贵州民族大学 学校调研报告
走访高校调研报告范文(通用22篇)
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贵州民族大学培养方案
贵州民族大学培养方案1. 导言1.1 项目背景贵州民族大学是一所位于中国贵州省的综合性本科院校，致力于培养具有良好知识素养、创新能力和社会责任感的高素质人才。
为了确保学生能够获得全面的教育和发展，学校制定了一套完善的培养方案。
1.2 项目目标本文档旨在介绍贵州民族大学的培养方案，包括课程设置、学分要求以及学生评价等内容。
通过学生在校期间的全面培养，使其具备扎实的专业知识和综合能力，能够适应社会发展的需要。
2. 课程设置2.1 通识教育课程贵州民族大学注重培养学生的综合素养和批判性思维能力，因此，为每位学生设置了一系列的通识教育课程。
这些课程包括人文艺术、社会科学、自然科学等领域，旨在帮助学生拓宽视野，培养跨学科的才能。
2.2 专业课程贵州民族大学提供了广泛的专业课程，覆盖了人文社会科学、工程技术、经济管理等多个领域。
通过这些专业课程的学习，学生将深入了解自己所选专业领域的相关知识和技能。
2.3 实践教学为了增强学生的实践能力和团队合作精神，贵州民族大学为每位学生提供了丰富多样的实践教学机会。
这些机会包括实习、实验、社会调查等，让学生能够将理论知识应用于实际问题的解决中。
3. 学分要求3.1 课程学分贵州民族大学要求学生修完一定数量的课程学分才能毕业。
具体学分要求根据不同专业和学位层次而有所不同。
在学习期间，学生需要根据培养方案中的规定选修必修课程和选修课程，累积足够的学分。
3.2 学分修读规定为了确保学生能够全面发展，贵州民族大学设置了学分修读规定。
学生需要在规定的学制内完成培养方案所列课程的学分，其中包括必修课和选修课。
同时，学生还需要满足各学院的培养要求和课程配比要求。
4. 学生评价4.1 评价方式贵州民族大学采用多种评价方式来评估学生的学习情况和综合能力。
这些评价方式包括考试、论文、实验报告、小组讨论、项目展示等。
通过多种方式的评价，学生的综合能力得到充分发展。
4.2 评价标准贵州民族大学设置了严格的评价标准来评估学生的学习成果。
民族大学实习报告
一、实习背景随着我国社会经济的快速发展，民族地区教育越来越受到国家的高度重视。
为了更好地传承和弘扬民族优秀文化，提高民族地区教育质量，我国设立了民族大学，致力于培养具有民族特色的专业人才。
作为一名民族大学的学生，我有幸参加了为期一个月的实习活动，深入了解了民族地区教育现状，收获颇丰。
二、实习目的1. 提高自己的专业素养，将所学知识运用到实际工作中。
2. 了解民族地区教育现状，为今后从事相关工作积累经验。
3. 增强自己的团队协作能力和沟通能力。
4. 感受民族文化的魅力，增强民族认同感。
三、实习单位本次实习单位为我国某民族自治州的一所中学，学校位于美丽的边疆地区，占地面积较大，教学设施完善，师资力量雄厚。
学校以培养具有民族特色的专业人才为目标，致力于传承和弘扬民族优秀文化。
四、实习内容1. 参观学校，了解学校基本情况实习期间，我们首先参观了学校的教学楼、宿舍楼、食堂等设施，了解了学校的基本情况。
随后，我们与学校领导进行了座谈，了解了学校的办学理念、教育特色以及师资力量等方面的情况。
2. 参与课堂教学，提高自己的教学能力在实习期间，我们分别担任了语文、数学、英语等科目的助教，协助教师进行课堂教学。
在课堂上，我们认真备课、批改作业，积极参与课堂讨论，提高了自己的教学能力。
3. 参与学校活动，丰富自己的实践经验实习期间，我们参加了学校举办的各类活动，如民族歌舞比赛、运动会、学术讲座等。
通过参与这些活动，我们不仅丰富了自己的实践经验，还加深了对民族文化的了解。
4. 与学生交流，了解民族地区教育现状在实习期间，我们与学生进行了深入的交流，了解了他们在学习、生活等方面的需求。
通过与学生的交流，我们认识到民族地区教育还存在一些问题，如教育资源不足、师资力量薄弱等。
五、实习收获1. 提高了自己的专业素养通过本次实习，我对所学的专业知识有了更深入的了解，并将所学知识运用到实际工作中，提高了自己的教学能力。
2. 增强了团队协作能力和沟通能力在实习过程中，我们与教师、学生以及学校领导进行了密切的沟通与协作，提高了自己的团队协作能力和沟通能力。
贵州民族大学少数民族传统体育开展现状研究
仫佬族等民族中的一项具有浓郁 民族特色的民间 传 统 “ 花炮 ”２ 满 族 人 民传 统 的体 育 项 目“ 抢 ；） 珍 珠 球 ” ３） ； 回族 青 少 年 放 牧 时 “ 篮 子 ” “ 毛 打 、赶 球 ” 动演变 而来 的 回族 传 统 体 育项 目“ 球 ” 活 木 ； ４满、 、 ） 蒙 回等 民族 中较 为流行 “ 球 ” 蹴 球起 源 蹴 （ 于清代的踢石球 ， 原称 “ 踢石球 ” 是从我 国古代 ， 蹴鞠运 动发展 而来 的） ５ ； ）壮 族传 统体育 项 目 “ 板鞋竞 速” ６ 土家族 传 统体 育项 目“ 脚竞 ；） 高 速 ”俗 称 “ 脚 马 ” 又 称 “ 马 ”７） 千 ； ） ， 高 ， 竹 ； 秋 ８ 民 族式摔跤 ；） ９ 押加 ； ） １ 射弩等。 ０ （ ） 州民族 大 学 少数 民 族 传 统 体 育运 动 二 贵 队训 练情 况 贵州 民族 大 学 “ 数 民族 传 统体 育 基 地 ” 少 在 学 校党 政领 导 的大力支 持下 ， 长期 以来 ， 结合 学校 的实 际将蹴 球 、 珠球 、 珍 高脚 竞速 、 抢花 炮 、 民族 健 身操作为重点传统训练项 目， 又依托 “ 贵州 民族 传统体育 创新 实践科普 基地 ” 押加 、 将 射努 、 陀 螺、 舞龙等少数民族传统体育项 目作为科普项 目。 根据 各少数 民族 传 统 体 育项 目项 目， 建 了运 动 组 训练 队伍 ， 制定 了系 统科学 的训 练计划 ， 行常 年 进
一
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贵州民族大学少数 民族传统体 育开展现状
（ 贵 州民族 大学开展 的 少数 民族传 统体 一）
育项 目概 况
目前 ， 贵州 民族 大 学 开 展 的 已经 初 具 规模 的 少 数 民族传 统体 育 项 目有 ： ） 行 在 侗族 、 族 、 １流 壮
贵州民族调研报告
贵州民族调研报告贵州省位于中国西南部，是一个多民族聚居的省份。
民族调研是了解民族群体的生活状况、文化传统、发展现状等的重要手段。
下面将以贵州省的民族调研为题，撰写一份1000字的报告。
贵州省是中国周边地区最为多民族的省份之一，有苗、侗、彝、布依、土家、仡佬、壮、瑶、黎、水、白、羌、土、蒙古等15个少数民族。
在这里，不同民族的人民以和谐共处的方式生活着，他们延续着自己的传统文化和习俗。
首先，对于不同民族的生活状况进行了调研。
贵州省的少数民族主要分布在山区，生活环境相对较为贫困，基础设施建设相对滞后。
特别是一些较为偏远的地区，交通不便，医疗教育资源相对不足。
因此，改善少数民族地区的生活状况是一个紧迫的任务。
其次，调研了少数民族的文化传统。
贵州省的各个民族都有着丰富多样的文化传统。
苗族的芦笙舞和大锅饭、侗族的花篮舞和木鱼舞、彝族的火把节和羊皮鼓等等，在贵州省的各个角落都有着独特的表现形式。
这些传统文化独特而丰富，是贵州省文化多样性的重要组成部分。
进而，调研了贵州省民族发展现状。
随着国家政策的支持和民族团结进步的努力，贵州省的少数民族在经济、教育、医疗等各个方面取得了长足的进步。
很多少数民族地区的基础设施得到了改善，农业生产和乡村旅游等产业的发展也为当地居民带来了机会。
最后，对贵州省少数民族地区存在的问题和需求进行了总结。
少数民族地区仍然面临着基础设施滞后、教育医疗资源不足、收入水平较低等问题。
此外，一些地区的少数民族文化受到了威胁，亟需采取措施加以保护。
与此同时，少数民族旅游发展也是值得关注和推广的领域。
综上所述，贵州省的民族调研报告涵盖了不同民族的生活状况、文化传统、发展现状等方面的内容。
调研结果表明，贵州省是一个多民族聚居的地区，各个民族之间和睦相处。
同时也揭示了贵州省少数民族地区存在的问题和需求。
这份调研报告的结果将为相关决策者提供参考，促进少数民族地区的发展和民族团结进步的实现。
民族学实践调查报告
虽然我们已经对收集到的数据进行了详细的分析和解读，但仍然存在部分数据的有效性不 足。例如，部分数据存在偏差或缺失，需要进一步处理和修正。
研究不足与展望
01
研究深度不足
我们的研究主要集中在民族文化的表面现象，对于民族文化的深层次
内涵和特点还需要进一步挖掘和研究。
02
研究方法单一
我们的研究主要采用问卷调查的方法，对于其他研究方法如访谈、观
家庭观念
调查显示，当地居民对家庭观念非常重视，但随 着社会变迁和年轻一代思想观念的变化，家庭结 构也在发生改变。
结论总结
本次调查了解了当地少数民 族地区的社会、文化、经济 状况，为制定相关政策提供 了参考。
在文化传承方面，应加强对 年轻一代的教育和引导，提 高他们对传统文化的认识和 兴趣。
在经济发展方面，应继续加 大政府投入力度，改善基础 设施条件，促进当地经济发 展。
田野调查法
深入调查现场，通过观察、访谈 、参与观察等方式获取第一手资 料。
实验法
通过实验设计、实验操作、实验 结果分析和解释等步骤，探究民 族文化现象的本质和规律。
调查过程概述
确定调查主题 和目标
选择一个具有代表性和 现实意义的民族学调查 主题，明确调查的目标 和任务。
制定调查计划
设计调查方案，确定调 查范围、对象、时间、 地点等，制定详细的调 查计划。
我们应该加强对调查过程的监控和管理，特别是对调查对象的身份核实、调查数据的实时监控等环节，确保数据的真实性 和准确性。
提高数据处理能力
我们应该提高数据处理和分析的能力，特别是对于一些复杂的数据，需要运用更高级的技术和方法进行处理和分析。
05
参考文献与致谢
贵州省大学生调研报告范文
贵州省大学生调研报告范文贵州省大学生调研报告一、引言贵州省作为中国的内陆省份，经济发展水平相对较低，但也呈现出了一些独特的发展机遇与挑战。
为了更深入地了解贵州省的大学生群体的现状与发展需求，我们进行了一项调研。
二、调研内容1. 调研目的我们的调研目的是了解贵州省大学生的学业压力、就业前景、创业意愿、思想观念等方面的情况，以及他们对于大学生支持与服务政策的认知和满意度。
2. 调研对象我们选择了贵州省多所高校的大学生作为调研对象，涵盖了各个学院和专业。
3. 调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共发放了500份问卷，回收有效问卷共计400份。
问卷设计包括了学习成绩、心理压力、就业观念、创业意愿、对政策支持度等多个方面。
三、调研结果1. 学业压力根据调研结果显示，88%的大学生表示自己存在学业压力，高达62%的学生评价学业压力为中等程度，其中近20%的学生表示学业压力非常大。
这表明贵州省的大学生普遍面临较大的学业压力。
2. 就业前景在就业前景方面，56%的大学生认为贵州省的就业前景不容乐观，只有23%的学生对贵州省的就业情况持肯定态度。
同时，有57%的学生预计自己毕业后会离开贵州省寻找就业机会。
3. 创业意愿尽管就业前景不容乐观，但调研结果显示，51%的大学生表示有创业意愿。
他们认为创业能够提供更多的机会与发展空间，并能够在贵州省为就业创造更多的机会。
4. 思想观念在思想观念方面，74%的学生表示支持多元思想和开放的环境。
他们认为大学应该是思想碰撞和多元发展的地方，对于自由探索和独立思考的重要性有着较高的认知。
5. 对政策支持度调研结果显示，46%的大学生表示对贵州省大学生支持与服务政策的认知较为模糊，而仅有34%的学生表示对政策的满意度较高。
这表明贵州省在大学生支持与服务政策宣传与执行方面还存在不少问题。
四、结论与建议1. 结论根据调研结果，贵州省的大学生普遍面临较大的学业压力，对于就业前景持较为悲观态度，但却有一定的创业意愿。
贵州省高校少数民族大学新生学校适应状况调查
此基 础上又综合为 总体适应情况． 随后 ， 结合上述 四个方面对贵州大学 的 ２ 名心理学教授 、 ５ 名专职 大学生心理健康咨询教师和 ２ Ｏ 名少数民族大学新 生进行访谈 ， 将他们对上述方面的回答作为问卷题 目 设 置的重要参考 ， 经多次讨 论修订后形成《 贵州 省高校少数 民族大学新生适应 自评量表》 ，该量表
采用 ５ 级分制记分 ， 记分标准是 ： 从完全与 “ 我” 符 合到完全与“ 我” 不符合分别记分为 ２ 、 １ 、 ０ 、 一 １ 、 一 ２ ， 有 的题 目采用反 向记分． 得 分越高 ， 表 明学校适应 性越好 ， 反之 ， 表明学校适应性越差． １ ． ２ 调查 问卷的信效度检验 课题组成员对贵州大学 、 贵州民族大学 、 贵州 财经大学 、 遵义学院 、 铜仁学院、 黔南师院、 安顺学 院、 毕节学院 、 兴义师范学院、 六盘水师范学 院等省 内１ Ｏ多所高校 中的少数 民族新生 和部 分汉族学 生、 高年级学生进行问卷调查 ． 发放问卷 ６ ０ ０ 份， 回 收有效 问卷 ５ ６ ９份 ， 有效率为 ９ ４ ． ８ ３ ％． 回收数据用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ２ ． ０ 进行信效度分析．
活环境、 学习活动 、 情绪状态 、 人际交往活动等四个 维度的适应性平均得分分别为 ０ ． ３ ３ ７ 、 Ｏ ． ３ １ ５ 、 ０ ． ３ ２ ２ 、 ０ ． ３ ３ １ ，说 明贵州高校少数 民族新生适应性水平大
都集 中在 ０ — ０ ． ５ 之 间 ，但是分值 内部 的离散性较 大， 其 中学 习活动和情绪状态的标准差为 ０ ． ０ ８ １ 和 ０ ． ０ ７ ９ 较大 ，这也说明有极少部分的少数民族新生
成果之一 （ １ ２ Ｆ ＤＹ０ １ ６ ０）
一
１ ９ ９－
民族院校大学英语教学现状调查及对策探究
Ｎ０ ４ ．
Ａｕ ２ １ ｇ． ０ｌ
民族 院校 大 学 英 语 教 学 现 》 查 及对 策挥 究 调
口 李 黎
（ 州 民族 学院 贵 州民族 学 院 国际 交流与合 作 处 ， 州 阳 贵 贵 Ｉ贵 ５０２ ） ５０ ５
摘 要 ： 于少数 民族 地 区基 础 教 育薄 弱 ， 由 学生 的 个体 差异 较 大 ， 统 的 大 学英语 教 学模 式 一 时 难 传 以彻 底 摆脱 ， 学英语教 学的现 状 不容 乐观 。鉴 于此 ， 者试 图 以贵 州 民族 学 院为例 ， 贵 州 民族 学 院 大 笔 对 大学 英语教 学进 行 全方 位 的调查 ， 并力 图在 现 状调 查 中发现 不 足 ， 索相 应 对策 和模 式 以适应 民族 院校 探
（ ） 源 状 况 一 生
如火 如荼 地 开展 ， 民族 院校 更 是 试 图借 此 东 风 改 变落 后 面貌 。地 处 内陆西 部地 区 的贵 州 民族 学 院 对大 学英 语教 学 改革 自上 而下 十分 重 视 ， ２０ 于 ０４ 年 ９月 正式启 动 大学英 语 教学 改革 ， 破 院系 、 打 专
在此 背景 下 全 国各 高 校 的大学 英语 教学 改革
现有全 日 制在校生 １８万余人 ， ． 少数 民族学生和 来 自民族 地 区 、 部 地 区 的学 生 占 ７ ％ 以 上 。以 西 ０
２１ ００年为例 ， 科 招 生 ３０８人 ， 中 贵 州 省 内 本 ３ 其 ２３ ７ ， ５ 人 占总人 数 的 ７．８ ２ １ Ｏ ２
作者简介 ： 李黎 （９ ６一） 女 ， 族 ， １６ ， 侗 湖南新 晃人 ， 州 民族学院 国际交流与合作 处讲 师， 贵 Ｉ 硕士 。
２ １ 年 第 ４期 ０１ （ 第 １８期 ） 总 ２
民族教育调研报告
民族教育调研报告民族教育是一项重要的教育事业，涉及到国家的民族团结和社会的和谐稳定。
为了深入了解我国现阶段民族教育的情况，特进行了一次调研工作。
一、调研目的和方法本次调研的目的是为了了解我国不同地区的民族教育现状以及存在的问题，为今后改进民族教育工作提供有益的参考。
调研采用了问卷调查和实地访谈相结合的方法。
二、调研结果通过对一定数量的调查对象进行问卷调查和实地访谈，发现了以下几个问题：1. 教育资源不均衡在一些边远地区，民族教育资源相对匮乏。
这导致了这些地区的民族教育发展相对滞后，难以满足学生的需求。
而在一些发达地区，民族教育资源相对丰富，但存在的问题是传统民族文化不够重视，主要以汉族文化为主导，忽略了其他民族文化的传承。
2. 师资力量不足由于民族教育相对特殊性，需要具备一定的民族背景和跨文化教育的能力。
然而，在一些地区，教师的民族背景匮乏，对民族文化了解不深，影响了教学效果。
此外，一些地区的民族教育教师数量不足，无法满足学生的需求。
3. 教育内容单一在一些地区，民族教育内容相对单一，主要注重基础教育，忽略了民族历史、民族文化等方面的教育内容。
这导致了学生对自己民族的认同感和自豪感不足。
4. 教学方法滞后一些地区的民族教育教学方法滞后，仍停留在传统的教学模式上，忽视了现代教育技术的应用。
这导致了教育效果不佳，学生对民族教育的接受度不高。
三、改进措施为了改善当前民族教育存在的问题，可以采取以下几个措施：1. 平衡资源加大对边远地区民族教育资源的投入，提高贫困地区民族教育的覆盖率。
同时，加强对发达地区的民族教育的指导，促进各民族文化的平等发展。
2. 加强师资培训加强对民族教育的师资培训，提高教师的民族背景和跨文化教育的能力。
通过学习和培训，提高教师对民族文化的了解程度，增强他们的教学能力。
3. 丰富教育内容在民族教育的课程设置上更加注重民族历史、民族文化等方面的教育内容。
通过这些内容的传授，提高学生对自己民族的认同感和自豪感。
贵州省民族学校发展状况的调查研究
（ｕｎｘ Ｕ ｉ ｒｉ ａ ｎ ｇ Ｇ ａ ｇｉ５ ００ ， ｈｎ） Ｇ ａｇｉ ｎｖ ｓｙ Ｎ ｎ ｉ ， ｕｎ ｘ ３０４ Ｃ ｉ ｅ ｔ ｎ ａ
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关键词 ： 贵州省； 民族学校 ： 发展模式 ； 调查研究
Ａｎ Ｉ ｖ ｓ ｇ ｔ ｎ ｏ ｔ ｎ ｃ Ｓ ｈ ｏ ’ ｖ ｌｐ ｎ ｔｔ ｓ ｉ ｎ ｅ ｔ ａｉ ｎ Ｅ ｈ ｉ ｃ ｏ ｌ Ｓ Ｄｅ ｅｏ ｍｅ ｔ Ｓ ａｕ ｎ ｉ ｏ Ｇｕ ｚ ｏ ｒ ｖ ｎ ｅ ｉｈ ｕ Ｐ ｏ ｉ ｃ １Ｕ ｆ Ｖ ３ Ｏ １
２０ 年第 ４期（ ０８ 总第 ５ 期 ） ０
西南教育论 丛（ 季刊 ）
贵州省 民族 学校发展状况的调查研 究
刘培 军
［ 广西大学 广西南宁 ５ ０ｏ 方 式分析 了贵州 民族学校发展 的现状 ， 主要 是从师资状况、 生源结构、 课程与教学 、
财政 收支和校园建设五个维度来进行问卷 分析 。通 过对 问卷的分析 ， 归结 了贵族民族学校发展现状 的几个特 点， 并 就此总结了贵族 民族学校发展的三种模式 ： 即单一型、 复合型和多元型。文章最后针对贵族 民族学校发展 的状况提 出了三点建设性意见， 以期能促进贵族 民族学校更好更快发展 。
民族学校是指对少数 民族青少年实施初等和普通
少数 民族人 口 １６ 万人 ， ４５ 占全省总人 口的 ３ ． ％。① ７５ ８
民族大学社会实践报告
一、前言为了更好地了解我国民族地区的实际情况，提高大学生的社会责任感和实践能力，我校组织了一次为期两周的社会实践活动。
本次实践旨在通过实地考察、访谈调研、文化交流等方式，深入了解民族地区的文化特色、社会发展和民生状况。
以下是本次社会实践的详细报告。
二、实践背景我国是一个多民族国家，民族地区拥有丰富的文化资源和独特的地域特色。
近年来，随着国家政策的扶持和民族地区经济的快速发展，民族地区的社会面貌发生了巨大变化。
然而，民族地区在文化传承、教育发展、民生改善等方面仍存在一定的问题。
为了深入了解这些问题，我们组织了此次社会实践。
三、实践内容1. 实地考察在实践期间，我们分别走访了XX省的XX市、XX县等民族地区。
通过实地考察，我们了解了当地的风土人情、文化特色和经济社会发展情况。
（1）文化传承：在XX市，我们参观了当地著名的民族博物馆，了解了当地民族的历史文化。
我们还与当地民族艺术家进行了交流，学习到了民族文化的精髓。
（2）教育发展：在XX县，我们参观了当地的中小学，了解了民族地区教育的发展状况。
通过与当地教师和学生的交流，我们感受到了民族地区教育事业的艰辛和希望。
（3）民生改善：在XX市，我们走访了当地的一些贫困家庭，了解了民族地区民生改善的成果。
我们看到了国家扶贫政策的落实和民族地区人民生活的改善。
2. 访谈调研在实践过程中，我们与当地政府、企事业单位、基层群众进行了深入访谈，了解他们的意见和建议。
（1）政府层面：我们与当地政府进行了座谈，了解了民族地区在文化保护、教育发展、民生改善等方面的政策措施。
（2）企事业单位：我们走访了当地的一些民族特色企业，了解了民族地区产业发展的现状和问题。
（3）基层群众：我们与当地群众进行了深入交流，了解他们的生活状况和需求。
3. 文化交流为了增进民族地区的文化交流，我们组织了文艺演出、体育比赛等活动，与当地群众共同庆祝民族节日。
四、实践成果1. 深入了解了民族地区的实际情况，为今后的学习和研究提供了宝贵的第一手资料。
赴内地各民族学校考察的调研报告
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民族教育调研报告
民族教育调研报告引言民族教育是指针对少数民族群体开展的一种教育形式，旨在保护和传承少数民族的文化、语言和传统。
为了更好地了解民族教育的现状和问题，本次调研报告对我国民族教育进行了全面的调查和分析。
调研目的本次调研旨在了解以下几个方面的情况：1.民族教育政策的制定和实施情况；2.民族教育资源的分配和利用情况；3.民族教育教学质量的评估和改进情况；4.民族教育对少数民族文化保护和传承的作用。
调研方法本次调研采用了多种方法，包括文献研究、实地考察和访谈等。
我们先对相关的政策法规、学术论文和教育统计数据进行了梳理和分析，然后选择了若干个代表性地区进行实地考察，并与当地的教育官员、教师和学生进行了深入的访谈。
调研结果与分析通过对调研数据的整理和分析，我们得出了以下几个结论：1.政策制定与实施：我国已经建立了一整套民族教育政策体系，并对少数民族学生提供了相应的教育优惠政策，如民族加分和奖励政策等。
然而，政策的落实仍存在一定的困难，特别是在一些边远地区和贫困地区。
2.资源分配与利用：在一些地区，民族教育资源的分配存在不均衡现象，少数民族学生面临着教育资源匮乏和师资力量不足的问题。
此外，一些地区的民族教育资源利用率较低，效益不高。
3.教学质量评估与改进：民族教育的教学质量评估体系亟待完善，目前主要以考试成绩为主要评价指标，忽视了对学生综合素质的培养。
为了提高教学质量，教师培训和教材建设也需要进一步加强。
4.文化保护与传承：民族教育在保护和传承少数民族文化方面发挥了重要作用，但是由于历史原因和社会环境的改变，一些传统文化正在逐渐消失。
因此，加强对少数民族文化的保护和传承是当前民族教育工作的重要任务。
政策建议基于以上调研结果，我们提出以下几点政策建议：1.政策落实：加大对民族教育政策的宣传力度，确保政策的全面贯彻落实。
特别是在边远地区和贫困地区，要加大对民族教育的投入力度，确保每一个少数民族学生都能享受到公平而优质的教育资源。
社会热点调研报告(精选多篇)
社会热点调查报告(精选多篇)第一篇：社会热点调查报告调查显示：学生网络道德喜忧参半贵州民族学院大学生新闻社日前组织的一项“大学生上网情况调查”显示:无论哪个年级,哪个专业的在校学生,大学生们与网络都保持“亲密接触”。
而大学生的网络道德究竟谁主沉浮?调查结果喜忧参半。
调查采取问卷调查形式,涉及全校各系、部,各年级、各专业学生。
从调查情况来看,每天上网一小时的占19．4%,两个小时占39．2%,三个小时占26．6%,半天以上占14%,早上上网的占5．2%,中午占10．2%,下午占24%,晚上占60．6%。
没有被调查者从未接触过互联网。
互联网已经成为大学生学习、生活的重要组成部分之一,而大学生的上网行为、面对网络文化的种种反应以及网络道德却呈现多元化。
从被调查者来看,72．6%的被调查者非常反感聊天室骂人现象,56．9%的表示不浏览黄色网站或网页;53．8%的进入他人网站也只想看看而已;79．5%的从来没有用非法手段进入或攻击过他人网站,58．8%的不在聊天室骂人。
这反映出,作为社会文明使者,践行社会道德、社会文明和先进文化的大学生网民,与其他网民相比,具有较高的道德素质。
但在网络开放、虚拟、隐蔽、自由的空间里,部分沉溺于网络的大学生,也折射出网络道德的失衡。
由于这部分学生参与社会活动较少,性格孤僻、心态失衡,导致了网络道德的失衡。
27．4%的被调查者有过入侵机密网页的想法,47．4%的学生偶尔在网吧看见别人浏览黄色网站,34．6%的学生对浏览黄色网站、网页持无所谓的态度,28．2%的学生在聊天室骂过人。
调查显示:有68%的被调查者表示在聊天时说真话要视情况而定;37．8%的怕惹麻烦,一般不会在网上填写个人真实资料。
66%的人对网上发布的广告和新闻半信半疑。
一段时间来,社会各界对学生的网络行为投入了极大的关注,寻求多种途径解决中小学生过度沉溺于网络、盲目上网影响学习和身体健康成长的问题。
现在大学生的网络道德问题又被各界提上了日程。
贵州民族调研报告范文
贵州民族调研报告范文贵州民族调研报告一、调研目的和背景贵州是一个多民族聚居的省份，拥有56个民族。
为了更全面了解贵州各民族的生活、文化、经济等方面情况，本次调研旨在深入了解贵州各民族的特点和发展状况，为政府制定相关政策提供参考。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和实地观察相结合的方式进行。
首先通过问卷调查了解民众对于文化、生活、经济等问题的看法和意见，并结合实地观察进行深入了解。
三、调研结果及分析1. 文化方面贵州各民族具有丰富的文化传统。
其中，土家族、苗族等的民俗文化特别丰富，如土家族的花灯舞、苗族的舞蹈等。
同时，传统节日也是各民族文化的重要组成部分，如苗族的龙船节、布依族的牛节等。
此外，贵州各民族还有许多独特的手工艺品，如苗族的绣球、土家族的蜡染等。
2. 生活方面贵州是一个山区省份，各民族的生活方式具有区别。
一些民族主要依靠农业为生，如苗族、布依族等；而一些民族则主要从事手工业，如侗族、侗族等。
在饮食方面，每个民族都有自己的传统菜肴，如苗族的酸汤鱼、侗族的酸笋鱼等。
3. 经济方面贵州各民族的经济状况不同。
土家族、苗族等民族主要依靠农业生产为主，如种植水稻、玉米等。
而一些民族主要靠手工业为生，如侗族的编织技艺、布依族的染织技艺等。
此外，旅游业也是贵州各民族的重要经济来源，如苗族的山歌节、侗族的舞龙节等。
四、调研结论通过本次调研，我们得出了以下结论：1.贵州各民族的文化传统丰富多样，民族文化是贵州特色的重要组成部分。
2.贵州各民族的生活方式和饮食习惯各有特点，但都与山区地理环境密切相关。
3.贵州各民族的经济发展不平衡，一些民族的经济状况仍较为困难，需要相关政策的支持和帮助。
五、建议基于以上结论，我们提出了以下建议：1. 加强对民族文化的保护和传承，鼓励各民族进行传统文化的研究和宣传。
2. 支持贫困地区的经济发展，为贵州各民族提供更多就业机会。
3. 加大对旅游业的扶持力度，挖掘和开发各民族的优秀文化资源，打造民族特色旅游品牌。
部分民族院校在校大学生民族意识现状抽样调研报告
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社会意识形态范畴 ，学者们的研究 多限于理论层 本课题选择 的调查对象是 民族院校在校 大学 面， 少有在详尽调查基础上的深入研究。 生。 选择 民族院校作为调查单位是因为民族院校的 为了研究 和探讨 当前我 国民族意识的现存状 在校大学生 以少数 民族学生为主 ， 不仅民族成分众 况和发展趋势 ， 也为了了解民族院校马克思主义民 多 ， 且人员分布集中， 便于问卷调研的操作。 选择少
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部分民族院校在校大学生民族意识现状抽样调研报告
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（ 央民 中 族大学
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孙懿等
北京 １０ ８ ） ００ １
摘
要： 本文试 图通过对 ９ 民族 院校在校大学生进行 民族 意识的 问卷调 壹 ， 所 深入 了解民族 院校在校 大学生 民族意识的形崴
过程和现 存状 况 ， 掌握 民族院校 大学生的 民族意识发展 变化趋势 ， 探讨 民族院校 如何进一 步加强马克思主艾 民族理论的宣传 教育 以正确引导大学生的民族意识 问题。
贵州民族大学社团联管理系统调研报告
贵州民族大学社团联管理系统调研报告目录一、意义和背景 ................................................................................................................. - 2 -二、任务概述 ....................................................................................................................... - 2 -1、任务目标 ..................................................................................................................... - 2 -2、调研对象 ..................................................................................................................... - 2 -3、调研方法 ..................................................................................................................... - 2 -4、调研内容 ..................................................................................................................... - 2 -4.1、系统功能 .............................................................................................................. - 2 -4.2、内部活动管理 ...................................................................................................... - 2 -4.3、日常工作安排： .................................................................................................. - 3 -4.4、社团管理： .......................................................................................................... - 3 -一、意义和背景随着学校规模的扩大，各个社团如雨后春笋班的涌现，各个社团的信息量也是成倍的增加。
贵州刺绣调研报告 贵州民族大学学校调研报告 精品
贵州刺绣调研报告贵州民族大学学校调研报告有校舍面积43万平方米.学校图书馆纸质图书150.03万册,电子图书14600GB,在校职工教职工1275人,全日制在校生21700多人.校园整个布局呈矩形,在整个校区的北部为学生.寝室区.中部为运动场,南部为公共教学区,西部为运动馆与自习室,东部为各学院教学区.励志山连接寝室与运动场.图书馆经过风雨桥与公共教学区对望.学校生活服务设施区设在紧邻学校最庞大的建筑物15栋的西侧,方便学生中午上下课高峰期就餐,缓解了食堂区的压力.学校的校医院相对稍远,走路步行需要十分钟才可到达.进入学校最让人印象深刻的便是15栋综合教学楼.全楼共计12层,1—8楼为各学院公共课教室,9-12楼为各学院教师办公室.15栋综合教学楼分为A、B、C、D四个区,AB区为一组,CD区为一组,每组区域设双开门,配2部最大承载量12人的电梯,电梯1-5层不可选,6-12层可选,颇为人性化,最大程度降低电梯负载.15栋综合教学楼最吸引人的莫过于4根支撑教学楼荷载的立柱.为突出民族特色,四根立柱统一刷涂水族文字,彰显校园风采,体现对非物质文化遗产的保护.15栋综合教学楼另一大亮点为中庭设有圆形会议室,取正六边形,寓意天圆地方,颇有意境.中庭两侧设有4个大型阶梯教室,每个教室可容纳200人上课,最大程度的缓解了1-6层教学区的压力,方便大型公共课的教学.贵州民族大学又一特色鲜明的建筑便是逸夫楼图书馆,逸夫图书馆建筑面积为22,000平方米,宏大典雅,坐落于风景秀丽的花溪河畔,是校园的文化地标和建筑标志.学校纸质文献总量为187.12万册.图书馆拥有131.53万册纸质文献和21TB 的电子资源,其中电子图书106万册,13个自建数据库.馆藏丰富,特色鲜明.逸夫楼图书馆设有6层,因学校地势较高,所以图书馆第六层通过风雨桥与校区相连,方便学生和老师入馆.图书馆电梯设有两部,从上而下分为6-1层,充分利用地势.1层为民族文化展示区,充分体现民族院校的特色和对非物质文化遗产的保护.。
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贵州民族大学
调研报告
参与人：刘东阳
2015.03.10
贵州民族大学坐落在山清水秀、被誉为“高原明珠”的贵州风景名胜区——贵阳市花溪区，毗邻国家城市湿地公园——贵阳市花溪区“十里河滩”，是一所涵盖经济学、法学、管理学、文学、历史学、教育学、理学、工学、艺术学等9个学科相互支撑、协调发展的综合性大学。
学校董家堰校区占地面积1325亩，正在建设中的新校区占地面积1500亩。
有校舍面积43万平方米。
学校图书馆纸质图书150.03万册，电子图书14600GB，在校职工教职工1275人，全日制在校生21700多人。
校园整个布局呈矩形，在整个校区的北部为学生寝室区。
中部为运动场，南部为公共教学区，西部为运动馆与自习室，东部为各学院教学区。
励志山连接寝室与运动场。
图书馆经过风雨桥与公共教学区对望。
学校生活服务设施区设在紧邻学校最庞大的建筑物15栋的西侧，方便学生中午上下课高峰期就餐，缓解了食堂区的压力。
学校的校医院相对稍远，走路步行需要十分钟才可到达。
进入学校最让人印象深刻的便是15栋综合教学楼。
全楼共计12层，1—8楼为各学院公共课教室，9-12楼为各学院教师办公室。
15栋综合教学楼分为A、B、C、D四个区，AB区为一组，
CD区为一组，每组区域设双开门，配2部最大承载量12人的电梯，电梯1-5层不可选，6-12层可选，颇为人性化，最大程度降低电梯负载。
15栋综合教学楼最吸引人的莫过于4根支撑教学楼荷载的立柱。
为突出民族特色，四根立柱外围统一刷涂水族文字，彰显校园风采，体现对非物质文化遗产的保护。
15栋综合教学楼另一大亮点为中庭设有圆形会议室，取正六边形，寓意天圆地方，颇有意境。
中庭两侧设有4个大型阶梯教室，每个教室可容纳200人上课，最大程度的缓解了1-6层教学区的压力，方便大型公共课的教学。
贵州民族大学又一特色鲜明的建筑便是逸夫楼图书馆，逸夫图书馆建筑面积为22,000平方米，宏大典雅，坐落于风景秀丽的花溪河畔，是校园的文化地标和建筑标志。
学校纸质文献总量为187.12万册。
图书馆拥有131.53万册纸质文献和21TB的电子资源，其中电子图书106万册，13个自建数据库。
馆藏丰富，特色鲜明。
逸夫楼图书馆设有6层，因学校地势较高，所以图书馆第六层通过风雨桥与校区相连，方便学生和老师入馆。
图书馆电梯设有两部，从上而下分为6-1层，充分利用地势。
1层为民族文化展示区，充分体现民族院校的特色和对非物质文化遗产的保护。
在校园规划设计过程中，应把建筑，环境，人结合起来，看做一个整体设计，使校园成为一个完整的结合体。
通过这次实地调研，深入分析贵州民族大学在校园规划方面的完整性。
我了解了校园规划的基本方法和步骤，并将汲取其中的成功之处，避免其规划遗留的问题，为这次的设计作业打下坚实的基础。