中考作文:精彩开头结尾电子教案
中考作文开头和结尾指导教案

中考作文开头和结尾指导教案第一章:引言1.1 目的:让学生了解中考作文开头和结尾的重要性,明确本课程的目标和内容。
1.2 教学方法:讲解、案例分析、练习。
1.3 教学内容:1.3.1 中考作文开头和结尾的作用1.3.2 中考作文开头和结尾的重要性1.3.3 本课程的学习内容和安排第二章:作文开头的方法和技巧2.1 目的:让学生掌握作文开头的方法和技巧,提高作文的开头质量。
2.2 教学方法:讲解、案例分析、练习。
2.3 教学内容:2.3.1 作文开头的基本方法2.3.1.1 直接导入法2.3.1.2 背景引入法2.3.1.3 设问导入法2.3.2 作文开头的技巧2.3.2.1 引人入胜的的开头2.3.2.2 生动形象的开头2.3.2.3 创新独特的中考作文开头第三章:作文结尾的方法和技巧3.1 目的:让学生掌握作文结尾的方法和技巧,提高作文的结尾质量。
3.2 教学方法:讲解、案例分析、练习。
3.3 教学内容:3.3.1 作文结尾的基本方法3.3.1.1 自然结尾法3.3.1.2 总结结尾法3.3.1.3 悬念结尾法3.3.2 作文结尾的技巧3.3.2.1 画龙点睛的结尾3.3.2.2 深刻感悟的结尾3.3.2.3 创新独特的结尾第四章:开头和结尾的衔接与过渡4.1 目的:让学生掌握开头和结尾的衔接与过渡技巧,使作文整体流畅。
4.2 教学方法:讲解、案例分析、练习。
4.3 教学内容:4.3.1 开头和结尾衔接与过渡的重要性4.3.2 衔接与过渡的方法和技巧4.3.2.1 自然过渡法4.3.2.2 引用过渡法4.3.2.3 句子过渡法第五章:实战演练与修改5.1 目的:让学生通过实战演练和修改,提高作文开头和结尾的质量。
5.2 教学方法:讲解、案例分析、练习。
5.3.1 学生作文开头和结尾的常见问题分析5.3.2 学生作文开头和结尾的实战演练5.3.3 学生作文开头和结尾的修改指导第六章:优秀作文开头和结尾案例分析6.1 目的:通过分析优秀作文的开头和结尾,使学生领悟到开头和结尾的写作技巧。
开头结尾篇--中考指导教案(二)

中考作文辅导—开头结尾篇一、引人入胜的开头俗话说:“好的开始是成功的一半”,老师阅卷时首先看的便是第一段。
好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。
考场作文,应慎写开头,认真对待第一句,第一段的写作,最好先在稿纸上写出开头的段落,然后再自我感受几遍,若能让自己激动起来,那么也定能感动别人。
文章的开头可开门见山,直接入题;可以设置疑问,引人入胜;可以描写环境,烘托气氛;也可以用谚语、诗词,起势峻陵,别具匠心,别具一格。
例:小草不会一直嫩绿,总会有枯萎的时候;花儿不会一直艳丽,总会有凋谢的时候;天空不会一直晴朗,总会有乌云密布的时候;人生不会一帆风顺,总会有遇到坎坷挫折的时候.但是,也正是因为这无数的困难,人生才会精彩不停!此段用“小草、花儿、天空”引出“人生”的话题,恰合题意,运用排比,且语句长短相间,显示了从容不迫,信手拈来之文学功底。
中考作文开头技巧*技巧一:引用切题法名人名言、诗歌辞赋、俗语谚语,其语言富于文采,又具有很强的哲理意蕴和启示作用,如能恰到好处地给予运用,可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围,使文章中心突出、耐人寻味,使文章开头的语言呈现出光彩来。
例1:陕西一考生《助跑与成功》的开头:“成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
”这是冰心的一首短诗,它告诉我们成功需要“奋斗”与“牺牲”,成功需要一条长长的助跑线。
点评:这篇作文开头通过引用冰心的短诗,得出了与标题紧密相切的“成功需要‘奋斗’与‘牺牲’,成功需要一条长长的助跑线”的中心论点,为下面的深入论证树起了必要的“靶子”。
而且,这样的开头足以显示作者深厚的语文积累,对作文获得高分也能起到积极的影响。
例2:满分作文《那声音,常在我心田》开头“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉。
”那是一方美丽的土地,一方让人无法割舍的土地。
我把生命的根留在那里,那里,有一种声音,如微风,清清凉凉,抚慰心田;有一种声音,如阳光,飘飘洒洒,洒满温情。
初中作文开头结尾技巧教案

初中作文开头结尾技巧教案一、教学目标1. 让学生掌握作文开头和结尾的基本技巧,提高作文质量和写作水平。
2. 培养学生对作文开头和结尾的重视,养成良好的写作习惯。
3. 提高学生的文学素养,丰富学生的写作词汇和表达能力。
二、教学内容1. 作文开头的技巧:引人入胜、悬念迭起、开门见山、定义解释等。
2. 作文结尾的技巧:画龙点睛、回味无穷、前后呼应、总结全文等。
3. 实际操作练习:让学生通过实际写作练习,运用所学到的开头和结尾技巧。
三、教学过程1. 导入:通过讲解一些优秀作文的开头和结尾,引发学生对作文开头和结尾的兴趣和重视。
2. 讲解:详细讲解作文开头和结尾的基本技巧,并提供相关实例进行讲解。
3. 练习:让学生进行实际写作练习,运用所学到的开头和结尾技巧。
4. 点评:对学生的练习作品进行点评,指出其中的优点和不足,并进行指导。
5. 总结:总结本次课程的重点和难点,强调学生在日常写作中运用开头和结尾技巧的重要性。
四、教学方法1. 讲授法:讲解作文开头和结尾的基本技巧,提供相关实例进行讲解。
2. 实践法:让学生进行实际写作练习,运用所学到的开头和结尾技巧。
3. 互动法:学生之间进行写作交流和分享,互相学习和借鉴。
五、教学评价1. 学生写作作品的质量:是否能够运用开头和结尾技巧,使作文更加吸引人和有深度。
2. 学生对作文开头和结尾的重视程度:是否能够在日常写作中主动运用所学技巧。
3. 学生的写作兴趣和积极性:是否对作文开头和结尾的技巧产生兴趣,并积极参与写作练习。
六、教学资源1. 优秀作文示例:提供一些优秀作文的开头和结尾,供学生参考和学习。
2. 写作练习材料:提供一些写作题目和素材,供学生进行实际写作练习。
七、教学时间1课时(45分钟)八、教学建议1. 在教学中,注重引导学生理解和掌握作文开头和结尾的技巧,并能够运用到实际写作中。
2. 鼓励学生多读优秀作文,从中学习借鉴开头和结尾的写作方法。
3. 定期进行写作练习,及时给予学生反馈和指导,帮助他们提高写作水平。
中考作文的开头与结尾指导课件

描绘场景,引人入胜
中考作文开头与结尾写作技巧总结
提出疑问,引发思考 结尾技巧
总结全文,点明中心思想
中考作文开头与结尾写作技巧总结
抒发情感,增强感染力 呼应开头,使文章结构严谨
对未来中考作文教学的展望
01
更加注重开头与结尾的 教学指导,提高学生写 作水平
02
随着文章的展开,结尾自然而 然地呈现出来。例如:“夕阳 的余晖洒在回家的路上,我望 着远方,心中充满了对未来的 期待。”
结尾处用一两句话点明文章主 旨,起到画龙点睛的作用。例 如:“在挫折面前,我们需要 的不是放弃,而是坚持和勇气 。”
结尾处通过抒情或议论的方式 表达作者的情感或观点。例如 :“望着这片蓝天,我深深地 感到,只有拥有梦想和追求, 我们的生命才会更加精彩。”
02
开头部分写作指导
开头的作用与意义
引领全文,点明主题
开头是作文的“门面”,能够迅速吸 引阅卷老师的注意力,点明文章主题 ,为全文打下基调。
激发读者兴趣
奠定文章情感基调
开头部分的情感表达能够为全文奠定 情感基调,使文章更具感染力。
一个生动有趣的开头能够激发读者的 阅读兴趣,引导读者进入文章情境。
01
结尾是对全文的概括和总结,能够深化文章的主题,使读者对
文章有更深入的理解。
呼应开头,首尾圆合
02
好的结尾应该与开头相呼应,形成首尾圆合的效果,使文章结
构更加严谨。
留下余味,引发思考
03
结尾可以给读者留下思考和想象的空间,使文章言有尽而意无
穷。
常见结尾方式及示例
自然收束式
画龙点睛式
抒情议论式
引用名言式
初中作文万能开头、结尾教学课件

例1: 在一小块陆地的草丛中,有一滴露珠从一片草叶上脱落,
旋转着飘起,向天空中折射出一缕晶莹的日光。 ——刘慈欣《三体3:死神永生》
例:
这些年,我不再是那个爱哭的娃娃,上车时的一蹬一 踏,愈发熟练。奶奶的头发更是雪白,三轮车的那一抹蓝 色,也褪去不少。但不变的是,那份爱与坚持的信条。多 少次,我坐在那三轮车里,跟奶奶聊着琐事,正是亲爱的 奶奶和这可爱的大篷车,时刻给予我动力,鼓舞着我一路 前行,迈出成长的每一步。
——《那份爱永不变》
万能作文结尾方法三:环境描写式结尾
适用情况:适用于所有使用环境描写式开头、内有环境描写 或标题有环境暗示的文章,如《心底的风景》《见证美好》 等。 写作方法:环境跟着心情走 ①选取统一连贯的场景意象(注意首尾呼应); ②意象随着心境进行变化。
例:
细品落雨花开(改) 窗外,天色阴郁,一道道闪电划破了墨色的天幕,沉闷的雷 声如同大炮轰鸣,使人悸恐。空气中弥漫着潮湿的气息。我伏 身在书桌前,望着灰蒙的天空,心情也像它一样,沉闷,烦乱。
例:感谢我的爷爷,在我四五岁的时候,在我百无聊赖的时 候,把毛笔这把钥匙,勉强地塞在我手里。到了我初中的时 候,独游无伴的环境,迫着我带着这把钥匙,打开了书法的 大门。
——《我以水墨为知己》
作文结尾的作用: 1、深化文章中心,抒发作者什么感悟或者情感。 2、总结全文,首尾呼应,使文章结构完整。
万能作文结尾方法一:画面定格式结尾
(引出下文+点题)
结尾1:雨声渐渐地住了,天空中隐隐地透进清光来。收起雨伞,
中考作文指导:《记叙文写作开头结尾技法》课件

旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。
如:我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了
一句话“驿路梨花处处开。”——《驿路梨花》
如:金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。但我想:即使世间没有,
老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察,另一只眼睛不停
始终有幅画面停泊在记忆深处,随光阴流转,愈见清晰。
2.回忆式开头
作文开头方法
• 有风吹过的地方,氤氲着岁月的温度。过去的喜悦和悲伤大多褪去了当时
的锋芒,但仍有些在熠熠闪光。
• 好闻的栀子花香,打开了记忆的阀门,把我拉进了时间的漩涡里,眼前的光
景迅速倒退,身边的物体渐渐重合,恍惚间我好像又回到了那一天……
如:挂钟不慌不忙,有节奏地走着,“滴答、滴答”,都快4点了,妈怎么没
有回来?(《担心》)
如:等我回过神来,偌大的舞蹈教室中就只剩下我一个人。望着镜子里的自
己,一脸茫然。我坐在冰冷的地板上,双臂环膝,埋头低声地呜咽起来……
作文开头方法
5.对比映衬,烘云托月
如:对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;
悠情怀。又见古琴,真好。
如:“人,最大的敌人是自己,只要相信自己能行,你就是成功者。”这是我
最喜欢的名言。每当我看见它以及床前那已不再清楚的成绩单时,我的眼前就
浮现出那如梦般的往事。
4.设置悬念
作文开头方法
如:那一天,我突然发现了一个隐藏多年的秘密,这个秘密如同重磅炸弹,
瞬间打破了我平静的生活。ห้องสมุดไป่ตู้
如:我不由得停住了脚步。(宗璞的《紫藤萝瀑布》)
那样的美……
初中作文开头结尾教案

初中作文开头结尾教案教学目标:1. 学生能够理解作文开头和结尾的重要性。
2. 学生能够掌握一些常见的作文开头和结尾技巧。
3. 学生能够在写作过程中灵活运用这些技巧,提高作文质量。
教学步骤:一、导入(5分钟)1. 向学生强调作文开头和结尾的重要性。
2. 提问:大家在写作文时,是否注重开头和结尾的写法?3. 引导学生分享自己在写作中的体会和困惑。
二、讲解开头和结尾的写作技巧(15分钟)1. 导入开头和结尾的概念。
2. 举例说明开头和结尾的作用。
3. 讲解一些常见的开头和结尾技巧:a) 悬念式开头:引发读者的好奇心,激发阅读兴趣。
b) 导入式开头:通过引用名言、故事、现象等,引出文章主题。
c) 设问式开头:提出问题,引发思考,引出下文。
d) 描绘式结尾:通过对景物、人物、情感的描绘,加深读者对文章的印象。
e) 总结式结尾:概括全文内容,强调主题。
f) 抒情式结尾:表达作者的情感,引起读者的共鸣。
4. 引导学生举例说明这些技巧在实际写作中的应用。
三、写作实践(15分钟)1. 让学生选择一个主题,尝试运用讲解的开头和结尾技巧进行写作。
2. 学生在写作过程中,教师进行个别指导。
四、分享和评价(15分钟)1. 学生展示自己的写作成果,分享写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价,给予肯定和建议。
3. 学生之间互相评价,互相学习。
五、总结和拓展(5分钟)1. 总结本节课所学的内容,强调开头和结尾在作文中的重要性。
2. 鼓励学生在日常写作中多练习开头和结尾的写法,提高写作水平。
3. 提醒学生多阅读优秀作文,学习借鉴他人的写作技巧。
教学反思:本节课通过讲解和实践,让学生了解了作文开头和结尾的重要性,并掌握了一些常见的写作技巧。
在实践环节,学生积极参与,写作兴趣浓厚。
但在评价环节,部分学生对自己的作文评价过于谦虚,需要教师引导他们正确认识自己的优点和不足,提高自信心。
课后作业:1. 复习本节课所学的内容,总结自己的学习收获。
中考作文精彩开头示例讲课教案

中考作文精彩开头示例高尔基说:“开头第一句是最难的,好象音乐里的定调一样,往往要费好长时间才能找到它。
”好的作文开头应“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”。
“笔落惊风雨,文成泣鬼神”。
精彩的开头能产生“先入为主”、“先声夺人”的好感,引出评出卷人强烈的阅读欲望。
精彩开头示例:1、我的初中生活,初一像陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”一般闲适;初二像李白一样,相信“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,永不言败;初三像曹操“老骥伏枥,志在千里”一样,拥有雄心大志。
【点评】这个开头整体上看是排比,每个句子中又有引用,排比和引用的兼用,使文章文采飞扬,初显语言的魅力。
2、夏日的阳光透过细碎的枝叶洒满一地,犹如落雪后的脚印,斑斑驳驳。
望着这斑驳的树影,记忆随之飘忽到推荐生考试的那天。
那天,是我初中生活中永远不能忘记的一天。
【点评】环境描写,衬托心情。
以倒叙写景开头,引出对事件的叙述。
描绘的夏景,既写出了天气情况,暗示了事情发生的时间;又能把读者引入优美的意境中去,唤起想象、联想和对人生、世事的思考,从而为理解全文作好思想准备。
3、这天,汤姆从本市晚报上看到一则广告:“人体配件更换厂——还你一个崭新的自己!”汤姆很好奇,人体配件还能更换?是医院吧?太不可思议,人体部件难道能像汽车配件一样随意更换?【点评】设置悬念,发端新颖。
文章从一则雷人广告开始,汤姆的疑问就是读者的疑惑。
有了这么多的疑惑迫使读者产生追究起源的想法,情不自禁地、迫不及待地读下去,这样的文章,读者想不说好也难,达到引人入胜的效果。
4、天使们穿着洁白的纱裙,手中拿着魔棒,轻轻一点,把温馨美好的元素纷纷撒落人间。
——题记【点评】题记美妙,摄人心魄。
这个题记就像一幅生动的画面,顾盼流情,自然引人入胜。
5、我们生活的世界中包含着爱情,友情,亲情……其中亲情最为珍贵,它永远也不会改变。
【点评】开头点题,简洁明了。
文章一开篇,就开宗明义,点出题意,一下子就抓住了读者。
中考作文开头结尾技法复习教案

中考作文开头结尾复习技法教案开头一、开门见山法此法又可称“直接点题法”。
这种方法是起笔入题,或说明写作缘由,或提出全文主旨,或直奔故事,非常简洁。
如《打工》一文的开头:那是一个炎热的夏季。
中考落榜后,我毅然背起我小小的行囊,悄悄踏上了南下打工的艰辛旅程。
故乡的云渐渐飘淡,亲友的视线渐渐拉长,我庆幸自己终于选择了一条属于自己的路。
你看,这个开头就非常简洁地导入正题,开门见山地叙述故事,很美!我想如果我们的作文开头有困难时,直入正题也许是一种最佳选择。
二、写景抒情法文章融进了作者的思想感情,在开头描绘自然景色和环境,或直接、间接地抒发胸臆,这就叫做写景抒情法。
请看学生习作:暖风习习,夕阳挂在地平线上,闪射着温柔的橘红色的光,炊烟袅袅,徐徐轻舞,小草和女孩坐在山头上,欣赏着这人间美景,女孩的眉间隐藏着渴望与无奈。
这一开头如一幅色彩绚丽的油画,明丽的画面中流荡着一丝淡淡的忧郁,把人带到一种氛围里,使下文的叙述更加动人心弦。
三、名言发端法名言精炼,歌词新鲜,俗语流行,自然有一种吸引人的魅力。
在文章的开头引用古今中外哲人、名家的箴言、睿语或古代诗人的佳词丽句作为全文的总领,这样的开头,常使文章有一种神完气足的味道,一种理直气壮的劲头,能增强文章的说服力。
请看下例:有位哲人说得好,如果你不能做一棵大树,那就做一棵小草;如果你不能成为太阳,那就做一颗星星。
经过了几番起伏,我终于理解了这句话的内涵。
这则开头,引用形象而富有哲理的名言,让读者品味到睿智和深刻,使人急于知道下文的曲折经历。
四、欲扬先抑法欲扬先抑法,即以退为进,先抑住某一个人或事物,后确立自己的观点或主题,达到突出的目的。
此法运用很广泛。
在记叙文体中常常会收到意想不到的效果。
如程乃珊的《吾家有女初长成》一文,开篇说写文章不写女儿,因为“她既非才华出众,也不属天生丽质,甚至连大学都没上——一句话,典型性不够。
”这是“抑”。
与后文的“扬”形成一种悬差,主题才更突出。
中考作文的开头与结尾指导课件

中考作文的开头与结尾指导课件(这篇文章旨在提供一份中考作文开头和结尾的指导课件,字数要求为1500字)【引言】作文是中考考试中的重要部分,一个好的作文开头和结尾能为整篇文章增添亮点并留下深刻的印象。
本文将为同学们提供一些中考作文开头和结尾的指导,帮助大家写出出色的作文。
【开头部分】好的作文开头能够引起阅卷老师的注意,让他们对你的文章产生兴趣。
以下是几个常用的开头写作方式:1. 描述背景通过描述某一个情景或者背景来引入作文。
例如,在写环保类作文时,可以通过描绘大自然的美丽和人类破坏环境的行为来引出要讨论的主题。
2. 引用名人名言选择一句能与作文主题相关的名人名言,并适当解释其意义。
这样做既可以吸引读者的注意,同时也显示了你的阅读和思考能力。
3. 提出问题通过提出一个引人思考的问题,引导读者进入作文的主题。
例如,在讨论科技发展对社会的影响时,可以引出一个问题:"科技的迅猛发展带给人类的是福利还是灾难?" 这样的开始能够激发读者对作文内容的兴趣。
【中间段落】中间段落是作文的核心,负责展开和展示你的观点和论据。
这部分内容应该紧密围绕作文主题展开,结构清晰,逻辑严密,论述充分。
具体如何写作的方式,需要根据不同的题材和主题来确定。
以下是一些常见题材的写作方法:1. 议论文对于议论文,可以先介绍背景,然后逐步展开你的论点和证据。
在每个段落中,可以使用引用、例子、数据等论证手段来加强你的观点。
2. 描写文对于描写文,可以通过用五官感官具体地描述人物、物品、场景等来使文章具体、生动。
语言上可以运用比喻、拟人等修辞手法,增加文章的艺术性。
3. 故事文对于故事文,可以采用叙事的方式来传达情节。
故事的开头可以设置引人入胜的情节,中间可以展开冲突和发展,结尾则可以进行总结或给出启示。
【结尾部分】好的作文结尾能够给人以深刻的印象,强化你的立场或总结你的观点。
以下是几个常用的结尾写作方式:1. 引用名言或谚语在结尾部分引用名人名言或谚语来对作文内容进行总结,强化主题或给读者以启示。
初中语文《作文万能开头结尾》讲解课件

初中语文作文 万能开头结尾
一、回忆往事
• 开头: 岁月可以流失,鲜花可以凋谢,但是 每个人的记忆却总是那样让人难以忘却。
• 开头:窗外的春雨淅淅沥沥地飘了起来,打 湿了路旁那一排排高大的梧桐树,望着那 青翠的树叶,听着那熟悉的雨声,一段尘 封的记忆伴着我的思绪重新弥漫上我的心 头 ……
结尾: 美丽的春雨依然在下,天地间弥漫着一股温馨 的春的味道,柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户,好 象召唤着我。望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小 巷,突然心头有了一个再次去雨中散步的念头。 我希望在这样的时间和这样的地点,能再次遇见 那位陌生的**,然后真诚的说一句那时忘了说的 话: 谢谢你。
如果说生命是一座庄严的城堡, 那么, 信念 就是那穹顶的梁柱;如果说生命是一株苍 茂的大树, 那么, 信念就是那深扎的树根; 如果说生命是一只飞翔的海鸟, 那么, 信念 就是那扇动的翅膀。没有信念, 生命的动力 便荡然无存;没有信念, 生命的美丽便杳然 西去。
• 结尾
• 《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克 说过“不幸, 是天才的进升阶梯, 信徒的洗 礼之水, 弱者的无底深渊”。风雨过后, 眼 前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘, 前 面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶, 脚 下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界 上, 一星陨落, 黯淡不了星空灿烂, 一花凋零, 荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每 一关, 不管遇到什么困难都不可轻言放弃。
• 三、生活智慧(尊重、宽容、理解、 真诚、爱心等)
• 尊重是一缕春风, 一泓清泉, 一颗给 人温暖的舒心丸, 一剂催人奋进的 强心剂。学会尊重, 意味着成长, 秀 木出木可吸纳更多的日月风华, 舒 展茁壮而更具成熟的力量。
• 爱心是一片照射在冬日的阳光, 使 贫病交迫的人感到人间的温暖;爱 心是一泓出现在沙漠里的泉水, 使 濒临绝境的人重新看到生活的希望;
中考语文一轮复习:开头与结尾讲义

专题五:写作第41讲开头与结尾目录一、考情分析 (2)【课标要求】 (2)【考查重点】 (2)【命题趋势】 (2)二、知识建构 (2)考向1:中考作文开头技巧 (3)考向2:中考作文结尾技巧 (7)三、方法总结 (11)中考作文开头题记引入的几种形式 (11)四、考场练兵 (11)【课标要求】《(2022版)义务教育语文课程标准》对作文的写作有如下要求:1.自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。
注意表情和语气,根据需要调整自己的表达内容和方式,不断提高应对能力,增强感染力和说服力。
讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心,有根据,有条理;能把握讨论的焦点,并能有针对性地发表意见。
2.多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,为写作奠定基础。
写作要有真情实感,表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,力求有创意。
3.写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;能根据生活需要,写常见应用文。
【考查重点】文章的开头很重要,就好像拉琴之前的定音,音定准了,拉出的曲子就会动听。
开头要新颖漂亮,引人入胜,有了一个好的开头,就是成功了一半。
当然,精彩的结尾对文章可以起到画龙点睛的作用,使文章的中心思想升华到一个更高的境界,给人以言已尽而意无穷之感,为文章锦上添花。
【命题趋势】中考作文命题形式多样,考区统一,稳中趋变,与教材对接,切合学生的生活等。
命题者的意图是引导写作教学多样化、丰富化,夯实母语教学的根基;注重语文核心素养,体现立德树人宗旨等特点。
总体趋势是:命题形式稳中有变,保持基本面不变的情况下,还有新的特点。
具体看主要有以下几个方面:1.全命题作文独占鳌头,话题作文生命力强。
2.半命题作文基本稳定,材料作文常中见新。
3.大小作文组合趋稳,写作分值比重有走高趋势。
4.从命题内容上看,关注人称、情感、品质、经历考向一:中考作文开头技巧【注意事项】记叙文的开头应注意避免什么?1.开头过长,不入题或入题慢,东拉西扯。
初中作文开头结尾指导教案

教案:初中作文开头结尾指导教学目标:1. 学生能够理解作文开头和结尾的重要性。
2. 学生能够掌握一些常用的作文开头和结尾技巧。
3. 学生能够在写作过程中运用所学技巧,写出引人入胜的开头和令人难忘的结尾。
教学重点:1. 作文开头和结尾的重要性。
2. 常用的作文开头和结尾技巧。
教学难点:1. 如何运用所学技巧进行写作。
教学准备:1. PPT课件2. 作文 sample教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生强调作文开头和结尾的重要性。
“一篇好的作文,开头和结尾犹如人的脸面,至关重要。
好的开头和结尾可以让人耳目一新,引人入胜;而平淡无奇的开头和结尾则让人乏味,难以产生阅读的兴趣。
”2. 提问:“你们觉得一篇好的作文开头和结尾应该具备哪些特点?”引导学生回答,并板书要点。
二、讲解(15分钟)1. 讲解作文开头和结尾的重要性。
“一篇好的作文,开头和结尾犹如人的脸面,至关重要。
好的开头和结尾可以让人耳目一新,引人入胜;而平淡无奇的开头和结尾则让人乏味,难以产生阅读的兴趣。
”2. 讲解常用的作文开头和结尾技巧。
“悬念式开头:通过设置悬念,引发读者的好奇心,激发阅读的兴趣。
例如:你有没有想过,为什么太阳会升起?引用式开头:引用名言、诗句、故事等,增加作文的文化底蕴。
例如:‘时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
’这句话出自哪里?直接式开头:直接点题,简洁明了。
例如:今天我要讲的是环保问题。
排比式结尾:运用排比手法,强调主题,增强语势。
例如:勤奋是我成功的法宝,坚持是我前进的动力,自信是我战胜困难的力量。
总结式结尾:总结全文,点明中心。
例如:通过这次经历,我深刻认识到,只有勤奋才能取得成功。
提问式结尾:通过提问,引发读者思考。
例如:我们是否应该珍惜自然资源,保护地球家园?三、示例(15分钟)1. 向学生展示一篇作文sample,让学生分析其开头和结尾的特点。
“请同学们看这篇作文sample,分析一下它的开头和结尾有什么特点?”2. 让学生模仿sample中的开头和结尾,进行实战演练。
中考作文开头结尾课件[1]
![中考作文开头结尾课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/2898019e04a1b0717fd5ddd0.png)
技巧点拨:
上面几例中,第一例运用比喻、排比手法, 第二例运用拟物、排比手法,第三例采用排比, 叠词手法生动地阐述了自己的观点,抒发了自 己内心的真实情感,语言亮丽多彩,读之令人 耳目一新;第四例则采用设问方式,先设下疑问, 再展开故事,具有很强的吸引力,易引发读者 的阅读兴趣。
修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而 又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许 多风采。
小小年纪,孤身一人在异乡奋斗的你, 一切还好吗? (选自满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》)
技巧点拨:
中考中,常有追忆式文题出现,需要 考生追忆过去发生的某一件事。此时不妨 联想回忆,引发思绪。这篇文章的开头就 导用了这一方法。文中先写月色,由溶溶 月色引发了“我”的联想,使我回忆起同样 在这样一个夜晚发生的故事。
1.拟写提纲
中心 材料 (一事——细节)
(多事——详略) 层次段落 开头 结尾
2.扣题写作
(1)下笔扣题开一枪 (2)穿插文中巧切题 (3)锁定题目作结尾
不可取的开篇:
1、远离中心; 2、交待不清; 3、戴大帽子; 4、平淡、平庸; 5、浮泛,似是而非。
开头实例
也许生活是一杯小烧酒,它充满了热 烈与辛辣;也许生活是一杯苦丁茶,他充 满了淡淡的苦涩。但无论如何,我们享受 了生活,就应该学会承担它所带给我们的 一些酸甜苦辣。
这种开头,洋溢着一种浓郁的情感氛围,利 于抒发情感。
“常回家看看,回家看看……”歌声在房间 的上空回旋着。东子拿着父亲的信,泪水溢满 了脸颊。三年了,东子离开家整整三年了,三 年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为 乌有。东子掩卷而思,思绪又回到了三年前。 (选自甘肃省中考满分文《常回家看看》)
技巧六:描写环境,烘托背景
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中考作文:精彩开头结尾■中考写作指导精彩开头、结尾篇(1)【寄语】俗话说:“织衣织裤,贵在开头;编筐编篓,重在收口。
”一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。
所谓“豹尾”,便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。
个人经验,写作文前不能光想好一个精彩的标题和开头,还需要构思好一个精彩的结尾,方可一气呵成!不信,你试试!★方法指导首尾相应结构严谨画龙点睛卒章显志回眸一笑秋波动人环境烘托寓情于景文采这里余味无穷【精彩欣赏】季节(开头)城市在一座座地建设着,为何不给季节留一个空间,让他们在城市安家?不要只让季节在稻田走过,也让季节在城市与人为伴。
(结尾)怀念从前,向往明天。
希望明天,季节在城市扎根发芽,开花,如歌般行吟。
他们(开头)在城市尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹;在城市的尽头,只有破旧的棚户区,有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头、有他们这样一群人。
(结尾)太阳从地平线上升起,照亮了城市的尽头,照亮了他们的生活。
他们,终将会成为我们。
秋天,在路上(开头)夜风,渐凉时,我把梦想和呓语托付给季节;晨星,渐亮时,我把思想和情怀缠绕进季节。
(结尾)我站在秋天的原野上。
期待成为一棵长在高处的大树,一俯身,就能把北方大平原的柔情揽在怀里。
我知道,此刻,秋天正走在路上。
仔细端详一下或远或近的风景就明白。
品江南(开头)我打江南走过/那等在季节里的容颜如莲花的开落。
清清泉水淡淡水乡,品江南的同时,人情的光辉也在心灵的蓝图上勾勒出一片蔚蓝。
(结尾)凭借着对水乡气息的执着,那城市的污浊尘埃似乎无法侵入被江南烟雨涤尽的内心。
在灵魂的庙宇中,我虔诚地祈祷,只为做一个在乱世的污泥之中保有江南味道的人。
请守住幸福(开头)一支笔,刚画完前唐的雁落平沙,又滴淌着晚清的紫廖渔歌;一杆桅,刚降下暮春的轻烟残月,又升起了霜秋的白荻劲风。
(结尾)岁月轮回,人生飘逝,我们驾着一叶扁舟于江渚之上,寻寻觅觅,眼前的幸福。
让心情打个盹(开头)阳台的边缘,城市在退潮,打着惬意的盹。
日子是织布机上的布,一片片滑下,有一片片接上。
(结尾)身心疲倦时,记得忙里偷闲,寻找一方宁静的水土,小憩一下,等待迎接下一场忙碌。
在路上(开头)走在光影迷离的小路上,心中没来由的涌出一丝闲适。
路旁,是大片大片的迎春花。
远远望去,犹如铺满了一地的黄金。
(结尾)道路尽头,我停驻脚步。
回忆流金岁月,它无怨无悔。
在路上,我走过人生。
闲读山水(开头)山,沉稳敦厚;水,灵动,聪慧……仁者爱山,智者乐水。
(结尾)山,沉稳、敦厚;水,灵动、聪慧。
山与水性格的互补造就了世间生命的美丽。
风雨飘过,留下了一角天空(开头)日出而作,我在小街里清醒。
(结尾)日落而归,我在小街里沉思。
一首生命的赞歌(开头)那是一只蝶。
那是一只白蝶。
那是一只在冬日的阳光里白得耀眼的蝶。
(结尾)那是一首歌。
那是一首动人的歌。
那是一首题目为生命的动人的歌。
淡泊如水(开头)古语有云:“仁者乐山,智者乐水。
”(结尾)简单的生活,如水的淡泊!左手·右手(话题“思想”)(开头)一棵芦苇并不会快乐;当她快乐了,是因为她开始思考了。
(结尾)我们快乐,我们的快乐是灵动的左手。
我们思考,我们的思维方式是理性的右手。
当左手右手相遇,合适地交融,那便是诗意。
同样的风景,更深的感悟(话题“风景”)(开头)我是一只幼蚕,在山清水秀中,悠闲地生活着。
一个阳光明媚的午后,一只飞蛾飞过我的身边,深沉地望了我一眼,就匆匆地飞走了,留下我在为他的眼神而深思。
(结尾)这时,我看见了一只幼蚕,于是深沉地望了它一眼……牵手(开头)小时候,爸爸便牵着我的手,陪我走过了车水马龙,走过灯火阑珊,走过青葱岁月。
(结尾)爸爸,以后就让女儿牵着你的手,陪你走过暮雨黄昏,走过渔歌唱晚,走过沧海桑田!幸福,如影随形(开头)生活在幸福的晴天里,我自私而贪婪地独享着一天一天的快乐。
(结尾)原来,被爱的幸福,一直以来不是渐行渐远,而是如影随形!成长路上的风景(开头)站在孤独中仰望幸福的孩子,是孤独还是幸福?没有仰望,我依旧很幸福。
(结尾)回头,也许身后多了一处风景,多了一处落木萧萧,萧萧落幕的风景!有路就有远方(开头)风吹起花瓣,如同阵阵破碎的童年。
(结尾)黄昏的街扯不开的茧该忘了,不走远该来了,才发现不过是一张发黄的旧相片风雨飘过,留下了一角天空(开头)日出而作,我在小街里清醒。
(结尾)晚晴夕照,渐趋回落。
我要找回那久违的风雨,成为我一生完整的飘落。
日落而归,我在小街里沉思。
记住悠悠花香(开头)轻轻折下一枝菊花,淡雅的清香解去心头的一份思念。
(结尾)外婆,方才的一缕清香可是你的回音?难忘那张沧桑的脸(开头)劳劳尘世,行色匆匆。
(结尾)蓦然回首,怎会忘记那张沧桑的脸!风尘仆仆,春暖花开。
难忘那张向往天堂的脸(开头)“天堂近了,你们应当悔改。
”那段话,那条小巷,那个人,总让我难以忘怀。
清晨,我在小街上漫步。
看惯了车水马龙,眼睛不由被这条幽深的小巷吸引。
(结尾)黄昏,我在小街上思考。
看倦了灯红酒绿,难忘那不平凡的文字和那不平凡的人,还有那张向往天堂的脸。
听,墙在说(开头)你听,墙在喃喃细语。
我默默的坐着,我看向窗外,天正蓝,光正媚。
(结尾)夜深了,我依然靠着墙睡,这是三年来养成的习惯。
听,墙说,初中三年你成长了。
加油吧,孩子!打开一扇邻里之窗(话题“窗”)(开头)关上一扇窗,灯亮了,人心却远了!(结尾)打开一扇窗,灯灭了,人心却近了!打开一扇窗(开头)幽居在昏暗的角落,窗门紧锁。
(结尾)清风徐来,水波荡漾。
丽日照碧水,碧水映蓝天。
打开一扇窗,笑看生命中未眠的海棠花!独一无二的我(开头)沙滩上没有两粒同样的沙子,这世上也只有一个独一无二的我。
有人说,我是一个长不大的顽童,我笑而不语。
(结尾)余光扫过那张发黄的照片,原来那个独一无二的自己一直都在,从未离开过。
任世事苍雪,愿大家都能找到那个独一无二的自己,那个永远长不大的自己。
独一无二的我(散文)(开头)墨般的下午,喝上一杯茶,也许别有一番情调。
想着就跑去泡了杯。
杯底,茶叶蜷缩着,抿一口,平淡无奇。
楼下传来别家孩子嬉戏的声音,我循着声音望了去。
(结尾)一阵风起,吹散了茶香,把记忆吹得支离破碎。
我又笑了,感谢一路走来的的独一无二。
喝完最后一口茶,天已放晴。
读雨真有趣(话题“阅读”)(开头)读雨是有趣的。
我独愿,花时间去读雨……(结尾)在书卷中,在生活里,我愿东窗独倚西窗雨。
带着微笑出发(开头)清晨,撩开白色的帘幔,倏地瞥见窗外,那光秃秃的枝条上爆出一片嫩芽。
柔柔的阳光下,绿得透亮而清纯。
(结尾)我仍会微笑着出发,赏尽“如歌的行板”,如血的残阳。
默数成长的足迹(开头)成长的沙滩上,有一串串足迹,含着喜怒哀乐,深深地印在这里。
它们从未被海水冲淡,也从未被风尘掩埋。
(结尾)默默数过记忆最深的成长足迹,我又回过头,朝着遥远的天际进发。
相信:天上太阳正晴,路上春色正好!默数成长的足迹(开头)花儿未曾开放,那守候的足迹依稀可见,那盛满梦想的天空依然广阔蔚蓝。
(结尾)那些花瓣早已在我的心中开满了花!从不后悔给一片空地浇水,我不为开花,只为守护一个梦,直到“蜂蝶”纷纷踏至!与雏菊结缘(开头)繁华的城市,到处是纵横交错的街道、熙熙攘攘的人群,显得奢华喧闹。
站在窗前,望着周边林立的大厦,街边的人群和窗前的雏菊,眼神有些游离。
(结尾)曾经下过雨,青乌色的雨云翻滚着压过黄蓝交叠的天空。
窗外的雏菊,依旧是那么的平凡。
乡村的灯火,若隐若现……难忘那张沧桑的脸(开头)劳劳尘世,行色匆匆。
青青翠竹,郁郁黄花。
我,独自漫游在大街小巷中,尽享着浮世的繁华。
(结尾)蓦然回首,怎会忘记那张沧桑的脸!风尘仆仆,春暖花开。
歌声继续嘹亮(开头)歌声远去,琴音淡淡。
淡淡琴音,她极像只蝴蝶,在花上翩翩起舞。
(结尾)一只折翼的蝴蝶,留下的尽是点点悲伤。
庄周梦蝶,却发现蝶已近在眼前。
我终是相信,人只有经过苦难的历程,才能触及强烈震撼后到达的幸福。
余音袅袅,不绝如缕。
在篱笆下成长(开头)小时候,我住在乡下。
门前有一道篱笆。
(结尾)现在,篱笆不在,有的只是一道铁栏杆。
栏杆旁是一棵茂盛的大树,我思索着,这树是何时长大的?我根本不曾发现,树下压着的,是些许根已长满青苔的竹竿子。
写给远去的帆(话题“母爱”)(开头)没有帆的海是孤独的。
阳光慵懒的午后,倚窗,眯眼,思绪随尘埃跳动。
她汗流浃背置身于菜园,挥舞着那把千斤重的锄头……(结尾)洁白的帆,何时才能驶向她的心海!逝去的影子(话题“故乡”)(开头)青山如画,绿水环绕,倒映的人为何只留下孤单的身影。
(结尾)青山依旧,残阳如血,故乡的影子流逝在岁月长河中。
写给逝去的花下老人(开头)月下的花海,尽显风华。
花下孤独的身影,尽显沧桑。
(结尾)风吹尽了沧桑,满城的樱花飞舞,只留下一个孤独的身影,那位花下老人。
陌上乡村(开头)夜色挂上天幕,随着木门缓缓关闭,小院,睡了。
(结尾)当夕阳恋恋不舍地收回最后一缕红丝线,凉意袭来,各种声响渐渐褪去。
耳畔似乎又响起风吹稻浪的声音,曾经的陌上乡村,散不了的还有那稻香味的清风。
成全是一道风景(开头)落叶似风。
若不是缓缓飘动的白云,我定会将它认成一幅油画。
(结尾)我再没去过那儿了!因为那片枫叶林,不属于我。
第一次也是最后一次去那片枫叶林!我知道,成全也是一种拥有!笑靥如花是一道风景(开头)惊鸿一瞥,藕花深处,柳笑含眉,暖醒了一江春水。
(结尾)午后的阳光将他镀成金色,他笔直地站在领奖台上,手心里紧紧地攥着那一枚弥足珍贵的金牌,一直笑靥如花。
这似乎是我第一次见他笑,这道风景已铭记于心。
时间煮雨,是一道风景(开头)没有月的夜晚,静的可人,只伴有淅淅沥沥的细雨缠绵。
(结尾)雨和时间煮了许久许久。
细雨缠绵,依旧宁静,雨和时间却早已煮成了一段不易察觉的风景线!站在悬崖边唱歌的人(小说)(开头)待到漫山的梨花开了,我们相聚,可好?三月的梨花开了,洁白的花海照亮了我的窗前。
望着花海的深处,我又仿佛看见了一位穿着白色衣裳的女人正站在这花海的最深处,笑颜如花。
(结尾)一阵梨花香飘过,我又仿佛看到在漫山梨花的尽头,一位穿着白色衣裳的女人,站在那高高的悬崖上,唱着望君归来的思歌?又见水乡巷陌时(开头)曾无意路过江南,只匆匆几眼,我便记住了它的模样。
无奈天色向晚,不暇欣赏美景。
如今,我有幸再次走进这片水乡巷陌。
(结尾)我信步在这江南水乡,小巷幽谧悠长,是城市喧嚣的一角洞天幽境。
我们为何不放慢人生的脚步,在这如画的水乡,且行且歌?。