秋天说课稿一等奖讲课讲稿

《秋天》说课稿

（泸州高中合江分校刘春梅）

各位评委、各位老师：

大家好！我是来自泸高分校的语文老师刘春梅，今天，我很高兴能在这里跟大家交流七年级上册的一篇自读课文《秋天》的教学设计思路，下面我将从教学过程向大家简要介绍。

本诗是现代著名作家何其芳所作，全诗只有三节，内容精粹，容量很大，而且画面感强。诗歌以“秋天”为“经线”，以“幽谷、农舍、渔舟、牧羊女”等景致为“纬线”，为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。它们具有既来自人世又远离尘俗的特点；表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。基于本诗的特点，我准备用一课时完成本课教学。

六、教学过程

《秋天》是一首活泼自然的写景诗作，也是一幅充满诗意的乡村秋景图，我以“秋”为线索，将本文定位为以学生品读感悟为主的美文。所以，这节课我按“说秋——读秋——品秋——绘秋”四个环节进行教学。重点在“读秋、品秋”环节，在品读中尊重学生的阅读个性与不同感悟。而“绘秋”环节是本课的难点，让学生用多种方式展现对课文的理解，激发学生对自然、对生活的热爱和创作的愿望。

（一）情境导入——说秋（播放秋景美图导入）

导语：大自然的景色千姿百态，美不胜收，尤其是秋天，更是评为文人笔下的宠儿，你眼中的心中的“秋天”又是怎样的呢？相信大家在看了这么美的秋景图后，都不禁爱上了秋天，那么，今天就让我们带着对秋天的向往和喜爱，走进何其芳的《秋天》吧！

设计意图：此导语设计贴近课文内容，通过图片展示，让学生自然步入秋景中，激发了学生学秋、赏秋的愿望，自然引出本课内容。

（二）寻找美——读秋

本环节以诵读为主，使学生对文中所描绘的“秋”有个总体印象。

1、初读诗歌，谈感受。调动学生的情感体验，为品读诗歌作铺垫。

2、范读诗歌。教师配上音乐《故乡的风景》范读诗歌，带领学生入景入情体味诗歌的语言美。

3、选读诗歌。学生选取自己喜欢的诗歌片断来读，学生点评、老师指导。

4、师生齐读。再次感受诗歌的感情和节奏。

设计意图：这样能使学生入景入情的感知课文内容。宋代词人苏东坡说“三分诗，七分读”，通过多种形式的朗读，使学生初步感受了作者的赞秋情感，并为下文品秋做了很好的铺垫。

（三）发现美——品秋

秋天是一个富有诗情画意的季节，要真正体会它的魅力，不仅要读，更要用心去“品”。

1、听配乐范读，生闭目聆听并展开想象的翅膀，尽量想象文中所呈现的画面。

2、生用自己的语言描述头脑中所呈现的画面和景象，引导学生抓住以下三组意象：

①露珠、镰刀、瓜果、家园

②渔网、泊船

③牧童、牧羊女

3、根据自己的理解，用简练的语言给自己喜欢的诗节命名。

1、在这绚丽多彩的乡村秋景图中，你最喜欢哪一幅呢？（引导学生从语言品析的角度谈）

例如：“放下饱食过稻香的镰刀”中“饱食”一词运用拟人的修辞手法写出了丰收的喜悦。

设计意图：这个环节着重培养学生的审美情趣与情感态度两方面的语文素养。注重语文的语感训练，让学生养成发现美的习惯。体现了教学目标中的能力目标。

（四）表达美——绘秋

秋天是美妙的，如果能用自己喜欢的方式描绘自己对本文秋天的喜爱之情，那一定是件美好的事情。

提示：我们可以用多种方式来“绘”秋，如绘画、写作、背诗文、歌唱。

1、学生准备。（可以独立完成，也可以交流合作）

2、交流展示，欣赏评价。

设计意图：这个环节着重培养学生的审美情趣与情感态度两方面的语文素养，是对本课知识掌握情况的反馈。这不但培养了学生的联想与想象能力、表达能力、写作能力，还使学生感悟到诗的意境美，以突破本课教学的难点。

七、拓展延伸

比较阅读：充满感情和想像的阅读散文《秋之韵》，体会秋天的另一种美。

设计意图：通过对比阅读，对学生进行综合训练，从各个方面比较，有利于学生更好的掌握阅读的各种方法技能，同时拓展学生的视野，积累更丰富的学习经验。

八、课堂小结

著名诗人何其芳笔下的《秋天》是充满诗情画意的，这是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，我相信在你的心里也为这如此美丽的秋天留下了一席之地！

九、作业设计

查找古今中外描写秋天的诗歌、名句；要求学生正确、流利、有感情地背诵该诗。

十、板书设计

设计板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教学中不可缺少的有机组成部分。我这堂课的板书主要侧重从教学的四个环节和诗人给我们听描绘的三幅绚丽多彩的图画出发，力求清晰直观的呈现给学生。

秋天

何其芳

说秋

读秋农家丰收图绚丽多彩

品秋乡村秋景图霜晨归渔图喜爱赞美

绘秋少女思恋图

以上便是我对《秋天》这篇课文的教学设计思路，我的说课到此结束，谢谢大家！

秋之韵

当一树的绿叶被凉风吹黄的时候，当一丝丝微凉的风轻拂路人脸颊的时候，我知道秋天来了，但初秋的天，还是没能让人感到秋天的凉爽，夏末的痕迹依然可寻，你看那河边的小草还透着绿，旷野上仍然绿意浓浓。一时间，真的让人难以分辨出眼下是夏，还是秋。相比之下，我更爱中秋。因为中秋有一轮明朗圆月，有一池清澈秋水，更有那阵阵清凉的秋风。

也许，我天生没有悲秋的情愫，虽然映入眼帘的是“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”的景象，我却不为此而感到伤感。有人“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。”我却没有这样的悲喜之感。我喜爱春天繁花似锦，也喜欢秋天果实累累。历史上许多文人墨客也曾为秋天写下过一首首赞歌，诗人杨万里就曾在《秋凉晚步》中写道：“秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。”每每读过这首小诗，都会让我倍感秋天的一种别样之美。

秋之美，应该说美在中秋。漫步田野之上，可见红红的石榴，甜甜的枣儿挂满了枝头，黄澄澄的柿子把树枝压弯了腰。远望阡陌的尽头，那一望无际的棉田，白茫茫的，似片片堆雪，似朵朵白云。这份由秋实带来的喜悦，是任何季节都不曾体会到的。

中秋的美，不仅美在那累累硕果，更美在秋天那一份闲逸的气象，当你登高远眺之际，那种“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的开阔之感，定会从心底生出，随之而来的那份轻松，时时释解着一种放飞的心情。抬头望，那飘在清澈蓝天之上的云，让你多了几分悠然与淡定。一如闲云下的野鹤一般悠闲。最让人心醉的莫过于秋林中徐徐落下的夕阳，那酡红的周围，衬托着天边深深的暮色，晚风起，清澈的凉意与浓浓的暮云渐渐侵蚀着那一团酡红，不经意间，那一团酡红溶化在了一片苍茫暮色之中，这种凄美，会让你在感怀中流下几行泪水。

中秋美，最美不过中秋的月。每当八月十五月圆之夜，那皎洁的月光下，一家人围坐在桌旁，夜空中的一轮明月，泻落下如水一般的清辉，缭绕在溢着水光的月饼盘上，墙角处，几只蟋蟀此起彼伏的鸣叫声，更显秋夜寂静，秋风起，掠过树梢，庭院里顿时弥漫着一种难以言状的清冽。我一边吃着甜甜的月饼，一边仰望着一轮明月，此时，月的神秘，月的温柔，月的飘渺婉约，都给了我无限的遐想。我的思绪仿佛飘到了月亮之上，看一看嫦娥舒展着长袖的舞姿，饮一杯吴刚亲手酿造的桂花酒，让我醉在广寒宫不醒，入梦在温柔无边的月色里。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”这是刘禹锡《秋词》中的诗句，我赞叹诗人身处萧瑟之秋，却视秋日胜于春天的博大情怀。秋，虽是万物走向衰老的标志，但秋天更是成熟的象征。与春天百花争闹相比，秋天是肃穆寂静的。与夏天的密绿茂盛相比，秋天是简洁透明的；与冬天的空瘦浅陋相比，秋天是淳厚宽舒的。秋天，这个处处彰显个性的季节，从古至今，陶醉了多少文人墨客，愉悦了多少耕耘了一个春夏的农夫。

走进中秋，听秋之雨，观秋之云，赏秋之月。这无处不赋有诗的韵味，让我回味无穷。秋天就是这样，那写在秋林间的庄重，月色中的典雅，夕阳下的古朴，滨水之畔的宁静，怎不让我热爱秋天，拥抱秋天。