识，以确保研究的有效性和可靠性。
本文将介绍科学研究的基础知识，并探讨其在研究过程中的重要性。
一、科学研究的目的科学研究旨在通过观察、实验和推理，揭示自然界中的规律和机制，以及解决人类的问题和需求。
科学研究可以推动人类社会的发展和进步，帮助我们更好地了解世界和改善生活质量。
二、科学研究的特点科学研究具有客观性、可验证性、可重复性和理性思维等特点。
通过科学方法进行研究，科学家们可以消除主观因素的干扰，确保研究结果的准确性和可靠性。
三、科学研究的步骤1. 提出问题：科学研究的起点是提出具体、明确的问题。
问题应该能够观察和测量，并且具有一定的科学意义。
2. 收集资料：在进行研究之前，需要先收集相关的资料和信息，了解已有的研究成果和现有的知识。
3. 制定假设：根据已有的资料和信息，科学家可以提出假设，即对问题的一个可能的解释或答案。
4. 进行实验：为了验证假设的正确性，科学家需要进行实验。
实验应当具有可重复性，并且应该进行严格的控制，以排除干扰因素。
5. 分析数据：通过实验收集的数据，科学家们可以进行统计和分析，寻找规律和趋势，并对实验结果进行解释。
6. 得出结论：基于实验数据和分析结果，科学家可以得出结论，并验证或修正之前的假设。
7. 发表成果：科学研究的成果通常需要发表在专业的学术期刊上，以便其他科学家进行评审和参考。
四、科学研究的伦理科学研究也需要遵守一定的伦理规范。
科学家们应当尊重研究对象的权益，保护个人隐私，进行公正和正义的研究，避免不当竞争和剽窃他人的研究成果。
五、科学研究的重要性科学研究对于人类社会的发展和进步具有重要意义。
通过科学研究，我们可以解决许多实际问题，改善生活条件，提高生产力和生活质量。
科学研究也推动了科技的创新和发展，促进了社会的进步。
临床科研设计知识点总结
临床科研设计知识点总结一、研究设计的基本概念临床科研设计是指研究者为了探索医学问题，应用科学原理和方法，设计一种系统的计划和方案，以收集适当的数据，并对这些数据进行分析和解释的过程。
在研究设计的过程中，研究者需要考虑实验的目的、研究问题、研究对象、研究方法和数据收集等方面的内容，以确保研究的科学性和可靠性。
研究设计的基本概念包括实验、观察性研究、队列研究、病例对照研究、临床试验等。
实验是一种通过对实验组和对照组进行比较来探讨因果关系的研究方法。
观察性研究是一种通过观察人群中不同特征之间的关系来探讨因果关系的研究方法。
队列研究是一种在一段时间内追踪观察人群中患病和未患病者之间的关系的研究方法。
病例对照研究是一种通过对病例组和对照组进行比较来探讨疾病与危险因素之间的关系的研究方法。
临床试验是一种通过对患者进行干预和观察来评价治疗效果的研究方法。
不同的研究设计适用于不同的研究问题和研究对象，研究者需要根据具体情况选择合适的研究设计。
二、研究设计的步骤研究设计的步骤包括确定研究问题、选择研究方法、确定研究对象、设计研究方案、进行实施、收集数据、分析和解释数据、撰写研究报告和交流成果等。
确定研究问题是研究设计的第一步，研究者需要明确研究的目的和研究的问题，以确定研究的方向和内容。
选择研究方法是研究设计的第二步，研究者需要根据研究问题和研究对象的特点选择合适的研究方法，以确保研究的科学性和有效性。
确定研究对象是研究设计的第三步，研究者需要确定研究的人群、患者、样本等对象，并确定研究对象的特点和数量。
设计研究方案是研究设计的第四步，研究者需要详细规划研究的时间、地点、人员、资金等方面的内容，以确保研究的可行性和可靠性。
进行实施是研究设计的第五步，研究者需要按照研究方案的要求进行实验、观察、追踪、干预等工作。
收集数据是研究设计的第六步，研究者需要按照研究方案的要求收集相关的数据和信息。
分析和解释数据是研究设计的第七步，研究者需要对收集到的数据进行统计分析和科学解释。
第2章科学研究的基础知识
二、科学的分类
（一）按门类结构划分
1. 基础科学：研究自然界物质运动规律的科学。其任务是认 识自然、探索自然界未被发现的现象与规律，揭示物质结构 和特点。如数学、力学、物理学、化学、天文学、地学、生 物学等七大学科。 2. 技术科学：研究技术的基本理论的科学。它利用基础科学 的成果，研究各个专业技术的基本原理和理论，为人类控制 和改造自然提供理论武器，对应用科学具有普遍的指导意义。 如电子、原子能、激光等技术；热工学、电工学、冶金学、 工程力学；材料、能源、信息、空间等技术。 3. 应用科学：改造自然界的直接实践的科学，既是生产技术 的科学总结，也是技术科学在生产领域中的具体应用。其任 务是解决基础科学和技术科学物化为生产力以及生产技术的 应用等一系列问题。如电子计算机工程、原子反应堆工程、 能源工程、遗传工程等。
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（三）观察性研究
28.02.2019
第二章 科学研究的基础知识
第一节 科学、技术与研究的内涵及关系 第二节 科学研究的类型及其特点 第三节 科学研究的基本过程
一、选择合适的研究题目 二、论证选题价值和申请立项研究 三、搜寻研究的知识背景 四、研究方案的设计与实施 五、研究成果的创作与成文 六、检测研究成果的有效性 七、传播研究成果
一、科学与技术的内涵
（一）科学的含义和特征
1. 科学(Science)的含义 是人对自然和社会的能动认识和改造关系的总和， 体现了人对自然和社会的能动关系。 具体来说，包含两个方面： （1）从静态来看，科学就是有关自然或社会的系 统性的可靠知识的集合体。 （2）从动态来看，科学就是人们对知识的创造过 程，是人类最基本的一种认识与实践活动。
教科研基础知识(8)
为了便于传播和交流，教育科研成果的表述应具有可读性。科研成果的语言阐述必须精确、通俗，在不损害规范性的前提下，尽可能使用简洁的语言。专门的名词术语可以用，但不能故弄玄虚。文字切忌带个人色彩，一般不采用比喻、拟人、夸张等修辞手法；不可把日常概念当作科学概念，不宜采用工作经验总结式的文字。一篇高质量的论文，不仅要有创见、也要讲究辞章，达到科学与文学、科学与美学的最佳结合
1、深化知识，表明研究的结论及其价值
教育科研成果的表述，说明了研究什么、如何研究以及研究结果及其价值。通过科研成果的表述，可以对整个课题研究过程进行高度概括和科学总结，揭示教育的某种规律，实现理论升华，显示其理论价值。同时，又为解决某一教育问题提供理论依据、建议、方案或办法，从而推动教育的变革和改进，显示其实用价值。因而，科研成果的表述，不仅仅是个反映科研成果的问题，而且是深化和发展科研成果的问题。
2、创造性
创造性是衡量教育科研成果质量水平高低的重要依据。别人没有提出过的理论、概念、教育教学新方案，新的实验方法，别人没有观察到的现象，在实验和调查中第一次获得的新的数据等，都是创造性的研究成果。
3、规范性
教育科研成果的表述虽无定法，但有常规可循。在撰写教育科研成果时，要按照一定的格式，不能忽视最基本的规范要求。写作之前要有明确的计划和提纲，要根据研究的结构特点和逻辑顺序，研究课题的任务和内容，来考虑表达的形式和表述的方式。
教科研基础知识(8)
教育科研成果
（一）教育科研成果表述的目的和意义
教育科研成果，是针对某种教育现象，某一教育课题或某种教育理论进行调查研究、实验或论证后得出的新的教育观点、新的教育思想、新的教育方法或新的教育理论。表述教育科研成果的目的和意义，不仅是为了科学地总结自己的研究工作，更重要的是向教育界以至社会提供教育科研信息，以丰富教育理论宝库和推动教育实际工作。教育科研成果表述的目的意义有以下的方面：
科研化学知识点总结大全
科研化学知识点总结大全第一部分：基础概念1. 化学元素：化学元素是由相同类型的原子组成的物质。
目前，已经发现了118种化学元素，其中92种是自然界存在的，其余的是人造的。
化学元素按周期表的排列，可以分为金属元素、非金属元素和过渡金属元素等不同类别。
化学元素具有原子序数、原子量、电子排布等特征，不同的化学元素具有不同的化学性质和物理性质。
2. 化学键：化学键是由原子之间的吸引力所形成的化学连接。
常见的化学键包括离子键、共价键、金属键和范德华力等。
化学键的形成是由原子间的电子云相互作用所致，共价键是由原子间共享电子而形成的键，离子键是由正负电荷之间的相互作用而形成的键，金属键则是由金属原子之间的电子海所形成的键。
3. 化学反应：化学反应是一种化学变化，通过化学反应可以将一种或多种物质转化为另一种或多种物质。
常见的反应类型包括合成反应、分解反应、置换反应和氧化还原反应等。
化学反应通过反应物质的摩尔数和反应物质之间的摩尔比可以确定生成物质的摩尔数，根据摩尔数可以推导出反应的平衡化学方程式。
第二部分：化学反应动力学1. 化学平衡：化学反应经过一定时间后会达到动态平衡，此时反应物和生成物的浓度不再发生变化，称之为化学平衡。
根据平衡常数和反应物浓度可以确定平衡位置和平衡浓度，通过利用Le Chatelier原理可以预测外界条件对平衡产物的影响。
平衡常数的大小决定了反应的前进方向，同时也决定了反应的速率。
2. 化学反应速率：化学反应速率是指单位时间内反应物浓度的变化率，可以通过实验测量反应物浓度随时间的变化来确定反应速率。
反应速率受到温度、浓度、催化剂和表面积等因素的影响，可以通过速率常量表达式来描述。
在表观反应速率的计算中，可以根据反应物的摩尔数和反应物之间的摩尔比来确定反应速率。
第三部分：化学物质的性质和用途1. 酸碱中和反应：酸碱中和反应是指酸和碱在一定条件下发生中和反应，生成盐和水。
酸碱中和反应在日常生活中有着广泛的应用，例如用于调节土壤酸碱度、用于工业废水处理和用于身体酸碱平衡的调节等。
医学科研设计基本知识
医学科研设计基本知识引言医学科研设计是医学领域中进行研究的重要一环。
科学合理的研究设计是保障研究结果的可靠性和可重复性的关键，同时也是决定研究成果的有效性和推广实施的基础。
本文将介绍医学科研设计的基本知识，包括研究设计的类型、步骤、常用指标以及结果分析等内容。
一、研究设计类型医学科研设计主要包括观察性研究和实验性研究两种类型。
1. 观察性研究观察性研究是指通过观察和比较研究对象的现象、现状和变化，来探索两个或多个变量之间的关系。
常见的观察性研究设计包括横断面研究、队列研究和病例对照研究等。
•横断面研究：对不同个体或不同群体在某一时点上的现象进行观察和比较，来研究变量之间的关系。
•队列研究：通过对同一群体在一段较长时间内的观察，追踪观察对象的变化情况，并探索变量之间的关系。
•病例对照研究：选择一组病例和一组对照，回顾性地比较两组的特征或暴露史，以研究疾病的危险因素或预后影响因素。
2. 实验性研究实验性研究是指在研究中对某些因素进行干预或控制，以观察和评估研究对象在不同条件下的表现和结果。
常见的实验性研究设计包括随机对照试验和前瞻性队列研究等。
•随机对照试验：将研究对象随机分配到不同的干预组和对照组，对干预组和对照组之间的差异进行比较，评估干预措施的效果。
•前瞻性队列研究：选择一组暴露和非暴露于某一因素的研究对象，随访一段时间后观察并比较两组的发病率或其他结果指标，评估该因素与结果的关系。
二、研究设计步骤进行医学科研设计时，通常需要按照以下步骤进行：1. 确定研究问题在开始设计研究之前，需要明确研究目的和问题，明确需要回答的科学问题，从而确定研究的方向和目标。
2. 制定研究计划制定研究计划包括确定研究设计类型、研究对象、样本容量估计、数据收集方法等细节，确保研究过程符合科学原则和伦理规范。
3. 数据收集和整理按照研究设计计划，采集和记录研究对象的相关数据，包括观察数据、实验数据等，并进行适当的数据整理和清洗，以保证数据的质量和可靠性。
护士科研入门知识点总结
护士科研入门知识点总结科研工作对护士来说是一个全新的领域，在这个领域中，护士需要掌握一些基本的科研知识和技能。
本文将从护士科研的定义、意义、发展历程、方法与工具、常见问题及解决方法等方面进行详细的介绍，希望能够为想要从事护士科研工作的同行们提供一些帮助和指导。
一、护士科研的定义和意义1. 护士科研的定义护士科研是指护士依据科学的方法和原则，进行有关护理问题的研究和探讨的活动。
护士科研的内容包括但不限于护理实践、护理教育、护理管理等方面的问题。
2. 护士科研的意义（1）为临床护理实践提供科学的依据护士科研可以帮助护士更好地理解和应用护理知识，提高护理实践的科学性和规范性。
（2）促进护理技术的不断创新和提高通过科研，护士可以不断地改进和创新护理技术，提高护理水平和质量。
（3）提升护士的职业发展和社会地位参与科研工作可以为护士提供更多的学习和成长机会，有助于提高护士的专业水平和社会地位。
二、护士科研的发展历程护士科研作为一个相对较新的领域，其发展历程也相对较短。
早期的护士科研工作主要以临床实践为基础，缺乏系统性和深度。
随着医疗技术和理论的不断进步，护士科研工作逐渐得到了更多的重视和支持。
近年来，护士科研工作在国内外得到了不少的成果和发展，逐渐成为医疗卫生领域中的重要组成部分。
三、护士科研的方法与工具在进行科研工作时，护士需要掌握一些科学的研究方法和工具，以便更好地进行科研工作，下面列举几种常见的科研方法和工具。
1. 访谈法访谈法是一种常见的调查方法，适用于对个体或群体进行深入的了解和探讨。
在护士科研工作中，访谈法可以用于收集患者或护士的观点和意见，帮助更好地理解和解决护理问题。
2. 实验法实验法是一种常见的科学研究方法，主要用于验证假设和检验研究结果的可靠性。
在护士科研工作中，实验法可以用于验证护理技术的有效性和可行性。
3. 统计分析统计分析是一种常见的数据处理方法，可以帮助护士对研究结果进行科学的分析和总结。
科研基础知识
1、XXX的研究：A study of…or Research on…
2、XXX对XXX的影响：The influence of…on…
3、XXX的调查分析:An analysis of…
4、XXX的调查报告：A report on…or Report on…
5、XXX的评价：The discussion of…
⑤形成成果。将研究和分析过程以文字的形式表述出来。成果可以是调查报告、实验报告，也可以是学术论文或学术专著。成果最基本的要求是：语言精炼、观点鲜明、论据充分、论证有力、结论科学且有创意。
七、科研选题原则
①价值性原则。选题要有研究价值，具体表现为：其一，选题要有方向性，要能促进教育教学的发展，产生有益的价值；其二，选题要有针对性，要切合实际情况，能针对教育教学中的不良倾向、薄弱环节和突出矛盾；其三，选题要有普遍性，要考虑其研究成果是否具有客观规律性和推广的普遍性，普遍性越强，课题的社会价值就越大。
2.应用研究，是把基础研究发现的新的理论应用于特定的目标的研究，它是基础研究的继续，目的在于为基础研究的成果开辟具体的应用途径，使之转化为实用技术。
3.开发研究，又称发展研究，是把基础研究、应用研究应用于生产实践的研究，是科学转化为生产力的中心环节。
三、实验原则：
对照的原则对照是实验设计的首要原则。有比较才能鉴别，对照是比较的基础。除了受观察处理因素外，其它影响效应指标的一切条件在实验组与对照组中应尽量齐同，要有高度的可比性，才能排除混杂因素的影响，对试验观察的项目作出科学结论。对照的种类有很多，可根据研究目的和内容加以选择。常用的有以下几种：①空白对照，对照组不施加任何处理因素。这种方法简单易行，但容易引起实验组与对照组在心理上的差异，从而影响实验效应的测定。临床疗效观察一般不宜采用此种对照。②安慰剂对照，对照组采用一种无药理作用的安慰剂，药物剂型或处置上不能为受试对象识别。因为精神心理因素也可通过神经与内分泌多途径对机体与疾病产生重要影响。据估计临床疗效约30%来自病人对医护人员与医疗措施的心理效应。但务必注意在临床科研中务必遵循病人利益第一的原则。一般认为只有无特效治疗的慢性病，方可使用安慰剂。③实验条件对照，对照组不施加处理因素，但施加某种与处理因素相同的实验条件。实验条件包括操作技术、被试因素的溶媒或容量等。凡对试验效应产生影响的实验条件，宜采用此法。④标准对照，用现有的标准方法或常规方法做对照。在观察评价某种药物或疗法对某病的疗效时，为不延误病人的治疗，对于急性病、危重病和有特殊治疗办法的疾病，均应用已知的有效药物、有效疗法或公认的标准疗法作对照。
教育科研基础知识讲座
文献研究、实验研究、调查研究等等。 （8）研究的步骤——各阶段做什么 （9）预期成果——将研究出什么 （10）成果表达——成果表达方式是什么
课题的名称要简明具体，准确反映研究的 范围、内容和实质。即研究者在课题名称中应 尽可能表明研究对象是什么，研究的问题是什 么。有时还含有研究的方法。
常用陈述句型表述。
（2）问题的提出——研究的原因及研究的新 意
研究原因——说明时代背景，针对问题， 旨在解决问题。
本课题先进性——说明本课题研究切合 相关课题现状和发展趋势。承接与发展，联 系与区别。
2．课题研究方案设计的基本原则
科学性原则（基础理论、客观规律、逻辑 性、科学方法）
整体性原则（处理好整体与部分、目标与 内容、总课题与子课题之间的关系）
预见性原则（优势及有利条件、困难与不 利因素）
可行性原则（学术层次要求、主客观条件）
2．研究方案的结构与要点
（1）课题的名称——点明研究的范围（对 象）、内容和实质。
客观条件：资料、时间、人员、设备、 经费、技术、理论准备、必ห้องสมุดไป่ตู้的行政支持等 是否能使此课题顺利开展。
3．课题的来源
（1）从教育教学工作存在的困难与问题中 发掘课题
（2）从教育改革和发展中遇到的新情况中 发掘课题
（3）从教育实践活动的观察中去发现课题
（4）从成功的教育教学经验总结中去发掘 课题
（5）从教育信息资料中提炼课题
（6）从《课题指南》中选题
4．课题的论证 （1）研究问题的性质和类型。 （2）本课题研究的迫切性和针对性。 （3）该课题以往研究的水平和动向。 （4）课题的可行性。 （5）课题研究的主要方法以及研究步骤。 （6）课题的研究成果以及成果的表达方式。
第2章科学研究的基础知识
第2章科学研究的基础知识
2.1科学研究的定义
科学研究是一种有系统的、有针对性的探究过程，它同时系统地收集、研究、分析和总结科学数据，以求解其中一问题、解决其中一问题、或者
验证其中一假设。
科学研究需要客观地、系统地判断和解释现实问题，使
得我们能够更好地理解其背后的真实现象。
2.2科学研究的过程
科学研究可以概括为四个步骤：问题的定义、实验设计和分析、实验
执行和结果解释以及总结报告与推广。
首先，定义研究问题和目标。
定义问题和目标是非常重要的，它可以
帮助研究者正确地确定研究目标，从而为研究的分析和设计奠定基础。
其次，设计实验和分析。
在这一步，研究者需要根据实验目标，设计实验方案，以及确定如何进行数据分析。
然后，实验的执行和结果解释。
在这一步，研究者需要根据设计好的实验方案来进行实验，并对实验结果进行分
析和解释。
最后，总结报告和推广。
在这一步，研究者要对所得结果进行
总结，形成研究报告，并做好报告的推广工作，以便与其他人分享和交流。
2.3科学研究的原则
执行科学研究的原则包括：客观性、公正性、合理性、可操作性和系
统性。
科研合作基础知识
科研合作基础知识在当今的科学研究领域，科研合作已经成为一种不可或缺的趋势。
它不仅能够整合各方的资源和优势，还能够加速科研成果的产出，推动科学技术的进步。
那么，什么是科研合作？它又包含哪些基础知识呢？让我们一起来探讨一下。
科研合作，简单来说，就是两个或两个以上的科研人员、团队或机构共同参与一项科研项目，通过分工协作、资源共享等方式，实现共同的科研目标。
这种合作可以发生在同一学科领域内，也可以跨越不同的学科领域；可以是国内的合作，也可以是国际的合作。
科研合作的重要性不言而喻。
首先，它能够打破单个研究人员或团队在知识、技能和资源方面的局限性。
一个人的知识和能力毕竟是有限的，而通过合作，可以集合不同专业背景、不同研究思路的人员，从而形成更全面、更深入的研究视角。
其次，科研合作有助于提高研究效率。
多个团队共同攻关，可以在短时间内完成大量的工作，避免重复劳动，节省时间和精力。
再者，合作能够促进知识的交流和创新。
不同的思想碰撞在一起，往往能够激发新的灵感，产生创新性的研究成果。
那么，要进行有效的科研合作，需要具备哪些基础知识呢？明确的合作目标是关键。
在合作开始之前，各方必须共同确定清晰、具体、可衡量的研究目标。
这个目标应该是具有挑战性但又切实可行的，能够激发大家的积极性和创造力。
比如，如果是针对某一疾病的研究，那么目标可以是开发出一种新的治疗方法，或者是揭示其发病机制。
合理的分工也是必不可少的。
根据各方的专长和优势，将研究任务进行细分，确保每个人都能承担自己擅长的工作。
比如，擅长实验操作的人员负责实验部分，善于数据分析的人员负责数据处理和解读，而具有良好写作能力的人员则负责论文的撰写。
这样可以充分发挥每个人的作用，提高工作质量和效率。
良好的沟通是科研合作的桥梁。
合作过程中，各方要保持及时、有效的沟通。
定期召开会议，交流研究进展、遇到的问题和解决方案。
同时，也要建立便捷的沟通渠道，比如通过电子邮件、即时通讯工具等，随时保持联系。
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(三)析因实验
是一种由已知结果去分析寻找未知原因的实验。如法国微生物学家巴斯德(公元1822—1895)用肉汤作灭菌实验，找出空气中的微生物进入培养液并大量繁殖后导致食物腐败的原因；法国细茵学家尼科尔通过病人入院洗澡并换去带虱衣服的试验，找出体虱是斑疹伤寒的媒介原因，因此而荣获了1928年诺贝尔奖金。
进行析因实验，重要的是要进行周密的调查研究，尽可能掌程影响已知结果的多种原因，不放过任何微小的可疑线索。有些为人所忽略的因素，恰恰是造成某种结果的重大原因。例如出生在俄国的内分泌学家纳尔班多夫(公元1912一?)在研究脑垂体切除术对鸡的影响时，发现大多数情况下做过手术后的鸡很快死去，只有两次手术后的鸡子存活时间校长。开始他把这种现象归于手术技巧，但随后证明并非如此。经过详细调查，结果发现两次鸡子手术后所以没有马上死去，原来是值班人员没有关灯的原因。于是此对此现象作了对照实验，证明切除垂体的鸡，鸡在黑暗中的邢死了；但若每夜开灯两次，每次一小时，则鸡可一直活下去。由此可见，调查研究在析因实验中十分重要。
重复的原则要使统计量(样本指标)代表参数(总体指标)，除用随机抽样方法缩小误差外，重复实验是保证实验结果可靠的另一基本方法，这是实验设计的另一基本原则。实验要求一定重复数，其目的是使均数逼真，并稳定标准差，只有这样来自样本的统计量才能代表总体的参数，统计推断才具有可靠的前提。
重复例数(样本例数)的决定因素包括处理的效果的明显性、实验误差的大小、生物个体变异的大小、资料性质、确定的第一类误差(α)和第二类误差(β)的大小和实验设计的类型。总之，样本例数太多或太少都不利于揭示事物间的差别。为此，应该在保证实验结果具有一定可靠性的条件下，确定最低的样本例数，以便节约人力和经费。
2.应用研究，是把基础研究发现的新的理论应用于特定的目标的研究，它是基础研究的继续，目的在于为基础研究的成果开辟具体的应用途径，使之转化为实用技术。
3.开发研究，又称发展研究，是把基础研究、应用研究应用于生产实践的研究，是科学转化为生产力的中心环节。
三、实验原则：
对照的原则对照是实验设计的首要原则。有比较才能鉴别，对照是比较的基础。除了受观察处理因素外，其它影响效应指标的一切条件在实验组与对照组中应尽量齐同，要有高度的可比性，才能排除混杂因素的影响，对试验观察的项目作出科学结论。对照的种类有很多，可根据研究目的和内容加以选择。常用的有以下几种：①空白对照，对照组不施加任何处理因素。这种方法简单易行，但容易引起实验组与对照组在心理上的差异，从而影响实验效应的测定。临床疗效观察一般不宜采用此种对照。②安慰剂对照，对照组采用一种无药理作用的安慰剂，药物剂型或处置上不能为受试对象识别。因为精神心理因素也可通过神经与内分泌多途径对机体与疾病产生重要影响。据估计临床疗效约30%来自病人对医护人员与医疗措施的心理效应。但务必注意在临床科研中务必遵循病人利益第一的原则。一般认为只有无特效治疗的慢性病，方可使用安慰剂。③实验条件对照，对照组不施加处理因素，但施加某种与处理因素相同的实验条件。实验条件包括操作技术、被试因素的溶媒或容量等。凡对试验效应产生影响的实验条件，宜采用此法。④标准对照，用现有的标准方法或常规方法做对照。在观察评价某种药物或疗法对某病的疗效时，为不延误病人的治疗，对于急性病、危重病和有特殊治疗办法的疾病，均应用已知的有效药物、有效疗法或公认的标准疗法作对照。
科研基础知识
一、科研定义：一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知。
二、科研类型：根据研究工作的目的，任务和方法不同，科学研究通常划分为以下几种类型：
1.基础研究，是对新理论，新原理的探讨，目的在于发现新的科学领域，为新的技术发明和创造提供理论前提。
实验方法存在的实验；化学中测定元素、离子和功能团等的定性分析实验等等。
定性实验是定量实验的基础，只有确定了某些因素的性质，肯定或者否定某些因素是否存在，各个因素是否有联系，才能进一步安接定量实验。
(二)定量实验
用以测定某个对象的数值，或求出某些因素间的经验公式、经验定律等揭示各个因家之间的数量关系，如卡文迪许(公元1731一18lo)测定引力常数的实验；斐索(公元1819—1896)5Il定光速的实验；焦耳测定热功当量的实验；汤姆生测定电子荷质比的实验；化学上的定量分析实验方法国化学家普鲁斯特(公元1754—1826)对各种不同的化合物作了定量分析后，建立了定比定律。英国化学家道尔顿对由两种相同元素生成的多种化合物作了定量分析后，建立了倍比定律。
应当指出：临床疗效判断仅有自身前后对照是不够的，因为许多疾病的发生、发展与时间、季节等因素有关。其次，对于绝大多数疾病而言，历史对照也是次要的，因为随着年代的变迁，许多条件发生了明显变化；但目前认为的“不治之症”的疾病，还可以历史作为潜在对照。
随机化原则在实验研究中，不仅要求有对照，还要求各组间除了处理因素外，其他可能产生混杂效应的非处理因素在各组中(对照和实验组)尽可能保持一致，保持各组的均衡性。贯彻随机化原则是提高组间的均衡性的一个重要手段；也是资料统计分析时，进行统计推断的前提。随机化抽样的目的就是要使总体中每一个研究对象都有同等机会被抽取分配到实验组或对照组。随机抽样又根据医学研究的范围大小、专业类型和研究对象的不同而有所区别。如用流行病学方法研究人群中的流病和非流病题目采用单纯随机、系统、整群与分层抽样。实验研究时，采用完全随机分配或分层随机分配；小动物实验大多数先配对或配伍组，然后“对”内或“伍”内进行随机分配，但大动物多半先分层后在层内随机分配。随机化抽样的基本方法有随机数学表、计算器随机数学法和抽签法等，研究者可视具体情况而定。
样本例数的估计
四、实验方法：
[一)定性实验
用来判定实验对象具有哪些性质，某种因素是否存在，某些因素之间是否具有某种关系，测定某些物质的定性组成，探讨研究对象的内部结构等。如力学中伽利略的自由落体实验；电磁学中富兰克林(公元1706—1790)的风筝实验；光学中列别捷夫(公元ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ866一1912)的光压实验；物理学中迈克耳逊——英雷否定“以太”